Diagramacin: Jimena Ara Contreras y Silvina Espil.

Coordinacin de Produccin: Juan Pablo Lavagnino.

Asistencia de Produccin: Mara Felicitas Junco.

Browarnik, Graciela
Una historia para pensar : Argentina en el siglo XX : en el contexto
mundial y latinoamericano : libro docente / Graciela Browarnik y Adriana
Echezuri. - 1a ed. 1a reimp. - Buenos Aires : Kapelusz, 2011.
20 p. ; 22x29 cm.

ISBN 978-950-13-0369-8

1. Historia Argentina . 2. Libro del Docente. I. Echezuri, Adriana II. Ttulo

CDD 371. 1

KAPELUSZ EDITORA S. A., 2010

San Jos 831, Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.
Internet: www.kapelusz.com.ar
Telfono: 5236-5000.
Obra registrada en la Direccin Nacional del Derecho de Autor.
Hecho el depsito que marca la Ley 11.723.
Libro de edicin argentina.
Impreso en la Argentina.
Printed in Argentina.
ISBN 978-950-13-0369-8

PROHIBIDA LA FOTOCOPIA (Ley 11.723). El editor se reserva todos los derechos sobre esta obra,
la que no puede reproducirse total o parcialmente por ningn mtodo grfico, electrnico
o mecnico, incluyendo el de fotocopiado, el de registro magnetofnico o el de almacenamiento
de datos, sin su expreso consentimiento.

Primera edicin. Primera reimpresin.

Esta obra se termin de imprimir en noviembre de 2011, en los talleres de Primera Clase Impresores,
California 1231, Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.

Desde el Departamento Editorial de Kapelusz editora S. A. agradecemos

la colaboracin de la comunidad educativa de todo el pas, que nos ayud
a realizar este material, hacindonos llegar sus comentarios y aportando
sugerencias.
A todos ellos dedicamos este libro esperando que, con l, alumnos y
docentes logren interesantes y productivos aprendizajes, y sabiendo que el
camino del crecimiento implica esfuerzos que nos hacen a todos mejores.
Autoras: Graciela Browarnik y Adriana Echezuri.

Direccin del rea de Ciencias Sociales: Graciela M. Valle.

Editora del rea de Ciencias Sociales: Mara Sol Visbeek.

Jefatura de Arte: Silvina Gretel Espil.

Gerencia de Contenidos: Diego Di Vincenzo.

 [planificacin anual]
CAPTULOS OBJETIVOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de las
cuales los alumnos...
Captulo 1: Conozcan los
La Historia en procedimientos de la
el siglo xx investigacin histrica.
Establezcan relaciones
entre la Historia y las
sociedades.
Compararen diversas
formas de hacer historia
en el siglo xx.
Analicen distintos modos
de periodizar la historia
del siglo xx.
Distingan diversas
corrientes historiogrficas.
Adquieran manejo de
vocabulario especfico
de la disciplina.
Captulo 2: Reconozcan las
El mundo entre consecuencias de las
1914 y 1930 rivalidades imperialistas.
Comprendan las causas
de la Primera Guerra
Mundial.
Conozcan el desarrollo
de la Primera Guerra
Mundial.
Caractericen la Revolucin
Rusa de 1917.
Expliquen las
consecuencias de la
Primera Guerra Mundial.
Analicen las caractersticas
ideolgicas de los
regmenes
autoritarios europeos.
Describan los procesos de
avance del autoritarismo
en Italia y Alemania.
Elaboren hiptesis sobre
las causas y consecuencias
de la crisis econmica
mundial de 1929.
4
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
Conceptualizaciones sobre la historia Lectura y anlisis de Bibliografa
del siglo xx textos e imgenes. Liliana Barela y otros, Algunos
La Historia y las sociedades. Sujetos y actores Establecimiento de apuntes sobre historia oral y cmo
sociales. Los imaginarios sociales. relaciones entre texto abordarla, Buenos Aires, DGPeIH,
Multicausalidad. Acontecimientos, coyunturas y contexto, causas y 2009.
y estructuras. Diacrona y sincrona. El siglo xx, consecuencias. Fernand Braudel, La Historia y las
un siglo corto? Construccin de ciencias sociales, Madrid, Alianza,
Problemas historiogrficos lneas de tiempo y 1982.
Historia global e historias especializadas. anlisis Roger Chartier, La historia o la
Nuevos enfoques y fuentes. La historiografa de su contenido. lectura del tiempo, Barcelona,
americana y argentina. Elaboracin de redes Gedisa, 2007.
Problemas del pasado en relacin con el conceptuales. Eric Hobsbawn, Sobre la historia,
presente Barcelona, Crtica, 1998.
La historia reciente. Relaciones entre historia y Eric Hobsbawm, Historia del siglo
memoria. Historia oral. xx, Barcelona, Crtica, 1998.
Reinhart Koselleck, Futuro pasado.
Para una semntica de los tiempos
histricos, Barcelona, Paids,
1993.
Jacques Le Goff, El orden de
la memoria. El tiempo como
imaginario, Barcelona, Paids,
1991.
Paul Ricoeur, Tiempo y narracin.
Configuracin del tiempo en el
relato histrico, Mxico, Siglo xxi,
1995.
Sitios web
www.clacso.org
www.ahoargentina.com.ar
La Europa de la Paz Armada Realizacin de Bibliografa
Las rivalidades imperialistas. Nacionalismo y anotaciones Geoffrey Brunn, La Europa del
armamentismo. marginales. siglo xix, Mxico, Fondo de
Las crisis internacionales. Resolucin de Cultura Econmica, 1993.
La Primera Guerra Mundial y sus cuestionarios. E. H. Carr, Historia de la
consecuencias Elaboracin de Revolucin Rusa, Mxico, Alianza,
El comienzo de la Gran Guerra. De guerra conceptualizaciones. 1986.
europea a guerra mundial. Las etapas de la Anlisis de Marc Ferro, El siglo xx explicado
guerra. documentos a los jvenes, Barcelona, Paids,
La Revolucin Rusa. La oposicin. El fin del histricos. 2008.
zarismo. La revolucin bolchevique. El nuevo Anlisis de textos Hermann Kinder y Werner
rgimen sovitico. El Tratado de Versalles. literarios. Hilgemann, Atlas histrico
Arte, cine y literatura. Establecimiento mundial, Madrid, Istmo, 1980,
El arte al servicio de la guerra y la poltica. de causas y tomo 2: De la Revolucin
La primera posguerra consecuencias. Francesa a nuestros das.
Despus de Versalles. El liderazgo de los Estados Establecimiento de Stanley Payne, Historia del
Unidos. La Unin Sovitica en la dcada de relaciones entre los fascismo, Barcelona, Planeta,
1920. Del comunismo de guerra a la Nueva temas. 1995.
Poltica Econmica. El ascenso de Stalin. Elaboracin de Pablo Pozzi, Fabio Nigra (comp.),
El autoritarismo en Europa mapas conceptuales Huellas imperiales, Buenos Aires,
Italia en la posguerra. La violencia fascista. La y cuadros Imago Mundi, 2003.
Marcha sobre Roma. La dictadura de Mussolini. comparativos. Len Trotsky, Historia de la
Alemania en la posguerra. La militarizacin Anlisis de mapas. Revolucin Rusa, Buenos Aires,
de la sociedad alemana. El surgimiento del Anlisis de infografa. Antdoto, 1997.
nazismo. La crisis de 1923. El putsch de Elaboracin de lneas Infografa
Mnich. El camino electoral de tiempo. En el infierno de las trincheras.
Estudio de caso: Ideas y smbolos del Intercambio de ideas Cine.
autoritarismo. entre pares. La patrulla infernal, (Stanley
La crisis de 1929 Establecimiento de Kubrick, EE.UU., 1957).
Los aos locos. La cada de la Bolsa de Nueva relaciones entre el El huevo de la serpiente (Ingmar
York. La crisis econmica mundial. pasado y el presente. Bergman, Alemania Occidental-
EE.UU., 1977).
Sin novedad en el frente, (Delbert
Mann, EE.UU.,1979).
Metrpolis (Fritz Lang, Alemania,
1926).
Textos literarios
Thomas Mann, La montaa
mgica, Barcelona, Edhasa, 1997.
Filippo Tomasso Marinetti,
Manifiesto Futurista, 1909.
 CAPTULOS OBJETIVOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de las
cuales los alumnos...
Captulo 3: Analicen las caractersticas La situacin en Amrica latina
La democracia de la insercin econmica
ampliada de Amrica latina en el
mercado mundial.
Identifiquen las causas de
la crisis de los regmenes
oligrquicos
latinoamericanos.
Establezcan continuidades
y rupturas entre el
rgimen oligrquico
y el radicalismo en la
Argentina.
Expliquen las
caractersticas del Estado
liberal democrtico.
Reconozcan los sectores
sociales que se opusieron
al sistema de democracia
ampliada.
Captulo 4: El Reconozcan las La Gran Depresin
mundo entre caractersticas de la Gran
1930 y 1945 Depresin.
Comprendan las
transformaciones
propuestas por las nuevas
teoras econmicas. resultados del New Deal
Conozcan las
caractersticas de la
Segunda Guerra Mundial.
Distingan analticamente y expansionismo.
las alianzas y los bloques
geopolticos establecidos
durante el conflicto
blico.
Reflexionen crticamente exterior del nazismo. Intervencionismo y
sobre el saldo trgico de
la guerra y el racismo.
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
Anlisis de fuentes Bibliografa
La especializacin productiva. La vulnerabilidad primarias y David Rock, El radicalismo
exterior. Las intervenciones norteamericanas. secundarias. argentino, 1890-1930, Buenos
El panamericanismo. Elaboracin de Aires, Amorrortu, 1997.
La Revolucin Mexicana. La Constitucin de fichas, realizacin de Alan Knight, La Revolucin
1917. Las conquistas sociales. El indigenismo. cuadros Mexicana, Mxico, Grijalbo, 1996.
La primera presidencia radical comparativos, Gregorio Selser, Sandino, general
Los orgenes del radicalismo. El protagonismo redaccin de de hombres libres, Buenos Aires,
de los sectores medios urbanos. La nueva ley informes. Pueblos de Amrica, 1959.
electoral. Trabajo con Jos Emilio Buruca, Arte,
El triunfo de Hiplito Yrigoyen. imgenes: anlisis de sociedad y poltica, Buenos Aires,
Las medidas del radicalismo fotos, Sudamericana, 1999.
El Estado liberal democrtico. La poltica dibujos y Textos literarios
reformista. La Reforma Universitaria. documentales. Jos Gobello (ed.), Letras de tango.
La Argentina radical durante la Primera Anlisis de infografa. Seleccin (1897-1981), Buenos
Guerra Mundial Aires, Nuevo Siglo, 1997.
El impacto econmico de la Primera Guerra Cine
Mundial. El comercio triangular. La poltica La Patagonia Rebelde (Hctor
exterior argentina. Olivera, Argentina, 1974).
Los conflictos sociales Infografa. El nacimiento del
La poltica laboral. Las huelgas. La Semana colectivo.
Trgica. El conflicto en la Patagonia.
La segunda presidencia radical
El candidato propuesto por Yrigoyen.
La divisin del radicalismo. La prosperidad
econmica.
Arte, cine y literatura.
Las vanguardias en la literatura y en las artes
plsticas.
Estudio de caso: El tango.
La reaccin conservadora
La segunda presidencia de Yrigoyen.
El impacto econmico de la crisis mundial.
El golpe de Estado de 1930.
Anlisis de fuentes Bibliografa
Consecuencias de la crisis mundial. Impactos primarias y Hannah Arendt, Los orgenes del
de la crisis y reas econmicas. La crisis del secundarias. totalitarismo (1 edicin: 1951),
liberalismo. Realizacin Madrid, Taurus, 1974.
Keynes y el papel del Estado. La planificacin de cuadros Ronald Fraser, Recuerdalo tu y
estatal. El New Deal en los Estados Unidos. Los comparativos. recurdalo a otros. Historia oral
Relacin de la Guerra Civil Espaola,
Conflictos de entreguerras de contenidos y Barcelona, Crtica, 2007.
Italia, el Japn y la expansin territorial. conceptos. George Mosse, La cultura nazi,
Poltica exterior italiana. El Japn, industrializacin Trabajo con Barcelona, Grijalbo, 1973.
imgenes: anlisis de Textos literarios
El estalinismo en la URSS. La Guerra Civil fotos, dibujos, mapas Bruno Bettelheim, Sobrevivir: el
Espaola. El nazismo en Alemania. Llegada de y documentales. holocausto una generacin despus,
Hitler al poder. Anlisis de infografas. Barcelona, Grijalbo, 1983.
Racismo y persecucin. Economa y poltica Infografa
Los bombardeos areos.
anexiones. Cine
La Segunda Guerra Mundial Banderas de nuestros padres (Clint
El inicio del conflicto. La guerra relmpago. Eastwood, EE.UU., 2006).
Etapas y frentes de la guerra. La guerra total. Cartas desde Iwo Jima (Clint
El saldo de la guerra Eastwood, EE.UU., 2006).
El Holocausto. Las bombas atmicas. El pianista (Roman Polanski,
Consecuencias sociales y econmicas de la Francia-Polonia-Alemania-Gran
guerra. Hacia un nuevo orden econmico y Bretaa, 2002).
diplomtico. Sophie Scholl, los ltimos das
(Marc Rothemund, Alemania,
2005).
5
 [planificacin anual]
CAPTULOS OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de las
cuales los alumnos...

