Escuela bsica Bernardo OHiggins Riquelme.

Planificacin mensual clase a clase matemtica

propsito Continan el trabajo con fracciones y descubren los nmeros decimales a partir de los nmeros mixtos, en forma pictrica y
simblica. Identifican fracciones y nmeros mixtos y profundizan el entendimiento de las fracciones y los nmeros decimales
como representantes de cantidades parciales y enteras. Realizan adiciones y sustracciones de nmeros
Decimales y verifican que el sistema decimal ya conocido tiene una continuacin hacia nmeros inferiores al nmero uno. Con el
conocimiento y la confeccin de grficos de lnea,

Nombre: Diego Mardones Carvajal

Curso: 3 bsico
Unidad : 4

Objetivo de aprendizaje (OAN) INDICADORES CLASE ACTIVIDADES

Demostrar que comprenden las
fracciones de uso comn: 1/4,
1/3, 1/2, 2/3, 3/4:
explicando que una fraccin
representa la parte de un
todo, de manera concreta,
pictrica, simblica, de forma
manual y/o con software educativo
describiendo situaciones en
las cuales se puede usar fracciones
comparando fracciones de un
mismo todo, de igual denominador
Confeccionan con material
concreto fracciones por
medio de
cortes, dobleces y colorido,
los denominan y
demuestran que
las partes son iguales.
Identifican el numerador y
el denominador de una
fraccin.
CLASE 1 -problema diario
-retroalimentacin clase anterior
-activacin de los conocimientos previos
-presentacin del objetivo
- explicacin sobre fracciones explicando numerador
y denominador
- confeccionan fracciones simples de uso comn con
hojas de oficio dividiendo en partes iguales y
pintando
-revisin de fracciones hechas de papel
-reflexin sobre la clase
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Planificacin mensual clase a clase matemtica

Objetivo de aprendizaje (OAN) INDICADORES CLASE ACTIVIDADES

Demostrar que comprenden las
fracciones de uso comn: 1/4,
1/3, 1/2, 2/3, 3/4:
explicando que una fraccin
representa la parte de un
todo, de manera concreta,
pictrica, simblica, de forma
manual y/o con software educativo
describiendo situaciones en
las cuales se puede usar fracciones
comparando fracciones de un
mismo todo, de igual denominador
Denominan y registran CLASE 2 problema diario
fracciones por medio de -retroalimentacin clase anterior
representaciones
-activacin de los conocimientos previos
Pictricas.
-presentacin del objetivo
-explicacin sobre representacin de fracciones en
forma pictricas
-representan fracciones simblicas a pictricas
-revisin de actividad y correccin si es necesaria
-reflexin de la clase
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Planificacin mensual clase a clase matemtica

Objetivo de aprendizaje (OAN) INDICADORES CLASE ACTIVIDADES

Demostrar que comprenden las Representan fracciones CLASE 4 problema diario
fracciones de uso comn: 1/4, simblicas de manera -retroalimentacin clase anterior
1/3, 1/2, 2/3, 3/4: concreta y
-activacin de los conocimientos previos
explicando que una fraccin Pictrica.
representa la parte de un -presentacin del objetivo
todo, de manera concreta, -trabajan en su cuaderno representando fracciones
pictrica, simblica, de forma con material concreto luego pictrica y simblica.
manual y/o con software educativo -monitoreo
describiendo situaciones en -revisin y correccin si es necesaria
las cuales se puede usar fracciones
-reflexin de la clase
comparando fracciones de un
mismo todo, de igual denominador
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Planificacin mensual clase a clase matemtica

Objetivo de aprendizaje (OAN) INDICADORES CLASE ACTIVIDADES

Demostrar que comprenden la
medicin del peso (g y kg):
comparando y ordenando dos
o ms objetos a partir de su
peso de manera informal
usando modelos para explicar
la relacin que existe entre
gramos y kilogramos
estimando el peso de objetos
de uso cotidiano, usando
referentes
midiendo y registrando el
peso de objetos en nmeros y
en fracciones de uso comn,
en el contexto de la resolucin
de problemas
Relacionan medidas de CLASE 3
poco y de mucho peso con
respecto
a objetos y animales de
poco y de mucho peso.
problema diario
-retroalimentacin clase anterior
-activacin de los conocimientos previos
-presentacin del objetivo
-explicacin sobre unidades de peso anotando en
sus cuadernos
-relacionan medidas de mucho o poco peso con
objetos cotidiano y a la ves con unidades de peso
-anotan y dibujan en sus cuadernos
-revisin de actividad y correccin si es necesario
-reflexin sobre la clase
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Objetivo de aprendizaje (OAN)
Demostrar que comprenden la
medicin del peso (g y kg):
comparando y ordenando dos
o ms objetos a partir de su
peso de manera informal
usando modelos para explicar
la relacin que existe entre
gramos y kilogramos
estimando el peso de objetos
de uso cotidiano, usando
referentes
midiendo y registrando el
peso de objetos en nmeros y
en fracciones de uso comn,
en el contexto de la resolucin
de problemas
Planificacin mensual clase a clase matemtica
INDICADORES CLASE ACTIVIDADES
Eligen objetos de su CLASE 5 problema diario
entorno para utilizarlos -retroalimentacin clase anterior
para determinar
el peso de objetos de uso -activacin de los conocimientos previos
cotidiano. -presentacin del objetivo
-presentacin y explicacin sobre la balanza
Explican cmo funciona -eligen objetos de su entorno para pesar en balanza
una balanza.
y registran en sus cuadernos resultado
-explican en sus cuadernos cmo funciona la balanza
-lectura de explicaciones y sugerencias
-revisin actividad y correccin si es necesaria
-reflexin sobre la clase
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Objetivo de aprendizaje (OAN) INDICADORES CLASE ACTIVIDADES

