ESCALA PARA LA APARICIN DEL LENGUAJE RECEPTIVO - EXPRESIVO

ESCALA REEL

El presente procedimiento constituye una pauta basada en datos de A. Gesell para nios entre 0 y 3
aos de edad cronolgica.
Fue diseada por un grupo de especialistas del C.I.D. de Saint Louis, dirigido por Laura Lee.
Esta prueba fue traducida y aplicada a nios oyentes y con dficit auditivo.
Permite una apreciacin de todas las reas del lenguaje.
FASES
1. - Observacin Clnica
Puede ser aplicada al inicio y al trmino de la evaluacin, con un tiempo mximo de 30' para
la observacin directa del nio. A mayor edad mayor tiempo.
Se realizan actividades ldicas de acuerdo a la edad e intereses del nio, a fin de apreciar su
comportamiento lingstico espontneo, teniendo en vista los temes que plantea la prueba.
As se puede verificar o confirmar las respuestas entregadas por el informante.
Los materiales deben ser juguetes significativos para el nio; a menor complejidad menor
dispersin de la atencin, por tanto, se requiere simples. P.e. auto, plancha, mueca, telfono,
etc.
Algunas condiciones para su aplicacin
- dar tiempo para la adaptacin del nio.
- no presionarlo de ningn modo.
- usar voz con una intensidad cmoda (voz para dilogo personal).
- si se requiere apoyar las rdenes con gestos.
- las rdenes a utilizar siempre sern simples.
- se suspender el procedimiento despus de dos respuestas negativas.
Este procedimiento permite
apreciacin de rasgos de comportamiento
lenguaje receptivo-comprensivo
- aspecto auditivo
- hbitos de atencin a la lectura labiofacial.
- comprensin del lenguaje oral.
- comprensin de gestos, expresiones y situaciones.
lenguaje expresivo
- emisiones.
- forma espontnea de comunicacin.
- motricidad.
2. - Entrevista con el Informante
Interesa que el adulto que est a cargo del menor sea quien responda a los
requerimientos, ya que nos permitir conocer datos con respecto a la evaluacin del
lenguaje y formas actuales de comunicacin del nio. Adems, podremos apreciar la
informacin que nos entregue en contraposicin a la conducta observada por nosotros.
Se aconseja que cada situacin sea contextualizada a objeto de facilitar la comprensin
del informante y por ende, sus respuestas sern ms confiables.
 ESCALA REEL

ESCALA PARA LA MEDICIN DE LA HABILIDAD LINGSTICA EN LA INFANCIA

NOMBRE COMPLETO......................................................................................................
FECHA DE NACIMIENTO................................ EDAD. aos.......... meses
FECHA DEL EXAMEN..................................................................
INFORMANTE:
PADRE.......... MADRE.......... AMBOS............ OTROS............
Otros (indique relacin).............................................................................................
DATOS DE IMPORTANCIA........................................................................................
......................................................................................................................................
EDAD LENGUAJE RECEPTIVO (ELR).....................................
EDAD LENGUAJE EXPRESIVO (ELE)....................................
EDAD DEL LENGUAJE COMBINADO (ELC) (ELR+ELE: 2=ELC)........................
OBSERVACIONES
IDENTIFICACIN DEL EVALUADOR...............................................................................

