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Pescetti Luis Maria Frin Guia Lecturayactividades 110418133948 Phpapp01 PDF
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FRIN Luis M. Pescetti
FICHA TCNICA
INTRODUCCIN
ARGUMENTO
INTERS FORMATIVO Y TEMTICO
AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. LO QUE SABEMOS DE FRIN
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. UN CRUCIGRAMA MUY SENCILLO
SOLUCIONARIO
Profesor/a
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FRIN Luis M. Pescetti
Introduccin
Frin es un joven preadolescente que inicia la segunda dcada de su vida. Comienza a querer
ser ms independiente y busca su propia identidad, como les pasa a la mayora de nuestros
alumnos. La novela nos introduce en su ambiente familiar, en la escuela, en las relaciones con
los amigos y... en la aparicin del primer amor.
Argumento
A Frin no le gusta el deporte ni tampoco el profesor de Educacin Fsica. Frin es lento corriendo,
alguno de su clase dice que corre como una gallina o que podra competir en una olimpiada de
caracoles. Lo cierto es que a Frin le hubiera gustado ganar en una olimpiada y que Alma lo viera
ganar. A Frin le gusta Alma pero parece que a Alma le gusta Arno. Menos mal que Lynko, el
mejor de amigo de Frin, insiste en que a Arno lo quiere como a uno ms del grupo. Lynko hara
cualquier cosa por Frin, Frin hara cualquier cosa por Alma, incluso viaja en autobs al pueblo
cercano sin que lo sepan sus padres para ir a visitarla. Eso es estar enamorado, no?
Frin odia los deportes, tiene un peculiar sentido del humor, le gusta leer y andar en bicicleta. Frin
est en una etapa de cambio a la adolescencia. Ms independiente que antes pero todava
inseguro, le da vergenza hablar de sus sentimientos, sobre todo en esos momentos en los que
descubre con su grupo la amistad, vive inslitas situaciones en el colegio, realiza un sorprendente
viaje y, a travs de la poesa, descubre el amor.
No es el primer chico que se enamora, explicamos a nuestros alumnos, menos mal que Frin cuenta
con el afecto de su familia y el apoyo incondicional de Lynko, su mejor amigo, para poder asimilar
tantas emociones juntas.
Lynko le escucha, le aconseja, le da su opinin y le defiende, si llega el caso. Una vez ms
comprobamos que el soporte afectivo de los padres y de los buenos amigos es fundamental para
afrontar las primeras y tan decisivas etapas de nuestra vida.
La novela es de lectura fcil y rpida, las descripciones son muy amenas, abundan los dilogos
brillantsimos y con ese toque de humor y de irona a los que nos tiene acostumbrados su autor.
Estamos seguros de que algunos de nuestros jvenes lectores se identificarn con las peripecias
que le suceden al protagonista y con la manera de resolverlas.
En esta Gua de Lectura incluimos un nuevo apartado: Atencin a la Diversidad de Alumnos. En l
se presenta una propuesta de actividades de Educacin Intercultural para acercar el libro de
manera especial a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Secundaria.
Autor
Profesor/a
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FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 1
Sabemos que antes de leer un libro en el aula es imprescindible crear entre los alumnos un
inters, una curiosidad por encontrarse con su protagonista, con la historia, con el ambiente
en el que se desarrolla. Por lo tanto, es importante entusiasmar a nuestros chicos, tan
apticos a veces, a lo que supone leer una novela.
Lo primero que sorprende de este libro es su ttulo monoslabo. Explicamos a los chicos que
Frin es un nio y mostramos su imagen en la Ficha del Alumno para que lo vayan conociendo y
hagan conjeturas respecto a su carcter y a lo que pudiera sucederle en esta novela.
Por ltimo y a modo de presentacin, leemos en voz alta un fragmento del comienzo del libro,
en la pgina 8: Odiaba el deporte. Esas estpidas clases de Educacin Fsica (...)
desesperadamente lento.
Actividad 1
Actividad 2
Profesor/a
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FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 3
Actividad 4
Los padres de Alma inician su separacin matrimonial y por ese motivo envan a su hija con
sus abuelos, al pueblo de Nulda, a 20 kilmetros de donde vive Frin. El chico se queda triste y
sorprendido ante este suceso y decide escribirle una carta; pasa el tiempo y Frin va a Nulda,
en autobs, sin permiso de sus padres, a ver a Alma.
