Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Informe Bellas Artes
Informe Bellas Artes
ESCUELA PROFESIONAL
DE INGENIERA CIVIL
INFORME
ASIGNATURA:
DOCENTE:
ALUMNOS:
Cusco, 2016
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
INDICE
PRESENTACION..............................................................................................Pg. 3
INTRODUCCION..............................................................................................Pg. 4
MARCO TEORICO............................................................................................Pg. 5
APORTESPg.41
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.Pag.42
2
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
PRESENTACION
3
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
INTRODUCCION
Las artes son un fenmeno social, un medio de comunicacin, una necesidad del
ser humano de expresarse y comunicarse mediante formas, colores, sonidos y
movimientos; el arte es un producto o acto creativo.
Los griegos antiguos dividan las artes en superiores y menores, siendo las artes
superiores aquellas que permitan gozar las obras por medio de los sentidos superiores
(vista y odo), con los que no hace falta entrar en contacto fsico con el objeto
observado. Las Bellas Artes eran
seis: arquitectura, escultura,pintura, msica, declamacin y danza. La declamacin
incluye la poesa, y con la msica se incluye el teatro. Esa es la razn por la que
el cine es llamado a menudo hoy, el sptimo arte.
Las artes menores, segn ello, seran las que impresionan a los sentidos
menores, (gusto, olfato y tacto), con los que es necesario entrar en contacto con el
objeto:gastronoma, perfumera y algo que podramos llamar cariciera, nombre que
si bien suena un poco raro se manifestara en la sensacin experimentada por toda
persona en el momento de tocar un objeto con una superficie especialmente agradable.
MARCO TEORICO
4
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Captulo 1 (BELLAS ARTES)
Msica
Danza
Pintura
Escultura
Arquitectura
5
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Este trmino significa, habilidad y hace referencia a la
realizacin de acciones que requieren una especializacin,
como por ejemplo el arte de la jardinera o el arte de jugar al ajedrez.
Sin embargo, en un sentido ms amplio, el concepto hace referencia tanto a la
habilidad tcnica como al talento creativo en un contexto musical, literario,
visual o de puesta en escena.
El arte brinda una experiencia que puede ser de orden esttico, emocional,
intelectual o bien combinar todas esas cualidades.
Captulo 2 (MSICA)
6
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
1. LA MSICA
Puede decirse que la msica es el arte que consiste en dotar a los sonidos y
los silencios de una cierta organizacin. El resultado de este orden resulta lgico,
coherente y agradable al odo.
2. ELEMENTOS DE LA MSICA
7
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
2.1 La meloda: Es un conjunto de sonidos que suenan
sucesivamente uno despus de otro (concepcin horizontal), y
que se percibe con identidad y sentido propio. Tambin los silencios forman
parte de la estructura de la meloda, poniendo pausas al "discurso meldico". El
resultado es como una frase bien construida semntica y gramaticalmente.
2.2 La armona: bajo una concepcin vertical de la sonoridad, y cuya unidad bsica
es el acorde o trada, regula la concordancia entre sonidos que suenan
simultneamente y su enlace con sonidos vecinos.
2.3 La mtrica: se refiere a la pauta de repeticin a intervalos regulares, y en ciertas
ocasiones irregulares, de sonidos fuertes o dbiles y silencios en una
composicin.
2.4 El ritmo: es el resultado final de los elementos anteriores, a veces con
variaciones muy notorias, pero en una muy general apreciacin se trata de la
capacidad de generar contraste en la msica, esto es provocado por las diferentes
dinmicas, timbres, texturas y sonidos. En la prctica se refiere a la acentuacin
del sonido y la distancia temporal que hay entre el comienzo y el fin del mismo
o, dicho de otra manera, su duracin.
8
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
3.1 La altura: es el resultado de la frecuencia que produce un
cuerpo sonoro; es decir, de la cantidad de ciclos de las
vibraciones por segundo o de hercios (Hz) que se emiten. De acuerdo con esto se
pueden definir los sonidos como "graves" y "agudos". Cuanto mayor sea la
frecuencia, ms agudo (o alto) ser el sonido. La longitud de onda es la distancia
medida en la direccin de propagacin de la onda, entre dos puntos cuyo estado
de movimiento es idntico; es decir, que alcanzan sus mximos y mnimos en el
mismo instante.
3.2 La duracin: corresponde al tiempo que duran las vibraciones que producen un
sonido. La duracin del sonido est relacionada con el ritmo. La duracin viene
representada en la onda por los segundos que esta contenga.
3.3 La intensidad: es la fuerza con la que se produce un sonido; depende de la
energa. La intensidad viene representada en una onda por la amplitud.
