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FACULTAD DE PSICOLOGIA
PERODO ACADMICO : MARZO AGOSTO DE 2017
CRDITOS:
Segn la naturaleza de la asignatura, sta podra desarrollarse con momentos de reflexin terica, otros de prctica o terico - prcticas. Es preciso hacer constar la cantidad de horas
/crditos invertidos en cada momento. No necesariamente todas las asignaturas deben recurrir a esta clasificacin (podran ser solamente tericas o solamente prcticas o terico -
prcticas).
MODALIDAD:
PRESENCIAL PRESENCIAL
A DISTANCIA
SEMIPRESENCIAL
PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
Nombre de quien(es) tiene(n) la asignacin oficial de la asignatura y por tanto responde(n) por sus avances.
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo. Mximo 600 caracteres (200 palabras).
Descripcin que evidencie la pertinencia de la asignatura desde el perfil de egreso.
1 Denominacin oficial de la asignatura en la Malla Curricular (Febrero 2010); incorporacin aprobada por el Consejo Directivo de la
Facultad de Psicologa (Febrero, 2017)
2 Componentes del aprendizaje, ssegn: Consejo de Educacin Superior (CES. 2013); Reglamento de Rgimen Acadmico, (Modificado
en Diciembre de 2016)
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La asignatura Trabajo de Titulacin II del 10 Ciclo de las Carreras de Psicologa Educativa, Clnica y
Social, brinda soporte metodolgico y operacional para la ejecucin, aplicacin y sistematizacin de los
resultados de la opcin proyecto de investigacin, en apego al protocolo aprobado por la Facultad de
Psicologa.
Se orienta por enfoque de investigacin formativa, cuya finalidad es la adquisicin de nuevo
conocimientoi (GONZALES, 2006) articulando a) elementos contextuales situacionales, con b) la
fundamentacin terico disciplinar y c) los mtodos y procedimientos profesionales, en procesos de
indagacin, aplicacin de herramientas y sistematizacin de resultados investigativos en relacin al
objeto de estudio e investigacin, permitindole reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje de la
investigacin, y, de sta, como herramienta del aprendizaje.
En tal sentido, pretende propiciar en los/as Estudiantes la contextualizacin, la reflexin
problematizadora y la aplicacin de herramientas conceptuales, metodolgicas y operativas en la
ejecucin del trabajo de titulacin de fin de carrera 3, de acuerdo a las exigencias del mtodo cientfico y
a la normativa acadmica de la Universidad de Cuenca (CIPs - Facultad de Psicologa, 2016).
PRE-REQUISITOS4 CO-REQUISITOS
Asignaturas que proporcionan aprendizajes previos y sirven Asignaturas que fortalecen los aprendizajes al mismo tiempo
como fundamento para el desarrollo de esta asignatura. con la de este slabo.
Taller de Titulacin I
Prcticas Pre profesionales II
3 De acuerdo a Instructivo para el diseo y elaboracin de trabajos de titulacin, aprobado por el Consejo
Directivo de la Facultad de Psicologa (Diciembre de 2015), el curso se orientar a la opcin general de
titulacin proyecto de investigacin, en concordancia con lo dispuesto en el Reglamento de Rgimen
Acadmico (CES. 2013, modificado en Junio de 2016. No se considerarn las opciones de titulacin
proyecto de investigacin de revisin de la literatura por encontrarse en franca contradiccin contra norma
expresa jerrquicamente superior, (Reglamento de Rgimen Acadmico, CES., 2013, modificado en Junio de
2016; ni la correspondiente a examen de grado de carcter complexivo debido a no haberse instrumentado
el procedimiento acadmico correspondiente en la Facultad de Psicologa.
4 Vase; Malla Curricular de la Carrera de Psicologa Social, Aprobado Febrero de 2012
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OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA5:
Objetivo general
Facilitar la elaboracin pertinente, adecuada y oportuna del trabajo de titulacin de fin de carrera, en
concordancia con los parmetros del mtodo cientfico, la normativa nacional de Reglamento de
Rgimen Acadmico, reglamentos y normas tcnicas de la Universidad de Cuenca y de la Facultad de
Psicologa.
Objetivos especficos
Desarrollar capacidades, habilidades y competencias en los/as Estudiantes del 10. Ciclo de las Carreras
de Psicologa Educativa, Clnica y Social para que cooperativamente logren:
1. Ajustar el plan de implementacin del proyecto de investigacin, bajo criterios de pertinencia y
contextualizacin, en concordancia con los objetivos (general y especficos) de la investigacin
y resultados esperados.
2. Ampliar la fundamentacin terica de la investigacin, haciendo uso de referentes
conceptuales enfoques, procesos y operatividad de la investigacin cientfica; en referencia al
objeto de estudio y a las posibilidades concretas de investigacin en situaciones concretas.
3. Disear, validar y aplicar tcnicas y herramientas de investigacin, en concordancia con los
planteamientos hipotticos o preguntas de investigacin, definidas en el protocolo de
investigacin de fin de carrera aprobado por la Facultad de Psicologa.
