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MANUAL DE LA PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA DE

COMPLEJIDAD LINGSTICA PROGRESIVA.

El concepto de comprensin de lo ledo puede ser entendido de muchas

maneras. En su aceptacin ms restringida, se lo hace consistir en la captacin del
sentido manifiesto, explcito o literal de un determinado texto escrito.
CARACTERSTICAS DE LA PRUEBA.

Descripcin General del Instrumento:

La Prueba tiene las siguientes caractersticas en trminos generales:

Primero: La Prueba est organizada en tornos a niveles de Lectura y no organizada

en torno a los cursos de la Educacin bsica.
Segundo: Presenta dos formas paralelas (Forma A y Forma B), para cada nivel. De
est manera se puede comprobar el progreso del lector dentro del nivel en
que se encuentra.
Tercero: El nmero de subtest a aplicar se han reducido en relacin a otras
versiones de la prueba, lo que permite aplicarla en una sesin, en
circunstancias normales.

OPERACIONES Y REAS DE LA PRUEBA.

La Prueba se presenta dividida en ocho niveles de lectura, los cuales presentan

una dificultan creciente desde el punto de vista lingstico y de comprensin.
Para determinar los niveles se han tenido en cuenta tres operaciones especficas
de la Lectura y cuatro reas de aplicacin.

Operaciones Especficas de la Lectura:

1.- Traducir los signos escritos a sus correspondientes signos orales;
2.- Dar a cada palabra el sentido correcto dentro del texto y retener su significado;
3.- Descubrir, retener y manejar las relaciones que guardan entre si los diversos
elementos del texto y determinar sentidos globales.

reas de Aplicacin:
1.- rea de la Palabra: El objeto de est rea son las palabras escritas
aisladamente. Su dominio, que corresponde a una etapa previa a la
lectura propiamente tal.
2.- rea de la Oracin o frase: El objeto de est rea son las frases aisladas.
Su dominio se produce cuando el lector es capaz de dar su sentido
correcto a cada una de las palabras o expresiones que componen la frase
y capta su sentido global.
3.- rea de Prrafos o Textos simples: El objeto de esta rea son
pequeos conjuntos de oraciones(no ms de nueve) vinculadas por un
tema o situacin comn.
4.- rea de Textos Complejos: Est rea verifica el dominio de las Lectura
propiamente tal.

NIVELES DE LECTURA.

La Prueba se presenta dividida en ocho niveles de Lectura. En lneas

generales y teniendo en cuenta su base experimental, estos niveles
corresponden a los ocho cursos de Educacin Bsica. En la practica, los niveles
pueden desfasarse de los grados escolares. El origen rural o urbano de los
alumnos, las caractersticas de los establecimientos escolares, los mtodos de
enseanza y otros factores pueden determinar muy distintas modalidades de
avance en el aprendizaje de la Lectura.

PRIMER NIVEL DE LECTURA.

Este nivel, que fija como punto de partida de la Prueba, supone que los
nios dominan dos habilidades especficas:

1.- Ser capaces de unir una palabra escrita con la ilustracin que la
representa.
2.- Correlacionar una oracin o frase con la ilustracin que la representa.
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SEGUNDO NIVEL DE LECTURA.

El dominio de este nivel supone tres habilidades especficas:

1.- Leer oraciones incompletas y seleccionar una o varias palabras que las
completen adecuadamente.
2.- Leer una oracin y reconocer las afirmaciones que contiene.
3.- Leer un prrafo o texto simple y reconocer las afirmaciones que contiene.

TERCER NIVEL DE LECTURA.

En este nivel se comprueba el dominio de tres habilidades especficas:

1.- Interpretar el sentido de una oracin o frase leda, sealando otra oracin
o frase de sentido equivalente.
2.- Obedecer instrucciones escritas que indiquen diferentes modos de trabajar
un texto.
3.- Leer descripciones y narraciones simples y demostrar que se entienden
las afirmaciones que contienen.

CUARTO NIVEL DE LECTURA.

El dominio del nivel se comprueba especficamente por las siguientes

habilidades:

1.- Adecuada interpretacin de elementos decticos y anafricos.

2.- Globalizacin de las informaciones proporcionadas.
3.- Distincin entre hechos y opiniones.
4.- Categorizacin simple de objetos y personas.
5.- Establecimiento de relaciones de causa efecto entre los hechos mencionados.

QUINTO NIVEL DE LECTURA.

El dominio del nivel se comprueba especficamente por las habilidades

siguientes:

1.- Categorizacin fina de objetos, hechos y personas.

2.- Interpretacin de elementos simblicos.
3.- Caracterizacin adecuada de personajes literarios.
4.- Especificacin del sentido de palabras y expresiones de un texto.

SEXTO NIVEL DE LECTURA.

En este nivel se profundizan las habilidades de los niveles anteriores, poniendo

nfasis en:

1.- Ordenar los hechos de acuerdo a su secuencia.

2.- Sealar relaciones causa y efecto entre los hechos relatados.
3.- Dominar las relaciones de inclusin existentes entre las afirmaciones de un texto.
4.- Captar informaciones entregadas a travs de dilogos.

SPTIMO NIVEL DE LECTURA.

En este nivel se comprueba el dominio del conjunto de las habilidades

determinadas para el rea del texto, aplicndolas a textos que pueden ser
caracterizados como:

1.- Textos narrativos de sujeto concreto, pero colectivo.

2.- Textos narrativos con desarrollo temporales complejos.
3.- Textos descriptivos, sin secuencia temporal, estructurados en torno a un conjunto
de afirmaciones sobre un sujeto colectivo concreto.
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Dentro del conjunto de las habilidades propias del rea del texto, en este nivel se
pone nfasis en:

1.- Determinar el sentido preciso dentro del texto de trminos y expresiones propias
del lenguaje escrito (esta habilidad implica la captacin de claves contextuales
introducidas en los textos cuando se trata de vocablos y expresiones muy
alejadas del lenguaje habitual).
2.- Situar hechos en sus correctas perspectivas espaciales y temporales.
3.- Realizar las inferencias exigidas por la comprensin global del texto y por la
captacin de su intencionalidad.

OCTAVO NIVEL DE LECTURA.

La mayor complejidad de los textos de este nivel se logra a travs de:

1.- Combinar informaciones y opiniones con desarrollo temporales de hechos.

2.- Utilizar preferentemente sujetos colectivos.
3.- Incluir elementos abstractos.
4.- Vincular la comprensin a ciertos conocimientos culturales, histricos y
geogrficos.
5.- Representar opiniones contrapuestas o cambiantes.

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL EXAMINADOR.

La Prueba puede ser aplicada en forma individual o colectiva. La

administracin puede detenerse cuando el nio presente signos de frustracin
tensin o cansancio. Si la aplicacin es colectiva, el examinador debe esperar
que el 90% de los nios hayan terminado, antes de dar las instrucciones para el
prximo subtest.
En los niveles de sexto a octavo las instrucciones se presentan en forma
escrita. En todos los niveles, si las instrucciones no son suficientes, ellas pueden
repetirse para que garantice su adecuada comprensin.
Los estudiantes pueden releer los textos cuando tengan dudas o deseen
precisar sus respuestas.
Las formas A y B son pruebas alternativas y, por ende, no deben ser
aplicadas en formas simultaneas. Se recomienda pasar lasa formas alternativas
en un lapso no inferior a seis meses.
Se proporciona a los alumnos el cuadernillo que les corresponde y se
constata que tengan lpiz de grafito para registrar sus respuestas.
Debe tomarse la hora de inicio y de termino de cada subtest y anotarla en la hoja
de registro.
Los nmeros que acompaan a cada subtest deben interpretarse del
siguiente modo:

1.- El nmero romano indica el nivel en que se aplica el subtest.

2.- La letra colocada en segundo lugar indica si la forma aplicada es la A o B.
3.- El nmero entre parntesis indica el nmero de orden del subtest, dentro
del nivel.

INSTRUCCIONES POR NIVEL.

Primer nivel:
- Abre el cuadernillo en la pgina N 4. En la columna de la izquierda
hay una lista de palabras y en la columna de la derecha hay varios dibujos.
Hay que unir con una lnea cada palabra con el dibujo que le corresponda.
- En las pginas N 5,6 las instrucciones son similares.
- En la pgina N 7. Hay que encerrar con un crculo la palabra Si cuando lo
que dice la oracin est en el dibujo o encerrar la palabra No cuando lo
que dice la oracin no est en el dibujo.

Segundo nivel:
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Al presentarse ordenada por niveles progresivos de dificultad, de tal manera que si el

nio fracasa en el nivel que les corresponde, quede pasarse al nivel anterior.
- Abran el cuadernillo en la pgina N 4. En la columna de la izquierda hay
varias oraciones incompletas. Al frente, en forma desordenada, en la columna
de la derecha hay una serie de palabras que las completan. Hay que unir con
una lnea cada oracin con la palabra que corresponda.

- Den vuelta a la pgina N 5. En la pgina hay varias oraciones incompletas y,

ms abajo, hay una serie de palabras seguidas de cuadros. Lean cada
oracin y busque entre las palabras de ms abajo la palabra que la completa.

Luego escriban el nmero de la oracin dentro del cuadro que corresponda.

Ahora en silencio, lean las otras oraciones que siguen y hagan lo mismo.

- Den vuelta a la pgina N 6. Miren el dibujo y lean en silencio el trozo de

lectura.

Las oraciones que van a continuacin de la lectura dicen algo que paso, o que alguien
hizo. Unan con una lnea cada oracin con las respuestas que estn a la derecha. Ahora
lean en silencio las oraciones que siguen.
Den vuelta a la pgina N 8. Lean en silencio el trozo. A continuacin viene una
serie de letras que se relacionan con el, trozo marque con un circulo la que corresponda
a la sentencia.
Tercero a octavo nivel de lectura:
El examinador debe limitarse a orientar a los nios dejndolos en condiciones de
trabajar en forma autnoma. Se les debe advertir que deben releer la lectura si lo
necesitan.

PAUTA DE CORRECCIN.

PRIMER NIVEL DE LECTURA.

FORMA A

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 Mam ALTERNATIVA A f d a b g h e c
2 Rayo mira... b g a c f d e h
3 Caminan... b a f c e g d h
4 Hay tres ovillos No No S No S S No S

PRIMER NIVEL DE LECTURA.

FORMA B

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 Velador ALTERNATIVA B b d f g a c h e
2 Los nios ... b c h d a e f g
3 A moro... b c a f d e g
4 A Luisa... a e d g f c b

SEGUNDO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 A mi mam. ALTERNATIVA A c f d e b g a h
2 Usamos los a e d f h b g C
3 La pieza. g a d e f h b C
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4 Noticias Depor.. e g g p n g e p

SEGUNDO NIVEL DE LECTURA.

FORMA B

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 Los botes. ALTERNATIVA B f c a g h b d e
2 Yo s que los ... g h b e c f a d
3 Los colmillos c g a f b d e h
4 Jos y Toms y.... fjt t f t fjt fj fjt

TERCER NIVEL DE LECTURA.

FORMA A

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 Los Colmill ALTERNATIVA A c g a f b d e h
2 Jos y Toms y ... fjt t f t fjt fj fjt
3 Un paseo a.... No No S S No No
4 Estar satisfecho.. c c b a

TERCER NIVEL DE LECTURA.

FORMA B

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 La Pieza ALTERNATIVA B g a d e f h b c
2 Noticias depor ... e g g p n g e P
3 Problemas con. s c p c s
4 Estar satisfecho.. c a c a

CUARTO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 El Pinito ALTERNATIVA A D c c b d
2 Un viajero espe c c d a b b C d
3 La Ballena (1).. b c c a
4 La Ballena (2).. a a b a c

CUARTO NIVEL DE LECTURA.

FORMA B

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 El Pinito ALTERNATIVA B d d a b a
2 Dias de Apren d b c b d a b a
3 La Ballena (1).. b c a b
4 La Ballena (2).. a c b a b

QUINTO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
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1 Los Animales ALTERNATIVA A c b a d B
2 Un piloto (1) b a b a a d c
3 Un piloto (2).. b c d a
4 Robinson y ... f a h b g d c e

QUINTO NIVEL DE LECTURA.

FORMA B

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 Los Animales ALTERNATIVA B b a a c a
2 Un piloto (1) b c d c b b c a
3 Un piloto (2).. b d a b
4 Leyenda piel... a c b b d b c a

SEXTO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 Las Bromas ALTERNATIVA A j j n n c J n
2 Las Bromas (2) g a d c h e b
3 Las Bromas (3)... a b d b a b b
4 Leyenda piel...(1) a c d d b c e
5 Leyenda piel...(2) a-5 b-6 c-1 d-7 e-4 f-3 g-2
6 Leyenda piel...(3) a d a b e

SEXTO NIVEL DE LECTURA.

FORMA B

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 Las Bromas ALTERNATIVA B n j j j c n j
2 Las Bromas (2) h d f b a c e
3 Las Bromas (3)... d e a e c d d
4 Leyenda piel...(1) d b b a c a e
5 Leyenda piel...(2) a-5 b-2 c-3 d-7 e-6 f-4 g-1
6 Leyenda piel...(3) c b e c b

SPTIMO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A
N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7
1 Las invasiones ALTERNATIVA A g f d a e b
2 Las invasiones (2) c e b e e a e
3 Las invasiones (3)... b a b d b b b
4 Cmo se compor...(1) h b c f c g a g
5 Cmo se compor...(2) g e h c a f d
6 Cmo se compor...(3) a a c a b e a
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SPTIMO NIVEL DE LECTURA.

