25 Años de Estudio y Lucha PDF

25 AOS
DE ESTUDIO Y LUCHA
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25 AOS
DE ESTUDIO Y LUCHA
(Una cronologa del movimiento estudiantil)
Rufino Antonio Quezada

Hugo Roger Martnez
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371.810 9
Q5v Quezada Snchez, Rufino Antonio, 1956-
25 aos de estudio y lucha : (Una cronologa del movimiento
sv estudiantil) / Rufino Antonio Quezada Snchez, Hugo Roger
Martnez. -- 2a. ed. -- San Salvador, El Salv. : Editorial
Universitaria de la Universidad de El Salvador, 2008.
176 p. : il., fot. ; 21 cm. -- (Coleccin memoria histrica de la
Universidad de El Salvador ; No. 1)
ISBN 978-99923-27-43-2
1. Movimientos estudiantiles-El Salvador. 2. Actividad poltica

estudiantil-Historia. I. Martnez, Hugo Roger, coaut. II. Ttulo.
BINA/jmh
25 aos de estudio y lucha (una cronologa del movimiento estudiantil)
Autores: Rufino Antonio Quezada Snchez y Hugo Roger Martnez
Coleccin: Memoria histrica de la Universidad de El Salvador
Segunda edicin: Julio 2008
(Primera edicin junio de 1995)
Para esta edicin: Editorial Universitaria,

Rufino Quezada y Hugo Martnez
Fotos de cartula e interiores:

Archivo de la Secretara de Comunicaciones
de la Universidad de El Salvador
Diseo y Diagramacin:
Editorial e Imprenta Universitaria
Impresin:
Talleres de la Imprenta
de la Universidad de El Salvador
Hecho el depsito de ley

Reservados todos los derechos
Prohibida la reproduccin total o parcial de este libro sin citar fuentes.
San Salvador - Impreso en El Salvador
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Dedicatoria
A todos los estudiantes universitarios que murieron en diferentes

circunstancias, luchando por mejores condiciones para la Universidad
de El Salvador y por lograr transformaciones polticas, econmicas
y sociales para el pueblo salvadoreo.
Rufino Quezada
Hugo Martnez
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ndice
Prlogo a la primera edicin ............................................... 13

Prlogo a la primera edicin ............................................... 19
Introduccin ....................................................................... 25
Captulo I. Antecedentes histricos .............................. 29

Los sucesos de 1932 ........................................................... 29
La reorganizacin del Movimiento Popular
pone fin a la dictadura de Hernndez Martnez ................ 31
Los aos cercanos a 1970 ................................................... 35
Captulo II. Perodo 1970-1974.................................... 39

Situacin imperante en 1970 ............................................. 39
El ejercicio de la democracia interna en la AGEUS
y la Universidad .................................................................. 39
El movimiento estudiantil universitario
hacia un mayor compromiso poltico .................................. 40
Ataques contra la Universidad para eliminar
a la izquierda ...................................................................... 42
Sobreviviendo en la adversidad ........................................... 44
7
Se profundiza la represin contra un pueblo descontento ... 46
Anlisis global del papel del movimiento
estudiantil en el perodo 1970-1974 ................................. 48
En la coyuntura poltica nacional ....................................... 48
En la lucha militar .............................................................. 49
En la lucha universitaria ..................................................... 50
Captulo III. Perodo 1975-1979 .................................. 51

30 de julio de 1975. Masacre estudiantil ........................... 51
Agosto de 1975. Formacin del Bloque Popular
Revolucionario (BPR) ........................................................... 55
Septiembre de 1976. El establecimiento del
Consejo de Administracin Provisional de
la Universidad (CAPUES) ....................................................... 56
Noviembre de 1976. Cierre temporal de la
Universidad durante seis meses ........................................... 56
Marzo de 1977. Formacin de las Ligas Populares
28 de febrero, LP-28 ........................................................... 57
Mayo de 1977. Reapertura de la Universidad .................... 58
Septiembre de 1977. Asesinato del Rector
doctor Carlos Alfaro Castillo .............................................. 59
Septiembre de 1978. Asesinato del Decano de Ciencias
Econmicas, doctor Carlos Alberto Rodrguez .................. 59
Diciembre de 1978. Formado por el Gobierno el
Consejo Directivo Provisional (CDP) de la Universidad
de El Salvador ..................................................................... 60
8 de mayo de 1979. Muerte de tres estudiantes
universitarios en una masacre perpetrada por el ejrcito
en las gradas de la catedral metropolitana........................... 61
8
Mayo de 1979. Grandes jornadas de lucha por la
libertad de cinco dirigentes populares capturados .............. 63
4 de junio de 1979. Eleccin del nuevo Consejo
Ejecutivo de la AGEUS .......................................................... 64
29 de septiembre de 1979. Asesinato de cuatro
dirigentes campesinos, entre ellos el Secretario General
de la Federacin de Trabajadores del Campo (FTC),
Apolinario Serrano .............................................................. 66
15 de octubre de 1979. Golpe de Estado .......................... 67
15 y 16 de octubre de 1979. Protestas por el golpe
que incluyen acciones armadas que llevan a la toma
de varias poblaciones ........................................................... 68
Noviembre de 1979. Lucha por el reintegro de cuatro
millones de colones al presupuesto universitario ................ 70
El Movimiento estudiantil universitario y su relacin
con el movimiento popular y revolucionario ...................... 70
Anlisis global del papel del movimiento estudiantil
en el perodo 1975-1979 ................................................... 74
En la situacin universitaria ................................................ 74
Captulo IV. Perodo 1980-1984................................... 75

11 de enero de 1980. Formacin de la Coordinadora
Revolucionaria de Masas ..................................................... 75
24 de marzo de 1980. Asesinato de Monseor
scar Arnulfo Romero ....................................................... 77
Abril de 1980. Formacin del Frente Democrtico
Revolucionario .................................................................... 79
9
En el primer semestre de 1980 se incrementa
a niveles alarmantes la represin contra la poblacin .......... 80
En 1980 participacin del MEU en la lucha popular .......... 81
26 de junio de 1980. La Universidad de El Salvador
es ocupada militarmente ..................................................... 82
10 de octubre de 1980. Formacin del FMLN ..................... 83
Se realizan peridicas, sistemticas y selectivas violaciones
a los derechos humanos ....................................................... 84
El 10 de enero de 1981, el FMLN lanza una ofensiva
general sobre la Fuerza Armada .......................................... 85
El 10 de febrero de 1981. Capturan a miembros del
Consejo Superior Universitario ........................................... 86
Consideraciones generales sobre la articulacin del
Movimiento Estudiantil Universitario, 1981-1984 ........... 88
Guerra Civil en El Salvador ................................................ 94
Anlisis global del papel del Movimiento Estudiantil
Universitario (MEU) en el perodo 1980-1984.................... 98
En la lucha universitaria ..................................................... 99
Captulo V. Perodo 1985-1989 .................................. 101

