Crditos

Copyright 2006 Proyecto FITPer (MINCETUR AECI)

Serie Manuales de Diseo: Ao 2 N 1
Lima Per
2006

Supervisin y financiamiento
Proyecto FIT-Per MINCETUR - AECI

Edicin
AXIS Arte PUCP

Contenidos conceptuales
Edith Meneses Luy

Contenidos procedimentales
Pilar Kukurelo

Contenidos pedaggicos
Patricia Escobar

Investigacin documental
Luz Hermoza
Pilar Kukurelo
Edith Meneses

Coordinacin rea de diseo grfico

Csar Soria

Diseo grfico y diagramacin

Susana Nakasone

Diseo de cartula
Jessica Morn

Ilustraciones
Chiongwend Lhi
Edith Meneses

Revisin
Dis. Graf. Rosa Gonzles
Dis. Graf. Carmen Garca
Dis. Ind. Fernando Prez

Museo de Sitio Tcume

Alfredo Narvez Vargas
Bernarda Delgado Elas

Proyecto FIT-Per MINCETUR - AECI

Gladys Ormeo Aspauzo
Yolanda Rubatto Ivanov
Oscar Rubn Gamarra Domnguez
Huaqiu Gan
Rosa Villar Fernndez
Evelyn Llanos Collins
Rosa Luz Rodrguez Limo

Ministerio de Educacin
Guillermo Molinari Palomino
Csar Puerta Villagaray
Brey Justiniano Rojas Arroyo
ISBN 9972 - 614 - 44 - 1
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per No.2006-9825

Publicacin realizada en el marco de:

Convenio Marco de Cooperacin Interinstitucional entre el Ministerio de Educacin MED
y el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo - MINCETUR.
 Presentacin

La presente publicacin Manual de Diseo 1 A travs del oficio artesanal se busca fortalecer en el
grado, es parte de las acciones contempladas estudiante la identidad local, regional, nacional, la
dentro del componente Conciencia Turstica a travs conservacin y el estudio del patrimonio.
de la Capacitacin del Proyecto Fortalecimiento
Integral del Turismo en el Per FIT - Per. Este
Asimismo el Proyecto FIT - Per se siente complacido
proyecto se encuentra dentro del marco del Acuerdo
de haber entregado la responsabilidad tcnica
Institucional entre el Ministerio de Comercio Exterior
al grupo AXIS Arte de la Pontificia Universidad
y Turismo MINCETUR y la Agencia Espaola de
Catlica del Per quien trabaj profesionalmente
Cooperacin Internacional AECI 2002 2005 y su
conjuntamente con el Ministerio de Educacin
ampliacin al 2006.
a travs de la asesora especializada y revisin del
rea de Desarrollo Curricular de la Direccin de
El incorporar un oficio turstico a nivel de educacin Educacin Secundaria, en el marco del Convenio
secundaria ha sido un objetivo importante del de Cooperacin Interinstitucional entre el MED y el
proyecto el cual pretende insertar al escolar MINCETUR.
rpidamente al mbito laboral a travs de la
artesana. Este manual permitir familiarizar al
El presente manual se ha desarrollado teniendo como
estudiante con el diseo, sus elementos y procesos,
mbito piloto de desarrollo el distrito de Tcume,
as tambin con el dibujo como lenguaje de
provincia Lambayeque, Regin Lambayeque, por lo
comunicacin y representacin de nuevas ideas.
expuesto deseamos expresar nuestro agradecimiento
Est dirigido a los estudiantes de educacin
por el apoyo incondicional y desinteresado brindado
secundaria y tiene su campo de aplicacin en el
por la Asociacin para la Conservacin y el Desarrollo
rea de Educacin para el Trabajo de la Educacin
Turstico de Tcume ACODET, representada por
Bsica Regular. Pertenece al componente tecnologa
el Museo de Sitio Tcume cuyos expertos siempre
de base: diseo, que se desarrolla transversalmente
estuvieron dispuestos con su apoyo y asesora
en los cinco grados del nivel secundario y tiene por
tcnica en cuanto a conservacin del patrimonio
finalidad proporcionar conocimientos que sirvan de
cultural se refiere; a los miembros de la comunidad
soporte a la formacin profesional en el desarrollo
educativa y artesanos del distrito de Tcume.
de las carreras tcnicas artesanales y las capacidades
emprendedoras.

1
2
 ndice secuencial

Presentacin 1
ndice secuencial 3
Introduccin 5
Introduccin al diseo: creatividad y diseo 6
Aproximacin al diseo de un objeto de uso cotidiano 8
Anlisis y descripcin formal de un objeto de uso cotidiano 10
Comparacin y clasificacin de objetos de uso cotidiano 11
Anlisis y descripcin formal y funcional de un objeto de uso cotidiano 12
Identificacin de objetos que cumplen la misma funcion. Creacin del objeto personal 13
Experimentacin de trazos de dibujo con diferentes instrumentos 14
Texturas y valoracin en el dibujo 15
El dibujo de la observacin 16
El dibujo como registro 18
Elementos del lenguaje visual: el punto 19
Elementos del lenguaje visual: la lnea 20
Elementos del lenguaje visual: el plano 22
Elementos bsicos: figuras bidimensionales 23
Objetos en la poca prehispnica 24
Arte, diseo y artesana 25
Tipos de dibujo 26
El dibujo, materiales y tcnicas 27
Tipos de diseo 28
Etapas del diseo a travs del dibujo 30
De la idea a la realidad 31
Diseo de un objeto 32
Diseo de productos y procesos 33
Diseo de procesos productivos 34
Dibujo tcnico: rotulacin y tipos de lnea 35
Glosario 36
Fuentes bibliogrficas y enlaces 38
ndice de imgenes 39

