Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
5° PDF
5° PDF
Comunicacin
Cuaderno de actividades
5 bsico
Comprensin lectora
Vocabulario
Gramtica
Ortografa
Escritura
Lenguaje y
comunicacin
Cuaderno de actividades
5 bsico
Direccin Editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Jefatura de rea
Prof. Carolina Venegas Moya
Adaptacin y edicin
Lic. Daniela Ubilla Rosales
El material Cuaderno de actividades 5 bsico, proyecto
Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana
Unidad 1
Ficha 1. Ficha 4. Ficha 5. Ficha 8. Ficha 10.
El mito Palabras y Las claves El sujeto tcito El mito
expresiones en contextuales
Ficha 2. contexto Ficha 9. Ficha 11.
La fbula Ficha 6. Uso de c, s y z La fbula
El sujeto y el
Ficha 3. predicado Ficha 12.
La leyenda La leyenda
Ficha 7.
El sujeto expreso
pg. 6
Unidad 2 Ficha 13. Ficha 16. Ficha 17. Ficha 20. Ficha 22.
El relato histrico Palabras y Deducir el Las palabras El relato histrico
expresiones en significado de graves
Ficha 14. contexto palabras segn Ficha 23.
La biografa su raz Ficha 21. La biografa
Las palabras
Ficha 15. Ficha 18. esdrjulas Ficha 24.
La noticia El adjetivo La noticia
Ficha 19.
Las palabras
pg. 18 agudas
Unidad 3 Ficha 25. Ficha 28. Ficha 29. Ficha 32. Ficha 34.
El poema Palabras y Interpretar El diptongo Las figuras
expresiones en sentidos figurados literarias
Ficha 26. contexto Ficha 33.
El poema Ficha 30. El hiato Ficha 35.
Los verbos La estrofa
Ficha 27. regulares
El poema Ficha 36.
Ficha 31. El poema
Las formas no
personales del
pg. 30 verbo
Unidad 4 Ficha 37. Ficha 41. Ficha 42. Ficha 44. Ficha 46.
El cuento Palabras y Inferir La tilde diacrtica El inicio de un
expresiones en significados cuento
Ficha 38. contexto segn prefijos y Ficha 45.
La novela sufijos La acentuacin Ficha 47.
de los hiatos El personaje de
Ficha 39. Ficha 43. una novela
El cmic El adverbio
Ficha 48.
Ficha 40. El cmic
pg. 42 El cmic
Unidad 5
Ficha 49. Ficha 52. Ficha 53. Ficha 56. Ficha 58.
El texto Palabras y Inferir el Palabras con El afiche
argumentativo expresiones en significado de un q y con k
contexto conector Ficha 59.
Ficha 50. Ficha 57. El texto
La argumentacin Ficha 54. Palabras con argumentativo
Los conectores ll y con y
Ficha 51. Ficha 60.
El afiche Ficha 55. El texto
Evitar repeticiones argumentativo
pg. 54
Unidad 6
Ficha 61. Ficha 63. Ficha 64. Ficha 65. Ficha 66.
El texto Palabras y Los conectores Los signos de La obra
dramtico expresiones en textuales puntuacin en el dramtica
contexto texto dramtico
Ficha 62. Ficha 67.
El texto La obra
dramtico dramtica
Ficha 68.
La obra
dramtica
pg. 66
5
Comprensin lectora
Unidad
1 Ficha 1 Fecha:
Mito de Caribay
U na tarde, en que buscaba piedrecitas para adornarse cerca de un arroyo, Caribay vio venir volando
cinco guilas gigantescas. Nunca antes haba visto aves semejantes y sinti el enorme deseo de
engalanarse con sus plumas. As que empez a correr detrs de las sombras que proyectaban en el suelo,
con la esperanza de poder alcanzarlas. Corriendo de un cerro a otro, Caribay lleg a la cumbre de una
de las montaas ms altas, donde las aves se perdieron entre las nubes. La neblina iba cayendo cada vez
ms rpido y Caribay senta miedo y fro. Pens en pedir ayuda pero, en ese momento, vio nuevamente
a las guilas. Pronto bajaron y se posaron cerca de la muchacha quedando inmviles. Ahora s podr
arrancarles las plumas!, pens, y se acerc lentamente. Cuando fue a tocarlas, dio un grito espantoso
que reson entre las montaas, las guilas se haban convertido en hielo!
Con el grito de la muchacha, las guilas despertaron y comenzaron a agitar con furia sus alas, de
las que desprendan plumas blancas que se convertan en copos de nieve. Caribay se perdi esa noche
entre las montaas.
Desde entonces, cuando el espritu de la montaa lanza sus lamentos por los riscos, se despiertan
nuevamente las guilas y mueven sus alas, dejando los cerros cubiertos de nieve.
Mito venezolano
1. Por qu Caribay empez a correr detrs de las sombras que proyectaban las guilas en el suelo?
Caracterstica 1: Caracterstica 2:
1 Ficha 2 Fecha:
E xista en la selva un fiero len que decidi celebrar su cumpleaos junto con
todos sus sbditos. El gran da lleg y todos los animales invitados llegaron
a la casa del rey. Al entrar, el saltamontes exclam:
Qu mal olor hay aqu! Pens que la casa del rey sera diferente.
Tienes razn dijo el oso, tapndose la nariz. Es un olor que no se soporta!
El len, molesto por los comentarios, los ech. Los dems animales se sentaron
a la mesa sin atreverse a hablar. Por fin el mono dijo:
Majestad, su palacio es magnfico y huele a rosas recin cortadas
El len no crey el comentario, as que tambin lo ech de la casa. Los dems animales quedaron en
silencio, incluso el papagayo que hablaba hasta por los codos. El len le pregunt al zorro:
Cmo crees que huele mi casa?
La verdad, su majestad, es que estoy muy resfriado y no puedo oler nada dijo el zorro con mucho miedo.
Al or el comentario del zorro, el len se ech a rer al darse cuenta de que todos los animales le tenan
miedo. Tom la palabra y dijo:
Comprendo que debo cambiar y les pido disculpas a todos, incluso a los que ech de mi casa.
