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Instituto de Formacin Tcnico Profesional

INFOTEP Virtual

Evaluacin final del curso tutor virtual:


Propuesta de facilitacin del aprendizaje a distancia y portafolio
de evidencias.

Ttulo de la propuesta:

Gramtica Inglesa y Mtodos de Enseanza

Participante Direccin electrnica


Sabiel Ogando sabielogandoc@hotmail.
Corporn com

Tutor:
Nuria Rodrguez

Santo Domingo, D. N., Repblica Dominicana


Febrero, 2015.
Tabla de contenido.

Propuesta de facilitacin del aprendizaje a distancia.................................................................. 1


Nombre del programa:............................................................................................................ 1
Introduccin: ............................................................................................................................ 1
Justificacin ............................................................................................................................. 2
Caractersticas del programa de formacin. ........................................................................... 3
rea tcnica........................................................................................................................ 3
Objetivo General:................................................................................................................ 3
Contenido ............................................................................................................................ 4
Materiales didcticos .......................................................................................................... 6
Forma de retroalimentacin ................................................................................................ 6
Mtodo de evaluacin......................................................................................................... 6
Duracin .............................................................................................................................. 7
Grado de flexibilidad ........................................................................................................... 7
Fechas................................................................................................................................. 7
Conformacin del grupo ..................................................................................................... 7
Poblacin enfocada ............................................................................................................ 7
Justificacin de la Poblacin enfocada ............................................................................... 7
Experiencia laboral ............................................................................................................. 7
Ocupacin actual ................................................................................................................ 7
Conocimientos sobre Tics................................................................................................... 7
Cantidad de participantes ................................................................................................... 8
Dispersin Geogrfica. ....................................................................................................... 8
Mencionar si contempla clases presenciales ...................................................................... 8
Portafolio de evidencias. ............................................................................................................ 9
Unidad 1. ................................................................................................................................ 9
Guin de Bienvenida y Presentacin de un curso semi-presencial. .................................... 9
Unidad 2. ............................................................................................................................. 11
Mensaje de Bienvenida y Presentacin. .......................................................................... 11
Mensaje de Motivacin. ................................................................................................... 12
Mensaje de Orientacin. .................................................................................................. 13
Mensaje de retroalimentacin. ......................................................................................... 14
Mensaje de Facilitacin. .................................................................................................. 15
Unidad 3. ............................................................................................................................. 16
Recopile la informacin especfica sobre su desempeo en el curso. ............................. 16
Bibliografa ................................................................................................................................
Referencia Web .....................................................................................................................
Propuesta de facilitacin del aprendizaje a distancia.

Nombre del programa:


Gramtica Inglesa y Mtodos de Enseanza.

Introduccin:
Este nuevo curso de Gramtica Inglesa y Mtodos de Enseanza, se ha creado para capacitar
a quienes estn interesados en aprender de forma integral la estructura bsica de una lengua
extranjera como el Ingles y a su vez obtener el manejo de recursos didcticos disponibles y
habilidades en su enseanza.

El contenido est orientado a mostrar al maestro de idiomas tcnicas que le ayudaran a ser
diestro en su enseanza de esta lengua extranjera y ayudar a sus estudiantes a aprender dicha
lengua.

Este curso ha sido creado para facilitar el aprendizaje durante el tiempo que el participante se
encuentra fuera del saln de clases, reduciendo a asistencia mnima la presencia al aula de
formacin presencial.

El curso consta de 4 unidades:

1. El idioma Ingles como segunda lengua:


Tiene como objetivo explicar la importancia del idioma Ingles en el siglo XXI, por que se
ha colocado como uno de los idiomas mas hablados del mundo y los beneficios de su
manejo hoy da.

2. Gramtica esencial del idioma ingles:


Tiene como objetivo principal explicar la estructura del idioma Ingles tanto hablado como
escrito. Uso del vocabulario. Tcnicas para aprender y emplear la gramtica en la
comunicacin.

