GUÍA DE TRABAJO REMOTO N°9 II SEMESTRE

Lenguaje y comunicación
CUARTO AÑO BÁSICO

NOMBRE DE ESTUDIANTE:
Diego Mardones Semana del 20/09/21
DOCENTE: FECHA:
diego.mardones@eduovalle.cl 954484091
E-MAIL: FONO:

Objetivo(s) de Aprendizaje:
: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• determinando las consecuencias de hechos o acciones
• describiendo y comparando a los personajes
• describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto • reconociendo el problema y la
solución en una narración
• expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes
• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Textos literarios
Los textos literarios son todos aquellas narraciones que el autor expresa emotividad
es decir sentimientos de la realidad donde vive.
Por otro lado, los textos literarios son todos aquellos textos que cuentan una historia
fantástica y que encontramos en libros.
Algunos tipos de textos literarios son :

⮚ Cuento
⮚ Fábula
⮚ Mito
⮚ Leyenda
⮚ Poema
⮚ Texto dramatico
⮚ Novela

Una de las características de los textos literarios es que son creados para que el
lector ponga a volar su imaginación a través de mundos ficticios y emotivos
propuestos por el autor.

I.- Lee atentamente el texto literario “ el cohete de papel”, luego utilizando lápiz
grafito, letra ordenada y en el lugar asignado responde las preguntas que se
presentaran.

El cohete de papel

Había una vez un niño cuya mayor ilusión era tener un cohete y dispararlo hacia la

luna, pero tenía tan poco dinero que no podía comprar ninguno. Un día, en la calle

descubrió una caja de cohetes, pero al abrirla descubrió que sólo contenía un

pequeño cohete de papel averiado, resultado de un error en la fábrica.

El niño se apenó mucho, pero pensando que por fin tenía un cohete, comenzó a

preparar un escenario para lanzarlo. Durante muchos días recogió papeles de todas

las formas y colores, y se dedicó con toda su alma a dibujar, recortar, pegar y colorear

todas las estrellas y planetas para crear un espacio de papel. Fue un trabajo

dificilísimo, pero el resultado final fue tan magnífico que la pared de su habitación

parecía una ventana abierta al espacio sideral.

Desde entonces el niño disfrutaba cada día jugando con su cohete de papel, hasta

que un compañero visitó su habitación y al ver aquel espectacular escenario, le

propuso cambiarlo por un cohete auténtico que tenía en casa. Aquello casi le volvió

loco de alegría, y aceptó el cambio encantado.

1.- ¿ Cuál es el nombre del texto que acabas de leer?

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2.- ¿Por qué el niño no pudo cumplir su sueño de jugar con un cohete?

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3.- ¿ Que provocó en el niño encontrarse un cohete averiado? ¿por qué?

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4.- ¿Por qué su compañero quiso cambiar su cohete verdadero por el cohete averiado
y su escenario?
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II.- Lee atentamente el texto “El lobo y la grulla”, luego utilizando lápiz grafito, letra
ordenada y en el lugar asignado sobre las líneas escribe un resumen lo más completo
posible.

El lobo y la grulla
Mientras un lobo se comía un hueso, se le atragantó en la garganta, y empezó a correr
por todas partes en busca de ayuda. En su camino se encontró a una grulla y le pidió
que le salvara de aquella situación y que le pagaría por ello. La grulla aceptó,
introdujo su cabeza en la boca del lobo y sacó el hueso atravesado de la garganta.
Entonces, le pidió su compensación al lobo, a lo que este le respondió:

“Oye amiga, ¿no crees que es suficiente pagar el haber sacado tu cabeza sana y
salva de mi boca?”.

Moraleja: Nunca hagas favores a malvados, traficantes o corruptos, pues mucha paga

tendrías si te dejan sano y salvo.

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III.- Lee atentamente el poema “el grillo y la luna”, luego utilizando lápiz grafito y letra
ordenada, responde las preguntas que se presentaran.

El grillo y la luna
Un grillo cantaba
cri cri muy contento,
mirando a la luna
en el firmamento.
 
Cri cri le cantaba
eres la más bella
y la luna reía
junto a las estrellas.
 
Cri cri le cantaba
eres tan hermosa
y la luna brillaba
creyéndose diosa.

1.-¿Cuántas estrofas tiene el poema leído?

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2.- ¿cuántos versos tiene el poema leído?

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3.- ¿Qué sentimientos quiere transmitir el poeta en el poema?

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4.- ¿Cuál es el propósito del texto lírico poema?
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IV.- Lee atentamente las siguientes palabras, luego utilizando un diccionario, internet
o con la ayuda de un adulto escribe el significado de cada una en el lugar asignado,
por último realiza una oración por cada palabra nueva.

1.- Firmamento:
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2.- Estrofa:
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3.- Verso :
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4.- sentimiento:
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Escribe las oraciones aquí :

Oración de firmamento :

Oración de estrofa :

Oración verso :

Oración sentimiento: