CARTA N001-JCCS-2017

Espinar, 07 de Marzo del 2017

Seores:
- Comit de Seleccin del Proceso de Contrata de Personal Docente del IESTP
Espinar 2017.
Asunto: Reclamo a los resultados preliminares de la calificacin de expedientes
de contrato personal docente IESTP Espinar 2017, segn cronograma.

Previo un cordial saludo la presente tiene por finalidad hacerles llegar el

reclamo respectivo a los resultados preliminares de la calificacin de expedientes de
contrato personal docente IESTP Espinar 2017, en la cual me encuentro
observado por no tener experiencia como docente que segn R. S. G. N 040-2017-
MINEDU dice:

- Copia simple del documento que acredite como mnimo un ao de

experiencia docente y/o asistente en educacin superior afn a la plaza u
horas disponibles a las que postula.

Si bien es cierto no se cumple esa parte ya que no tuve la oportunidad de laborar

anteriormente en educacin superior como docente y/o asistente, pero cumplo
estrictamente en otros aspectos que la norma exige; creo que se debera dar la
oportunidad hasta la evaluacin presencial de la clase modelo para as reflejar
claramente la capacidad de cada postulante que tenga la destreza y estrategia de
enseanza hacia los estudiantes y si bien es cierto la educacin
superior tecnolgica puede y debe ser parte de la eleccin adecuada para muchos
jvenes, puesto que buena parte de la demanda real de las empresas y sectores
productivos de cualquier pas desarrollado o en proceso de desarrollo se concentra
en dichos niveles de calificacin.

Baste un par de comparaciones internacionales. En el pas ms competitivo y

desarrollado del planeta como es Estados Unidos, el 37% de su poblacin opta por
el camino de la formacin tecnolgica no universitaria. En China, el pas ms
dinmico del mundo durante las ltimas dcadas, el 43% de jvenes se decide por
un futuro asociado a la educacin superior tcnica no universitaria.

Aqu en el Per, estando muy lejos de los niveles de desarrollo que quisiramos, nos
hemos francamente excedido en el lado errneo de las proporciones. Actualmente
tenemos menos de 400 mil jvenes cursando educacin tecnolgica y ms de un
milln de jvenes universitarios! Es decir, menos del 28% se ha inclinado por la
formacin profesional tcnica y ms que un impresionante 72% va a la opcin
universitaria.

Por lo mismo es que la apuesta es de formar buenos profesionales capaces de

romper las barreras del desempleo e insertarse laboralmente de manera activa y
desenvolverse eficientemente en las empresas es la tarea de todos en nuestro
instituto y particularmente de cada docente que brinde todos sus conocimientos y
usando la tecnologa y nuevas metodologas de enseanza se logre formar
profesionales tcnicos altamente competitivos.
Muy respetuosamente hago el pedido al comit de seleccin que consideren que es
lo mejor para nuestro instituto porque a veces la capacidad no se ve reflejada en
papel.

Muy Atentamente,
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JULIO CESAR CLEMENTE SULLASI