3. Mtodos de enseanza de las lenguas extranjeras:


En este modulo el participante aprender los mtodos mas efectivos para la enseanza
de los idiomas. Utilizar las tcnicas necesarias para cada estudiante segn las
necesidades individuales y grupales. Las TICs como aliadas en la formacin.

4. Aplicacin de la evaluacin al estudiante de lenguas.


En este modulo el participante aprender a manejar los tres tipos de evaluacin y
aplicarlas en su enseanza. Como la evaluacin ayuda a los estudiantes. Utilizar las
evaluaciones para optimizar su propio desempeo en el aula.

1
Justificacin

Por la necesidad que existe hoy da del aprendizaje de idioma Ingles como segunda lengua
(English a Second Language, ESL) es sumamente necesario en los ltimos tiempos en manejo
de este idioma, e aqu la razn por lo que es muy demandada la adquisicin del mismo por la
necesidad de incorporarlo en diversos mbitos de la vida, sea personal, profesional, en el
mbito de los negocios y en cualquier otra faceta donde ser competente se reduce al manejo de
ESL. A su vez se presenta la necesidad de mejorar los mtodos de enseanza por parte de
quienes lo ensean e integrar factores tecnolgicos usualmente comunes en la vida de los
estudiantes que les podrn facilitar su correcta incorporacin y manejo durante su vida, amerita
que los maestros o profesionales de la enseanza de idiomas puedan satisfacer las demandas
de la sociedad actual, por lo tanto se necesita el aprendizaje y manejo de herramientas que les
permitan optimizar su desempeo en las aulas y logren las competencias que exige la poca.

A su vez, en el aprendizaje presencial de calidad y el tiempo empleado por el maestro y los


estudiantes el un saln de clases se hace relativamente corto, en especial cuando se est
aprendiendo una asignatura terico-prctica, donde se dedica parte del tiempo a ensear el
conocimiento, dados los ejemplos, y la mayor parte del tiempo es dedicado esencialmente a
practica e lo aprendido, como nico y mas fcil mvil a conseguir las habilidades en su uso, as
como la necesidad de proveer flexibilidad a cada participante de la formacin, tomando en
cuenta su velocidad de aprendizaje y las necesidades individuales de horas de practica para
conseguir sus objetivos personales de aprendizaje as como las tcnicas que necesita para su
uso como maestro de ESL competente, por esa razn se propone crear este curso que
conseguir esos fines.

2
Caractersticas del programa de formacin.

rea tcnica

Idiomas.

Objetivo General:

Al concluir el presente curso el o la participante estar en capacidad de ensear de forma


integral la gramtica inglesa, as como utilizar los mtodos de enseanza conocidos para la
formacin de individuos que utilizan Ingles como segundo idioma y auto-mejorarse
constantemente como maestro de Ingles competente en su rea de trabajo.

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Contenido

UNIDAD 1. El idioma Ingles como segunda lengua

1.1. El idioma ingles


1.1.1. De donde proviene el nombre?
1.1.2. El idioma Anglo-Sajn
1.2. Historia del idioma Ingles
1.2.1. Protoingles
1.2.2. Ingles antiguo
1.2.3. Ingles medio
1.2.4. Ingles moderno temprano
1.2.5. Ingles moderno
1.2.6. Las influencias del Francs
1.3. Distribucin geogrfica
1.3.1 Pases de habla inglesa en orden de hablantes totales
1.3.2 Pases donde se habla ingls por la mayora de la poblacin.
1.3.3 Ingls como lengua global
1.4. Caractersticas del idioma Ingles
1.5. Fonologa
1.6. Ortografa
1.7. Sintaxis
1.8. Variantes geogrficas del idioma Ingles (dialectos)
1.8.1. Ingles Americano (Estadounidense)
1.8.2. Ingles Britnico
1.8.3. Ingles Canadiense
1.8.4. Otros pases y el ingls
1.9. Variantes sociales del idioma Ingles (sociolectos)
1.9.1. Clase social, sexo, etnia, edad, idiolecto