3.4 El timbre: es la cualidad que permite distinguir los
diferentes instrumentos o voces a pesar de que estn produciendo sonidos con la
misma altura, duracin e intensidad. Los sonidos que escuchamos son
complejos; es decir, son el resultado de un conjunto de sonidos simultneos
(tonos, sobretonos y armnicos), pero que nosotros percibimos como uno
(sonido fundamental). El timbre depende de la cantidad de armnicos o la forma
de la onda que tenga un sonido y de la intensidad de cada uno de ellos, a lo cual
se lo denomina espectro. El timbre se representa en una onda por el dibujo. Un
sonido puro, como la frecuencia fundamental o cada sobretono, se representa
con una onda sinusoidal, mientras que un sonido complejo es la suma de ondas
senoidales puras. El espectro es una sucesin de barras verticales repartidas a lo
largo de un eje de frecuencia y que representan a cada una de las senoides
correspondientes a cada sobretono, y su altura indica la cantidad que aporta cada
una al sonido resultante. (Montullan, 2014)
9
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
4. IMPORTANCIA DE LA MUSICA
La msica es una de las expresiones ms fabulosas del ser
humano ya que logra transmitir de manera inmediata diferentes sensaciones que otras
formas de arte quizs no pueden. La msica es un complejo sistema de sonidos,
melodas y ritmos que el hombre ha ido descubriendo y elaborando para obtener una
infinidad de posibilidades diferentes. Se estima que la msica cuenta con gran
importancia para el ser humano ya que le permite expresar miedos, alegras,
sentimientos muy profundos de diverso tipo. La msica permite canalizar esos
sentimientos y hacer que la persona aliviane sus penas o haga crecer su alegra
dependiendo del caso.
Captulo 3 (DANZA)
10
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
La danza o el baile es un arte donde se utiliza el movimiento
del cuerpo usualmente con msica, como una forma de expresin, de
interaccin social, con fines de entretenimiento, artsticos o religiosos. Es el movimiento
en el espacio que se realiza con una parte o todo el cuerpo del ejecutante, con cierto
comps o ritmo como expresin de sentimientos individuales, o de smbolos de la
cultura y la sociedad. En este sentido, la danza tambin es una forma de comunicacin,
ya que se usa el lenguaje no verbal entre los seres humanos, donde el bailarn o bailarina
expresa sentimientos y emociones a travs de sus movimientos y gestos. Se realiza
mayormente con msica, ya sea una cancin, pieza musical o sonidos. (Cohen, 1581)
1. HISTORIA DE LA DANZA
2. LA DANZA Y LA MSICA
11
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
3. TIPOS DE DANZA
4.1. Clsicos
4.1.1. Ballet
Los bailes desde principios del siglo XX pueden ser recreados precisamente, ya
que se conservan en la memoria y en pelculas y grabaciones en vdeo. Sin embargo, las
danzas antiguas deben de ser reconstruidas a partir de pruebas como notaciones y
manuales de danza que han sobrevivido hasta el presente. Las danzas antiguas, adems
de bailadas por placer, se interpretan como o de una investigacin histrica.
La danza contempornea surge como una reaccin a las formas en las que
tenemos llamadas como clsicas y probablemente como todas nuestras necesidades de
expresarse ms libremente con el cuerpo. Es una clase de danza en la que se busca
expresar, a travs
12
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
del bailarn , una idea, un sentimiento, una emocin, al igual que el ballet
clsico, pero mezclando movimientos corporales propios del siglo XX y XXI.
4.2. Folclricos
Los bailes de saln (ingls: Ballroom dance) son aquellos que baila una pareja
de forma coordinada y siguiendo el ritmo de la msica. En su origen eran meramente
ldicos y populares y su repercusin social fue de tal magnitud que dio lugar a la
creacin de salas especficas que dotadas de una orquesta y un pavimento adecuado
facilitaran su prctica. En la actualidad se practican tambin como modalidad deportiva
en competiciones organizadas y reglamentadas por las correspondientes federaciones
nacionales e internacionales.
4.2.2. Tango
13
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Por otro lado, este baile es entendido como "la victoria del bien sobre
el mal".
4.2.4. Marinera
4.2.7. Flamenco
14
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
sus propias tradiciones y normas. Tal y como lo conocemos hoy en
da data del siglo XVIII, y existe controversia sobre su origen, ya que
aunque existen distintas opiniones y vertientes ninguna de ellas puede ser comprobada
de forma histrica.
4.2.8. Cumbia
5. Modernos
La danza jazz es una clasificacin compartida por una amplia gama de estilos
de baile. Antes de la dcada de 1950, se refiere a la danza originada a partir de estilos de
danza africana verncula de Amrica. En la dcada de 1950 surgi un nuevo gnero de
danza jazz, la danza moderna jazz, con races en la danza tradicional del Caribe.