3
4

El Manual de Diseo 1 es un material de trabajo que
nos aproxima al ejercicio del Diseo como actividad
creativa y emprendedora. El ejercicio del diseo
est orientado a la generacin de soluciones a
problemas existentes, pero ms aun, a la innovacin
en productos y servicios. A travs de este manual se
busca la formacin de una actitud de exploracin
y experimentacin en los nios y jvenes con
curiosidad e inquietud investigadora. Motivando en
ellos, de esta manera, la creacin e innovacin, a
partir de la observacin de los recursos de su entorno,
para afianzar as su autoestima y conducirlos a ser
actores de su propio desarrollo y por ende de sus
comunidades.
El objetivo principal es el enfoque de proyectos
productivos participativos, dirigidos a la insercin
laboral de los jvenes, ofrecindoles a partir de
una actividad productiva contextualizada, el
reconocimiento y valoracin de sus propios recursos:
los personales, los del equipo y los de la comunidad
a la que pertenecen.
Introduccin
Este primer manual intenta desarrollar la observacin
de lo cotidiano, sus objetos y su realidad, como
primera fuente bsica de reflexin de los objetos
diseados. En segundo lugar y no menos importante
desarrolla la comparacin de los objetos actuales con
los objetos y tcnicas prehispnicas como fuente y
rescate de nuestra identidad cultural.
Estos materiales didcticos han sido elaborados a
partir de un levantamiento de informacin y una
comunicacin estrecha con los estudiantes y docentes
de dos instituciones educativas piloto de Tcume,
Federico Villarreal del rea urbana y Horacio
Zeballos Gamez del rea rural. La informacin
ha sido levantada en reuniones y talleres con los
profesores del rea de Educacin para el Trabajo,
intercambiando opiniones y sobretodo recogiendo
sus inquietudes y valiosos aportes.
Nos hemos nutrido de las positivas experiencias
alentadoras, de las caractersticas particulares
locales, tanto de las Instituciones Educativas, de la
Asociacin de Artesanos y del Museo de Sitio de
Tcume.
5
 Introduccin al Diseo:
Creatividad y Diseo

Comprende el significado del diseo y los aspectos que se consideran en su realizacin.

Cmo podras definir a la Define con tus propias palabras

creatividad? Anota tus ideas. lo que entiendes por diseo.

Muy bien, seguro que has anotado varias ideas muy interesantes.
Aqu te presentamos algunas definiciones sobre diseo y creativi-
dad as como la relacin entre ambos conceptos.

La creatividad es el proceso de presentar un problema a

la mente con claridad (ya sea imaginndolo, visualizndo-
lo, suponindolo, meditando, contemplando) y luego ori-
ginar o inventar idea, concepto, nocin, esquema segn
lneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y re-
flexin mas que accin.
Charles Vervalin, en Estrategias para la Creatividad, Ed. Paidos
Argentina, 1992

Todo lo que el hombre hace comienza por una idea o

una sucesin de ideas. Todo es una idea. Este asunto de
la creacin o la invencin es fundamental para la vida. Los
hombres y mujeres se miden en el mundo no por su tra-
bajo sino por sus ideas, especialmente cuando estas ideas
son traducidas a la accin.
La creacin es volcar la mente hacia fuera, es el arte de
pensar hacia delante.
La civilizacin representa millones de partes de creacin
realizadas por una u otra persona. Las ideas se apilan unas
sobre otras y eso hace la historia.
Robert Crawford, Las Tcnicas de la Creatividad, U. de Nebraska.

Disear es mucho ms que simplem

ente ensamblar, orde-
nar o editar. Es agregar valor y sign
ificado, iluminar, simpli-
ficar, clarificar, modificar, dignifica
r, dramatizar, persuadir,
e inclusive disfrutar.

Paul Rand. Diseador

6
 diseo como proceso
Vivimos en un mundo de diseo
s funciones estn bien
de creacin de un producto cuya El Diseo es una actividad contempornea que cada vez
no una carga esttica ade-
resueltas y que podr llevar o cobra mayor relevancia en todos los campos del desarrollo
prod ucto cult ural se considera que
cuada al uso. Hoy todo de la sociedad. Est presente en los objetos, equipos y he-
o
tiene un desarrollo previo de dise rramientas cotidianas, en el vaso, la taza, la cama, la casa,
rtes de expresin y comuni-
El diseo es uno de los sopo el colegio, el pueblo, la ciudad y todos los objetos, que idea
para la activ idad econmica y socio
cacin fundamentales y construye el hombre.
tanto muy influyente en
cultural, poltica y artstica y por lo El diseo al contrario que el arte, necesita de un fin prcti-
rminacin de nuestras
la formacin de las ideas y en la dete co y lo encuentra ante todo en cuatro requisitos: ser funcio-
actitudes nal, significativo, concreto y tener un componente social.
amentos del Diseo, Coleccin
Francisco Maeso Rubio, en Fund
Materiale s para el Bach illera to, Junta de Andaluca, Espaa. Michael Erlhoff, 1987

7
 Aproximacin al diseo
de un objeto de uso cotidiano

Reconoce el concepto de diseo relacionado a los objetos de uso cotidiano.