La Fontaine (Adaptacin)
7
Comprensin lectora
Unidad
1 Ficha 3 Fecha:
Dab y Kyope
Hace muchos aos, en la India, viva una joven llamada Dab, quien se hizo
muy amiga de un arreador de rebaos llamado Kyope. Lamentablemente, se
tendran que separar porque los padres de Kyope decidieron irse del pas. Kyope
tuvo una gran idea y le dijo a Dab:
Amiga, para recordarte siempre, deseo que me regales un cabello tuyo.
Dab se lo dio y le dijo:
Yo tambin deseo conservar de ti una imagen para ver todos los das
En ese momento, Kyope se encontraba cerca de una pared y sobre ella proyectaba su sombra. En-
tonces Dab recogi una piedra y con ella traz sobre el muro el contorno. Era la reproduccin exacta
de la silueta de Kyope; su imagen ya no se ira completamente, pues el muro la conservara por largos
aos. Y fue as como, sin saberlo, Dab invent el dibujo.
1 Ficha 4 Fecha:
E xista en la selva un fiero len que decidi celebrar su cumpleaos junto con todos sus sbditos. El gran
da lleg y todos los animales invitados llegaron a la casa del rey. Al entrar, el saltamontes exclam:
Qu mal olor hay aqu! Pens que la casa del rey sera diferente.
Tienes razn dijo el oso, tapndose la nariz. Es un olor que no se soporta!
El len, molesto por los comentarios, los ech. Los dems animales se sentaron a la mesa sin atreverse a
hablar. Por fin el mono dijo:
Majestad, su palacio es magnfico y huele a rosas recin cortadas
El len no crey el comentario, as que tambin lo ech de la casa. Los dems animales quedaron en si-
lencio, incluso el papagayo que hablaba hasta por los codos. El len le pregunt al zorro:
Cmo crees que huele mi casa?
La verdad, su majestad, es que estoy muy resfriado y no puedo oler nada dijo el zorro con mucho miedo.
Al or el comentario del zorro, el len se ech a rer, al darse cuenta de que todos los animales le tenan
miedo. Tom la palabra y dijo:
Comprendo que debo cambiar y les pido disculpas a todos, incluso a los que ech de mi casa.
La Fontaine (Adaptacin)
Que una persona puede hablar por los codos. Que una persona habla con todos.
Que una persona habla demasiado.
9
Gramtica y ortografa
Unidad
1 Ficha 5 Fecha:
Amigos a la distancia
Equipo editorial
1. Con cul de las siguientes palabras puedes remplazar el trmino temeraria, sin cambiar el significado
del texto?
Tmida. Valiente.
Miedosa. Solidaria.
1 Ficha 6 Fecha:
El sujeto y el predicado
H ace mucho tiempo, en las Antillas Mayores, el Sol viva solo para la Montaa.
Estaba muy enamorado de ella. La cubra con sus rayos y la besaba con su
resplandor eterno. Siempre estaban juntos. Como demostracin de su amor, quiso
regalarle color, entonces le trajo el Arcoris. En otra oportunidad, le obsequi un collar
de nubes, que ella, coqueta, coloc alrededor de su garganta de piedra.
La Montaa cambiaba de atuendo cada vez que el Sol la miraba. Se tea de marrn, se
vesta de amarillo o se cambiaba al negro. Sus praderas se sembraban de verdes hijos que daban los
frutos ms deliciosos y los ms bellos follajes. Ellos prometieron no separarse jams.
Mito colombiano
1. Separa las oraciones del texto con / y subraya con el color que se indica las oraciones cuyo sujeto sea:
Si el sujeto es El Sol con rojo. Si el sujeto es La Montaa con azul. Si el sujeto es Ellos con verde.
Hace mucho tiempo, en las Antillas Mayores, el Sol viva solo para la Montaa.
11
Gramtica y ortografa
Unidad
1 Ficha 7 Fecha:
El sujeto expreso
Mis compaeros y yo nos iremos de excursin por el da al Cajn del Maipo. Queremos averiguar sobre
algunas leyendas que nacieron en esa localidad. Para esto, haremos entrevistas a la gente. Alejandro
ser el encargado de entrevistar. Florencia tomar nota de los comentarios. Siempre lo hace. Yo
registrar las entrevistas con mi nueva grabadora. Ojal que todo resulte bien!
Equipo editorial
a.
b.
Nosotros. Ella.
4. Crea y escribe tres oraciones con sujeto expreso donde cuentes cmo les fue a los amigos en la excursin.
a.
b.
c.
1 Ficha 8 Fecha:
El sujeto tcito
Equipo editorial
1. Identifica en el texto tres oraciones con sujeto tcito y subryalas con diferentes colores.
b.
c.
13
Gramtica y ortografa
Unidad
1 Ficha 9 Fecha:
Uso de c, s y z
1. Completa con c, s o z.
La tempestad
En Japn, a orillas del mar, haba una aldea que destacaba por su belle a. En
ella abundaban los campos de arroz. All viva un anciano que se caracterizaba por su
sencille y calide .
En cierta oca in, el anciano tuvo una extraa sensa in. Observ el cielo
y los inmensos remolinos que se formaban en el mar y tom una deci in con
gran firme a. Al instante, sac de su casa dos leos encendidos y prendi fuego a
los campos de arroz.
Al momento, se presentaron all todos los vecinos con gran exalta in. Pero
ya nada pudieron hacer por salvar sus cosechas. Con gran rapide , el fuego
las consumi.
El anciano, con una triste expre in, les dijo:
No poda avisarles de otro modo; era la nica solu in.
Y en ese momento, un tremendo rugido hizo que miraran hacia el
mar. Estupefactos, vieron cmo una enorme ola arrasaba por completo
la aldea. La emo in los embarg.
Gracias a la ac in del inteligente anciano, su agude a y su vi in, el pueblo se salv.
Annimo
2. Elige al menos tres palabras y escribe un breve texto que relate alguna "accin inteligente" que hayas
realizado o escuchado.
1 Ficha 10 Fecha:
1. Escoge uno de los siguientes dioses y averigua sobre l en enciclopedias, libros o internet.
2. Busca algn mito acerca del dios que escogiste y escrbelo con tus palabras en un mximo de 15 lneas.
Recuerda crear tu texto considerando las caractersticas del mito.
15
Escritura creativa
Unidad
1 Ficha 11 Fecha:
Dnde ocurrirn
los hechos? En las montaas. En una aldea. En la ciudad.