Captulo 5: Comprendan los Amrica latina en la Gran Depresin Realizacin de Bibliografa

La Argentina y impactos econmicos Impactos sociales y econmicos de la crisis. anotaciones Waldo Ansaldi (ed.), Tierra en
Amrica latina y sociales de la Gran Consecuencias de corto y largo plazo Inclusin marginales. llamas. Amrica latina en los aos
entre 1930 y Depresin en Amrica de las masas en la vida poltica. El Brasil y Mxico. Elaboracin de 1930, La Plata, Al Margen, 2003.
1943 latina. Indgenas y campesinos. La Guerra del Chaco. respuestas a un Liliana Carballo, Noem Charlier
Relacionen las Golpes militares y dictaduras. Centroamrica y el cuestionario. y Liliana Garulli, Documentos de
transformaciones Caribe. El sur del continente. Confeccin de lneas historia argentina (1870-1955),
continentales y regionales Impactos de la crisis en la Argentina de tiempo. Buenos Aires, Eudeba, 1999.
con las que tuvieron lugar Agotamiento del modelo agroexportador. Las Anlisis de Tulio Halpern Donghi, La
en la Argentina. migraciones internas. documentos Repblica imposible (1930-1945),
Identifiquen el nuevo La Argentina en el nuevo escenario internacional. histricos. Buenos Aires, Ariel, 2005.
papel asumido por el Cambios en la poltica exterior. Anlisis de textos Arturo Jauretche, Forja y la dcada
Estado a partir de 1930. Estudio de caso: Buenos Aires y las primeras literarios. infame, Buenos Aires, A. Pea
Comparen el modelo villas. Determinacin de Lillo, 1984.
agroexportador con El gobierno de Jos Flix Uriburu multicausalidades. Robert Potash, El ejrcito y
la industrializacin Un golpe a la democracia. Dcada infame o Elaboracin de la poltica en la Argentina,
por sustitucin de restauracin conservadora? mapas conceptuales 1928-1945, Buenos Aires,
importaciones. Dos tendencias en el Ejrcito. El proyecto y cuadros Sudamericana, 1994.
Reflexionen sobre la corporativo. La Concordancia. La Confederacin comparativos. Mario Rapoport, Historia
importancia de un orden General del Trabajo. Confeccin de econmica, poltica y social de la
democrtico estable. La presidencia de Agustn P. Justo cuadros sinpticos. Argentina (1880-2003), Buenos
Analicen las tendencias El fraude electoral. Poder poltico y econmico. Anlisis de imgenes. Aires, Ariel, 2006.
ideolgicas que Intervencin estatal en la economa. El Banco Intercambio de ideas Jorge Schvarzer, La industria que
caracterizaron Central. El Pacto Roca-Runciman. Caractersticas entre pares. supimos conseguir, Buenos Aires,
al primer rgimen de del pacto. Corrupcin y violencia poltica. Anlisis de cambios y Planeta, 1996.
facto en la Argentina. Asesinato en el Senado. Consecuencias del permanencias Cine
Reconozcan las distintas escndalo. en la historia. Asesinato en el senado de la
posiciones surgidas La oposicin bajo el gobierno de Justo. nacin (Juan Jos Jusid, Argentina,
en la Argentina frente a la El ideario de Forja. Nacionalismos de derecha. Las 1984).
Segunda Guerra Mundial. izquierdas. El gobierno ante las transformaciones. Los prximos pasados (Lorena
Buenos Aires en 1936. Consolidacin del Muoz, Argentina, 2006).
movimiento obrero. Textos literarios
Los gobiernos de Ortiz y Castillo Csar Aira, La villa, Buenos Aires,
El gobierno de Ortiz. Manuel Fresco Emec, 2001.
en Buenos Aires. Bernardo Verbitsky, Villa Miseria
Las transformaciones econmicas. tambin es Amrica, Buenos Aires,
La Argentina ante la Segunda Guerra Mundial. Sudamericana, 2003.
Autarqua, neutralidad y poder poltico. El papel
de las Fuerzas Armadas. La sociedad argentina
ante la guerra. Hacia un nuevo golpe militar.
Arte, cine y literatura. El nuevo realismo en la
pintura Argentina.