Respeta las ideas de sus compaeros.

Observa las imgenes y luego realiza la actividad.

8
1. Piensa en algn producto y responde a las interrogantes que te planteamos y comparte tu
producto y respuestas.
Dnde lo hacen? Cuntos vienen en su empaque?
Quines lo hacen? Cmo te gustara que fuera?
Cmo crees que se hace? Cunto te dura?
Cunto cuesta?
2. Organzate en grupos de 3 o 4 compaeros.
3. Al final comparen sus respuestas con las de los otros grupos.

9
 Anlisis y descripcin
formal de un objeto de uso cotidiano

Describe el recipiente que usas para beber, llena los datos que te solicitamos en la
siguiente ficha con respecto al objeto: Cul es su tamao? Su forma? Su color? De
qu material esta hecho? Cuntas partes tiene? Resuelve la ficha en tu cuaderno.

Descripcin del objeto

Tamao Forma Partes Material Color

Tuviste alguna dificultad para la descripcin

del objeto?
Podras aplicar esta ficha para otros objetos?
Seala algunos ejemplos.

10
Comparacin y clasificacin
de objetos de uso cotidiano

Clasifica los objetos para beber que han descrito tus compaeros de clase. Agrpalos
segn sus caractersticas. Cuenta cuntos hay de cada tipo y coloca los datos en la
ficha N 2. No olvides de realizar la ficha en tu cuaderno.

Comparacin de objetos

Por tamao:

Por forma:

Con asa Sin asa Con base Sin base

Segn partes:

Vidrio Cermica Loza Plstico

Por material:

Blanco Rojo Verde Otros

Por color:

Pudiste compartir los datos solicitados con tus compaeros de clase?

Te habas dado cuenta de la diversidad de caractersticas que puede
tener un mismo objeto?
Pudiste comparar los objetos segn las categoras dadas? Fue fcil
o difcil?

11
 Anlisis y descripcin formal y
funcional de un objeto de uso cotidiano

Elige un instrumento que usas para escribir o dibujar, obsrvalo detenidamente y

llena los datos de la ficha N 3 en tu cuaderno.

Descripcin del objeto y sus componentes

Objeto: lapicero
Para qu sirve? para escribir.
Componentes o partes Materiales Funcin
1. Carga de tinta Plstico y metal Contener la tinta
2. Mango Plstico Permitir manipular el lapicero
3. Tapa Plstico Proteger la punta
4. Tapa posterior Plstico Evitar que se salga la carga
5.

Tamao:
Qu le podras cambiar?

Luego de haber realizado las tres fichas

de observacin, descripcin y anlisis:
Ha cambiado en algo la idea que te-
nas con respecto al diseo?
Cmo definiras el diseo?
Hay relacin entre diseo y creativi-
dad? Por qu?

12
Identificacin de objetos
que cumplen la misma funcin.
Creacin del objeto personal
Observa los diferentes instrumentos para escribir y dibujar que se han usado a lo largo del tiempo.

Lpiz carbn Pluma fuente

Portaminas

Estilgrafo

Lpiz grafito Plumilla

Lapicero

Pluma

1. Haz una lista de los instrumentos para escribir y dibujar que se usan en tu escuela. Descrbelos
y seala sus diferencias.
2. Escoge una pluma grande de ave o una caa, afila la punta y prubala. Como tinta puedes usar
tmpera diluida en agua, caf, tinta de algarrobo.
3. Crea tu propio instrumento de dibujo, vara la forma, sus partes, incluye diseos que identifiquen
a tu comunidad.
13
 Experimentacin de trazos
de dibujo con diferentes instrumentos

Diferencia y utiliza los materiales e instrumentos del dibujo.

Experimenta trazos de dibujo con diferentes instrumentos, materiales y soportes.

Observa los siguientes trazos de diferente longitud (cortos, largos), direccin (horizontales, verticales,
inclinados o diagonales, curvos) e intensidad (tenues, enrgicos).

1. Realiza en tu cuaderno trazos de diferente longitud (cortos, largos); de distintas direcciones

(horizontales, verticales, diagonales, curvos); de diversas intensidades (tenues, enrgicos) va-
riando la presin.
2. Experimenta trazos de dibujo con diferentes instrumentos y soportes. Entre los instrumen-
tos puedes probar con lpices duros y blandos, lapiceros, colores, plumones finos y gruesos,
etc. Entre los soportes puedes probar con papeles lisos, papeles speros, con textura. Pega
las pruebas en tu cuaderno y compara los resultados que has logrado.
14
Texturas y valoracin
en el dibujo

La acumulacin de lneas, trazos o puntos en un dibujo re-

presentan una textura. La textura es una caracterstica de las
superficies que indica si son lisas, speras, rugosas, etc.

La valoracin en un dibujo es el medio por el cual representa-

mos el volumen. Se refiere a las gradaciones o sombreados a
partir de la luz, como apreciamos en el dibujo de los cubos.

