Profesional Profesor(a) de

Proceso compartido de recogida y anlisis de la

informacin, en donde debemos considerar los Tiene como idneo Educacin
Se define
diversos contextos en que se ve involucrado, como Diagnstico Psicopedaggico responsable (segn Puede ser
diferencial
como lo son el contexto escolar y el familiar. Decreto
Tiene como finalidad la toma de decisiones para
establecer los requerimientos de apoyos del 170)
estudiante y as ir generando cambios en su Psicopedagogo
situacin familiar y escolar. (Colomar et al 2001) Presenta las siguientes partes

Objetivos del Fases del diagnstico

diagnstico Tipos de diagnstico

Deteccin e identificacin
del problema
Conocer caractersticas del
contexto y del alumno sucede cuando
El profesor cuando ya ha realizado todos los intentos para Diagnstico general o
lograr un aprendizaje en el alumno y no alcanza los colectivo
objetivos, este es derivado al equipo psicopedaggico para
Comprobar el progreso del un diagnostico o evaluacin. Tiene por objetivo

Estos son
alumno en relacin a su

Se dividen en
Se centran en

aprendizaje Evala a un grupo con carcter

Evaluacin formal preventivo

Toma de decisiones sobre Se debe cumplir con los siguientes pasos previos
actuaciones educativas Diagnstico analtico
El profesor ha de haber realizado con anterioridad tres
cosas: Tiene por objetivo
1) Informar a los padres.
Lograr una evolucin 2) Obtener permiso de los padres para la derivacin de
su hijo. La identificacin individual y grupal
positiva del estudiante 3) Documentar las dificultades conductuales o de necesidades ms especficas
acadmicas encontradas. (dominio o proceso en particular)

Analizar las necesidades

Plan de intervencin
para llegar a una toma de Diagnstico individual
decisiones en funcin del ACI (Adecuacin curricular de acceso segn
plan de intervencin decreto 83) Tiene por objetivo
base
En

Diversificacin curricular (Adecuacin

curricular de objetivos de aprendizaje segn
Resolver problemas en el decreto 83) Evaluar slo a un alumno para
obtener informacin completa de
mbito individual, grupal o sus procesos. Tiene una funcin
comunitario Seguimiento comprobar si se han logrado o no
implica descriptivo y correctiva.
los objetivos previamente
planteados.