OAKLANDER, Violet. Captulo 3 Mi Modelo de Trabajo. Ventanas a nuestros nios.

Terapia gestltica para nios y adolescentes. Santiago: Cuatro Vientos. (pp. 53-66)
Yazmin Katty Giovanna Lpez Coronado
Resumen

Existen diversas tcnicas para ayudar a los nios a expresar sus sentimientos, pero sin duda
alguna para Oaklander una de las mejores es la que ayuda a estos a darse cuenta de s mismos
y de la existencia de estos en el mundo. Si bien existen diversos estilos de terapia, los cuales
se dan dependiendo de la mirada y de la propia creatividad de los terapeutas, el trabajo con
nios siempre debe ser suave y fluido. Y las tcnicas que se realicen deben estar acorde a las
necesidades de estos. Los dibujos dentro de la terapia por ejemplo, pueden usarse de diversas
maneras y para distintos propsitos, son estos una forma de expresin del yo, que sirven de
ayuda para establecer la propia identidad y otorgan de esta manera una forma de expresin
de los sentimientos ms profundos del nio. En base a eso Oaklaner plantea que el proceso
teraputico puede evolucionar en 14 aspectos importantes, tales como: hacer que el nio
comparta la experiencia de dibujar, hacer que el nio comente el dibujo mismo, estimular en
el nio un mayor autodescubrimiento pidiendo que se explaye sobre fragmentos del cuadro,
pedir al nio que describa el/los cuadro(s) desde el yo ( Yo soy este tringulo, tengo lneas
rectas), eleccin de cosas especificas del cuadro para identificacin por parte del nio,
hacer preguntas al nio para ayudarle en el proceso, concentrar an ms la atencin del nio
y agudizar autoconciencia, hacer que el nio entable un dialogo entre dos partes de un cuadro
similares u opuestos, estimular la atencin del nio a diversos colores (colores brillantes u
oscuros Qu significan?), estar atento a claves en el tono de voz, postura corporal, expresin
facial, respiracin y silencio del nio, trabajar la identificacin (por medio del
reconocimiento de los cuadros o algunas partes de estos), dejar los dibujos y trabajar en las
situaciones de vida del nio y asuntos incompletos que surgen del cuadro, estar atento a la
partes faltantes o espacios vacos entre cuadros y prestarles atencin, por ltimo permanecer
en el flujo del primer plano del nio o presar atencin en el personal -percepcin de inters,
entusiasmo y energa-. En base a estos aspectos se puede elegir el propio frente de abordaje.
Los nios por lo general estn en contacto con sus sentidos. No hace esfuerzos por ocultarlo
y lo expresan de diversas maneras. Para protegerse en caso de necesitar ayuda, por ejemplo,
diversas son sus acciones, algunos fabrican fantasas para entretenerse y hacer sus vidas ms
viables, algunos juegan, trabajan y aprenden, otros hacen como que no importa nada, otros
se protegen dando golpes y as de una u otra manera expresan aquello que los aqueja. A veces
estos nios funcionan con ideas que no les pertenecen, ideas que segn Oaklander son
adjudicadas por agentes externos (padre, madre, amigos, etc) y que causan que estos nios
asuman estas caractersticas y las hagan parte de ellos. Es por ello que la autora indica que
cuando trabaja con ellos busca que despierten sus sentidos para que as el nio, adolescente
u adulto logre conocer nuevamente su cuerpo y as reconocer, aceptar y expresar sus
sentimientos perdidos y de esta manera elegir, verbalizar ideas, deseos o necesidades que
mantena guardados. Oaklander asegura que quien trabajo debe cumplir con ciertas
caractersticas y fundamentos bsicos.

Reflexin

El proceso psicoteraputico es muy importante y ms an el lazo que se logre crear con el

nio, la forma de abordaje a su vez nos ayuda a enfrentar las distintas situaciones en las cuales
nos podamos ver enfrentados dentro de la terapia. Cada nio nico e irrepetible posee
caractersticas individuales que nos obligan a tener ciertas consideraciones que no podemos
olvidar. Como premisa si queremos trabajar con nios debemos tener claro que nos debe
gustar relacionarnos con ellos, de otro modo no sera lo mismo el abordaje con ellos. Los
nios son sumamente perceptivos y son capaces de identificar cuando son de agrado y cuando
no. Cuando el terapeuta conecta con ellos y cuando no, es por ello la gran necesidad de que
las personas que decidan optar por este camino, lo hagan a conciencia y con el corazn.
Recordando en todo momento que generar un buen vnculo con el nio/a puede hacer que las
cosas fluyan con mayor facilidad y que se logre alcanzar que el nio o la nia logren darse
cuenta de sus procesos que impiden aquel ptimo desarrollo en su vida. Por otra parte, un
detalle no menos importante es manejar la informacin pertinente respecto al rango etario en
el que se encuentra el nio y todo aquello pertinente relacionado a su etapa de desarrollo.
Que procesos son acordes a su edad y cuales se ven impedidos o afectados.