Observa las siguientes valoraciones tonales: los diferentes grises que hay entre la mxima luz que es
el blanco hasta la mxima oscuridad, el negro.
Si lo aplicamos al color seran las gradaciones de intensidad entre el color ms claro y el ms oscuro.

1. Ensaya en tu cuaderno diversos trazos para lograr texturas de distinta valoracin.

15
 El dibujo de la observacin

La lnea que recorre y define una forma se llama silueta. Para poder dibujar siluetas se empieza por un
punto y luego se recorre todo el contorno.
Los contornos definen nuestra percepcin del mundo visual. Esos bordes estn definidos por contrastes
de luz, color, textura que delimitan los diferentes objetos (figuras) en el espacio (fondo).
Nosotros observamos la realidad percibiendo las formas de los objetos. Cuando dibujamos lo que observamos,
generalmente, describimos grficamente (dibujamos) los objetos (la manzana, botella, bodegn o retrato)
y las escenas (paisajes).
El dibujo de contorno
Existe otro enfoque y mtodo del dibujo, de la profesora Betty Edwards, que se basa en la observacin y
dibujo de las siluetas o contornos, es decir de la diferencia entre el objeto o figura y el fondo o espacio. No le
da importancia a la descripcin lgica de lo observado. Le da importancia a la observacin sin necesidad de
explicarnos qu estamos dibujando. Solo describimos grficamente los bordes de las formas, cualquiera que
sea. Los resultados son excelentes. Al final del libro encontraras la bibliografa y enlaces para que consultes.
Observa la imagen e identifica la lnea, el fondo
y la figura, Cules son las diferencias?
Fondo

Figura

Lnea

Procedimiento del dibujo de contorno:

1. Elige una hoja de rbol. Vas a dibujarla empleando la observacin
de sus bordes.
2. Para dibujar coloca tu cuaderno sobre tu mesa o carpeta, colcate
en una posicin fija y cmoda, sentado, apoyando el brazo sobre la
mesa, toma el lpiz y con la otra mano sostn la hoja que elegiste.
3. Fija tu atencin en un punto inicial del borde de la hoja, y colocas la
punta de tu lpiz sobre la superficie que vas a dibujar (tu cuaderno),
en estrecha coordinacin ojo-mano.
4. Observa lentamente la forma del borde de la hoja. Al mismo
tiempo dibuja sobre tu cuaderno el contorno de la hoja que ests
observando. Traza las lneas sin presionar mucho. Hazlo sin detenerte
hasta terminar. No mires el dibujo mientras lo ests realizando, mira
solo la hoja que ests usando como modelo.
5. Terminada la silueta evala y compara tu dibujo con la hoja
modelo.
6. Luego de la misma manera dibujars internamente sus nervaduras.
Otra forma de aplicar el mtodo es tomar una imagen o foto y colocarla
de cabeza y tambin colocar nuestro cuaderno de cabeza para dibujar
la imagen, luego que termines recin dale la vuelta a la imagen modelo
y a tu cuaderno y recin compara.

16
Adems de la silueta hay otros elementos que nos ayudan a observar y entender para poder representar la
realidad: las valoraciones, las sombras y los ejes.

Dibujar bordes
Fondo y contornos

Dibujar Eje
el contorno

Dibujar la forma
de la sombra
Figura

1. Dibuja varios tipos de hojas.

2. Dibuja tu mano en diversas posiciones: traza los contornos de tu mano moviendo lentamente
la mirada (priorizando un ojo) a lo largo del borde de tu mano, a la vez que simultneamente
mueves el lpiz sobre el papel, tratando de no ver lo que se est dibujando, hasta terminar.
De esta manera se centra la atencin en lo que se ve y no en lo que uno cree ver.

Pudiste experimentar diversos trazos con diversos materiales y soportes?

Te gust la experiencia?
Fue fcil o difcil dibujar el borde y las nervaduras de una hoja de rbol?
Toma en cuenta estos criterios para que evales tu propio trabajo:
Aproximacin a la imagen real.
Calidad de los trazos, ms intensos en las zonas de sombra ms claros en las de luz.
Presentan sombras usando contrastes.

17
 El dibujo como registro

1. Trae el recipiente (taza, vaso, pocillo, tazn, jarro, etc.) que usas para tomar lquidos y
obsrvalo.
2. Registra su tamao y forma real dibujndolo en una hoja de papel.
3. Descrbelo a partir del dibujo que has hecho y compralo con la ficha 1 que elaboraste
anteriormente (pg. 10).
4. Compralo al de tus compaeros colocando todos los dibujos en la pizarra o pared.
5. Agrpenlos segn sus semejanzas.
6. Hagan una lista de las diferencias.

Qu diferencia encuentras entre el dibujo de la observacin y el dibujo como registro?

Cul de las actividades de dibujo te gust ms? Por qu?

18
Elementos del lenguaje
visual: el punto

Analiza y aplica los elementos del diseo.

Sobre el punto:

No tiene dimensin ni escala.

Determina una posicin o ubicacin en el espacio.

Acumulando puntos logramos una textura.

La textura nos da una valoracin que es una variedad de grises.

Observa la imagen y observa la tcnica usada por los Chim y los Lambayeque:

Puntos: tcnica
de relieve.

Cermica Lambayeque.
Museo de Sitio Tcume.

