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Características Del Aprendizaje en Adultos PDF
Características Del Aprendizaje en Adultos PDF
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PERSONA
Unidad bio-psico-social
Personare
ECRO
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La vida como proceso
Niez-adolescencia-adultez-vejez
Lmites difusos.
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ANDRAGOGA
La pedagoga de los adultos
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Adulto
Sociolgicamente:
Persona integrada en el medio social, ocupando un puesto y en plena
posesin de sus derechos, libertades y responsabilidades. Perodo de
responsabilidad e influencia.
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Caractersticas que presenta la sociedad actual
en la que se desarrolla la vida del adulto
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La sociedad de hoy se caracteriza por
el cambio.
Desarrollo tecnolgico y cientfico sin
lmites.
Las comunicaciones aumentan.
Trnsito de la sociedad industrial a la
postindustrial.
Los adultos deben ajustarse a este
permanente cambio y tomar decisiones
para poder sobrevivir manteniendo una
calidad de vida adecuada.
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El conocimiento es el factor determinante de la
innovacin.
Productividad en aumento impone el consumo
desmedido.
Reduccin del tiempo de trabajo y aumento del ocio.
Las actividades econmicas ms frecuentes son las
terciarias (servicios) y las cuaternarias
(investigacin, formacin, cultura).
Sociedad de masas, megalpolis, hiper-
organizacin, burocratizacin y desarrollo del
anonimato social, inadaptacin, conformismo social
y surgimiento de una contra sociedad, unas veces
integrada y otras ofensiva.
Desarrollo de los conceptos del disfrute y del
confort personal.
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qu es el aprendizaje?
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Concepto de aprendizaje
Un proceso interno que no puede ser aprehendido
empricamente.
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Factores intrapersonales
que pueden incidir en el desarrollo del
proceso de aprendizaje
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MOTIVACIN:
Los conceptos de motivacin inteligencia y
aprendizaje son definidos como variables
intermediarias.
Condiciones antecedentes
MOTIVACIN
Comportamiento consecuente.
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Para tener en cuenta
En la educacin de adultos se deben
evitar los comportamientos
de aprendizaje fijados autoritariamente.
Es aconsejable fomentar procesos
de aprendizaje y educacin organizados
autnomamente.
Algunos participantes tienen necesidad
de orientacin y conduccin.
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El problema metodolgico
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La idoneidad de los mtodos
No se puede establecer nunca de manera
absoluta.
No hay mtodos buenos o malos en s
mismos
Lo son con respecto a un determinado
objetivo de aprendizaje y teniendo en
cuenta los supuestos concretos de los
participantes y de la situacin concreta de
un curso.
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Condiciones a tener en cuenta en el
aprendizaje de los adultos
Los adultos necesitan sentirse cmodos en el marco del
aprendizaje y esto se logra si existe un entorno favorable.
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Ms condiciones a tener en cuenta
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Modelo pedaggico centrado en
la enseanza
El Profesor El Alumno
Explica los temas de Atiende las explicaciones
clase
Expone conocimientos Adquiere conocimientos
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Modelo pedaggico centrado en
el aprendizaje
El Profesor El Alumno
Disea actividades de Realiza actividades
aprendizaje
Evala Se autoevala
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Aprendizaje Significativo
Ausubel
Los nuevos conocimientos se incorporan en forma
sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.
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requisitos para lograr
aprendizajes significativos.
1. Significatividad lgica del material. El material presentado
debe tener una estructura interna organizada, que sea susceptible
de dar lugar a la construccin de significados. (Coll, ).
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MITOS
El aprendizaje significativo se da cuando
el alumno "se divierte" aprendiendo.
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Bibliografa consultada
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