Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Programa Nacional de ingls

Curso: Ingls 1 - 90008
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Metodolgico
Crditos: Dos (2)
ACT. 5- SPEAKING ACTIVITY

La actividad de speaking consiste en tener un encuentro sincrnico (en

tiempo real), entre el estudiante y su tutor a travs de la herramienta
Skype. En este encuentro, el estudiante tendr la oportunidad de
interactuar y practicar la habilidad de expresin oral en ingls, a travs de
actividades cercanas a su cotidianidad y que ha estudiado previamente en
las unidades propuestas en el curso de ingls 1.

Objetivo General

Promover la interaccin activa a travs del dilogo sincrnico en ingls

entre actores participantes del curso, mediante el desarrollo prctico
de las temticas utilizadas, a travs de actividades significativas que
permitan el uso del ingls como lengua extranjera en contextos
comunicativos.

Objetivos Especficos

Interactuar de manera directa con el tutor hablando sobre situaciones

cotidianas bien sea que ocurran en su entorno o fuera de l.

Utilizar las temticas planteadas dentro del curso para comunicarse en

una situacin cotidiana.
 Participar de manera
responsable y comprometida siguiendo el protocolo del ejercicio, y la
netiqueta UNAD.

Estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en tareas (Task-based learning), en el cual el uso

de la lengua en un contexto comunicativo se hace necesario para
ejecutar una tarea. Se evaluar el desempeo del estudiante de
acuerdo con el uso del ingls en situaciones de comunicacin
cotidianos y en relacin con los contenidos aprendidos en el curso de
ingls INVIL-UNAD.

Peso Evaluativo:

Puntaje mximo 100 puntos. Sin embargo, si el estudiante ha

reservado su espacio para la entrevista y la aplaza para otra fecha sin
justificacin alguna, la calificacin se realizar sobre 70 puntos.

Cronograma de la actividad

De acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.

Aspectos generales del trabajo

La entrevista es un encuentro sincrnico virtual que se llevar a cabo con

su tutor asignado en campus. Para esto debe seguir las instrucciones dadas
a continuacin:

1. Crear una cuenta en Skype, y agregar a su tutor.

 2. Escoger un horario
dentro de los que su tutor, a travs de un archivo compartido en
Google Drive, le compartir en sus correos internos del aula.

3. Una vez programe su entrevista, confirme con su tutor la hora y

fecha.

4. Ingrese 10 minutos antes de la hora acordada para verificar el

funcionamiento del micrfono y cmara web. Recuerde que el uso de
estos dos elementos son obligatorios.

5. Tenga a la mano su documento de identidad y carn originales para

verificar datos.

6. Hgale saber a su tutor que usted se encuentra disponible para la

entrevista a travs del chat de Skype. Debe identificarse con su
nombre completo y nmero de grupo.

MOMENTOS DE LA ENTREVISTA:

La entrevista se realiza en ingls. Espere las instrucciones del tutor y

tenga en cuenta que debe preparar previamente los siguientes dos
momentos:

PRIMER MOMENTO: Introducing Yourself

En este primer momento el estudiante se presenta y comparte la siguiente

informacin personal:

Name
Age
Occupation
Marital Status
Birthplace
Family Hobbies Personality
Likes and dislikes

En este momento tenga en cuenta:

 1. Es importante prepararse
previamente para la entrevista, teniendo en cuenta el vocabulario y las
preguntas sugeridas en la gua (El tutor podr hacer preguntas
ocasionales que no estn contempladas en la gua, con el fin de
promover la expresin oral espontnea). Por esta razn, no es vlido
leer durante la entrevista, pues no se trata de un ejercicio
memorstico!
2. A continuacin se presenta informacin que puede tener en cuenta para
su preparacin. Revise que puede identificar y responder preguntas
como:

QUESTION POSSIBLE ANSWERS

How are you? How are you doing?
I am Fine.
(Unit 1 talking about me. Verb To be) I feel good.

How old are you?

I am 24 years old.
(Unit 1 talking about me. Verb To be)

Whats your full name?

My name is Alexander Cubillos Diaz
(Unit 1 talking about me. Verb To be with I am Ivonne Carreo.
Wh questions)

What do you do for living?

Whats your profession? I am a salesman.
Whats your job? I work as an assistant.
I work in a business company.
(Unit 1 talking about me. Simple present
tense)

Are you married? No, I am single.

Yes, I am married.
(Unit 1 talking about me. Verb To be. I am divorced. I live in domestic
Interrogative form) partnership.

Do you have children?