5.3. Salsa
15
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
La salsa es un conjunto de ritmos Afrocaribeos fusionados
con jazz y otros estilos. Su nacimiento ha sido muy debatido, pero se
sabe que procede de una fusin que llevaron a cabo los negros en el Caribe cuando
oyeron la msica europea para luego mezclarla con sus tambores. La salsa se ha
difundido debido la inmigracin de poblacin
5.5. K-pop
16
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Captulo 4 (PINTURA)
2. HISTORIA DE LA PINTURA
17
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
El llamado arte parietal de pintura mural en cuevas, se
concentra fundamentalmente en algunas regiones pirenaicas
pertenecientes a Francia y Espaa y en la costa mediterrnea en el arte levantino, y en
otras muestras inferiores que se encuentran en Portugal, Norte de frica, Italia y Europa
oriental. Las pinturas rupestres ms antiguas conocidas se encuentran en la Cueva de
Chauvet, en Francia, fechadas por algunos historiadores en unos 32.000 aos, de los
perodos entre el Auriaciense y el Gravetiense. Fueron realizadas
conocre de arcilla, rojo de xido de hierro y negro de dixido de manganeso. Tambin
destacan las cuevas de Lascaux y Altamira. Se
Las imgenes que se observan en papiros o las paredes de las tumbas egipcias,
desde hace unos 5.000 aos, son escenas de la vida cotidiana y mitolgicas,
simbolizadas con los rasgos caractersticos de perfil y utilizando el tamao de las
figuras como rango social. En la Antigua Roma era normal decorar los muros de las
casas y palacios principales y entre las mejor conservadas se encuentran las de
Pompeya y Herculano. En la poca paleocristiana se decoraron las catacumbas con
escenas del Nuevo Testamento y con la representacin de Jess como el Buen Pastor.
Eran figuras estticas con grandes ojos que parecan mirar al espectador. Este estilo
continu en la escuela bizantina de Constantinopla. La pintura romnica se desarrolla
entre los siglos XII y XIII, siendo las zonas ms interesantes las del Sur de Francia y las
de Catalua, la mayora de las veces eran temas religiosos realizados para los bsides y
muros de las iglesias con representaciones del Pantocrtor, la Virgen Mara y la vida
de santos. En pintura gtica adems de los temas religiosos se representan temas laicos
principalmente en Francia e Italia, donde destac la figura el pintor Giotto.
18
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
pintura, tambin en esta poca apareci la tcnica del leo. Fue una
poca de grandes pintores entre los que destacaron Leonardo da
Vinci, Miguel ngel, Rafael Sanzio y Tiziano. En la obra de La Gioconda descollan las
nuevas tcnicas empleadas por Leonardo, el sfumato y el claroscuro. Miguel ngel
realiz una de las ms grandes obras pictricas: los frescos de la Capilla Sixtina. Los
artistas que ms emplearon temas simblicos fueron los del Norte de
Europa encabezados por los hermanos Jan van Eyck y Hubert van Eyck.
En Alemania sobresali el pintor y humanista Durero.4
La Iglesia de la Contrarreforma busca el arte religioso autntico con el que
quiere contrarrestar la amenaza del protestantismo, y para esta empresa las
convenciones artificiales de los manieristas, que haban dominado el arte durante casi
un siglo, ya no parecan adecuadas. Las dos caractersticas ms importantes del
manierismo eran el rechazo de las normas y la libertad en la composicin, en los colores
y en las formas, la novedad de los caravaggistas era un naturalismo radical que
combinaba la observacin
19
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
el Expresionismo, que mostraba ms los sentimientos que la
reproduccin fiel de la realidad; el Cubismo con Georges
Braque y Picasso, con la descomposicin de las imgenes tridimensionales a puntos de
vista bidimensionales; y la pintura abstracta, heredera del cubismo. El expresionismo
abstracto se desarroll en Nueva York entre los aos 1940-1950, el Pop artlleg un poco
despus, con un conocido exponente en Andy Warhol. El minimalismo se caracteriza
por la bsqueda de la mxima expresin con los mnimos recursos estticos. El siglo
XXI demuestra una idea de pluralismo y las obras se siguen realizando en una amplia
variedad de estilos y gran esttica. (Gombrich, 2002)
3. GNEROS PICTRICOS
Los gneros artsticos, adems de clasificar las obras por temas, han sido la
presentacin artstica a travs de la historia de la pintura, que ha afectado tambin la
tcnica, las dimensiones, al estilo y a la expresin de las obras de arte.
20
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
3.2. Retrato
Dentro de la jerarqua de gneros, el retrato tiene una
ubicacin ambigua e intermedia, por un lado, representa a una persona hecha a
semejanza de Dios, pero por otro lado, al fin y al cabo, se trata de glorificar
la vanidad de una persona. Histricamente, se ha representado los ricos y poderosos.
Pero con el tiempo, se difundi, entre la clase media, el encargo de retratos de sus
familias. An hoy, persiste la pintura de retrato como encargo de gobiernos,
corporaciones, asociaciones o particulares. Cuando el artista se retrata a s mismo se
trata de un autorretrato. Rembrant explor en este sentido con sus ms de sesenta
autorretratos. El artista en general intenta un retrato representativo, como
afirm Edward Burne-Jones: La nica expresin que se puede permitir en la gran
retratstica es la expresin del carcter y la calidad moral, nada temporal, efmero o
accidental. En la tcnica del leo fue Jan van Eyck uno de los primeros que lo impuso
en los retratos, su Matrimonio Arnolfini fue un ejemplo de retrato de pareja en cuerpo
completo. Durante el renacimiento, representaron el estatus y xito personal del
retratado, sobresalieron Leonardo da Vinci, Rafael Sanzio y Durero.
21
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Fragonard y Antoine Watteau hicieron un tipo de pinturas idealizadas
de la vida diaria.
3.5. Paisaje
En China y Japn son los pases donde, desde el siglo V, se encuentran pinturas
con el tema del paisaje. En Europa, aunque aparecen elementos de paisaje como fondo
de escenas narrativas, o tratados de botnica y farmacia, se inicia verdaderamente en el
siglo XVI, cuando con la aparicin del coleccionismo se empez a pedir temas de
cuadros campestres y a designar como especialistas a los pintores del norte de Europa.
As de una manera especfica se impuso el tema del paisaje holands, que se
caracteriza por su horizonte bajo y los cielos cargados de nubes y con motivos tpicos
holandeses como los molinos de viento, ganados y barcas de pesca. Los paisajes
venecianos de Giorgione y sus discpulos son con una apariencia lrica y un bello
tratamiento cromtico, este tipo de pintura se desarroll sobre todo a lo largo de todo el
siglo XVIII, en un estilo llamado vedutismo, que son vistas generalmente urbanas, en
perspectiva, llegando a veces a un estilo cartogrfico, donde se reproducen imgenes
panormicas de la ciudad, describiendo con minuciosidad los canales, monumentos y
lugares ms tpicos de Venecia, solos o con la presencia de la figura humana,
generalmente de pequeo tamao y en grandes grupos de gente. En la escuela de
Barbizon fueron los primeros en pintar al
aire libre y hacer un estudio sobre el paisaje a base de la luz y sus variantes que
influyeron especialmente en la pintura impresionista.
3.6. Naturaleza Muerta
Es el gnero ms representativo de la imitacin de la naturaleza de objetos
inanimados, en general de la vida cotidiana, como frutas, flores, comida, utensilios de
cocina, de mesa, libros, joyas etc. y se puede decir, que es el menos literario de todos los
temas. Su origen est en la antigedad donde se utilizaba para la decoracin de grandes
salones, como los frescos romanos en Pompeya. Plinio el Viejo relata que los artistas
griegos de siglos antes, eran muy diestros en el retrato y la naturaleza muerta. Fue muy
popular en el arte occidental desde el siglo XVI, un ejemplo es La carnicera de Joachim
Beuckelaer. En el mismo siglo Annibale Carracci y Caravaggio representaron
magnficas naturalezas muertas. Durante el siglo XVII evolucion en los Pases Bajos
un tipo de bodegn, llamado vanitas, donde se exponan instrumentos musicales,
22
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
vidrio, plata y vajilla, as como joyas y smbolos como libros, crneos
o relojes de arena, que servan de mensaje moralizante de lo efmero
de los placeres de los sentidos. La Academia francesa lo catalog en el ltimo lugar de
la jerarqua pictrica. Con la llegada del impresionismo y junto con la tcnica del color,
la naturaleza muerta volvi a ser un tema normal entre los pintores, las pinturas de
los Girasoles de Van Gogh son de los ms conocidos. Los artistas durante
el cubismo pintaron tambin composiciones de bodegones, entre ellos Pablo
Picasso, Georges Braque, Maria Blanchard y Juan Gris.
3.7. Desnudo
El desnudo es un gnero artstico que consiste en la representacin del cuerpo
humano desnudo. Es considerado una de las clasificaciones acadmicas de las obras de
arte. Aunque se suele asociar al erotismo, el desnudo puede tener diversas
interpretaciones y significados, desde la mitologa hasta la religin, pasando por el
estudio anatmico, o bien como representacin de la belleza e ideal esttico de
perfeccin, como en la Antigua Grecia. El estudio y representacin artstica del cuerpo
humano ha sido una constante en toda la historia del arte, desde la prehistoria(Venus de
Willendorf) hasta nuestros das. Una de las culturas donde ms prolifer la
representacin artstica del desnudo fue la Antigua Grecia, donde era concebido como
un ideal de perfeccin y belleza absoluta, concepto que ha perdurado en el
arte clasicista llegando
23
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
La pintura al leo se hace bsicamente con pigmento
pulverizado seco, mezclado en la viscosidad adecuada con algn
aceite vegetal. Estos aceites se secan ms lentamente que otros, no por evaporacin sino
poroxidacin. Se forman capas de pigmento que se incrustan en la base y que, si se
controla cuidadosamente los tiempos de secado, se fijarn correctamente en las
siguientes capas de pigmento.
4.2. Cera
La encustica, que deriva es una tcnica de pintura que se caracteriza por el uso
de la cera como aglutinante de los pigmentos.
4.3. Acuarela
La acuarela es una pintura sobre papel o cartulina con colores diluidos en agua.
Los colores utilizados son transparentes (segn la cantidad de agua en la mezcla) y a
veces dejan ver el fondo del papel (blanco), que acta como otro verdadero tono. Se
compone de pigmentos aglutinados con goma arbiga o miel.
