Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Fecha: Agosto de 2012

Versin 1.0
Programa de formacin: Aplicacin de los PLC en la Pgina 1 de 5
automatizacin de Procesos Industriales

GUA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 1

Automatizacin de Luces

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N. 1: Automatizacin de Luces.

Competencia Resultado de Aprendizaje
Mejorar el funcionamiento Aplicar diferentes lenguajes para la Duracin: 3
de mquinas y procesos programacin de un PLC horas
buscando su eficiencia y
productividad

2. PRESENTACIN

El conocimiento e interpretacin de compuertas (funciones) lgicas, tablas de verdad y

programacin en lenguaje de contactos, constituye la fundamentacin de la
automatizacin de cualquier proceso industrial. Es por esto que en esta actividad por
medio del planteamiento de una situacin- problema que se puede presentar en el rea
de automatizacin, usted podr aplicar todo el conocimiento construido hasta el
momento.

Es importante que lea con atencin, observe, analice y d respuesta al problema

planteado, con originalidad, creatividad, sustentando manejo y claridad, tanto de los
conceptos, como de los procesos. En caso de que no pueda llegar a una solucin,
consulte nuevamente, tanto las unidades del curso, como el material adicional que se le
es ofrecido. Es entonces fundamental que explore otras fuentes serias y pertinentes para
lo cual puede dirigirse al punto N. 4 de esta gua: Recursos Adicionales.

Adems de lo significativo que puede ser para usted aprender por medio del
planteamiento de problemas y la bsqueda de soluciones, el valor agregado de esta
actividad es que usted podr observar y hacer su anlisis mediante la simulacin que le
ofrecemos y de tal forma observar el comportamiento de un esquema real.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Cdigo binario, decimal y hexadecimal.

Tablas de verdad
Funciones lgicas
Operaciones lgicas bsicas
lgebra de Boole
Elementos bsicos de programacin en lenguaje LADDER
Fundamentos de electricidad, electrnica, electrohidrulica y/o electroneumtica.
Operaciones Aritmticas Bsicas
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Automatizacin de Luces

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Automatizacin de Luces

Descripcin: Al inicio de la actividad, se le es planteada una situacin problema que

puede suceder en un contexto real acerca de la automatizacin de luces. A continuacin,
se describe en detalle los elementos que le ayudarn a solucionar el mismo, acompaado
de esquemas simulados e informacin extra alrededor de la situacin inicial. Finalmente,
se le pide que compruebe mediante el software propuesto que la solucin de
automatizacin se puede realizar mediante la funcin lgica XOR.

Tcnica(s) Didctica(s): Simulacin y Aprendizaje basado en problemas

Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard

Material requerido: Material de la Unidad 1: Contextualizacin y Conceptualizacin de la

lgica cableada.

Recursos adicionales:
Balcells, J. & Romeral, J.L. (1997). Autmatas programables. Barcelona:
Marcombo.
Garcia, E. (2001). Automatizacin de Procesos Industriales. Mxico: Alfaomega.
lgebra de Boole. Automatismos cableados. Recuperado de
http://www.dea.icai.upco.es/jarm/Asignaturas/iind_4_AutomatizacionIndustri
al/2booleautomatismos.pdf
lgebra de Boole y circuitos con puertas lgicas. (s. f.). En Web de Jos ngel
Acosta. Recuperado de http://www.esi2.us.es/~jaar/Datos/FIA/T3.pdf
Conceptos generales de programacin. (s.f.). En Scribd. Recuperado de
http://www.scribd.com/doc/6967056/Plc
Las compuertas lgicas. Recuperado de
http://zunal.com/zunal_uploads/files/20100507010458yheTa.pdf
Programacin Ladder PLC bsica. (s.f.). En monografas.com. Recuperado de
http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/programacion-
ladder/programacion-ladder.pdf
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5. EVIDENCIAS Y EVALUACIN

Criterio de evaluacin: Aplica diferentes lenguajes para la programacin de un PLC

Producto entregable: Archivo elaborado en cualquier procesador de texto con la

solucin a la situacin-problema que le fue planteada y archivo fuente generado por el
software propuesto.