Demostrar que comprenden la Comparan objetos de uso CLASE 6 problema diario
medicin del peso (g y kg): cotidiano, utilizando una -retroalimentacin clase anterior
comparando y ordenando dos balanza.
-activacin de los conocimientos previos
o ms objetos a partir de su
peso de manera informal -presentacin del objetivo
usando modelos para explicar -utilizando balanza y en grupos pesan objetos de uso
la relacin que existe entre cotidiano, comparando el peso y utilizando medidas
gramos y kilogramos de peso
estimando el peso de objetos -revisin y correccin actividad
de uso cotidiano, usando
-reflexin sobre la clase
referentes
midiendo y registrando el
peso de objetos en nmeros y
en fracciones de uso comn,
en el contexto de la resolucin
de problemas
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Objetivo de aprendizaje (OAN)
Resolver problemas rutinarios
en contextos cotidianos, que
incluyan dinero e involucren las
Cuatro operaciones (no combinadas).
Planificacin mensual clase a clase matemtica
INDICADORES
.Utilizan para solucionar la
operacin apropiada:
- una estrategia propia
- la estrategia por
descomposicin
usando el algoritmo
correspondiente.
CLASE ACTIVIDADES
CLASE 7 problema diario
-retroalimentacin clase anterior
-activacin de los conocimientos previos
-presentacin del objetivo
-explicacin por parte del profesor estrategias para
resolver problemas matemticos
-realizan gua donde responden problemas
matemticos utilizando estrategias propias o la
enseada en clases
-revisin de gua en pizarrn y correccin
-reflexin sobre la clase
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Objetivo de aprendizaje (OAN)
Resolver problemas rutinarios
en contextos cotidianos, que
incluyan dinero e involucren las
Cuatro operaciones (no combinadas).
Planificacin mensual clase a clase matemtica
INDICADORES
Utilizan para solucionar la
operacin apropiada:
- una estrategia propia
- la estrategia por
descomposicin
usando el algoritmo
correspondiente.
CLASE ACTIVIDADES
CLASE 8 problema diario
-retroalimentacin clase anterior
-activacin de los conocimientos previos
-presentacin del objetivo
-explicacin por parte del profesor estrategias para
resolver problemas matemticos
-realizan gua donde responden problemas
matemticos utilizando estrategias propias o la
enseada en clases
-revisin de gua en pizarrn y correccin
-reflexin sobre la clase
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Objetivo de aprendizaje (OAN)
Resolver problemas rutinarios
en contextos cotidianos, que
incluyan dinero e involucren las
Cuatro operaciones (no combinadas).
Planificacin mensual clase a clase matemtica
INDICADORES
Utilizan para solucionar la
operacin apropiada:
- una estrategia propia
- la estrategia por
descomposicin
usando el algoritmo
correspondiente.
CLASE ACTIVIDADES
CLASE 9 problema diario
-retroalimentacin clase anterior
-activacin de los conocimientos previos
-presentacin del objetivo
-explicacin por parte del profesor estrategias para
resolver problemas matemticos
-realizan gua donde responden problemas
matemticos utilizando estrategias propias o la
enseada en clases
-revisin de gua en pizarrn y correccin
-reflexin sobre la clase
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Objetivo de aprendizaje (OAN) INDICADORES CLASE ACTIVIDADES

CLASE 10 PRUEBA
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Objetivo de aprendizaje (OAN) INDICADORES CLASE ACTIVIDADES

Describir la localizacin de un
objeto en un mapa simple o
Cuadrcula.
Describen la bsqueda de CLASE 11
un tesoro o un viaje
imaginario,
indicando referencias
expresadas con letras y
nmeros; por
ejemplo: A4, C2, etc
problema diario
-retroalimentacin clase anterior
-activacin de los conocimientos previos
-presentacin del objetivo
-Explicacin sobre cuadriculas y ejes
-ejemplos de localizacin en mapa simple o
cuadricula
-realizan gua donde buscan un tesoro o figuras en
una cuadricula
-revisin actividad y correccin si es necesaria
-reflexin sobre la clase
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Objetivo de aprendizaje (OAN) INDICADORES CLASE
Describir la localizacin de un Adivinan figuras CLASE 12
objeto en un mapa simple o elaboradas por otra
Cuadrcula. persona en una cuadrcula,
a partir de referencias
expresadas, como B3.
ACTIVIDADES
problema diario
-retroalimentacin clase anterior
-activacin de los conocimientos previos
-presentacin del objetivo
-juegan a combate naval
-reflexin de la clase
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