Los pasos para el resurgimiento ........................................ 101
1985. Ao de la juventud, ao de esperanzas para los
estudiantes salvadoreos .................................................... 102
La sociedad sometida a dos catstrofes ............................. 106
Las elecciones de la AGEUS y los primeros pasos de los
otros sectores estudiantiles ................................................ 109
1988. Ao de la mayor expresin estudiantil organizada... 111
10
El movimiento estudiantil finaliza otra etapa.
(La ofensiva militar del FMLN) .......................................... 116
Repitiendo la historia de 1982, aceleradamente
y a pesar del caos y la total desarticulacin ....................... 120
Anlisis global del movimiento estudiantil en el
perodo 1985-1989 .......................................................... 122
En la coyuntura poltica ................................................... 122
En la lucha militar ............................................................ 123
En la situacin universitaria .............................................. 124
Captulo VI. Perodo 1990-1994 ................................ 127

Recuperando la presencia nacional e internacional ........... 127
Democracia o Democratismo ............................................ 128
Los cambios drsticos en la situacin nacional ................. 132
Experimentando lo nuevo ................................................. 137
Anlisis global del papel del movimiento estudiantil
en el perodo 1990-1994 ................................................. 140
En la coyuntura poltica ................................................... 140
En la lucha militar ............................................................ 141
En la lucha universitaria ................................................... 142
Anexos .............................................................................. 145
11
12
Prlogo
a la primera edicin
Manlio Argueta*
Nunca como ahora puede parecer tan realista el llamado a recu-

perar la Universidad, en sus fines propios, en contraste con otros
que asumi, a travs de sus estudiantes, como centro de irradia-
cin poltica para transformar conciencias e inclusive las estruc-
turas de la sociedad. El tiempo y las condiciones globales han
lesionado aquellas perspectivas de la institucin que diera tantas
batallas heroicas y que estuviera en bsqueda permanente de la
modernizacin nacional: as lo fue en la dcada de los aos veinte,
en 1944 y en los aos sesenta. No menos histrico ha sido el
papel de la Universidad en los aos setenta y ochenta, en los que
se le asest el golpe de muerte como consecuencia del proceso de
confrontacin entre poder civil y sector gubernamental; y con
ello, se inicia el ciclo de castigo por ahogamiento presupuestario y
muchas veces imposicin represiva. Para remachar, la crisis gene-
ralizada llev al pas a otro tipo de urgencias, donde educacin
cientfica y programas de formacin humansticos se contrade-
can con una praxis de compromiso de la Universidad de trans-
formar la sociedad.
(*) Novelista y poeta salvadoreo. Fue Director de la Editorial Universitaria entre

1970-72, Director de la Librera Universitaria entre 1994-1998, Secretario de
Arte y Cultura en 1999-2000. Actualmente es Director de la Biblioteca Nacional.
13
Ese doble papel asumido tiene su origen en la reforma univer-
sitaria de Crdoba en 1918, cuyos postulados nos llegaron en la
dcada de 1920, antesala de una crisis anunciada para el capita-
lismo mundial y de la cual El Salvador no solo no qued exen-
to, sino que dej una secuela que otros pases superaron en pro-
ceso gradual mientras el nuestro era amortajado hasta princi-
pios de la ltima dcada del siglo.
En 1932 se da un tajo histrico para el pas, hecho del que no

existe un anlisis sobre su trascendencia de paralizar el surgi-
miento de una nacin. Por mucho tiempo fue vedado abordar
el anlisis de ese perodo denominado de la matanza o insu-
rreccin campesina o comunista. De manera que no es fcil de-
terminar hasta dnde dicho acontecimiento deform el desa-
rrollo, cuyas consecuencias seguirn lesionando al ser nacional
mientras no se resuelva el problema de la democratizacin y
reconstruccin en todos los rdenes.
No es casualidad que en 1932 tres de los dirigentes urbanos

fusilados apenas iniciada la insurreccin eran universitarios, uno
de ellos Farabundo Mart, egresado de la Facultad de Derecho,
los otros dos, lderes jvenes que no sobrepasaban los veintitrs
aos: Alfonso Luna y Mario Zapata. La Universidad estuvo en
el ojo del huracn, centro de las ideas y del debate y de una
prctica que se origina en los vacos que dejaba el colonialismo
decimonnico, de manejo vertical, clasista autrquico.
De manera que, independientemente del proceso que vivieron

otras universidades latinoamericanas que levantaron los postu-
lados de la revolucin universitaria de Crdoba, la Universidad
de El Salvador deba seguir su propio camino, dada su situacin
especfica. Es as como la historia del alma mter es una historia
de heroicidad y de activismo social y poltico, inclusive de
protagonismo fundamental de la lucha por los cambios, como
fue en 1944 y 1960 y que solo pueden explicarse por aquellos
vacos. Ese particular ser nacional tena que producir la univer-
14
sidad que hemos tenido. La denominada insurreccin campesi-
na de 1932 cercen por completo las libertades de expresin,
organizacin y de pensamiento, elementales para la moderniza-
cin, heridas que dieron seales de cicatrizar en ciertos movi-
mientos de oficiales jvenes y de civiles progresistas que preten-
dieron sustraer al pas del estancamiento en que se encontraba;
as sucedi en abril de 1944, en diciembre de 1948, en octubre
de 1960, en octubre de 1979.
Tales intenciones reformistas quedan registradas en la historia

en diferentes proclamas al pueblo; algunas de ellas inclusive
autocalificaron sus ideas de revolucionarias, 1948, influencia
del PRI de Mxico, donde haban permanecido exiliados mu-
chos de aquellos oficiales y civiles. Pero todo qued en la letra,
la realidad social contradeca la enunciacin. El Ejrcito con-
serv las funciones de seguridad nacional, confundiendo inte-
reses propios del estamento con los nacionales.
Pensamos, as, que el genocidio de 1932 tuvo su continuidad

por acumulacin de problemas no resueltos, en el conflicto b-
lico que en verdad comenz en 1972, por lo menos en sus con-
tenidos de guerra sucia. Este ao, primera vez en la historia, la
Universidad es intervenida por el Ejrcito, apenas unas semanas
despus de asumir el poder el coronel Arturo Armando Molina.
Sus consecuencias an persisten.
Esa es la tradicin universitaria, al margen del proceso que