Qu virtud o defecto
La vanidad. La prudencia. La justicia.
humano vas a desarrollar?
2. Escribe la fbula en un mximo de 10 lneas. Recuerda colocar el ttulo y sealar claramente cul es
la moraleja.
Moraleja:
1 Ficha 12 Fecha:
2. Ahora, inventa una leyenda que responda a la pregunta que escogiste. Recuerda incluir los elementos que
conforman la leyenda.
Ttulo:
17
Comprensin lectora
Unidad
2 Ficha 13 Fecha:
2 Ficha 14 Fecha:
Albert Einstein
Naci en Ulm (Alemania) en 1879. Tras iniciar sus estudios en Munich, sin grandes
resultados, en 1896 se traslad a Zrich, en cuyo Instituto Politcnico se licenci en Ma-
temticas y Fsica. En 1909, Einstein fue profesor de la Universidad de Zrich. Cuatro
aos ms tarde ingres a la Academia de Ciencias de Berln y en 1915 redact uno de sus
grandes trabajos, la teora de la relatividad general. En 1921, Einstein recibi el Premio
Nobel de Fsica por un trabajo sobre el efecto fotoelctrico. Doce aos despus, se radic en
Estados Unidos donde se integr al proyecto Manhattan, del que surgi la bomba atmica.
Ya en ese momento era considerado el ms importante fsico contemporneo. Tras algunas intervenciones en
contra de la utilizacin del armamento nuclear, Einstein muri en 1955 en Nueva Jersey. Considerado uno
de los grandes genios del siglo XX, Albert Einstein hizo grandes aportes a las dos nuevas teoras fsicas que a
comienzos del siglo transformaron nuestra visin del mundo: la teora de la relatividad y la mecnica cuntica.
Entregar argumentos que avalen el aporte que hizo Einstein al siglo XX.
V F
Se utiliza un lenguaje informal para exponer las ideas.
Entrega informacin subjetiva sobre el personaje.
Predomina la funcin referencial del lenguaje.
Se describe la vida de un personaje ficticio.
Se ha estructurado de forma cronolgica.
19
Comprensin lectora
Unidad
2 Ficha 15 Fecha:
Equipo editorial
2 Ficha 16 Fecha:
1. Qu significa la palabra destacada del siguiente fragmento: un cerro de vistosa proporcin y hechura, que
sirve de atalaya, de donde se ve todo el llano como la palma de la mano? Marca con un tu respuesta.
Refugio. Mirador. Sede.
2. Qu significa la palabra destacada del siguiente fragmento: Al pie de este cerro (que es de moderada
altura y tendr de circuito poco ms de dos millas) hallaron gran suma de indios, que, segn sealan
algunos de los autores que tengo citados, llegaban a ochenta mil, y le pareci al gobernador Pedro de
Valdivia que, si los naturales de la tierra haban poblado en este lugar, sera sin duda el mejor de todo el
valle...? Marca con un tu respuesta.
Naturaleza. Animales. Indios.
21
Gramtica y ortografa
Unidad
2 Ficha 17 Fecha:
Violeta Parra
La folclorista chilena Violeta Parra naci en 1917, en la regin de uble, y
muri en Santiago, en 1967.
Como creadora se destac por una poesa de fuerte contenido existencial, en
la que se muestra las verdaderas preocupaciones del ser humano. Se expres,
adems, en diversas artes como la pintura y el canto popular; fue ceramista,
bordadora y tejedora de cuadros costumbristas llenos de magia y colorido (las
arpilleras), que hoy recorren el mundo en exposiciones y muestras.
Su carcter itinerante la llev a viajar y a buscar las races de lo popular a lo largo de Chile. Investig la
tradicin del campo y recogi melodas en pueblos y villas, compartiendo con los campesinos y viviendo
con ellos tristezas y alegras, que luego reflej en sus composiciones.
Ms tarde recorri Europa y grab Los cantos del mundo, en Pars.
Fund el Museo de Arte Popular en la Universidad de Concepcin y fue su primera directora. Recibi
premios y honores. Sus cuadros se expusieron en el Museo del Louvre.
Entre sus obras ms destacadas figuran Poesa popular de los Andes, Violeta, Dcimas, Autobiografa en verso,
Violeta del pueblo y Veintiuno son los dolores. Su obra contina ms vigente que nunca.
Equipo editorial
Palabra de la
Palabra Base o raz Definicin
que deriva
folclorista
creadora
ceramista
bordadora
tejedora
directora
2 Ficha 18 Fecha:
El adjetivo
Equipo editorial
23
Gramtica y ortografa
Unidad
2 Ficha 19 Fecha:
3. Escribe una regla para la acentuacin de los verbos en tercera persona singular del pretrito indefinido.
4. Cambia la palabra destacada por una que sea aguda. Si es necesario utiliza el diccionario.
Naci en el virreinato de la Plata, trasladndose a Espaa en 1784 donde realiz su carrera militar.
Nombrado gobernador de la provincia de Cuyo, acogi a los patriotas chilenos y form alianza con Bernardo
O`Higgins, con quien organiz la expedicin libertadora del Per, pas al que declar independiente y que
gobern entre 1821 y 1823.
2 Ficha 20 Fecha:
Equipo editorial
2. Elige cinco palabras graves del texto, con o sin tilde, y escribe una oracin con cada una de ellas.
3. Encierra las palabras graves.
convirti difcil lder divulgacin cnsul
25
Gramtica y ortografa
Unidad
2 Ficha 21 Fecha:
3. Qu opinas sobre la solucin que entrega el texto ante la masiva tala de rboles? Escribe tu opinin,
utilizando, al menos, tres palabras esdrjulas.
2 Ficha 22 Fecha:
Lee atentamente.
Detalle Conquista de Amrica
El primer viaje a las Indias
Viernes 21 de septiembre.- Aquel da estuvo todo ms calmado, despus de haber
tenido un poco de viento. Andaran entre da y noche, alrededor de trece leguas. Al
amanecer, hallaron mucha hierba. Vieron un pelcano. El mar estaba tan tranquilo
como un ro y el aire como el mejor del mundo. Vieron una ballena, que es seal de
que estaban cerca de tierra, porque ellas siempre andan cerca.