FORMA B

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Las invasiones ALTERNATIVA B d a c f g b
2 Las invasiones (2) d a e c e c b
3 Las invasiones (3)... d a d c b d c
4 Cmo se compor...(1) i e c h h e d d
5 Cmo se compor...(2) g e d a b h f
6 Cmo se compor...(3) c b d d a d e

OCTAVO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A

N NOMBRE SUBTEST 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Las variedades ALTERNATIVA A b e d c c f e
2 Las variedades (2) b f c g b c f
3 Las variedades (3)... b d c d c e
4 El hombre y el ..(1) d d b b e c e
5 El hombre y el ..(2) e b a c g h d f
6 El hombre y el ..(3) b d e b c c

OCTAVO NIVEL DE LECTURA.

FORMA B

N NOMBRE SUBTEST 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Las variedades ALTERNATIVA B b c d e c a e
2 Las variedades (2) e c d g g e a
3 Las variedades (3)... e a d c d a
4 El hombre y el ..(1) a a d d b c a
5 El hombre y el ..(2) d e f i h g a c
6 El hombre y el ..(3) d b c b c c

NORMAS EN PERCENTILES PARA LAS FORMAS PARALELAS DEL PRIMERO AL

OCTAVO NIVEL DE LECTURA.

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL PRIMER NIVEL DE LECTURA.

FORMA A FORMA B
Puntaje Bruto Percentil Puntaje Bruto Percentil
07 10 04 10
8 11 20 59 20
12 18 30 10 18 30
19 23 40 19 23 40
24 25 50 24 50
26 60 25 60
27 70 26 100
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X = 21,27 DS = 8,18 X = 19,63 DS = 8,49

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL SEGUNDO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A FORMA B
Puntaje Bruto Percentil Puntaje Bruto Percentil
0 17 10 0 17 10
18 20 20 18 19 20
21 22 30 20 21 30
23 24 40 22 40
25 50 23 60
26 60 24 70
27 70 25 90
28 100 27 100
X= 23,72 DS= 4,42 X= 21,89 DS = 3,93

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL TERCER NIVEL DE LECTURA.

FORMA A FORMA B
Puntaje Bruto Percentil Puntaje Bruto Percentil
0 10 10 0 10 10
11 12 20 11 12 20
13 14 30 13 30
15 40 14 15 40
16 50 16 50
17 60 17 70
18 70 18 80
19 80 19 90
20 90 20 21 100
21 100
X= 15,46 DS= 3,91 X= 15,21 DS = 3,53

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL CUARTO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A FORMA B
Puntaje Bruto Percentil Puntaje Bruto Percentil
07 10 06 10
8 20 7- 8 20
9 30 9 30
10 40 10 40
11 50 11 50
12 60 12 70
13 70 13 80
14 80 14 90
15 90 15 18 100
16 - 18 100
X= 11,29 DS= 3,40 X= 10,48 DS = 3,19
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NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL QUINTO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A FORMA B
Puntaje Bruto Percentil Puntaje Bruto Percentil
06 10 05 10
7 -8 20 6- 7 20
9 10 30 89 30
11 40 10 11 40
12 50 12 50
13 14 60 13 14 70
15 70 15 17 80
16 17 80 18 90
18 90 19 21 100
19 - 20 100
X= 12,10 DS= 4,38 X= 12,00 DS = 4,49

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL SEXTO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A FORMA B
Puntaje Bruto Percentil Puntaje Bruto Percentil
08 5 07 5
9 - 13 15 8 - 12 15
14 15 25 13 15 25
16 18 35 16 18 35
19 21 45 19 20 45
22 24 55 21 23 55
25 26 65 24 25 65
27 28 75 26 28 75
29 31 85 29 30 85
32 - 33 95 31 32 95
34 - 40 100 33 - 34 99
X= 21,80 DS= 7,78 X= 21,38 DS = 7,79

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL SPTIMO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A FORMA B
Puntaje Bruto Percentil Puntaje Bruto Percentil
0 10 5 0 11 5
11 - 14 15 12 - 14 15
15 16 25 15 17 25
17 19 35 18 19 35
20 21 45 20 21 45
22 23 55 22 25 55
24 25 65 25 26 65
26 27 75 26 28 75
28 30 85 29 30 85
31 34 95 31 34 95
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35 42 99 35 - 42 99
X= 22,11 DS= 7,07 X= 22,36 DS = 6,97

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL OCTAVO NIVEL DE LECTURA.

FORMA A FORMA B
Puntaje Bruto Percentil Puntaje Bruto Percentil
09 5 09 5
13 15 10 - 12 15
14 16 25 13 15 25
17 18 35 16 18 35
19 20 45 19 20 45
21 22 55 21 23 55
23 24 65 24 25 65
25 26 75 26 27 75
27 28 85 28 30 85
29 31 95 31 34 95
32 41 99 35 - 41 99
X= 20,85 DS= 6,96 X= 21,37 DS = 7,77

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