han vivido otras universidades de Amrica Latina, inclusive
de Centroamrica, no es as noms que el presupuesto para la
educacin superior del pas sea el ms esculido de la regin,
siendo superado en 500% por los presupuestos de Guatemala
y Costa Rica y en ms de 300% por Nicaragua y Honduras;
por lo que no fue posible alcanzar progreso y modernizacin
en el rea de formacin de recursos humanos, en una Univer-
sidad sitiada reflejo de contradicciones y retrasos, producto de
la crisis del pas.
15
De manera que las estructuras sombras que se heredaron desde
el perodo colonial y cuyos muros fueron derribados con el movi-
miento de Crdoba, para asumir nuevos postulados, apenas fue
lo ms significativo de nuestra Universidad. As el centro din-
mico de la Universidad, su autonoma universitaria, formulado
por el movimiento de Crdoba, fue violentado en nuestro pas en
diferentes pocas: 1932, 1939, 1940, 1944, 1972, 1980. Es po-
sible que esa praxis contribuyera a la formacin de conciencia
civilista; sin embargo, el proceso de reconstruccin no evidencia
resultados de lo que fue un esfuerzo de varias generaciones de
estudiantes universitarios. No hay respuesta sobre el papel que
debe jugar la Universidad hacia el ao 2000, inclusive est al
margen y es blanco propiciatorio de insidia por parte de tirios y
troyanos. Una evaluacin sobre la esencia de la Universidad en el
tiempo solo hara descubrir sus efectos de marginacin y postra-
cin. La inercia en que aparentemente le dej el fenmeno social
y poltico de la ltima dcada es resultado de esa misma crisis. No
hay respuesta comunitaria a favor de la Universidad de quienes la
aceptaron como alma mter y recibieron educacin tcnica, cien-
tfica y humanstica en su seno. La herencia educativa, no se hace
sentir. Los contenidos que impuls la Universidad tampoco cons-
tituyen fuerza que sensibilice a gran parte de profesionales frente
al cambio social, o a la adopcin de un normativo tico que rija
las manifestaciones vitales del pas. No se ha retroalimentado la
conciencia para preservar ni siquiera aquellos principios susten-
tados en Crdoba en 1918, como la gratuidad de la enseanza
superior; escogitacin y rotacin de personal docente, becas, au-
tonoma plena y cogobierno estudiantil. Todo ello como resulta-
do de una actitud poltica partidista que cobra un costo a la Uni-
versidad por convertirse en eje de la posicin civilista.
No es extrao entonces que las condiciones de la docencia sean

indignas, no existe un escalafn de la carrera docente y admi-
nistrativa que sea aplicable en las condiciones actuales de la
Universidad, no hay recursos para investigacin y apenas para
desarrollo fsico. Todo eso produce inestabilidad y, a la vez, vi-
16
cios internos, que crean inmanejabilidad e inclusive despresti-
gio. A 153 aos de fundada la Universidad hay tan limitadas
proyecciones que nos hace pensar que debemos partir de cero:
en la dcada de las redes de fibra ptica y la comunicacin
mundial por satlite, asumido ya por la cotidianeidad de gran
parte de la poblacin, la Universidad puede pasar hasta cinco
semanas incomunicada internamente con sus telfonos.
Se necesita entonces una reforma universitaria que conlleve su

modernizacin, no solo en equipos sino de la conciencia para
que no sea marginada de las aspiraciones sobre la bsqueda de
un desarrollo nacional. El centro de estudios superiores no es-
tuvo ni est en la agenda de quienes fueron protagonistas de la
guerra, pese al papel desempeado por la Universidad antes y
despus de 1972. Fue en esta fecha que comenz a revertirse su
rol como promotora social, de proyeccin cultural y difusora de
pensamiento humanstico. Y caemos en lo mismo: el presupuesto
hace de horca y cuchillo para una Universidad de proyecciones
comunitarias, por medio de revistas, investigaciones de campo
en antropologa y arqueologa, peridicos de circulacin nacio-
nal, teatro universitario, extensin artstica y cultural. Poco es-
pacio han tenido las ciencias sociales para desarrollarse, no diga-
mos las ciencias naturales, ms a la zaga que aquellas en Amri-
ca Latina; y no puede ser de otra manera cuando faltan mni-
mos recursos para laboratorios e investigacin y se carece de
contenidos econmicos para capacitacin docente y adminis-
trativa que permita avanzar por sobre el tiempo irrecuperable
que produjo el conflicto. A ello se agrega la tendencia de orga-
nismos internacionales de proyectar sus recursos a los estudios
bsicos y secundarios, para estimular carreras cortas tcnicas,
con lo cual nos convertiramos en pases de sobrevivencia de-
pendiente, como ha ocurrido en algunos pases de frica.
La Universidad heroica del exilio, Universidad mrtir, la Univer-

sidad de una juventud permeable al debate sobre los problemas
nacionales, tiende a neutralizarse y corre el riesgo de quedarse
17
atrs como sujeto de cambios, en una etapa que anuncia el surgi-
miento de una sociedad civil, base activa y beneficiaria de la de-
mocracia de participacin, en un perodo donde an no se define
el modelo o modelos econmicos propios que deban satisfacer las
demandas sociales cada vez ms agudas. La Universidad debe es-
tar presente en esa discusin y en acciones propositivas o pierde
su razn de ser. A la comunidad universitaria le corresponde ac-
tuar a travs de sus dirigentes buscando una concertacin que
haga consensos para rescatarla. Especialmente ahora que se inicia
una etapa estratgica para el desarrollo de la nacin, entendido
este no solo en sus alcances materiales sino en sus contenidos
sociales, culturales y sociopedaggicos.
Este trabajo histrico sobre el movimiento estudiantil de la

Universidad de El Salvador, en el largo perodo que comprende
casi tres dcadas, debe servir como estmulo para una reflexin
de la comunidad universitaria, inclusive definir este concepto al
margen de concepciones partidarias o demaggicas, que lleve al
descubrimiento de las vas necesarias para conciliar diferentes
intereses; que permita plantear un programa que haga a la Uni-
versidad partcipe de los cambios que anuncia el proceso de
paz; en un nuevo rol como formadora de recursos humanos ca-
paces y sensibles; una Universidad que exija calidad acadmica
pero sin olvidar que hay un gran sector de la juventud que no
puede pagar un centro privado de enseanza y que debe dis-
frutar el derecho que establece la Constitucin Poltica de tener
educacin superior gratuita. Un programa de trabajo que cen-
tre sus acciones en necesidades perentorias: cambio curricular,
infraestructura adecuada, capacitacin docente, nivelacin sala-
rial de acuerdo al costo de la vida; todo lo cual permita incidir
en el mediato futuro de transformacin nacional. Como condi-
cin primera, lograr un presupuesto racional de TODOS los sec-
tores que componen la comunidad universitaria, incluyendo los
egresados que an creen en su madre nutricia. Quedan dos al-
ternativas: o perece en su marginacin y soledad o la salvamos.
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Prlogo
a la segunda edicin
Gilberto Gutirrez Mendoza*
El artculo 20, literal 1, de la Declaracin Universal de los Dere-

