Plantilla de Proyecto

Ttulo LEARNING THROUGH READING OSCAR

WILDES TALES
EL APRENDIZAJE A TRAVS DE LA LECTURA DE
LOS CUENTOS DE OSCAR WILDE
Tema La creacin de cmics e historias por parte de los alumnos
a partir de cuatro cuentos de Oscar Wilde para que,
colaborando entre ellos desde los distintos centros socios
en su elaboracin (diseo y realizacin de actividades y
aportacin en ellas de distintas visiones segn su origen
cultural) y empleando el ingls como instrumento de
trabajo y comunicacin, se hagan conscientes de la
importancia de los valores humanos que estn presentes
en las obras wildeanas a la vez que mejoran su
competencia lingstica en la lengua inglesa y fomentan su
inters por la lectura, la escritura y la expresin artstica.
Edad 14-15 aos (3 ESO). 20 alumnos en cada centro socio.
Asignat Ingls, Tecnologa de la Informacin y de la Comunicacin,
uras Valores Sociales y Cvicos, Educacin Plstica y Visual.
Duraci Seis meses. Fecha de inicio: Septiembre. Fecha de
n finalizacin: Febrero.
Competencias bsicas
Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cvicas
Matemticas, cientficas, X Iniciativa y emprendimiento
tecnolgicas
X Digitales X Expresin cultural
Objetivos y productos finales esperados

- Objetivos:

Learning through Reading Oscar Wildes Tales" es un proyecto cuyo

objetivo principal es que los alumnos descubran a travs del anlisis
de cuentos escritos por Oscar Wilde y el trabajo en colaboracin
mediante la lengua inglesa la importancia de valores sociales y cvicos
tales como la libertad, la justicia social, la igualdad de todos los
individuos, el respeto de los derechos humanos y la solidaridad.

Con el desarrollo de este proyecto se trabajarn objetivos basados en

los contenidos del rea de Lengua Extranjera (Ingls) para el curso 3
ESO que estn recogidos en el Decreto 19/2015, de 12 de junio, por el
que se establece el currculo de la Educacin Secundaria en la
Comunidad Autnoma de la Rioja:

- Iniciar y mantener relaciones personales y sociales.

- Expresar mensajes con claridad y coherencia en la comunicacin

escrita y oral, adecundolos al destinario, contexto, canal, tipo de
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texto, formato (convencional/electrnico) y propsito comunicativo.

- Comprender mensajes claros y coherentes en la comunicacin

escrita y oral tanto en formato convencional como electrnico,
reconociendo el lxico, las estructuras sintctico-discursivas y
patronos sonoros as como su intencin comunicativa.

- Incorporar a la produccin y compresin de textos los conocimientos

socioculturales y sociolingsticos adquiridos relativos a estructuras
sociales, relaciones interpersonales, patrones de actuacin,
comportamiento y convenciones sociales, respetando las normas de
cortesa ms importantes en los contextos respectivos.

- Hacer presentaciones breves con referencias visuales en la

comunicacin escrita y oral sobre aspectos relacionados con sus
estudios empleando herramientas TIC y trabajando de forma
autnoma y colaborativa, as como responder a preguntas breves y
sencillas de los oyentes o destinatarios sobre el contenido de las
mismas de forma presencial u online.

- Competencias clave:

Competencia en comunicacin lingstica - Habilidad para utilizar el

idioma ingls con el fin de expresar ideas e interactuar con otras
personas de manera oral y escrita.

Competencia digital - Empleo de las TIC para obtener, analizar,

producir e intercambiar informacin.

Aprender a aprender - Los alumnos desarrollan su capacidad para

abordar el proceso de aprendizaje, gestionar sus tareas y tiempo, y
trabajar de forma autnoma y colaborativa para lograr un objetivo.

Competencias sociales y cvicas - Capacidad para relacionarse con

otras personas y participar activa y democrticamente en la vida
social y cvica.

Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor - Habilidad para crear

y transformar las ideas en actos as como para planificar y organizar
proyectos.

Conciencia y expresiones culturales - Capacidad para apreciar la

importancia de la expresin artstica a travs de la literatura.

Productos:

Cmics Los alumnos elaborarn 4 historietas grficas, una por

cada una de los siguientes cuentos de Oscar Wilde: "The Happy
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Prince", "The Young King", "The Birthday of the Infanta" y "The Star
Child".

Cuentos Los alumnos crearn 4 historias, una por cada uno de los
4 cuentos de Oscar Wilde, que constituirn una continuacin libre de
los originales.

Dramatizaciones Los alumnos harn representaciones teatrales de

las historietas grficas que han creado. Asimismo, realizarn lecturas
en voz alta de los cuentos que ellos mismos han inventado. Todos
productos finales sern grabados en sendos vdeos.

Ebook Los alumnos subirn las 4 historietas grficas al servicio en

lnea Issuu para que se visualice como si fuera un libro impreso.

Audiolibro Los alumnos crearn sus propios audiocuentos

extrayendo el audio de los vdeos de sus dramatizaciones y lecturas
mediante la aplicacin Audacity.

Metodologas y procesos de trabajo

La metodologa en la que est basada el proyecto "Learning through

Reading Oscar Wildes Tales" es el ABP (Aprendizaje Basado en
Proyectos), porque esta propuesta est diseada con la intencin de
que los alumnos se conviertan en los protagonistas del proceso de
enseanza-aprendizaje y se comuniquen entre ellos para trabajar de
manera colaborativa.

En este proyecto, los docentes actan como orientadores que guan a

los alumnos a lo largo de las distintas fases del mismo, pero son estos
ltimos los que analizan la informacin en base a sus conocimientos y
deciden sobre las diversas cuestiones que se plantean en las distintas
tareas. Tanto el anlisis de los distintos aspectos del trabajo como las
decisiones finales tomadas sobre el diseo y dramatizacin de los
cmics y de sus propios cuentos son fruto del esfuerzo que cada
alumno realiza de manera autnoma y de la cooperacin con otros
alumnos tanto de su centro como del centro socio, puesto que todas
las actividades del proyecto estn diseadas para ser realizadas de
forma conjunta entre los miembros de los distintos centros educativos
desde su comienzo hasta su finalizacin.

Los grupos de alumnos sern heterogneos, puesto que el

agrupamiento del alumnado con diferentes capacidades servir para
que haya ms individuos con distintos talentos a la hora de abordar la
variedad de actividades as como para que los alumnos se hagan
conscientes de la importancia de cooperar entre todos para realizar
las tareas, que estn planteadas para requerir diversas habilidades
por parte de los miembros de los grupos.
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Es importante destacar que adems de que el agrupamiento del

alumnado en cada centro ser heterogneo, los grupos de trabajo
para la realizacin de actividades sern de nacionalidad mixta. Todas
las fases del proceso de trabajo deben ser realizadas de forma
colaborativa por los miembros de los centros socios, puesto que la
finalidad es que el proyecto muestre cmo las distintas contribuciones
de los alumnos segn sus distintos orgenes culturales enriquecen el
resultado y las conclusiones finales del mismo.

En cada uno de estos grupos se designarn distintos roles de trabajo y

funciones para los distintos miembros segn los gustos, intereses, y/o
capacidades de los mismos, si bien las normas de trabajo sern
establecidas en comn y todos trabajarn de forma cooperativa en la
redaccin de un diario de trabajo, en la elaboracin del contenido de
las pginas de las actividades as como en la resolucin de las dudas
que surjan en la realizacin de las distintas tareas, cuyos perodos de
realizacin estarn claramente establecidos para facilitar la
organizacin de actividades por parte del alumnado.

Debido a que los participantes del proyecto interactuarn desde el

principio del proceso de trabajo hasta la finalizacin del mismo, se
establecern fechas de comunicacin entre los ellos de forma
frecuente adems de establecer canales de comunicacin que sern
empleados de forma continua.

Los productos finales de este proyecto son el resultado de una

metodologa basada en ABP, que convierte a los alumnos en el centro
de un proceso de aprendizaje que es colaborativo, y su consecucin
sirve para alcanzar los objetivos del proyecto, a saber, desarrollar la
competencia lingstica de los alumnos en la comunicacin escrita y
oral en ingls a la vez que mejoran su conocimiento del uso de las TIC,
desarrollan el hbito de la lectura y se hacen conscientes de la
importancia de respetar las opiniones, la cultura y las expresiones
artsticas de los ciudadanos de otros pases.

Actividades principales y tipos de herramientas previstas

- Tipos de herramientas previstas:

Las principales herramientas a utilizar para la colaboracin con los

socios sern las ofrecidas por TwinSpace:

Para comentar pequeos detalles del proyecto o resolver dudas

puntuales se usar TwinMail y para analizar diversos aspectos del
proyecto as como para debatir posibles lneas de trabajo se utilizar
un foro que se abrir en el TwinSpace para tal propsito. Todo ello nos
ser muy til tanto a docentes como a alumnos para coordinarnos en
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la redaccin de contenidos e intercambio de materiales (imgenes,

vdeos, archivos), puesto que sern elaborados de manera conjunta y
sern organizados en carpetas para el posterior diseo final. Adems
todos los miembros el proyecto entraremos a la sala de chat cuando
consideremos necesario contactar con otros miembros y tambin
participaremos en videoconferencias para hacer puestas en comn as
como para mostrar el resultado de ciertas actividades diseadas en el
proyecto.

El Diario del Proyecto en la versin pblica de TwinSpace as como el

blog que los miembros del proyecto crearn para integrarlo en las
pginas web de los centros socios servirn para compartir noticias
sobre el trabajo con el resto del personal de la comunidad educativa.

ACTIVIDADES DE INICIO:

En primer lugar, los alumnos recibirn formacin en las herramientas

TIC y en los recursos eTwinning que utilizarn durante la realizacin
del proyecto y que todava no conocen en la asignatura de Tecnologas
de la Informacin y de la Comunicacin.

Asimismo, los tutores emplearemos una sesin de Tutora para

informar a los alumnos sobre qu es eTwinning y cmo funciona el
TwinSpace y despus dedicaremos otra sesin de Tutora para invitar a
los alumnos al TwinSpace y asignar los derechos de usuario (algunos
sern asignados roles de administrador), tras lo cual ellos crearn sus
perfiles y explorarn los de otros compaeros de su centro y del
centro socio.

A eso hay que aadir que desde los centros se organizarn sendas
reuniones con las familias de los alumnos y la Asociacin de Padres a
la que el resto de del personal del centro educativo (equipo directivo,
claustro de profesores, Consejo Escolar, encargados de Biblioteca)
estarn invitados. La finalidad de ellas ser informarles a todos del
proyecto y conocer sus opiniones al respecto as como para recibir sus
sugerencias.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO DEL PROYECTO:

E-Actividad 1

Ttulo: Lets Meet Each Other! Vamos a conocernos!

Tipo: Grupos de la misma nacionalidad.
Objetivos: Conocer a los miembros del centro socio, iniciando y
manteniendo relaciones sociales con todos ellos de forma cvica
empleando las TIC para producir e intercambiar informacin personal
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y utilizando el idioma ingls como vehculo de comunicacin y trabajo.

Herramientas: Prezi con sonido, herramientas y recursos eTwinning
que ofrece TwinSpace (TwinMail, Diario del Proyecto, blog, foro, sala de
chat), blog del proyecto integrado en las pginas web de los
respectivos centros socios.
Descripcin:
Los grupos formados en cada centro socio elaboran un Prezi con
sonido para presentarse a ellos mismos y dar a conocer su centro a
los compaeros del centro socio.

E-Actividad 2
DISEO DE UNA E-ACTIVIDAD

- Ttulo de la actividad: "Creating our own Comics" Creando

nuestros propios cmics.

- Tema: La creacin de historietas grficas a partir de cuentos de

Oscar Wilde por parte de los alumnos para que, colaborando entre
ellos desde los distintos centros socios en su elaboracin y empleando
el ingls como instrumento de trabajo y comunicacin, se hagan
conscientes de la importancia de los valores humanos que estn
presentes en dichas obras wildeanas a la vez que mejoran su
competencia lingstica en la lengua inglesa y fomentan su inters por
la lectura y la expresin artstica.

- reas implicadas: Primera Lengua Extranjera (Ingls) - Tecnologas

de la Informacin y de la Comunicacin - Valores Sociales y Cvicos -
Educacin Plstica y Visual.

- Edad y nmero de alumnos: 14-15 aos (3 ESO). 16 alumnos/as.

- Forma de colaboracin: Grupos de nacionalidad mixta. Se

establecern 4 grupos de 4 alumnos cada uno. Dentro de cada grupo,
2 alumnos sern de uno de los centros socios y los otros 2 sern del
otro. Interactuarn desde el inicio de la actividad de forma constante
y fluida a travs del uso de las TIC para tomar todo tipo de decisiones
as como para elaborar la historieta grfica, puesto que cada uno de
los cmics creados ser resultado del trabajo conjunto de todos los
miembros del grupo.

- Duracin: 5 semanas.
Fecha de inicio: Octubre. Fecha de finalizacin: Noviembre.

- Objetivos:

Expresar mensajes en lengua inglesa con claridad y coherencia en la

comunicacin escrita y oral, adecundolos al destinario, contexto,
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canal, tipo de texto y formato (convencional/electrnico) para

compartir informacin con los compaeros y alcanzar acuerdos con
ellos en el desarrollo de la tarea as como para llevar a cabo la
redaccin de los textos de la historieta grfica.

Comprender mensajes en ingls claros y coherentes en la

comunicacin escrita y oral tanto en formato convencional como
electrnico, reconociendo el lxico, las estructuras sintctico-
discursivas y patronos sonoros tanto para la lectura de los cuentos de
Wilde y la bsqueda de informacin para realizar la tarea como para
comunicarse con los compaeros del centro socio en la elaboracin de
los cmics.

Emplear las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar

informacin en distintos medios (recursos ofrecidos por TwinSpace,
blog, videoconferencia) durante los distintas fases de la actividad de
creacin de cmics as como para disearlos de manera conjunta por
medio de la herramienta Pixton y difundirlos por medio del servicio en
lnea Issuu.

Promover el trabajo autnomo y colaborativo en la bsqueda y

anlisis de informacin, en la gestin de tareas y tiempo, en la
resolucin de dudas y en la toma de decisiones con respecto a la
realizacin de la actividad.

Fomentar la capacidad de los alumnos para relacionarse con otras

personas cvicamente y para apreciar la importancia de los valores
humanos, as como de reconocer el valor de la expresin artstica a
travs de la literatura.

- Criterios de evaluacin:

Ser capaz de producir mensajes claros y coherentes en ingls en la

comunicacin escrita y oral, adecundolos al destinario, contexto,
canal, tipo de texto, formato (convencional/electrnico) para
compartir informacin con los compaeros y alcanzar acuerdos con
ellos en el desarrollo de la actividad as como para redactar los textos
del cmic.

Ser capaz de entender mensajes sencillos en lengua inglesa en la

comunicacin escrita y oral tanto en formato convencional como
electrnico, reconociendo el lxico, las estructuras sintctico-
discursivas y patronos sonoros tanto para la lectura de los cuentos
wildeanos y la bsqueda de informacin para llevar a cabo la
actividad como para comunicarse con los compaeros del centro socio
en la elaboracin de las historietas grficas.

Ser capaz de utilizar las TIC para obtener, analizar, producir e

intercambiar informacin en distintos medios (recursos ofrecidos por
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TwinSpace, blog, videoconferencia) durante los distintas fases de la

actividad de creacin de cmics as como para disearlos de manera
conjunta por medio de la herramienta Pixton y difundirlos por medio
del servicio en lnea Issuu.

Los alumnos son capaces de trabajar de forma autnoma as como

colaborar con otros en la bsqueda y anlisis de informacin, en la
gestin de tareas y tiempo, en la resolucin de dudas y en la toma de
decisiones con respecto a la realizacin de la actividad.

Los alumnos se relacionan con otras personas cvicamente y

aprecian la importancia de los valores humanos, adems de reconocer
el valor de la expresin artstica a travs de la literatura.

- Productos de la tarea:

Cmics Los alumnos elaborarn 4 historietas grficas, una por

cada una de los siguientes cuentos de Oscar Wilde: "The Happy
Prince", "The Young King", "The Birthday of the Infanta" y "The Star
Child".

Ebook Los alumnos subirn las 4 historietas grficas al servicio

Issuu para que se visualicen en lnea.

- Herramientas TIC:

Para la bsqueda e intercambio de informacin as como para

comunicarnos entre todos y que los alumnos compartan ideas,
resuelvan dudas y alcancen acuerdos en las distintas fases de
creacin del producto, emplearemos las herramientas y recursos
disponibles en TwinSpace: TwinMail, sala de chat, foro,
videoconferencia, Diario del Proyecto, blog.

Para la elaboracin del producto las 4 historietas grficas diseadas

por los alumnos se utilizar la herramienta Pixton.

Para la difusin del producto, se har uso del servicio en lnea Issuu
con el fin de que los 4 cmics se visualicen en la web como si fuera
una publicacin impresa. Asimismo, el material estar disponible en el
blog del proyecto integrado en las pginas web de los centros socios.

- Pasos del proceso:

Fase 1: Los alumnos de los 2 centros socios reciben formacin en las

herramientas TIC y en los recursos eTwinning que emplearn para
buscar e intercambiar informacin e ideas as como en las que
emplearn para elaborar los productos de la tarea con el apoyo de los
docentes de la asignatura Tecnologas de la Informacin y de la
Comunicacin. Duracin: 1 semana.
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Fase 2: Los alumnos de cada pas leen y analizan entre todos los 4
cuentos de Oscar Wilde que posteriormente transformarn en
historietas grficas con la orientacin de los docentes de la asignatura
de Valores Sociales y Cvicos. En las clases de ingls, trabajarn de
forma interactiva el lxico y estructuras sintctico-discursivas bsicas
para conocer las historias y hablar de ellas as como las expresiones
cotidianas para iniciar y mantener relaciones personales y sociales.
Duracin: 1 semana.

Fase 3: En primer lugar, se forman los grupos mixtos internacionales

de 4 alumnos cada uno. Dentro de los distintos grupos, los alumnos
deciden los distintos roles de trabajo as como sus funciones. Adems,
establecen de comn acuerdo la distribucin y organizacin de tareas
para llevar a cabo la actividad as como los perodos de realizacin de
las mismas y las fechas de comunicacin. Todo ello ser llevado a
cabo por medio de las herramientas TIC y recursos eTwinning
mencionadas en el apartado anterior para dicho propsito.
Posteriormente, los miembros de cada grupo trabajarn
colaborativamente en el diseo las vietas correspondientes a las
historietas grficas que crearn para cada uno de los cuentos de
Oscar Wilde con la herramienta Pixton.

Durante esta fase contarn con el apoyo de los profesores de lengua

inglesa as como con la orientacin de los docentes de las siguientes
asignaturas: Educacin Plstica y Visual, Tecnologas de la Informacin
y de la Comunicacin y Valores Sociales y Cvicos. Duracin: 2
semanas.

Fase 4: Los alumnos publicarn online los cmics que ellos mismos
han creado gracias al servicio Issuu y compartirn sus impresiones
finales acerca de la actividad empleando la herramienta de la
videoconferencia en eTwinning. En esta fase los docentes de la
asignatura de Tecnologas de la Comunicacin e Informacin guiarn a
los alumnos durante la elaboracin del producto final. Finalmente,
tanto los alumnos como los docentes realizarn una evaluacin de la
tarea y su papel personal en ella mediante cuestionarios en
TwinSpace, encuestas creadas con MySurveyLab y rbricas.
Duracin: 1 semana.

E-Actividad 3

Ttulo: We are Writers! Somos escritores!

Tipo: Grupos de nacionalidad mixta.
Objetivos: Crear historias como continuacin a los cuentos de Oscar
Wilde empleando las TIC y utilizando el ingls escrito como vehculo
de comunicacin y lengua para sus narraciones mientras trabajan de
manera activa y colaborativa, llegando a acuerdos sobre la realizacin
de la tarea de forma democrtica y valorando las distintas
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aportaciones de los alumnos de los centros socios.

