Lenguaje1 Tomo2 PDF

Lenguaje y
Comunicacin 1 bsico

TOMO II
Lenguaje y
1bsico

Hola amiga, hola amigo!
Contina con nosotros
Comunicacin
en la fantstica
tarea de aprender.
TOMO II
Direccin editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Sigamos jugando
Jefatura de rea
con las letras!
Prof. Carolina Venegas Moya
Edicin
Prof. Natasha Molina Muoz
Autora
Prof. Mnica Pierret Correa
Prof. Natalia Vargas Moreno
Asesora pedaggica
Prof. Paula Nakagawa Orchard
Aprendamos a leer
Prof. Mara Jos Poblete Bas muchos textos ms!
N _de _lista Sigue acompandonos

en esta increble aventura!
Pega tu foto Nombre
aqu
Usa esta tabla cada vez que te enfrentes a una pregunta de comprensin de lectura. As sabrs qu El Tomo II del material didctico Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico,
proyecto Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por
estrategia ests utilizando. el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile

Las estrategias te ayudan
Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Las habilidades son a desarrollar una habilidad. Asistente de edicin: Nicols Romn Gonzlez
distintas capacidades que Correccin de estilo: Ana Mara Campillo Bastidas, Patricio Varetto Cabr
podemos desarrollar. Documentacin: Cristian Bustos Chavarra, Paulina Novoa Venturino
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga
Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto

Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Mariana Hidalgo Garrido
Ilustraciones: Antonio Ahumada Mora, Sergio Lantadilla Munizaga
Habilidad Estrategia Qu significa? Cubierta: Alfredo Galdames Cid
Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Es encontrar la informacin que Produccin: Germn Urrutia Garn
Obtener informacin Buscar informacin
necesitas de manera clara o textual.
Descubrir la idea ms importante Es identificar lo ms importante de la

historia. El texto escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:
Elegir un ttulo Es seleccionar el nombre para el texto 320 profesionales de primer nivel pensando da a
da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.
que mejor se relaciona con este. Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la

educacin de calidad en Chile.
Hacer predicciones Es expresar lo que crees que ocurrir 2.240 horas de investigacin y anlisis para la
elaboracin de esta slida propuesta educativa.
en la historia.
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con
recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias.
Integrar e interpretar Descubrir causas y consecuencias Es reconocer por qu ocurren los Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales
hechos y qu pasa despus que para docentes a lo largo de todo el pas.
ocurren. Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas

con la educacin, la cultura y la vida saludable.
Comprometidos socialmente con el futuro de ms

Ordenar secuencias de acciones Es enumerar la secuencia de hechos de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.
de una historia.
Identificar los sentimientos de los Es reconocer cmo se sienten los Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares
del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
personajes personajes de una historia frente a o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
algn hecho. de ella mediante alquiler o prsta mo pblico.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

Descubrir para qu sirve un texto Es reconocer para qu usan las Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd.
personas un tipo de texto. ISBN: 978-956-15-2127-8 Inscripcin N 217.853
www.santillana.cl info@santillana.cl
Opinar acerca de lo ledo Es expresar tu punto de vista a partir SANTILL ANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
Reflexionar y valorar Todos los derechos reservados.
de lo ledo, o decir qu opinas del texto.
Colocar
Relacionar el tema con las propias Es relacionar lo que se dice en el texto LOGO
FSC
experiencias con lo que has vivido.
Presentacin
Hola, amigas y amigos:
Somos Punto y Coma y queremos darles la bienvenida
a nuestra casa: la Casa del Saber. Es una casa muy especial, quieres
saber por qu?
Es una casa llena de magia, donde todos tenemos cabida.

Aqu encontrars contenidos, textos, imgenes y actividades
escritas de una manera sencilla y amigable, para que
descubras que aprender es entretenido.
Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y

a convivir, a travs de actividades que te invitan a reflexionar
sobre los valores y a relacionarnos mejor con los dems.
Es una casa abierta al mundo, donde podrs

aprender ms y de manera interactiva gracias
a la tecnologa.
Es una casa llena de aventuras y desafos

donde podrs leer para divertirte y desarrollar diferentes
habilidades para comunicarte mejor.
Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento,

solo necesitan curiosidad y ganas de aprender.
Casa del Saber

Cmo se organiza tu texto?
El texto Lenguaje y Cominicacin 1 bsico Casa del Saber se organiza en 8 unidades y en cada
unidad encontrars:
Pginas de inicio de unidad

Unidad 8 Nmero y ttulo de la unidad
Qu sabes?
Historias de siempre Evaluacin inicial
Objetivos de aprendizaje
1. Observa y comenta.
Qu hacen los nios y las nias de la
imagen?
Qu personajes de cuentos
aparecen?
2. Busca tu pegatina 11 de la pgina 315

y ubica cada imagen sobre su slaba
inicial.
Evaluacin inicial Nosotros te
pir glo cla
acompaaremos
prin bra pre
en las distintas
blu dra gri
pginas.
En esta unidad aprenders a: dar pla fle
Comprender cuentos y leyendas de manera oral y escrita.
Aplicar estrategias para reconocer secuencias.
Leer y escribir los grupos consonnticos pl, pr, bl, br, fl, fr, gl, gr, cl, cr, tl, tr y dr.
Reconocer campos semnticos para incrementar el vocabulario. fru tri cre
Producir un cuento de manera escrita.
Leer para desarrollar la competencia cultural y artstica.
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura.
264 _doscientos _sesenta y _cuatro _doscientos _sesenta y _cinco 265
Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje

Lee
Mdulo Leer y escribir la letra b
4 Juega con las palabras

Practica
Leer y escribir la b 3. Escribe los nombres de las imgenes. Aplicar
Aprende _bastn
Lee
El nio de la montaa,
B b
Mdulo 4
1 / Juega con
a leer
las palabras
lejos, muy lejos del mar,
hizo barcos de papel ba bo bi be bu
y el agua los puso a andar.
_ba _bo _bi _be _bu
Practica B _b Ponte a prueba
Manuel Rugeles
barco 1. Sigue el camino con una lnea y escribe en una oracin lo que busca cada nio. Aplicar
4. Usa el cdigo y descubre lo que dice . Escrbelo. Aplicar

Ponte a prueba
Aprende
1. Pinta solo las letras b que encuentres. Reconocer B b e t o a l u r d m n E c i Sebastin

Pon el libro de
cabeza y descubre
p q q p q q la palabra secreta.
p b p
q
b b b
b b q q

q p b b b p

Educando en valores
p p p b q Fabiola
q p q q
q
q p q q p
q q q q
q p p q
q
2. Remarca y escribe.
Natacha
B B B

_b _b _b

184 _ciento _ochenta y _cuatro Unidad 5 / Lectoescritura _ciento _ochenta y _cinco 185
188 _ciento _ochenta y _ocho Unidad 5 / Lectoescritura
Talleres de produccin oral y escrita

Unidad 7
Taller de oralidad
Planificar el discurso.
Expn frente al curso Conducir el discurso.

Producir el texto.
Ensaya
Prepara
Utilizar aspectos no
verbales. 3. Practica tu exposicin. Para esto, ten en cuenta lo siguiente: Taller de escritura Unidad 6
Presentarse y saludar.
Organizar ideas.
1. Piensa en tu animal favorito y busca informacin sobre l. Completa la ficha. Hablar fuerte y claro para que todos comprendan. Escribe una carta Utilizar un Planifica
Usar gestos para expresarse mejor. vocabular io variado.
Recordar y presentar toda la informacin. 1. Lee la carta y fjate en sus partes.
Dominar aspectos 3. Completa la ficha.
formales (caligrafa
Volver a explicar las ideas que no han sido comprendidas. ).
Nombre:
Tamao:
Presenta Curic, 4 _de _octubre _de 2013 A quin le escribirs?
Lugar y
4. Expn sobre el animal que elegiste usando todos los materiales necesarios. Qu le contars?
Hbitat: Querido _ratn: fecha
Alimentacin: Evala
Cubierta corporal:
T_e _escribo _para _darte _las _gracias _por Saludo
5. Marca con un en S o No,, segn cmo fue tu presentacin.
Forma de desplazamiento: _salvarme _de _la _trampa. Al _principio
Escribe
Durante mi presentacin yo S_cre
No_que _por _tu _tamao no _podras
4. Escribe la carta en tu cuaderno teniendo en cuenta todas sus partes. Recuerda usar
2. Ahora que ya tienes la informacin, aprndela para luego contrsela a tus compaeras y
Me present y salud.
_ayudarme, _pero me _di _cuenta _de _que _eso Cuerpo letra clara.
compaeros. Para esto, busca fotografas, recortes o haz un dibujo.

Habl fuerte y claro.
no _importa, _lo _que _importa _es _que _un Aqu escribes
el mensaje de Evala
Us gestos para expresarme mejor.
_amigo _siempre _te _puede _ayudar. tu carta.
5. Revisa tu carta y marca con un en S o No, segn corresponda.
Present toda la informacin.
Volv a explicar cuando no se entendi lo que dije.

T_u _amigo _agradecido, S No
El _len Despedida Segu las partes de una carta?
Escrib con letra clara?

Firma
Escrib lo que quera contar?
Recursos para escribir Aqu pones
tu nombre.
Las cartas sirven para comunicarse con otras personas
y contar sobre nuestras Reescribe y comparte
258 _doscientos _cincuenta y _ocho Unidad 7 / Oralidad _doscientos _cincuenta y nueveexperiencias
259 o sentimientos.
6. Corrige tu carta y escrbela en el recortable 8 de la pgina 307. Luego, disea un sobre
2. Para qu escribi el len una carta al ratn? Comenta. para enviarla a la persona a la que va dirigida.
224 _doscientos veinticuatro Unidad 6 / Escritura _doscientos veinticinco 225

Organizacin del texto
Pginas de evaluacin
Unidad 6
Qu sabes?
Cmo vas?
Evaluacin inicial
Evaluacin intermedia
1. Subraya el nombre de cada imagen. 3. Escribe una pregunta para cada respuesta. Recuerda usar el signo que
Evaluacin integradora tipo Simce MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.
corresponda.
Completa tus datos.
llave novia zapatillas
Pregunta:
Cmo vas?
Mi nombre es:
valle lluvia zanahorias
Respuesta: Me _llamo Juan.
Mi edad es: Fecha:
maleta castillo galleta Pregunta:

Lee la fbula y responde las preguntas 1 a 4.
botella casino servilleta Respuesta: V_oy _al _parque.
El sapo dentudo
4. Escribe lo que exclama cada personaje. Recuerda usar el signo que
2. Qu hay? Marca con un .
corresponda. Hace mucho tiempo hubo un mago que invent un hechizo capaz de dar a quien lo
Qu aprendiste?
recibiera una dentadura perfecta.
Una vaca y un pavo real. Como no saba qu hacer con l, decidi utilizarlo con uno de sus sapos. El sapo se
transform en un sonriente y alegre animal, que adems de poder comer de todo,
Una gaviota y un burro.
tambin comenz a hablar.
Estoy feliz, prefiero mil veces los dulces que seguir comiendo sucias moscas.
Un vaso y un ventilador.
Viendo el poco cuidado del sapo al elegir sus comidas, el mago no dejaba de repetirle:
Cuida tus dientes, sapo. Lvalos y no dejes que se enfermen ni tengan caries. Y, sobre
Evaluacin final
todo, come verduras y no tantos dulces.
Un velero y un avin. Pero el sapo no haca caso: pensaba que su dentadura era demasiado resistente
Evaluacin integradora
como para tener que lavarla y le gustaban tanto los dulces que no intentaba dejarlos.
Cmo te fue? As, un da descubri que tena todos los dientes con caries. Intent cuidarlos, pero
Pinta tantos como obtuviste. ya era tarde y cuando el ltimo de sus dientes cay, perdi tambin el don de hablar.
Un ave y unas violetas.
Pobre sapo triste! Si an pudiera hablar, le habra dicho al mago que si volviera a tener
tipo Simce
Un vaso y unas uvas.
MR
dientes los cuidara todos los das, porque no haba nada ms asqueroso que volver a
comer bichos puaj!
Pedro Pablo Sacristn, espaol
214 _doscientos _catorce _doscientos _quince 215 (Adaptacin)
298 _doscientos noventa y _ocho
Competencias para la Pginas especiales

vida Competencias para la vida
Leer me ayuda a conocer mi cultura Las leyendas son relatos fantsticos propios de un pueblo o un
En Chile
existen muchas
Estrategias para
lugar, que se cuentan de manera oral de una generacin a otra. leyendas.
Lee la leyenda.
Mato Ko Iro Competencia cultural y

artstica
preparar el Simce
MR
Se cuenta que en Rapa Nui habita uno de los Prepara la prueba
Observa 7 Sntesis Nombre:
las imgenes y pide a tu profesora o profesor que te cuente ambas historias.
Curso:
ms grandes ladrones, llamado Mato Ko Iro,
un hombre de gran altura que posee fuerzas
extraordinarias y un gran sentido del humor.
Rincn de las palabras