1. Busca un objeto o una imagen en la que se empleen los puntos como textura.
2. Crea un dibujo empleando la acumulacin de puntos para generar diferentes tonalidades.
19
 Elementos del lenguaje
visual: la lnea

La lnea, caractersticas.
Direccin: Horizontal Complejidad: Simple
Vertical Mixta
Oblicua Intensidad: Tenue
Extensin: Determinada Media
Indeterminada Intensa
Configuracin: Recta Integridad: Continua
Curva Segmentada
Sinuosa

20
Combinacin de lneas.
Combinando lneas de distintas caractersticas puedes crear motivos y texturas.
Rectas
Curvas
Espirales
valos
Crculos concntricos

Observa las siguientes guardillas empleadas en las culturas prehispnicas, analiza los tipos de lnea
utilizados.

Vasos ceremoniales
Lambayeque.

1. Busca un objeto o una imagen en el que se emplee la lnea como textura.

2. Completa las guardillas propuestas en tu cuaderno.
3. Busca guardillas en cermica, textiles, murales prehispnicos.
4. Crea otras nuevas usando una cuadrcula para repetir los motivos.
21
 Elementos del lenguaje
visual: el plano

Recuerda lo trabajado en el rea de matemtica para observar y dibujar estas figuras.

Formas Polgonos
bidimensionales
Crculo
Cuadrado
Tringulo
Polgonos

Bsicas

Formas
tridimensionales

Poliedros

Luego de haber realizado las actividades de las pginas anteriores:

Con qu material e instrumento del dibujo te sientes ms cmodo?
Qu trazos o dibujos consideras que los haces bien?
Has aplicado el punto, la lnea y el plano en tus dibujos?

22
Elementos bsicos:
figuras bidimensionales

Crculo (circularidad)

Cuadrado (ortogonalidad)

Tringulo (angularidad)

Cermica Lambayeque con elementos

arquitectnicos. Museo Sicn Ferreafe.

1. Busca un objeto o una imagen e identifica las figuras bsicas. Resltalas pintndolas en colores
distintos.

23
 Objetos de la poca
prehispnica

Diferencia el diseo, arte y artesana.

Valora los diseos prehispnicos.

Pectoral Sipn. Museo

Tumbas Reales.

Conopa Inca. Museo de

Sitio Tcume.

Cermica Nazca.

Textil Chancay. Mural Lambayeque.

Tcume.

1. A partir de los objetos mostrados:

Observa y describe:
Las formas.
Los materiales con que fueron hechos.
Imagina:
La funcin que tuvieron.
Los instrumentos con los que pudieron ser fabricados.
24
Arte, diseo y artesana

Arte, Diseo, Artesana: Neo artesana

Las diferencias y coincidencias entre arte, diseo y artesana se pueden entender mejor analizando al propio
autor: artista, diseador y artesano.

Artista
El artista es una persona creativa que emplea una serie de tcnicas y materiales explorando y experimentan-
do permanentemente en la bsqueda de la expresin de su tema con audacia y originalidad.
Las obras artsticas o productos artsticos (Pintura, Escultura) tienen un valor como pieza nica o como una
serie limitada y nica (Grabado).

Diseador
El diseador es tambin una persona creativa que disea objetos para ser producidos industrialmente, en
serie y en grandes cantidades, para la satisfaccin de las necesidades del hombre y de la sociedad a la que
pertenece.

Artesano
El artesano tradicional realiza, hace, modela con sus propias manos y con los materiales de su entorno ob-
jetos de uso utilitario y cotidiano, repitiendo moldes o tipos de productos de su herencia ancestral.

Neo artesana
Es un nuevo enfoque de la artesana, toma caractersticas de los artistas, de los diseadores y de los arte-
sanos tradicionales:
Se innovan y crean nuevos productos utilitarios segn los materiales del entorno, en forma sostenible y
respetando el medio ambiente.
Se trabaja en equipos de artesanos potenciando sus fortalezas individuales, formando redes y asociacio-
nes productivas.
Su produccin es en serie y se trabaja parcialmente con mquinas y equipos mecnicos simples.
Se orienta a la exportacin de productos con identidad de calidad, compitiendo en el mercado global.

Neo artesana contempornea

Arte geomtrico Diseo geomtrico aplicado
con diseo geomtrico

1. Busca el significado de arte, diseo y artesana en el glosario o en un diccionario

2. Busca ejemplos de arte, diseo y artesana y regstralos en tu cuaderno, haciendo una lista y
dibujos.
25
 Tipos de dibujo

Dibujo del natural: Es el dibujo que, a partir de la observacin, hacemos de la realidad. Segn lo observado
puede ser de objetos, bodegones, retratos, paisajes, etc.

Dibujo geomtrico con instrumentos: Es el que realiza construcciones geomtricas grficas en el plano,
empleando instrumentos de trazado: reglas, escuadras, comps, regla T, transportador, etc. Est vinculado
a las aplicaciones profesionales.

Dibujo tcnico: Llamado tambin dibujo de taller, es el lenguaje grfico universal normalizado, que permite
transmitir concepciones y especificaciones tcnicas para la fabricacin de un producto.
Es un lenguaje grfico universal porque permite la comunicacin entre todas las personas (ingenieros,
tcnicos y operarios calificados) que participan de los procesos de fabricacin de productos, en cualquier
parte del mundo, sin tener limitaciones de idioma o dialecto. Es decir un plano puede ser interpretado de
la misma forma por ingenieros y tcnicos peruanos, japoneses, rusos, alemanes, etc.