Herramientas: Storybird, herramientas y recursos eTwinning que
ofrece TwinSpace (TwinMail, Diario del Proyecto, blog, foro, sala de
chat), blog del proyecto integrado en las pginas web de los
respectivos centros socios.
Descripcin:
Se establecern 4 grupos de 4 alumnos cada uno (2 alumnos de cada
uno de los 2 centros socios) que redactarn de forma conjunta una
continuacin para cada uno de los cuentos mediante la
herramienta Storybird. Los profesores de Valores Sociales y Cvicos
contribuirn a guiar a los alumnos en el tratamiento de temas en sus
narraciones.

E-Actividad 4

Ttulo: We love theatre! Nos encanta el teatro!

Tipo: Grupos de nacionalidad mixta.
Objetivos: Realizar representaciones teatrales de las historietas
grficas y los cuentos que ellos mismos han elaborado, utilizando las
TIC y empleando el ingls oral como vehculo de comunicacin y
lengua para sus dramatizaciones a la vez que trabajan de manera
activa y colaborativa, llegando a acuerdos sobre la realizacin de las
tareas de forma democrtica e interactuando entre ellos con respeto.
Herramientas: WeVideo, herramientas y recursos eTwinning que ofrece
TwinSpace (TwinMail, Diario del Proyecto, blog, foro, sala de chat,
Videoconferencia), blog del proyecto integrado en las pginas web de
los respectivos centros socios.
Descripcin:
Cada grupo de alumnos que ha creado cmics representar la
historieta grfica diseada por otro grupo y las representaciones sern
grabadas en vdeos por medio de la herramienta WeVideo. Asimismo,
los grupos de alumnos que han redactado historias a partir de los
cuentos de Wilde leern en voz alta la narracin creada por otros
grupos y dichas lecturas sern grabadas en vdeos mediante WeVideo.

Tanto los vdeos de las dramatizaciones como los de las lecturas en

voz alta sern visualizados por todos los miembros del proyecto
gracias al uso de la Videoconferencia.
Los padres de los alumnos y el personal de los respectivos centros
educativos socios sern informados del evento e invitados a asistir al
mismo.

E-Actividad 5

Ttulo: Its not a Goodbye, its See you Later No es un adis

sino un hasta pronto
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Tipo: Grupos de nacionalidad mixta.

Objetivos: Presentar sus conclusiones e impresiones sobre el proyecto
y el anlisis de su papel dentro del mismo por medio de las TIC,
expresando mensajes claros y coherentes en ingls a nivel oral y
escrito y comprendiendo as como valorando positivamente los
mensajes de los otros miembros del proyecto.
Herramientas: WeVideo, herramientas y recursos eTwinning que ofrece
TwinSpace (TwinMail, Diario del Proyecto, blog, foro, sala de chat,
Videoconferencia), blog del proyecto integrado en las pginas web de
los respectivos centros socios.
Descripcin:
Los alumnos de ambos centros socios expresarn sus reflexiones
finales en el blog del proyecto integrado en las pginas web de los
centros socios as como en TwinSpace (blog, Diario del Proyecto,
Videoconferencia, sala de chat y foro creado con este fin).

ACTIVIDADES FINALES:

Creacin de un e-book: Los alumnos subirn el material elaborado

(cmics, historias) al servicio Issuu para que se visualice en lnea
como si fuera una publicacin impresa.

Creacin de un audiolibro: Los alumnos emplearn la

aplicacin Audacity para extraer el audio de los vdeos de sus
dramatizaciones y sus lecturas con el fin de crear sus propios
audiocuentos.

Evaluacin, seguimiento y difusin

- Criterios de evaluacin:

- Conocer y utilizar las expresiones en ingls ms adecuadas para

establecer relaciones personales y sociales.

- Producir mensajes claros y coherentes en la comunicacin escrita y

oral en lengua inglesa, ajustndolos al destinario, contexto, canal, tipo
de texto, formato (convencional/electrnico) y propsito comunicativo.

