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Programación CCFF 2011 International Express Pre-Intermediate
Programación CCFF 2011 International Express Pre-Intermediate
CONTENIDOS
INTERNATIONAL
EXPRESS
PRE-INTERMEDIATE
1
International Express/Pre-Intermediate
PROGRAMACION
Centro _________________________________________________________
Calle ___________________________________________________________
Profesor
1
2
3
4
Nombre de Asignatura/Mdulo:
idioma tcnico
DOCUMENTACIN DE REFERENCIA
2
International Express/Pre-Intermediate
La presente programacin toma como referencia bsica el DCB de.. ,
publicado en B.O.E. de fecha .
OBJETIVOS GENERALES
Capacidades terminales:
Temporalizacin
La asignatura/mdulo ingls tcnico, tal y como se recoge en la especificacin, tiene
una duracin nominal de ____ horas lectivas (con una duracin mnima admisible de
______ horas lectivas).
Las horas lectivas en este curso se reparten con ________ sesiones semanales de ____
cada una a lo largo de ______ semanas del curso acadmico que hacen un total de
______horas.
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International Express/Pre-Intermediate
Materiales Curriculares
4
International Express/Pre-Intermediate
Temporalizacin International Express PRE-INTERMEDIATE
Curso *
2 trimestre*
3er trimestre*
Actividades extras
programadas por el centro
*Cada centro tendr que adaptar esta programacin a la situacin y horario propio.
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International Express/Pre-Intermediate
LOS CONTENIDOS
Los contenidos se han agrupado para ello en bloques que ordenan los elementos de
anlisis de una realidad compleja, en relacin a cuatro centros de atencin con
caractersticas y necesidades especficas en cuanto al proceso de enseanza y
aprendizaje: el lenguaje oral; el lenguaje escrito; los elementos constitutivos del sistema
lingstico, su funcionamiento y relaciones; y la dimensin social y cultural de la lengua
extranjera.
Aunque el lenguaje oral y el escrito son dos manifestaciones diferentes de una misma
capacidad, cada uno exige diferentes habilidades y conocimientos por los que los
contenidos se refieren a ellos por separado:
3. Conocimientos lingsticos
El contacto con la lengua extranjera y su uso, permiten elaborar a quienes estn
aprendindola, un sistema conceptual elemental sobre su funcionamiento. El punto de
partida sern las situaciones de uso que fomenten la inferencia de reglas de
funcionamiento de la lengua para que los alumnos/as adquieran confianza en sus propias
capacidades.
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International Express/Pre-Intermediate
4. Identificacin e interpretacin de los elementos culturales ms significativos de
los pases de lengua inglesa
Esos contenidos contribuyen a que el alumnado conozca costumbres, formas de relacin
social, rasgos y particularidades de los pases en los que se habla la lengua extranjera,
en definitiva, formas de vida diferentes a las propias. Este conocimiento promover la
tolerancia y aceptacin, acrecentar el inters por el conocimiento de las diferentes
realidades sociales y culturales y facilitar la comunicacin intercultural.
Criterios de Evaluacin
[a completar por el profesor segn los criterios propio del modulo y centro]
Ejemplo:
Al interpretar informacin propia del sector, escrita en el idioma que se seleccione,
analizando los datos fundamentales para llevar a cabo las acciones y/o tareas oportunas,
el alumno o la alumna deber ser capaz de:
II. Seleccionar los datos claves de un texto informativo del sector en el idioma
seleccionado.
Los conocimientos obtenidos por el alumnado a travs del estudio anterior de otros
idiomas (morfosintaxis, analoga etimolgica, organizacin lgica del texto) servirn
de gran ayuda para el desarrollo ptimo de esta capacidad.
II. Traducir los datos claves de un texto informativo del sector en el idioma
seleccionado con ayuda del adecuado material de consulta.
Redactar una carta comercial, a partir de unas instrucciones detalladas, aplicando los
aspectos formales y utilizando las frmulas de estilo preestablecidas en el sector.
Responder con frases de estructura simple a las preguntas que se formulen en una
conversacin o entrevista de carcter profesional.
Sistema de calificacin
[a completar por el profesor segn los criterios propio del modulo y centro]
Ejemplo:
El sistema de calificacin que se emplear en este mdulo incluir los aspectos:
La calificacin global se har teniendo en cuenta el peso especfico indicado para los
diferentes contenidos:
- 1 evaluacin: contenidos conceptuales y procedimentales: 80 %
- contenidos actitudinales: 20 %
Sistema de recuperacin
[a completar por el profesor segn los criterios propio del modulo y centro]
Ejemplo:
Si un alumno suspende una evaluacin, en la siguiente tendr preguntas de la evaluacin
anterior que le permita recuperar la asignatura. Si esto no sucediera el alumno tendr
que presentarse al examen final ordinario con toda la materia
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 1 : FIRST MEETINGS
1.- OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Informacin personal.
- Aprender vocabulario: grupos de palabras (to make, to have) y mapas de
palabras.
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Presente simple, preguntas Wh-
- Adverbios de frecuencia.
- Pronunciacin: la entonacin en las oraciones interrogativas.
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- el ingls en el mundo y las otras lenguas; cifras y porcentajes.
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- introducciones, saludos y despedidas.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
- Discutir las ideas propuestas y opinar sobre la lengua inglesa (Skills focus, SB
pg. 12).
- Interaccin oral practicando expresiones y lenguaje para hacer introducciones,
saludos y despedidas (Focus on functions, SB pg. 13).
- Actuar una conversacin, a partir de la eleccin de una ficha con informacin
personal de una persona, presentndose, saludndose y despidindose (Focus on
functions, SB pg. 13).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 1 (SB pgs. 6 a 13).
Criterios de evaluacin
Realizar unos ejercicios de gramtica y estructuras de la unidad (Grammar 1-7, SB pg. 42 y 43)
(Grammar TB 1-6, pgs. 149-150).
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International Express/Pre-Intermediate
Realizar unos ejercicios sobre expresiones y lenguaje de la unidad (Focus on functions 8-11, SB
pg. 43 y 44) (Focus on functions, 1-2, TB pg. 150).
Realizar unos ejercicios de vocabulario (Vocabulary 12-13, SB pg. 45) (Vocabulary, TB pg.
150).
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 2 : THE WORLD OF WORK
1. - OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Informacin laboral
- Aprender vocabulario: grupos de verbos (do, make, have, work).
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Presente simple y presente continuo
- Pronunciacin: forma fuerte y suave de do /du:/, /d/ y does /dz/, /dz/.
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- describir una empresa.
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Hacer contactos telefnicos y dar/recoger mensajes.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
- Presentar una empresa describiendo sus caractersticas, segn las expresiones y
lenguaje apropiado para tal comunicacin (Skills focus, SB pgs. 20 y 21).
- Interaccin oral practicando expresiones y lenguaje para realizar un contacto
telefnico, dando y recogiendo mensajes (Focus on functions, SB pgs 22 y 23)
- Actuar una conversacin, a partir de la informacin de unas tarjetas de
presentacin de tres empresas, recogiendo mensajes con la informacin en ellas
indicadas y utilizando el lenguaje y expresiones adecuadas (Focus on functions,
SB pg. 23).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 2 (SB pgs. 14 a 23).
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 3 : CHALLENGES
1. - OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Informacin deportiva y de actividades de ocio.
- Aprender vocabulario: grupos de verbos (play, do, go).
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Pasado simple
- Verbos regulares e irregulares.
- Pronunciacin: las terminaciones ed en el pasado simple.
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- Logros y proezas en solitario.
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Dar la bienvenida a un visitante.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
- Hablar sobre uno de los proyectos propuestos, para practicar las estructuras
gramaticales de la unidad (Practice-Language focus, SB pg 27).