4.4. Tempera
La tmpera o gouache es un medio similar a la acuarela, pero tiene una carga
de talco industrial o blanco de zinc. Este aadido adicional al pigmento le aporta a la
tmpera el carcter opaco y no translcido que lo diferencia de la acuarela,
permitindole aplicar tonalidades claras sobre una oscura, procedimiento que en la
acuarela clsica se considera incorrecto.
4.5. Acrlico
La pintura acrlica es una clase de pintura de secado rpido, en la que los
pigmentos estn contenidos en una emulsin de un polmero acrlico (cola vinlica,
generalmente). Aunque son solubles en agua, una vez secas son resistentes a la misma.
4.6. Pastel
La tcnica de la pintura al pastel consiste en la utilizacin de unas barras de
colores cuyos pigmentos en polvo estn mezclados con la suficiente goma o resina para
que queden aglutinados y formen una pasta seca y compacta.
4.7. Temple
La pintura al temple tiene como aglutinante una emulsin de agua, clara y yema
de huevo y aceite. Conviene primero hacer la mezcla del huevo con el aceite hasta
24
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
lograr una mezcla homognea, despus gradualmente agregar el agua
hasta crear la emulsin o mdium de la tcnica al temple.
4.8. Tinta
La presentacin de la tinta, tambin llamada tinta china, es generalmente lquida
aunque tambin puede ser una barra muy slida que se debe moler y diluir para su uso.
4.9. Fresco
A menudo el trmino fresco se usa incorrectamente para describir muchas
formas de pintura mural. El verdadero fresco es a las tcnicas pictricas modernas lo
que el latn es a los idiomas modernos. La tcnica del fresco se basa en un cambio
qumico.
4.10. Grafiti
Se realiza con una pintura envasada en aerosoles que se utiliza pulsando el botn
superior por lo que sale en una aspersin muy fina y permite pintar grandes superficies,
normalmente los muros de las calles, a la pintura conseguida de esta manera se le
denomina grafiti.
4.11. Tcnicas Mixtas
5. MATERIALES
5.1. Soportes
El soporte cumple la funcin de ser el portador del fondo y de las capas
de pintura. Los soportes son muy variados, los ms tradicionales son el papel, el cartn,
25
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
la madera, el lienzo y los muros, a los que se puede aadir el metal,
el vidrio, el plstico o el cuero entre otros.
5.1.1. Tabla de Madera
La tabla de madera ha sido de los soportes ms utilizados desde siempre, los
artistas egipcios ya pintaban sobre la madera de los sarcfagos y especialmente en
la Edad Media, los retablos o los frontales de altar. Su imprimacin es suficiente con
una capa de cola o en caso de tener que dorar con pan de oro, hay que hacer otra
preparacin de colas, yeso y arcilla previas, y tambin fue el principal soporte para la
pintura de caballete europea hasta el siglo XV. (Fuga, 2002)
5.1.2. Lienzo
Plinio el Viejo narr que el emperador Nern encarg un retrato suyo sobre una
tela de 36,5 metros de largo. Heraclio en su manuscrito De Coloribus te Artibus
Romanorum del siglo X, describa cmo se preparaba un lienzo de lino para poder
pintarlo y dorarlo, tensando la tela y preparndola con cola de pergamino.
5.1.3. Cobre
No es un soporte muy comn, pero fue usado principalmente durante el siglo
XVI en lminas muy delgadas y por pintores del norte de Europa, como el artista
alemn Adam Elsheimer. El tamao normalmente pequeo de estas planchas hace
pensar que los artistas que las emplearon, las haban reciclado de antiguos grabados.
5.1.4. Vidrio
Otro soporte para pintar es el vidrio, realizado en objetos (jarras, vasos) con
esmalte que una vez decorados en fro, debe ser sometido, para su fijacin al soporte, al
calor del horno con una temperatura inferior a la fusin del vidrio.
5.1.5. Papel
Se han datado hallazgos de papel procedentes de China cerca del 200 a. C. Se da
como inventor del papel al chino Cai Lun (50 a. C.-121), eunuco imperial, que mejor
la frmula del papel, convirtindolo en una alternativa al papiro y al pergamino, los
soportes tradicionales para la escritura, gracias al aadido de almidn que protega las
fibras vegetales.
5.2. Pinceles
26
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Los pinceles, son un instrumento clsico y efectivo que el
pintor emplea en su trabajo. Los pinceles pueden variar en tamao,
anchura, y calidad. Los materiales de los componentes de los pinceles y brochas pueden
ser orgnicos o sintticos.
El pincel consta de tres partes: el pelo, la frula o virola y el mango. Se
distinguen por el pelo y su forma, los planos y los de lengua de gato suelen ser de
pelo duro y los redondos de pelo fino.