Pedimos a los chicos que lean con atencin los captulos 22, 23, 24 y 25 y que resuman lo que
le sucedi a Frin, cuando lleg al pueblo de Nulda, cmo lo recibieron los abuelos de Alma y
cmo fue la reaccin de la nia, por qu motivo no pudo regresar a casa cuando quiso, en que
medida particip en la huelga de los trabajadores de la fbrica. Con esta actividad queremos
que el chico demuestre que comprende el texto y que desarrolle su capacidad de sntesis,
escribiendo un resumen de los captulos que le proponemos. Es importante que los alumnos
organicen previamente sus ideas de acuerdo con lo que quieren contar.
Actividad 1
En la pgina 105 de la novela el autor hace un retrato muy potico de Alma. Lo releemos con
nuestros alumnos: Alma estaba preciosa, la luz del atardecer le daba en la cara y el sol no era
tan fuerte como para cerrar los ojos. Qu ojos ms hermosos. Eran como un mar, y la luz roja
del sol daba en ese mar. Y si los ojos de Alma eran el mar, l ahora estaba a la orilla del mar, o
a la orilla de Alma. Estar frente al mar y viendo los ojos de Alma era lo mismo. Pedimos a los
alumnos que elijan un personaje del relato y que, con los datos obtenidos en la novela,
hagan un retrato de dicho personaje, utilizando un lenguaje literario, o sea, para que lo
entiendan los chicos, que se note la preocupacin por embellecer el texto, utilizando por
ejemplo, imgenes que nos entran por los sentidos, comparar los ojos de Alma con el mar y la
luz del sol reflejndose en ellos. Preguntamos a los alumnos: con qu compararan el pelo de
Alma, sus labios, sus manos...? Anotamos en la pizarra las sugerencias de los chicos y
pasamos a proponerles una actividad de carcter prctico en la Ficha del Alumno:
Qu tal si las chicas describen a Frin, o a Lynko?, y si los chicos nos dicen cmo se
imaginan a Vera? Al terminar las descripciones, se leern en voz alta.
Profesor/a
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FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 1
Actividad 2
UN POSIBLE DILOGO
Llaman especialmente la atencin los dilogos de esta novela, tan giles desde el punto de
vista narrativo, tan fciles y rpidos de leer. Pedimos a los alumnos que los lean en voz alta con
expresividad y con entonacin correcta en las frases interrogativas y exclamativas. Son
especialmente buenos los que mantienen Frin y Lynko en las pginas 18 y 19, los de Arno
mientras cuenta el chiste a sus amigos en el captulo 14, y los de Alma y Frin en la pgina 105.
Tomando como modelo de redaccin estos dilogos, pedimos a los chicos que lean el ltimo
fragmento del eplogo y que continuen la historia inventando en su cuaderno, un posible dilogo
entre Alma y Frin. Conviene tener en cuenta que ha pasado algn tiempo y los dos jvenes se
reencuentran en Nulda.
Actividad 1
EL PRIMER AMOR
Frin se ha declarado a Alma y parece que ella le corresponde. Recordamos entre todos los
momentos ms bonitos de la relacin, el encuentro en el cementerio, la frustracin de Frin
porque a Alma le gusta otro, la declaracin final, el beso...
Entre todos valoramos la demostracin de los primeros sentimientos de amor hacia el
sexo opuesto. Seguidamente expresamos opiniones personales respecto a la aparicin del
primer amor en la novela, un acontecimiento tan nuevo y tan intenso que caus estragos en su
joven protagonista.
Organizar un breve coloquio en el aula en el que se hable de la situacin en la que se
encuentra el joven Frin. Preguntamos a los chicos, es tan perfecta Alma como Frin se la
imagina? Debera Frin controlar sus sentimientos o cada uno debe mostrarse como es?
Escuchamos las opiniones de nuestros alumnos y, como el profesor bien sabe, comentamos
con naturalidad, todos los aspectos relacionados con la novela que surjan en el coloquio.
Profesor/a
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FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 2
EDUCACIN INTERCULTURAL
Actividad 1
Los chistes de Arno son inmejorables; va a costar mucho superarlos pero por lo menos lo
intentamos. Recordamos alguno de parecidas caractersticas a los suyos, o sea, para poner a
prueba la paciencia de cualquiera. Seguro que los hijos de los inmigrantes tambin recuerdan
algn chiste largo que se cuente en su pas y sta es la ocasin para que los cuenten.
Empezamos nosotros:
Una viejecita deja abierta la puerta del congelador y su gato se cuela dentro. La viejecita
cierra el congelador sin darse cuenta de que el gato se ha quedado encerrado. Al cabo de un
rato, abre el congelador y descubre al gato tieso y cubierto de hielo. Inmediatamente llama a
un vecino y le cuenta, muy apenada, lo sucedido.