- Hacer y responder a las preguntas para practicar el vocabulario de la unidad
hablando sobre actividades de ocio y entretenimiento (Wordpower, SB pg.28).
- Hacer comparaciones, estableciendo similitudes y diferencias entre dos viajes en
solitario realizados por dos mujeres (Skills focus, SB pg. 30).
- Discutir unas ideas propuestas sobre grandes proezas realizadas en solitario (Skills
focus, SB pg. 30).
- Actuar una conversacin sobre uno de los temas propuestos para dar la bienvenida
a la empresa a un visitante (Focus on functions, SB pg. 31).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 3 (SB pgs. 24 a 31).
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International Express/Pre-Intermediate
Criterios de evaluacin
Realizar unos ejercicios de gramtica y estructuras (Grammar 1-7, SB pg. 42 y 43) (Grammar TB
1-6, pgs. 149-150).
Realizar unos ejercicios sobre expresiones y lenguaje (Focus on functions 8-11, SB pg. 43 y 44)
(Focus on functions, 1-2, TB pg. 150).
Realizar unos ejercicios de vocabulario (Vocabulary 12-13, SB pg. 45) (Vocabulary, TB pg.
150).
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 4 : PLANS AND ARRANGEMENTS
1. - OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Informacin hotelera.
- Aprender vocabulario: palabras y smbolos.
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Futuro: Presente Continuo, going to + infinitivo.
- Pronunciacin: formas suave y fuerte de to: /tu:/, /t/
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- Emails, faxes y cartas.
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Reservas, llegadas y estancia en un hotel.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
- Hacer y responder a las preguntas de un quiz sobre hoteles y alojamientos,
utilizando el vocabulario y las estrategias aprendidas (Wordpower, SB pg. 36).
- Explicar el significado de unos smbolos relacionados con la hostelera e
instalaciones hoteleras (Wordpower, SB pg. 36).
- Actuar unas situaciones relacionadas con la reserva y llegada de un hotel de varios
clientes, segn la informacin propuesta (Focus on functions, SB pg. 41).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 4 (SB pgs. 24 a 29).
1. - OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Comida.
- Aprender vocabulario: grupos de palabras.
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Partculas y sustantivos contables: some/any, a lot of, much/many, a little/a
few.
- Pronunciacin: el acento en las palabras.
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- Ritmo lento y disfrutativo de la vida en las ciudades (Slow Cities) y comida
local, saludable y sociable (Slow Food).
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Dilogos y conversaciones en un restaurante.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
- Preparar y presentar el men para una cena de celebracin de fin de curso,
utilizando el vocabulario y las estrategias aprendidas (Wordpower, SB pg. 51).
- Opinar y razonar sobre unas frases propuestas relacionadas con los hbitos de
alimentacin de los tiempos modernos y el movimiento creado para desacelerar el
ritmo de vida en las ciudades (Skills focus, SB pg. 53).
- Actuar una conversacin propia de un restaurante, siguiendo los modelos e ideas
propuestas (Focus on functions, SB pgs. 54 y 55).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 5 (SB pgs. 46 a 55).
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International Express/Pre-Intermediate
Realizar unos ejercicios de vocabulario (Vocabulary 14-15, SB pg. 85) (Vocabulary, TB pg.
152).
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 6 : FLYING GETS CHEAPER
1.- OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Viajar en avin.
- Aprender vocabulario: grupos de palabras.
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Adjetivos comparativos y superlativos.
- Pronunciacin: el sonido // en palabras y oraciones.
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- Historia y transformaciones producidas en dos museos famosos.
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Concertar citas y llegar a acuerdos.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
Speaking
- Comunicacin oral para practicar las estructuras gramaticales aprendidas en la
unidad, en un contexto real, haciendo comparaciones sobre diferentes lneas
areas de bajo coste con la informacin propuesta en un cuadro (Practice-
Language focus, SB pg. 58).
