Universidad Santo Toms

Escuela de Psicologa

Taller de identidad profesional

Entrevista a Psiclogo

Autores:

Roberto Reyes

Ariel Yaez

Profesora:

Silvia Gisela Behn Gnther

30 de Marzo 2017

Via del Mar

 1. Identificacin del psiclogo entrevistado.

1.1. Datos personales

Nombre: Roy Hans Figueroa Lpez.

Aos: 37 aos.

Situacin: Casado, sin hijos.

Ciudad: La Calera, poblacin Cemento Meln.

Profesin: Psiclogo.

Universidad: Universidad Catlica del Norte. (UCN)

Aos de estudio universitario: 1999-2005.

1.2. Datos Acadmicos

Pregrado:

Psiclogo de la Universidad Catlica del Norte (UCN).

Posgrado:

Diplomado de Posttulo en Psicologa, Familia y Derecho. Mencin intervenciones

Psicosociales en Sistema Familiares. Dependiente de la facultad de Medicina de la
Universidad de Valparaso (UV).

Diplomado en Psicologa Jurdica: Especializacin en evaluacin psicolgica forense.

Dependiente de la Pontfice de la Universidad Catlica de Chile (PUC).
 1.3. Datos Laborales

2006- 2008: Director del Centro de Pericia del Programa de Diagnstico Ambulatorio
(DAM). Ciudad de Antofagasta.

2009- 2012: Director Programa de Intervencin Breve (PIB). Sename. Ciudad de

Antofagasta.

2012 - 2017: Perito de fiscala, Quillota, La Calera.

2013- 2017: Director del PPF: Programa de prevencin focalizada en Quillota Sur.

2012- 2017: Consulta privada en La Calera. Consulta privada CEMICAL

2. Preguntas de entrevista.

Ser:

- Cmo fue el impacto que gener tu ideal de psiclogo en contraposicin con tu

experiencia actual?
- Por qu su decisin de dedicarse a la psicologa clnica, en particular a la
psicologa forense?
- Cules son los efectos de la psicologa en tu vida cotidiana?

Saber:

- Cules son los enfoques tericos y metodolgicos que utilizas para abordar tus
casos? Cul otro que conozcas te gustara emplear?
- Qu habilidades te ha desarrollado el campo en el que te desarrollas como
psiclogo?
- Cules son las principales carencias de los egresados de la carrera de psicologa?
- Qu percepcin tienes de la psicologa en la actualidad?

Saber Hacer:
 - Qu rol cumple la tica en tu prctica de psiclogo forense? Qu rol cumple la
tica en los equipos multidisciplinario?
- De qu manera influye el contexto institucional en la labor del psiclogo clnico?
- Cul es la percepcin de las polticas pblicas en relacin a los infantes? Cul es
tu mayor preocupacin como psiclogo?

3. Entrevista

- Cmo fue el impacto que gener tu ideal de psiclogo en contraposicin con tu

experiencia actual?

Fue bastante positivo, lo que uno que se espera encontrar, lo que uno aprende en
la universidad, con lo que uno se empapa en la universidad es totalmente distinto a como
son las cosas en el terreno, como uno se imagina lo que puede ser un psiclogo, el aporte
que uno entregar a las personas, es totalmente positivo cuando uno empieza a trabajar, y
empieza a distanciarse de lo que es la universidad o el imaginativo que se tiene de
psicologa, el cual la respuesta habitual es ayudar a la gente.

No sabes en los aos de pregrado como ayudar a la gente y sales de la universidad

y te encuentras con un mundo totalmente distinto, te encuentras con muchos mbitos de
los que puedes aportar desde la psicologa, pero al final empiezas a aportar desde la
primera oferta laboral, no lo eliges, te llega la primera oferta laboral y la tomas, porque no
tienes experiencia y la necesitas. Te vas empapando de una psicologa totalmente distinta
a la que tu estudiaste, y hacerla concreta en los pacientes, en las familias a las que tu
ayuda, y hacerla diferente. El impacto que se tiene es totalmente diferente.

- Qu habilidades te ha desarrollado el campo en el que te desarrollas?