5.3. Fondos
En la diversidad de soportes, se acostumbra a modificar antes de comenzar la
pintura en ellos, con un tratamiento de imprimacin el fondo, que alcanza una superficie
pintada con el color y la textura deseada por el artista. Solan hacerse por medio
orgnico como el aceite o la cola, mezclado con el color blanco o coloreado, estos
medios adhesivos han sido las colas de animales y de pescado, las secantes y las
emulsiones de huevo, aceite o resina, el color slido sola ser la cal, la piedra pmez y la
tierra ocre. (Gombrich, 2002)
5.4. Pigmentos
Los pigmentos se dividen en inorgnicos como los derivados de minerales, las
tierras, sales u xidos con los que se consiguen los colores de tierras ocres y sienas, y
los orgnicos derivados de vegetales o animales como los conseguidos por coccin de
semillas o calcinacin y los obtenidos por va sinttica como anilinas tambin
de compuesto orgnico.
Captulo 5 (LITERATURA)
27
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Por ella podemos describir que es el conjunto de escritos de
una poca, regin, o movimiento, que los diferencia e independiza de
otras corrientes. Dndole un carcter individual y original; resultando a su vez atractivo,
ya que representa la realidad o expectativas de una realidad en la cual se encuentra
inmersa la corriente literaria.
La literatura representa tambin uno de los actos ms peculiares de la
comunicacin humana. Literatura es el arte bello de expresarse oralmente como en
forma escrita
1. GENERO LITERARIO
Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que podemos
clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido y estructura. La retrica clsica
los ha clasificado en tres grupos importantes: pico o narrativo, lrico y dramtico, a los
que se aade con frecuencia el gnero didctico, convirtindose en un punto de
referencia para el anlisis de la literatura. As mismo, y desde el punto de vista del autor,
los gneros literarios son modelos de estructuracin formal y temtica que le permiten
establecer un esquema previo a la creacin de su obra.
La clasificacin de las obras literarias en gneros y subgneros se atiene a
criterios semnticos, sintcticos, fonolgicos, discursivos, formales, contextuales,
situacionales y afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de los gneros
literarios, por lo que no se puede determinar una categorizacin de todas las obras
siguiendo un criterio comn.
28
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
el dilogo. En algunos casos, la pica no es escrita, sino contada
oralmente por los rapsodas.
El gnero lrico, en el que el autor transmite sentimientos, emociones o
sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiracin. La expresin
habitual del gnero lrico es el poema. Aunque los textos lricos suelen utilizar
como forma de expresin el verso, hay tambin textos lricos en prosa (prosa
potica).
El gnero dramtico, fundamentalmente ligado al teatro.Cada uno de ellos
vendra definido por un modo de expresin y un estilo propio que deba
adecuarse a su finalidad esttica. Cualquiera de estos gneros puede expresarse
en verso o en prosa.
1.1.2 SUBGNEROS
Los cuatro grandes gneros literarios bajo la visin moderna (narrativa, lrica,
dramtica y didctica) comprenden cada uno de ellos una variedad de subgneros, en
algunos textos definidos como formas literarias. Fundamentalmente son:
a) SUBGNEROS NARRATIVOS:
La pica: referida a las hazaas de uno o ms hroes y las luchas reales
o imaginarias en las que han participado. Su forma de expresin
tradicional ha sido el verso, bajo la forma de poemas picos cuya
finalidad ltima es la exaltacin o engrandecimiento de un pueblo.
La epopeya: en una edad antigua de carcter mtico. Sus personajes son
dioses y seres mitolgicos. Entre las epopeyas ms importantes se
encuentran la Ilada y la Odisea.
El cantar de gesta: cuenta hazaas realizadas por los caballeros de la
Edad Media. Generalmente son leyendas heroicas de un pueblo, como
el Cantar de los nibelungos y el Cantar de mio Cid.
29
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
grupo reducido de personajes, y que tiene un argumento
relativamente sencillo.
La novela: una obra literaria en prosa en la que se narra una accin
fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los
lectores con la descripcin o pintura de sucesos o lances interesantes, as
como de caracteres, pasiones y costumbres. Es la forma literaria ms
practicada en la actualidad. Existe una gran diversidad de tipos o gneros
de novelas. Segn el terico Michael Bajtn, la novela es el gnero que
representa un mayor grado de complejidad en la construccin de sus
ideas.
La fbula: composicin literaria breve en la que los personajes casi
siempre son animales que presentan caractersticas humanas como el
hablar. Estas historias incluyen una enseanza o moraleja de carcter
instructivo que suele figurar al final del texto, por lo que se considera
que poseen un carcter mixto narrativo y didctico.
30
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Soneto: Composicin potica formada por catorce versos de
arte mayor, generalmente endecaslabos, y rima consonante,
que se distribuyen en dos cuartetos y dos tercetos. "el soneto castellano
es de influencia italiana y se empieza a ensayar en el siglo XV".
Madrigal: Poema lrico breve, generalmente amoroso, que expresa un
cumplido elogioso dirigido a una dama, y en el que se combinan versos
de 11 y 7 slabas. Composicin musical renacentista escrita para varias
voces, con o sin acompaamiento de instrumentos, de tema profano,
generalmente amoroso, y cuya letra sola ser un poema culto.
d) SUBGNEROS DRAMTICOS:
Son las distintas variedades del drama u obra de teatro, constituida por
dilogos entre personajes y con un cierto orden.