Captulo 6: Expliquen el contexto La Guerra Fra Anlisis de fuentes Bibliografa

El nuevo mundial en la segunda Los acuerdos entre los aliados. Las reas de primarias y Frantz Fanon, Los condenados
escenario posguerra. influencia. La situacin de Alemania. El mundo secundarias. de la tierra, Mxico, Fondo de
mundial Establezcan las bipolar. La disuasin y la confrontacin. La Realizacin Cultura Econmica, 1963.
(1945-1960) caractersticas de la amenaza nuclear. Los bloques militares. La de cuadros Joseph Ki-Zerbo, Historia del frica
Guerra Fra. Revolucin China. La Guerra de Corea. comparativos. negra, Madrid, Alianza, 1972.
Identifiquen las Estudio de caso: El Plan Marshall. Establecimiento de Norman Lowe, Gua ilustrada
similitudes y las El capitalismo central comparaciones entre de la historia moderna, Mxico,
diferencias entre el Las economas mixtas. El crecimiento econmico. pasado y presente. Fondo de Cultura Econmica,
bloque capitalista y el La economa japonesa. Anlisis de fotos. 1993.
comunista. El bloque sovitico Anlisis de Textos literarios
Analicen las causas La posguerra en la Unin Sovitica. ilustraciones y mapas. Graham Greene, El americano
y las consecuencias La situacin de Europa oriental. El proceso de impasible, Madrid, Alianza, 1995.
del proceso de desestalinizacin. Los desequilibrios del sistema Infografa: La carrera espacial.
descolonizacin. sovitico. Cine
El proceso de descolonizacin Buenas noches y buena suerte
Los factores de la descolonizacin. Las etapas (EE.UU., George Clooney, 2005).
del proceso. Los Pases No Alineados. El Tercer Las Brujas de Salem (EE.UU.,
Mundo. La independencia de la India. La Nicholas Hytner,1996).
creacin del Estado de Israel. Los conflictos en El buen pastor (EE.UU., Edward
Indochina. Las posesiones britnicas en el frica. Wilson, 2006).
Los dominios belgas, espaoles y portugueses. La
independencia de las colonias francesas.

6
 CAPTULOS OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de las
cuales los alumnos...

Captulo 7: Conozcan la situacin de Amrica latina entre la guerra y la posguerra Realizacin de Bibliografa
Amrica latina Amrica latina entre Los efectos econmicos y sociales de la guerra. anotaciones Lila Caimari, Pern y la Iglesia
y la Argentina la Segunda Guerra Las relaciones con los Estados Unidos. Un nuevo marginales. catlica, Buenos Aires, Ariel,
entre 1943 y Mundial y el comienzo partido en Mxico. El segundo mandato de Resolucin de 1995.
1955 de la Guerra Fra. Vargas en el Brasil. El ibaismo en Chile. El cuestionarios. Horacio Gaggero y otros, Historia
Analicen las causas del Bogotazo en Colombia. La dictadura en el Elaboracin de de Amrica en los siglos xix y xx,
golpe de Estado de 1943 Paraguay. Dictadura y revolucin en Bolivia. explicaciones Buenos Aires, Aique, 2001.
en la Argentina. Argentina, el golpe de Estado de 1943 conceptuales. Tulio Halpern Donghi, Historia
Caractericen los actores La poltica argentina antes del golpe. La situacin Confeccin de lneas Argentina, tomo 7, La Argentina de
sociales durante el de los sectores populares. El Ejrcito y la de tiempo. masas, Buenos Aires, Paids, 1980.
proceso de surgimiento industrializacin. El golpe de Estado. La Secretara Anlisis de fuentes Daniel James, Resistencia e
del peronismo. de Trabajo y Previsin. El ascenso de Pern. histricas. integracin, El peronismo y la clase
Expliquen la poltica El surgimiento del peronismo Anlisis de bibliografa trabajadora argentina, 1946-1976,
socioeconmica de los La imposible armona de clases. La Argentina y el especializada. Buenos Aires, Sudamericana,
gobiernos peronistas. nuevo orden mundial. La oposicin a Pern y la Anlisis de grficos. 1990.
Identifiquen las causas reaccin de los trabajadores. Reconocimiento de la Hiroshi Matsushita, Movimiento
de la crisis del modelo La primera presidencia de Pern multicausalidad obrero argentino, 1930-1945,
peronista. Comprendan Las elecciones de 1946. El triunfo peronista. en los hechos y Buenos Aires, Hyspamrica, 1986.
las mltiples causas del La poltica econmica del peronismo. El procesos histricos. Juan Carlos Torre, El 17 de
golpe de Estado intervencionismo estatal. El Primer Plan Elaboracin de octubre de 1945, Buenos Aires,
de 1955. Quinquenal. Los lmites del modelo. La poltica cuadros comparativos Ariel, 1995.
social del peronismo. La justicia social. El papel de y sinpticos. Meter Waldmann, El peronismo,
Eva Pern. La movilidad social ascendente. Elaboracin de redes Buenos Aires, Hyspamrica, 1986.
Arte, cine y literatura. La cultura popular: de la conceptuales. Infografa. De los suburbios a la
radio a la televisin. Establecimiento de Plaza de Mayo: el 17 de octubre
La democracia de masas. La polarizacin de la relaciones entre de 1945.
sociedad. La reforma constitucional de 1949. diversos temas. Textos literarios
La segunda presidencia de Pern Ponderacin de la Julio Cortzar, Casa tomada
Tiempo de crisis econmica. La reeleccin de magnitud de los en: Casa tomada y otros cuentos,
Pern. Los intentos por superar la crisis. cambios ocurridos. Buenos Aires, Alfaguara, 2007.
Los intentos de peronizacin. Intercambio de ideas Cine
Estudio de caso: El Estado peronista, las Fuerzas entre pares. Mercado de abasto, (Lucas
Armadas y la Iglesia. Anlisis de una Demare, Argentina, 1955).
La crisis poltica. Hacia el golpe de Estado. infografa. Pelota de trapo (Leopoldo Torres
El golpe de Estado de 1955. Ros, Argentina, 1948).

Captulo 8: El Identifiquen la naturaleza Sociedad y cultura en la dcada de 1960 Realizacin de Bibliografa

mundo entre de los movimientos Democratizacin de las relaciones familiares. anotaciones Eric Hobsbawm, Historia del siglo xx,
1960 y el fin del estudiantiles y reconozcan Una nueva forma de vida. Los movimientos marginales. Barcelona, Crtica, 1998.
siglo xx sus principales demandas. estudiantiles. El Mayo Francs. Elaboracin de Noam Chomsky, La segunda
Analicen las principales La poltica internacional en la dcada de 1960 respuestas a Guerra Fra, Barcelona, Crtica,
causas y consecuencias La Guerra Fra y el Tercer Mundo. Entre la tensin y cuestionarios. 1984.
de las crisis econmicas la distensin. Un asesinato que conmovi al mundo. Elaboracin de Noam Chomsky, El nuevo orden
mundiales en la dcada La Guerra de Vietnam. El movimiento contra la conceptualizaciones. mundial (y el viejo), Barcelona,
de 1970. guerra. Masacres en Indonesia. La China: de la Confeccin de lneas Crtica, 2002.
Describan el Revolucin Cultural a la apertura. La diplomacia de tiempo. Daniel Garca Delgado, Estado-
desmantelamiento del ping-pong. Conflictos en Medio Oriente. Anlisis de fuentes nacin y globalizacin, Buenos
del Estado Benefactor Territorios, recursos y economa internacional. histricas. Aires, Ariel, 1998.
y el avance del El fin del boom de posguerra Anlisis de fuentes Pierre Rosanvallon, La nueva
neoliberalismo. Los Estados Unidos, de la devaluacin al audiovisuales. cuestin social, Buenos Aires,
Comprendan las Watergate. La crisis del petrleo de 1973. El fin Anlisis de bibliografa Manantial, 1995.
transformaciones de la Guerra de Vietnam. La renuncia de Nixon. La especializada. Infografa. El Muro de Berln,
operadas en los lugares URSS y los desafos externos. Nuevas democracias Determinacin de desde los orgenes hasta la cada.
de trabajo con el en el sur de Europa. Irn y la segunda crisis del multicausalidades. Cine
agotamiento del modelo petrleo. La revolucin islmica. Elaboracin de Good bye Lenin (Wolfgang
fordista. Hacia el fin de la Guerra Fra mapas conceptuales Becker, Alemania, 2003).
Expliquen la cada de la Cuestionamientos al Estado de Bienestar. y cuadros Recursos humanos (Laurent
URSS y el fin del mundo La revolucin conservadora. ltimos comparativos. Cantet, Francia, 1999).
bipolar. enfrentamientos en la Guerra Fra. La guerra Confeccin de Apocalypses Now (Francis Ford
Reflexionen sobre entre Irn e Irak. Recalentamiento y competencia. cuadros sinpticos. Coppola, EE.UU., 1979).
las dimensiones y Reforma y cada del rgimen sovitico. Anlisis de imgenes. Documentales
consecuencias de La perestroika. El colapso de la URSS. Las Intercambio de ideas Coleccin Das que marcaron al
las transformaciones consecuencias del derrumbe. Las revoluciones de entre pares. mundo, BBC, Planeta, 2008.
socioeconmicas terciopelo. Anlisis de cambios y No direction home Bob Dylan
recientes. La poltica de fin de siglo permanencias en los (Martin Scorsese, EE.UU., 2005).
El mundo entre la integracin y la disgregacin. procesos histricos.
Los conflictos intertnicos. Conflictos en Medio Contextualizacin
Oriente. Palestinos e israeles. El 11 de septiembre de personajes en su
de 2001. tiempo.
La globalizacin Realizacin de
Un mundo globalizado. Los movimientos contra anotaciones
la globalizacin. Una revolucin de fin de siglo. marginales.
Nuevas y viejas potencias. La Guerra Fra
y los milagros econmicos. Los tigres asiticos.
Los BRIC.
Estudio de caso: Cambios en el mundo del trabajo.