-Dale muchos masajes con gasolina y vers cmo reacciona aconseja el vecino.
As lo hizo durante ms de una hora y el gato se recuper, empez a dar pequeos pasos,
pero de repente empez a correr por la habitacin de la casa, sali al pasillo, baj la escalera,
lleg a la calle, subi una cuesta, salt a un jardn, pas por un puente, cruz la carretera, y
all, en el medio, el gato se qued quieto, inmvil.
(En este momento nos callamos, esperando la pregunta de los alumnos).
-Qu le pas al gato? preguntan.
-Que se le acab la gasolina contestamos.
Sin comentarios, pasamos a escuchar las intervenciones de nuestros nios.
Profesor/a
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FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 1
Matilda, Danny, el campen del mundo, James y el melocotn gigante, Manolito Gafotas... son
algunos de los ttulos de novelas editadas por Alfaguara en su serie azul cuyos protagonistas
son nios. Recomendamos su lectura para hacer el retrato de esos nios protagonistas y
de sus familias, del ambiente en el que viven; decir en qu se parecen a Frin y a su familia
y en qu se distinguen. La actividad podemos plantearla en equipos, cada grupo lee una
novela, anota los datos de los personajes y despus los contrasta con los de los dems.
Es interesante visionar con los alumnos la pelcula Cheque en blanco, una muy entretenida
comedia familiar en la que un chico, despus de ser atropellado por un individuo siniestro, se
encuentra con la sorpresa de tener entre sus manos un cheque en blanco con el que podr
hacer lo que quiera.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
SOLUCIONARIO
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
HORIZONTALES
1. Lynko. 2. Alma. 3. Arno. 4. Elvio.
VERTICALES
1. Nulda. 2. Frin. 3. Tomate.
Profesor/a
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FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 1
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Confecciona la ficha de lectura de esta novela. Es muy fcil. Te fijas en la cubierta del libro,
en el nmero de pginas y completas los datos.
TTULO:....................................................................................................................................
AUTOR: ...................................................................................................................................
ILUSTRADOR: ......................................................................................................................
N DE PGINAS: .................................................................................................................
EDITORIAL: ...........................................................................................................................
SERIE: .....................................................................................................................................
Alumnos/as
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FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 1
En la novela que ests leyendo intervienen varios personajes. Las cosas que hacen los
personajes son los hechos de la novela. Te damos los nombres de los personajes y t
escribes lo que hacen. No te enrolles mucho.
FRIN
ALMA
LYNKO
ARNO
ELVIO
REMO
LOS PADRES
Alumnos/as
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FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 2
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Alumnos/as
11
FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 3
LA CASA DE LYNKO
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Alumnos/as
12
FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 4
Frin va a visitar a Alma que est pasando unos das en el pueblo de sus abuelos... Lee y contesta.
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Actividad 1
En la pgina 105 el autor de la novela hace un retrato muy potico de Alma. Empieza as:
...Alma estaba preciosa, la luz del atardecer le daba en la cara y el sol no era tan fuerte como
para cerrar los ojos. Qu ojos ms hermosos! Eran como un mar, y la luz roja del sol daba en
ese mar. Y si los ojos de Alma eran el mar, Frin ahora estaba a la orilla del mar....
Es bonito, verdad? Pues ahora te toca a ti: Piensa en un personaje de la novela: si eres chico
en Vero y si eres chica en Lynko. Cmo te los imaginas? Haz su retrato con palabras.
Procura utilizar comparaciones como las que emplea el autor: Ya ves que dice que los ojos de
Alma son como un mar. Cmo sern los ojos del personaje que t has elegido: Inmensos
como el mar o casi transparentes, como el cristal? Negros como la noche o grises como el
cielo de tu ciudad? T mismo. Escribe y, si quieres, luego se lo lees a tus compaeros.
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Alumnos/as
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FRIN Luis M. Pescetti
Actividad 1
Lee los versos sobre los que trabajaron Frin y sus compaeros. Fjate bien en la
pronunciacin y en la entonacin; que no te pase lo mismo que a Lynko, que nadie le
entenda cuando ley en la clase.
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Alumnos/as
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FRIN Luis M. Pescetti
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
Si recuerdas lo que has ledo, seguro que completas enseguida este crucigrama, si no,
consulta la novela.
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HORIZONTALES:
VERTICALES
Alumnos/as
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