UNIDAD 2. Gramtica esencial del idioma ingles

2.1. La gramtica Inglesa


2.2. Tiempos verbales
2.3. Verbos en pasado
2.4. Verbos irregulares
2.5. Infinitivo
2.6. Verbos preposicionales
2.7. Pronombres personales
2.8. Conjugacin del tiempo presente
2.9. Conjugacin del tiempo pasado
2.10. Conjugacin del tiempo futuro
2.11. Reglas de pluralizacin
2.12. Estructura de la oracin
2.12.1. La oracin positiva
2.12.2. La oracin negativa
2.12.3. La oracin interrogativa
1.12.3.1. Preguntas de si/ no
1.12.3.2. Preguntas informativas (WH-questions)
2.13. Los adverbios
2.14. Los adjetivos
2.15. Tips para mejorar el vocabulario en Ingls 4
UNIDAD 3. Mtodos de enseanza de las lenguas extranjeras

3.1. Para que sirve un mtodo de enseanza?


3.2. El Mtodo Gramtica-Traduccin
3.3. El Mtodo Directo
3.4. El Mtodo Audio-Lingstico
3.5. El Mtodo Silencioso
3.6. El Mtodo de Suggestopdia
3.7. El Mtodo de Aprendizaje en Comunidad
3.8. El Mtodo Respuesta Fsica Total
3.9. El Mtodo Basado en Contenidos, Roles y Aprendizajes Participativos
3.10. El Mtodo de Estrategia de Ejercitacin, Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias
Mltiples.
3.11. Cmo encontrar el mtodo mas adecuado para cada estudiante o grupo?
3.12. Las TICs como aliadas en la enseanza de idiomas

UNIDAD 4. Aplicacin de la evaluacin al estudiante de lenguas

4.1. Que es evaluar?


4.2. Qu evaluar en un estudiante de idiomas?
4.3. Tipos de evaluacin
4.3.1. La evaluacin diagnostica
4.3.2. La Evaluacin formativa
4.3.3. La evaluacin sumatoria

4.4. Cmo usar la evaluacin de los estudiantes para optimizar su desempeo docente?

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Materiales didcticos

Los materiales didcticos que utilizaremos sern los siguientes:

a. Material didctico en Archivos PDF y WORD.


Ser utilizado por la facilidad de descarga, compresin de los archivos y la
herramienta para leerla es de fcil acceso desde la plataforma virtual.
b. Videos
Se presentar contenido oral donde se expliquen los temas en forma de tutorial.

c. Actividades de desarrollo
Ser utilizado para el planteamiento de problemas a ser resueltos aplicando
los conocimientos tratados en el material didctico.
d. Foros
Ser utilizado para incentivar el trabajo colaborativo, donde se cree un
ambiente reflexivo para que de forma grupal apliquen y desarrollen las
competencias que se vayan logrando los participantes y retro alimentar, as
como comunicar informaciones de inters.
e. Exmenes y auto-evaluaciones
Los utilizaremos para que el participante vaya midiendo el avance en el
camino de la construccin de su conocimiento mientras optimiza su
aprendizaje.
f. Chats
Para interactuar y hacer consultas que requieran respuestas inmediatas, esto
evitara que algn participante tenga que esperar una respuesta en un foro,
sino por el contrario en la sala de conversaciones puedan interactuar
aquellos que necesiten una respuesta clara, precisa y concisa.

Forma de retroalimentacin

Utilizaremos las siguientes formas de retroalimentacin:

a. Mensajes
b. Foros
c. Correos
d. Mensajes a travs de la plataforma virtual de acuerdo a los resultados que arrojen
las situaciones, problemas o casos que se irn desarrollando en cada unidad.