7
 [planificacin anual]
CAPTULOS OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de las
cuales los alumnos...

Captulo 9: Conozcan los procesos Dictaduras y movimientos revolucionarios en Elaboracin de Bibliografa

Entre el que caracterizan la Amrica latina respuestas a Miguel Bonasso, El presidente que no
autoritarismo situacin latinoamericana La bsqueda del desarrollo. Las propuestas de cuestionarios. fue, Buenos Aires, Planeta, 1997.
y la resistencia durante la Guerra Fra. la CEPAL. El desarrollismo. Transnacionalizacin Elaboracin de Marcelo Cavarozzi, Autoritarismo
Comprendan el concepto y concentracin. La Revolucin Cubana. La lucha explicaciones y democracia, 1955-1983, Buenos
de desarrollismo y contra Batista. conceptuales. Aires, CEAL, 1983.
sus implicancias en El enfrentamiento con los Estados Unidos. Los Confeccin de lneas Liliana Garulli y otros, No me olvides,
Latinoamrica y la impactos en la regin. de tiempo. memoria de la resistencia peronista
Argentina. La Doctrina de la Seguridad Nacional. Anlisis de 1955-1972, Buenos Aires, Biblos,
Establezcan relaciones Democracias dbiles y golpes documentos 2000.
entre procesos de Estado. La dictadura brasilea. histricos. Ana Longoni y Mariano Metsman,
revolucionarios y Bolivia y el Per: distintos regmenes militares. El Anlisis de Del Di Tella a Tucumn Arde, Buenos
respuestas autoritarias. Uruguay: autogolpe y dictadura. El caso chileno. bibliografa Aires, Eudeba, 2008.
Analicen las relaciones La inestabilidad argentina entre 1955 y 1966 especializada. Oscar Tern, Nuestros aos sesentas,
entre cultura y poltica El intento de desperonizar el pas. La Confeccin Buenos Aires, El cielo por asalto,
en las dcadas de 1960 y resistencia peronista. El intento integrador de cuadros 1993.
1970. desarrollista. El gobierno de Frondizi. La cada comparativos y Fernando Mires, La rebelin
de Frondizi. El enfrentamiento entre militares. sinpticos. permanente. Las revoluciones sociales
El intento radical de Illia. Conflictos sin resolver. en Amrica latina, Mxico,
El perodo 1966-1973 en la Argentina Siglo xxi, 1988.
La Revolucin Argentina. El onganiato. Textos de no ficcin
La poltica econmica de Ongana. La divisin Rodolfo Walsh, Quin mat a
sindical. Una oposicin creciente. El Cordobazo. Rosendo?, Buenos Aires, De la Flor,
El fin de Ongana. Las organizaciones armadas. 1994.
El gobierno de Levingston. Lanusse y el gan. Rodolfo Walsh, Operacin masacre,
Los cambios culturales del perodo Buenos Aires, De la Flor, 2002.
La aparicin de la juventud. Cambios de aspectos Martn Caparrs y Eduardo Anguita,
y gustos. La msica joven. La moralidad. La voluntad, Buenos Aires, Planeta,
El boom de la lectura. 2006.
El regreso del peronismo (1973-1976) Cine
El breve gobierno de Cmpora. La tercera Diarios de motocicleta (Walter Salles,
presidencia de Pern. El Pacto Social y su crisis. Argentina-Chile-Per-EE.UU., Brasil,
Los ltimos das de Pern. El gobierno de Isabel Gran Bretaa, Alemania-Francia,
Pern. El Rodrigazo. 2004).
Estudio de caso: La Triple A. Infografa: El Cordobazo
El papel de las Fuerzas Armadas. El golpe Documentales
de 1976. El Tucumanazo (Diego Heluani y
Arte, cine y literatura. Arte y poltica Rubn Kotler, Argentina, 2007).
en la dcada de 1960. Che, un hombre nuevo (Tristn Bauer,
Argentina, 2010).

Captulo 10: Comprendan las Amrica latina a la sombra del autoritarismo Anlisis de fuentes Bibliografa
Amrica latina caractersticas polticas y Los Estados burocrtico-autoritarios. primarias y Osvaldo Bayer y otros, El Terrorismo
y la Argentina econmicas de Amrica El terrorismo de Estado. secundarias. de Estado en la Argentina, Buenos
entre 1976 y latina durante el perodo Las polticas econmicas neoliberales. Realizacin Aires, Instituto Espacio para la
1983 1976-1983. El endeudamiento externo. de cuadros Memoria, 2010.
Expliquen el proceso de El Brasil: dictadura y resistencias. comparativos. Hugo Vezzetti, Pasado y presente.
crecimiento de la deuda Los gobiernos militares en Bolivia. Comparacin entre Guerra, dictadura y sociedad en la
externa en los pases La dictadura en Chile. pasado y presente. Argentina, Buenos Aires, Siglo xxi,
latinoamericanos. La dictadura uruguaya. Anlisis 2002.
Analicen las causas del Primera etapa del Proceso de sincrnico de los Conadep, Nunca ms, Buenos Aires,
golpe de Estado de 1976 Reorganizacin Nacional (1976-1981) acontecimientos Eudeba, 2003.
en la Argentina. La dictadura militar. El proyecto fundacional. latinoamericanos y Hernn Invernizzi, Judith Gociol,
Reconozcan los actores El disciplinamiento social. La sistemtica violacin argentinos. Un golpe a los libros, Buenos Aires,
sociales del perodo de los derechos humanos. Trabajo con Eudeba, 2002.
1976-1983 en la La poltica econmica del Proceso. imgenes: anlisis Infografa. Una sociedad vigilada:
Argentina. El plan de Martnez de Hoz. Las crticas al plan de fotos, represin y resistencias.
Caractericen la poltica econmico. La crisis financiera de 1980. dibujos, mapas y Textos literarios
econmica del Proceso Estudio de caso. El Mundial 78 y la campaa documentales. Osvaldo Soriano, Cuarteles de
de Reorganizacin antiargentina. Anlisis de invierno, Buenos Aires, Seix Barral,
Nacional y sus La cuestin del Beagle. infografa. 2008.
consecuencias. La visita de la Comisin Interamericana de Documentales
Conozcan los efectos de Derechos Humanos. Malajunta (Argentina, Eduardo
la poltica del terrorismo La crisis del proyecto fundacional. Aliverti, 1996).
de Estado. Segunda etapa del Proceso de Milagros no hay, desaparecidos de
Reflexionen sobre Reorganizacin Nacional (1981-1983) Mercedes Benz (Argentina, Gaby
las consecuencias del La presidencia de Viola. La apertura limitada. Weber, 2003).
autoritarismo y valoren la El gobierno de Galtieri. La sociedad frente al Cine
democracia. autoritarismo. Kamchatka (Ricardo Pieyro,
La guerra de Malvinas. Las consecuencias de la Argentina, 2002).
derrota. La crisis institucional del Proceso. La Plata dulce (Juan Jos Jusid, Fernando
presidencia de Bignone. Ayala, Argentina, 1982).
Arte, cine y literatura. Escenas de la vida Pginas web
cotidiana durante el Proceso www.memoriaabierta.org
El retorno de la democracia www.desaparecidos.org
La convocatoria a elecciones.
La campaa electoral. El triunfo de Alfonsn.
8
 CAPTULOS OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
Proponer situaciones de
enseanza a travs de las
cuales los alumnos...