PERODOS DE EDAD CRONOLGICA

0 a 1 MES
R 1- Respuesta sobresaltada a los E 1- Llantos frecuentes.
ruidos repentinos.
R 2- Detiene la actividad al E 2- Comienza a vocalizar al azar, adems
aproximarse a un sonido. del llanto.
R 3- Se tranquiliza con una voz E 3- Vocaliza predominantemente sonidos
familiar o amistosa. semejantes a/e/i/
1 a 2 meses
R 4- Atencin directa a otras voces E 4- Tiene un "llanto" especial para el
frecuentemente. hambre.
R 5- Parece escuchar al hablante. E 5- Algunas veces repite el mismo sonido
mientras se arrulla o balbucea.
R 6- A menudo mira al hablante y E 6- Desarrolla signos vocalsticos de placer.
responde con sonrisas.
2 a 3 meses
R 7- Responde al habla mirando E 7- Ocasionalmente responde con
directamente la cara del vocalizaciones a la estimulacin sonora o
hablante. al habla.
R 8- Localiza regularmente al E8- Usa risa y otras expresiones vocalsticas
hablante con los ojos. de placer cuando juega.
R 9- Frecuentemente mira los labios y E 9- A menudo vocaliza con dos o ms
boca del hablante slabas diferentes.
3 a 4 meses
R10 Vuelve la cabeza E10 A menudo re durante el juego con
deliberadamente objetos.
a la fuente voclica.
R11 Mira alrededor buscando al E11 Balbucea (repite regularmente serie de
hablante. los mismos sonidos especialmente
cuando est solo)
R12 Usualmente se asusta o molesta E12 A menudo usa sonidos tales como
con las voces enojadas. /p//b/m/
R13 Regularmente localiza la fuente E13 Usa vocales similares a /o/u/i/.
vocal con seguridad.
R14 Reconoce y responde a su E14 Expresa rabia o molestia con patrones
propio nombre. voclicos diferentes al llanto.
R15 Usualmente cesa de "hablar" E15 Usualmente detiene el balbuceo en
cuando alguien lo habla. respuesta a la estimulacin y aplica, pero
puede, ocasionalmente continuar el
balbuceo por tiempo breve.
5 a 6 meses
R16 A travs de gestos corporales y E16 Toma la iniciativa en vocalizar y
faciales parece demostrar ser balbucear diferentes a los otros.
capaz de distinguir significados
generales de: alerta, rabia, voces
amistosas.
R17 Parece reconocer palabras como E17 Ocasionalmente vocaliza 4 o ms
"mam", "pap", "chao", etc. sonidos diferentes a un tiempo.
R18 Se detiene en respuesta al "no" E18 Juega haciendo sonidos o ruidos
por lo menos la mitad de las mientras est solo o con otros.
veces.
6 a 7 meses
R19 Parece reconocer nombres de E19 Comienza balbuceo de 2 slabas (repite
los miembros de la familia dentro combinaciones de 2 o ms sonidos
 del lenguaje conectado, an
cuando la persona nombrada no
est a la vista.
R20 Responde con gesto apropiado
ante palabras tales como "ven",
"upa", etc.
R21 Presta alguna atencin a la
msica o canciones.
7 a 8 meses
R22 Frecuentemente parece atender
a conversaciones largas entre
otros.
R23 Regularmente detiene su
actividad.
R24 Parece reconocer el nombre de
objetos comunes cuando se le
nombran.
8 a 9 meses
R25 Parece entender algunos
requerimientos verbales simples.
R26 Regularmente detiene su
actividad en respuestas al "no".
R27 Mantiene el inters durante 1' o
ms mirando una lmina, si sta
es narrada.
9 a 10 meses
R28 Parece gozar el escuchar
palabras nuevas.
R29 Generalmente puede "escuchar"
al hablante sin distraerse ante
otros sonidos.
R30 A menudo entrega un juguete u
otro objeto a los padres ante un
requerimiento.
10 a 11 meses
R31 Ocasionalmente obedece
rdenes simples como "ponlo
ah".
R32 Parece entender preguntas
simples como: "dnde est la
pelota?".
R33 Responde al ritmo musical con
movimientos de cuerpo y manos
en tiempo aproximado a la
msica.
11 a 12 meses
R34 Demuestra comprensin
respondiendo con gestos
apropiados a alguna clase de
requerimientos verbales.
R35 Generalmente muestra profunda
atencin al hablar durante
perodos ms prolongados de
tiempo.
R36 Demuestra comprensin dando
apropiada respuesta verbal a un
requerimiento, p.e. "diga no
ms".
12 a 14 meses
R37 Parece entender nuevas
palabras cada semana.
R38 Parece entender sentimientos y
estados de nimo del hablante.
R39 Mantiene inters por 2' o ms
mirando una lmina, si se la
cuentan.
14 a 16 meses
R40 Demuestra comprensin
seleccionando y trayendo un
objeto familiar desde otra pieza,
diferentes).
E20 Responde con vocalizacin por lo menos
la mitad de las veces que se le llama por
su nombre.
E21 Usa algunas expresiones voclicas como
palabras y pareciera como si nombrase
algunas cosas en su propia "lengua".
E22 Ocasionalmente se expresa como en
oraciones con vocalizaciones, sin usar
verdaderas palabras (inicio de jerga).
E23 Juega con gestos y sonidos.
E24 Ocasionalmente "canta solo" ante alguna
cancin o msica familiar, sin usar
verdaderas palabras.
R25 Usa algn lenguaje gestual, como mover
la cabeza para el "no", etc.
R26 A menudo imita el sonido del nmero de
slabas usadas por otros en la
estimulacin verbal.
R27 Sus expresiones contienen ahora ms
consonantes que a los 6 meses.