Mtodo de evaluacin
Para evaluar los objetivos de aprendizajes pretendemos que los participantes apliquen los
conocimientos adquiridos para resolver problemas reales que sern planteados durante el
encuentro presencial. Entre las tcnicas y herramientas de evaluacin utilizaremos las
siguientes:

1. Anlisis y solucin de casos.


2. Asignacin de proyectos.
3. Pruebas de conocimientos y entrevistas.

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Duracin

El curso tendr una duracin de 60 horas distribuidas en 4 unidades temticas con sus
correspondientes actividades prcticas y las mismas sern programadas de forma semanal.

Semanas Semana1 Semana2 Semana3 Semana4


Horas por unidad 15 15 15 15
temtica

Grado de flexibilidad
Se permitir que los participantes puedan tomar las evaluaciones hasta tres (3) intentos, pero la
calificacin ser el promedio de las calificaciones de los intentos. Podrn entregar las tareas
cuando los consideren pertinentes, pero cada tarea tendr una fecha de entrega aunque la
plataforma estar configurada para aceptarlas posteriormente.

Fechas
Inicio: 1 de junio de 2015.
Finalizacin: 1 de julio de 2015.

Conformacin del grupo

Poblacin enfocada
Estudiantes de la carrera Educacin con aptitudes e inters en la enseanza del idioma ingls.

Justificacin de la Poblacin enfocada


Esta formacin est destinada a personas que vayan a desarrollar el rol de educadores, o
profesionales de la enseanza que deseen mejorar en sus habilidades de enseanza.

Experiencia laboral
Los participantes de este curso no necesitan ninguna experiencia laboral para poder ser
matriculados en el mismo.

Ocupacin actual
La nica ocupacin que deben tener es ser estudiantes de la carrera de Educacin o ser
profesional del rea de la enseanza.

Conocimientos sobre Tics


La mayora de los participantes por la ubicacin de la asignatura dentro del plan de estudios
deberan tener un buen manejo de las Tics, pero pueden aparecer algunos que no la manejen,
por lo tanto se deber facilitar material didctico que ayude a utilizar la plataforma seleccionada.

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Cantidad de participantes

La cantidad mxima ser cincuenta (50) participantes.

Dispersin Geogrfica.

Los participantes estarn distribuidos por toda la provincia del gran Santo Domingo, Distrito
Nacional, la regin este (San Pedro, La Romana, Higuey); la regin sur (Monte Plata, Bani, San
Cristbal, Azua, Barahona, Neyba) y de la regin norte (Monseor Nouel).

Mencionar si contempla clases presenciales

El programa contempla un encuentro presencial semanal, donde se pondrn aclarar dudas que
no hayan sido asimiladas completamente y para realizar actividades prcticas que ayuden a
enriquecer las habilidades y destrezas que el curso facilitar. Pero tendr partes que sern
completamente virtuales y se utilizaran diversos recursos audios visuales con material
interactivo de fcil comprensin, permitindoles completar su formacin en la modalidad
totalmente virtual. Las actividades se realizaran desde la plataforma online.

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Portafolio de evidencias.

Unidad 1.
Guin de Bienvenida y Presentacin del curso virtual.

Se utilizar la herramienta Moodle, se le explicara como ingresar y se presentar el curso de la


siguiente manera:

Luego de forma verbal y brevemente explicara:

Bienvenidos todos y todas al curso de Gramtica Inglesa y Mtodos de Enseanza, soy


Sabiel Ogando Corporn y ser su Facilitador o Tutor durante las cuatro semanas que
estaremos trabajando. Tengo cierta experiencia en la enseanza de Idiomas y como ustedes me
he dedicado al estudio del Ingles como segunda lengua.

El curso que presentamos a continuacin est dividido en cuatro unidades:

1. El idioma Ingles como segunda lengua:


Tiene como objetivo explicar la importancia del idioma Ingles en el siglo XXI, por que se ha
colocado como uno de los idiomas mas hablados del mundo y los beneficios de su manejo
hoy da.