Mato Ko Iro roba para castigar el egosmo
de las personas de la isla y ensearles a ser
ms solidarias. xilfono yegua
En una ocasin, una anciana se neg
a cooperar con algunas gallinas para la fiesta
x y
En la biblioteca del pueblo, por lo que Mato Ko Iro se present ante ella disfrazado del dios
Atua Hiva y le pidi que regalara todas sus aves.
La anciana qued tan impresionada con la visita, que entreg todas las
La Pincoya, leyenda chilota. El alicanto, leyenda nortina.
gallinas. Se dice que Mato Ko Iro dividi el botn en dos partes: una mitad para
el organizador de la fiesta y la otra an es un misterio.
Prepara la prueba w
Pide a un adulto que te narre una leyenda y comprtela con tu curso.
As, la fama del gran ladrn que castiga la avaricia aumenta da a da en
Las letras
Para esto, usa los elementos que necesites, como fotos, k
msica o un disfraz. Qu otras cosas
Rapa Nui.
windsurf propias de nuestra
cultura conoces?
koala
Leyenda pascuense
Conectad@s g
(Sntesis y repaso para que Por qu Mato Ko Iro roba a las personas de la isla?
Conoce ms sobre tu pas ingresando a
www.casadelsaber.cl/len106
gi ge
pegues en tu cuaderno) 284 _doscientos _ochenta y _cuatro _doscientos _ochenta y _cinco 285 Los verbos son palabras que
indican acciones. Por ejemplo:
correr, comer, caminar.
pingino cigea
Casa del Saber
Anexos del libro

Desplegable de habilidades
Usa esta tabla cada vez que te enfrentes a una pregunta de comprensin de lectura. As sabrs qu El Tomo II del material didctico Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico,
proyecto Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por
estrategia ests utilizando.
Cunto has avanzado?

el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez

Las estrategias te ayudan Asistente de edicin: Nicols Romn Gonzlez
Las habilidades son Correccin de estilo: Patricio Varetto Cabr, Ana Mara Campillo
distintas capacidades que
podemos desarrollar.
a desarrollar una habilidad.
A
Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristin Bustos Chavarra
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Zuiga
m
(Registro de tu avance)
Subdireccin de Arte: Mara Vernica Romn Soto
Jefatura de Arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Mariana Hidalgo Garrido
Ilustraciones: Antonio Ahumada Mora, Sergio Lantadilla Munizaga
Cubierta: Alfredo Galdmes Cid
Habilidad Estrategia Qu significa... Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Produccin: Germn Urrutia Garn
Es encontrar la informacin que
Obtener informacin Buscar informacin.
Desarrollo de la autonoma
necesitas de manera clara o textual.
Descubrir la idea ms importante. Es identificar lo ms importante de la

historia El texto
exto escolar
ex escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:
Elegir un ttulo. Es seleccionar el nombre para el texto 320 profesionales de primer nivel pensando da a
da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas
que mejor se relaciona con este.
(Agenda)
Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
educacin de calidad en Chile
Hacer predicciones. Es expresar lo que crees que ocurrir 2.240 horas de investigacin y anlisis para
elaboracin de esta slida propuesta educativa
en la historia.
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con
recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias
Integrar e interpretar Descubrir causas y consecuencias. Es reconocer por qu ocurren los Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales
hechos y qu pasa despus que para docentes a lo largo de todo el pas
Antologa
ocurren. Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas
con la educacin, la cultura y la vida saludable
Comprometidos socialmente con el futuro de ms

Ordenar secuencias de acciones. Es enumerar la secuencia de hechos de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.
de una historia.
Identificar los sentimientos de los Es reconocer cmo se sienten los Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares
del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
personajes. personajes de una historia frente o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
Recortables
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
algn hecho. de ella mediante alquiler o prsta mo pblico.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

Descubrir para qu sirve un texto. Es reconocer para qu usan las Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd.
personas un tipo de texto. ISBN: 978-956-X X-X X X X-X Inscripcin N 217.853
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de lo ledo, o decir qu opinas del texto.
Pegatinas
Colocar
Relacionar el tema con las propias Es relacionar lo que se dice en el texto LOGO
FSC
experiencias. con lo que has vivido.
Cartones
Cunto has avanzado?
La Casa del Saber se construye da a da.
Busca la pegatina al nal del texto y
pgala para registrar tu avance.
Unidad 5
Cuido mi
entorno
Pgina
166
Unidad 6
Leo y aprendo
Pgina
198
Lenguaje y Comunicacin 1 bsico - Tomo II
Unidad 8
Historias de
siempre
Pgina
264
Unidad 7
Me informo
Pgina
230
ndice
Mdulo 2 Mdulo 3
Mdulo 1 Estrategias para Rincn de las
Unidad Juega con las Herramientas
Juega a leer preparar el Simce MR
palabras
palabras para escribir
Instructivo: Como Cmo hago - Letra z Memorice de Receta: Ensalada de
5
plantar un rbol, predicciones? - ce-ci sinnimos frutas
Versin editorial
Gramtica Inicial:
Educando en valores:
ecologa - un, una, unos, unas
Cuido mi
entorno
pgs. 166 - 197 pg. 168 pg. 171 pg. 172 pg. 177 pg. 178
66 Fbula: El erizo y Cmo reconozco - ll Tarjetas de Carta
6
el conejo, Versin causas y - Letra v antnimos
editorial consecuencias? Ortografa Inicial:
Educando en valores: - Signos de

diversidad interrogacin y
exclamacin
Leo y aprendo
pgs. 198 - 229 pg. 200 pg. 203 pg. 204 pg. 209 pg. 210
Informativo: Perros Cmo descubro - Letra x Familias de Recados
7
que ayudan a leer, para qu sirve un - Letra w palabras
Corporacin junto a ti texto? Gramtica Inicial:
Educando en valores: - Verbos

respeto, ecologa
Me informo
pgs. 230 - 263 pg. 232 pg. 235 pg. 236 pg. 241 pg. 242
Cuento: El flautista Cmo ordeno - pl y pr Grupos de
8
de Hamelin, Pepe una secuencia? - bl y br palabras
Pelayo - fl y fr
- gl y gr
Educando en valores:
Historias de comunicacin, respeto
siempre
pgs. 264 - 290 pg. 266 pg. 269 pg. 270 pg. 275
Antologa - Cuento: La gallina colorada, Cuento popular

pg. 292
- Informativo: Las casas cuidan y protegen, Versin editorial

pg. 294
- Cuento: Los msicos de Bremen, Hermanos Grimm

pg. 296
Lenguaje y Comunicacin 1 bsico Tomo II
Mdulo 4
Competencias Taller de escritura
Juega con las Comprensin oral En la biblioteca Evaluaciones
para la vida u oralidad
palabras
- Letra b Escucha Leer me ayuda Da instrucciones Cmo me Qu sabes?
- ch instrucciones a cuidar mi comporto en la Evaluacin inicial
entorno biblioteca? pg. 167
Competencia de Cmo vas?
interaccin con el Evaluacin intermedia
mundo fsico pg. 182
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 184 pg. 189 pg. 190 pg. 192 pg. 194 pg. 195
- Letra j Escucha una Leer me ayuda Escribe una carta Cmo cuidar un Qu sabes?
- Letra fbula a desarrollar la libro? Evaluacin inicial
creatividad pg. 199
Competencia cultural y Cmo vas?
artstica Evaluacin intermedia
pg. 214
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 216 pg. 221 pg. 222 pg. 224 pg. 226 pg. 227
- ge-gi Escucha un texto Leer me ayuda Expn frente al Personaje Qu sabes?

- Letra k informativo a buscar curso perdido Evaluacin inicial
- Letra y informacin pg. 231
Competencia de Cmo vas?
tratamiento de la Evaluacin intermedia
informacin pg. 246
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 248 pg. 255 pg. 256 pg. 258 pg. 260 pg. 261
- cl y cr Escucha un Leer me ayuda Escribe un Nuestra antologa Qu sabes?

- tl y tr cuento a conocer mi cuento Evaluacin inicial
- dr cultura pg. 265
Competencia cultural y Cmo vas?
artstica Evaluacin intermedia
pg. 276
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 278 pg. 283 pg. 284 pg. 286 pg. 288 pg. 289
Evaluacin integradora tipo

Agradecimientos Recortables Pegatinas
Simce
MR
pgs. 298 - 303 pgs. 304 pgs. 305 - 309 pgs. 311 - 315
Prepara la prueba 5 Prepara la prueba 6 Prepara la prueba 7 Prepara la prueba 8

Desarrollo de la autonoma
Tarea para la casa Prueba Traer materiales
Agosto Septiembre Octubre
Da Da Da Da Da Da
1 17 1 17 1 17
2 18 2 18 2 18
3 19 3 19 3 19
4 20 4 20 4 20
5 21 5 21 5 21
6 22 6 22 6 22
7 23 7 23 7 23
8 24 8 24 8 24
9 25 9 25 9 25
10 26 10 26 10 26
11 27 11 27 11 27
12 28 12 28 12 28
13 29 13 29 13 29
14 30 14 30 14 30
15 31 15 15 31
16 16 16
Tarea para la casa Prueba Traer materiales
Noviembre Diciembre
Da Da Da Da
1 17 1 17
2 18 2 18
3 19 3 19
4 20 4 20
5 21 5 21
6 22 6 22
7 23 7 23
8 24 8 24
9 25 9 25
10 26 10 26
11 27 11 27
12 28 12 28
13 29 13 29
14 30 14 30
15 15 31
16 16
Unidad 5
Cuido mi entorno
En esta unidad aprenders a:

Comprender textos instructivos de manera oral y escrita.
Aplicar estrategias para hacer predicciones.
Leer y escribir las letras z, b, el dgrafo ch y las slabas ce, ci.
Reconocer palabras sinnimas para incrementar el vocabulario.
Reconocer y aplicar los artculos un, una, unos y unas.
Producir instrucciones de manera oral.
Leer para desarrollar la competencia de interaccin con el mundo fsico.
Realizar tareas y trabajos con rigurosidad y perseverancia.
166 _ciento _sesenta y seis

Qu sabes? Evaluacin inicial
1. Qu hacen los nios y las nias de la

imagen?, por qu es importante lo que
hacen?
2. Une la imagen con la palabra que

corresponda.
burro
cisne
chimpanc
zoolgico
cerdo
_ciento sesenta y _siete 167

Mdulo
1 Juega a leer
Antes de leer
Has visto antes un texto como este?, dnde?

Para qu sirve este tipo de texto? Comenta.
Cmo plantar un rbol

Materiales
Un lugar donde plantar Una pala Un arbolito
Instrucciones
1. Prepara el terreno
Quita la maleza del terreno en donde plantars el rbol.
Qu significa?
maleza: hierba mala.
168 _ciento sesenta y _ocho Unidad 5 / Lectura

Comprender textos usando estrategias
2. Cava el hoyo
Durante la lectura
Con una pala, remueve la tierra y haz un hoyo un poco
ms grande que las races del rbol que plantars. Por qu el hoyo debe ser
ms grande que las races?
3. Planta
Toma la planta cuidadosamente e introdcela en el hoyo
protegiendo las races con la mano.
Equipo editorial
Los textos instructivos

muestran los pasos
para realizar algo.
_ciento sesenta y nueve 169

Mdulo 1 / Juega a leer
Despus de leer
1. Encierra los grupos de elementos que necesitas para plantar un rbol. Obtener informacin
2. Para qu fue escrito el texto? Marca con una . Integrar e interpretar

A Para ensear a plantar un rbol.
B Para contar la historia de un rbol.
3. Numera del 1 al 3 los pasos para plantar un rbol. Integrar e interpretar
Educando en valores
Qu haces t para cuidar la naturaleza? Comenta. Reflexionar y valorar
La naturaleza nos aporta todo lo que necesitamos para vivir.

Por eso, debemos cuidarla y protegerla.
170 _ciento setenta Unidad 5 / Lectura

Unidad 5
Estrategias para preparar el Simce MR
Cmo hago predicciones?

Observa cmo se hace
1 Qu crees que se debe hacer inmediatamente despus de introducir la planta en el
hoyo? Marca con una .
A Cubrir las races con tierra.

B Cubrir las races con agua.
C Cubrir las races con hojas.
Para responder esta pregunta debes anticipar lo que ocurrir

teniendo en cuenta lo que ya sabes sobre el tema. Luego,
debes dibujar una en la alternativa que consideres correcta.
Ahora hazlo t
Lee lo que debe hacer Felipe durante el da.
Tareas para el da
1. Levantarse.
2. Tomar desayuno.
3. Preparar la mochila.
2 Qu crees que har Felipe despus de preparar su mochila? Marca con una .
A Ir al colegio.
B Ir a la casa.
C Ir a almorzar.
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. _ciento setenta y _uno 171
Mdulo

Leer y escribir la z
Lee
Zigzag, zigzag
zancudos a la mesa.
Z z za zo zu
Preparen las espadas, za zo zu
que viene una cabeza. Z z zancudo
Aprende
1. Lee la adivinanza y escribe la respuesta. Reconocer

La ltima de todas soy,
pero en zurdo y zapato
primera voy.
Quin soy?
Es la letra
Za Zo Zu
za zo zu
172 _ciento setenta y _dos Unidad 5 / Lectoescritura
Leer y escribir la letra z
Practica
3. Completa con las slabas que faltan. Aplicar
na rro
4. Lee y encierra las palabras con za, zo y zu. Reconocer
Zacaras es un zorro ecologista.

l cuida la naturaleza recogiendo
las cosas tiradas en el suelo todos los das.
Su deseo es tener ms zonas
protegidas de la contaminacin,
por eso hace todo lo que puede para cuidar su entorno.
5. Responde. Aplicar
Cmo se llama el zorro ecologista?
Qu cuida el zorro ecologista?
_ciento setenta y _tres 173

Mdulo 2 / Juega con las palabras
Leer y escribir ce - ci
Lee
Duda si ser un ciruelo

porque ciruelas no da.
ce ci
Mas se conoce en la hoja
que es ciruelo de verdad. _ce _ci
Bertolt Brecht
Cecilia come ciruelas.
Aprende
1. Encierra los nombres de las imgenes en la sopa de letras. Reconocer
c i s n e a s g h i
l l l q u c e r r o
r t a c e i t e f r
12 z
d
c
r d
i r
o
u
c
e
e
l
p
a
l n
f h
f
Ce Ci
_ce _ci
174 _ciento setenta y _cuatro Unidad 5 / Lectoescritura
Leer y escribir las combinaciones ce - ci
Practica
3. Encierra en un las slabas que tienen ce - ci. Reconocer
cisne cocinero circo cereal
0
cero cinturn dulce macetero
4. Lee las palabras de la actividad 3 y escrbelas donde corresponda. Clasificar
ce ci
5. Elige una palabra de la actividad 4 y escribe una oracin. Aplicar
_ciento _setenta y _cinco 175

Mdulo 2
1 / Juega con
a leer
las palabras
Ponte a prueba
1. Completa el crucigrama. Aplicar
2. Escribe el nombre de cada imagen. Sigue el ejemplo. Aplicar
nuez nueces
176 _ciento _setenta y _seis Unidad 5 / Lectoescritura

Rincn de las palabras Unidad 5
Memorice de sinnimos
1. Lee y responde.
Tengo una
S, es muy
flor hermosa.
bonita.
En qu se parecen las palabras hermosa y bonita?
Los sinnimos son palabras que significan lo mismo.

