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Técnicas en T.G. y Materiales PDF
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c/ Xbia, 9 Entresuelo A
46010 Valencia
Tel-Fax.: 963390092
e-mail: itgevcia@correo.cop.es
http:// www.itgestalt.com
Facilitador: Raquel Ros Monrs INSTITUTO DE TERAPIA GESTALT
e-mail: raqyotan@correo.cop.es
OBJETIVOS:
JUSTIFICACIN:
Una tcnica por ms fcil que en apariencia parezca debe ser tomada
como un agente movilizador y de cambio, por tanto debemos ser responsables
en el manejo de ellas y saber adems cual es el momento de su utilizacin
donde ms convenga al paciente y su desarrollo personal. Una tcnica siempre
es un elemento ms dentro del proceso psicoteraputico. Si invadimos al nio
con tcnicas lo que haremos ser confundirlo.
LAS TCNICAS
EL JUEGO
El juego y el dibujo son sin duda las tcnicas clsicas para trabajar con
nios. El juego segn Freud y M. Klein es la expresin y vehculo de las
fantasas, tal y como pueden ser los sueos en el adulto.
Podemos observar el juego del nio, cmo juega, cmo se acerca a los
materiales, qu escoge y qu evita? Le cuesta cambiar? Es organizado o
desorganizado? Qu tema trata el juego? Hay muchos accidentes o
choques? Cmo hace el contacto? Tambin podemos dirigir la toma de
conciencia hacia algn elemento, pedirle entablar un dialogo abierto entre
objetos o personas o bien llevar esta situacin a la propia vida del nio t
sientes a veces como ese nio? A veces ests tan enfadado como ellos..........
DIBUJO
El dibujo libre es uno de los primeros recursos para utilizar con nios muy
pequeos, el dibujo de la familia, el dibujo de rboles, de s mismo, de su casa
o su mejor amigo son a menudo dibujos que suelo pedir a los nios. Adems el
dibujo constituye una afirmacin del yo del nio, es muy importante para ellos
que yo los conserve y an ms que los cuelgue en la sala.
PINTURA
ARCILLA
LA PLASTILINA
FANTASIAS
Una fantasa debe ser contada con voz de fantasa. Se cuenta lentamente,
con muchas pausas, para dar a los nios la oportunidad de hacer lo que va
diciendo la fantasa. A menudo se pide al nio que dibuje lo que ha imaginado
en la fantasa. Despus el nio va a describir la fantasa o el dibujo. Por ltimo
le pedimos que se convierta en una parte del dibujo, lo que le gustara ser,
tambin puede ser el terapeuta el que elija y le pida al nio que se convierta en
alguno de los elementos de la fantasa o del dibujo. A travs de esta tcnica el
nio puede ir recuperando sus proyecciones. Tambin podemos pedirle al nio
que ponga un nombre a su dibujo o fantasa como una forma de cierre.
TCNICAS DE RELAJACIN
TRABAJO CORPORAL
Otra opcin es utilizar el yoga como un instrumento para que los nios
puedan utilizar mejor su energa, relajndose cuando es necesario,
escuchando mejor y aprendiendo a controlar el estrs como muestran
Micheline Flak y Jacques de Coulon en su libro Nios que triunfan(1985).
NARRACIN
En general los nios al igual que los adultos prefieren que le cuenten un
relato o le cuenten ejemplos, porque conecta con la funcin asociativa de la
inteligencia intuitiva. Al or la metfora cada persona construir un sentido que
sea relevante para ella.
Adems no hace falta que las metforas sean de una gran calidad literaria,
de hecho, la mejor metfora es la que ilustra la situacin con una historia
personal del propio narrador.
Jon Grinder seala que se puede construir una metfora de cualquier
situacin. Slo hay que conocer el problema y lo que la persona desea,
establecer un isomorfimo con otra situacin, en otro escenario y agregarle una
solucin.
COLLAGE
DRAMATIZACIN
TTERES
Los tteres son una forma de facilitar la expresin del nio, el ttere da una
cierta distancia, a la vez que es un elemento muy atractivo para los nios. Con
nios muy pequeos podemos utilizarlos para iniciar el contacto.
EXPERIENCIA SENSORIAL
A menudo los nios al igual que los adultos nos quedamos excesivamente
en la zona de la fantasa o de nuestra zona interna, son momentos en que nos
estamos compadeciendo de nuestros problemas o de nuestras dolencias, la
experiencia sensorial nos vincula a la zona externa, dndonos una visin
diferente de nuestros problemas o dolencias y situndonos en el aqu y ahora.
Vista: mirar cosas a travs de vidrio, agua, celofn, mirar cosas desde
distintas perspectivas, cerca, lejos, al revs etc.
EL CUADERNO DE TERAPIA
CUADRO DEL YO
DUELOS Y DESPEDIDAS
Supresivas:
Expresivas:
La consigna debe ser totalmente abierta para que el nio dibuje a ambos
personajes y en concreto al pis como ms espontneamente se le ocurra, da lo
mismo que utilice smbolos o que haga un dibujo realista.
Si el nio hace un garabato en lugar del pis, se le insiste para que dibuje
algo concreto, si despus de insistirle sigue sin dibujar nada concreto, dejamos
de insistir y pasamos a trabajar de otra forma aplazando esta tcnica para un
momento en que haya disminuido su ansiedad.
Una vez que hemos captado este momento posible del darse cuenta y una
vez que el nio ha realizado el dibujo pasamos a lo puramente gestltico.
Se le pide al nio que inicie una conversacin entre los dos personaje de
su dibujo.
BIBLIOGRAFIA:
FREEMAN,J- EPSTON,D-
LOBOVITS- D: Terapia narrativa para nios. Barcelona, Paidos,
2001.