Secuencia didctica para 5 grado Nmeros naturales

Actividad 1 LOS CENSOS

Un censo de poblacin es el recuento de la cantidad de habitantes de una

zona. El primer censo en nuestro pas se realiz en 1869 y el ltimo en 2010.

En este mapa se muestra la cantidad de habitantes de algunas de las

provincias segn el censo 2010.
a) En qu provincia
de las sealadas hay
mayor cantidad de
Chaco habitantes?
984.446 .
Corrientes b) En cul hay
La Rioja 930991 menor
289.983 cantidad?..................
Chubut
413.237 ..
La c) Cul tiene ms
Pampa poblacin Chaco o
299.294 Corrientes?
.
Neuqun

474.155

d) Ubic aproximadamente en la siguiente recta numrica los nmeros que

corresponden a los habitantes de La Pampa, Neuqun, Chubut y Catamarca que
tiene trescientos treinta y cuatro mil quinientos sesenta y ocho habitantes.

200.000 300.000 400.000 500.000

e) Cmo te das cuenta cundo un nmero es ms grande que otro?

f) La provincia de Jujuy tiene 611.888 habitantes. Consult con los integrantes

de tu grupo y respondan:

-Cada cifra 8 del nmero 611.888 tiene el mismo valor? Por qu?

-Cul es el valor de la cifra 6?

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 -Conocen el nombre que recibe cada posicin en un nmero? Expliquen lo
que saben.

-Cmo se escribe en letras ese nmero?

Tarea

Averigu en internet cul es la provincia de menor cantidad de habitantes, cul

la de mayor cantidad y cul la poblacin de Mendoza, segn el censo de 2010.
Escrib esos nmeros en letras.

Actividad 2 NMEROS DESUBICADOS

a) En este cuadro los nmeros van de 10.000 en 10.000, hay algunos estn
mal ubicados podras ubicarlos correctamente?

0 10.000 20.000 60.000 80.000 90.000

100.000 170.000
200.000 210.000
310.000 360.000
470.000
500.000 550.000
600.000 640.000
700.000 720.000
830.000 870.000
900.000

b)Cul de los siguientes nmeros es trescientos tres mil treinta y tres?

330.303 303.033 303.330 330.330

303.303

Tarea

Cul es el mayor nmero de 6 cifras que pods escribir con los dgitos 3; 6 ;
1 ; 4 ; 9 y 5 sin repetir? Escribilo con nmeros y en letras.

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 Actividad 3 COMPRANDO TORNILLOS

En un taller tienen 350.000 tornillos. Si compran 1.000 por semana, cuntos

tendrn en cada una de las siguientes semanas? Complet la tabla

1 semana 2 semana 3 semana 4 semana 5 semana

350.000

En el mes de abril aumentaron las ventas por lo que tuvieron que comprar
2.500 por semana. Si vuelven a tener para empezar 350.000 tornillos, cuntos
tendrn en cada semana?

1 semana 2 semana 3 semana 4 semana 5 semana

350.000

Actividad 4 JUEGO DE LAS PISTAS

Se forman grupos, cada grupo recibe dos tarjetas con pistas para formar un
nmero. Cada grupo debe escribir los nmeros que cumplan las condiciones de
cada tarjeta. Las tarjetas pueden tener condiciones que cumple un nico nmero o
condiciones que cumplen varios nmeros, a cada grupo le dar una de cada una.

Los puntajes: si es tarjeta de nmero nico se obtienen 1000 puntos por el

acierto, sino 200 puntos por cada dgito acertado. Si hay ms de un nmero como
solucin se obtienen 500 puntos por cada nmero correcto y 500 ms por escribir
todas las respuestas posibles.