- Comunicacin oral para practicar las estructuras gramaticales aprendidas en la
unidad, comparando y describiendo diferentes medios de transporte que utiliza el
alumno (Practice-Language focus, SB pg. 58).
- Contar a los compaeros sobre la mejor o peor experiencia de viaje del alumno
(Practice-Language focus, SB pg. 58).
- Hablar durante un minuto sobre uno de los temas propuestos, relacionados con los
viajes areos (Wordpower, SB pg. 59).
- Comunicacin oral eligiendo sobre un tema propuesto relacionado con el arte;
gustos, museos, etc (Skills focus, SB pg. 61).
- Actuar una conversacin en la que se trata de concertar una cita y se modifica
posteriormente (Focus on functions, SB pg. 63).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 6 (SB pgs. 56 a 63).
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International Express/Pre-Intermediate
4.- ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Formativa
Realizacin de los ejercicios del SB Unit 6 pgs 56 a 63.
Realizacin de los ejercicios del WB Unit 6, pgs 36 a 41.
Sumativa
Review Unit B (Unidades 5 a 8), SB pgs. 82 a 85.
Test B (Units 5-8), TB pgs. 151 y 152.
Criterios de evaluacin
Realizar unos ejercicios de gramtica y estructuras (Grammar 1-8, SB pg. 82 a 84) (Grammar TB
1-6, pgs. 151-152).
Realizar unos ejercicios sobre expresiones y lenguaje (Focus on functions 9-13, SB pg. 84 y 85)
(Focus on functions, 1-4, TB pg. 152).
Realizar unos ejercicios de vocabulario (Vocabulary 14-15, SB pg. 85) (Vocabulary, TB pg.
152).
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 7 : CHANGING LIVES
1. - OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Tendencias.
- Aprender vocabulario: los grficos y su lectura.
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Pasado Simple y Presente Perfecto Simple.
- Pronunciacin: formas suave y fuerte de have and havent, has and
hasnt //, //.
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- Las mejoras empresas para trabajar en ellas.
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Opinar y sugerir.
- Expresar acuerdo y desacuerdo.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
- Comunicacin oral para practicar las estructuras gramaticales aprendidas en la
unidad, en un contexto real, con las ideas propuestas: haciendo y respondiendo a
preguntas sobre unos textos relacionados con el Comercio Justo (Practice-
Language focus, SB pg. 67).
- Comunicacin oral discutiendo unas ideas propuestas sobre Comercio Justo para
practicar las estructuras gramaticales aprendidas en la unidad (Practice-Language
focus, SB pg. 68).
- Hacer y responder a las preguntas propuestas para practicar el Pasado Simple y el
Presente Perfecto Simple (Practice-Language focus, SB pg. 68).
- Describir un grfico de ventas, previamente dibujado, sobre un producto conocido
por el alumno (Wordpower, SB pg. 69).
- Discutir y argumentar sobre unas preguntas relacionadas con la lectura de unos
textos que describen tres buenas empresas para trabajar en ellas (Keymed, CMG,
Maersk, SB pgs. 70 y 71).
- Actuar una discusin sobre uno de los temas propuestos, dando opiniones
razonadas, haciendo sugerencias, mostrando acuerdo y/o desacuerdo y utilizando
las expresiones adecuadas para ello (Focus on functions, SB pgs. 72 y 73).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 7 (SB pgs. 64 a 73).
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International Express/Pre-Intermediate
4.- ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Formativa
Realizacin de los ejercicios del SB Unit 7 pgs 64 a 73.
Realizacin de los ejercicios del WB Unit 7, pgs 42 a 47.
Sumativa
Review Unit B (Unidades 5 a 8), SB pgs. 82 a 85.
Test B (Units 5-8), TB pgs. 151 y 152.
Criterios de evaluacin
Realizar unos ejercicios de gramtica y estructuras (Grammar 1-8, SB pg. 82 a 84) (Grammar TB
1-6, pgs. 151-152).