Dibujo artstico: Es la representacin grfica que permite expresar estticamente una idea, un modelo o
un sentimiento del presente, de lo que sabe o piensa del pasado y de lo que se aspira o proyecta para el
futuro.
Esta representacin no est sujeta a ninguna norma, en ella el hombre
transmite libremente su creatividad y libertad de pensamiento.

Dibujo
del natural

Dibujo
geomtrico

Dibujo
artstico

Dibujo
tcnico
26
El dibujo, materiales y tcnicas

Diferencia el diseo del dibujo

Identifica los diversos tipos de diseo y dibujos.

Dibujo con instrumentos Dibujo del natural

Instrumentos de dibujo Materiales de dibujo natural

Portamina Estilgrafo Plumilla

Lpiz
negrito

Comps

Regla
Tiza pastel
Lpiz grafito
Tcnica a instrumentos Tcnica a mano alzada

1. Busca ejemplos de los diversos tipos de dibujo y pgalos en tu cuaderno.

27
 Tipos de diseo

Diseo urbanstico Diseo arquitectnico Diseo de interiores

Diseo paisajstico Diseo de iluminacin Diseo acstico

Diseo mecnico Diseo de muebles Diseo de productos

y automotriz

28
Diseo de empaques Diseo de juguetes Diseo artesanal

Diseo grfico Diseo publicitario Diseo de modas

1. Busca fotos o imgenes de los diversos tipos de diseo y pgalos en un cuaderno. Si no en-
cuentras, dibjalos.

29
 Etapas del diseo a travs
del dibujo

Recomoce las etapas del diseo a travs del dibujo.

Boceto Planos

Perspectiva tcnica Vista explosiva

Detalles

30
De la idea a la realidad

Boceto Objeto terminado

1. Haz una lista de distintos objetos que se producen en tu localidad. Dibuja algunos de ellos.
31
 Diseo de un objeto

La creacin consiste en trasladar los atributos de una cosa a la otra,le

damos alguna nueva cualidad o caracterstica o atributo hasta entonces
aplicado a alguna otra cosa.
Robert Crawford, Las Tcnicas de la Creatividad, U. de Nebraska

1. A partir del estudio del recipiente para beber de la pg. 9 disea un recipiente para ti.
Puedes cambiar todo lo que quieras: el tamao, la forma, el color, las partes (asas, bases).
Dibuja tu nuevo recipiente, donde muestras los cambios propuestos.
Modela en plastilina, barro, arcilla o cermica el recipiente que has diseado.
Cuando est listo pntalo con tmpera, leo, acrlico o esmalte.
Registra en tu cuaderno todo el proceso de creacin de tu recipiente, hazlo en una ficha
segn el modelo. Seala cada una de las etapas.

N Etapa Tiempo Materiales Instrumentos Observaciones

empleado
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Registraste el proceso de creacin de tu producto?

Tuviste dificultad en alguna de las etapas? En cul? Cmo la superaste?
Qu etapa o etapas te resultan ms sencillas?

32
Diseo de productos
y procesos

Para disear productos y procesos empleamos conocimientos de distintos tipos y as en forma innova-
dora y creativa realizamos variados proyectos.
Para hacer un proyecto hay que considerar siempre el producto, las funciones que tendr y el entorno o
medio que lo rodea.
Algo importante que debemos resaltar es que el diseo influye en la calidad de vida de las personas.

Es la creacin de objetos para un fin

definido y con una forma particular.
Ejemplos:
Diseo de un carro
Diseo de una casa
Diseo de una camisa
Diseo de una silla
Diseo de una botella

Es la creacin de una secuencia de pasos para lograr un objetivo

Ejemplos:
Elaboracin de pan: compra de ingredientes, elaboracin de la masa,
fermentacin, moldeado de pan, horneado y venta.
Fabricacin de una silla: diseo de la silla, clculo de material, compra
de madera, corte de las piezas, armado de la silla, laqueado, venta.
Los procesos se grafican empleando diagramas.
Un diagrama es un grfico o dibujo que presenta las etapas de un
proceso conectadas con flechas segn el orden en que se realizan.

1. Consulta el diagrama de la pgina siguiente para que te sirva como modelo.

2. Prepara los diagramas de los ejemplos del diseo de procesos descritos en esta pgina.

33
 Diseo de procesos
productivos

Ref. Manual de proyectos

productivos participativos.

1. Visita en tu localidad algn lugar donde se realice una actividad productiva (zapatero, ceramista,
tejedor, etc.).
2. Identifica los pasos o etapas que siguen en su proceso productivo.
3. Describe los pasos en un diagrama como el mostrado arriba. Aydate con imgenes, fotos,
dibujos.

Puedes diferenciar claramente el diseo del dibujo?

Cmo result la aplicacin del diseo en procesos productivos de tu comunidad?
Qu tipos de dibujos te gustan realizar?

34
Dibujo tcnico: rotulacin
y tipos de lnea

Diferencia y aplica rotulacin y tipos de lneas.