1 2
-Est entre 10.000 y 20.000 -La cifra de las unidades coincide con la de
-Tiene exactamente 132 centenas las decenas
-La cifra de las decenas es un nmero -Tiene exactamente 11 centenas
mayor que 3 y menor que 7 -La cifra de las decenas supera en 2 a la de
las centenas
-Todas sus cifras son impares

3 4
-Tiene ms de 98 centenas -Tiene una docena de decenas
-Tiene cuatro cifras -Sus cifras son una serie ordenada
-Si le agregramos 5 decenas pasara a (nmeros consecutivos)
tener 5 cifras -Tiene tres cifras
-La cifra de las unidades es cero

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5 6
-Est entre 10.000 y 30.000 -La cifra de las unidades triplica a la de las
-Tiene una decena de unidades de mil unidades de mil
-Si le agregramos 5 centenas aumentara -Tiene cuatro cifras
una unidad de mil -Tiene 300 decenas
-Termina en doble cero -Tiene dos ceros intermedios

7 8
-No es mayor que media decena de mil -Est entre 4000 y 5000
-Las cifras de las unidades, decenas y -Tiene 47 centenas
centenas son ceros -La cifra de las unidades es igual a la
-Comienza en una cifra par mayor que 3 diferencia entre la cifra de las centenas y la
-La suma de sus cifras es 4 de las unidades de mil
La cifra de las decenas es menor que la de
las unidades

9 10
-Tiene 5 cifras -Tiene 4 cifras
-Son todas cifras consecutivas de mayor a Tiene ms que 985 decenas y menos que
menor 9870 unidades
-La unidad es mayor que 1 - Es un nmero impar
-La decena de mil es menor que 9

Actividad 5 DESPUS DEL JUEGO

a) Qu le agregaras al mensaje de la siguiente tarjeta para que la respuesta
sea un nico nmero?

-Tiene 3 cifras
-Est entre 800 y 900
-Las cifras de unidad y decena son
iguales y mayores que 7.
-Es un nmero par

b) Invent con tu grupo 2 tarjetas para nmeros de 6 cifras: una con respuesta
nica y otra que admita ms de un nmero. Intercambien las tarjetas entre
los grupos.

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 Tarea (requiere puesta en comn)

Escrib una tarjeta de mensajes para el nmero doscientos cuatro mil

ochocientos veinte.

Actividad 6 MULTIPLICO Y SUMO

Juego: Multiplico y sumo (calcular productos y adiciones con potencias de diez)

Para jugar se necesitan: tarjetas con +10 +100 +1.000 x10

x100 x1.000

(Ver ANEXO) (Un juego para cada grupo). Cada dos nios una calculadora y
una tabla de 4 columnas como la siguiente (con todas las filas necesarias para
jugar varias veces)

Nmero x.. +. Resultado

34 X10 + 100 440

Se colocan las tarjetas en 2 pilas, una con las multiplicaciones, la otra con las
sumas, boca abajo. Uno de los nios dice un nmero de dos cifras, el otro deber
sacar una tarjeta de cada pila y primero multiplicar el nmero por lo que dice la
tarjeta y luego sumar al resultado de esa multiplicacin lo que dice su tarjeta de
suma (todo esto mentalmente). Anota todo esto en la tabla y el que dijo el nmero
controla en la calculadora la exactitud del resultado. Si es correcto le anota un
punto. Luego invierten los roles.

Luego de 10 jugadas se puede proponer la siguiente actividad

a) Qu transformacin se produce en un nmero como el 34 al multiplicarlo

por 10? por 100? y por 1000? Por qu?
b) Qu transformacin se produce en un nmero como el 34 al sumarle 10,
100 1000? Por qu?
c) Si tengo el 34,da lo mismo primero multiplicar por 100 y despus sumarle
100 que hacer al revs, primero sumarle 100 y despus multiplicarlo por 100?
Por qu?
d) Si quiero obtener el nmero ms grande posible qu me conviene hacer
primero, multiplicar por 100 y despus sumar 100 o al revs? Por qu?

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 Actividad 7 CON CALCULADORA

a) Coloc en tu calculadora el nmero 3627 cmo hacs para que , con una
sola cuenta, en el lugar del 6 quede un 4 y los otros nmeros no se
modifiquen?
b) Con el mismo nmero cmo haras para que, tambin con una sola cuenta,
en el lugar del 2 aparezca un 0 y en el del 7 aparezca un 4. Lo lograste?
Explic cmo lo hiciste.
c) Cmo haras para que con una sola cuenta el 3627 se transforme en
36.270?
d) Y para que el 3627 se transforme en 8627?

Tarea

Hac tres restas en la calculadora para pasar de 444.444 a 0 usando slo las
teclas 4 y 0.

Registr los clculos en tu carpeta.