2. Gramtica esencial del idioma ingles:


Tiene como objetivo principal explicar la estructura del idioma Ingles tanto hablado como
escrito. Uso del vocabulario. Tcnicas para aprender y emplear la gramtica en la
comunicacin.

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3. Mtodos de enseanza de las lenguas extranjeras:
En este modulo el participante aprender los mtodos mas efectivos para la
enseanza de los idiomas. Utilizar las tcnicas necesarias para cada
estudiante segn las necesidades individuales y grupales. Las TICs como
aliadas en la formacin.

4. Aplicacin de la evaluacin al estudiante de lenguas.


En este modulo el participante aprender a manejar los tres tipos de
evaluacin y aplicarlas en su enseanza. Como la evaluacin ayuda a los
estudiantes. Utilizar las evaluaciones para optimizar su propio desempeo
en el aula.

Las tutoras en su mayora las llevaremos a cabo mediante la plataforma virtual ya que esta nos
permite compartir las informaciones a distancia, utilizaremos foros de discusiones para
intercambiar y discutir ideas sobre cmo resolver los diferentes problemas que estaremos
abordando, as como mensajes en el chat de la plataforma virtual.

En los encuentros presenciales estaremos intercambiando ideas y opiniones sobre los


proyectos y asignaciones que desarrollaremos durante el curso, as como posibles
inconvenientes que puedan aparecer en el proceso.

Gran parte del contenido consisten en practicas orales y escritas necesarias por la naturaleza
del curso, pero los recursos a disposicin lo hacen posible.

Las evaluaciones consistirn en pruebas mediante la plataforma, entrega de prcticas y los


aportes en los foros de discusiones, al final cada participante presentara un proyecto donde
demuestre las competencias que ha adquirido durante la formacin virtual.

A continuacin me gustara que hagamos una dinmica, donde cada participante se para y dice
que es profesor de ingles, su nombre y otros datos que quiera compartir, lugar de proveniencia y
cual es su motivacin para participar en este curso de Gramtica Inglesa.

Este es el guion que podra utilizar para la bienvenida, pero esta sujeto a cambios dependiendo
de la circunstancia y tomando en cuenta que ser espontneo suele ser determinante en los
encuentros presenciales.

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Unidad 2.

Mensaje de Bienvenida y Presentacin.

Prepare un mensaje de bienvenida y presentacin a distancia por correo electrnico o foro


asincrnico, para los/as participantes de un curso totalmente a distancia, basado en esas
tecnologas y donde los participantes no tendrn encuentros presnciales, ni oportunidad de
conocerse personalmente.

A continuacin el mensaje:

Estimados Participantes:

Bienvenidos a todos a este nuevo curso de Gramtica Inglesa y Mtodos de Enseanza. Les
tengo que decir que han sido privilegiados al formar parte, al igual que yo, de este curso pues
aprendern diversos contenidos que sern sumamente tiles agregar a su conocimiento del
segundo idioma y a la vez optimizaran sus habilidades de enseanza de lenguas extranjeras.

Mi nombre es Sabiel Ogando Corporn, y he estado estudiando Ingles y mtodos para ensear
lenguas por varios aos, actualmente soy maestro de Lenguas Modernas y he trabajado para el
estado dominicano en diversas instituciones en el mbito de la Educacin, entre otras el
Instituto de Formacin Tcnica (INFOTEP) as como para otras instituciones privadas, hoy da
es mi honor ofrecer a ustedes los conocimientos y tcnicas que he adquirido a travs de los
aos y estos recursos ponerlos a disposicin de ustedes. Este curso de Fundamentos
Gramtica Inglesa y Mtodos de Enseanza les permitir desarrollar habilidades de enseanza,
as como sus propios recursos en la formacin que posteriormente ustedes proveern a sus
alumnos, me atrevera a decir, no solo de Ingles, sino de idiomas, utilizando los 10 mtodos de
enseanza de lenguas mas efectivos conseguidos a travs de los aos por diversos maestros y
educadores en todo el mundo a travs de las dcadas hasta es siglo XXI.