chos Humanos, expresa: Toda persona tiene derecho a la liber-
tad de reunin y de asociacin pacficas. Amparados en este
Derecho Humano, en todo el mundo las personas se organizan
para defender sus intereses.
En El Salvador, han existido, existen y existirn asociaciones

que trabajan por la conquista de un mejor pas o por el logro de
sus fines sectoriales. Una de estas entidades ha sido la Asocia-
cin General de Estudiantes Universitarios Salvadoreos (AGEUS)
que, bajo el lema Estudio y Lucha, escribi gloriosas pginas
de la historia nacional y en particular de la Universidad de El
Salvador (UES). Recuperar y difundir el desarrollo histrico de
AGEUS es una necesidad para el movimiento estudiantil y es una
forma de reconocer el valioso aporte de las universitarias y uni-
versitarios para que el alma mter acompae al pueblo en la
(*) Licenciado en Ciencias Jurdicas graduado en la Universidad de El Salvador.

Fue presidente de AGEUS. Fue coordinador del gremio poltico Proyeccin Estudian-
til en 1995-1996. Ex dirigente sindical, cooperativista y de otras organizaciones
populares. Actualmente es presidente de la Asociacin de Profesores y Tcnicos de la
UES y labora en la Fiscala General de la Universidad de El Salvador.
19
construccin de una sociedad democrtica y sin exclusiones. Se
debe mencionar que desde su fundacin en 1841 la Universi-
dad de El Salvador ha venido contribuyendo con las ciencias, la
docencia, la investigacin cientfica y la proyeccin social a la
transformacin de la sociedad salvadorea.
En el momento en que me solicitan hacer el prlogo de la nue-

va edicin del libro acerca del surgimiento y trabajo de AGEUS,
estoy convencido de que es largo el camino recorrido por cada
uno y una de los miembros que han pertenecido a la Asociacin
en 81 aos, y que todos/as los que tuvimos el privilegio de reco-
rrer los diferentes recintos de la Universidad de El Salvador
estamos conscientes de la importancia que tuvo y tiene esta
Asociacin en la vida de los estudiantes afiliados a ella o de los
que a travs del tiempo desarrollamos un vnculo de apoyo a la
misma.
Toda asociacin se apoya en una visin de la realidad y expresa

una filosofa que puede ser analizada desde dentro de la asocia-
cin y fuera de ella.
AGEUS tiene sus orgenes en tiempos inmemorables. Su naci-

miento se enmarca en una poca durante la cual el pueblo sal-
vadoreo impulsaba una de las ms cruentas luchas contra la
explotacin y la represin de los gobiernos militares que impe-
raban en 1932. La organizacin como tal fue fundada en 1927.
Inicialmente este organismo fue conformado por diferentes for-
mas de pensamiento; en un principio, como todo lo que co-
mienza, haba mucho por hacer, primeramente establecer sus
bases, planificar el trabajo a futuro y delegar en sus miembros
activos toda la responsabilidad para que la Asociacin se man-
tuviera viva a pesar de las dificultades que esto presentaba. En-
tre sus fundadores tenemos a Alfonso Luna, Mario Zapata y
Agustn Farabundo Mart, todos estudiantes de la Universidad
y quienes fueron asesinados durante el levantamiento campesi-
no de 1932, por lo que se hace necesario recordar, para no olvi-
20
dar los acontecimientos sangrientos que envolvieron, los hechos
insurreccionales que culminaran con la masacre ordenada por
Maximiliano Hernndez Martnez, quien haba usurpado el
poder a travs de un golpe de Estado al gobierno legtimo del
ingeniero Arturo Araujo en diciembre de 1931.
En el marco histrico de la fundacin de la Asociacin haban

surgido en el pas otras organizaciones, como la Federacin Re-
gional de los Trabajadores Salvadoreos y el Partido Comunista
Salvadoreo, fundado en 1930. Cabe destacar que debido a la
represin militar y la masacre donde murieron ms de 30 mil
campesinos, la organizacin popular y estudiantil fue casi ex-
terminada. Sin embargo, doce aos despus, en abril de 1944,
un sector del ejrcito y la oposicin se sublev contra la dicta-
dura de Martnez, y logr que el dictador abandonara el pas el
8 de mayo de 1944 por medio de una huelga de brazos cados.
Cada ao el movimiento estudiantil fue alcanzando populari-

dad entre los estudiantes universitarios y el reconocimiento de
otras gremiales y de la poblacin en general, quienes en su gran
mayora apoyaban las luchas reivindicativas del pueblo, un pue-
blo que haba soportado por ms de cincuenta aos la represin
y segua en pie.
La asociacin de estudiantes velaba por los intereses de los estu-

diantes, lucha que se mantiene viva hasta el da de hoy, los aso-
ciados necesitaban reconocimiento pblico, ms participacin
al interior del alma mter, hacer valer el derecho democrtico de
participar en el Consejo Superior Universitario y as permitir
que los estudiantes eligieran a sus directivos y representantes en
la organizacin y gobierno estudiantil.
Transcurra el ao 1971 y el movimiento estudiantil asumi un

compromiso poltico que se vio claramente expresado en las
manifestaciones de apoyo a otras gremiales que luchaban por
hacer valer y reivindicar sus derechos, como en el caso de las
21
huelgas de ANDES 21 de junio durante ese ao. En todos estos
eventos estuvo presente AGEUS, llevando la voz de lucha a todos
los sectores de la poblacin. Esta solidaria muestra de apoyo
tuvo altos costos para la Universidad, pues el 19 de julio de
1972 el gobierno militarista del coronel Arturo Armando
Molina intervino la Universidad. Se encarcel y tortur a los
estudiantes que participaban en las manifestaciones contra la
dictadura militar. No fue casual que la poltica del coronel Arturo
Armando Molina al asumir su mandato fue de exterminio de
AGEUS, lo cual explica la decisin del Gobierno de cerrar la Uni-
versidad de El Salvador por casi dos aos.
Surgieron durante este Gobierno otras organizaciones a cargo de

militares que hacan sentir la represin con todo lujo de salvajis-
mo. En el marco de estas luchas fue que los estudiantes de AGEUS
y otras organizaciones fueron reprimidos durante una manifesta-
cin que ha pasado a la historia como la masacre del 30 de julio
de 1975, una de las ms horrendas en lo que compete a la repre-
sin estudiantil en El Salvador. En esa fatdica fecha, una movi-
lizacin estudiantil pacfica fue atacada por elementos militares,
a la altura del Seguro Social de San Salvador. Dej a su paso
muertos, heridos y desaparecidos. Esta brutal masacre se le atri-
buy al entonces ministro de Defensa y posteriormente presi-
dente de la repblica, general Carlos Humberto Romero.
Por la firme conviccin de las y los universitarios de ese mo-