Captulo 11: Comprendan las El fin de las dictaduras en Amrica latina Anlisis de fuentes Bibliografa
Despus del caractersticas polticas y Nuevas realidades en Amrica latina. La dcada primarias y Carlos H. Acua y otros, Juicio,
autoritarismo econmicas de Amrica perdida y la deuda externa. Transformaciones secundarias. castigos y memorias, derechos
latina durante el perodo en la regin. Del Caracazo a la Repblica Confeccin humanos y justicia en la poltica
1983-2010. Bolivariana. Los nuevos bloques. de cuadros argentina, Buenos Aires, Nueva
Analicen las La transicin democrtica en la Argentina comparativos. Visin, 1995.
consecuencias del El gobierno de Alfonsn. La poltica de derechos Anlisis y Conadep, Nunca ms, Buenos
crecimiento de la deuda humanos. La poltica exterior. La deuda externa comparacin de Aires, Eudeba, 2003.
externa en los pases y la hiperinflacin. situacin entre Mario Rapoport, Historia
latinoamericanos. El primer gobierno de Menem. Privatizaciones el pasado y presente. econmica, poltica y social de la
Reconozcan los actores y convertibilidad. Menem y los militares. Anlisis sincrnico de Argentina, Buenos Aires, Ariel,
sociales del perodo La poltica exterior. El Pacto de Olivos. El los acontecimientos 2006.
1983-2010 en la segundo gobierno de Menem. La crisis de la latinoamericanos y Alberto Sava, Desde el mimo
Argentina. convertibilidad. Las protestas. El fin del modelo. argentinos. contemporneo al teatro
Caractericen las polticas Estudio de caso: Derechos humanos en Anlisis de fotografas participativo, Buenos Aires,
econmicas de los Amrica latina. y documentales. Ediciones Madres
gobiernos de la Argentina El gobierno de la Alianza. Poltica econmica. La de Plaza de Mayo, 2006.
en el perodo. Ley de Reforma Laboral. El regreso de Cavallo. Atilio A. Born, Julio C. Gambina
Conozcan las La crisis de 2001. El 19 y 20 de diciembre. y Nam Minsburg, Tiempos
caractersticas de las Los aos recientes violentos. Neoliberalismo,
investigaciones y juicios El gobierno de Duhalde. Los conflictos sociales. globalizacin y desigualdad en
sobre las violaciones a La historia reciente. Amrica latina, Buenos Aires,
los derechos humanos Los gobiernos de Nstor Kirchner y Cristina CLACSO, 1999.
en Latinoamrica y en la Fernndez. La poltica de derechos humanos. Pginas web
Argentina. Nuevas discusiones, nuevas propuestas. www.archivooral.org/
Reflexionen sobre La cultura en democracia minidocumentales/alfonsin.php
las consecuencias Las transformaciones en la vida cotidiana. http://lacolifata.openware.biz/
polticas, econmicas, Los espacios culturales. index.cgi
sociales y culturales del Arte, cine y literatura. Arte en las calles y en www.vivalacolifata.org
autoritarismo y valoren la los hospitales.
democracia.

9
 Orientacin para armar
el portfolio del alumno
Existen diversas formas de evaluar el xito o fracaso de un proceso de enseanza-aprendizaje. Una
de ellas es la tcnica del portfolio. Un portfolio o portafolios es una coleccin de evidencias de todo
tipo que permiten al docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje. En ese portfolio
podemos guardar experiencias, documentos, apuntes, imgenes, impresiones, opiniones e incluso
evaluaciones y autoevaluaciones realizadas a lo largo del proceso de aprendizaje.
Como forma de evaluacin, el portfolio tiene como objetivo rescatar el aprendizaje como pro-
ceso y ayudar al alumno a decidir sobre aquellos saberes que fueron significativos a lo largo del ao;
ordenar y organizar la informacin y autorregular su aprendizaje.
El portfolio es tambin para el docente un documento reflexivo y comentado sobre el Proyecto /
Actividad desarrollada que resume sus puntos fuertes y sus logros.
Un portfolio es algo ms que una mera caja llena de cosas, una carpeta o una valija en la que acu-
mulamos conocimientos. Se trata de una coleccin sistemtica y organizada de evidencias utilizadas
por los maestros y alumnos para supervisar la evolucin del conocimiento, las habilidades y las actitudes
de estos ltimos en un contenido/rea determinada.
Un portfolio, desde la perspectiva educativa, es un procedimiento de produccin, que permite
recopilar productos de proyectos de curso, variados escritos, grabaciones y otras muestras de acciones
y creaciones de los alumnos.
El docente debe tener en cuenta que, para la realizacin de estos portfolios, se requiere una interac-
cin en la que l debe actuar como gua y coordinador de las actividades de los alumnos.
Un portfolio debe incluir los siguientes elementos:

Las propuestas de este libro para incorporar al portfolio son proyectos que integran contenidos de
varios captulos. La propuesta apunta a que la inclusin de estos trabajos sirva como sntesis y testimo-
nio del trabajo realizado y de los conceptos incorporados en el trabajo con los captulos del libro.
Se ha tenido especial cuidado de que cada propuesta de portfolio incluya siempre: propuestas de
bsqueda de informacin en otras fuentes, fuera del libro; propuestas de procesamiento de esa
informacin; propuestas de organizacin de esa informacin en un producto final concreto.
En este libro van a encontrar tres portfolios organizados de la siguiente manera:
Portfolio N 1 (integracin de los captulos 2, 3, 4 y 5): Cambios y continuidades en el mundo del
trabajo (1914-1943).
Propuesta: Bsqueda de informacin sobre los cambios y las continuidades producidos en el
mundo del trabajo entre 1914 y 1943. Exposiciones orales grupales, frente a sus docentes y
compaeros, en las que se presenten los resultados de las investigaciones.
Portfolio N 2 (integracin de los captulos 6 y 7): El peronismo en el contexto mundial de pos-
guerra.
Propuesta: Realizacin de un informe escrito que analice la poltica exterior del peronismo entre
1945 y 1955.
Portfolio N 3 (integracin de los captulos 8, 9, 10 y 11): Los discursos de los presidentes argentinos.
Propuesta: anlisis comparativo, relacin entre texto y contexto histrico y exposicin oral de
los discursos de Arturo Frondizi, Arturo Illia, Juan Domingo Pern y Ral Alfonsn.

10
 Orientaciones para trabajar
con los Estudios de Caso

Al igual que en el resto de los libros de la serie Para Pensar, en este libro se incluye la sec-
cin Estudio de caso. Esta seccin incluye una propuesta didctica cuyo objetivo es analizar
en profundidad un problema u aspecto especfico del tema recorrido en el captulo.
La propuesta supone detener momentneamente el relato general del captulo y dedi-
car un tiempo especial para el anlisis especfico de un caso. El tratamiento en profundi-
dad y en un tiempo diferente al del resto del captulo de cada Estudio de caso permite al
alumno comprender la importancia del problema abordado en ellos dentro del relato
explicativo general del captulo, y a la vez brinda al alumno oportunidades para aplicar los
conceptos explicados. Este trabajo aporta una mirada diferente de los temas estudiados, y
otorga a los estudiantes herramientas de anlisis.
La mayora de los estudios de caso contenidos en este libro estn pensados para desa-
rrollarse en dos bloques de ochenta minutos.
Todos los estudios de caso incluyen un texto explicativo sobre el tema a analizar, un
conjunto de imgenes (ilustraciones, mapas y cuadros) que forman parte de la explicacin
y actividades, que incluyen en todos los casos anlisis de fuentes (primarias y secundarias) y
de imgenes.
Los estudios de caso incluidos en este libro pueden agruparse de la siguiente manera:
Aquellos que abordan un caso particular dentro del relato general de los temas trata-
dos en el captulo. Los Estudios de caso del captulo 7 (El Estado peronista, las Fuerzas
Armadas y la Iglesia), y del captulo 10 (El Mundial 78 y la campaa antiargentina)
estn en este grupo.
Aquellos que abordan un problema especfico presente en todo el arco cronolgico
abordado en el captulo. Este conjunto de Estudios de caso se propone analizar un
aspecto especfico de los temas estudiados en el captulo de manera diacrnica. Dentro
de este grupo estn los Estudios de caso del captulo 2 (Ideas y smbolos del autorita-
rismo), el captulo 8 (Los cambios en el mundo del trabajo) y el captulo 11 (Derechos
humanos en Amrica latina).
Aquellos que abordan un aspecto que merece un tratamiento particular dentro del
proceso general estudiado en el captulo. En este conjunto se encuentran los Estudios
de caso del captulo 3 (El tango) y del captulo 9 (La Triple A).

11
PROPUESTAS PARA LAS EVALUACIONES TRIMESTRALES

Propuestas para evaluar los contenidos

de los captulos 2, 3, y 4
Propuestas para evaluar los contenidos del captulo 2

1. Dibujen una lnea de tiempo y localicen en ella los siguientes procesos. Utilicen tres colores diferen-
tes, uno para los que corresponden al proceso de la Paz Armada, otro para los que corresponden a
la Primera Guerra Mundial y otro para los que corresponden a la Revolucin Rusa.
a) Rivalidades internacionales
b) Guerras Balcnicas
c) Etapas de la Primera Guerra Mundial
d) Revolucin Bolchevique
2. Lean la siguiente frase:
El Tratado de Versalles acentu las rivalidades y exacerb los nacionalismos.
En qu medida estn de acuerdo con esta afirmacin? Justifiquen su respuesta
3. Lean los catorce puntos de Wilson y respondan a las preguntas:

En enero de 1918, el presidente Wilson present una propues-
ta de paz que tuvo un importante papel en el ltimo ao de la
Primera Guerra Mundial. Era un llamado a todos los pases del
mundo para que se sumaran a la causa de los aliados sobre la
base de un programa que consista en Catorce puntos:
1. Convenciones de paz realizadas pblicamente y sin diploma-
cia secreta.
2. Libertad absoluta de navegacin en los mares, lo mismo en
tiempos de paz que de guerra, excepto en caso que estos se
cierren por disposicin internacional.
3. Supresin, hasta donde fuera posible, de todas las barreras
econmicas.
4. Garantas oportunas para que los armamentos se reduzcan a
los estrictamente necesarios para la seguridad interna.
5. Solucin imparcial de todas las reclamaciones coloniales
basadas en el principio de que los intereses de la poblacin
deben pesar tanto como las justas reclamaciones del Gobier-
no cuyos derechos habrn de determinarse, es decir, el dere-
cho a la autodeterminacin de los pueblos.
6. Evacuacin de todo el territorio ruso y determinacin indepen-
diente de su desarrollo y su poltica nacional.
7. Blgica debe ser evacuada y restaurada.
8. Liberacin de todo el territorio francs, restaurndose las par-
tes invadidas, compensando la injusticia cometida en 1871
en la cuestin de Alsacia-Lorena.
9. Reajuste de las fronteras italianas sobre lneas claras de
nacionalidad.
10. Oportunidad para el desarrollo autnomo de los pueblos de
Austria y Hungra.
11. Rumania, Serbia y Montenegro sern evacuadas restaurn-
dose los territorios ocupados. Salida al mar para Serbia y
relaciones entre los Estados balcnicos que se establecern
sobre las lneas histricas de alianza y nacionalidad.
12. Las fronteras turcas del imperio otomano debern afirmarse
por medio de una segura soberana, con autonoma para las
otras nacionalidades que deben recibir garantas; los Dar-
danelos permanecern siempre abiertos como va martima
libre para el comercio y los barcos de todas las naciones, bajo
las correspondientes garantas internacionales.
13. Estado polaco independiente, que incluya todos los territorios
habitados por pueblos indiscutiblemente polacos. Salida al
mar de Polonia, cuya independencia e integridad territorial
ser garantizada por un acuerdo internacional.
14. Formacin de una Asociacin general de naciones, a cons-
tituir mediante pactos especficos con el propsito de garan-
tizar mutuamente la independencia poltica y la integridad
territorial de todos los Estados, grandes o pequeos.
Fuente: http://www.historiasiglo20.org/TEXT/catorcepuntos.htm

a) Qu plantea Wilson respecto de las alianzas internacionales?

b) Es compatible la propuesta del punto 2 con las ambiciones imperialistas de los pases europeos y de
los Estados Unidos? Fundamenten su respuesta.
c) Qu beneficios obtendran las potencias sobre arreglos imparciales de las disputas coloniales?
d) Cul es la finalidad de crear una Sociedad de Naciones?
4. Respondan: Qu caracteriz al llamado american way of life (modo de vida americano)? Tuvo
alguna influencia en la crisis econmica de 1929?
5. Elaboren un cuadro comparativo entre el surgimiento del fascismo en Italia y del nazismo en Alemania.
Utilicen las siguientes categoras: Situacin econmica al finalizar la Primera Guerra Mundial - Situacin
poltica - Formaciones que se originaron - Consecuencias.

Nombre: Curso: Ao:

12
12
 PROPUESTAS PARA LAS EVALUACIONES TRIMESTRALES
Propuestas para evaluar los contenidos del captulo 3

1. Dibujen una lnea de tiempo y localicen en ella los procesos y acontecimientos que caracterizaron la
historia de Mxico y la Argentina entre 1900 y 1930. Utilicen dos colores diferentes.
2. A raz del atentando a las Torres Gemelas en septiembre de 2001, Gabriel Garca Mrquez escribi
un artculo en el que se diriga al presidente estadounidense George W. Bush. Relacionen lo dicho
por Garca Mrquez con lo procesos explicados en el captulo. Para ello, piensen por qu dice Garca
Mrquez hace un siglo que tu pas est en guerra con todo el mundo. A qu procesos se refiere?
Cul ha sido el rol de los Estados Unidos en el contexto mundial?

Hace casi un siglo que tu pas est en guerra con todo el mundo. Curiosamente, tus gobernantes
lanzan los jinetes del Apocalipsis en nombre de la libertad y de la democracia. Pero debes saber que para
muchos pueblos del mundo (en este planeta donde cada da mueren 24.000 pobladores por hambre o
enfermedades curables), Estados Unidos no representa la libertad, sino un enemigo lejano y terrible que
solo siembra guerra, hambre, miedo y destruccin.
Fuente: http://www.edu.mec.gub.uy/

3. Lean el siguiente fragmento del Manifiesto de la Reforma Universitaria:

Hombres de una repblica libre, acabamos de romper la ltima cadena que, en pleno siglo xx, nos
ataba a la antigua dominacin monrquica y monstica [...]. Desde hoy contamos para el pas una ver-
genza menos y una libertad ms. Los dolores que quedan son las libertades que nos faltan. Creemos no
equivocarnos [...] estamos pisando sobre una revolucin, estamos viviendo una hora americana.
http://www.unc.edu.ar/reforma/manifiesto

a) Respondan: Creen que este manifiesto se refiere solo a reivindicaciones acadmicas? Fundamenten
su respuesta
4. Respondan: Cules fueron las consecuencias econmicas de la Primera Guerra Mundial en Amrica
latina? En el caso de la Argentina, expliquen la modalidad de comercio triangular.
5. Lean el siguiente prrafo de La diplomacia del petrleo (1916-1930) de Carlos Mayo y otros. Luego
respondan: Cmo creen que influyeron los intereses petroleros en el golpe de Estado de 1930?
Fundamenten su respuesta.

Fue o no la revolucin de septiembre un golpe petrolero? Si por golpe petrolero entendemos un conato
subversivo que tuvo su foco en las empresas petroleras [...] y tuviera por nica finalidad impedir la nacio-
nalizacin, as como revertir la poltica petrolera radical, preciso es concluir [...] que la Revolucin del 30
no tuvo tal carcter [...]. Pero una cosa es negar la ndole exclusivamente petrolera de la revolucin y otra
afirmar que nada tuvo que ver con el petrleo [...] el rgimen setembrino tambin abrigaba en su seno,
entre otros, a los intereses petroleros. Quines han repasado la nmina de sus ministros no han dejado de
sealar [...] sus vinculaciones con las compaas.
Carlos Mayo y otros, La diplomacia del petrleo (1916-1930), Buenos Aires, CEAL, 1983.

Propuestas para evaluar los contenidos del captulo 4

1. Dibujen una lnea de tiempo y localicen en ella los siguientes acontecimientos, procesos y perodos.
Utilicen tres colores diferentes: uno para los acontecimientos que corresponden a la Segunda Guerra
Mundial, otro para los procesos econmicos y el tercero, para el perodo de entreguerras.
a. Conferencia de Ottawa
b. New Deal
c. Guerra Civil espaola
d. Invasin nazi en Polonia
e. Segunda Guerra Mundial
f. Ataque japons a Pearl Harbor
g. Bombas atmicas sobre Hiroshima y Nagasaki

Nombre: Curso: Ao:

13
PROPUESTAS PARA LAS EVALUACIONES TRIMESTRALES

2. Elaboren un cuadro comparativo acerca de las ideologas participantes en la Segunda Guerra

Mundial.

Liberalismo democrtico Nazi-fascismo Comunismo sovitico

Forma de gobierno
Sistema econmico
Estructura social

3. Lean el siguiente texto y luego resuelvan las consignas.

Para fines de julio de 1936, la derecha (dndose el nombre
de nacionalistas) controlaba la mayor parte del norte del pas,
en tanto que la mayora del sur, incluyendo Madrid, estaba
dominada por los republicanos. [...] Los nacionalistas conta-
ron con la ayuda de Italia y Alemania, que enviaron armas y
hombres; los republicanos recibieron algn auxilio de Rusia,
pero Francia y Gran Bretaa rehusaron intervenir, limitndose
a permitir a sus ciudadanos participar en la contienda como
voluntarios. La guerra concluy en marzo de 1939 cuando los
nacionalistas capturaron Madrid. Los factores que hicieron posi-
ble la victoria nacionalista fueron la extraordinaria habilidad
desplegada por Franco para mantener la amalgama de los
diversos grupos del ala derecha (ejrcito, iglesia, monrquicos
y falangistas) y las desavenencias entre los republicanos (los
anarquistas y los comunistas de hecho lucharon unos contra
otros por algn tiempo en Barcelona); la extensin de la ayuda
extranjera probablemente fue decisiva: tal ayuda incluy 60.000
soldados italianos, una importante fuerza area de este pas, y
centenares de aviones y tanques alemanes. Una de las acciones
blicas ms impresionantes fue el bombardeo del indefenso
pueblo vasco de Guernica por los alemanes, en el que perecieron
1.600 personas.
Norman Lowe, Gua ilustrada de la historia moderna, Mxico, Fondo de
Cultura Econmica, 2007.

a) Quines apoyaron a los nacionalistas?

b) Dentro del contexto ideolgico mundial de la poca, por qu creen que Francia y Gran Bretaa
le negaron el apoyo a los republicanos?
c) Cules fueron los factores que posibilitaron la victoria nacionalista?
d) Por qu creen que el autor considera que el ataque al pueblo de Guernica fue una de las acciones
blicas ms impresionantes de esta guerra civil?
4. Enumeren las consecuencias sociales y econmicas de la Segunda Guerra Mundial.
5. Lean el siguiente fragmento del libro de Eric Hobsbawm Historia del siglo xx y luego resuelvan las
consignas.

