Colegio Esperanza

Sector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación Prof. Rosselyn Cataldo Bahamondes

Guía de repaso Tópicos literarios

Nombre del Alumno: Tiempo: 80 minutos

Cursos: 3° Medio
Unidad I: Literatura Universal
Objetivos - Identificar los diferentes tipos de tópicos literarios.
- Reconocer tema, motivo y tópico literario.

I. Lee los fragmentos que vienen a continuación y responde según corresponda.

“… Coged de vuestra alegre primavera “ Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi
El dulce fruto, antes que el tiempo airado padre, un tal Pedro Páramo. Mi madre me lo dijo. Y yo
Cubra de nieve la hermosa cumbre”. le prometí que vendría a verlo en cuanto ella muriera.
Garcilaso de la Vega Le apreté sus manos en señal de que lo haría, pues
ella estaba por morirse y yo en un plan de prometerlo
1.- En el texto anterior se reconoce el tópico… todo. «No dejes de ir a visitarlo —me recomendó. Se
A. Las armas y las letras. llama de este modo y de este otro. Estoy segura de
B. La edad de oro. que le dará gusto conocerte.» Entonces no pude hacer
C. Ubi Sunt? otra cosa sino decirle que así lo haría, y de tanto
D. Carpe diem. decírselo se lo seguí diciendo aun después de que a
E. Locus amoenus. mis manos les costó trabajo zafarse de sus manos
muertas”.
“Se añora un mundo anterior que ha sido más justo y Juan Rulfo, Pedro Páramo
que ha implicado una vida menos dolorosa”.
4.- En relación con el texto anterior, allí se presenta
2.- La definición anterior corresponde al tópico… el…
A. Carpe diem. A. motivo del viaje.
B. Ciervo herido. B. tópico de la muerte triunfadora.
C. Locus amoenus. C. motivo de la búsqueda del padre.
D. La edad de oro. D. tema de lo inefable.
E. De las armas y las letras. E. tema del gran teatro del mundo.