E28 Dice a menudo sus primeras palabras
(pa-pa, ma-ma, o el nombre de un
juguete o un animal regaln).
E29 Usa algunas exclamaciones como "ah-
ah".
E30 Usa jerga a menudo (oraciones cortas
como expresiones de 4 o ms slabas,
sin palabras verdaderas.
E31 Comnmente usa jerga mientras juega
solo.
E32 Inicia juegos con gestos y sonidos.
E33 Ocasionalmente trata de imitar palabras
nuevas.
E34 Usa 3 o ms palabras con alguna
regularidad.
E35 "Conversa" con juguetes y personas a
travs del da, usando largos patrones
verbales.
E36 Frecuentemente responde a canciones o
ritmos a travs de vocalizaciones.
E37 Usa 5 o ms palabras con alguna
regularidad.
E38 Trata de obtener objetos deseados
usando la voz, junto con gestos y seas.
E39 Aparecen verdaderas palabras en su
jerga.
E40 Usa regularmente 7 o ms palabras
verdaderas.
 cuando se lo piden.
R41 Reconoce e identifica objetos o E41 Uso ms frecuente de consonantes tales
lminas de objetos, cuando se le como: /t/d/n/j/.
nombran.
R42 Reconoce claramente el nombre E42 Se comunica generalmente con
de varias partes del cuerpo: pelo, verdaderas palabras junto con gestos.
boca, oreja, etc.
16 a 18 meses
R43 Capta preguntas simples y sigue E43 Usa ms palabras que gritos para
2 direcciones consecutivas con expresar deseos y necesidades.
una pelota u otro objeto.
R44 Recuerda y asocia nuevas E44 Comienza a repetir palabras,
palabras por categoras, p.e. entrometindose en una conversacin.
alimentos, ropas, animales, etc.
R45 Ante requerimientos simples E45 Evidencia un contnuo y gradual aumento
identifica 2 o ms objetos de vocabulario.
familiares entre un grupo de 4 o
ms objetos familiares.
18 a 20 meses
R46 Ante requerimientos verbales E46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras.
seala varias partes del cuerpo y
ropas en una lmina.
R47 Demuestra comprensin por E47 Imita sonidos ambientales como
respuesta apropiada, a acciones motores, animales, etc. mientras juega
tales como "ven", "sintate", solo.
"deja eso", etc.
R48 Demuestra comprensin de E48 Posee un vocabulario de, a lo menos, 10
pronombres personales ante a 20 palabras.
rdenes tales como "dselo a
ella"," dmelo a m".
20 a 22 meses
R49 Sigue una serie de 2 o 3 rdenes E49 Comienza a combinar palabras en
muy simples, pero correlativas. oraciones simples como "pap ven",
"mam chao".
R50 Reconoce palabras nuevas E50 Dice ms y ms palabras nuevas cada
diariamente, incluso a velocidad semana.
creciente.
R51 Reconoce e identifica casi todos E51 Trata de contar sus experiencias usando
los objetos comunes y lminas una combinacin de jerga y palabras
de objetos comunes, cuando se verdaderas.
le nombran.
22 a 24 meses
R52 Ante requerimiento verbal E52 Ocasionalmente usa oraciones de tres
selecciona un tem de un grupo palabras.
de 5 o ms tems diferentes
como: peineta, cuchara, etc.
R53 Parece entender significados y E53 Se refiere a s mismo usando su propio
razones de expresiones nombre.
lingsticas, no slo palabras y
sonidos.
R54 Comprende oraciones ms E54 Comienza a usar algunos pronombres
complejas con subordinadas: pero comete errores sintcticos.
"cuando vayamos al almacn te
comprar un helado".
24 a 27 meses
R55 Demuestra comprensin de E55 Comnmente usa oraciones de 2 o 3
acciones (formas verbales), palabras.
seleccionando lminas
apropiadas; p.e. escoge
correctamente la lmina donde
estn comiendo.
R56 Cuando se le pide, seala partes E56 A menudo usa pronombres personales
menores del cuerpo: mejillas, correctamente: yo, t, l, etc.
codo etc.
R57 Reconoce e identifica categoras E57 Pide ayuda ante alguna necesidad
generales de la familia: guagua, personal: ir al bao, lavarse las manos,
mam, abuela. etc.
27 a 30 meses
R58 Asocia palabras a travs de E58 Nombra por lo menos un color en forma
funcin, respondiendo correcta.
correctamente a preguntas
como: Qu usas para...?
Con qu comes?
R59 Comprende diferentes tamaos E59 Se refiere a s mismo usando pronombre,
de un grupo de objetos similares. ms que su propio nombre.
R60 Reconoce nombre y lmina de E60 Repite 2 o ms nmeros correctamente.
objetos comunes.

30 a 33 meses
R61 Demuestra comprensin de E61 Dice el gnero cuando se le pregunta
todos los verbos ms comunes. eres nio o nia?
R62 Comprende oraciones muy E62 Cuando se le pide, explica el nombre de
largas y complejas. lo que ha dibujado.
R63 Comprende los adjetivos ms E63 Dice su nombre y apellido, si se lo piden.
comunes.

33 a 36 meses
R64 Muestra inters en explicaciones E64 Regularmente relata experiencias recin
del "por qu" son las cosas y de pasadas, aqullas que ocurrieron
"cmo" funcionan. mientras los padres no estaban.
R65 Realiza 3 rdenes simples, E65 Usa algunas formas verbales
dadas de una sola vez, en una correctamente, con relacin a lo que
larga oracin. sucede en una lmina.
R66 Demuestra comprensin de E66 Usa algunas formas plurales de manera
preposiciones: en, bajo, tras, etc. correcta.