1. Imagina que eres un tripulante de la expedicin que describe Coln. Informa qu aconteci en los das
siguientes. Recuerda que debes escribir un texto segn las caractersticas del relato histrico y puedes
agregar elementos fantsticos.
Sbado 22 de septiembre
Domingo 23 de septiembre
27
Escritura creativa
Unidad
2 Ficha 23 Fecha:
2. Averigua ms informacin sobre l, en especial acerca de sus obras ms consagradas, su entorno familiar
y caractersticas de su obra. Puedes consultar en la biblioteca de tu colegio o en Internet. Posteriormente,
escribe su biografa en tu cuaderno. Recuerda entregar la informacin de forma clara, ordenada y coherente.
2 Ficha 24 Fecha:
1. Crea una noticia, eligiendo uno de los elementos de cada fila de la tabla.
Quines participaron?
29
Comprensin lectora
Unidad
3 Ficha 25 Fecha:
Los ojos de T
Un astrnomo viendo las estrellas Cansado de mirar al firmamento
pregunt a la razn a tus ojos mir.
de por qu le faltaban las ms bellas "Por fin!", exclama, y se march contento
a una constelacin. pues entonces las vio.
En vano el infeliz! se fatigaba Jos Gautier Bentez, puertorriqueo
querindolas hallar,
y del cielo a la bveda miraba
qu habra de encontrar!
4. Completa
3 Ficha 26 Fecha:
El nido
Mira ese rbol que a los cielos Ese nido es un hogar;
sus ramas eleva erguido; no lo rompas, no lo hieras:
en ellas columpia un nido s bueno y deja a las fieras,
en que duermen tres polluelos. el vil placer de matar.
31
Comprensin lectora
Unidad
3 Ficha 27 Fecha:
1. Entrega un ejemplo tomado del poema para cada figura literaria y seala qu sentimientos evoca.
Comparacin
3 Ficha 28 Fecha:
Los ojos de T
33
Gramtica y ortografa
Unidad
3 Ficha 29 Fecha:
Cancin primaveral
Mirada retrospectiva Salen los nios alegres
Al llegar a la pgina postrera de la escuela,
de la tragicomedia de mi vida, poniendo en el aire tibio
vuelvo la vista al punto de partida del abril canciones tiernas.
con el dolor de quien ya nada espera. Qu alegra tiene el hondo
silencio de la calleja!
Guillermo Blest Gana, chileno
Un silencio hecho pedazos
(Fragmento)
por risas de plata nueva.
Federico Garca Lorca, espaol
(Fragmento)
pgina
postrera
al punto
de partida
silencio hecho
pedazos
3 Ficha 30 Fecha:
El nio mudo
El nio busca su voz. En una gota de agua
(La tena el rey de los grillos). buscaba su voz el nio.
En una gota de agua (La voz cautiva, a lo lejos,
buscaba su voz el nio. se pona un traje de grillo).
No la quiero para hablar;
me har con ella un anillo Federico Garca Lorca, espaol
que llevar mi silencio
en su dedo pequeito.
1. Encierra la parte invariable de los siguientes verbos y luego, escribe una oracin con cada uno de ellos.
35
Gramtica y ortografa
Unidad
3 Ficha 31 Fecha:
2. Completa.
El gerundio de atardecer es .
El infinitivo de viendo es .
El participio de alegrar es .
El gerundio de gemir es .
El infinitivo de herido es .
3 Ficha 32 Fecha:
El diptongo
La mariposa
La mariposa Y, en ese instante,
deja que el viento quieta se queda
la traiga y lleve sobre las flores
como un papel. como un brillante
lazo de seda
Liba en la rosa de mil colores.
solo un momento
pero se bebe Germn Berdiales, espaol
toda la miel.
1. Encierra en el texto tres palabras con diptongo y escribe una oracin con cada una de ellas.
2. Ordena y escribe estas dos oraciones. Luego, subraya con rojo las palabras con diptongo.
3. Escribe un breve texto, en el que interpretes el poema ledo. Para ello, utiliza, al menos, cuatro palabras
con diptongo y subryalas.
37
Gramtica y ortografa
Unidad
3 Ficha 33 Fecha:
El hiato
RIMA XIII
1. Encierra las palabras con hiato del poema y escribe con ellas un prrafo de tres lneas, en el que entregues tu
interpretacin del texto.
3 Ficha 34 Fecha:
1. Elige algn objeto al que le tengas especial cario (recuerdo, regalo importante o significativo) y descrbelo.
Seala cmo es, para qu sirve y qu significa para ti.
Mi objeto especial:
2. Teniendo en cuenta la descripcin que escribiste, crea una comparacin, una metfora y una personificacin
aplicables al objeto.
Comparacin:
Metfora:
Personificacin:
39
Escritura creativa
Unidad
3 Ficha 35 Fecha:
1. Escribe una estrofa. Para ello, haz las siguientes actividades que te ayudarn a delimitar el contenido del
texto que crears.
2. Crea una estrofa donde reflejes los sentimientos descritos en las actividades anteriores.
3 Ficha 36 Fecha:
Imagen 1 Imagen 2
3. Escoge la imagen que ms te llam la atencin y escribe un poema, de dos estrofas, que exprese lo que
te provoca la imagen que escogiste.
41
Comprensin lectora
Unidad
4 Ficha 37 Fecha:
La ondina
Al borde de un hermoso manantial estaban jugando dos hermanitos. En un momento se
descuidaron y cayeron adentro. En el fondo viva una ondina que les dijo:
Ya los he atrapado! Ahora tendrn que trabajar para m.
A la nia le dio a hilar un lino sucio y enredado y la oblig a echar agua en un barril sin fondo.
El nio tuvo que cortar un rbol con un hacha estropeada. Para comer solo les daba unas albndigas
duras como piedras. Los nios perdieron la paciencia y esperaron que la ondina saliera para huir. Al
volver, la ondina se dio cuenta de lo sucedido y sali a buscar a los nios, quienes la vieron desde lejos.
La nia dej caer su cepillo que se convirti en una montaa erizada de miles y miles de pas, sobre
las cuales hubo de trepar la ondina con gran esfuerzo. Entonces, el muchachito dej caer el peine, que
se convirti en una enorme sierra, pero tambin se las arregl la ondina para cruzarla. Como ltimo
recurso, la nia lanz un espejo, que se transform en una montaa llana y tan lisa, que la persegui-
dora no pudo atravesar. Ir a buscar un hacha para romper el cristal, pens la ondina. Y as lo hizo,
pero mientras se diverta partiendo el cristal a hachazos, los nios tomaron una enorme delantera y
no tuvo ms remedio que volverse a su manantial.