El racismo nazi se tradujo de forma inmediata en el xodo sorprendentemente numeroso de la poblacin las consideraba,
en masa de intelectuales judos e izquierdistas, que se dispersa- en el peor de los casos, como aberraciones de alcance limitado.
ron por las zonas del mundo donde an reinaba la tolerancia. Al fin y al cabo, los campos de concentracin servan sobre todo
La hostilidad de los nazis hacia la libertad intelectual hizo que como factor de disuasin frente a la posible oposicin comunista
desaparecieran de las universidades alemanas casi una tercera y como crceles de los cuadros de las fuerzas subversivas, y desde
parte de sus profesores. Los ataques contra la cultura vanguar- ese punto de vista eran vistos con buenos ojos por muchos con-
dista y la destruccin pblica en la hoguera de libros judos servadores convencionales. [...] Por otra parte, hasta el comienzo
y de otros igualmente indeseables comenz prcticamente en de la guerra, la poltica nazi, por brutal que fuera el trato dis-
cuanto Hitler subi al poder. Adems, aunque los ciudadanos pensado a los judos, pareca cifrar en la expulsin sistemtica,
ordinarios desaprobaran las barbaridades ms brutales del ms que en el exterminio en masa, la solucin definitiva del
sistema los campos de concentracin y la reduccin de los problema judo. A los ojos de los observadores ajenos al mundo
judos alemanes (categora en la que quedaban incluidos todos de la poltica, Alemania era un pas estable y econmicamente
aquellos que tuvieran al menos un abuelo judo) a la condicin floreciente, dotado de un gobierno popular, aunque con algunas
de una clase inferior segregada y carente de derechos, un sector caractersticas desagradables.

a) A qu se refiere el autor cuando menciona los libros indeseables? Por qu los quemaban?
b) Cmo reaccion parte de la poblacin ordinaria antes las acciones de los nazis? por qu?
c) A qu se refiere el autor cuando menciona en el ltimo prrafo las caractersticas desagradables?

Nombre: Curso: Ao:

14
 Propuestas para evaluar los contenidos
de los captulos 5 y 6
Propuestas para evaluar los contenidos del captulo 5

1. Dibujen una lnea de tiempo que abarque el perodo 1930-1943 y localicen en ella los siguientes aconte-
cimientos, procesos y perodos. Utilicen dos colores diferentes, uno para sealar los acontecimientos que
corresponden a la Argentina y otro para los que corresponden a Amrica latina.
a. Gobierno de Justo en la Argentina f. Guerra del Chaco
b. Estado Novo en el Brasil g. Gobiernos dictatoriales en Centroamrica y el Caribe
c. Gobierno de Crdenas en Mxico h. Gobierno de Castillo
d. Asesinato de Sandino i. Pacto Roca-Runciman
e. Gobierno de Ortiz en la Argentina j. Primer golpe de Estado en la Argentina

2. Lean las palabras de Franklin Delano Roosevelt, en ocasin del discurso inaugural de su presidencia en
1933 y luego respondan a las preguntas.

Quiero consagrar esta nacin a la poltica del buen vecino el vecino que resueltamente se respeta a s mismo
y, porque as lo hace, respeta los derechos de otros el vecino que respeta sus obligaciones y respeta la santidad
de los acuerdos en y con un mundo de vecinos.
En: Horacio Gaggero y otros, Historia de Amrica en los siglos xix y xx, Buenos Aires, Aique Grupo Editor, 2001.

a) A quines se refiere Roosevelt como vecinos?

b) Cul es la caracterstica de un buen vecino?
3. Lean el siguiente fragmento de la ranchera Dnde hay un mango? de Ivo Pelay y Francisco Canaro,
compuesta en 1933. Luego, respondan a las preguntas.

Dnde hay un mango, viejo Gmez? Dnde hay un mango,

Los han limpiao con piedra pmez! que los financistas, ni los periodistas,
Dnde hay un mango que yo lo he buscado ni perros, ni gatos,
con lupa y linterna y estoy afiebrado? noticias, ni datos
Dnde hay un mango pa darle la cana, de su paradero no me saben dar?
si es que se la deja dar?
Dnde hay un mango, que si no se entrega
lo podamos allanar?

a) Qu relacin pueden establecer entre esta letra y la realidad social de la poca?

b) Entre qu sectores sociales creen que se popularizaron este tipo de canciones? Fundamenten.
c) Qu otras expresiones artsticas pueden vincular con este tema?
4. Respondan: En qu consisti el pacto Roca-Runciman? Cules fueron las consecuencias de la firma de
ese tratado para nuestro pas?
5. Lean el siguiente prrafo del historiador Robert Potash y luego respondan a las preguntas:

[...] cada vez era ms evidente la decisin del doctor Castillo de mantener relaciones amistosas con Alemania
e Italia. El 13 de diciembre emiti un decreto que tomaba nota del estado de guerra entre Estados Unidos por una
parte y Alemania e Italia por otra, conceda derechos de no beligerante a Estados Unidos, y afirmaba nuevamen-
te la neutralidad argentina. Pero a diferencia del decreto del 9 de diciembre, que se haba referido especficamente
a la violacin del territorio norteamericano por los japoneses, ahora no se sealaban los actos de Alemania e
Italia como formas de agresin o amenaza al continente.
Robert Potash, El ejrcito y la poltica en la Argentina, 1928-1945, De Yrigoyen a Pern, Buenos Aires, Sudamericana, 1981.

a) Por qu el presidente Castillo insiste en mantener la posicin de neutralidad de nuestro pas ante la guerra?
b) Qu significa que conceda derechos de no beligerante a los Estados Unidos?
c) A qu atribuyen la decisin de no sealar los actos de Alemania e Italia de la misma manera que se
lo haba hecho con el Japn?

Nombre: Curso: Ao:

15
PROPUESTAS PARA LAS EVALUACIONES TRIMESTRALES

Propuestas para evaluar los contenidos del captulo 6:

1. Dibujen una lnea de tiempo y localicen en ella los siguientes acontecimientos, procesos y perodos.
Utilicen dos colores diferentes, uno para sealar los acontecimientos que corresponden al proceso de
la Guerra Fra y otro para los correspondientes al proceso de descolonizacin.
a) Conferencia de Postdam g) Guerra de Corea
b) Creacin de la ONU h) Conferencia de Bandung
c) Divisin de Alemania i) Independencia de la India
d) Construccin del Muro de Berln j) Creacin del Estado de Israel
e) Creacin de la OTAN y firma del Pacto de Varsovia k) Conflictos en Indochina
f) Revolucin China
2. Lean el siguiente texto del historiador Thomas Flemming. Luego resuelvan las consignas.

El muro es una herida abierta en la carne de una ciudad
llena de vida. Separaba familias, amistades, amantes. Antes de
que cerraran la frontera pasaban miles de berlineses diariamente
los sectores para visitar a amigos y familiares, para comprar, ir
a la peluquera o al cine. Unos 12.000 berlineses del oeste traba-
jaban en el este y unos 53.000 berlineses del este trabajaban en
el Berln Oeste, a los que se miraba con recelo por el dinero del
oeste que ganaban all. Esta situacin casi se termin de golpe
en agosto de 1961. [...] Con el cierre de los pasos fronterizos se
cortaron las ltimas posibilidades de contacto dentro de la ciu-
dad. No haba lnea telefnica. Hablar con los tos, tas, abuelos
y sobrinos solo era posible a gritos delante de un muro, cada vez
ms alto, y de las alambradas. [...] El muro sera un elemento
estabilizador del rgimen: ya no podra escaparse nadie. [...]
Paulatinamente se ira relajando el puo de hierro. A partir de
1963/64 fue ms fcil para muchas personas conformarse con la
situacin en la RDA, la economa y el nivel de vida comenzaron
a mejorar, despacio pero en aumento.
Thomas Flemming, El Muro de Berln. La frontera a travs de una ciudad,
Berln, Bosch Druck, 2009.

a) Cmo afect la construccin del muro la vida cotidiana de los habitantes de Berln?
b) Segn el gobierno de la RDA, fue til la construccin del muro para consolidar el rgimen?
c) Por qu el Muro de Berln se convirti en un smbolo de la Guerra Fra?
3. A lo largo del captulo se han mencionado diversas conferencias, pactos, organizaciones, que se
fueron sucediendo a lo largo del perodo. Completen un cuadro como el siguiente.
Fecha Objetivos Firmantes
Conferencia de Yalta
Conferencia de Postdam
SEATO
OTAN
Pacto de Varsovia
Conferencia de Bandung
4. Respondan: Qu fue el milagro japons? Cmo era la relacin entre el poder poltico y el poder
econmico en el Japn? Cules son las caractersticas del sistema conocido como toyotismo?
5. Lean el siguiente texto del historiador Norman Lowe. Luego respondan a las preguntas.
Todas las nuevas naciones africanas [...] afrontaban problemas los tcnicos expertos y la poblacin creca a una tasa de ms
similares: del 2% al ao. Se encontraban fuertemente endeudados [...] y
i) En cada una de ellas existan varias tribus diferentes que al [...] incrementar las exportaciones para pagar los adeudos,
se haban mantenido unidas debido al gobierno colonial los comestibles para consumo interno se tornaron escasos.
extranjero y que se haban solidarizado en la lucha naciona- iii) Ante tales dificultades, los polticos, faltos de experiencia en el
lista para lograr su liberacin. Tan pronto como los europeos funcionamiento de los sistemas de democracia parlamenta-
se marcharon ya no tuvieron mucho incentivo para perma- ria, fueron incapaces de afrontar la situacin y los gobiernos
necer unidas y se inclinaron a considerar la lealtad a la tribu se volvieron corruptos, lo que llev a la creacin de estados
ms importante que la lealtad a su nueva nacin [...]. de un solo partido poltico como la nica forma de lograr el
ii) Al igual que muchos otros estados del Tercer Mundo, estaban progreso.
subdesarrollados econmicamente, dependiendo a menudo de Norman Lowe, Gua ilustrada de la historia moderna, Mxico,
uno o dos artculos para exportar [...]. Escaseaban el capital y Fondo de Cultura Econmica, 2007.

a) Cules eran los problemas de las naciones africanas, antes y despus de la descolonizacin?
b) Qu significa Tercer Mundo?
c) Teniendo en cuenta que el concepto de Tercer Mundo es controvertido, y despus de haber
ledo el captulo, estn de acuerdo con el planteo de este autor? Fundamenten su respuesta.