Realizar unos ejercicios sobre expresiones y lenguaje (Focus on functions 9-13, SB pg. 84 y 85)
(Focus on functions, 1-4, TB pg. 152).
Realizar unos ejercicios de vocabulario (Vocabulary 14-15, SB pg. 85) (Vocabulary, TB pg.
152).
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 8 : CROSSING CULTURES
1.- OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Adjetivos descriptivos.
- Utilizar el diccionario.
- Aprender vocabulario: la formacin de las palabras.
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Verbos modales: should/shouldnt, may, might.
- Have to/dont have to
- Its important to/not to.
- Pronunciacin: el acento contrastivo.
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- Diferencias culturales y nacionales.
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Hacer invitaciones; aceptarlas o rechazarlas.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
- Lectura de una invitacin a una fiesta de aniversario de una empresa y
realizacin de unos ejercicios de comprensin (Focus on functions, SB pg. 81)
Speaking
- Comunicacin oral para practicar las estructuras gramaticales aprendidas en la
unidad (Verbos modales), en un contexto real, con las ideas propuestas, sugiriendo
cosas que se hacen o deben hacerse en determinados pases y culturas (Practice-
Language focus, SB pg. 76).
- Comunicacin oral actuando una situacin en la que se da consejos a un visitante
que viene de otra cultura a trabajar a una empresa, con las ideas propuestas
(Practice-Language focus, SB pg. 77).
- Lluvia de ideas para ganar una competicin y expresin oral de las ideas que
surjan en relacin a como tener xito aprendiendo ingls, utilizando los verbos
modales para expresar consejo, obligacin, etc (Practice-Language focus, SB pg.
77).
- Discusin sobre la utilidad o no de utilizar descripciones de caractersticas
nacionales o tpicos para generalizar a otro pas o cultura, utilizando adjetivos
descriptivos adecuadamente y las estrategias aprendidas para buscar en el
diccionario y saber como se forman las palabras (Wordpower, SB pg. 79).
- Opinar sobre la clasificacin de nacionalidades segn al grupo cultural al que
pertenezcan, segn un anlisis realizado por Richard Lewis y describir las
caractersticas propias del pas del alumno segn esta clasificacin y los temas
propuestos (Focus on functions, SB pg. 80).
- Comunicacin oral actuando conversaciones para hacer invitaciones, aceptarlas o
rechazarlas, segn las situaciones propuestas y las expresiones adecuadas para ello
(Focus on functions, SB pg. 81).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 8 (SB pgs. 74 a 81).
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International Express/Pre-Intermediate
Resource File, material fotocopiable con actividades correspondientes a la Unidad 8
TB pgs. 117 a 122 (Grammar files, vocabulary files, skills files, functions file)
Actividades correspondientes a la unidad 8 en el TB, pgs. 47 a 50 (Follow-up
activities).
Resource File, material fotocopiable para practicar la escritura (Writing File WF1,
WF2, WF3, TB pgs. 142 a 147).
Students website: www.oup.com/elt
Criterios de evaluacin
Realizar unos ejercicios de gramtica y estructuras (Grammar 1-8, SB pg. 82 a 84) (Grammar TB
1-6, pgs. 151-152).
Realizar unos ejercicios sobre expresiones y lenguaje (Focus on functions 9-13, SB pg. 84 y 85)
(Focus on functions, 1-4, TB pg. 152).
Realizar unos ejercicios de vocabulario (Vocabulary 14-15, SB pg. 85) (Vocabulary, TB pg.
152).
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 9 : FOR OVER A CENTURY
1. - OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Titulares relacionados con negocios y economa.
- Familias de palabras y collocations.
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Presente Perfecto Simple y Continuo, since y for.
- Pronunciacin: el acento en las palabras.
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- Los cambios econmicos y sociales ocurridos en China en las ltimas tres
dcadas.
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Ofertas y peticiones.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
- Comunicacin oral haciendo y respondiendo a preguntas sobre el crecimiento
econmico y cambios sociales de China (Skills focus, SB pgs. 92 y 93).