Por ejemplo, lentes y anteojos.
2. Renete con una compaera o un compaero y sigan las instrucciones para jugar.
Busca el recortable 6 de la pgina 305 y arma tu set de tarjetas.
Deben poner sobre la mesa todas las tarjetas hacia abajo.
El primer jugador dar vuelta dos tarjetas y ver si las palabras escritas abajo son sinnimos.
Si son sinnimos l gana y sigue jugando; si pierde le toca al siguiente compaero.
_ciento _setenta y _siete 177

Mdulo
3 Herramientas para escribir

Un, una, unos, unas
Lee
1. Lee la receta y encierra las palabras un, una, unos o unas que encuentres. Reconocer
Ensalada de frutas Las recetas entregan

los pasos para
elaborar un plato.
Ingredientes Qu receta
conoces t?
4 manzanas 2 peras
2 pltanos 1 yogur
2 naranjas
Preparacin
1. Lava bien las frutas. 2. Pela los pltanos
y unas naranjas.
Pide ayuda a un
adulto con las
manzanas y las peras.
3. Pica las frutas y mzclalas 4. Vierte el yogur

en una fuente. y revuelve con
una cuchara.
Sirve en potes.
178 _ciento _setenta y _ocho Unidad 5 / Gramtica inicial

Reconocer y aplicar artculos indefinidos
Aprende
Las palabras un, una, unos y unas acompaan a los sustantivos comunes.
Un _pltano Una _pera
Unos _pltanos Unas _peras
Practica
2. Pinta el con el color que corresponda a cada imagen. Reconocer
un una unos unas
_ciento _setenta y nueve 179

Mdulo 3 / Herramientas para escribir
3. Escribe un, una, unos, unas, segn corresponda. Aplicar
_sanda melones
_damasco moras
4. Completa la invitacin con un, una, unos y unas. Aplicar
Querida Zulema:
T_e _invito _a mi _casa _para _que _hagamos
_una _rica _ensalada _de _frutas.
T_rae meln y _peras.
Yo _tengo _pltanos y
manzana. Se escriben invitaciones
para decirle a alguien
que asista a un evento
como un cumpleaos o
No _faltes! una fiesta.
180 _ciento _ochenta Unidad 5 / Gramtica inicial

Reconocer y aplicar artculos indefinidos
Ponte a prueba
1. Marca con una la imagen que corresponda. Reconocer
Unos
Un
Unas
Una
2. Completa con un, una, unos y unas. Aplicar
Samuel es zorro que vive en los cerros de Santiago.

da zorzales y palomas lo
invitaron a pasear por ro cercano.
Samuel tom manzanas
para compartir con sus amigos
y lo pasaron muy bien.
_ciento _ochenta y _uno 181

Cmo vas?
1. Lee el dilogo y encierra en un las palabras que tengan za, zo, zu, ce, ci.
Hagamos pur
de manzana Yo prefiero
para el postre! comer ciruelas.
Hoy cenaremos
cazuela con carne.
2. Responde.
Qu cenarn?
Qu postre quiere la nia?
Qu fruta prefiere comer el nio?
182 _ciento _ochenta y _dos

Unidad 5
3. Escribe el nombre de cada imagen.
12
4. Escribe un, una, unos, unas, segn corresponda.
_ciempis mona
_leonas zancudos
Cmo te fue?
Pinta tantos como obtuviste.
_ciento _ochenta y _tres 183

Mdulo

Leer y escribir la b
Lee
El nio de la montaa,
lejos, muy lejos del mar,
hizo barcos de papel
B b ba bo bi be bu
y el agua los puso a andar.
_ba _bo _bi _be _bu
Manuel Rugeles
B _b barco
Aprende
1. Pinta solo las letras b que encuentres. Reconocer Pon el libro de

cabeza y descubre
p q q p q q la palabra secreta.
p b p
q b b q q
b b
b p b b p
q b
p p p b q
q p q q
q
q p q q p
q q q q
q p p q
q
B B B
_b _b _b
184 _ciento _ochenta y _cuatro Unidad 5 / Lectoescritura
Leer y escribir la letra b
Practica
3. Escribe los nombres de las imgenes. Aplicar
_bastn
4. Usa el cdigo y descubre lo que dice . Escrbelo. Aplicar

B b e t o a l u r d m n E c i
_ciento _ochenta y _cinco 185

Leer y escribir la ch
Lee
Soy blanca por dentro,

verde por fuera
y tengo unas pepitas
Ch ch chi chu cho cha che
muy dicharacheras.
_chi _chu _cho _cha _che
Quin soy? Ch _ch chirimoya
Aprende
1. Repite el trabalenguas y encierra las palabras

con ch que encuentres. Reconocer
Com chirimoyas
y me enchirimoy,
para desenchirimoyarme,
cmo me desenchirimoyar?
Ch Ch Ch
_ch _ch _ch
186 _ciento _ochenta y _seis Unidad 5 / Lectoescritura

Leer y escribir el dgrafo ch
Practica
3. Marca con una lnea el camino pasando por las imgenes que tengan ch. Reconocer
Entrada
Salida
4. Completa el texto con las palabras del recuadro. Aplicar
Chela chocolate leche lechuga choclo
A la abuelita le encanta cocinar. Hace un
delicioso pastel de con ensalada de
. A la hora del t, se toma una
con y galletas.
_ciento _ochenta y _siete 187

Mdulo 4
1 / Juega con
a leer
las palabras
Ponte a prueba
1. Sigue el camino con una lnea y escribe en una oracin lo que busca cada nio. Aplicar
Sebastin
Fabiola
Natacha
188 _ciento _ochenta y _ocho Unidad 5 / Lectoescritura

Comprensin oral Unidad 5
Escucha instrucciones
Escucha las instrucciones y realiza las actividades.
1. Sigue las instrucciones y traza con una lnea el camino correcto. Interpretar
Los Cedros
Los Aromos
Araucaria
Los Gomeros El Abeto
2. Intercambia con un compaero o compaera instrucciones para volver a la Casa del Saber.
Traza el camino con un color diferente. Interpretar
Unidad 5 / Oralidad _ciento _ochenta y nueve 189

Competencias para la vida
Leer me ayuda a cuidar mi entorno
in con el mundo fsico

Competencia de interacc
Completa el afiche con tu pegatina 7 de la pgina 311.

311
Separa la basura.
Ideas
para
cuidar
tu entorno Utiliza la bicicleta.
Qu otras acciones sirven para cuidar el planeta? Nombra dos.

1
2
190 _ciento noventa

Cierra la llave del agua.
Planta un rbol.
Apaga las luces que no ocupes.
Conectad@s
Complementa esta actividad ingresando a www.casadelsaber.cl/len/103
_ciento noventa y _uno 191

Taller de oralidad
Planificar el discur
so.
Da instrucciones Conducir el discur
so.
Producir el texto.
Renete con dos o tres compaeros o compaeras y realicen verbales.
las siguientes actividades.
Prepara
1. Elijan un juego tpico de Chile y mrquenlo con un .
2. Pregunten a un adulto cmo jugar y qu necesitan para hacerlo.
192 _ciento noventa y _dos Unidad 5 / Oralidad

Unidad 5
Ensaya
3. Practiquen las instrucciones del juego. Para esto, tengan en cuenta lo siguiente:
Hablar fuerte y claro para que todos comprendan.
No interrumpir cuando habla el compaero o compaera.
Explicar con ejemplos.
Presenta
4. Recolecten los materiales que necesiten

y presenten su juego frente al curso.
Asegrense de que todos participen.
Evala
5. Marca con un en S o No, segn cmo fue tu presentacin.
Durante mi presentacin yo S No
Me present y salud.
Habl en el momento adecuado, sin interrumpir a mis compaeros.
Expliqu con ejemplos.
_ciento noventa y _tres 193

En la biblioteca
Cmo me comporto en la biblioteca?
1. Marca con un las imgenes que muestran un buen comportamiento en la biblioteca.
Dentro de la biblioteca debes comportarte de manera respetuosa y

cuidar los materiales que utilizas para que otros tambin los puedan usar.
2. Comenta: Qu debes hacer para comportarte de manera respetuosa?, por qu debes cuidar
los materiales de la biblioteca?
194 _ciento noventa y _cuatro

Unidad 5
Qu aprendiste? Evaluacin final
1. Resuelve el crucigrama y descubre la palabra escondida. Escrbela.
Color del cielo.

Persona que
cocina.
Persona que vive
al lado de nuestra
casa.
Si no est abierto,
est...
2. Responde las preguntas usando las siguientes palabras.
abuelo bombero bailarina
Quin apaga incendios?
Quin es el pap de mi pap?
A quin le gusta bailar?
_ciento noventa y _cinco 195

Qu aprendiste?
3. Completa las oraciones.
Pancho pela un .
Sebastin quebr una .
Zacaras come una .
Cecilia se puso su .
4. Completa con un, una, unos y unas.
Mariana prepara ensalada.
Sandra perdi diente.
A Zacaras lo picaron zancudos.
Cesar le regal flores a su mam.
196 _ciento noventa y _seis

Unidad 5
Lee lo que debe hacer Pancha en el colegio.
1. Sentarse.
2. Sacar _un _cuaderno.
3. T_omar _el _lpiz.
5. Qu crees que har Pancha despus, con el lpiz y el cuaderno?
Marca con una .
A Leer
B Jugar
C Escribir
Busca
Prepar
a la
prueb
a5
Cmo te fue?
_ciento noventa y _siete 197

Unidad 6
Leo y aprendo

Comprender fbulas y cartas de manera oral y escrita.
Aplicar estrategias para inferir relaciones de causa-consecuencia.
Leer y escribir las letras v, j, y el dgrafo ll.
Reconocer palabras antnimas para incrementar el vocabulario.
Aplicar signos de interrogacin y exclamacin.
Producir una carta de manera escrita.
Leer para desarrollar la creatividad.
Expresarse creativamente de manera oral y escrita.
198 _ciento noventa y _ocho

1. Pide a tu profesora o profesor que relate la

fbula Pedrito y el lobo y comenta.
Por qu al final nadie viene a ayudar

a Pedrito?
Qu le diras al nio sobre su conducta?
Cul es la enseanza de esta historia?
2. Busca tu recortable 7 de la pgina 307

y pega cada uno en la palabra que
corresponda.
vaso ventana mueca
camello jarro
3. Escribe una pregunta a Pedrito, el nio

mentiroso.
_ciento noventa y nueve 199

Mdulo
1 Juega a leer
Antes de leer
Has escuchado o ledo antes una fbula? Cul?

Observa la imagen y comenta: en qu se diferencian un erizo y un conejo?
El erizo y el conejo
Un da, un erizo sali a dar una vuelta por el bosque.

Mientras caminaba choc con un conejo que corra muy
rpido.
A ver si miras por dnde vas! le grit el conejo.
Yo? pregunt el erizo sorprendido.
S, claro, t. Me quieres decir por qu vas
tan despacio?
El erizo respondi con calma: Durante la lectura
Porque no estoy apurado. Si no, correra.
Correr t? se burl el conejo. No me hagas Quin crees que ganar la
carrera?
rer! Si eres ms lento que un caracol!
Si quiero, puedo correr ms rpido que t.
Vamos al monte y hagamos una carrera.
200 _doscientos Unidad 6 / Lectura

Qu significa?
El conejo subi muy rpido y al llegar a la cima se ech cima: punto ms alto de
a descansar. Mientras tanto, el erizo subi lentamente. un monte.
Cuando lleg arriba, vio al conejo descansando. enrosc: puso en forma
Entonces, el erizo se enrosc y se lanz cuesta abajo. redonda.
Enseguida lleg a la meta.
Los animales que haban visto la carrera gritaron:
Bravo, campen! Hurra!
El conejo, avergonzado, aprendi que no deba burlarse
de los dems.
Moraleja: No te burles de los dems.
Versin equipo editorial
Las fbulas son narraciones

que dejan una enseanza.
La enseanza que dejan
se llama moraleja.
_doscientos _uno 201

Despus de leer
1. Encierra en un lo que hizo el erizo para ganar la carrera. Obtener informacin
2. Numera del 1 al 3 segn cmo ocurrieron los hechos. Integrar e interpretar
Educando en valores
Comenta
Si el erizo se hubiera rendido al ver la rapidez del conejo, crees que hubiese ganado la
carrera?, por qu? Reflexionar y valorar
Por qu no debemos burlarnos de los dems? Reflexionar y valorar
Todos tenemos distintas capacidades,

y para relacionarnos con los dems
debemos respetarnos los unos a los otros.
202 _doscientos _dos Unidad 6 / Lectura

Unidad 6
Cmo reconozco causas y consecuencias?