La resiliencia, cuando hablamos de esto, desde los nios, cuando te impactas con
un relato de abuso sexual, muy disfuncional o peligroso para el nio de la familia, te
vuelves Resiliente. Por ms que te impacte la historia, el caso, y que hagas todo lo habido
y por haber para superar esa adversidad en el grupo familiar, indudablemente te impacta.
Pero tu cierras la puerta, y dejas eso atrs hasta que le otro da vuelves y empiezas a
intervenir de nuevo, y ah estas siendo Resiliente. No te puedes llevar ese problema a la
casa, no te puedes llevar al nio a la casa y ser capaz de intervenir. Eso se hace en la
prctica y con experiencia. He tenido varios colegas que se quieren llevar al nio para la
casa, porque est sufriendo y nadie est haciendo nada, pero eso no se puede, eso no es
una buena intervencin. La buena intervencin es dar la caa a la gente y no los
pescados. Entonces, si t eres Resiliente, eres capaz de mirar el caso desde fuera y no
desde dentro, lo cual te permite poner la clave para ver donde intervenir.

- Qu rol cumple la tica en la psicologa pericial?

Es transversal, estas indudablemente puesto en una posicin, tanto si eres perito

de la vctima, vas a tener una visin de la vctima, pero si eres perito del imputado, lo cual
existe, vas a tener la visin del imputado. Por ejemplo, en los juicios orales, los abogados
defensores o el querellante, te invaden a preguntas desde tu cuestionamiento tico,
cuanto cobraste por la pericia, donde estudiaste, tus notas del ramo no s cunto, porque
quieren probar que tu pericia es tendenciosa, y por lo tanto, t debes despegarte de eso, y
ser tico en los resultados, ser imparcial y profesional en los resultados que tu pongas, en
las pruebas que realices, en los relatos que hagas en la pericia, las conclusiones e hiptesis
que llegues. Es sper fcil derrumbar una pericia desde lo tico, y por tanto, el
profesionalismo tico debe ser fundamental.
 4. Identificar y explicar los aspectos propios del Ser, Saber y Saber Hacer.

En primera parte, de acuerdo al Ser que manifiesta el psiclogo a lo largo de la

entrevista, es posible identificar que es una labor social de alto impacto, el cual recae
sobre un margen objetivo, donde es el psiclogo el que viene a ser un testigo de la
realidad, que trae consigo una percepcin de la realidad que el otro puede considerar
como verdadera, independiente del sentir y pasar del profesional. De esta manera, se
comprende que es sino el profesional de la salud, quien posee soluciones a disyuntivas
que surgen en las relaciones entre individuos. Mientras que la perspectiva del psiclogo se
ve de la manera explicada, se desliga de las posibles interrupciones y procesos por los
cuales vivencia el psiclogo, as el Ser no es sino un individuo en constante movimiento de
cambio, tal como produce y facilita este.

Por consiguiente, el Saber, es un constructo que se mantiene como base,

mantencin y proyeccin del Ser, siendo este una base terica y metodolgica que viene a
definir al psiclogo en el rea laboral que se desempea. Una mantencin, en sentido que
el profesional debe mantenerse en constante aprendizaje, independiente del estado y
lugar en que se encuentre, es decir, que el profesional de la salud debe encontrarse en
una constante camino donde debe nutrirse de conocimiento y experiencias. Adems,
debe manifestarse como proyeccin, en sentido que el profesional debe visualizarse en
sus rumbos profesionales y acadmicos, compartiendo y generando conocimiento para
con la comunidad de psiclogos a nivel tanto micro como macro.

Por ltimo, el Saber hacer, viene a convertirse en la culminacin de un proceso que

busca interiorizar en los aspectos personales del profesional, como en las habilidades que
este guarda para con el otro. As, se identifica que el profesional de la salud mental, debe
poseer el conocimiento para Saber hacer, el cual se adquiere con la motivacin que el
profesional posee por el conocimiento y la habilidad que este posee para Saber hacer,
puesto que en el hacer, el profesional est tomando en cuenta la salud, bienestar y en
casos, etiquetaje del paciente, los cuales son factores no menores, sujetados a factores
deontolgicos que deben ser fundamentales para el profesional.
5. Dos actividades concretas de las competencias del psiclogo.

1. Configuracin de Programa de prevencin focalizada (PPF): La creacin del

programa es una prctica concreta donde se develan las competencias de Psic. Roy
Figueroa. Donde se demuestra la preocupacin tica por los nios, nias y
adolescente vulnerables en sus derechos. Su capacidad reflexiva de articular
espacios, que al salir de la universidad no tena mayor conocimiento, como el
mbito judicial que lo conjug con sus conocimientos sobre la clnica infanto-
juvenil. El liderazgo de componer un equipo multidisciplinario de cinco psiclogos y
un trabajador social, con el objetivo de responder a las necesidades que la
institucionalidad publica requera.

