COLEGIO:_________________________________.

DOCENTE:
EVALUACIN ACUMULATIVA DE ESPAOL PERIODO 2 GRADO SEXTO

Conteste todas las preguntas en la hoja de respuestas ubicada al final de la evaluacin. Debe
marcar la Hoja de respuestas con su nombre y apellido. Debe contestar con lapicero. No se admite
ningn tachn o correccin con corrector. Al finalizar slo entregue la hoja de respuestas.

Lea el siguiente texto y responda de la pregunta 1 a la 9.

LOS MUDOS
Ha llegado a nuestra ciudad un maestro inesperado. Se llama Ariel y viene de una isla, de una de
aquellas islas que los gegrafos no describen y que surgen de cuando en cuando de las aguas del
mar a la voz de los poetas. Dicen que, hace mucho tiempo, Ariel estaba a las rdenes de un prncipe
desterrado y que de l aprendi algunas de aquellas cosas que no se pueden or ms de una vez. Tal
vez por esto tiene la costumbre, que ha parecido muy extraa, de no permitir que un hombre
escuche por segunda vez sus lecciones. Acoge como oyente a cualquiera que se presente, con tal
que no haya ido nunca antes. Si el mismo hombre vuelve, lo hace echar y nadie puede vanagloriarse
de haberlo odo hablar dos veces.

Hoy deca para m, dir, sin duda, cosas nuevas y maravillosas, porque todos los que salen de
su casa se van por las calles pensativos y transfigurados como si regresaran de algn nacimiento
divino. Pero maana, acaso, dir cosas todava ms extraordinarias. Pero, si voy maana, no podr
escucharlo el da en que revele la ms inesperada, la ms tremenda doctrina. No se trata de un
maestro cualquiera, que se puede escuchar cuando se quiere y seguir durante aos enteros. Cada
uno de sus oyentes corre un riesgo de nuevo tipo y los arrepentimientos de lo desconocido son
incurables.

Durante muchos aos, pues, no he ido a escuchar la palabra de Ariel. He pasado muchas horas a su
puerta, indeciso, tembloroso, ansioso y temeroso al mismo tiempo. Cuando sus alumnos de un da
salan de su casa, les preguntaba lo que les haba dicho el maestro, pero ellos no contestaban. Me
miraban como en sueos y se iban a pasos lentos e inciertos, como si se sorprendieran de
encontrarse en nuestra ciudad, hecha de casas tan pesadamente sumergidas en la tierra.

Durante muchos das he vivido aqu, sin lograr vivir mi vida ordinaria, sin cuidarme de mis libros, sin
besar a mi madre por la maana y por la noche. Sin observar siquiera la aparicin de las nuevas
estrellas. Pero no he podido resistir ms y, finalmente, he tirado tambin mi dado.

Ayer por la maana, junto con muchos hombres que esperaban a su puerta, he entrado en la escuela
de Ariel. Estaba en una gran sala, simple y desnuda, desde cuyas ventanas se vislumbraban hileras
de columnas; estaba de pie, apoyado contra una pared, y, aunque estamos en verano, cubierto por
una gran capa. Creo que la lleva para esconder las alas, porque sus ojos parecen acostumbrados a
mirar siempre desde arriba, por encima de las montaas: ojos fijos, fros, serenos, planetarios.

En cuanto hemos entrado todos nos ha mirado uno a uno y ha echado a dos jvenes, dos hermanos,
que haban estado all otra vez ya. Haban intentado esconderse entre los dems, pero parece que su
poder de reconocer las caras es milagroso. Apenas los dos han salido, ha hecho cerrar la puerta y se
ha quedado durante unos instantes silencioso.

Todos estbamos de pie como l. En la habitacin no se oa otro ruido que el de nuestras

respiraciones expectantes. De repente, Ariel ha empezado a hablar con voz fuerte y distinta: Hoy
hablar del hombre y de su gran miseria. Nadie de ustedes sabe cul es la gran miseria. []

Giovanni Papini. Tomado de El piloto ciego, Madrid, Rey Lear Editores, 2009, pp. 45.

1. Ariel es originario de
A. una gran isla, referida por ilustres gegrafos.
B. un reino distante situado en el hemisferio sur.
C. una isla fantstica, existente en el universo potico.
D. un reino muy lejano adonde haba sido desterrado.

2. Ariel es considerado un gran maestro ya que sus lecciones son

A. tan fascinantes y sabias que dejan una huella imborrable en quien las escucha.
B. tan didcticas que todos entienden con facilidad el tema tratado en cada clase.
C. tan coloquiales que los alumnos se familiarizan rpidamente con su metodologa.
D. tan tediosas que ninguno de sus alumnos se atreve a ingresar a la siguiente clase.

3. En la expresin: Hoy deca para m, dir, sin duda, cosas nuevas y maravillosas, se
evidencia
A. una exclamacin de Ariel hacia el narrador.
B. un monlogo de Ariel refirindose al narrador.
C. una duda que el protagonista le plantea a Ariel.
D. un pensamiento del narrador, en relacin a Ariel.
 4. El narrador afirma que ha pasado muchas horas a su puerta, indeciso, tembloroso, ansioso y
temeroso sin atreverse a entrar. Esta indecisin se justifica pues
A. l es consciente que no ha estudiado lo suficiente para el examen.
B. se siente temeroso que en cualquier momento el maestro lo evale.
C. l sabe que si entra, nunca ms podr volver a la clase de Ariel.
D. se siente avergonzado del poco nivel de conocimientos que posee.