- Practicar a hacer ofertas y peticiones, as como aceptar o rechazar las mismas,
segn las ideas propuestas (Focus on functions, SB pg. 95).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 9 (SB pgs. 86 a 95).
Criterios de evaluacin
Realizar unos ejercicios de gramtica y estructuras (Grammar 1-5, SB pg. 120 a 121) (Grammar
TB 1-6, pgs. 153.
Realizar unos ejercicios sobre expresiones y lenguaje (Focus on functions 6-10, SB pgs. 122 y
123) (Focus on functions, 1-4, TB pg. 154).
Realizar unos ejercicios de vocabulario (Vocabulary 11-12, SB pg. 123) (Vocabulary, TB pg.
155).
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 10 : WILL OUR PLANET SURVIVE ?
1. - OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Preposiciones de lugar.
- Aprender vocabulario: diagramas de preposiciones.
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Futuro: will + infinitivo.
- Primer condicional, if y when.
- Pronunciacin: los sonidos /I/, /i:/
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- El alargamiento de la vida del ser humano; como envejece la poblacin en
nuestros das, la superpoblacin y sus consecuencias.
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Preguntar y responder por informacin.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
Speaking
- Comunicacin oral para practicar las estructuras gramaticales aprendidas en la
unidad (Futuro), en un contexto real, haciendo y respondiendo a preguntas sobre
la crisis y destruccin que sufre nuestro planeta (Practice-Language focus, SB pg.
99).
- Comunicacin oral discutiendo unas preguntas relacionadas con el futuro de
nuestro planeta y la actuacin de los seres humanos, practicando las formas
gramaticales de futuro aprendidas en la unidada (Practice-Language focus, SB
pg. 100).
- Describir la localizacin de objetos utilizando las preposiciones de lugar
adecuadas (Wordpower, SB pg. 101).
- Opinar y discutir sobre el envejecimiento en la actualidad, la superpoblacin y sus
consecuencias (Focus on functions, SB pg. 102 y 103).
- Comunicacin oral actuando conversaciones para pedir informacin sobre viajes
areos y en tren, segn las situaciones propuestas y las expresiones adecuadas para
ello (Focus on functions, SB pg. 105).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 10 (SB pgs. 96 a 105).
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International Express/Pre-Intermediate
4.- ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Formativa
Realizacin de los ejercicios del SB Unit 10, pgs 96 a 105
Realizacin de los ejercicios del WB Unit 10, pgs 60 a 65.
Sumativa
Review Unit C (Unidades 9 a 12), SB pgs. 120 a 123.
Test C (Units 9 a 12), TB pgs. 153 a 155.
Criterios de evaluacin
Realizar unos ejercicios de gramtica y estructuras (Grammar 1-5, SB pg. 120 a 121) (Grammar
TB 1-6, pgs. 153.
Realizar unos ejercicios sobre expresiones y lenguaje (Focus on functions 6-10, SB pgs. 122 y
123) (Focus on functions, 1-4, TB pg. 154).
Realizar unos ejercicios de vocabulario (Vocabulary 11-12, SB pg. 123) (Vocabulary, TB pg.
155).
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 11 : GETTING AROUND IN CITIES
1.- OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Adjetivos para describir ciudades.
- Aprender vocabulario: agrupacin de vocabulario por temas, collocations.
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- Segundo Condicional.
- Pronunciacin: contracciones en oraciones condicionales.
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- Las mejores ciudades del mundo para vivir en ellas.
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Respuestas sociales.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
- Opinar y razonar ideas sobre la ciudad del alumno siguiendo las propuestas
planteadas y decidir que cosas cambiar en la misma (Skills focus, SB pg. 110).
- Opinar y razonar sobre la ciudad en la que le gustara vivir y trabajar al alumno,
entre dos propuestas de ciudades (Skills focus, SB pg. 110).