How many children do you have?
How old are they? Yes, I have two children.
They are 4 and 9.
(Unit 1 talking about me. Simple present No, I dont.
tense. Interrogative form)
 What are you studying?
What do you study at the university?
What semester are you in? I am studying psychology.
I am in sixth semester.
(Unit 2: At Work Present Continuous
tense)

What do you like to do in your free time?

What are your hobbies? I like to play soccer and watch TV.
What do you like to do for fun? I love reading every day.

(Unit 1:At work simple present

tense.Interrogative form )

Who do you live with?

I live with my wife and my daughter.
(Unit 1: At Work Simple Present Tense. I live alone.
Interrogative form)

Do you have any pets?

Whats its name? I have a parrot. Its name is Harry.

(Unit 1: At work Simple present tense

Interrogative form)

Where do you live?

Which city do you live in?
Where were you born? I live in Girardot but I was born in
Manizales.
(Unit 1: At Work Simple Present Tense.
Interrogative form)

Where are you from?

I am from Bogota.
(Unit 1 talking about me. Verb Tobe)

Which sport do you like?

I like swimming and cycling.
(Unit 1: At Work Simple Present Tense.
Interrogative form)
 When is your birthday? I was born on 16th, June 1992.
July 5, 1987.
(Unit 1 talking about me. Verb Tobe. With
Wh questions)

Whats your favorite, whos your My favorite _________

favorite? is_______________.

(Unit 1 talking about me. Verb Tobe. With

Wh questions)

What are you like?

Are you responsible shy bad-
tempered? I am an outgoing and carefree person.
I am very honest.
(Unit 1 talking about me. Verb To be. With
Wh questions)

3. En el cuadro anterior se encuentra entre parntesis la unidad en la cual

podemos practicar las preguntas y su respectiva respuesta, por tal motivo es
importante repasar los contenidos en lnea del curso con las respectivas
unidades.

Link (extra material)

https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko

https://www.youtube.com/watch?v=PtcIydeDTFc

SEGUNDO MOMENTO: What are you doing right now?

La actividad para el segundo momento de la entrevista es una situacin

comunicativa que involucra el uso de vocabulario para descripcin fsica, el
 presente simple para hablar
de rutinas o descripciones generales, y el presente progresivo para hablar
de actividades que estn en desarrollo al momento de la comunicacin.

Para tal fin, debe seleccionar dos fotografas suyas, tomadas previamente,
de momentos especficos de su entorno o vida personal (cumpleaos,
viajes, etc.) y describir lo que est sucediendo en cada una de estas. Al
igual que en el primer momento de la entrevista, es importante
prepararse previamente, tenga en cuenta el vocabulario y las
preguntas sugeridas (Recuerde que el tutor podr hacer preguntas
ocasionales que no estn contempladas en la gua, con el fin de
promover la expresin oral espontnea). Por esta razn, no es
vlido leer durante la entrevista, pues no se trata de un ejercicio
memorstico!

En este link puede observar un video de una de las entrevistas

realizadas en el curso de ingls 1, con el fin de que conozca la
dinmica de este ejercicio de interaccin.

https://youtu.be/KszOg6B589w

DESCRIBING PEOPLE: Use simple present, present progressive and the

vocabulary related to clothes, physical description, routines.
 Communicative
Situation EJEMPLO
La situacin que se presenta a continuacin es un ejemplo y contiene
una imagen y unas posibles preguntas similares a las que tiene que
desarrollar en este segundo momento, con sus propias fotografas.

Picture Posible Questions:

What is in the
picture?
Describa lo que aparece
en la imagen, utilizando
expresiones como:

I can see a boy hitting

to the piata

There is / There are

some kids and some
adults

What is
happening in the
picture?

Describa las actividades

que estn realizando las
personas en la imagen,
utilizando expresiones
como:

The boy s hitting the

piata with a stick.

The children are

standing in line.

Describe the place

where they are:

Describa el sitio donde

se encuentran las
personas, utilizando
expresiones como:

It is a park.
People are in the park.
 What activities
does a mum do?

Menciona dos
actividades que una
madre realiza (tenga en
cuenta utilizar la
estructura del presente
simple y de acuerdo a la
fotografa presentada),
ejemplo:
A mum takes care of her
children.