Observa cmo se hace
1 Por qu el conejo se burl 2 Qu consecuencia tuvo la burla

del erizo? del conejo?
A Porque era muy divertido. A El erizo camin ms rpido.

B Porque rod por el monte. B El erizo lo ret a una carrera.
C Porque dijo que poda correr. C El conejo se ech a descansar.
Para identificar la causa de un hecho debes preguntarte por qu ocurri?

Para identificar la consecuencia, debes pensar qu pas despus?,
cul fue el resultado de lo que pas?
Finalmente, debes buscar la alternativa correcta y marcar con una .
Ahora hazlo t
3 Por qu el conejo perdi la 4 Cul fue la consecuencia de que el

carrera? conejo perdiera la carrera?
A Porque era el ms lento. A Reconoci que era el ms lento.

B Porque rod monte abajo. B Aprendi que no deba burlarse de
C Porque se ech a descansar. los dems.
C Comprendi que no hay que andar
apurado.
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. _doscientos _tres 203
Mdulo

Leer y escribir la ll
Lee
Una llama juguetona

fuera del corral sali.
Ll ll lla lle llo lli llu
Comi hierbita tierna
_lla _lle _llo _lli _llu
y qu lindo lo pas! Ll _ll
llama
Aprende
1. Repite el trabalenguas y encierra las palabras que tengan ll. Reconocer

Sobre la llanura las llamas
corren sin cesar,
tantas llamas corren
sobre la llanura
y no dejan de llegar.
Ll Ll Ll
_ll _ll _ll
204 _doscientos _cuatro Unidad 6 / Lectoescritura
Leer y escribir el dgrafo ll
Practica
3. Ordena las slabas y escribe las palabras. Organizar
rre ti ca lla cor lle ra di
pa za llo llo ca ba
4. Completa el texto con las palabras del recuadro. Aplicar
huesillos servilleta tortillas caballo
El Manolo es muy
glotn. Le gustan las
de tallos y el mote con .
Luego de comer se limpia con una .
_doscientos _cinco 205

Leer y escribir la v
Lee
Haba una vez

una vaca
en la quebrada
de Humahuaca.
V v va vi vo ve vu
Como era muy vieja,
va vi vo ve vu
muy vieja, estaba sorda
de una oreja. V v
Mara Elena Walsh
vaca
Aprende
1. Escucha y lee. Luego, pinta la letras que correspondan. Reconocer
BbVv
Est en verano y en invierno,
en el viento y en las velas,
en la vaca y en el ciervo,
en Valentn y en Violeta.
Qu letra es?
V V V
v v v
206 _doscientos _seis Unidad 6 / Lectoescritura
Leer y escribir la letra v
Practica
3. Remarca los nmeros. Aplicar
21 veintiuno 25 veinticinco
26 veintisis 27 veintisiete
29 veintinueve 22 veintids
4. Escribe el nombre de cada imagen. Aplicar
5. Separa las palabras y escribe la oracin. Aplicar

Olivialavelenvase.
_doscientos _siete 207

Ponte a prueba
1. Cmo se llama? Escribe la palabra correcta. Reconocer
vela o vena? llevo o llave?
llama o llena? ave o uva?
2. Lee la adivinanza y escribe la respuesta. Comprender
No es un ave. Es una nave.

Con sus alas de metal
vuela y vuela fenomenal.
Qu es?
Sin ella en la mano

ni entras ni sales
ni vas a la calle.
Qu es?
208 _doscientos _ocho Unidad 6 / Lectoescritura

Tarjetas de antnimos
1. Lee y responde.
Qu hace ?, en qu se diferencian los reflejos?
Los antnimos son palabras opuestas o que

significan lo contrario, por ejemplo, flaco y gordo.
2. Renete con dos o tres compaeros y sigan las instrucciones para jugar.
Busquen los cartones 3 y 4, y desprendan las tarjetas.
Mezclen todas las tarjetas y reprtanlas entre los jugadores.
Armen las parejas de antnimos que hayan obtenido y pnganlas sobre la mesa.
Por turno, cada jugador debe botar una carta y el que tiene el antnimo correspondiente
lo bota sobre la mesa.
Gana el jugador que se quede sin cartas.
_doscientos nueve 209

Mdulo

Signos de interrogacin ? y exclamacin !
Lee
T_emuco, 21 _de _septiembre _de 2013

Querido _erizo:
Cmo _ests? T_e _escribo _esta _carta _porque
_estoy _arrepentido _de _dudar _de _ti. No
_pens _que _ganaras _la _carrera. Estoy muy
_sorprendido! T_e _felicito y me _gustara _celebrar.
Hagamos _una _fiesta? Invitar _a nuestros
_amigos _del _bosque y _festejaremos.
Lo _pasaremos _genial!
T_u nuevo _amigo,
El _conejo
1. Encierra los signos ? y ! que encuentres en la carta. Reconocer
210 _doscientos _diez Unidad 6 / Ortografa inicial

Aplicar signos de interrogacin y exclamacin
Aprende
Los signos de interrogacin ? se usan cuando escribimos una pregunta.

Por ejemplo: Cmo ests?
Los signos de exclamacin ! se usan cuando escribimos una expresin de

asombro, entusiasmo, alegra, enojo o miedo, entre otras.
Por ejemplo: Estoy muy sorprendido!
Practica
2. Para qu us el conejo los signos ? y ! en la carta? Remarca y completa. Inferir
Us ? _para
Us ! _para
3. Vuelve a leer la carta y copia una pregunta y una exclamacin. Aplicar
?
!
_doscientos _once 211

4. Encierra con la pregunta y con la exclamacin. Reconocer
Seamos amigos?
Claro que s! Seremos buenos amigos.
5. Qu le preguntaras a cada personaje? Escribe. Aplicar
6. Escribe lo que exclama el erizo. Recuerda usar !. Aplicar
212 _doscientos _doce Unidad 6 / Ortografa inicial

Leer y escribir la letra n
Aplicar signos de interrogacin y exclamacin
Ponte a prueba
1. Lee y encierra con los signos ? y con los signos !. Reconocer
Encontr el libro Estar El erizo y

de fbulas! el conejo? Ya s! Busca
Qu bueno! en el ndice.
2. Copia las expresiones de sorpresa y alegra. Aplicar

3. Lee y escribe la pregunta. Aplicar

4. Escribe la respuesta. Aplicar

El ndice de un libro
muestra su contenido
y la pgina donde se
encuentra.
_doscientos _trece 213

Cmo vas?
1. Subraya el nombre de cada imagen.
llave novia zapatillas
valle lluvia zanahorias
maleta castillo galleta
botella casino servilleta
2. Qu hay? Marca con un .
Una vaca y un pavo real.
Una gaviota y un burro.
Un vaso y un ventilador.
Un velero y un avin.
Un ave y unas violetas.
Un vaso y unas uvas.
214 _doscientos _catorce

Unidad 6
3. Escribe una pregunta para cada respuesta. Recuerda usar el signo que
corresponda.
Pregunta:
Respuesta: Me _llamo Juan.

Pregunta:
Respuesta: V_oy _al _parque.

4. Escribe lo que exclama cada personaje. Recuerda usar el signo que
corresponda.
Cmo te fue?
_doscientos _quince 215

Mdulo

Leer y escribir la j
Lee
La jirafa
no tiene
J j ji ju jo ja je
J _j _ji _ju _jo _ja _je

bufanda.
Tirita y se queja.
Est resfriada.
Carlos Murciano
jirafa
Aprende
1. Repite el trabalenguas y encierra las letras j. Reconocer

Crea un trabalenguas
cambiando la palabra
Com perejil perejil por naranja.
y me emperejil; Cmo resulta?
para desemperejilarme
cmo me desemperejilar?
J J J
_j _j _j
216 _doscientos _diecisis Unidad 6 / Lectoescritura
Leer y escribir la letra j
Practica
3. Marca con una el sonido inicial de cada palabra. Reconocer
ji ij aj ja ej je
4. Responde. Comprender
Qu son? Qu come? Qu hace?
5. Ordena las palabras y escribe la oracin. Organizar

toma Jacinta jugo. La jirafa
_doscientos _diecisiete 217

Leer y escribir la
Lee
La seora and
baa sus plumas,
y luego del agua a e i o u
se lima las uas. and a e i o u
Aprende
1. Lee y encierra las palabras con . Reconocer
El and mide casi un metro

y tiene tres dedos en cada pata.
Aunque es un ave, no puede volar
porque sus alas son muy pequeas.

218 _doscientos _dieciocho Unidad 6 / Lectoescritura
Leer y escribir la letra
Practica
3. Completa el texto. Comprender
El no puede volar, porque sus alas
son muy .
4. Escribe el nombre de cada imagen. Aplicar
5. Observa la imagen y escribe una oracin. Aplicar
_doscientos _diecinueve 219

Ponte a prueba
1. Lee las pistas y descubre a Josefina. Encirrala en un . Comprender

Es pequea.
Usa dos moos.
Tiene una mueca.
Usa un vestido color naranja.
2. Completa. Aplicar
Josefina usa dos y un vestido
color .
220 _doscientos veinte Unidad 6 / Lectoescritura

Escucha una fbula
Escucha con mucha atencin la fbula El ratn de campo y el ratn de ciudad y realiza
las actividades.
1. Busca tu pegatina 8 de la pgina 313 y ubica cada ratn en el lugar donde vive.
Escribe su nombre. Interpretar
2. Cmo es el campo? Marca con un . Interpretar
peligroso tranquilo
3. Cmo es para Nino vivir en la ciudad? Interpretar
4. Por qu Nino prefiri volver a su hogar? Comenta. Interpretar
Conectad@s
Conoce ms fbulas ingresando a www.casadelsaber.cl/len/104
Unidad 6 / Oralidad _doscientos veintiuno 221

Leer me ayuda a desarrollar la creatividad
Te has fijado en que

los personajes de las fbulas Cmo sera una fbula
casi siempre son animales? sobre nosotros?
Observa las imgenes y narra la historia.
222 _doscientos veintids

artstica
Competencia cultural y
Renete con un compaero o compaera y hagan un ttere para cada personaje.
1 Dibuja los personajes en una cartulina. 2 Recorta con mucho cuidado.
3 Pntalos y decralos como quieras. 4 Pega un palo de helado en el reverso

de cada personaje.
Ahora, haz tteres de nosotros

y juega con ellos.
5 Jueguen y representen la fbula con

sus tteres.
_doscientos veintitrs 223

Taller de escritura
Organizar ideas.
Escribe una carta Utilizar un
vocabular io variado
.
Dominar aspectos
1. Lee la carta y fjate en sus partes. for males (calig rafa
).
Curic, 4 _de _octubre _de 2013

Lugar y
Querido _ratn: fecha
T_e _escribo _para _darte _las _gracias _por Saludo

_salvarme _de _la _trampa. Al _principio
_cre _que _por _tu _tamao no _podras
_ayudarme, _pero me _di _cuenta _de _que _eso Cuerpo
no _importa, _lo _que _importa _es _que _un Aqu escribes

el mensaje de
_amigo _siempre _te _puede _ayudar. tu carta.
T_u _amigo _agradecido,

El _len Despedida
Firma
Recursos para escribir Aqu pones
tu nombre.
Las cartas sirven para comunicarse con otras personas
y contar sobre nuestras experiencias o sentimientos.
2. Para qu escribi el len una carta al ratn? Comenta.
224 _doscientos veinticuatro Unidad 6 / Escritura

Unidad 6
Planifica
3. Completa la ficha.
A quin le escribirs?
Qu le contars?
Escribe
4. Escribe la carta en tu cuaderno teniendo en cuenta todas sus partes. Recuerda usar
letra clara.
Evala
5. Revisa tu carta y marca con un en S o No, segn corresponda.
S No
Segu las partes de una carta?
Escrib lo que quera contar?
Reescribe y comparte
6. Corrige tu carta y escrbela en el recortable 8 de la pgina 307. Luego, disea un sobre

para enviarla a la persona a la que va dirigida.
_doscientos veinticinco 225

En la biblioteca
Cmo cuidar un libro?
1. Observa cada situacin y marca con un la forma correcta de manipular un libro.
2. Comenta con tus compaeras y compaeros cmo cuidan los libros.
226 _doscientos veintisis

Unidad 6
Qu aprendiste? Evaluacin nal
2. Completa con los signos ? y ! donde corresponda.
Qu haces
5 4 3 2 1
Despegue
Viajo al espacio.
Pero si las cajas

no vuelan
Esta no es
cualquier caja,
es mi nave
espacial.
_doscientos veintisiete 227

Qu aprendiste?
3. Completa la carta con las palabras del recuadro.
juguetes muecas jugo Josefina
T_alca, 11 _de _octubre _de 2013

Querido V_icente:
T_e _escribo _para _pedirte _que me _ayudes _a
_recolectar _para _regalar
_al _hogar San Clemente. Ya _tengo _unas
y varias _pelotas. T_e _espero
_en mi _casa _con _un _bien _helado.
Muchas _gracias,
4. Separa las palabras y escribe la oracin.

Javierjuegabajolalluvia.
228 _doscientos veintiocho

Unidad 6
Lee y responde las preguntas 5 y 6.
La paloma y la hormiga
Una hormiga tena tanta sed que fue a beber a un gran ro. Mientras
beba tropez y cay al agua. Justo una paloma que pasaba por ah, le
arroj una ramita y la salv.
Tiempo despus, un cazador intent atrapar a la paloma. La
hormiga mordi el taln del hombre y le salv la vida en forma de
agradecimiento.
Moraleja: Devuelve los favores que te hacen.
Esopo
5. Por qu la paloma salv a la hormiga?