“… Me encontré en un prado verde, intacto, bien “… No os intereséis por mis consejos, castas doncellas,
poblado de muchas flores, un lugar codiciable para el ni vosotras, matronas que dejáis caer hasta vuestros
hombre cansado”. pies el borde de vuestras túnicas. Yo canto los
Gonzalo de Berceo placeres; mis versos estarán exentos de toda culpable
intención. Soldado novicio que quieres alistarte bajo
3. ¿Qué tópico literario está presente en el la bandera del Amor: primero busca la mujer que
fragmento anterior? debes amar; después cautiva su corazón; por último
A. La vida como sueño. procura que vuestra pasión sea eterna…”.
B. Locus amoenus. Ovidio, El arte de amar
C. La edad de oro.
D. Ubi sunt? 5.- ¿Qué concepto de amor propone el fragmento.
E. La cacería del amor. A. Inexplicable por medio de las palabras.
B. Idealizado, eterno y trascendente.
C. Transitorio.
D. Como privación de libertad.
E. Sensual.
6.- ¿En cuál de los siguientes textos se presenta el “Saliendo de las ondas encendido,
tópico “Beatus ille”? rayaba de los montes al altura
A. Apodérate del día, nunca confíes en lo posterior el sol, cuando Salicio, recostado
B. ¡Dichoso el humilde estado / del sabio que se retira / al pie de un alta haya en la verdura,
de aqueste mundo malvado! por donde un agua clara con sonido
C. Es propio de cualquier hombre equivocarse; sólo el atravesaba el fresco y verde prado,
necio, persevera en el error. él, con canto acordado
D. ¿Dónde están los que estuvieron en el mundo antes al rumor que sonaba,
que nosotros? del agua que pasaba,
E. Breve es la vida de los hombres, huye la presencia de se quejaba tan dulce y blandamente
las cosas, tú cuida más bien de las cosas que como si no estuviera de allí ausente
permanecen inmortales. la que de su dolor culpa tenía;
y así, como presente,
7.- ¿En qué fragmento se presenta el tema del amor razonando con ella, le decía:
idealizado? ¡Oh más dura que mármol a mis quejas,
A. Cuerpo de mujer, / blancas colinas, muslos blancos. / y al encendido fuego en que me quemo
Te pareces al mundo en tu actitud de entrega. más helada que nieve, Galatea!”
B. ¿Qué es poesía, me preguntas mientras clavas en mi Garcilaso, Égloga I
pupila tu pupila azul? / ¿Qué es poesía? / ¿Y tú me lo
preguntas? / Poesía… eres tú. 10.- ¿Qué tópico puede identificarse en el texto
C. Entre dos novias / se ama a la que nunca existió. anterior?
D. Lo que cogiste del amor no fue el amor / sino el A. La naturaleza inspiradora.
relumbrón mortal de una caricia. B. Carpe Diem.
E. No te amo, amo los celos que te tengo, / son lo único C. Beatus ille.
tuyo que me queda. D. Locus amoenus.
E. La mujer como centro del mundo.
“… El hecho es que soy único. No me interesa lo que un
hombre pueda transmitir a otros hombres; como el 11.- En el texto anterior se representa un amor…
filósofo, pienso que nada es comunicable por el arte de A. idealizado.
la escritura. Las enojosas y triviales minucias no tienen B. imposible.
cabida en mi espíritu, que está capacitado para lo C. no correspondido.
grande; jamás he retenido la diferencia entre una letra y D. trascendente.
otra. Cierta impaciencia generosa no ha consentido que E. juvenil.
yo aprendiera a leer. A veces lo deploro, porque las
noches y los días son largos”. “Tantos duques excelentes,
Borges, La casa de Asterión tantos marqueses y condes
y varones
8.- ¿Cuál es el motivo que da sentido al fragmento como vimos tan potentes,
anterior? di, muerte, ¿dó los escondes
A. La incomunicación. y traspones?
B. La angustia. Y las sus claras hazañas
C. La autosuficiencia. que hicieron en las guerras
D. La ignorancia. y en las paces,
E. Las imitaciones de la escritura. cuando tú, cruda, te ensañas,
con tu fuerza las atierras
9.- Se puede inferir que el emisor del texto… y deshaces”.
A. vive solo y aislado en un gran palacio. Jorge Manrique
B. no tuvo acceso a la enseñanza formal.
C. cree que nada se puede comunicar por escrito. 12.- En el texto anterior se reconoce un tópico
D. sufre de soledad. denominado
E. ostenta un alto rango social. A. Ubi sunt?
B. Falsa modestia.
C. Beatus ille.
D. Carpe diem.
E. Lo visto y lo vivido
 II. Lee la siguiente canción de Pablo Milanés y responde a las preguntas:

Cuánto gané cuánto perdí

Dónde estarán los amigos de ayer Si era vivir la infancia

La novia fiel que siempre dije amar. Con el ansia de todo saber
Dónde andarán mi casa y su lugar Pues el saberlo todo y con nostalgia
Mi carro de jugar, mi calle de correr. Ver lo que se fue.
Dónde andarán la prima que me amó
El rincón que escondió, mis secretos de Dónde estarán, a un lado de mi piel
ayer. Los guardo bien y a veces brotarán
Y endulzaran un brusco acontecer
Cuánto gané, cuánto perdí, Llenándome de miel que muchos libarán.
Cuánto de niño pedí, Me lanzarán al viento
Cuánto de grande logré Y a mi tiempo me retornarán
Qué es lo que me ha hecho feliz Vendré feliz y fresco
Qué cosa me ha de doler. Para siempre sé dónde estarán.

1.- ¿Qué tópicos están presentes en el texto?

2.- ¿De qué forma moderniza el autor el uso de los tópicos?

3.- El autor enumera una serie de personajes presentes en la vida de la persona y cada uno cumple un rol ¿Quiénes
son y qué significado tienen estos roles?

4.- ¿Qué concluye el autor sobre estas preguntas del ser humano?

5.- En la actualidad algunos tópicos no se usan igual. Elabora una serie de eslóganes publicitarios utilizando alguno
de los tópicos que aparecen en la guía.

6.- Elige uno de los tópicos y elabora un breve texto con él.