2. Peritaje y su rea de intervencin: El psiclogo entrevistado ha mantenido en su

historial laboral, un sujeto de estudio, los nios, nias y adolescente. Ante lo cual,
lo llev a explorar trabajos que estuviesen en relacin a la vulneracin de los
derechos de los nios(as) y adolescente, llegando a trabajar al sename. En este
nuevo espacio, comenz a profundizar cuales eran los problemas con mayor grado
de dificultad, llegando a la conclusin que era de vital importancia el trabajo que
se haca en tribunales, y en particular la pericia judicial. Esto origin que tuviera
que aprender hacer peritajes judiciales, que es una prctica concreta de
intervencin donde se conjugan las acciones rpidas, investigaciones acuciosas y
un gran sentido de lo tico.
 6. Concluir de forma reflexiva.

- Ariel Yaez:

Es importante resaltar el aspecto real que comenta el psiclogo, del cual da cuenta
que existe una diferenciacin mayoritaria entre el constructo de desempeo que se
genera en un mbito universitario, en contraposicin con el choque realista que produce
el aterrizaje de las metodologas en el aspecto laboral. De esta forma, se considera a la
universidad como un espacio, si bien practico, no del todo real, donde se mantiene al
futuro psiclogo trabajando en una especie de burbuja que difiere rotundamente de las
posibilidades y oportunidades laborales que se pueden ofrecer a un psiclogo sin
experiencia, recin egresado.

Por ltimo, la universidad con su abordaje a la posibilidad real de las materias, se

genera un quiebre no menor en la bajada del conocimiento obtenido durante la etapa de
pregrado, donde pasa a priori las habilidades del egresado respecto de la capacidad de
poder aplicar lo aprendido. Esto quiere decir, tal cual como menciona el psiclogo, la
posibilidad de brindar la caa y no ensear a pescar, donde es el psiclogo con su
expertis, quien debe elaborar estrategias para brindar las herramientas, y no una solucin
momentnea a la problemtica, habilidad que el psiclogo debe obtener a travs de su
desempeo laboral, puesto que dicha habilidad no se pule en la universidad, generando
as un choque en el recin egresado que enfrenta el mundo laboral.
 - Roberto Reyes

Concluir con una reflexin que hizo el psiclogo al inicio de nuestra entrevista.
Nuestra identidad es prctica mi mencin la decid cuando ingres a la vida laboral. De
estas precisiones se desprende una forma concreta de ser psiclogo, un profesional que se
hace en los mbitos de la vida real; en el caso a caso, en el silencio y en la escucha, en y
la imposibilidad de poder hacer ms. Cuenta en una parte de la entrevista, a veces dan
ganas de llevar al nio a la casa. Es un tipo de psicologa que se juega en el detalle, en
querer un poco ms, en la empata de sanar la angustia, una experiencia psicolgica que
rehye del academicismo esttico, del problema de la tpicas y los periodos del desarrollo
de los nios, para dar pas a una prctica en resiliencia que se adecua a los espacios
donde es llamada.

Uno de esos espacios, es el mbito judicial, que no es un espacio cmodo para la

psicologa, pero si hay nios(as) transgredidos en sus derechos debemos estar, no por un
sustento terico que nos diga la normalidad de nuestra conducta, sino por el bienestar de
los nios(as) y adolecente que lo necesitan y merecen.

Vivir de esta forma la profesin es situar la labor de psiclogo en contextos

precisos, donde la identidad y las competencias dependen de la contingencia de los casos,
un buen psiclogo no es el que sabe, sino el que permite que ese conocimiento intervenga
en funcin del bienestar del sujeto. Tenemos un sustento claro, una tierra firme donde
poder pisar, nuestra tica que debe anclarse en toda las prcticas psicolgicas
independiente su enfoque. Sin embargo debemos entender que somos sujetos sociales
que pertenecemos mbitos locales, donde muchas veces nuestra tica puede ser
cuestionada. Quitar un nio a una madre que ha violentado a su hijo, es duro de masticar
para una sociedad que acepta la violencia en todos sus mbitos. Como bien, nos
recordaba Psic. Roy el informe pericial nunca dejar contentos a todos, pero debe
ajustarse a la realidad que vive el nio.