3. Identifica y subraya en el texto la situacin inicial con azul, el quiebre con rojo, el desarrollo con verde y el
desenlace con amarillo.
4 Ficha 38 Fecha:
Lee atentamente las opiniones de algunos estudiantes acerca del ltimo libro que leyeron.
1. De acuerdo con los argumentos que entregan los nios sobre lo que leyeron, qu ley cada uno, una novela o
un cuento?
Luis ley
Lo supe porque
Sofa ley
Lo supe porque
Rosita ley
Lo supe porque
Daro ley
Lo supe porque
43
Comprensin lectora
Unidad
4 Ficha 39 Fecha:
Aprende: el cmic
El cmic es una narracin presentada en una secuencia de dibujos que puede o no estar acompaada
de texto. Los personajes cuentan la historia (a veces acompaados de un narrador) por medio de
dilogos y de onomatopeyas. Su estructura es la siguiente:
Ilustracin:
Vieta: cada uno muestra los
de los cuadros hechos que
donde se desarrolla ocurren en la
la historia. historia.
Detalle historieta de Asterix
ilustracin dilogo
vieta globo
4 Ficha 40 Fecha:
Qu rico huele! Mmm, est exquisito! y eso Quizs me dijo que S, est muy delicioso por eso me comer otro.
que no me gustan los queques. estaba rico para Desde ahora comer tus queques!
Quieres un que me sienta bien!
pedazo? Parece que
Mmm! Le preguntar. te gust
45
Vocabulario
Unidad
4 Ficha 41 Fecha:
Situacin 1
Creo que podemos organizar una mesa
redonda para hablar de este tema.
Situacin 2 Situacin 3
Si quieres, puedo ayudarte. Yo... no quera decir eso...
4 Ficha 42 Fecha:
La joven se despert con el maullido de su gatito regaln. Tena un sueo liviano que se acrecentaba
con los tormentosos pensamientos que le llegaban a su cabeza. Sufra de claustrofobia hace algunos
meses y necesitaba pensar en esto. Decidi levantarse; se lav la cara con agua fra y se mir por largo
tiempo en el espejo. Despus de unos minutos cerr los ojos y los volvi abrir como reconociendo su
imagen, pero solo vio una figura amorfa y se asust. Se mir nuevamente y se dio cuenta de que estaba
despeinada; pero no importaba porque no era su mayor preocupacin. Agamenn segua maullando y
la joven comenz a preocuparse. Lo llam reiteradamente y recorri toda la casa pero no lo encontr.
Solo le quedaba un lugar por revisar y al que tena pnico de entrar, el subterrneo.
Equipo editorial
1. Numera del 1 al 4 los pasos que debes seguir para identificar el significado de las palabras con afijos.
Determinar qu clase de palabra es.
Comparar los prefijos y sufijos reconocidos con otras palabras que conozcas.
47
Gramtica y ortografa
Unidad
4 Ficha 43 Fecha:
El adverbio
Un final feliz
Hoy me levant muy temprano para terminar el trabajo. Encend el computador
y no funcionaba! Tendra que aceptar que no terminara mi trabajo segn lo que
plane? Eso nunca! Maana ser el cumpleaos de mi mejor amigo y no quiero
faltar. As que llam al servicio tcnico para que me ayudaran. Pero era da sbado,
as que tena una doble dificultad. Al fin lo logr y lleg el tcnico muy rpido. Lo
revis y se dio cuenta de que no tena ninguna falla y que funcionaba perfectamen-
te. Bueno, por lo menos lo dej funcionando bien. Se fue. Entonces, me sent para
terminar mi tarea y de nuevo, fall! Qu extrao!, qu ser?
Equipo editorial
2. Escribe el final de la historia. Usa un adverbio de modo, uno de tiempo y tres de lugar que no estn en el texto.
4 Ficha 44 Fecha:
La tilde diacrtica
Qu risuea es!
S, se ve bien.
3. En la oracin Es ms joven que la mam de mi mam, pero no s cuntos aos, por qu la palabra
destacada lleva tilde?
49
Gramtica y ortografa
Unidad
4 Ficha 45 Fecha:
Ral y Luca participaron en el Primer Campeonato de Atletismo de la escuela. Estaban muy con-
tentos porque se haban preparado mucho para el evento y se sentan muy buenos competidores. Ral
compiti con Elas del 5 B y Luca con Mara del 5 C. Escogieron participar en salto alto, aunque la
especialidad de Luca, era el salto largo. La competencia estuvo difcil, pero, finalmente, los jvenes
lograron su objetivo y ganaron la prueba. Despus de los abrazos, felicitaciones y fotografas, el pro-
fesor les inform que el premio consista en participar en un gran campeonato que se celebrara fuera
del pas. Ral y Luca no dejaban de rer de felicidad, aunque estaban nerviosos por el gran desafo que
tendran que enfrentar.
Equipo editorial
Ral:
rer:
3. Escribe, en tu cuaderno, un pequeo texto en que felicites a Ral y a Luca por haber ganado en el
campeonato. Utiliza, al menos, cuatro palabras con hiato, y subryalas.
4 Ficha 46 Fecha:
Juan, el campesino
En lo alto de una pequea loma haba una vieja choza en la que viva,
hace mucho tiempo, un pobre campesino de mediana edad llamado Juan.
Era alto, delgado y muy trabajador. Se pasaba el da trabajando en la siembra.
Pero su vida era muy solitaria y muy aburrida, ya que por aquel apartado lugar
nunca pasaba nadie.
Equipo editorial
2. Elige y cambia lo que quieras del comienzo del cuento Juan, el campesino.
3. Crea y escribe el inicio del cuento con los elementos nuevos que has escogido y agrega ideas originales
sobre el protagonista.
51
Escritura creativa
Unidad
4 Ficha 47 Fecha:
Crea un personaje para una novela. Para ello, lee el siguiente texto.