La tragedia, en la que los personajes protagnicos se ven enfrentados de
manera misteriosa, invencible e inevitable contra el destino o los dioses.
La comedia, una obra que presenta una mayora de escenas y
situaciones humorsticas o festivas.
El melodrama, en la que los aspectos sentimentales, patticos o
lacrimgenos de la obra se exageran con la intencin de provocar
emociones en el pblico.
La tragicomedia, en la que se mezclan los elementos trgicos y
cmicos, aunque tambin hay lugar para el sarcasmo y la parodia.
La farsa, cuya estructura y trama estn basadas en situaciones en que los
personajes se comportan de manera extravagante y extraa, aunque por
lo general manteniendo una cuota de credibilidad.
e) SUBGNEROS DIDCTICOS:
31
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Actualmente tambin se consideran formas literarias aquellas
que son didcticas como:
El ensayo.
La biografa.
La crnica.
La oratoria: discurso forense, festivo, poltico; pregn, arenga,
exaltacin...
La epstola o carta.
El tratado cientfico o filosfico.
La fbula, con carcter mixto entre narrativo y didctico.
La novela didctica.
El poema didctico extenso.
Captulo 6 (ARQUITECTURA)
32
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
33
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
34
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
o Deconstructivismo
o Arquitectura sustentable
1.6 Siglo XXI
o Arquitectura binica
o Arquitecturacuntica
Captulo 7 (ESCULTURA)
Se llama escultura (del latn sculptra) al arte de modelar el barro, tallar en piedra,
madera u otros materiales. Tambin se denomina escultura a la obra elaborada por un
escultor.
1. HISTORIA DE LA ESCULTURA
35
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Las primeras manifestaciones escultricas se remontan al Paleoltico
inferior, cuando el hombre cortaba el slex percutiendo contra otra
piedra. Posteriormente utiliz el grabado, el relieve en piedra y en huesos de animales.
Hace unos 27 000 y 32 000 aos aparecen representadas unas exuberantes figuras
humanas femeninas de piedra, en una exaltacin artstica de la fertilidad;3 son las
venus paleolticas, como la Venus de Willendorf y la Venus de Lespugue.3 Durante el
perodo Magdaleniense se utilizaron bastones y propulsores con motivos ornamentales.
En el Paleoltico superior, los ejemplos ms abundantes son tallas u objetos grabados
que evolucionaron desde una fase ms primitiva, con decoraciones ms esquemticas,
hasta llegar a la representacin de figuras animalsticas que se adaptaban a la estructura
del hueso.2 La arcilla tambin fue un material habitual. Las primeras piezas escultricas
que se conocen proceden de Egipto, China, India y el Cercano Oriente, lugares donde
hacia el 4000 a. C. ya existan hornos para fabricar objetos de alfarera
2. FUNCION DE LA ESCULTURA
36
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
armona y el orden deban mantenerse, ya que cualquier desviacin
repercuta en la otra vida, la jerarqua social se representaba, entre
otras formas, con los diferentes tamaos para diversos personajes, as el faran siempre
era la mayor figura, tanto en las esculturas individuales que llegaban a ser monumental,
como por ejemplo, en las llamadas tradas de Micerino. Las representaciones romanas
del emperador Augusto, ms que retratos personales, tenan la funcin de presentarlo al
pueblo con el smbolo de imagen de poder supremo, como la conocida escultura de
Augusto de Prima Porta, donde ejerce la funcin de mximo poder militar y en otro
retrato del mismo emperador, en Augusto de via Labicana, se le viste con una toga que
le cubre la cabeza, de acuerdo con el Pontifex Maximus.
3. TIPOS DE ESCULTURA
3.1 Las estatuas son las esculturas aisladas que representan una entidad especfica
tridimensional. Segn su presentacin hay diversas formas de llamarlas: bulto
redondo; sedente o sentada; yacente estirada generalmente representando la
figura de un difunto; orante o arrodillada; oferente u ofreciendo presentes y
ecuestre o a caballo.
3.2 Los relieves son las esculturas talladas a partir de un fondo o unidas a l. Los
tipos de relieve se dividen en la forma en la que se reduce la profundidad de las
figuras u ornamentacin representadas: bajorrelieve cuando se talla recortando la
imagen en el fondo del material que le sirve de soporte y altorrelieve en la que
las formas escultricas resaltan y salen del plano donde se tallan.
3.3 Busto son esculturas de la cabeza y la parte superior del trax que normalmente
representa retratos.
3.4 Torso que representa el tronco humano sin cabeza, ni brazos ni piernas.
3.5 La escultura arquitectnica es un trmino que se refiere a la utilizacin de la
escultura por arquitectos y/o escultores en el diseo y la construccin de un
edificio, un puente, un mausoleo o cualquier otro monumento. La escultura est
en general relacionada con la estructura de la construccin. Tambin se llama
escultura embutida a cualquier estatua colocada en una obra arquitectnica.
3.6 La escultura cintica implica aspectos de la fsica de movimiento, como las
fuentes o mviles.