Este curso cuenta con cuatro (4) mdulos o unidades que sern impartidos durante cuatro
semanas (un modulo por semana) para hacerlo un poco ms manejable. Recuerden que
siempre podrn contar con todo mi apoyo. La dinmica que seguiremos es la siguiente:
Debern descargar semanalmente el material didctico que iremos colocando en nuestro sitio
Web. La direccin es la siguiente: http://plataformavirtual2.infotepvirtual.com/.

Debern estudiar el material una vez lo hayas descargado, tendrn practicas que hacer con ese
material disponible al final de cada modulo y envirmelas desde la misma plataforma virtual, de
ser necesario pueden consultarme a travs de un mensaje en la misma o utilizar mi correo
electrnico Sabielogandoc@hotmail.com.do.

Si existe alguna duda o pregunta, recuerden que estamos en contacto, hasta luego.

Sabiel Ogando Corporn


Tutor-Facilitador Virtual

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Mensaje de Motivacin.

Redacte un mensaje de motivacin para participantes que estn trabajando en una discusin
didctica en foro asincrnico y cuyo rendimiento est resultando inferior al esperado (el tema de
la discusin puede referirse o no al programa de formacin que ha elegido para elaborar su
propuesta de proyecto.)

A continuacin el mensaje que enviara:

Hola mis estimad@s participantes

Me preocupa un poco su participacin en el foro sobre Gramtica Inglesa y Mtodos de


Enseanza, la idea del foro es compartir con los compaeros sus puntos de vistas sobre un
tema, dar su opiniones sobre los temas, debatir acerca de ellos e incluso refutar cuando no
estn de acuerdo con alguna opinin. Esto les ayuda a construir su conocimiento de forma
cooperativa, comprendemos que hay personas que aprenden solo, otros aprenden leyendo,
otros escuchando y de otras formas individualmente, tambin s que algunos que temen a
equivocarse o cometer errores. No sean tmidos y los invito a participar, compartan, debatan,
refuten, equivquense ya que esto nos ayuda a enriquecer nuestro conocimiento, equivocarse
es la mejor forma de aprender.

Saludos y coraje, determinacin, esto les ayudara en un futuro cercano.

Sabiel

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Mensaje de Orientacin.

Prepare un mensaje de orientacin para un/a participante que ha pedido una ayuda especfica
por correo-e (la situacin presentada puede referirse o no al programa de formacin que ha
elegido para elaborar su propuesta de proyecto).

A continuacin el mensaje que enviara:

Hola Susana, espero le ests sacando provecho a la formacin virtual

Con relacin a la pregunta que me hiciste de la reglas foneticales de la pronunciacin,


observaras una pequea sea en la pronunciacin de las palabras en forma ( ) esto te indica
donde se acenta el golpe de voz, a veces, dependiendo el diccionario, se ve pequeita, debes
observar muy bien. Espero esto te ayude a completar el ejercicio No. 3. de la unidad. Es bueno
que me contactes cada vez que tengas una duda, eso es positivo.

Cualquier otra duda por favor escrbeme.

Saludos

Sabiel

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Mensaje de retroalimentacin.

Prepare un mensaje de retroalimentacin a una evaluacin formativa donde el/la participante ha


tenido un problema significativo. Tanto la actividad de evaluacin como la retroalimentacin se
realizan mediante correo-e o foro asincrnico.

A continuacin el mensaje que preparara:

Hola Teofina

He notado que eres muy hbil al elegir el tipo de evaluacin para los estudiantes de ingls, eso
se espera de una buena maestra. Solo debo apuntar que al realizar las tareas para hacer en
casa (Homework), le pones menos ejercicios de los que se esperan en la planificacin. Tal vez
podras poner, por ejemplo, ejercicios de parea en la parte los meses del ao que hiciste, u otro
ejercicio que ayude a los estudiantes a ejercitarse con lo aprendido en el aula. Eso les ayuda a
ellos a auto retroalimentarse en casa, as les ayudas a retener mejor lo que les has enseado.
Lo dems esta muy bien, me siento orgulloso de tu progreso hasta ahora.