Un buen hombre
Cuando el sol empieza a asomar por el horizonte, mi vecino Blas abre la puerta de
su casa. Por un momento, su figura corpulenta se recorta en el espacio iluminado y
su sombra parece la de un imponente gigante. Al darse la vuelta, su rostro muestra
una sonrisa dulce y una mirada sincera. Su expresin resulta encantadora y no deja
lugar a dudas de que es ms bueno que el pan. Blas es obrero y a esas horas se dirige
a su trabajo. Va vestido de fuerte azul y lleva puesto un casco. No por impaciencia,
sino porque tambin le sirve de proteccin para ir en bicicleta, el medio de transporte
que utiliza para llegar hasta la obra.
Equipo editorial
2. Contina la descripcin de Blas. Puedes referirte a sus aficiones, al ambiente en el que vive y dar tu propia
visin sobre el personaje.
4 Ficha 48 Fecha:
1. Crea en tu cuaderno los dilogos necesarios para formar un relato. Considera que existen distintos tipos de
globos:
53
Comprensin lectora
Unidad
5 Ficha 49 Fecha:
Televisin o libros?
Un programa de televisin, por excelente que sea, jams podr dar tanto
placer como un libro, ni ser tan absorbente, ni llenar un espacio tan impor-
tante en la vida de la imaginacin. Al programa de televisin no necesitamos
llevar ms que la mente vaca, y sentarnos frente al aparato mientras el soni-
do y las imgenes nos invaden, sin exigir para nada a nuestra imaginacin.
El libro, en cambio, exige colaboracin por parte del lector: insiste en que
participe del proceso. Cuando lees un libro, creas tus propias imgenes. Creas
el sonido de diversas voces, creas gestos, expresiones y emociones. Creas todo,
salvo las palabras. Por lo tanto, si diez mil personas leen el mismo libro a la
vez, ninguna deja de crear sus propias imgenes, su propio sonido de la voz,
sus propios gestos, expresiones y emociones. No ser un libro, sino diez mil
libros. No ser solo producto de un autor, sino un producto de la interaccin
del escritor y de cada uno de los lectores por separado.
Habr algo, entonces, que pueda sustituir al libro?
Equipo editorial
5 Ficha 50 Fecha:
Valora la capacidad
Para hacer bien un trabajo no debe importar el sexo de las personas, sino su capacidad para
Afirmacin:
realizarlo. No caigas en ese error. Valora la capacidad.
Razones:
2.
3. Escribe una frase a fin de convencer a alguien para que haga estos trabajos.
55
Comprensin lectora
Unidad
5 Ficha 51 Fecha:
Lee atentamente.
entes
ontac
ZOOM
- Aproveche este sensacional producto que facilitar su vida en la
poca virtual.
- Sus destellos paralizantes sirven de defensa contra agresores.
- Tiene luz gua nocturna.
- Y para el descanso de su vista, trae el emisor de rayos de arcoris.
Compre el ojo de fantasa que supera la visin humana. Aproveche ese sensacional producto que
facilitar su vida en la poca virtual.
5 Ficha 52 Fecha:
Seor director:
Me dirijo a este medio de comunicacin como que no son precavidos cuando tienen que cruzar por
una forma de expresar mi molestia con la gente que una. Si bien se generan pequeos accidentes, estos se
no respeta a los ciclistas ni a sus ciclovas. La verdad podran evitar si los peatones no anduvieran a tontas
es que yo no puedo andar en bicicleta, pero admiro a y a locas y respetaran un poquito ms a los ciclistas
aquellos que utilizan este medio de transporte, porque y todo lo que rodea a este medio de transporte.
ayudan a descongestionar las calles y hacen ejercicios. Ana Prez
Es muy indignante darse cuenta que los peatones
Equipo editorial
transitan por las ciclovas como si fueran veredas y
Es muy indignante darse cuenta de que los peatones transitan por las ciclovas como si fueran veredas y
que no son precavidos cuando tienen que cruzar por una.
Si bien se generan pequeos accidentes, estos se podran evitar si los peatones no anduvieran a tontas y
a locas y respetaran un poquito ms a los ciclistas y todo lo que rodea a este medio de transporte.
57
Gramtica y ortografa
Unidad
5 Ficha 53 Fecha:
Seor director:
Somos un grupo de compaeros de atletismo que participan en estos eventos, ya que se logra la convo-
escribimos para agradecer a las diferentes institucio- catoria necesaria para su ejecucin. Pero es importante
nes pblicas y organismos privados por promover el que esto se mantenga y que las actividades deportivas
deporte al aire libre por medio de actividades masivas. incluso aumenten para lograr que, en nuestro pas, el
Las maratones, cicletadas y encuentros deportivos en deporte deje de ser un privilegio de pocos.
plazas le han dado un vuelco a los intereses de la gente, Juan Urbina
que cada vez se est acercando ms al deporte como
entretencin. Tambin agradecemos a las personas que Equipo editorial
1. Completa la tabla.
tambin
Pero
2. En la oracin Pero es importante que esto se mantenga y que las actividades deportivas incluso aumenten
para lograr que, en nuestro pas, el deporte deje de ser un privilegio de pocos, la palabra destacada se
utiliz para:
sealar una causa.
omitir informacin.
agregar informacin.
5 Ficha 54 Fecha:
Los conectores
Equipo editorial
1.
2.
3.
4.
59
Gramtica y ortografa
Unidad
5 Ficha 55 Fecha:
Evitar repeticiones
Creo que la mejor forma de lograr que los jvenes coman frutas, es
vendindolas en los quioscos y sacando toda aquella comida chatarra
que repleta el pequeo negocio que est en la escuela.
Jorge
1. Subraya en cada opinin las palabras que se utilizan para remplazar al trmino destacado.
2. A Luisa se le olvid agregar un dato a su opinin. Reescribe el prrafo y si hay repeticin, sustituye la palabra.
5 Ficha 56 Fecha:
Lee atentamente.
Almacn
El pequeo vikingo
Frutas
Verduras
Leche
Mantequilla
Queso
1. Escoge tres palabras con k y tres con q y escribe un eslogan y una frase publicitaria para el afiche del
almacn El pequeo vikingo.