RBRICA DE EVALUACIN
CALIFI CALIFICACIN CALIFICACIN BAJA CALIFICACIN MEDIA CALIFICACIN ALTA
CACIO INSUFICIENTE
N
NULA

0 5 10 15 20
 Planea y programa los dos Planea, programa y participa en
RESPONSABILI No Programa la entrevista Programa la entrevista momentos de la entrevista. ambos momentos de la entrevista
DAD, particip fuera de las fechas fuera de las fechas Es impuntual en el ejercicio con responsabilidad y compromiso.
PARTICIPACION a en la establecidas sin establecidas sin o cambia la fecha o la hora Usa los elementos establecidos
Y entrevi justificacin. Ninguno justificacin. Desconoce del encuentro. No utiliza los para la prctica de dicha entrevista.
COMPROMISO sta. de los dos momentos los elementos de prctica. elementos establecidos para
se desarrolla en Es impuntual en el la prctica de la entrevista.
trminos de ejercicio y no se presenta Algunas partes del discurso
comunicacin. El en la hora ni el da son evidentemente
discurso es totalmente establecido. Participa slo memorsticos.
memorstico o en un momento
depende de terceros adecuadamente o su
para su comprensin. discurso es
evidentemente
memorstico.

PRONOUNCIAC No Presenta evidentes Pronuncia con dificultad el Pronuncia y articula sonidos Pronuncia claramente y articula
ION particip errores de uso de las expresiones de que pueden ser sonidos que pueden ser
a en la pronunciacin los la presentacin personal comprendidos en un nivel comprendidos en su mayora por el
entrevi cuales hace difcil de igual manera se le aceptable. La entonacin y interlocutor. Usa la entonacin y el
sta. comprensin del dificulta identificar las el acento algunas veces stress estndar para participar en
discurso y por ende no imgenes. La entonacin dificultan la comprensin de el dilogo adecuadamente. Su
existe comunicacin y el acento interfieren en algunos trminos. Pronuncia pronunciacin es fluida y se
estable y efectiva en gran medida la algunos trminos como se comprende con facilidad lo
gran parte de la comprensin de ciertas escriben en su lengua expuesto por el hablante.
entrevista. partes del discurso. Usa materna.
con frecuencia la
pronunciacin de los
trminos como su lengua
materna.

CONSTRUCCI No Los errores de Construye su discurso sin Construye su discurso Construye su discurso teniendo en
N LGICA DE particip gramtica, de sintaxis tener en cuenta los teniendo en cuenta algunos cuenta los elementos del nivel,
ENUNCIADOS a en la y de cohesin son elementos gramaticales y de los elementos del nivel. tales como: adverbios de
entrevi demasiado frecuentes. sintcticos planteados en Forma oraciones simples frecuencia, tiempos verbales,
sta. No se evidencia el nivel. Presenta errores con algunos errores en la conectores para formar oraciones
manejo de estructuras considerables los cuales sintaxis o la conjugacin. simples y compuestas de manera
simples para ninguno afectan el discurso como completa. Puede presentar errores
de los momentos de la tambin Las oraciones que no afecten la comprensin
entrevista. Debe usar son simples y no hay general del discurso.
lengua materna para coherencia textual entre
hacer comprensible su ellas.
discurso.

VOCABULARIO No Hace uso de palabras Usa un vocabulario que Usa algunos de los trminos Usa el vocabulario planteado en
particip errneas y sin no est acorde con las planteados en las unidades las unidades, tales como:
a en la cohesin entre unidades del curso. del curso. Presenta algunas adverbios de frecuencia,
entrevi oraciones. La Necesita constantemente inconsistencias en la conectores, vocabulario de
sta. seleccin de palabras hacer uso de trminos en seleccin de los trminos descripcin con mnimo o ningn
es inadecuada y hace lengua materna para pero puede autocorregirse y error. Evidencia un claro uso del
uso de trminos en completar las oraciones. continuar con su discurso. vocabulario
lengua materna con Usa trminos que en
mucha frecuencia. algunas ocasiones no son
coherentes con la idea.

ESCUCHA E No Se le dificulta al Responde algunas veces Comprende y responde a Responde a las preguntas
INTERACCIN particip responder la mayora a las preguntas las preguntas con cierta adecuadamente y las incorpora a
a en la de las preguntas de planteadas. Necesita dificultad. En algunas la conversacin de forma natural
entrevi manera apropiada repeticin constante y la ocasiones se requieren sin necesidad de repeticin y una
sta. Requiere un ritmo de velocidad debe ser menor repeticiones, pero la fluidez verbal apropiada. Reconoce
discurso demasiado que la un discurso normal. velocidad de discurso es todas las instrucciones de la
lento y con Es posible que no normal. Entiende en gran entrevista.
demasiadas comprenda todas las parte las instrucciones de la
repeticiones. instrucciones del discurso entrevista.
Responde informacin y que confirme en su
que no se le est lengua materna la
preguntando. instruccin.