4. Analizar y sistematizar datos e informacin para la elaboracin final del informe de
investigacin y las conclusiones, en relacin a los planteamientos hipotticos o preguntas de
investigacin y a los resultados obtenidos.
Sesin 04 2 4.1 Elementos fundamentales Lectura previa: texto de apoyo terico disciplinar,
del marco terico seleccionado por el/a Tutor/a.
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Exposicin El marco terico y su funcin en la
investigacin; Docente, Germn Luzuriaga V.
3 4.2 Tutora del aprendizaje; a. Aspectos formales y operacionales para la redaccin
identificacin de elementos del marco terico.
fundamentales del marco terico
(preliminar) b. Identificacin de planteamientos hipotticos;
categoras, variables e indicadores.
c. Identificacin y reconocimiento de una perspectiva
terica.
7,5 Aprendizaje prctico Redaccin de documento marco terico, borrador para la
revisin.
Trabajo autnomo Documento - fundamentacin terica de la investigacin
(preliminar), para revisin del/a Tutor/a.
Sesin 05 2 5.1 Redaccin del marco Control de lectura: RIVERA, P. (2008); Marco Terico,
terico (ampliado) de la elemento fundamental (www.pdffactory.com)
investigacin
Aprendizaje colaborativo: Socializacin y retroalimentacin
de (principales) paradigmas y enfoques explicativos.
3 5.2 Tutora del aprendizaje; a. Revisin de paradigmas y enfoques explicativos,
redaccin (final) del marco categoras, constructos y conceptos.
terico de la investigacin.
b. Elaboracin de argumentos explicativos en torno a
planeamientos hipotticos.
c. Definicin de una perspectiva terica, y su enfoque
metodolgico.
7,5 Aprendizaje prctico Redaccin final de marco terico de la investigacin, para
socializacin y presentacin.
Trabajo autnomo Documento - Marco terico de la investigacin, para
revisin y evaluacin por parte del/a Docente.
Sesin 06 2 6.1. Marco de referencia para Lectura previa: texto de apoyo terico disciplinar,
el anlisis e interpretacin de seleccionado por el/a Tutor/a.
los resultados
Exposicin Marco referencial de anlisis e interpretacin
de resultados; Docente, Germn Luzuriaga V.
3 6.2 Tutora del aprendizaje; a. Identificacin de categoras y variables de anlisis e
elementos para el anlisis e interpretacin de los resultados.
interpretacin de los resultados
b. Operacionalizacin de variables de indicadores para el
anlisis de interpretacin.
c. Redaccin de indicadores y criterios de contrastacin
de los resultados.
7,5 Aprendizaje prctico Elaboracin de bosquejo de matriz de anlisis o marco
interpretativo.
Trabajo autnomo Documento - Marco terico de la investigacin, para
socializacin y retroalimentacin.
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Sesin 08 2 8.1 Poblacin y muestra, grupos Lectura previa: texto de apoyo terico disciplinar,
de estudio seleccionado por el/a Tutor/a.
Aprendizaje colaborativo: Socializacin y retroalimentacin
de (principales) paradigmas y enfoques explicativos.
3 8.2 Tutora del aprendizaje; a. Identificacin de la poblacin (universo) o grupos de
clculo de la muestra o grupos de estudio; tamao de la muestra.
estudio.
b. Definicin de unidades de estudio, anlisis y
validacin.
c. Organizacin de la muestra o unidades de estudio:
grupos, sectores, estratos.
7,5 Aprendizaje prctico Revisin de criterios para la configuracin de la muestra o
unidades de estudio, matriz de sntesis.
Trabajo autnomo Documento sntesis; alcance de la investigacin, tipo de
diseo y nivel, poblacin muestra, unidades de estudio.
EVALUACIN INTERMEDIA
Sesin 09 9.1 Evaluacin intermedia del a. Producto acadmico: Marco terico de la
curso investigacin, elaborado y revisado por el/a Tutor.
b. Reactivo de evaluacin: fundamentacin terica del
proyecto de investigacin
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de investigacin. b. Estructura del informe de investigacin:
contextualizacin, fundamentacin, discusin.
c. Discusin de los resultados y elaboracin de
conclusiones y recomendaciones.
7,5 Aprendizaje prctico Diseo de esquema de contenidos del informe de
investigacin - trabajo de titulacin (preliminar).
Trabajo autnomo Esquema de contenidos del informe de investigacin
elaborado y revisado por el/a Tutor.
Sesin 13 2 13.1 Redaccin del informe de Lectura previa: texto de apoyo metodolgico,
investigacin seleccionado por el/a Tutor/a.
Aprendizaje colaborativo: Socializacin y retroalimentacin
de esquema de contenido del informe de investigacin.
3 13.2 Tutora del aprendizaje; a. Aspectos formales del contenido del informe de
organizacin del contenido del investigacin.
informe de investigacin.
b. Contenido informe de investigacin: fundamentacin,
metodologa y discusin de los resultados
c. Consideraciones preliminares para la redaccin del
informe de investigacin.
7,5 Aprendizaje prctico Elaboracin de informe de investigacin - trabajo de
titulacin (preliminar).