61
Gramtica y ortografa
Unidad
5 Ficha 57 Fecha:
Ayer, en el instituto Alcoy, donde esto estudiando, asist a la presentacin de un pro ecto
para actuar frente a la paulatina destruccin del planeta Tierra. A mis compaeros y a m nos ha dejado
asombrados la posibilidad de que el planeta se destruya, debido a nuestras fa as y errores.
Viendo y o endo lo que las imgenes y las palabras mostraban, he decidido que vo a
colaborar firmemente en la conservacin de la naturaleza y, por supuesto, a respetar su le . Este
video influy en mi manera de pensar y actuar y, por lo tanto, comenzar con detalles para plasmar mi
sello en la bsqueda de evitar que nuestro planeta muera.
Equipo editorial
4. Cules son las fallas y errores que estn provocando la destruccin de nuestro planeta? Entrega tu opinin
utilizando, al menos, tres palabras con ll y tres con y.
5 Ficha 58 Fecha:
El 5 A est organizando una campaa para promover la limpieza en los pasillos del colegio. Disea un afiche, en tu
cuaderno, para apoyar esta campaa. Para esto realiza, previamente, las siguientes actividades.
A quin ir dirigido?
Qu informacin agregars?
63
Escritura creativa
Unidad
5 Ficha 59 Fecha:
Creo que
5 Ficha 60 Fecha:
Sintetiza el punto de vista de la persona en una sola oracin. Respecto del texto, puede
ser que un libro proporciona ms placer que la televisin.
Identifica cada uno de los argumentos que expone el autor para respaldar su opinin.
Uno de los argumentos de la lectura puede ser que la televisin atrofia la imaginacin
mientras que un libro la alimenta.
Piensa si los argumentos son vlidos o no.
Una vez que hayas realizado los pasos anteriores, expresa tu opinin sobre la forma y el
contenido del punto de vista.
1. Con tres de tus compaeros de clase, busquen en un peridico un artculo de opinin sobre un tema que
les llame la atencin o una de las cartas al director en que se exprese un punto de vista.
2. Sigan los pasos que se explican y comenten el punto de vista. Disctanlo con el grupo y escrbanlo.
65
Gramtica y ortografa
Unidad
6 Ficha 61
Comprensin lectora: el texto dramtico
Paloma: (Moviendo dulcemente las alas). La maana Paloma: Quin te ense a pensar tan tristemente?
est hermossima! Qu sendero tan tranquilo! Se dira La vida es hermosa y puedes ser feliz.
que la tierra no est habitada ms que por palomas!
Y luego este sol, este sol tan tibio y tan agradable! As Cerdo: A pensar aprend a fuerza de sufrir
da gusto volar. (Un cerdo viejo llega por la senda). Paloma: A todo esto, abuelo cerdo, adnde vas?,
Cerdo: Buenos das, palomita! Toma el sol? viajas por gusto o por trabajo?
Paloma: As parece, abuelo cerdo; sin el sol no Cerdo: A una asamblea para tratar de combatir al
viviramos las palomas. hombre. Tengo mucho que decir.
Paloma: Ah, ests muy equivocado, abuelo! Desde Cerdo: Viajaremos juntos; as pasaremos mejor el
luego los rayos del sol son la causa de que todo camino.
fructifique. Sin l la tierra sera un lugar imposible de Paloma: Crees, abuelo cerdo, que ser til para los
vivir. Nuestras almas son las melodas de la vida y l animales luchar contra el hombre?
es la armona total. Entre los hombres hay algunos
que tienen la preciosa facultad de adivinar el alma de Cerdo: De indudable utilidad.
las cosas. Se llaman artistas.
Paloma: Sin embargo, creo que no conseguiremos
Cerdo: Perdona, pero no s qu tenga que ver. nada. Es probable que se hieran los unos a los otros
antes de haber hecho dao a los hombres. Adems,
Paloma: Mucho, querido abuelo: lo mismo que los para qu?
artistas interpretan el cielo azul, las flores, las aguas,
nosotras las palomas adivinamos el alma del sol, Cerdo: Cmo que para qu? Estamos oprimidos,
sentimos ms que nadie sobre la tierra su caricia de humillados; no podemos ni sentir ni pensar por
oro, su silencio y sus cantos. nuestra cuenta. Hay que destruir al hombre o hacerlo
nuestro esclavo. Ya es hora de que vivamos en paz.
Cerdo: T eres un alma lrica y admirable que ha
volado mucho y lo has aprovechado, pero yo, hija ma, Coro de cigarras: Luz, luz, no nos atormentars ms.
a pesar de ser viejsimo y haber logrado escapar de Oh dioses implacables, lbranos del canto y del fuego
los hombres, no s adivinar, como t. Y no es culpa del sol! Oh silencio admirable, danos tus mantos de
ma. Adems, que nunca he sentido la disposicin a sombra! (Por el fondo llega un asno lentamente).
Fecha:
Asno: Tu propia luz sea contigo, paloma santa. Salud, Paloma: Es un fracasado.
hermano cerdo. (La paloma bate las alas y el cerdo
inclina la cabeza). Se dirigen hacia la asamblea? Asno: No nos detengamos, que an falta mucho para
llegar.
Paloma: All caminamos.
Cerdo: Prosigamos.
Cerdo: Tienes mucho que contar?
Paloma: Qu hermoso cielo azul!
Asno: He sufrido tanto que aunque estuviera hablando
mil das no podra contar todos mis dolores, pero yo Ruiseor: Sea mi corazn lleno de luz, oh canto divino!
voy a la asamblea solo por compromiso. Creo que no Las estrellas se han formado con cantos petrificados de
se sacar nada y, por m, pueden las cosas continuar mi raza. Yo soy el sentido musical del viento. Mi canto
como estn. es luz, color. Cada nota que sale de mi garganta es una
perla que tiembla entre los rayos de la luna. (El viento
Cerdo: Mi voz en esa asamblea ser de rebelda, de hace temblar las hojas de los rboles. En el silencio
odio. Procurar vengar a mi raza. suena el coro de cigarras).
Asno: Calla, por favor, y que no se oigan tus palabras de Coro de cigarras: Luz! Luz, no nos atormentes ms! Oh
odio. dioses implacables, lbranos del canto y del fuego del sol!
Oh silencio admirable, danos tus mantos de sombra!
Paloma: Clmese, por favor. Est el cielo tan azul! (En (Vuela la paloma y el asno y el cerdo van levantando el
un lamo verde est posado el ruiseor). Ruiseor, no polvo del camino al marchar).
vienes con nosotros a la asamblea?