A Porque cay al agua.
B Porque estaba agradecida.
C Porque mordi a un cazador.
6. Cul fue la consecuencia de que la paloma salvara a la hormiga?

A La hormiga tropez y cay.
B El cazador las atrap a ambas.
Busca
C La hormiga le devolvi el favor. Prepar
a la
prueb
a6
Cmo te fue?
_doscientos veintinueve 229

Unidad 7
Me informo

Comprender textos informativos y recados de manera oral y escrita.
Aplicar estrategias para reconocer el propsito de un texto.
Leer y escribir las letras x, w, y, k y las combinaciones ge, gi.
Reconocer familias de palabras para incrementar el vocabulario.
Reconocer y aplicar verbos.
Producir textos informativos de manera oral.
Leer para desarrollar la competencia de tratamiento de la informacin.
230 _doscientos _treinta

1. Para qu sirven los objetos que

aparecen en la imagen?
2. Cul o cules de ellos usas t?

Para qu?
3. Qu hace tu familia para informarse de

los hechos que suceden en el mundo?
4. Pinta los animales cuyos nombres

tengan x, w, y, k, ge o gi.
5. Ahora, busca en tu casa informacin

sobre aquellos animales que no
conoces.
_doscientos _treinta y _uno 231

Mdulo
1 Juega a leer
Antes de leer
Sobre qu temas te gusta leer?

Qu haces cuando quieres saber sobre un tema, por ejemplo, sobre los animales?
Perros que ayudan a leer

La mayora de los nios ama a los
animales y especialmente a los perros,
pues son una buena compaa para
salir a pasear, jugar y descansar.
Junto a ti es una corporacin que
se encarga de entrenar perros para
que ayuden a nias y nios que lo
necesiten y, adems, los acompaen
mientras aprenden a leer.
Es posible que un nio que tiene

dificultades para leer frente a los
dems, lo haga mejor cuando le lee
a un perro? S! La seguridad y confianza que produce la
compaa de un perro, permiten que los nios mejoren su
lectura cuando se enfrentan a estos animales entrenados,
que escuchan atentamente cada palabra. Existe una
motivacin especial en los nios al leer y acariciar a un
perro tranquilo, amable y relajado.
232 _doscientos _treinta y _dos Unidad 7 / Lectura

Los textos informativos

sirven para conocer
ms sobre un tema
que nos interese.
Para lograr esto, la Corporacin Junto a ti selecciona y

Durante la lectura
entrena perros que se transforman en el mejor compaero
de lectura. Con una sesin semanal, las nias y los nios Has ledo frente a un
logran leer ms y mejor, pierden el temor, buscan libros animal?, por qu crees que
para sus mascotas y son muy responsables en cumplir deben ser entrenados?
con la lectura frente a sus nuevos amigos.
_doscientos _treinta y _tres 233

Despus de leer
1. Para qu son buena compaa los perros? Pinta el o los . Obtener informacin
pasear descansar
comer jugar
2. Marca con un la informacin correcta. Obtener informacin
La mayora de los nios ama a los animales.
Todos los perros son peligrosos para los nios.
Los nios leen mejor frente a un perro entrenado.
La Corporacin Junto a ti selecciona y entrena perros.
3. Qu logran hacer los nios y las nias cuando leen frente a estos perros? Integrar e interpretar
Educando en valores
Comenta:
Por qu crees que a los nios les gusta leerles a los perros? Reflexionar y valorar
Tienes una mascota? Qu actividades se pueden realizar con las mascotas? Reflexionar y valorar
Cmo se deben cuidar las mascotas? Reflexionar y valorar
Los animales nos acompaan y pueden sernos de gran ayuda.

Las mascotas necesitan de nuestro cuidado porque son animales domsticos.
Por eso, es importante que los cuidemos y protejamos.
234 _doscientos _treinta y _cuatro Unidad 7 / Lectura

Unidad 7
Cmo descubro para qu sirve un texto?

Observa cmo se hace
1 Para qu sirve el texto Perros que ayudan a leer?

A Para informar.
B Para entretener.
C Para dar instrucciones.
Para responder, primero debes preguntarte para qu usan este tipo de texto las personas;
por ejemplo, los textos informativos se leen para saber ms sobre un tema que nos
interesa. Finalmente, debes buscar la alternativa correcta y marcarla con una .
Ahora hazlo t
Lee el texto y responde.
2 Para qu sirve esta receta?

Alfajores en casa
A Para informar.
Ingredientes:
1 pote de manjar B Para entretener.
1 paquete de galletas de soda
C Para dar instrucciones.
Preparacin:
1. Toma una galleta de soda
y cubre todo un lado con manjar.
2. Tapa el manjar con otra galleta
y listo! Disfruta tu alfajor.
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. _doscientos _treinta y _cinco 235
Mdulo

Leer y escribir la x
Lee
lex se va
de excursin
y lleva su
X x xa xo xe xu xi
excelente saxofn.
xa xo xe xu xi
Se divierte
un montn!
X x saxofn
Aprende
1. Lee y encierra las slabas con x. Reconocer
Xilo, xilfono Mximo taxista

toca con vigor, anda de excursin,
con xilo el xilfono conduce su taxi
toca don Igor. con mucha precaucin.
X X X
x x x
236 _doscientos _treinta y _seis Unidad 7 / Lectoescritura
Leer y escribir la letra x
Practica
3. Lee y encierra las palabras con x. Reconocer
En mi colegio hubo un concierto.

Yo toqu el saxofn y
lex toc el xilfono.
La profesora, que es
tan exigente, nos dijo:
Muy bien, chicos! El concierto
fue un xito.
4. Responde. Comprender
Quin toc el xilfono?
Cmo es la profesora?
Qu les dijo la profesora?
5. Completa el crucigrama con las palabras del cartel. Aplicar
t i
taxi
texto
boxeo b x n
examen
excavadora
e o a
_doscientos _treinta y _siete 237

Leer y escribir la w
Lee
Walter
juega waterpolo, W w wa we wo wu wi
lanza la pelota
wa we wo wu wi
Ww
y hace un gol.
Ay!, qu emocin.
waterpolo
Aprende
1. Lee y pinta la respuesta. Reconocer
VWM
Wanda y Waldo
me tienen de pie,
Vctor solo a medias
y Mario al revs.
Qu letra soy?
W W W
w w w
238 _doscientos _treinta y _ocho Unidad 7 / Lectoescritura
Leer y escribir la letra w
Practica
3. Escribe el nombre de cada deporte. Aplicar
waterpolo windsurf
4. Encuentra cuatro nombres de personas y escrbelos. Aplicar
w i M h y V a

L W a l t e r
G p l W e g h

v M W a n d a
W a l d o M i

n x W e n d y
Recuerda que los nombres de

personas son sustantivos propios
y se escriben con mayscula.
_doscientos _treinta y nueve 239

Ponte a prueba
1. Une con una lnea la palabra con su significado. Relacionar
excavadora Persona que viene de otro pas.
taxista Paseo por un lugar.
excursin Mquina para excavar tierra.
extranjero Persona que conduce un taxi.
2. Lee y descubre el nombre de cada nio. Escrbelo. Aplicar

Darwin es amigo de Max.
Max es hermano de Wilma.
Wilma tiene pecas como su hermano.
240 _doscientos _cuarenta Unidad 7 / Lectoescritura

Familias de palabras
Observa y lee la familia de palabras.
Estas palabras se
parecen, por eso son de
una misma familia. T te
pareces a algn familiar?
pan panadero panadera
1. Encierra las palabras que pertenecen a la familia de flor.
flor florero rosa
ptalo macetero florera
2. Lee y encierra la palabra que no pertenece a cada familia.
pescado bote pescador pescadera
zapato zapatero bota zapatera
taxi taxmetro chofer taxista
_doscientos _cuarenta y _uno 241

Mdulo

Verbos
Lee
Mam:
Ins:
F_ui _a nadar _a _la
_piscina, _recuerda Sal _a _correr _con
_ir _a _buscarme. _tu _hermano lex.
T_u mam
lex
Los recados sirven

Mam: para dejar mensajes a
otras personas.
Hoy _bailar _en Los puedes usar para
_el _colegio. pedir, recordar o avisar
algo importante.
La _presentacin
_es _en _la _tarde.
Ins
1. Qu hace cada persona? Reconocer
nadar
242 _doscientos _cuarenta y _dos Unidad 7 / Gramtica inicial
Reconocer y aplicar verbos
Aprende
Los verbos son palabras que indican acciones.

Por ejemplo:
oler saltar leer
Practica
2. Busca la pegatina 9 de la pgina 313 y ubica cada accin donde corresponda. Reconocer
bailar cantar
nadar dormir
_doscientos _cuarenta y _tres 243

3. Escribe la accin que realiza cada persona. Aplicar
4. Observa y responde usando verbos. Aplicar
Qu hace Ximena?
Ximena _agua.
Qu hace Max?
Max msica.
244 _doscientos _cuarenta y _cuatro Unidad 7 / Gramtica inicial

Leer y escribir
Reconocer la verbos
y aplicar letra n
Ponte a prueba
1. Escribe lo que significa cada seal. Utiliza verbos. Aplicar
No _correr.
_doscientos _cuarenta y _cinco 245

Cmo vas?
2. Lee el texto y encierra las palabras con x y w.
El wombat
El wombat es un animal muy extrao, es un mamfero marsupial. Se parece al ratn y
al oso. Adems, con sus extraordinarias garras hace tneles
como los topos.
Vive en Australia y se alimenta de zanahorias, hierbas y
hojas de los rboles.
3. Responde.
Sobre quin habla el texto?
Cmo son sus garras?
246 _doscientos _cuarenta y _seis

Unidad 7
4. Une con una lnea la accin con la imagen que corresponda.
conversar
abrazar
jugar
5. Elige una de las palabras de la actividad 4 y escribe una oracin.
Cmo te fue?
_doscientos _cuarenta y _siete 247

Mdulo

Leer y escribir ge - gi
Lee
La cigea tiene vergenza

ge gi
porque el pingino la mira fijo.
Ay, que acertijo! _ge _gi
cigea y pingino
Aprende
En las slabas ge y gi la letra u se pronuncia,

por eso sobre ella se escriben dos puntos de
esta manera: .
Por ejemplo: cigea.
Ge Gi Ge Gi
_ge _gi _ge _gi
248 _doscientos _cuarenta y _ocho Unidad 7 / Lectoescritura
Leer y escribir las combinaciones ge - gi
Practica
2. Escribe las palabras siguiendo el ejemplo. Aplicar
_agua _agita
_doscientos _cuarenta y nueve 249

Leer y escribir la k
Lee
Verde por dentro

y por fuera caf, K k ki ka ko ku ke
un kilo de kiwis _ki _ka _ko _ku _ke
me quiero comer. K _k kiwi
Aprende Adems de la fruta,

existe un pajarito
1. Repite el trabalenguas y encierra las palabras con k. Reconocer llamado kiwi.
Busca informacin
El koala quiere kiwis, sobre l.
qu es lo que quiere el koala?
Kilos de kiwis quiere.
El koala quiere kiwis,
qu es lo que quiere el koala?
Kilos de kiwis quiere.
K K K
_k _k _k
250 _doscientos _cincuenta Unidad 7 / Lectoescritura

Leer y escribir la letra k
Practica
3. Busca tu pegatina 10 de la pgina 313 y ubica cada nombre donde corresponda. Reconocer
4. Observa y responde. Aplicar
Cmo canta el gallo?
Qu come el nio?
Qu deporte practican?
_doscientos _cincuenta y _uno 251

Leer y escribir la y
Lee
Si yo pudiera,
si yo pudiera
jugar con mi yo-yo,
Y y yo ya yu yi ye
no le dira, yo ya yu yi ye
no le dira
que tire del cordn.
Yy
yo-yo
Aprende
1. Lee y pinta las letras y. Reconocer
Yo como papayas
Y Y Y
y y y
252 _doscientos _cincuenta y _dos Unidad 7 / Lectoescritura
Leer y escribir la letra y
Practica
3. Sigue la clave de colores y forma las palabras. Escrbelas. Aplicar
ma
so ya
ye pa
jo
4. Completa la ficha usando la palabra yo. Aplicar
Cul es tu nombre?
Yo me _llamo
Dnde vives?
_doscientos _cincuenta y _tres 253

Ponte a prueba
1. Completa el crucigrama. Aplicar
r
p a
e g
2. Observa la imagen y escribe una oracin. Aplicar
254 _doscientos _cincuenta y _cuatro Unidad 7 / Lectoescritura

Escucha un texto informativo
Escucha con mucha atencin el texto Un cuerpo sano y fuerte y realiza las actividades.
1. Marca con un los nios y nias que cuidan su cuerpo. Interpretar
2. Qu pasa si no cuidas tu cuerpo? Reconocer
3. A qu te comprometes para mantener tu cuerpo sano y fuerte? Interpretar
Yo me _comprometo _a
Unidad 7 / Oralidad _doscientos _cincuenta y _cinco 255

Leer me ayuda a buscar informacin
Hay libros de historias inventadas, como los cuentos, y libros donde puedes encontrar
informacin real del mundo, como las enciclopedias. Las enciclopedias tienen textos
informativos, en los que puedes encontrar cmo viven los animales, cmo crecen las
plantas, incluso cmo viven las personas!
acin
Tratamiento de la inform
Comenta con tus compaeras y compaeros las diferencias que existen entre los
siguientes libros de animales.
256 _doscientos _cincuenta y _seis

Pinta el de los libros que elegiras para buscar informacin real sobre animales.
_doscientos _cincuenta y _siete 257