La rotulacin
La rotulacin es el empleo de un tipo de letra normalizada, es decir un tipo de letra establecido por igual
para todos. Aqu unos ejemplos:

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789

La lnea, tipos
Aplicaciones:
Lnea continua

Lnea punteada

Lneas paralelas

1. Traza en tu cuaderno letras segn los tipos indicados aqu:

Usa una cuadrcula para guiarte (puedes usar papel cuadriculado).
Haz letras maysculas, minsculas y nmeros.
2. Traza en tu cuaderno distintos tipos de lneas paralelas, usando una regla o escuadras.
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 Glosario
1. Asimetra. Falta de simetra.
2. Arte. Manifestacin de la actividad humana
mediante la cual se expresa una visin per-
sonal y desinteresada que interpreta lo real o
imaginado con recursos plsticos, lingsticos
o sonoros.
3. Artesana. Arte u obra de los artesanos.
4. Boceto. Proyecto o apunte general previo a
la ejecucin de una obra artstica. Esquema o
proyecto en que se bosqueja cualquier obra.
5. Bosquejo. Traza primera y no definitiva de
una obra pictrica y en general de cualquier
produccin del ingenio. Idea vaga de algo.
6. Color. Sensacin producida por los rayos lu-
minosos que impresionan los rganos visua-
les y que depende de la longitud de onda.
Sustancia preparada para pintar o teir.
7. Contemporneo. Existente en el mismo
tiempo que otra persona o cosa. Pertene-
ciente o relativo al tiempo o poca en que se
vive.
8. Creatividad. Facultad de crear. Capacidad de
creacin.
9. Cultura. Conjunto de conocimientos que
permite a alguien desarrollar su juicio crtico.
Conjunto de modos de vida y costumbres,
conocimientos y grado de desarrollo artsti-
co, cientfico, industrial, en una poca, grupo
social, etc.
10. Delinear. Trazar las lneas de una figura. Di-
bujar lneas con instrumentos.
11. Dibujo. Arte que ensea a dibujar. Propor-
cin que debe tener en sus partes y medidas
la figura del objeto que se dibuja o pinta. De-
lineacin, figura o imagen ejecutada en claro
y oscuro, que toma nombre del material con
que se hace.
12. Dibujo a mano alzada, de trazo libre. El
realizado sin instrumentos.
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13. Dibujo del natural. El que se hace copiando
directamente del modelo.
14. Dibujo lineal. Delineacin con segmentos
de lneas geomtricas realizadas generalmen-
te con ayuda de utensilios como la regla, la
escuadra, el comps, el tiralneas, etc.
15. Dibujo geomtrico. Construcciones geom-
tricas en el plano, empleando instrumentos
de trazado: reglas, escuadras, comps, regla
t, transportador, etc. vinculado a las aplicacio-
nes profesionales.
16. Dibujo a instrumentos. Realizado con he-
rramientas manuales o instrumentos de tra-
zado, o tambin herramientas informticas
como programas tipo AUTO CAD.
17. Dibujo tcnico. Dibujo objetivo, empleado
en los proyectos de diseo, basado en el em-
pleo de convenciones grficas establecidas,
normas estandarizadas, en la geometra en
general y en los sistemas de representacin
en particular.
18. Diseo. Traza o delineacin de un edificio o
de una figura. Proyecto, plan. Diseo urbans-
tico Concepcin original de un objeto u obra
destinados a la produccin en serie. Diseo
grfico, de modas industrial. Forma de cada
uno de estos objetos. Descripcin o bosquejo
verbal de algo. Disposicin de manchas, colo-
res o dibujos que caracterizan exteriormente
a diversos animales y plantas.
19. Espacio. Extensin que contiene toda la ma-
teria existente Parte que ocupa cada objeto
sensible Distancia entre dos cuerpos. mbi-
to territorial que necesiten las colectividades
y los pueblos para desarrollarse. imaginarios.
Mundo irreal, fingido por la fantasa.
20. Figura. Forma exterior de un cuerpo por la
cual se diferencia de otro. Lnea o conjunto
de lneas con que se representa un objeto.
21. Fondo. Espacio que no tiene figuras o so-
 bre el cual se representan. Parte principal y
esencial de algo, en contraposicin a la for-
ma. Color o dibujo que cubre una superficie
y sobre el cual resaltan los adornos, dibujos o
manchas de otro u otros colores.
22. Geomtrico. Perteneciente o relativo a la
geometra. Muy exacto. Demostracin geom-
trica. Clculo geomtrico.
23. Imagen. Figura, representacin, semejanza y
apariencia de algo. Estatua, efigie o pintura
de una divinidad o de un personaje sagrado.
Reproduccin de la figura de un objeto por
la combinacin de los rayos de luz que pro-
ceden de l. Representacin viva y eficaz de
una intuicin o visin potica por medio del
lenguaje.
24. Imaginacin. Recombinacin de imgenes
mentales de experiencias pasadas en un
nuevo patrn o diseo. Facilidad para formar
nuevas ideas, nuevos proyectos, etc.
25. Innovacin. Accin y efecto de innovar.
Creacin o modificacin de un producto, y su
introduccin en un mercado.
26. Instrumento. Conjunto de diversas piezas
combinadas adecuadamente para que sirva
con determinado objeto en el ejercicio de las
artes y oficios. Aquello de que nos servimos
para hacer algo. Aquello que sirve de medio
para hacer algo o conseguir un fin.
27. Mural. Perteneciente o relativo al muro. Di-
cho de una cosa: que, extendida, ocupa una
buena parte de pared o muro. Mapa mural.
Pintura o decoracin mural.
28. Neo artesana. Nueva corriente artesanal
contempornea, nueva manera de producir
bienes de consumo de una forma ms flexi-
ble, sostenible, que permita la conservacin
de tradiciones culturales y que exploren nue-
vas herramientas que tomen en cuenta los
sentidos de los usuarios al igual que sus ne-
cesidades estticas.
Fuente: Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola
29. Nervadura. Conjunto de los nervios de una
hoja.
30. Observador. Sujeto que observa una esce-
na u objeto.
31. Objeto. Elemento principal de nuestra ob-
servacin en una determinada escena.
32. Percepcin. El proceso de hacerse conciente
de los objetos, relaciones o cualidades inter-
nas y externas por medio de los sentidos y
bajo las experiencias anteriores.
33. Personalizar. Dar carcter personal a algo.
34. Prehispnico. Se dice de la Amrica anterior
a la conquista y colonizacin espaolas y de
sus pueblos, lenguas y civilizaciones.
35. Principio. Base, origen, razn fundamental
sobre la cual se procede discurriendo en cual-
quier materia. Causa, origen de algo. Cada
una de las primeras proposiciones o verdades
fundamentales por donde se empiezan a es-
tudiar las ciencias o las artes.
36. Prototipo. Ejemplar original o primer molde
en que se fabrica una figura u otra cosa.
37. Recipiente. Utensilio destinado a guardar o
conservar algo.
38. Registro. Accin y efecto de registrar.
39. Registrar. Mirar, examinar algo con cuidado
y diligencia. Anotar, sealar.
40. Retcula. O trama modular, cuadrcula, tra-
ma, urdimbre, net, red.
41. Simetra. Correspondencia exacta en forma,
tamao y posicin de las partes de un todo.
Correspondencia exacta en la disposicin re-
gular de las partes o puntos de un cuerpo o
figura con relacin a un centro, un eje o un
plano.
42. Trazo. Delineacin con que se forma el dise-
o o planta de cualquier cosa.
43. Valoraciones tonales. Gradacin de los co-
lores hacia el valor ms claro o al ms oscuro.
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 Fuentes bibliogrficas y enlaces