Trabajo autnomo Documento (borrador) informe de investigacin,
redactado, para revisin del/a Docente.
Sesin 14 2 14.1 Anlisis e interpretacin Control de lectura: HERNANDEZ Et. Al. (2006);
de los resultados. Metodologa de la investigacin (Cap. 10 y 14)
Exposicin: Marco de referencia, anlisis e interpretacin
de los resultados (Docente, Germn Luzuriaga V.)
3 14.2 Tutora del aprendizaje; a. Revisin de planteamientos hipotticos o preguntas de
anlisis y sistematizacin de los investigacin.
resultados.
b. Contrastacin de datos e informacin con variables e
indicadores.
c. Elaboracin de conclusiones (preliminares) a partir de
los resultados.
7,5 Aprendizaje prctico Validacin acadmica (pares) del informe de investigacin
- trabajo de titulacin (final)
Trabajo autnomo Documento - informe de investigacin (final), revisado
por el/a Tutor/a.
Sesin 15 2 15.1 Discusin de los resultados Lectura previa: texto de apoyo metodolgico,
de la investigacin. seleccionado por el/a Tutor/a.
Aprendizaje colaborativo: Socializacin y retroalimentacin
de resultados para el informe (final) de investigacin.
3 15.2 Tutora del aprendizaje; a. Elementos en discusin, referencia a planteamientos
elaboracin de conclusiones y hipotticos o preguntas de investigacin
recomendaciones.
b. Argumentacin en torno a resultados de la
investigacin, explicaciones tentativas.
c. Elaboracin de conclusiones (finales) a partir de los
resultados.
7,5 Aprendizaje prctico Socializacin de elementos fundamentales de informe de
investigacin - trabajo de titulacin (final).
Trabajo autnomo Informe de investigacin (final) trabajo de titulacin,
socializado y evaluado por el/a Docente.
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RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE
Enumera equipos, materiales, espacios fsicos, instrumentos tecnolgicos, reactivos, entre otros que se requieren para el aprendizaje.
Para la lectura previa de textos, se espera que los estudiantes realicen una lectura cabal, comprensiva, relacional y crtica
no memorstica- del texto introductorio y de trabajo, como bsico para el desarrollo de la asignatura.
a. Recomendaciones para el estudio son:
1. Realizar una lectura comprensiva de los textos (introductorio y de trabajo),
2. Sealar los conceptos clave y la terminologa especfica,
3. Resear aquellos aspectos que requiere sean aclarados en clases,
4. Elaborar organizadores grficos y/o esquemas conceptuales explicativos detallados,
5. Comentar crticamente las lecturas realizadas, apuntes o esquemas elaborados por otros.
b. Criterios para la calificacin de documentos escritos:
1. Presentacin (aspectos formales),
2. Organizacin de los temas,
3. Secuencialidad en el desarrollo de los temas,
4. Manejo de conceptos y categoras del texto,
5. Creatividad en la elaboracin de los organizadores.
c. Criterios para la calificacin de las exposiciones:
1. Organizacin de la presentacin,
2. Explicacin de conceptos y argumentacin,
3. Coherencia de los temas y explicacin,
4. Aporte personal (mirada crtica)
5. Disponibilidad y uso adecuado de recursos (audio, video, otros).
Para la elaboracin de Examen Interciclo y Final, el Docente elaborar una rbrica de evaluacin en base a los Resultados
de Aprendizaje (RdAs) previstos en la planificacin micro curricular de la asignatura; los estudiantes desarrollarn los
temas a modo de ensayo bajo los siguientes criterios:
1. Definir conceptos fundamentales, caracterizando los elementos relacionados con los conceptos bsicos
utilizados.
2. Realizar un anlisis crtico, estableciendo puntos de consensos y disenso entre las distintas corrientes de
pensamiento
3. Argumentar el contenido de los temas, de acuerdo a las diversas perspectivas y enfoques planteados por
distintas corrientes de pensamiento.
4. Establecer conclusiones argumentadas sobre los temas, tomando en consideracin su sentido histrico, la
realidad contextual y las perspectivas de futuro.
5. Emitir su opinin y perspectiva personal en torno a los temas y conceptos abordados, desde una perspectiva
crtica.
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PARMETROS DE CALIFICACIN / EVALUACIN7
CALIFICACIO
CRITERIO N
EVALUACIN
S
(puntos)
C1. APROVECHAMIENTO I 30
LEN, O.- MONTERO, I. Mtodos de Investigacin en Psicologa 3. 2003 Mc. Graw Hill
Revistas
Documento(s) de Internet
Fecha de
Autor(es) Ttulo del documento Nombre del texto Direccin URL
consulta
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i Gonzlez Agudelo, Elvia Mara, "La investigacin formativa como una posibilidad para articular las funciones
universitarias de la investigacin, la extensin y la docencia", Revista Educacin y Pedagoga, Medelln, Universidad
de Antioquia, Facultad de Educacin, vol. XVIII, nm. 46, (septiembre - diciembre),2006, pp. 101-109. Original
recibido: octubre 2006