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Mensaje de Facilitacin.

Elabore un mensaje de facilitacin de un trabajo colaborativo en el cual el grupo est teniendo


problemas de funcionamiento. El trabajo colaborativo y la intervencin del/la tutor/a se realizan
mediante foro asincrnico o correo (la situacin presentada puede referirse o no al programa
que ha elegido para desarrollar el proyecto final de este curso.).

A continuacin el mensaje que enviara:

Hola estimad@s participantes

He recibido muchas inquietudes sobre el Mtodo Directo de enseanza. He puesto un video


donde explico como saber si el grupo de aprendizaje esta preparado para aprender con ese
mtodo en especfico, recuerden que la evaluacin inicial les sirve para identificar los tipos de
grupos y las necesidades individuales de cada uno de ellos. Me gustara que apunten sus
observaciones personales en el Foro de la Unidad que se llama Evaluacin Inicia, ponen que
cosas han encontrado relevante en la explicacin del video, eso seria de gran ayuda a todos,
tambin participo en las preguntas, as todos se beneficiaran de los anlisis de la evaluacin en
el aula que tenemos en el foro.

Saludos y adelante que vamos avanzando progresivamente.

Sabiel

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Unidad 3.
Recopile la informacin especfica sobre su desempeo en el curso.

Introduccin

La recopilacin de la informacin especfica se basa sobre el desempeo nuestro en el


presente curso (Formacin de Tutores en Ambiente Virtual). Las fuentes que tomaremos para
hacer la recopilacin sern las siguientes:

Participacin en foros.
Evidencias presentadas.
Evaluaciones.
Intercambio con el tutor.

Las variables que utilizaremos sern las siguientes:

Consultas espontneas.
Resultados de la evaluacin formativa.
Rplicas a la retroalimentacin.
Participaciones formales en foros.

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Cuadro comparativo

Variables
Consultas Resultados Rplicas Participaciones
Espontaneas evaluacin retroalimentacin foros
1 No hubo. 100 Buena
participacin en
el foro.
No se ha
promediado la
2 No hubo. evaluacin Se realiz una
Participacin
en el foro

.
No se ha
Semanas

promediado la
3 No hubo. evaluacin Se realiz una
Hizo
rplica, participacin en
Pues no
subi
correctame
nte los
archivos en
el rea de
practicas el foro.
Aunque no
interactu con
otros
compaeros.

No se ha
promediado la
4 No hubo. evaluacin Participacin

Sntesis interpretativa.

Nuestro desempeo en el presente curso segn las variables lo interpreto de la


siguiente manera: el participante es independiente y asimila bien los materiales
didcticos, esto lo podemos deducir porque nunca hizo consulta alguna, adems las
calificaciones obtenidas en la primera evaluacin fue excelente aunque solo obtuvo el
100% en una sola, el resto no han sido promediadas en la sumatoria de la plataforma
virtual. En el trabajo colaborativo podemos observar segn la participacin en los foros
que: participa en los foros, pero el tiempo que dedica a los mismos debe ser ms, tener
mas interaccin con otros.

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Bibliografa
Material didctico facilitado durante el curso.

Referencia Web

http://encuentrojournal.org/textos/11.15.pdf

Los mtodos de enseanza de lenguas y las teoras de aprendizaje Francisco Luis Hernndez Reinoso
Universidad de Pinar del Ro, Cuba

http://bvs.sld.cu/revistas/revistahm/numeros/2002/n4/body/hmc050102.htm
Aprender y ensear ingls: cinco siglos de historia.

http://www.biblioteca.uma.es/bbldoc/tesisuma/16853805.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s