mento, esta represin no termin con el movimiento estudian-
til, sino que lo fortaleci y su participacin en aos venideros
sera mucho ms beligerante.
Despus de la masacre de los estudiantes universitarios, el mo-

vimiento estudiantil present una nueva faceta, una nueva for-
ma de lucha que le permiti reconocimiento y que defini una
postura, en franca relacin con otras organizaciones revolucio-
narias de masas como UR-19, FUERSA, FAPU, LPU, entre otras. De
alguna manera, esto afect al movimiento estudiantil, ya que al
22
interior de la Universidad existan luchas ideolgicas que lo
desgastaron, pero debido a estas situaciones de conflicto inter-
no se logr un mayor nivel de organizacin estudiantil en la
historia de El Salvador.
El 26 de junio de 1980 la Universidad fue intervenida militar-

mente y los miembros de AGEUS fueron perseguidos, tortura-
dos, desaparecidos y asesinados. Los costos de esa militariza-
cin fueron muy altos. En la toma de la Universidad por orden
del presidente ingeniero Napolen Duarte, murieron ms de
veinte estudiantes, y se inici el mayor saqueo al que han sido
sometido las instalaciones universitarias. Fue la Guardia Nacio-
nal la responsable de la ocupacin y de la muerte de todos los
que pertenecan a la AGEUS, por considerrseles terroristas. Pero
en ms de tres aos de ocupacin no fue posible la desaparicin
de la Asociacin, esta busc nuevas formas de mantenerse vi-
gente y participando en el movimiento revolucionario, que sen-
tara las bases para que dirigentes y bases estudiantiles se
involucraran directamente formando parte del ejrcito revolu-
cionario, que aos despus se transformara en el Frente
Farabundo Mart para la Liberacin Nacional (FMLN).
Con el paso del tiempo y despus de haber sobrevivido por ms

de 25 aos de estudio y lucha, AGEUS es con los dems grupos
estudiantiles de la Universidad de El Salvador la mayor aso-
ciacin que ha golpeado las estructuras polticas del sistema,
contando con una participacin de miles de estudiantes, que
ao con ao se suman a la lucha reivindicativa de reformas y
cambio curricular.
El desafo histrico de las nuevas generaciones de estudiantes es

constituir AGEUS, ser coherentes con el legado heroico de tantas
generaciones de universitarias y universitarios, as como saber
leer los nuevos contextos nacionales, para continuar sumando
de forma permanente ms aos de victorias de la razn sobre la
violencia.
23
24
Introduccin
Histricamente, la poblacin de El Salvador ha vivido diferen-

tes coyunturas econmicas y polticas que de alguna manera
han venido agudizando las contradicciones de clase dentro del
sistema capitalista dependiente, lo que ha originado una serie
de conflictos sociales.
El presente estudio pretende hacer referencia al papel que el

movimiento estudiantil universitario ha jugado en este proceso
social y persigue ilustrar al lector sobre cuales han sido todos los
acontecimientos que ha protagonizado y que lo han caracteri-
zado, especialmente por ser un sector muy dinmico. Algunos
pensadores del materialismo histrico, en relacin al movimien-
to estudiantil, manifiestan:
Los estudiantes son una fuerza de combate de la revolucin.1
El movimiento estudiantil en Amrica Latina y El Caribe no

debe ser considerado como una fuerza auxiliar, sino como un des-
tacamento importante de las fuerzas motrices de la revolucin y
1
Lenin, El movimiento estudiantil
25
que, por lo tanto, la vanguardia no debe considerarlo solo como
una cantera de reclutamiento de cuadros, sino como terreno frtil
que si es bien trabajado polticamente, puede proporcionar gran-
des frutos revolucionarios.2
Estas reflexiones de Lenin y Marta Harnecker hacen compren-

der realmente la importancia que debe drsele a los movimien-
tos estudiantiles que en determinado momento podran contri-
buir grandemente a cambiar la correlacin de fuerzas en un
proceso revolucionario.
Nuestro estudio es una modesta contribucin para la recopila-

cin de la historia salvadorea y comprende una cronologa des-
criptiva de las diferentes etapas que atraves el movimiento es-
tudiantil; enumera tambin las principales posiciones, acciones
y, en general, el papel que ha jugado el movimiento estudiantil
en el perodo.
Muy poco se ha escrito en El Salvador sobre el movimiento

estudiantil, a pesar de que la participacin de los estudiantes
universitarios en la revolucin ha sido muy significativa.
Por esta razn hemos decidido emprender el presente trabajo,

para que sirva como fuente de motivacin a otros ex dirigentes
estudiantiles, profesores e intelectuales y escriban sobre la his-
toria del movimiento estudiantil universitario.
2
Marta Harnecker, Estudiantes, cristianos e indgenas en la revolucin.
26
Farabundo Mart, 1932
Lder del Levantamiento Campesino de 1932.

Dirigente Estudiantil y Fundador de AGEUS en 1927.
27
28
Captulo I
Antecedentes Histricos
La lucha del movimiento estudiantil universitario es parte de la

lucha que, a travs de la historia, ha desarrollado el pueblo sal-
vadoreo contra la explotacin y la represin de los diferentes
gobiernos militares y civiles. Por ello es conveniente tener un
panorama general de los acontecimientos ms importantes y
que antecedieron al perodo de estudio.
LOS SUCESOS DE 1932
Nadie puede escribir sobre el movimiento estudiantil y el mo-

vimiento popular salvadoreo sin hacer alusin a los aconteci-
mientos de 1932 En efecto, los hechos insurreccionales de
1932 y la posterior masacre ordenada por el presidente
Maximiliano Hernndez Martnez han marcado ciertamente
un punto de partida en la nueva historia salvadorea.
El movimiento popular y particularmente el movimiento es-

tudiantil experimentaban para finales del decenio de 1920, el
mayor ascenso organizativo en la primera mitad del siglo XX.
29
La Asociacin General de Estudiantes Universitarios salvado-
reos (AGEUS), fundada en 1927, fue el organismo que aglutin
las diferentes expresiones que el movimiento estudiantil ha-
ba presentado de manera espordica y poco organizada hasta
esa fecha. Entre sus fundadores son mencionados principal-
mente Alfonso Luna, Mario Zapata y Farabundo Mart, va-
liosos estudiantes que murieron durante el levantamiento de
1932. 3
Paralelamente al desarrollo del movimiento estudiantil, se dio