Federico Garca Lorca, espaol
(Adaptacin)
Paloma: Es el cerdo.
67
Ficha 61 Gramtica
Comprensin
y ortografa
lectora
Fecha:
Prosigamos. Personaje
Qu hermoso cielo azul!
Dilogo
Cerdo
6 Ficha 62 Fecha:
El avaro
Comedia en 5 actos
Elisa: (Haciendo una reverencia). No quiero casarme, Harpagn: Es un partido del que no hay nada que
padre mo, si le parece. decir, y apuesto a que todo el mundo aprobar mi
eleccin.
Harpagn: (Imitando a Elisa). Y yo, hijita ma querida,
quiero que se case, si le parece. Elisa: Y yo apuesto a que no puede aprobarlo ninguna
persona razonable
Elisa: Soy la humildsima servidora del seor Anselmo,
pero (Haciendo otra reverencia), con su permiso, no Harpagn: (Viendo a Valerio, desde lejos). Aqu
me casar con l. est Valerio. Quieres que le hagamos juez de este
negocio?
Harpagn: Soy su humildsimo servidor (Imitando a
Elisa), pero se casar con l esta noche. Elisa: Accedo a ello.
69
Ficha 62 Gramtica y ortografa
Escena VII
Valerio, Harpagn y Elisa Harpagn: Es para m un ahorro considerable.
Harpagn: Es una ocasin que hay que coger por Valerio: Es cierto; eso cierra la boca en absoluto. Sin
los pelos. Encuentro en esto unas ventajas que no dote! No hay modo de resistir a tal razn!
encontrara por otra parte; y se compromete a tomarla
sin dote Harpagn: (Mirando hacia el jardn aparte). Hola!
Parceme or el ladrido de un perro. No estar
Valerio: Sin dote? amenazando mi dinero? (A Valerio). No te muevas;
vuelvo al instante. (Se va).
Harpagn: S.
Molire, francs
Valerio: Ah! Entonces no digo nada. Lo ve? Esa es una (Fragmento adaptado)
razn absolutamente convincente; hay que inclinarse
ante ello.
Fecha:
Elisa.
3. Ests de acuerdo con el futuro que tiene Harpagn para Elisa? Explica.
71
Vocabulario
Unidad
6 Ficha 63 Fecha:
Escribe un pequeo relato en que utilices las dos expresiones anteriores en situaciones adecuadas.
6 Ficha 64 Fecha:
Francisca: Hugo, tenemos que organizarnos para hacer el trabajo. Primero, debemos buscar la informacin,
despus hacer el resumen y, finalmente, escribirlo.
Hugo: Tienes toda la razn, pero creo que antes de hacer el resumen, debemos marcar las ideas principales,
o sea, subrayarlas.
Francisca: No puedo hoy ni maana, porque tengo que estudiar para la prueba.
3. Cundo se juntarn Francisca y Hugo a hacer el trabajo? Escribe un prrafo pequeo para contestar la
pregunta, utilizando al menos, dos conectores.
73
Gramtica y ortografa
Unidad
6 Ficha 65 Fecha:
Isabel: (Gritando con voz de angustia desde el bao). Francisco!, Francisco, ven urgente!
Necesito que me ayudes porque tengo un gran problema. Francisco!
Equipo editorial
Isabel Casi afnica de tanto gritar . No te puedo esperar No puedo controlar a Micifs porque se
arranca de la tina y no me deja baarlo. Me tiene toda mojada
6 Ficha 66 Fecha:
1 2
2. A partir de la imagen que elegiste, imagina que debes crear una obra dramtica. Para esto, responde:
Cul ser el ttulo de tu obra?
75
Escritura creativa
Unidad
6 Ficha 67 Fecha:
Bajo techo
Tras una larga caminata con las pesadas mochilas, llegamos al
refugio en el que pasaramos la noche. La puerta cruji al abrirse
y percibimos un olor a fuego apagado. Cuando nos acostumbramos
a la penumbra interior pudimos ver una estancia acogedora. En la
pared del fondo haba una estufa de gas. En la pared de la derecha, a
gran altura, haba una ventanita por la que se extenda una enorme
telaraa. Alineadas contra la pared de la izquierda se encontraban
algunas camas, y sobre sus colchonetas dejamos nuestros sacos de
dormir. En el centro, una enorme mesa de madera, rodeada de bancos,
pareca invitarnos a cenar y eso es lo que hicimos despus. Nuestro
gua encendi la luz y todos nos sentamos a cantar junto a la mesa.
Equipo editorial
1. Transforma el texto ledo en el inicio de una obra de teatro compuesta por una escena y escrbela en tu
cuaderno. Para escribir el texto debes considerar:
al menos tres personajes,
el uso de acotaciones referidas al lenguaje no verbal y paraverbal, y a la escenografa; y
la presencia de dos cuadros.
6 Ficha 68 Fecha:
Crea y escribe en tu cuaderno una obra dramtica basada en La caperucita roja, actualizada al siglo XXI. Para
esto, haz las siguientes actividades con el fin de organizar tus ideas.
Cmo es?
Cmo se viste?
Qu hace?
4. Describe, brevemente, cul ser la estructura de la obra dramtica en cuanto al nmero de cuadros,
escenas y actos.
5. Ya tienes los elementos ms importantes para crear tu obra. Recuerda agregar las acotaciones necesarias
para que el texto tenga coherencia. Manos a la obra!
77
Agradecimientos
Direccin editorial, Obdulia Garca de Escobar; Texto, Mara Isabel Inchustegui; Ilustracin, Ruddy Nez; Fotografa, Archivo Santillana; Correccin de estilo,
Andrs Blanco Daz; Diagramacin, Joel Guerrero, Nayrobis Espinal, Wedys Pea y Jonathan lvarez; Separacin de color, Jos Morales Peralta; Direccin
de Arte, Moiss Kelly Santana; Ayudante de Direccin de Arte, Lilian Salcedo Fernndez; Editora, Obdulia Garca de Escobar. Santo Domingo, Repblica
Dominicana, 2004.
La salud y la seguridad
tambin son parte de tu educacin
Lenguaje y
Comunicacin
Cuaderno de actividades
5
bsico