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Didactica de Los Estudios Sociales para La Educacion Primaria PDF
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CULTURAL CENTROAMERICANA
Coleccin Pedaggica Formacin Inicial de Docentes
Centroamericanos de Educacin Primaria o Bsica
Didctica de los
Estudios Sociales
para la Educacin
Primaria
VOLUMEN 32
COORDINACIN EDUCATIVA Y
CULTURAL CENTROAMERICANA
Coleccin Pedaggica Formacin Inicial de Docentes
Centroamericanos de Educacin Primaria o Bsica
Didctica de los
Estudios Sociales
para la Educacin
Primaria
Volumen 32
372.83
J87d Jordn de Troetsch, Sara
Didctica de los Estudios Sociales para la Educacin Primaria / Sara Jordn de
Troetsch. 1. ed. San Jos, C.R. : Coordinacin Educativa y Cultural Centroameri-
cana, CECC/SICA, 2009.
138 p. : il. ; 28 x 21 cm. (Coleccin Pedaggica Formacin Inicial de Docentes
Centroamericanos de Educacin Bsica, No. 32)
ISBN 978-9968-818-79-7
CRDITOS
Para la impresin de esta 2. edicin, (1. an para el registro del ISBN) se ha respetado el contenido original,
la estructura lingstica y el estilo utilizado por la autora, de acuerdo con un contrato firmado para su produccin
por sta y la Coordinacin Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA.
Es importante apuntar que las obras que integran esta coleccin de valor incalculable, cubren los princi-
pales temas curriculares y tcnico-pedaggicos que deben acompaar a un adecuado proceso de formacin
inicial de docentes. Por ello, van desde los temas fundamentales de Educacin, el Currculo, Ejes Trans-
versales, la Didctica, la Evaluacin, la Supervisin y Administracin Educativa, hasta temas metodol-
gicos y estratgicos especficos relacionados con el conocimiento terico y con la enseanza de la Cien-
cias Sociales, la Matemtica, las Artes, el Lenguaje, las Ciencias Sociales y la Investigacin Educativa. En
su elaboracin se sigui un proceso de amplia participacin, dentro del cual se recurri a jueces que ana-
lizaron las obras y emitieron sus comentarios y recomendaciones enriquecedores en algunos casos y co-
rrectivos en otras. En este proceso, los Ministerios de Educacin de la regin tuvieron un papel fundamen-
tal al promover dicha participacin.
Esta Secretara General considera que la rica coleccin, por la diversidad temtica, visin y actualidad, es
un aporte sustantivo, muy visible, manejable y de larga duracin, que el Gobierno de los Pases Bajos, a
travs de la CECC, le entrega gratuitamente a las instituciones formadoras de educadores y a las depen-
dencias de los Ministerios de Educacin, encargadas de este campo. Del buen uso que hagan formadores
y formados del contenido de esta coleccin de obras, va a depender, en definitiva, que el esfuerzo de mu-
chos profesionales, realizado en el marco de la CECC, genere los resultados, el impacto y las motivacio-
nes humanas y profesionales de quienes tendrn en las aulas centroamericanas el mayor tesoro, la ms
grande riqueza, de nuestras naciones: las nias y los nios que cursan y cursarn la Educacin Primaria.
El aporte es objetivo. Su buen uso depender de quienes tendrn acceso a la coleccin. Los resultados fi-
nales se vern en el tiempo.
N 20.008
Sara Jordn de Troetsch. Naci en la ciudad de David, Provincia de Chi-
riqu, Repblica de Panam. Realiz sus estudios secundarios en la Escuela
Normal Juan Demstenes Arosemena, donde recibi el ttulo de Maestra de
Enseanza Primaria. En 1978 recibe el ttulo de Profesora de Educacin Prima-
ria; en 1983 la Licenciatura y el Profesorado en Geografa e Historia; en 1999
el Postgrado en Docencia Superior y en el 2001, la Maestra en Historia de
Panam y Amrica en la Universidad de Panam. En el Instituto Pedaggico La-
tinoamericano y del Caribe, La Habana, Cuba, recibe el Postgrado en Didctica
de la Historia. Fue maestra de enseanza primaria por 10 aos en diversas co-
munidades panameas, tanto urbanas como rurales. Ha sido tambin profesora
de educacin media. Actualmente es docente de la Escuela Normal Juan Dems-
tenes Arosemena, nico centro de formacin de maestros en la Repblica de Pa-
nam. De igual manera es docente de Historia del Centro Regional Universitario
de Veraguas. Ha dictado las ctedras de Historia de Panam a nivel de pre-grado y en cursos de posgrado
las ctedras de Historia Rural y Didctica de la Historia. Entre los trabajos de investigacin se mencionan:
Propuestas para Fortalecer la Enseanza de la Historia de Panam; Juan Manuel De Rosas:
Producto Social y de su poca; La Historia Oral en la Enseanza Secundaria Panamea. Ha
publicado: Sociedad y Guerra Civil; Veraguas en la Guerra de los Mil Das.
Este libro est orientado, principalmente, a docentes de enseanza primaria en ejercicio, as como a los
formadores de los mismos. En l se abordan orientaciones para el proceso de enseanza y aprendizaje de la
Historia y de la Geografa, con la intencin educativa de facilitar la construccin racional y sistemtica de la
realidad histrico-social.
Se explican procesos aplicados a la enseanza de la Geografa, con una concepcin metodolgica que parte
de la experiencia y de la observacin concreta para llegar a la generacin. De esta manera, los maestros y
maestras podrn orientar a sus estudiantes en los procesos de observacin, anlisis y llevarlos a examinar
y reflexionar en torno a aquellas cosas que ms conocen para que, posteriormente, puedan hacer el mismo
proceso mental con aquello que est ms alejado en el tiempo y en el espacio. En cuanto a los contenidos
histricos, se asume un proceso de enseanza y aprendizaje de la Historia de construccin permanente. Se
orienta al y a la docente, con ejemplos para que posibilite en los y las estudiantes una actitud constructiva y
creadora, de manera que comprendan que todo hecho real es el resultado de un proceso. Se orienta en torno
a fortalecer en ellos, conceptos de difcil comprensin como son: el tiempo y el espacio.
Otro aporte que se ofrece a los y las docentes, es con relacin al manejo de diversos medios en la enseanza
de la Historia y de la Geografa. Se enfatiza en la utilizacin de las fuentes primarias y secundarias para la
enseanza de la Historia, con el fin de que los estudiantes puedan realizar el mismo recorrido que ha hecho el
historiador para acceder a los conocimientos histricos. En cuanto a los medios de enseanza de la Geografa
se explican diversas tcnicas y medios, con sus respectivos ejemplos, con la finalidad de que el maestro o la
maestra oriente a sus estudiantes para que puedan comprender la realidad geogrfica, aprendiendo relacio-
nes de posicin, situacin, localizacin, en forma terico-prctica.
Tambin se ofrece al personal docente, orientaciones con relacin a los procesos didcticos de interaprendi-
zaje, acordes con las tendencias actuales de la didctica. Por ltimo, se les orienta en cuanto al proceso de
evaluacin continua de los aprendizajes, de manera que la misma tenga correspondencia con los procesos
activos de enseanza y aprendizaje que se han expuesto en este aporte de didctica de la enseanza de las
ciencias sociales, a nivel primario.