Actividad 8 MUCHAS ESCRITURAS PARA EL MISMO NMERO

Me di cuenta de que en el nombre

de los nmeros puedo descubrir
operaciones: cuando digo trece mil,
pienso en 13 x 1000, o si digo 112
pienso en 100 + 12

1) Indiquen cules de estos clculos representan el nmero 362.849.

a) (3 x 100 + 6 x 10 + 2 ) x 1000 + 800 + 40 + 9
b) 3 x 100 + 6 x 10 + 2 x 1000 + 8 x 100 + 6 x 10 + 9
c) 362 x 100.000 + 849
d) (300 + 60 + 2 ) x 1000 + 8 x 100 + 4 x 10 + 9
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 e) 300.000 + 60.000 + 2.000 + 800 + 40 + 9
f) 3 x 100.000 + 6 x 10.000 + 2 x 1.000 + 8 x 100 + 4 x 10 + 9
2) Completen los espacios vacos para que las equivalencias sean

verdaderas

541.758= 54 x+ 1 x ..+ 75 x .+ 8

702.327= 7 x +2 x..+ 3 x . + 2

x. + 7

3) Ana dice que el nmero 2.346 tiene 2 unidades de mil, tiene 23

centenas, tiene 234 decenas Y 2.346 unidades. Tiene razn? Por qu?

Entonces el 43.278 tiene decenas de mil

unidades de mil

.centenas

.decena

unidades

Actividad 9 VALE O NO VALE?

Es cierto que. (siempre justific tus respuestas)

a) Cunto ms grande es un nmero ms palabras se usan para nombrarlo?

b) Para escribir el mayor nmero de cuatro cifras uso cuatro nueves y para
escribir el menor de cuatro cifras uso cuatro unos?
c) Para saber cuntas decenas tiene un nmero puedo dividirlo por 10 y el
resultado son las decenas, y si quiero saber las centenas que tiene divido por
100?

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 Actividad 10 MIRAR LO QUE APRENDIMOS

a) Qu actividades te resultaron ms fciles?

b) Cules te costaron ms y por qu cres que te pas?

c) Cmo le explicaras a un compaero qu tens en cuenta cuando quers

escribir un nmero con sumas y multiplicaciones?

d) Cmo te das cuenta cuando un nmero es mayor que otro?

Actividad 0 /11

1) a) Es o no es el mismo nmero? Por qu?

70.345 = 7000 + 300 + 45

= 70 x 1000 + 34 x 10 + 5

= 7 x 10.000 + 3 x 100 + 4 x 10 + 5

b) En un juego hay tarjetas con diferentes puntajes: 100.000; 10.000; 1.000;

100; 10 y 1 Cmo haras para formar los nmeros 245.726 y 807.395 con
la menor cantidad de tarjetas de cada valor?
c) Qu clculo haras para transformar el 333.333 en 303.333? Y en
333.033?
2) Qu nmero es? Hay una sola respuesta?
La centena de mil es el anterior a 8.
No tiene cifras pares.
La unidad de mil y la decena son ceros.
Tiene 6 cifras.
La suma de sus cifras da 16.
Las nicas cifras repetidas son los ceros.
3) Para explicar
a) Si un nmero de 6 cifras tiene como centena de mil la cifra 8 pods
estar seguro, sin mirar las otras cifras que va a ser mayor que otro que
en la centena de mil tiene al 7? Por qu?
b) Qu cuenta hacs para que 75 unidades se transformen en 75
centenas? Explic tu respuesta

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4) Para registrar lo que aprendiste
De cules formas pods escribir un nmero? Podras dar ejemplos?

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 ANEXO

Actividad 6

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

MINISTERIO DE EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA DE LA NACIN,

(2007). Cuadernos para el aula, matemtica 5 - 1a ed. Buenos Aires.
MINISTERIO DE EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA DE LA NACIN,
(2007). Aportes para el seguimiento del aprendizaje en procesos de enseanza
4, 5 y 6 aos.
MINISTERIO DE EDUCACIN DE LA NACIN, (2010). Serie Piedra Libre
para todos. Hay un lugar para los nmeros?

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 LINK RELACIONADOS CON LA SECUENCIA

http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-
multiplicacion-para-ninos/portal.php?contid=32&accion=listo

Cada botn ofrece distintas actividades de numeracin. Seleccionas las que trabaja
nmeros naturales para ordenar, ordenar y serial entre otras.

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