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Anlisis Grfico y Representacin Geomtrica. Edicions de la Universitat de Barcelona 2001.

Ching, Francis DK
Drawing Design. New York, USA, John Wiley& Sons, Inc 1998.

Edwards, Betty
Dibujando con el hemisferio derecho, un mtodo garantizado. Editorial Hermann Blume, Espaa
1984.

Joly, Luc
El signo y la forma: una geometra original. Universidad de Lima, Lima. 1988.

Gil Tejeda, Jorge

El nuevo diseo artesanal, Anlisis y Prospectiva en Mexico, Tesis doctoral, Lic. en Diseo Industrial y
Master en diseo y Bionica, Barcelona 2002 Universidad Politecnica de Catalua y Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnologa Mexico CONACYT.

Maeso Rubio, Francisco

Fundamentos del Diseo, Coleccin Materiales para el Bachillerato, Junta de Andaluca, Espaa.

Williams, Linda Ver Lee

Aprendiendo con todo el cerebro, Estrategias y modos del pensamiento visual, metafrico y multi-
sensorial. Editorial Martnez Roca, Espaa 1986.

Aprender a dibujar: un mtodo garantizado: http://eugeniousbi.tripod.com/b_edward.html

Educacin Artstica Chile 1 Naturaleza y arte, Elementos naturales del entorno

http://www.portaldearte.cl/educacion/media/1ero/paisaje.htm

rea de educacin plstica y visual. Ministerio de Educacin y Ciencia Espaa
http://recursos.cnice.mec.es/plastica/box.html?5

El Nuevo diseo artesanal, Anlisis y Prospectiva en Mxico.

Objetivos Generales de la expresin plstica del artesano
http://www.tdx.cesca.es/TESIS_UPC/AVAILABLE/TDX-1210102-111927/14CAPITULO8.pdf

Catlogo del Museo Larco Herrera: http://catalogomuseolarco.perucultural.org.pe/

Diccionario de la lengua espaola http://www.rae.es/

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 ndice de imgenes

Pg. 7 Banco imgenes AXIS Arte

Pg. 9 Banco imgenes AXIS Arte
Pg. 10 Banco imgenes AXIS Arte
Pg. 16 Banco imgenes AXIS Arte
Pg. 18 Banco imgenes AXIS Arte
Pg. 24 Superior izquierda Banco imgenes AXIS
Arte Archivo arqueolgico Museo de
Sitio Tcume
Superior derecha Culturas precolom-
binas: Lambayeque. Jos Antonio de
Lavalle Vargas
inferior izquierda http://textiles.perucul-
tural.org.pe - 1219 textil chancay.
Inferior central Culturas precolombinas:
Lambayeque. Jos Antonio de Lavalle
Vargas
Inferior derecha Coleccin Arte y Teso-
ros del Per. Tcume. Thor Heyerdahl,
Daniel Sandwiess, ALfredo Nrvaez, Luis
Milones
Pg. 31 Banco imgenes AXIS Arte Trabajos
de estudiantes Diseo Industrial, curso
de fotografa PUCP

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 diseo
Manual

I SBN 9972 - 614 - 44 - 1

9 789972 614446