- Entender mensajes claros y coherentes en la comunicacin escrita y

oral en lengua inglesa en cualquier tipo de formato, identificando el
lxico, las estructuras sintctico-discursivas y patronos sonoros as
como su intencin comunicativa.

- Aplicar a la produccin y compresin de textos en ingls los

conocimientos socioculturales y sociolingsticos adquiridos relativos a
estructuras sociales, relaciones interpersonales, patrones de
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actuacin, comportamiento y convenciones sociales, respetando las

normas de cortesa ms importantes en los contextos respectivos.

- Realizar presentaciones breves con referencias visuales en la

comunicacin escrita y oral en lengua inglesa sobre aspectos
relacionados con sus estudios empleando herramientas TIC y
trabajando de forma autnoma y colaborativa, as como responder a
preguntas breves y sencillas realizadas en ese idioma por los oyentes
o destinatarios sobre el contenido de las mismas de forma presencial
u online.

- Evaluacin:

La evaluacin del proyecto nos indicar en qu medida se han

cumplido los objetivos y se ha logrado la adquisicin de las
competencias y contenidos planteados en el mismo, si bien durante el
proceso de trabajo tanto los docentes como los alumnos haremos
comentarios valorando distintos aspectos del mismo a travs de los
foros, blogs, chat y TwinMail.

Las herramientas de evaluacin y la forma en que se van a emplear

sern decididas de acuerdo con los socios del proyecto eTwinning, y
todos los que hemos participado en la creacin del proyecto directa o
indirectamente (docentes, alumnos, familias de los alumnos,
Asociacin de Padres, equipo directivo, claustro de profesores,
Consejo Escolar) nos encontrarn implicados en el proceso de
evaluacin del mismo.

Siguiendo la metodologa ABP que se aplicar en el desarrollo del

proyecto, se llevarn a cabo tres tipos de evaluacin:

- Heteroevaluacin: Rbrica de evaluacin con la que los docentes

indicaremos a los alumnos los criterios a evaluar y los rangos de
calificacin a aplicar en cada uno de ellos.

- Co-evaluacin: Los alumnos evaluarn el grado de colaboracin

conseguido entre ellos en la realizacin de este proyecto, las
actividades y las herramientas TIC utilizadas por medio de una
encuesta creada con la herramienta online MySurveyLab.

Asimismo, los docentes valorarn el grado de colaboracin logrado

entre ellos, la consecucin de los objetivos, la calidad del proyecto,
sus puntos fuertes, dbiles y mejorables as como el impacto del
mismo en sus respectivos centros escolares a travs del Tabln de
Docentes y la videoconferencia en el TwinSpace. Adems, elaborarn
entre todos una rbrica para evaluar su propia contribucin personal
como docentes al proyecto, su relacin con otros socios y su papel
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como orientadores de los alumnos.

- Autoevaluacin: Los alumnos evaluarn su implicacin en el proyecto

(contribucin personal, nivel en la comunicacin en ingls oral y
escrito, competencia digital, opinin sobre la relacin con otros
alumnos y sobre la realizacin de este tipo de iniciativas) mediante un
cuestionario en el TwinSpace.

El resto de los miembros de la comunidad educativa de los respectivos

centros socios darn su opinin con respecto a los aspectos positivos
y negativos del proyecto y realizar propuestas de mejora a travs de
los blogs integrados en las pginas web de los respectivos centros
educativos.

- Seguimiento y difusin del proyecto:

Para el seguimiento y la difusin del proyecto Learning through

Reading Oscar Wildes Tales, se emplearn el e-book y el audiolibro
creados como actividades finales del mismo.

Asimismo, todo el material elaborado en el proyecto as como las

impresiones de los participantes en el mismo y las del resto de la
comunidad educativa acerca del trabajo realizado estar publicado en
el blog integrado en las pginas web de los centros socios.

Adems, los responsables del proyecto organizaremos una actividad

en lnea en eTwinning de carcter pblico para presentarlo.

A esto hay que aadir que el proyecto se difundir a travs de redes

sociales como Twitter y Facebook para que los resultados del mismo
se conozcan no solamente entre la comunidad educativa sino tambin
fuera de ella.