Nombre: Curso: Ao:

16
 Propuestas para evaluar los contenidos
de los captulos 7 y 8
Propuestas para evaluar los contenidos del captulo 7
1. Definan los siguientes conceptos:
Armona de clases:
Justicia social:
Democracia de masas:
Intervencionismo estatal:
2. Imaginen y describan la actuacin de dos de los siguientes actores sociales durante la jornada del 17 de
octubre de 1945: empresarios, obreros, militares, intelectuales.
3. A partir de la informacin estudiada sobre el perodo 1946-1955 completen un cuadro como el siguiente:
Poltica econmica Poltica social Elementos culturales
Primer gobierno de Pern
Segundo gobierno de Pern

4. Escriban un texto que explique las relaciones entre Pern, los obreros, los empresarios y la Iglesia.
5. Respondan: Qu efectos tuvo el fin de la Segunda Guerra Mundial en Amrica latina?
6. Describan las caractersticas del Estado Novo en el Brasil.

Propuestas para la evaluacin del captulo 8

1. Lean el siguiente texto.

A partir de 1950 pareci que alboreaba una nueva era burguesa, que podra compararse con aquella a la
que haba puesto fin la Primera Guerra Mundial. Pero tambin en este caso se rebel en la dcada de 1960 una
nueva generacin, repitiendo la historia del fin de sicle pedan que resurgiese una poltica que abrazase y reno-
vase al hombre en nombre de valores humanos eternos; la disciplina, la tctica, la estrategia y el capitalismo
parecan destruir la creatividad humana. Esa juventud crea que el hombre era bueno y que una sociedad liberal
y burguesa mala le haban pervertido.
George Mosse, La cultura europea del siglo xx, Barcelona, Ariel, 1997.

a) Respondan: A qu actores sociales se refiere el texto? Cmo describe Mosse el antes y el despus de
1960?
b) Escriban un texto en el que expliquen por qu Mosse seala 1960 como un momento de cambio.
c) Enumeren los procesos que facilitaron estos cambios.
2. Definan con sus palabras el concepto de Guerra Fra y caractericen los bloques opuestos en este proceso.
3. Dibujen una lnea de tiempo entre 1960 y 2010 y ubiquen en ella los procesos de cambio que se produ-
jeron en el Asia durante ese perodo.
4. Respondan: Qu transformaciones ocurrieron a partir de 1980 en Asia? Qu diferencias y similitudes
encuentran entre los procesos que se dieron a partir de 1980 en Asia y los que se dieron en las dcadas
de 1960 y 1970?
5. Con la informacin que poseen, completen el siguiente cuadro comparativo. Luego redacten un texto
breve en el que expliquen los cambios y las permanencias que se produjeron con la cada del Muro de
Berln.
Antes de la cada del Muro de Berln Luego de la cada del Muro de Berln
Organizacin poltica
Economa
Sociedad

Nombre: Curso: Ao:

17
 Propuestas para evaluar los contenidos
PROPUESTAS PARA LAS EVALUACIONES TRIMESTRALES
de los captulos 9, 10 y 11
Propuestas para evaluar los contenidos del captulo 9
1. Dibujen una lnea de tiempo que abarque el perodo 1955-1976. Ubiquen en ella los siguientes
procesos revolucionarios y los golpes de Estado producidos durante el perodo:
Golpe de Estado de Videla en la Argentina
Revolucin Cubana
Golpe de Estado en Chile y el Uruguay
Golpe de Estado de Ongana en la Argentina
Derrocamiento de Pern
Inicio de la dictadura militar en el Brasil
2. Definan los conceptos de desarrollismo, transnacionalizacin y concentracin, y expliquen de qu
manera se pusieron de manifiesto estos conceptos en las distintas regiones de Amrica latina.
3. Con la informacin que poseen completen el siguiente cuadro:
Revolucin Cubana
Consecuencias polticas
Consecuencias econmicas
Consecuencias culturales

4. Escriban un texto que explique los cambios en el movimiento obrero argentino entre 1955 y 1976.
5. Expliquen el concepto de desperonizacin.
6. Relacionen las medidas tomadas durante la presidencia de Ongana con los procesos de rebelin y lucha armada en
la Argentina.
7. Respondan: Qu relaciones encuentran entre la Triple A y el poder poltico en la Argentina?
8. Lean el siguiente extracto de la nota publicada por Atilio Born en el diario Pgina/12 en la que se
hace referencia a la situacin de Cristina Fernndez ante el fallecimiento del ex presidente Nstor
Kirchner. Luego resuelvan las consignas.

Nada autoriza a pensar en un paralelismo entre su situacin y la de Isabel Martnez de Pern ante
la muerte de su esposo, en 1974, argumento ste que ha comenzado a deslizar una derecha interesada en
instalar el fantasma de la ingobernabilidad. La viuda de Pern no reuna las menores condiciones para
gobernar la Argentina, no tena trayectoria poltica alguna y el pas se hallaba en una situacin incompa-
rablemente distinta de la actual, donde la presencia de militares fascistas era el dato ms significativo de
aquella coyuntura. La de hoy es completamente distinta en todas y cada una de aquellas dimensiones.
Atilio Born, Legados y desafos, en: Pgina/12, 29 de octubre de 2010.

a. Respondan: Cmo caracteriza el autor la situacin de la Argentina en 1974? De acuerdo con la

informacin que poseen, estn de acuerdo con el autor?
b. Escriban un texto breve comparando la situacin de la Argentina en 1974 y la coyuntura de 2010.

Propuestas para la evaluacin del captulo 10

1. Definan con sus palabras los siguientes conceptos:

Doctrina de la seguridad nacional:

Estado burocrtico autoritario:

Terrorismo de Estado:

Neoliberalismo:

Nombre: Curso: Ao:

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 2. Dibujen una lnea de tiempo que abarque el perodo 1976-1983. Ubiquen en ella la fecha de implementa-
cin del Plan Cndor y las fechas de los golpes de Estado en Amrica latina durante la dcada de 1970.
3. Escriban un texto que relacione la implementacin del Plan Cndor con los golpes de Estado en Amrica
latina.
4. Nombren tres hechos o procesos que expresen el autoritarismo de la poca y tres que expresen resistencia
durante el perodo 1976-1983 en la Argentina. Justifiquen su respuesta.
5. Respondan: Qu relaciones hay entre los regmenes autoritarios y el endeudamiento externo en Amrica
latina?
6. Escriban un pequeo texto en el que relacionen los siguientes conceptos: subversin - cultura del miedo -
disciplinamiento social - despolitizacin.
7. Describan las caractersticas de los planes econmicos de los distintos gobiernos de la dictadura militar
argentina.
8. Con la informacin que poseen, completen el siguiente cuadro comparativo:
1976-1983 1983-2010
Libertad de expresin
Situacin de los trabajadores
Poltica exterior
9. Respondan: Qu efectos tuvieron en la poblacin argentina el Mundial 78 y la Guerra de Malvinas?

Propuestas para la evaluacin del captulo 11

1. Respondan: A qu perodo se denomina la dcada perdida? Por qu?

2. Definan qu es el Consenso de Washington y expliquen cules fueron sus consecuencias para Amrica
latina.
3. Ubiquen en un mapa de Amrica los bloques formados entre 1983 y 2010.
4. Respondan: Qu diferencias y similitudes encuentran entre estos bloques?
5. Escriban un texto que explique las diversas polticas de los gobiernos democrticos de la Argentina y de
Amrica latina respecto de las violaciones a los derechos humanos durante las dictaduras militares.
6. Con la informacin que poseen completen el siguiente cuadro comparativo:

Poltica econmica Poltica exterior Polticas laborales

Gobierno de Ral Alfonsn
Gobierno de Carlos Menem
Gobierno de Fernando De la Ra
Gobierno de Eduardo Duhalde
Gobierno de Nstor Kirchner
Gobierno de Cristina Fernndez

7. Describan las caractersticas del Pacto de Olivos y expliquen cules fueron sus consecuencias.
8. Escriban una nota periodstica como si hubiesen sido testigos de la Crisis de 2001.
9. Escriban un texto en el que comparen la vida cotidiana y el desarrollo de la cultura en dictadura y en
democracia.

Nombre: Curso: Ao:

19
CC 29003584
ISBN 978-950-13-0369-8