tambin una fuerte evolucin de la organizacin popular, cuya
expresin gremial fue la Federacin Regional de los Trabajado-
res Salvadoreos (FRTS), fundada en 1924, y el Partido Comu-
nista de El Salvador, fundado en 1930. Aunque no se puede
dejar una tesis establecida, podramos decir que el auge del
movimiento organizativo tuvo sus races en la crtica situacin
socioeconmica del pas; tambin estuvo indirectamente moti-
vado por las noticias de la Revolucin de Octubre de 1917 en
Rusia. Lo ltimo es confirmado por Miguel Mrmol, sobrevi-
viente de los hechos de 1932, en sus declaraciones a una revista
poltica juvenil.4
La madurez del movimiento organizativo salvadoreo se expre-

sa a finales de 1931 y tiene su desenlace con el levantamiento
insurreccional de 1932, el cual, a pesar de la justeza de sus or-
genes; el profundo antagonismo entre campesinos y terrate-
nientes; la implementacin del monocultivo, su posterior co-
lapso durante la gran depresin, y la tradicin dictatorial y re-
presiva de los regmenes5, fue derrotado brutalmente y culmi-
n con la masacre de unos 30 mil salvadoreos, en su mayora
campesinos.
3
Roque Dalton, Monografa de El Salvador.
4
A.Valladares, El Fantasma Rojo, entrevista con Miguel Mrmol, 1993.
5
Thomas Anderson, El Salvador 1932.
30
Este acontecimiento dej una profunda cicatriz en la sociedad
salvadorea, la cual an no es superada totalmente en algunas
regiones como Izalco y otros pueblos aledaos donde la repre-
sin fue muy dura.
El terror y el pnico provocado por este asesinato masivo hicie-

ron que el movimiento popular y el estudiantil cayeran en el
ms grande silencio de la historia. El impacto en la AGEUS, que
tena apenas cinco aos de su fundacin, fue muy negativo, so-
bre todo porque sus principales dirigentes fundadores (Luna,
Mart y Zapata) fueron asesinados durante este sangriento acon-
tecimiento, descrito crudamente por Claribel Alegra: Yo esta-
ba paralizado, todava sin poder dar crdito a lo que mis ojos
contemplaban; los rimeros de cadveres formaban una masa
enmaraada que protega los camiones. El ltimo grupo de cam-
pesinos que intent lanzarse sobre las ametralladoras cay des-
pedazado sobre los cuerpos de sus compaeros muertos y heridos.
Los gritos continuaban pero ya no haba en ellos timbre de ira y
de sorpresa, eran gritos agnicos de dolor, puro dolor 6.
Posterior a estos sangrientos hechos, la organizacin estudiantil

y popular fue llevada a su mnima expresin.
LA REORGANIZACIN DEL MOVIMIENTO POPULAR

PONE FIN A LA DICTADURA DE HERNNDEZ MARTNEZ
Tuvieron que pasar doce aos para que el pueblo salvadoreo

cicatrizara las heridas y comenzara a recuperar lentamente el
ascenso organizativo. En abril de 1944, un sector del ejrcito y
un sector de la oposicin poltica se levantaron en armas contra
la dictadura. La sublevacin fue derrotada y sus participantes
fusilados. Entre ellos nuevamente haba estudiantes que tam-
bin fueron golpeados durante todo el perodo que gobern
6
Claribel Alegra, Cenizas de Izalco, Editorial Universitaria, 1982.
31
Hernndez Martnez, tal como lo relata Valle: El general
Martnez, 1931-1944, suprimi la autonoma, fusil estudian-
tes y persigui universitarios.7
La situacin con Martnez en la presidencia era insoportable y

un mes despus se levant un fuerte movimiento civilista que
provoca que el dictador abandone el pas como resultado de la
huelga general de brazos cados el 8 de mayo de 1944.8 Fue
formado un Comit de Huelga clandestino que se encarg de
dirigir las acciones de una manera compartimentada. Uno de
los miembros de este comit fue el doctor Fabio Castillo, quien
entonces era dirigente estudiantil y nos relata: Los estudiantes
fueron convocados a una reunin ampliada, aunque no como la
AGEUS , sino como movimiento estudiantil. En esta reunin se
eligi al ncleo que designara al Comit de Huelga; luego de ser
designado el Comit sus miembros pasaron a la clandestinidad.
La huelga comenz oficialmente el 19 de abril de 1944. Los

estudiantes encadenaron las puertas de la Universidad; estu-
diantes de primaria y de secundaria siguieron el ejemplo, luego
el naciente movimiento laboral dio su apoyo.
El 7 de mayo un polica nacional asesin a un joven estudian-

te, Jos Wright Alcaine, hijo de un inmigrante de Estados
Unidos.
El derrocamiento de Hernndez Martnez inici una apertu-

ra democrtica que fue cerrada brutalmente el 21 de octubre
del mismo ao por un golpe de Estado del coronel Osmn
Aguirre y Salinas.
El pas vivi una constante actividad poltica desde 1944 hasta

1970 que se caracteriz por golpes de Estado, huelgas y elec-
7
Vctor Valle, La Educacin Universitaria en El Salvador, un espejo roto en los 80, CINAS, 1991.
8
Mario Lungo, La lucha de masas en El Salvador, UCA Editores, San Salvador, 1987.
32
ciones amaadas; al final siempre prevalecan los intereses de la
oligarqua y de los militares. As podemos citar:
- La eleccin del general Salvador Castaneda Castro

(1945).
- Golpe de Estado dirigido por el coronel Oscar Osorio
(1948).
- Eleccin del coronel Jos Mara Lemus (1956).
- Golpe de Estado de la Junta de Gobierno, con los oficia-
les jvenes (1960).
- Golpe de Estado del Directorio Cvico Militar (1961).
- Eleccin del coronel Julio Rivera (1962).
- Eleccin del coronel Fidel Snchez Hernndez (1967).
Durante todos estos aos, los constantes cambios y la estrategia