Taller de oralidad
Planificar el discur
so.
Expn frente al curso Conducir el discur
Producir el texto.
so.
verbales.
Prepara
1. Piensa en tu animal favorito y busca informacin sobre l. Completa la ficha.
Nombre:
Tamao:
Hbitat:
Alimentacin:
Cubierta corporal:
Forma de desplazamiento:
2. Ahora que ya tienes la informacin, aprndela para luego contrsela a tus compaeras y
compaeros. Para esto, busca fotografas, recortes o haz un dibujo.
258 _doscientos _cincuenta y _ocho Unidad 7 / Oralidad

Unidad 7
Ensaya
3. Practica tu exposicin. Para esto, ten en cuenta lo siguiente:

Hablar fuerte y claro para que todos comprendan.
Usar gestos para expresarse mejor.
Recordar y presentar toda la informacin.
Volver a explicar las ideas que no han sido comprendidas.
Presenta
4. Expn sobre el animal que elegiste usando todos los materiales necesarios.
Evala
5. Marca con un en S o No, segn cmo fue tu presentacin.
Durante mi presentacin yo S No
Me present y salud.
Us gestos para expresarme mejor.
Present toda la informacin.
Volv a explicar cuando no se entendi lo que dije.
_doscientos _cincuenta y nueve 259

En la biblioteca
Personaje perdido
1. El lobo de los cuentos desapareci. Busca en tu biblioteca todas las historias sobre l y
responde.
Cmo es?
Qu come?
Dnde vive?
En qu cuento crees que se perdi?
2. Haz una ficha con los siguientes personajes. Sigue el modelo anterior.
Los tres chanchitos La bruja El rey
260 _doscientos _sesenta

Unidad 7
1. Lee las descripciones y escribe el nombre de cada nia y nio donde

corresponda.
Karla tiene un koala.
Max viste un kimono.
Waldo toma un yogur.
2. Encierra la palabra que est escrita de manera correcta.
cigea paraguero
ciguea paragero
guaguita manguera
guagita mangera
_doscientos _sesenta y _uno 261

Qu aprendiste?
3. Escribe la accin que realiza cada persona.
4. Subraya el verbo de cada oracin.

Carlos salta la cuerda.
Ema come una manzana.
Antonio corre la maratn.
Nicols viaja a Argentina.
Alejandro vive en Bolivia.
5. Escribe una oracin con la palabra yo.
262 _doscientos _sesenta y _dos

Unidad 7
Lee y responde.
Los osos
Hoy en da los osos son una especie amenazada.
Algunas de sus principales caractersticas son:
Suelen tener un pelaje pardo y con alguna mancha
en el pecho, aunque hay excepciones, como el
panda gigante y el oso polar.
Su sentido ms desarrollado es el olfato.
Su dieta cambia en las distintas estaciones del ao. Pueden comer brotes de ramas,
miel, frutos, insectos, carroas y peces.
Sus garras estn muy desarrolladas.
Cuidemos estos animales para que no sigan estando en peligro de extincin.
Especies amenazadas, en www.kalipedia.com,

consultado el 18 de abril de 2012.
(Adaptacin)
6. Para qu sirve el texto?

A Para armar un objeto.
B Para informarse sobre un tema.
C Para entretenerse con una historia.
Busca
Prepar
a la
prueb
a7
Cmo te fue?
_doscientos _sesenta y _tres 263

Unidad 8
Historias de siempre

Comprender cuentos y leyendas de manera oral y escrita.
Aplicar estrategias para reconocer secuencias.
Leer y escribir los grupos consonnticos pl, pr, bl, br, fl, fr, gl, gr, cl, cr, tl, tr y dr.
Reconocer campos semnticos para incrementar el vocabulario.
Producir un cuento de manera escrita.
Leer para desarrollar la competencia cultural y artstica.
264 _doscientos _sesenta y _cuatro

1. Observa y comenta.
Qu hacen los nios y las nias de la
imagen?
Qu personajes de cuentos
aparecen?
2. Busca tu pegatina 11 de la pgina 315

y ubica cada imagen sobre su slaba
inicial.
pir glo cla
prin bra pre
blu dra gri
dar pla fle
fru tri cre
_doscientos _sesenta y _cinco 265

Mdulo
1 Juega a leer
Antes de leer
Te gusta la msica? Qu instrumentos conoces?
El flautista de Hamelin
rase una vez, hace muchsimos aos, un lugar llamado
Hamelin. Era una ciudad tan antigua, pero tan antigua, que los
semforos eran en blanco y negro.
Un da, Hamelin fue invadido por una plaga de ratones.
Estaban por doquier. En los televisores de todas las casas, bajo
las sbanas, en las caeras, dentro de los platos de sopa, en
fin, nadie saba cmo expulsarlos de sus vidas.
Pero, un da, a alguien se le ocurri la idea de contratar los
servicios de un clebre flautista extranjero. Afirmaba que con
su msica exterminara aquella peste. Enseguida, una poderosa
empresa de bebidas lo trajo, auspiciando el evento. El concertista
interpret magistralmente La flauta mgica de Wolfgang Amadeus
Mozart, mientras caminaba hacia un ro, casi en las afueras del
pueblo. Los ratones, embelesados, lo seguan en caravana. Al
llegar al ro, los roedores siguieron caminando y se ahogaron
en las aguas.
Al flautista le regalaron la llave de la ciudad en una gran fiesta.
La alegra fue tremenda, pero les dur poco.
Meses despus, una plaga de hipoptamos invadi Hamelin.
Se les vea en los baos de las casas, subidos en los postes, en Qu significa?
el campanario de la iglesia y en las carteras de las seoras. En embelesados: atrados.
fin, en todas partes.
266 _doscientos _sesenta y _seis Unidad 8 / Lectura

Entonces, volvieron a traer al flautista extranjero. El hombre

Durante la lectura
interpret nuevamente La flauta mgica de Mozart, mientras
caminaba hacia un barranco, casi a las afueras del pueblo. Los Qu crees que pasar con
los hipoptamos?
hipoptamos, embelesados, lo seguan en caravana. Al llegar al
precipicio, los animales siguieron caminando y murieron en la cada.
Unos meses despus, la pobre ciudad de Hamelin fue invadida
por una plaga de telfonos celulares. Estaban por doquier.
Se instalaban de a dos y hasta de a tres en las orejas de los
habitantes. Sonaban en reuniones, durante las siestas. En fin,
en todas partes y todo el tiempo.
Tuvieron que llamar urgente al famoso flautista extranjero (le
avisaron por e-mail, para evitar el uso del telfono). El msico,
al llegar, toc una vez ms La flauta mgica de Mozart y los
telfonos celulares, embelesados, lo seguan en caravana.
Al llegar al borde del precipicio, los aparatos empujaron con
violencia al flautista, que cay desde lo alto al ro y, avergonzado,
nad contra la corriente usando su flauta como snorkel.
Mientras tanto, los celulares regresaron al pueblo sonando al
unsono sus timbres. Pero, quizs como homenaje vaya usted
a saber, de repente sustituyeron su tradicional ring-ring por las
metlicas y entrecortadas notas de La flauta mgica de Mozart,
el Para Elisa de Beethoven, ms La cucaracha, La mayonesa y
La gasolina de no s quin.
Y fueron muy felices, ellos.
Pepe Pelayo. En Pepito y sus libruras.

Santiago: Alfaguara Infantil, 2004. (Fragmento)
_doscientos _sesenta y _siete 267

Despus de leer
1. Para qu llamaron al flautista por primera vez? Marca con una . Obtener informacin
A Para eliminar a los ratones.

B Para expulsar a los hipoptamos.
C Para deshacerse de los celulares.
2. Qu pasaba cuando el flautista extranjero tocaba la flauta? Obtener informacin
3. Qu otro ttulo le pondras al cuento? Escrbelo. Integrar e interpretar
4. Qu crees que debi hacer el flautista para deshacerse de los celulares? Reflexionar y valorar
Educando en valores
Comenta:
Qu problemas ocasion la plaga de telfonos celulares? Reflexionar y valorar
Para qu sirven los celulares?, cundo no debemos usarlos? Reflexionar y valorar
Estar comunicados con los dems es muy importante,

pero nunca olvides que siempre es mejor hablar mirndose a los ojos.
Por eso, usa el telfono e Internet solo cuando sea necesario.
268 _doscientos _sesenta y _ocho Unidad 7 / Lectura

Unidad 8
Cmo ordeno una secuencia?

Observa cmo se hace
1 Numera del 1 al 3 lo que pas entre el flautista y los ratones.
3 1 2
Para responder esta pregunta, piensa en qu ocurri primero, despus y al final.

Luego, escribe el nmero que corresponda a cada imagen.
Ahora hazlo t
2 Numera del 1 al 3 lo que pas con los celulares.
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. _doscientos _sesenta y nueve 269
Mdulo

Leer y escribir pl y pr
Lee
Pl pl Pr pr
P_l _pl P_r _pr
La princesa come un pltano.
Practica
1. Encierra en cada saco la palabra que no corresponda. Reconocer
pl pr
pluma prado
pulsera profesor
cumpleaos leopardo
pltano aprender
2. Une las slabas y escribe las palabras que se forman. Aplicar
mio mn
pre plu
so ro
cio me
270 _doscientos _setenta Unidad 8 / Lectoescritura

Leer y escribir pl y pr
Leer y escribir bl y br
Leer y escribir bl y br
Lee
Bl bl Br br
B_l _bl B_r _br
Bruno usa bloqueador.
Practica
1. Une con una lnea cada palabra con su combinacin. Relacionar
blusa cabra
bloqueador bl br cumbre
brisa blando cable
2. Observa y escribe una oracin. Aplicar
_doscientos _setenta y _uno 271

Leer y escribir fl y fr
Lee
Fl fl Fr fr
F_l _fl F_r _fr
Franco disfruta su flan.
Practica
1. Repite cada trabalenguas y encierra palabras con fr y fl. Reconocer
La fruta de la frutera Las flores de mi florero

fruta fresca es, no son de la florera;
pero la fruta del frutero en mi florero estn las flores
es la fruta que prefiero. que florecen en mi jardn.
2. Escribe lo que dice el personaje del cuento. Aplicar
272 _doscientos _setenta y _dos Unidad 8 / Lectoescritura

Leer y escribir y fr
Leer y escribir gl y gr
Leer y escribir gl y gr
Lee
Gl gl Gr gr
Gl _gl Gr _gr
Gloria es granjera.
Practica
1. Busca tu pegatina 12 de la pgina 315 y pega cada palabra donde corresponda. Clasificar
gr gl
2. Completa las rimas con las palabras del recuadro. Aplicar
igl cangrejo
Mi amigo Ed Pegu un azulejo

vive en un . con forma de .
_doscientos _setenta y _tres 273

Ponte a prueba
1. Completa con la slaba correcta. Aplicar
bro pre fer

cha so sas
bor per fre
ger pul gla

ale mero jun
gre plu gal
2. Observa las imgenes y completa. Aplicar
1 1
2
2 a
3 n
4
4 i
3
5 f m n o 7
c
5
6
o
7 6 t
274 _doscientos _setenta y _cuatro Unidad 8 / Lectoescritura

Grupos de palabras
1. Observa y marca con una lo que no corresponda.
Debo llevar cuatro frutas

al colegio. En qu me
equivoqu?
2. Busca tu pegatina 13 de la pgina 315 y llena los sacos con las palabras que correspondan.
tiles escolares prendas de vestir
3. Pega aqu las palabras que no usaste en la actividad 2 y escribe un nombre para el saco.
_doscientos _setenta y _cinco 275

Cmo vas?
1. Encierra las palabras del recuadro en la sopa de letras.
plato gladiolo frasco blusa precioso granizo abrigo flecos
s f r a s c o p q
f r h j b l u s a n
r g g l o p r t g p
l l f l e c o s f r
a g r a n i z o p e
b l u n u j i l d c
r a m p l a t o x i
i w z t r o p w q o
g l a d i o l o r s
o a s d y h w q p o
2. Elige dos palabras de la actividad 1 y escribe una oracin con cada una.
276 _doscientos _setenta y _seis

Unidad 8
3. Completa con la slaba correcta.
par bre
leo do som ro
pra ber
fol gol
tador bo
flo glo
4. Completa el texto con las palabras del recuadro.
frasco primos cumpleaos blanco libro
Hoy celebr mi , ahora tengo siete aos.
Vinieron todos mis tos y mis . Me regalaron un
de cuentos, un chaleco de color

y un lleno de dulces.
Cmo te fue?
_doscientos _setenta y _siete 277

Mdulo

Leer y escribir cl y cr
Lee
Cl cl Cr cr
Cl _cl Cr _cr
Claudio comi crema.
Practica
1. Repite y subraya las palabras con cl y cr. Reconocer
Clodomira canta claro Cristina no cocina

y cloquea toda clueca. crudas sus croquetas.
Calla, calla, Clodomira, Las hace bien cocidas
que me duele la cabeza. y las prueba muy coqueta.
2. Ordena las slabas y escribe las palabras. Organizar
do te cla cr a ta ba
278 _doscientos _setenta y _ocho Unidad 8 / Lectoescritura

Leer y escribir cl y cr
Leer y escribir tl y tr
Leer y escribir tl y tr
Lee
Tl tl Tr tr
T_l _tl T_r _tr
El atleta gan un trofeo.
Practica
1. Observa y responde. Aplicar
En qu viajar Tristn?
Qu encontr la tortuga?
Qu lee Leticia?
_doscientos _setenta y nueve 279

Leer y escribir dr
Lee
Dr dr
D_r _dr
El dragn duerme.
Practica
1. Encierra las palabras que tengan dr. Reconocer

cocodrilo almendras jardn adorno
brisa piedra cuadro ladrillo
2. Escribe lo que hace cada personaje. Aplicar
280 _doscientos _ochenta Unidad 8 / Lectoescritura

Leer y Leer
escribir la letradr
y escribir n
Ponte a prueba
1. Observa la imagen y escribe tres oraciones con las palabras del recuadro. Aplicar
trapecio motocicleta acrbata cocodrilo
_doscientos _ochenta y _uno 281

Lee en voz alta
1. Juega a repetir los trabalenguas con tus compaeras y compaeros.
Un atleta debe ser atltico

para practicar el atletismo,
porque si el atleta no fuera
un atleta atltico
no podra practicar el atletismo.
El suelo est enladrillado,

quin lo desenladrillar?
El desenladrillador Tres tristes tigres
que lo desenladrille, trigo tragaban en un trigal,
un buen desenladrillador ser. y como no les gustaba el trigo
no se lo pudieron tragar,
y tristes quedaron los tigres
Graciela se alegra en el trigal.
con el grillo gracioso.
Si el grillo gracioso
no fuera gracioso, Juega con tus
Graciela no se alegrara cartones 5, 6 y 7.
por el grillo gracioso.
Pablo planea plantar plantas

en la parte plana de la plaza.
Si Pablo no las planta
en la parte plana de la plaza,
dnde plantar Pablo sus plantas?
282 _doscientos _ochenta y _dos Unidad 8 / Lectoescritura

Escucha un cuento
Escucha el cuento El traje nuevo del emperador y haz las actividades.
1. Marca con un la imagen que muestra al emperador luciendo su nuevo traje. Interpretar
2. Por qu las personas que vean al emperador decan que su traje era hermoso? Marca
con una . Interpretar
A Porque eran inteligentes.

