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CRDOBA 2003
Ttulo: La prctica del consejo psicolgico
Autor: Fernando Jimnez Hernndez-Pinzn
I.S.B.N.: 84-8454-395-1
Depsito legal: A-XXX-2004
Printed in Spain
Imprime: Imprenta Gamma Telf.: 965 67 19 87
C/. Cottolengo, 25 - San Vicente (Alicante)
www.gamma.fm
gamma@gamma.fm
A. de Mello
NDICE
PRESENTACIN .........................................................................13
LECCIN I
Importancia teraputica y cultural del consejo psicolgico
(counseling) ................................................................................15
1. Dificultades personales y Counseling........................................16
2. Estructura dinmica de la personalidad .....................................17
LECCIN II
Metodologa del Counseling teraputico.......................................21
1.- Mtodo sintomtico-sugestivo..................................................21
El proceso mental de la sugestin..................................................23
Lmites del mtodo sintomtico-sugestivo del consejo ................24
B. El mtodo del Counseling directivo..........................................25
a) La forma dictatorial ................................................... 25
b) La forma eclctica ..................................................... 25
Objeciones al Counseling directivo ...............................................26
C. El Counseling no-directivo........................................................27
Postulados fundamentales de la actitud no-directiva y centrada
en la persona ..................................................................................28
1. Principio del autoconocimiento:................................ 28
2. Principio de la autodireccin: ................................... 28
3. Mecanismo de la dependencia emocional-regresiva: 28
LECCIN III
Psicoterapia centrada en el cliente .................................................29
9
LECCIN IV
La actuacin psicoteraputica a travs del counseling centrado
en la persona ...................................................................................35
Actitudes de base en la relacin teraputica..................................35
A. Congruencia o autenticidad ...................................... 35
Escala para medir la Congruencia o Autenticidad en la
relacin interpersonal y en Psicoterapia ................................... 36
B. Respeto positivo e incondicional ..................................37
Escala para medir el respeto positivo incondicional en las
relaciones humanas y teraputicas. ........................................... 39
C. Comprension empatica.............................................. 40
Escala para medir la actitud de Comprensin Emptica en las
relaciones humanas y teraputicas. ........................................... 41
LECCIN V
Prctica de la entrevista teraputica centrada en la persona ..... 43
I. Preparacion................................................................. 43
II. Desarrollo de la entrevista ........................................ 44
III. Cierre de la entrevista .............................................. 49
Pauta breve para la entrevista ................................................... 51
LECCIN VI
Diagnostico de las actitudes subyacentes a las intervenciones
del terapeuta .............................................................................. 55
Caso 1 ............................................................................ 57
Caso 2 ............................................................................ 58
Caso 3 ............................................................................ 59
Caso 4 ............................................................................ 60
Caso 5 ............................................................................ 61
Sobre la tcnica de hacer preguntas .......................................... 64
Fases del proceso de la terapia centrada en la persona ............. 66
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LECCIN VII
Precisiones diferenciales del counseling como psicoterapia .... 69
APENDICE I
Actitudes y disposiciones fundamentales del psicoterapeuta,
segun los principios axiologicos de Carl Rogers. ..................... 75
APNDICE II
La formacin del psicoterapeuta............................................... 79
APNDICE III
Definicin de psicoterapia......................................................... 85
El dilogo teraputico .............................................................. 88
Definicin analtica-fenomenolgica ........................................ 90
Funcin teraputica de la palabra ............................................ 91
APNDICE IV
La psicoterapia como sistema de estmulos ............................. 93
Consideraciones sobre los estmulos psicolgicos ................... 94
Las caricias psicolgicas ....................................................... 96
APNDICE V
Los Honorarios Profesionales: Su significacin
psicodinmica ........................................................................... 99
APNDICE VI
La dinmica motivacional en psicoterapia.............................. 107
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PRESENTACIN
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Fernando Jimnez Hernndez-Pinzn
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LECCIN I
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Fernando Jimnez Hernndez-Pinzn
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La prctica del consejo psicolgico
*
Para una mejor comprensin de los conceptos de Freud recomiendo mi libro
Psicoanlisis para educar mejor, publicado por la Ed. Descle de Brouwer, coleccin
Serendpity.
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personalidad, sita:
- en el plano ms profundo, las pulsiones vitales
instintivas que tienden primordialmente al desenvolvimiento
de la vida instintiva y de la especie. Sabemos que Freud en su
ltima formulacin admite que estas pulsiones, subyacentes a
todo desarrollo vital, son el EROS y el TANATOS: el instinto
de la Vida y del Amor que la sustenta, y el instinto de la lucha,
de acometimiento hasta la Muerte, para la afirmacin plena de s
mismo en la existencia.
- el segundo plano es el de la afectividad como rgano
subjetivo en el que se registran y se expresan los sentimientos y
las emociones.
- el tercer plano es el del espritu. En l aparecen la
inteligencia y la voluntad, con la funcin de organizar la accin
libre, racional y constructiva de la persona y la posibilidad de
la autoexpresin psquica superior en la experiencia transper-
sonal plenificante.
El conjunto dinmico de estos tres planos es lo que
constituye la personalidad que, segn Pichot, se define como
la integracin dinmica de los aspectos cognoscitivos (es decir,
intelectuales), conativos (pulsionales) y aafectivos del individuo.
Y Allport: La organizacin dinmica en el interior del individuo
de aquellos sistemas psicofsicos que determinan su conducta, su
pensamiento y su peculiar ajuste al medio.
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LECCIN II
1. El mtodo sintomtico-sugestivo
2. El mtodo directivo
3. El mtodo de intervencin no directiva, cuya ms
completa sistematizacin la constituye la tcnica de Carl ROGERS,
presentada por l mismo bajo la denominacin de Psicoterapia
centrada en el cliente.
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a) Tranquilizar
Tranquilizar. Es un procedimiento de transicin. Su
finalidad es la de enfrentar temores no fundamentados, devolver
la serenidad al paciente, disminuir su tensin emocional, y en
general, facilitar la transicin hacia una actitud ms serena que le
permitir una visin ms objetiva de la realidad.
En toda tranquilizacin sistemtica los fenmenos de
transferencia y las relaciones emocionales entre consejero y acon-
sejado son de gran importancia. Tambin supone un estudio de
la personalidad del paciente, que puede realizarse mediante tests.
b) Animar.
Animar Este procedimiento es especialmente indicado
para personas de escasa energa vital. Sabemos que Adler lo
utilizaba en la fase de reeducacin de su Psicoterapia Individual.
Consiste, como su nombre lo indica, en animar al paciente
de manera que la imagen del miedo o del peligro quede compen-
sada por una imagen de s mismo en la que se hayan hecho resaltar
los elementos positivos de su propio valer personal.
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insatisfactorias.
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a) La forma dictatorial
b) La forma eclctica
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C. El Counseling no-directivo
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2. Principio de la autodireccin:
En el fondo de cada individuo existe en reserva un potencial
de energa psquica que le impulsa en la lnea del propio crecimiento
hacia la madurez. En consecuencia, no hay nadie ms capaz que
el individuo mismo para dirigir sus propias fuerzas constructivas
hacia la solucin de sus problemas.
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