37
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
4. MATERIALES
38
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Japn, China, India, el rea mediterrnea y la Europa continental. El
uso ornamental del tallado ya se produca en el Antiguo Egipto y
Mesopotamia. Es fcil de cortar y si se quieren obtener superficies planas se
cortan los colmillos longitudinalmente y se sumergen en una mezcla de aceite de
almendras con vinagre, al absorber este lquido se ablanda y puede modelarse
ligeramente.
4.6 Hormigon: El uso del hormign en la escultura es relativamente nuevo y ha
adquirido ms importancia a medida que ha aumentado su uso en las fachadas
arquitectnicas de los edificios. Sobre el hormign se pueden conseguir texturas
diferentes con el uso de cinceles o limas. Es un material econmico y permite su
exposicin al aire libre. Henry Moore lo emple en varias obras.101 Se utiliza
haciendo un vaciado slido dentro de un molde de yeso empapado en agua, para
evitar que al poner la mezcla de hormign, chupe el agua que esta mezcla lleva.
39
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
de resina sola, o combinada con otros materiales para aportar a la
pieza un aspecto, color o textura determinados; de metal; etc.
5.4 Cera perdida. El mtodo de la cera perdida es el ms extendido para los
metales como el bronce, el cual se cuela dentro del molde en forma lquida y as
llega a todos los rincones. Cuando se solidifica se consigue una copia
completamente fiel al modelo del molde. Histricamente se conoce el uso de la
fundicin a la cera perdida ya en estatuas de gran tamao desde el siglo II en
Egipto y Mesopotamia y su uso sistemtico desde el siglo V en Grecia. Desde
entonces la escultura en bronce se ha realizado con este mtodo ya que permite
la reutilizacin de los moldes y por tanto la reproduccin en serie de la escultura.
5.5 Cincelar es retocar con cincel las figuras obtenidas por el vaciado y tambin
formar bajo relieves con el cincel en una lmina metlica.
5.6 Repujar es producir en una lmina de metal a fuerza de martillo sobre algn
molde los relieves y los huecos necesarios para conseguir la forma que se
pretende.
5.7 Estampar o troquelar es imprimir sobre una lmina de metal o de pasta un
cuo o troquel con las figuras en hueco para que stas resulten de relieve.
5.8 Soldadura elctrica: la soldadura elctrica se utiliza fundiendo un electrodo de
hierro en las superficies que se desean unir, por obra del paso de corriente
elctrica. Se caracteriza por efectuar una unin sumamente slida y rgida. Esto
permite unir objetos de hierro diversos (chatarra, piezas preformadas mediante el
repujado o la forja, etc.).
5.9 Soldadura autgena: este tipo de soldadura permite generar una escultura por
aporte, tcnica similar a la que se practica con arcilla. La fortaleza de la
soldadura es menor que aquella lograda por la soldadura elctrica, pero tiene la
ventaja de permitir la creacin de obras ms plsticas
5.10 Embutir es aplicar sobre un molde duro una delgada chapa de metal
precioso para que a fuerza de golpes tome su forma y despus, al retirar la chapa
y unir sus bordes, quede una estatua u objeto artstico hueco pero con apariencia
maciza. Tambin se llama embutido e incrustado el resultado de introducir
algunas piezas en las abertura o surcos practicados en otras.
5.11 Galvanoplastia. El descubrimiento de la galvanoplastia se produjo en la
primera mitad del siglo XIX. Consiste en depositar por electrlisis cualquier tipo
40
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
de metal sobre la superficie interior de un molde sacado en negativo
de una pieza original.113 Al principio se utilizaron moldes de metal
como buen conductor elctrico, ms adelante se utilizaron moldes de plstico
resistentes a la accin qumica del bao electroltico, consiguiendo que fueran
conductores de electricidad cubrindolos con polvo de grafito o cualquier otro
metal que el punto de fusin fuera inferior al del metal que deba depositarse
para conseguir la pieza final.114 Las reproducciones salen bastante baratas, pero
al poder ser muy numerosas pierden un poco el valor de obra de arte,
emplendose ms para objetos industrializados
APORTES
Despus de todo lo expuesto, podemos decir que la literatura es un tema muy amplio, un
arte con una gran cantidad de gneros que se han ido desarrollando al pasar de los aos,
cada gnero expresa algo en particular, definitivamente es una bella arte, la cual todos
podemos participar de ella ya que hay una variedad de gneros de los que podemos
hacer uso.
La danza es muy importante ya que con ella podemos mejorar nuestra salud tanto fsica
como mental, y es una forma de expresin para el ser humano.
Las bellas artes nos ayudan a desarrollar ms las inteligencias que ya poseemos como la
quinestsica; auditiva; verbal y asi muchas otras. Lo cual es muy conveniente para hacer
que nuestro cerebro trabaje no solo acadmicamente sino tambin creativamente y asi
mantenerse ms equilibrado.
41
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
42
Actividad Artstica y Deportiva
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
43
Actividad Artstica y Deportiva