B Para no hacerlo sentir mal.
C Para no quedar como tontos.
3. Numera del 1 al 3 segn cmo ocurrieron los hechos en la historia. Interpretar
Todo el pueblo se dio cuenta de que el traje no exista.
El emperador encarg un traje de telas maravillosas.
El emperador se prob el traje y sali a la calle.
Unidad 8 / Oralidad _doscientos _ochenta y _tres 283

Leer me ayuda a conocer mi cultura
Lee la leyenda.
Mato Ko Iro
Se cuenta que en Rapa Nui habita uno de los
ms grandes ladrones, llamado Mato Ko Iro,
un hombre de gran altura que posee fuerzas
extraordinarias y un gran sentido del humor.
Mato Ko Iro roba para castigar el egosmo

de las personas de la isla y ensearles a ser
ms solidarias.
En una ocasin, una anciana se neg

a cooperar con algunas gallinas para la fiesta
del pueblo, por lo que Mato Ko Iro se present ante ella disfrazado del dios
Atua Hiva y le pidi que regalara todas sus aves.
La anciana qued tan impresionada con la visita, que entreg todas las
gallinas. Se dice que Mato Ko Iro dividi el botn en dos partes: una mitad para
el organizador de la fiesta y la otra an es un misterio.
As, la fama del gran ladrn que castiga la avaricia aumenta da a da en

Rapa Nui.
Leyenda pascuense
Por qu Mato Ko Iro roba a las personas de la isla?
284 _doscientos _ochenta y _cuatro

En Chile
Las leyendas son relatos fantsticos propios de un pueblo o un
existen muchas
lugar, que se cuentan de manera oral de una generacin a otra. leyendas.
artstica
Competencia cultural y
Observa las imgenes y pide a tu profesora o profesor que te cuente ambas historias.
La Pincoya, leyenda chilota. El alicanto, leyenda nortina.
Pide a un adulto que te narre una leyenda y comprtela con tu curso.

Para esto, usa los elementos que necesites, como fotos,
msica o un disfraz. Qu otras cosas
propias de nuestra
cultura conoces?
Conectad@s
Conoce ms sobre tu pas ingresando a
www.casadelsaber.cl/len106
_doscientos _ochenta y _cinco 285

Taller de escritura
Organizar ideas.
Escribe un cuento Utilizar un
vocabular io variado
.
Dominar aspectos
A lo largo de este libro has podido escuchar y leer muchos cuentos. for males (calig rafa
).
Es hora de que escribas el tuyo. Para esto, completa las actividades.
Planifica
1. Elige y encierra al personaje de tu cuento.
Despus de elegir el personaje de tu cuento, debes pensar en una aventura. Por ejemplo,
puede buscar un objeto, perderse en un lugar, entre otras.
2. Qu le pasar a tu personaje?
286 _doscientos _ochenta y _seis Unidad 8 / Escritura

Unidad 8
Escribe
3. Cmo se llamar tu cuento? Escribe el ttulo.
4. Escribe el cuento en tu cuaderno

teniendo en cuenta las ideas
anteriores.
Evala
5. Revisa tu cuento y marca con un en S o No, segn corresponda.
S No
El cuento se trata del personaje que escog?
Escrib la aventura que eleg?
Reescribe y comparte
Para ilustrar tu cuento
6. Busca tu recortable 9 de la pgina 309, vuelve a escribir debes hacer un dibujo
que se relacione
tu cuento e ilstralo. Gurdalo para hacer la actividad con la historia.
de la pgina 288.
_doscientos _ochenta y _siete 287

En la biblioteca
Nuestra antologa
Una antologa es una recopilacin de lecturas o textos de uno o varios autores. Para hacer una
antologa de tu curso, deben reunir todos los cuentos y hacer un solo libro. Para esto, sigan
algunos pasos.
1 Dibujen una portada y elijan la ms llamativa.

Para elegir, pueden votar.
2 Renan todos los cuentos y formen el libro.

Pueden numerar las pginas e incluso hacer
un ndice. Para esto, pidan ayuda a un adulto.
Recuerda las
partes de un libro
en la pgina 74.
3 Cada da le corresponder llevarse el libro

a una persona diferente. As, todos podrn
leer y disfrutar de la antologa.
288 _doscientos _ochenta y _ocho

Unidad 8
1. Completa el crucigrama.
2 3
1
3
4 5 5
6 4
2
6 7
8
8
9
2. Elige dos palabras de la actividad 1 y escribe una oracin con cada una.
_doscientos _ochenta y nueve 289

Qu aprendiste?
Lee y responde.
El gato molestoso
El ratn Manolo caminaba a casa muy tranquilo. Lo que no saba era que,
detras de un rbol, lo miraba el temido gato del pueblo, famoso por asustar a los
ratoncitos con sus garras y colmillos.
De pronto, el gato empez a perseguirlo tratando de no tocar el piso para que
no lo escuchara. Manolo, como era astuto, vio su sombra y se ech a correr a
toda velocidad.
El ratn haba escuchado muchas historias sobre el temido felino y decidi darle
una leccin. Tom el camino hacia la casa del perro cuidador, para pedir su ayuda.
Al llegar, despert al guardin y le cont que el gato lo persegua. Como es
sabido, los perros detestan a los gatos molestosos, as es que sali corriendo tras
l para darle un merecido susto.
El temido gato arranc y prometi nunca ms asustar a nadie.
Equipo editorial
3. Numera las imgenes del 1 al 3 segn cmo ocurrieron los hechos.
Busca
Prepar
a la
prueb
a8
Cmo te fue?
290 _doscientos noventa

Leer para soar
y aprender
Textos para divertirse

Textos para reflexionar sobre los valores
Actividades para motivar la lectura
_doscientos noventa y _uno 291

Antologa Tomo II
Ficha tcnica
La gallina colorada Texto: cuento.

Propsito: entretener
Un da la gallina colorada picoteaba la tierra cuando a los lectores.
encontr unos granos de trigo. Llam a sus compaeros, el Valor: cooperacin.

pato, el gato y el perro, y les pregunt:
Quin va a plantar el trigo?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Yo no dijo el perro.
Muy bien dijo la gallina colorada, entonces lo hago yo
clo clo.
Sembr las semillas de trigo y despus de un tiempo los

granos crecieron.
La gallina cort el trigo y volvi a preguntar:
Quin va a llevar el trigo al molino para que lo muelan y lo
hagan harina?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Muy bien, entonces lo hago yo clo clo dijo la gallina
colorada. Y llev el trigo al molino.
292 _doscientos noventa y _dos

Cuando el trigo se convirti en harina, pregunt:
Quin va amasar el pan con la harina?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Muy bien, entonces lo hago yo clo clo dijo la gallina
colorada, mientras pona en el horno un hermoso trozo de
masa.
Despus pregunt:
Quin va a comer este pan?
Yo dijo el pato.
Yo dijo el gato.
Yo dijo el perro.
No, no, no lo van a comer dijo la gallina colorada.
Lo vamos a comer mis pollitos y yo clo clo.
Cuento popular
La magia de leer
Formen grupos de cuatro compaeros y fabriquen mscaras con los personajes del
cuento. Representen lo que ocurri en la historia.
_doscientos noventa y _tres 293

Antologa Tomo II
Ficha tcnica
Texto: informativo.
Propsito: informar.
Valor: respeto y
responsabilidad.
Las casas cuidan y protegen
Por qu vivimos en una casa?

Las personas vivimos en casas porque
necesitamos un lugar para descansar,
convivir con nuestras familias y
protegernos del calor, el fro, la lluvia
y la nieve.
Casas a la medida!
La forma de las casas vara segn el clima del lugar donde
viven las personas. Por ejemplo, en las zonas lluviosas las
casas tienen tejados inclinados, en las fras son de madera y en
las calurosas tienen muchas ventanas. Cmo es la tuya?
294 _doscientos noventa y _cuatro

Quines las hacen?
En la construccin de casas participan muchas
personas que hacen trabajos diferentes.
El arquitecto planea cmo ser la casa y los
obreros la construyen. Despus, carpinteros,
gasfteres, pintores y electricistas ayudan a
terminarla.
Qu necesitan?
Una vez que estn construidas, las casas
necesitan muebles y servicios como agua, luz
y gas, para que los habitantes puedan realizar
sus actividades.
Todos tenemos derecho a vivir en una casa
que nos proteja, pero tambin tenemos la
obligacin de limpiarla y cuidarla.
No lo olvides!
La magia de leer
Investiga con algunos adultos sobre la labor que cumple cada persona en la
construccin de una casa.
Qu obligaciones tienes t dentro de tu hogar? Comenta.
_doscientos noventa y _cinco 295

Antologa Tomo II
Ficha tcnica
Texto: cuento.
Los msicos de Bremen Propsito: entretener
a
los lectores.
.
Valor: responsabilidad
Hubo una vez un burro al que su amo abandon, porque pens que
el animal era muy viejo y ya no le resultaba til para trabajar. Entonces,
el burro decidi irse a Bremen para hacerse msico. En el camino se
encontr con un perro, un gato y un gallo que corran la misma suerte.
Todos decidieron partir juntos a Bremen y formar una banda de msica.
Era ya de noche cuando entraron a un bosque. El gato divis una

lucecita a lo lejos. Los cuatro amigos caminaron hacia ella y llegaron ante
una pequea casa.
El burro apoy los cascos en el marco de la ventana y mir hacia el

interior.
Qu puedes ver, amigo mo? pregunt el perro.
Una banda de ladrones junto al fuego respondi el burro.
Los cuatros amigos se reunieron para decidir qu hacer y luego trazaron

un plan.
Silenciosamente, se acercaron hasta la casita. El burro apoy sus patas

en el marco de la ventana; el perro salt sobre su espalda; el gato trep
sobre la espalda del perro y el gallo se encaram sobre la cabeza del gato.
Despus, los cuatro empezaron a hacer msica al mismo tiempo. El ruido
era tan aterrador que los ladrones salieron de la casa, echaron a correr y
se escondieron en el bosque.
Entretanto, los cuatro amigos se acomodaron para pasar la noche. El

burro encontr un montn de heno en el corral. El perro se acost detrs
de la puerta. El gato se acurruc junto al fuego y el gallo se trep a una viga.
296 _doscientos noventa y _seis

Cuando lleg la medianoche, uno de los ladrones regres y entr en
la casa. Los ojos del gato relucan en la oscuridad: el ladrn pens que
eran los carbones que todava permanecan encendidos en el fogn, y se
inclin sobre ellos para calentarse las manos; entonces, el gato sali y le
rasgu la cara. El ladrn se ech hacia atrs y cay sobre el perro, que
le mordi una pierna. Despus fue al corral, donde el burro le dio un par
de empujones. El gallo, que se haba despertado con el ruido, lanz un
sonoro quiquiriqu!
El ladrn sali muy asustado y fue al encuentro de sus compaeros:

No podemos volver a esa casa! les dijo. Hay una horrible bruja
junto al fuego, que me rasgu la cara con sus uas. Luego, un hombre
que estaba escondido detrs de la puerta me peg en una pierna. Y en
el corral, un monstruo negro me ha dado un par de terribles palos. Eso
no es todo: he odo una voz terrible que gritaba fuera de aqu!
Los cuatro amigos decidieron no ir a Bremen y quedarse en la casita

del bosque. Con el tiempo, formaron una orquesta y daban conciertos tan
ruidosos que hacan que los vecinos se divirtieran mucho.
Hermanos Grimm. Los msicos de Bremen.
(Adaptacin)
La magia de leer
Renete con un compaero o compaera y cr un afiche sobre el cuidado de los
animales.
_doscientos noventa y _siete 297

Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Completa tus datos.
Mi nombre es:
Mi edad es: Fecha:
Lee la fbula y responde las preguntas 1 a 4.
El sapo dentudo
Hace mucho tiempo hubo un mago que invent un hechizo capaz de dar a quien lo
recibiera una dentadura perfecta.
Como no saba qu hacer con l, decidi utilizarlo con uno de sus sapos. El sapo se
transform en un sonriente y alegre animal, que adems de poder comer de todo,
tambin comenz a hablar.
Estoy feliz, prefiero mil veces los dulces que seguir comiendo sucias moscas.
Viendo el poco cuidado del sapo al elegir sus comidas, el mago no dejaba de repetirle:
Cuida tus dientes, sapo. Lvalos y no dejes que se enfermen ni tengan caries. Y, sobre
todo, come verduras y no tantos dulces.
Pero el sapo no haca caso: pensaba que su dentadura era demasiado resistente
como para tener que lavarla y le gustaban tanto los dulces que no intentaba dejarlos.
As, un da descubri que tena todos los dientes con caries. Intent cuidarlos, pero
ya era tarde y cuando el ltimo de sus dientes cay, perdi tambin el don de hablar.
Pobre sapo triste! Si an pudiera hablar, le habra dicho al mago que si volviera a tener
dientes los cuidara todos los das, porque no haba nada ms asqueroso que volver a
comer bichos puaj!
Pedro Pablo Sacristn, espaol
(Adaptacin)
298 _doscientos noventa y _ocho

Primero bsico
1 Qu le regal el mago al sapo? Marca con una .
A Lentes.
B Dientes.
C Dulces.
2 Cul era la comida favorita del sapo? Marca con una .
A Dulces.
B Moscas.
C Verduras.
3 Numera del 1 al 3 los hechos de la historia.
4 Qu debi hacer el sapo para cuidar sus dientes? Marca con una .
A Dormir.
B Comer.
C Lavarlos.
_doscientos noventa y nueve 299

Lee la receta y responde las preguntas 5 y 6.
Postre de manzana
(Para dos personas)
Ingredientes
3 yogures naturales
2 tazas de cereal
1 manzana picada
4 cucharadas de miel
Preparacin
1. Pon el yogur en un recipiente.
2. Vierte media taza de cereal en el yogur.
3. Agrega la manzana picada y la miel.
4. Revuelve y obtn un delicioso postre de manzana.
5 Para cuntas personas est hecha la receta? Marca con una .
A Una
B Dos
C Tres
6 Para qu sirven las imgenes en la receta? Marca con una .
A Para mostrar los ingredientes.

B Para mostrar cmo se hace el postre.
C Para mostrar cmo debe quedar el postre.
300 _trescientos
Primero bsico
Lee la siguiente carta y responde las preguntas 7 y 8.
P_unta Arenas, 7 _de _octubre _de 2013

Querido Antonio:
Estoy muy _feliz _en P_unta Arenas, _incluso me
_gusta ms _que T_emuco.
Ayer _sal _a _dar _un _paseo y _el viento _soplaba
_tanto _que _tuvimos _que _caminar _tomados _de
_cuerdas, _te _imaginas volar _por _los _cielos?
Cuando _te _aburras _de Santiago ven _a verme.
Un _abrazo,
Soledad
7 Desde qu ciudad escribe Soledad? Marca con una .
A Temuco. B Santiago. C Punta Arenas.
8 Cmo se protegieron las personas del fuerte viento? Marca con una .
A Con cuerdas. B Con abrigos. C Con paraguas.
_trescientos _uno 301

Lee el siguiente cuento y responde las preguntas 9 a 11.
El tesoro
En un pueblo llamado Valle Seco Seco, donde nunca llova, viva un campesino que
estaba muy triste porque no poda cultivar sus tierras por la falta de agua.
Cierto da, mientras el hombre daba un paseo por el campo se llev una gran
sorpresa: haba encontrado un tesoro!
El campesino, muy contento, corri al pueblo para contar a toda la gente su
descubrimiento.
Una seora muy curiosa pregunt al hombre:
Qu encontraste? Plata?
No, mejor que eso contest el campesino.
Es oro? dijo una joven.
No, mejor que eso asegur el campesino.
Es dinero? mencion un seor de sombrero.
No, tampoco, es mucho mejor que eso! exclam.
Entonces, qu tesoro has encontrado? preguntaron todos.
Un manantial con agua de colores les respondi.
Desde ese da la vida en Valle Seco Seco cambi y todos los habitantes del pueblo
prometieron cuidar su valioso tesoro.
Comunica Tus Sentidos 1.

Mxico: Santillana, 2009.
302 _trescientos _dos

Primero bsico
9 Por qu el campesino de Valle Seco Seco estaba triste? Marca con una .
A Porque no tena riquezas.
B Porque no poda cultivar sus tierras.
C Porque estaba muy cansado de trabajar.
10 Cul es el tesoro de Valle Seco Seco? Marca con una .

A Un manantial de agua.
B Gran cantidad de dinero.
C Unas minas de oro y plata.
11 Por qu cambi la vida en Valle Seco Seco? Marca con una .

A Porque se hicieron ricos.
B Porque dejaron de trabajar.
C Porque pudieron cultivar sus tierras.
_trescientos _tres 303

Agradecimientos
Unidad 7 Me informo
Pg. 232 Corporacin Junto a ti, informativo Perros que ayudan a leer. www.corporacinjuntoati.cl
Unidad 8 Historias de siempre

Pg. 266 Pepe Pelayo, cuento El flautista de Hamelin. www.pepepelayo.com
Pg. 290 Pedro Pablo Sacristn, cuento El sapo dentudo.

Cabello Danza Olor Regalo
Recortable 6
Recortables
Alegre Hermoso Lentes Apenado

Para trabajar en la pgina 177 (Unidad 5)
Obsequio Rico Feliz Baile
Anteojos Mimar Pelo Aroma
Bonito Acariciar Delicioso Triste
_trescientos _cinco
305
Recortables
Recortable 7
Recortable 8
_trescientos _siete 307

Recortables
Recortable 9
(Ttulo)
Un _da
D_espus
F_inalmente
_trescientos nueve 309

Pegatinas
Pegatina
Para usar en Cunto has avanzado?
Pegatina 7
Para trabajar en las pginas 190 y 191 (Unidad 5)
_trescientos _once 311

Pegatinas
Pegatina 8
Pegatina 9
Pegatina 10
kimono kiwis karateca
_trescientos _trece 313

Pegatinas
Pegatina 11
pltano preso blusa brazo clavo
flecha frutilla globo grifo crema
trigo dragn princesa
Pegatina 12
grillo globo granizo tigre
regla gra gladiador glaciar
Pegatina 13
Lpiz Gorro Goma Pantaln
Libro Gallina Calcetn Chancho
_trescientos _quince 315

Prepara la prueba 5 Sntesis Nombre: Curso:
zapato
z
cerezas
c Las letras b
burro
ch
cinturn
Las palabras un, una, unos y unas son artculos indefinidos y

acompaan a los sustantivos, como en estos ejemplos:
Un zorro Unos zorros
chocolate
Una lechuga Unas lechugas
Casa del Saber

Unidad 1
Prepara la prueba 5 Repaso
1. Observa y escribe. 3. Une con una lnea y luego escribe.
Pega aqu
Aqu hay una Aqu hay unas
unas
nariz narices
Pega aqu
una
un
Pega aqu
2. Ordena las palabras y escribe la oracin. unos
poncho. se pone Beto el
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
Pega aqu
Casa del Saber
llama
ll
j Las letras v
jirafa vaca

Los signos de interrogacin ? sirven para escribir una pregunta.

Los signos de exclamacin ! sirven para escribir una expresin de
asombro, entusiasmo, alegra, enojo o miedo.
and
Casa del Saber

Prepara la prueba 6 Repaso
1. Ayuda a Juana a anotar algunos datos en su pasaje.
Pega aqu
2. Lee y encierra con los signos de interrogacin y con los signos de
exclamacin.
Pasajero: Juana Mio Juana lleg de San Javier y le cont a su abuelita cmo le haba ido en
Recorrido: uble - San Javier su viaje.
Fecha de viaje: Jueves 5 de julio
Juana: Abuelita, la comida era muy rica en San Javier.
Hora: 9:00
Todos los das coma humitas con aj.
Pega aqu
Abuelita: Man? Qu man?
Juana: No dije man, abuelita, dije aj. Tambin tomaba un rico
jugo.
Nombre del pasajero: Abuelita: Hugo? Quin es Hugo?
Juana: Dije jugo, abuelita. Mejor otro da te seguir contando la
historia de mi viaje.
Sale de:
Pega aqu
Abuelita: Viejo? Cul viejo, hijita?
Viaja a: Juana: Viaje, abuelita, dije viaje!
Fecha: 3. Ahora, completa la tabla.

Hora: Juana deca... Pero la abuelita oa...
aj man
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
Pega aqu
Casa del Saber
xilfono yegua
x y
w Las letras k
windsurf koala
g
gi ge
Los verbos son palabras que
indican acciones. Por ejemplo:
correr, comer, caminar.
pingino cigea
Casa del Saber

Prepara la prueba 7 Repaso Despr
ende,
respon
de
y pega
en
1. Escribe lo que sucede en la imagen. t u c ua 2. Escribe tres acciones realizadas en la imagen de la actividad 1.
Pega aqu
derno
vender

Pega aqu
3. Escribe un recado para tus paps informndoles las actividades que
realizars el fin de semana. Por ejemplo, puedes indicar que irs a un
cumpleaos o que invitars a unos amigos a jugar.
Pega aqu
Pega aqu
Pega aqu
Casa del Saber
blusa bruja
princesa flan
pltano bl br frutilla
pr fl
pl fr
Grupos consonnticos dr dragn
gl tr
gr tl
globo cl cr tren
grillo atleta
clavo crema
Casa del Saber

Prepara la prueba 8 Repaso Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
1. Escribe el nombre de cada imagen. derno 2. Observa y escribe lo que piensa cada nio.
Pega aqu
Pega aqu
Pega aqu
Pega aqu
Pega aqu
Casa del Saber
Cartn 3
Desprende y juega con las tarjetas de antnimos.
alto viejo noche feliz
da triste nuevo bajo

Cartn 4
Desprende y juega con las tarjetas de antnimos.
fro calor abajo grande
largo chico arriba corto

Cartn 5
Lotera de grupos consonnticos
Desprende los cartones y juega a la lotera. Usa las imgenes del cartn 7 para
marcar el grupo consonntico que corresponda a cada palabra que dictar tu
profesora o profesor. Quien complete primero el cartn de lotera gana!
fl bl fr gr
br cl gl tr
bl fl tr pr
cr fr gr br
Cartn 6
Desprende los cartones y juega a la lotera. Usa las imgenes del cartn 7 para
marcar el grupo consonntico que corresponda a cada palabra que dictar tu
profesora o profesor. Quien complete primero el cartn de lotera gana!
pl fl cl gr
cr gl tr dr
fl br pr cl
bl fr dr tr
Cartn 7
Desprende las imgenes para jugar con los cartones 5 y 6.

Lenguaje y
Comunicacin 1

bsico

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Lenguaje y

N _de _lista Sigue acompandonos

Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile

Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto

Descubrir la idea ms importante Es identificar lo ms importante de la

que mejor se relaciona con este. Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la

hechos y qu pasa despus que para docentes a lo largo de todo el pas.

ocurren. Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas

Comprometidos socialmente con el futuro de ms

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

Es una casa llena de magia, donde todos tenemos cabida.

Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y

Es una casa abierta al mundo, donde podrs

Es una casa llena de aventuras y desafos

Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento,

Casa del Saber

Pginas de inicio de unidad

2. Busca tu pegatina 11 de la pgina 315

264 _doscientos _sesenta y _cuatro _doscientos _sesenta y _cinco 265

Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje

4 Juega con las palabras

1. Pinta solo las letras b que encuentres. Reconocer B b e t o a l u r d m n E c i Sebastin

188 _ciento _ochenta y _ocho Unidad 5 / Lectoescritura

Talleres de produccin oral y escrita

Expn frente al curso Conducir el discurso.

compaeros. Para esto, busca fotografas, recortes o haz un dibujo.

Volv a explicar cuando no se entendi lo que dije.

El _len Despedida Segu las partes de una carta?

Escrib con letra clara?

224 _doscientos veinticuatro Unidad 6 / Escritura _doscientos veinticinco 225

maleta castillo galleta Pregunta:

298 _doscientos noventa y _ocho

Competencias para la Pginas especiales

Mato Ko Iro Competencia cultural y

Rincn de las palabras

Casa del Saber

Anexos del libro

Cunto has avanzado?

Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez

Descubrir la idea ms importante. Es identificar lo ms importante de la

que mejor se relaciona con este.

hechos y qu pasa despus que para docentes a lo largo de todo el pas

Comprometidos socialmente con el futuro de ms

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

66 Fbula: El erizo y Cmo reconozco - ll Tarjetas de Carta

Educando en valores: - Signos de

Informativo: Perros Cmo descubro - Letra x Familias de Recados

Educando en valores: - Verbos

Cuento: El flautista Cmo ordeno - pl y pr Grupos de

Antologa - Cuento: La gallina colorada, Cuento popular

- Informativo: Las casas cuidan y protegen, Versin editorial

- Cuento: Los msicos de Bremen, Hermanos Grimm

- ge-gi Escucha un texto Leer me ayuda Expn frente al Personaje Qu sabes?

- cl y cr Escucha un Leer me ayuda Escribe un Nuestra antologa Qu sabes?

Evaluacin integradora tipo

Prepara la prueba 5 Prepara la prueba 6 Prepara la prueba 7 Prepara la prueba 8

Tarea para la casa Prueba Traer materiales

Agosto Septiembre Octubre

En esta unidad aprenders a:

166 _ciento _sesenta y seis

1. Qu hacen los nios y las nias de la

2. Une la imagen con la palabra que

_ciento sesenta y _siete 167