reformista de los diferentes regmenes militares creaban con-
fusin y debilidad en los planteamientos del movimiento po-
pular organizado. El ejemplo ms tpico fue la gestin del coro-
nel Oscar Osorio (1948). Posiblemente la mayor configura-
cin de las fuerzas progresistas se logra en 1960 cuando los
obreros y estudiantes se tomaron nuevamente las calles,
logrndose instalar una Junta de Gobierno con tres militares
jvenes (coronel Csar Yanes Uras, Mayores Miguel ngel
Castillo y Rubn Alonso Rosales) y tres civiles (doctores Ren
Fortn Magaa, Fabio Castillo y Ricardo Falla Cceres). Este
movimiento es traicionado y luego llegara al poder el coronel
Julio Rivera (1962), quien terminara su perodo presidencial
en 1967 9. Sin embargo, puede afirmarse que al margen de esta
compleja situacin, el movimiento organizado empez a lograr
un mayor ascenso a partir de 1960. Podramos decir entonces
que los resultados del lento y largo camino que se inici en
1944 se comenzaron a ver solo a finales de 1969; sumados al
proceso de desarrollo ms o menos lineal que vena presentn-
dose desde 1944, hubo otros factores que sirvieron de cataliza-
9 Robert Armstrong, El Salvador. El rostro de la revolucin, UCA Editores, San Salvador, 1982.
33
dores para el proceso organizativo de la oposicin. Algunos de
estos fueron: el triunfo de la revolucin cubana (1959), el golpe
de Estado liberal (1960), el inicio de importantes reformas en
la Universidad de El Salvador (1963) y la fuerte crisis econ-
mica (1959-1962), provocada entre otras cosas por el quiebre
de los precios internacionales del caf.
Todos los acontecimientos mencionados anteriormente fue-

ron los que desencadenaron en un fuerte oleaje organizativo y
en un sensible incremento de la lucha social 10, as como una
fuerte actividad reivindicativa que se reflej en los siguientes
hechos:
- Huelga general progresiva, diciembre 1966-abril 1967.
- Huelga general de maestros, 1968.
- Huelga de los trabajadores de la Fbrica de Acero, 1968.
Paralelamente la oposicin electoral se fortaleca en el pas y

cada vez era ms necesario utilizar el recurso del fraude.
10 Mario Lungo, op. cit.
34
En sntesis, podemos decir que la dcada de los aos sesenta
culmina con una fuerte efervescencia poltica que se reflej en
la gran actividad poltica-electoral, en la constante actividad
huelgustica y en el evidente auge organizativo, hechos que solo
pudieron ser desviados temporalmente con el surgimiento de la
guerra entre El Salvador y Honduras.
Muy a pesar de sus orgenes (todava discutidos), el conflicto

blico s cumpli el papel clave y estratgico para el contro-
versial presidente Fidel Snchez Hernndez, papel que con-
sisti en exaltar el sentimiento patritico relegando a segundo
y hasta tercer plano los graves problemas polticos, econmi-
cos y sociales que atravesaba el pas. Tal fue el caso de la
AGEUS (influenciada en aquel entonces por el Partido Co-
munista), que llam a tomar las armas para defender la
patria amenazada.11
LOS AOS CERCANOS A 1970
Como se mencion anteriormente, el movimiento estudiantil

fue alcanzando ascendencia junto al movimiento popular con-
forme avanzaba la dcada; esto no solo se reflej en la fuerza
con que la AGEUS apoy las luchas nacionales, sino tambin en el
desarrollo de corrientes polticas estudiantiles en la Universi-
dad. Al entrar en la dcada de los aos setenta, el movimiento
estudiantil contaba con varias agrupaciones que rebasaban los
trminos del trabajo gremial. Sobresalan entre estas agrupacio-
nes: Accin Estudiantil Unificada (AEU, de tendencia marxista,
fuertemente influenciado par el Partido Comunista), la Accin
Catlica Universitaria (ACU, de tendencia social-demcrata), la
Federacin Socialista Democrtica (FSD) y los socialcristianos a
travs de la Federacin Revolucionaria Universitaria Socialcris-
tiana (FRUSC), que aglutinaba tambin a sectores de la democra-
11 dem.
35
cia cristiana.12 Surgi tambin el Movimiento de Izquier-
da Revolucionaria ( MIR ), que aglutinaba a trotskistas, anar-
quistas y maostas, en su mayora apoyadores de la lucha
armada. 13
12 Vctor Valle, op. cit.

13 Medardo Gonzlez (secretario nacional FMLN), entrevista personal, 1993.
36
A principios de los aos
setenta y antes, las prin-
cipales luchas al interior
de la Universidad eran
reivindicativas e iban en
pro de luchar por los in-
tereses estudiantiles; as
podemos mencionar la
destitucin del Rector
Carlos Llerena en
1950, fecha en que tam-
bin fue aprobada la
Constitucin del pas,
que dio espacio para
contar con Estatutos y
la Ley Orgnica de la
Universidad de el Sal-
vador, que daban instrumentos adecuados a la Universidad para
modernizarse y tener mayor presencia en la vida pblica, as
como tener, al interior, ejercicio de democracia y participacin
estudiantil relevante; los estudiantes tenan un tercio de los vo-
tos en el mximo organismo elector, 30% del poder de veto en
el Consejo Superior Universitario y 20% de dicho poder en las
Juntas directivas de las Facultades14.
Es importante mencionar tambin la fuerte lucha por la supre-

sin de las reas Comunes que culmin favorablemente despus
de un masivo congreso estudiantil que resolvi su abolicin.15
En este perodo, las asociaciones estudiantiles en todas 1as fa-

cultades y la AGEUS, al culminar campaas electorales que movi-
lizaban grupos considerables de estudiantes, elegan sus direc-
tivos y representantes en los rganos del gobierno universitario

15 AGEUS, Crtica. rgano divulgativo, feb/marzo, San Salvador, 1971.
37
con votos directos y secretos.16 En dichas elecciones participa-
ban los grupos descritos anteriormente.
La mayora de la poblacin estudiantil estuvo conformada por

capas medias y altas de la sociedad. En 1965 surgi la Univer-
sidad Centroamericana Jos Simen Caas (UCA), que se con-
virti en una alternativa ante las constantes convulsiones que
sufra la Universidad de El Salvador. A pesar de sus cuotas m-
dicas, la UCA nunca llegaba a ser tan accesible como Universidad
de El Salvador y por lo tanto abrig en su seno, en un principio,
a sectores de la pequea burguesa.
38
Captulo II
Perodo 1970 - 1974
SITUACIN IMPERANTE EN 1970
En 1970 el movimiento estudiantil se encontraba en una de

sus mejores etapas de lucha, caracterizada principalmente por
el desarrollo normal de sus procesos electorales internos, el ejer-
cicio del cogobierno universitario reflejado en los Estatutos y
Ley Orgnica de 1951 y la discusin sobre la continuidad del
rea de estudios generales (reas Comunes). Esto ltimo gene-
r una fuerte movilizacin y participacin estudiantil que cul-
min con la eliminacin de ese sistema.
En el contexto nacional, la situacin no se presentaba tan venta-

josa como en la Universidad, ya que los partidos polticos de opo-
sicin haban sido derrotados en las elecciones de diputados.
EL EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA INTERNA