Forma de entrega: Enviar el documento y el archivo fuente generado por el software

propuesto a travs del link dispuesto para ello, en la plataforma Blackboard.

Valor: 100 puntos 15% del total del curso.

Rbrica de evaluacin:

Valoracin muy Valoracin Valoracin Valoracin alta

baja baja media
Seguimiento No sigue las Sigue pocas Sigue la mayor Sigue todas las
de instrucciones de las parte de las instrucciones
instrucciones dadas para la instrucciones instrucciones dadas para la
realizacin del dadas para la dadas para la realizacin del
trabajo. realizacin del realizacin del trabajo.
trabajo. trabajo.
Manejo de No es claro en Es poco claro Aunque es lo Demuestra
contenido y los conceptos y en los suficientemente amplitud y
claridad de no demuestra conceptos y claro en los profundidad en
conceptos. asimilacin del demuestra conceptos y el los
contenido que poco manejo contenido que conocimientos y
se debi haber del contenido se debi haber en el contenido
estudiado para que se debi estudiado para que se debi
realizar la haber realizar la haber estudiado
actividad. estudiado actividad, an para realizar la
para realizar presenta actividad.
la actividad. ciertas
ambigedades.
Presentacin No cumple con Cumple en Cumple con la Cumple
y las normas de baja medida mayora de las adecuadamente
organizacin presentacin, con las normas de con las normas
organizacin y normas de presentacin, de
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Automatizacin de Luces

citacin. presentacin, organizacin y presentacin,

Presenta organizacin y citacin. organizacin y
informacin citacin. citacin.
desordenada.
No utiliza
normas de
presentacin
APA para
referencias y
citacin. La
tipografa no es
adecuada.
Uso de No utiliza Aunque utiliza Utiliza material Utiliza
recursos material extra material extra extra pertinente excelente
adicionales para enriquecer para a la actividad material extra
la actividad. enriquecer la solicitada, pero que enriquece
actividad, ste el mismo no la actividad
no es enriquece solicitada
pertinente a la ampliamente la ampliamente.
actividad actividad.
solicitada.
Originalidad No aade Aade pocos Aade los Aade
y creatividad ejemplos ejemplos suficientes excelentes
propios. No propios. ejemplos ejemplos
propone, ni Propone propios. propios.
desarrolla pocos Propone los Propone gran
nuevos elementos que suficientes cantidad de
elementos que enriquecen y elementos que elementos que
enriquezcan y diferencian la enriquecen y enriquecen y
diferencien la actividad. diferencian la diferencian la
actividad. actividad. actividad.

6. REFERENCIAS

- Balcells, J. & Romeral, J.L. (1997). Autmatas programables. Barcelona:

Marcombo.

- Garcia, E. (2001). Automatizacin de Procesos Industriales. Mxico: Alfaomega.

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7. CIBERGRAFA

- lgebra de Boole y circuitos con puertas lgicas. (s. f.). En Web de Jos ngel
Acosta. Recuperado de http://www.esi2.us.es/~jaar/Datos/FIA/T3.pdf
- Conceptos generales de programacin. (s.f.). En Scribd. Recuperado de
http://www.scribd.com/doc/6967056/Plc
- Molina, A. (s.f.). Las compuertas lgicas. Recuperado de
http://zunal.com/zunal_uploads/files/20100507010458yheTa.pdf
- Programacin Ladder PLC bsica. (s.f.). En monografas.com. Recuperado de
http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/programacion-ladder/programacion-
ladder.pdf
- Rodrguez, J. (s.f.). lgebra de Boole. Automatismos cableados. Recuperado de
http://www.dea.icai.upco.es/jarm/Asignaturas/iind_4_AutomatizacionIndustrial/2bo
oleautomatismos.pdf

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Wilmar Urrutia Instructor- Centro de 24 de Agosto
Martnez Experto Desarrollo de 2012
Autores Temtico Agroempresarial
Mnica Osorio Asesora Centro de 24 de Agosto
Martnez Pedaggica Desarrollo de 2012
Agroempresarial