5. La expresin: Finalmente, he tirado tambin mi dado, expresa

A. la suerte que se jug Ariel al ingresar a la clase del gran maestro.
B. la resolucin tomada por el narrador de ingresar a la clase de Ariel.
C. el destino que los dados le revelaron al narrador cuando entr a la clase.
D. el secreto que Ariel le revel al alumno que estaba indeciso por entrar.

6. Al final del fragmento se afirma que el maestro sac del saln a dos hermanos. Esto ocurri
porque
A. ya se haba completado el cupo de ese da.
B. se prohiba recibir familiares en la clase.
C. aquellos jvenes se comportaban muy mal.
D. era la segunda vez que asistan a su clase.

7. Al final del relato, Ariel, en su clase, aborda

A. un tema estereotipado, de inters comn.
B. un aspecto esencial de la vida humana.
C. un tema insignificante, de poca actualidad.
D. un aspecto banal de la existencia humana.

8. El ttulo del relato hace referencia a

A. la actitud absorta de quienes acababan de recibir la clase de Ariel.
B. la actitud pasiva de cada uno de los alumnos del gran maestro.
C. un trastorno del habla que caracterizaba a los alumnos de Ariel.
D. uno de los grupos de estudiantes que reciba las clases de Ariel.

9. Ariel es presentado como un maestro

A. cualquiera, que se puede escuchar cuntas veces se quiera.
B. original, cuya nica enseanza recibida perdurar toda la vida.
C. fascinante, cuyas enseanzas se escuchan una y otra vez.
D. creativo, que cada da lleva nuevos materiales a su grupo.

10.A continuacin, escriba sobre la lnea de cada palabra y o ll de acuerdo a las reglas
ortogrficas.

a) mu_ b) atala_a c) cuadri_a d) apo_ar

e) co_ar f) ave_ana g) zancadi_a h) torti_a
i) bue_ j) be_ota k) reji_a l) bo_o
m) pesadi_a n) _ugo o) patru_a p) in_eccin
q) po_o r) bocadi_o s) asti_a t) calzonci_o

11.Una las columnas correctamente, de acuerdo a lo visto en rima y figuras literarias.

I. Mrenla tan hermosa A. SMIL

Luce la pia deliciosa

II. Un carro habl griego B. RIMA ASONANTE

Despus de que lo
arreglaron.
C. RIMA CONSONANTE
III. Tus estrellas en la cara
Son muy maravillosas.
D. METFORA
IV. l es fuerte como una roca.

V. Mi corazn rosadito E. PERSONIFICACIN

es puro como el de un nio

Lea el siguiente poema y responda las preguntas a continuacin.

 A un gato

No son ms silenciosos los espejos

ni ms furtiva el alba aventurera;
eres, bajo la luna, esa pantera
que nos es dado divisar de lejos.

Por obra indescifrable de un decreto

divino, te buscamos vanamente;
ms remoto que el Ganges y el poniente,
tuya es la soledad, tuyo el secreto.

Tu lomo condesciende a la morosa

caricia de mi mano. Has admitido,
desde esa eternidad que ya es olvido,

el amor de la mano amadora.

En otro tiempo ests. Eres el dueo
de un mbito cerrado como un puerto.

Adaptacin de la obra original de Jorge Lus Borges. Obra potica 1923-1976. Madrid, Alianza
Tres/Emec, 1979.
12.El anterior poema est compuesto por:

A. 2 versos de 4 estrofas y 2 estrofas de 3 versos.

B. 2 versos de 4 estrofas y 2 estrofas de 3 versos.

C. 2 estrofas de 4 versos y 2 versos de 3 estrofas.

D. 2 estrofas de 4 versos y 2 estrofas de 3 versos.

13.En el fragmento: divino, te buscamos vanamente;/ ms remoto que el Ganges y el

poniente,/ se presenta

A. Rima asonante

B. Rima consonante

C. Rima romntica

D. Prosa

14.En el fragmento: En otro tiempo ests. Eres el dueo/ de un mbito cerrado como un
puerto./ hay

A. Rima consonante

B. Rima asonante

C. Prosa

D. Verso libre

15.Quien habla en el poema anterior es:

A. Jorge Luis Borges

B. El amo del gato

C. El narrador
 D. El yo lrico

16.Escriba un relato de mximo 8 renglones y mnimo de 5. Tilde bien las palabras que va a usar.
(ESCRBALO EN LA HOJA DE RESPUESTAS)
HOJA DE RESPUESTAS

NOMBRE: ________________________________________________________ GRADO 6-6

Escriba la letra que corresponda a la respuesta correcta

1
2
3
4
5
6
7
8
9

10. Conteste aqu:

a) mu_ b) atala_a c) cuadri_a d) apo_ar

e) co_ar f) ave_ana g) zancadi_a h) torti_a
i) bue_ j) be_ota k) reji_a l) bo_o
m) pesadi_
n) _ugo o) patru_a p) in_eccin
a
q) po_o r) bocadi_o s) asti_a t) calzonci_o

11. Escriba frente a cada nmero la letra correspondiente

i
ii
iii
iv
v

Contine contestando las preguntas.

12
13
14
15

16. Escriba el relato en las siguientes lneas El relato inicia as: Despus de la explosin, mi
vida cambi; pero hasta hoy descubr este poder.