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EL PRINCIPIO DE PREMACK Téc. Cambio Conductual
EL PRINCIPIO DE PREMACK Téc. Cambio Conductual
1- Resumen de la tcnica
2- Fundamentos tericos
3- Descripcin
4- Aplicacin
5- Caso prctico
6- Apuntes finales
1- Resumen de la tcnica:
Edad: Puede aplicarse en todas las edades cambiando las formas y los
refuerzos. Tanto en Educacin Ordinaria como en la Especial.
3- Descripcin
En los nios que prefirieron jugar al pinball se estableci que esa era la
respuesta reforzante, igualmente para los que prefirieron las golosinas,
mientras que la otra opcin pasara a ser una conducta menos probable
o apetecible en una situacin de libre eleccin.
4- Aplicacin
Orientaciones generales:
-Con el tiempo, se espera que las nuevas conductas que han tenido que
ser reforzadas al principio con actividades gratificantes, vayan
progresivamente consolidndose y finalmente no necesiten ya del
refuerzo inicial para seguir en el repertorio del nio.
5- Caso prctico
El registro se formaliz y estaba disponible para ser visto cada vez que
se le restaba tiempo. Suele ser ms eficaz que el nio visualice
directamente sobre un grfico el estado de la situacin que se lo
expliquemos slo con palabras.
Recordar que uno de los factores claves del xito de esta tcnica es que
el nio tiene directamente el control sobre las consecuencias de su
conducta. Es decir, ya tiene el premio de entrada, pero deber ser capaz
de controlar su conducta para no perderlo. Ello lo hace ms atractivo y
diferente del castigo clsico.
6- Apuntes finales
Al introducir estas tcnicas lo que estamos haciendo es producir en el
nio un aprendizaje conductual nuevo e incompatible con su forma de
proceder actual. El mensaje que debe interiorizar no es: si me porto
mal me castigan sino: si hago las cosas mejor me puedo beneficiar de
ciertos privilegios y pasrmelo mejor.
Finalmente sealar que hay que valorar cmo debemos aplicar la tcnica
dentro del aula, es decir, estamos proporcionando un premio a un nio
en concreto para que intensifique ciertas conductas positivas. La duda
puede plantearse en el sentido de qu hacemos con el resto del grupo
que ya est funcionando bien. Una solucin es extender los premios a
todo el grupo o que Juan efectue la actividad en momentos concretos
fuera del grupo. Todo esto debe ser planificado segn las circunstancias.