- Practicar a utilizar expresiones sociales apropiadas y sus correspondientes
respuestas (Focus on functions, SB pg. 111).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 11 (SB pgs. 106 a 111).
4. - ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Formativa
Realizacin de los ejercicios del SB Unit 11, pgs 106 a 111.
Realizacin de los ejercicios del WB Unit 11, pgs 66 a 71.
Sumativa
Review Unit C (Unidades 9 a 12), SB pgs. 120 a 123.
Test C (Units 9 a 12), TB pgs. 153 a 155.
Criterios de evaluacin
Realizar unos ejercicios de gramtica y estructuras (Grammar 1-5, SB pg. 120 a 121) (Grammar
TB 1-6, pgs. 153.
Realizar unos ejercicios sobre expresiones y lenguaje (Focus on functions 6-10, SB pgs. 122 y
123) (Focus on functions, 1-4, TB pg. 154).
Realizar unos ejercicios de vocabulario (Vocabulary 11-12, SB pg. 123) (Vocabulary, TB pg.
155).
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International Express/Pre-Intermediate
UNIT 12 : THE STORY OF CORK
1. - OBJETIVOS
Ser capaz de aprender vocabulario relacionado con el tema de la unidad y
estrategias para organizarlo y recordarlo:
- Adjetivos descriptivos.
- Aprender vocabulario: la formacin de las palabras.
Ser capaz de aprender y practicar nuevas estructuras gramaticales en un contexto o
situacin real y diferentes aspectos de pronunciacin:
- La voz pasiva: Presente Simple, Pasado Simple, Presente Perfecto y Futuro.
- Pronunciacin: la unin de palabras.
Ser capaz de mejorar las destrezas de comunicacin oral y escrita sobre el tema:
- Increble pero cierto (situaciones inusuales en el terreno laboral).
Ser capaz de utilizar expresiones y lenguaje clave para una buena socializacin
tanto en un contexto laboral como personal y de vida cotidiana:
- Agradecer la hospitalidad.
- Despedirse.
Aprender a establecer comparaciones de tipo sociocultural.
Deducir informacin a travs de la interpretacin de elementos contextuales.
Evaluar el progreso en el proceso de aprendizaje.
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International Express/Pre-Intermediate
- Comunicacin oral haciendo y respondiendo las preguntas necesarias para
completar dos textos con informacin sobre el caucho (goma) para practicar la
voz pasiva (Practice-Language focus, SB pg. 115).
- Comunicacin oral para practicar el vocabulario de la unidad; adjetivos
descriptivos y su formacin: -y, -al, -able, -ful, -less (Wordpower, SB pg. 116).
- Discutir y opinar sobre dos informes relacionados con diferentes polticas de
empresa para hacer del trabajo un lugar agradable y ofrecer un contrato laboral
donde el primer ao de trabajo sea viajando alrededor del mundo (Skills focus, SB
pg. 117).
- Comunicacin oral hablando y opinando sobre dos situaciones laborales
peculiares y extraas deducidas a partir de unas ilustraciones y con la informacin
propuesta (Skills focus, SB pg. 118).
- Actuacin de conversaciones y dilogos de hipotticas situaciones para practicar a
expresar agradecimiento por la hospitalidad recibida y despedidas, segn las
expresiones trabajadas (Focus on functions, SB pg. 119).
Writing
- Realizar los ejercicios escritos propuestos en la unidad 12 (SB pgs. 112 a 119).
Criterios de evaluacin
Realizar unos ejercicios de gramtica y estructuras (Grammar 1-5, SB pg. 120 a 121) (Grammar
TB 1-6, pgs. 153.
Realizar unos ejercicios sobre expresiones y lenguaje (Focus on functions 6-10, SB pgs. 122 y
123) (Focus on functions, 1-4, TB pg. 154).
Realizar unos ejercicios de vocabulario (Vocabulary 11-12, SB pg. 123) (Vocabulary, TB pg.
155).
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