EN LA AGEUS Y LA UNIVERSIDAD
Durante 1971 se presentan dos fenmenos importantes para la

democracia de la Universidad: las elecciones de autoridades
universitarias y las del Consejo Ejecutivo de la Asociacin Ge-
neral de Estudiantes Universitarios Salvadoreos (AGEUS).
39
Bajo un fuerte cuestionamiento sobre sus proyectos, por parte del
sector estudiantil, fueron electos el doctor Rafael Menjvar como
rector y el doctor Jos Napolen Rodrguez Ruiz, como vicerrector
de la Universidad de El Salvador; la AGEUS condicion su apoyo al
proyecto universitario que presentara cada candidato, as como a la
postura de estos respecto a los conflictos surgidos por las relaciones
con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y con el Convenio
de Becas de LASPAU (Programa de Becas con Estados Unidos).17
En marzo se desarrollan elecciones para Consejo Ejecutivo de la

Asociacin General de Estudiantes Universitarios Salvadoreos (AGEUS)
y durante el mismo mes se dio el traspaso ordenado de las diferentes
Secretaras; el Ejecutivo entrante asumi la misma estructura que el
saliente, con la nica modificacin de ampliar la estructura con re-
presentantes de las reas Comunes y de otras Escuelas; as mismo
acept la incorporacin de la AEURS (Asociacin de Estudiantes Uni-
versitarios Residentes Salvadoreos), conformada por los estudiantes
que residan al interior del campus universitario.18
La AGEUS asumi tambin en este perodo una fuerte poltica de

relaciones internacionales que se refleja con su membresa en la
Federacin de Estudiantes Universitarios Centroamericanos
(FEUCA) con sede en Costa Rica y en la Unin Internacional de
Estudiantes (UIE) con sede en Praga, Checoslovaquia, as como
sus constantes acciones y declaraciones de solidaridad con movi-
mientos de liberacin y estudiantiles en otros pueblos.
EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL HACIA

UN MAYOR COMPROMISO POLTICO
Aunque al interior de la Universidad todo se desarrollaba con

relativa normalidad, el pas viva un perodo de intensa convul-
17 AGEUS, Crtica. rgano divulgativo, febrero, San Salvador, 1971.

18 dem.
40
sin poltica y social en el cual sobresali la segunda huelga
nacional de ANDES 21 de junio, en 1971, y las elecciones presi-
denciales de 1972; en ambos eventos el sector estudiantil tuvo
una participacin beligerante: La voz y el trabajo de la AGEUS
lleg a las colonias marginales. Sus ruidosas manifestaciones con
chicharras o con el clsico UUU recordaban al pueblo que los
estudiantes estaban presentes.19
Al interior del movimiento estudiantil existan diferentes tesis

sobre la lucha revolucionaria en el pas; mientras unos le daban
enfoques puramente electorales y pacficos (como el caso del
FAU), otros apoyaban fuertemente la tesis de la lucha armada
(como el caso del MIR). Paralelamente, se fueron gestando en la
prctica y a nivel nacional dos concepciones en la izquierda: las
abanderadas por el MNR, el PCS y los socialcristianos y las de la
nueva izquierda emergente que cobraba el nombre de Fuerzas
Populares de Liberacin Farabundo Mart (FPL) y en el Ejrci-
to Revolucionario del Pueblo (ERP). La primera surge en 1970
con el apoyo de sectores obreros, campesinos e intelectuales (m-
dicos, maestros, estudiantes) y el segundo, surge principalmen-
te de los sectores estudiantiles que tuvieron su antecedente en
una organizacin de carcter clandestino llamada El Grupo.20
Estas nuevas tendencias encontraran fuerte eco en la Universi-
dad, el cual se describir posteriormente.
En 1971, se iniciaron las acciones armadas de las organizacio-

nes revolucionarias poltico-militares. Estas se presentaron como
alternativa a un Partido Comunista que no dejaba de estar do-
minado por una estrategia de carcter reformista.21 As se ini-
cia la lucha armada en el pas y surgen las primeras acciones
poltico-militares.
19 Julio Csar Grande, Las influencias polticas en el Movimiento Estudiantil, La Universidad, enero/
feb, San Salvador 1991.
20 Carlos Canjura, catedrtico universitario, entrevista personal, 1993.
21 Mario Lungo, op. cit.
41
ATAQUES CONTRA LA UNIVERSIDAD
PARA ELIMINAR A LA IZQUIERDA
La convulsin nacional creca, los sectores reaccionarios trata-

ban de enfilar todo enfoque hacia las elecciones presidenciales
de 1972, buscaban ser como la frmula mgica a la crisis y la
consolidacin y la legitimacin de su nueva propuesta a la na-
cin: el coronel Arturo Armando Molina. No contaban con
que el centro y la izquierda podan unirse para alcanzar la vic-
toria de la oposicin en 1972. La respuesta a esta victoria con-
tundente fue el fraude, lo que provoc un intento de golpe de
Estado organizado por civiles y militares progresistas que con-

dujo a profundizar la represin, que lleg al grado de encarcelar
y torturar al candidato presidencial de la oposicin, Ingeniero
Jos Napolen Duarte.
42
Exiliaron a muchos intelectuales que haban participado en la
campaa electoral. As quedaba desvirtuada una vez ms la tesis
de respetar la Institucionalidad Democrtica y cada vez co-
braba mayor vigencia la lucha armada en el pas.
El 19 de julio de 1972, tres semanas despus de la toma de

posesin del nuevo presidente de El Salvador, coronel Arturo
Armando Molina, la Universidad de El Salvador fue atacada
por tanques, aviones y artillera; ochocientas personas fueron
arrestadas ese da; quince ms incluyendo el rector de la Uni-
versidad, Rafael Menjvar y el decano de Ciencias y Huma-
nidades, Fabio Castillo, fueron encarcelados y enviados a un
exilio forzado en Nicaragua. La Universidad permaneci ce-
rrada por dos aos, mientras Molina trataba de eliminar a
los cerebros detrs de la oposicin y el centro de la agitacin
estudiantil. 22
Obviamente, esta brutal agresin a la Universidad provoc un

fuerte reflujo en el movimiento estudiantil, que se mantuvo
silencioso el resto de 1972, y es prcticamente hasta 1973 que,
a travs de la AGEUS, se comienza a reorganizar el movimiento
estudiantil cuya bandera principal era la reapertura del campus
universitario y el nombramiento de autoridades universitarias
consecuentes. Fue una fuerte campaa, que inclua marchas,
actos, mtines, etc., la que el movimiento estudiantil sostuvo
hasta recuperar la Universidad. Se comenz adems a elegir di-
rectivas provisionales de los gremios que llevaran adelante el
trabajo.
Despus de la fuerte e intensa lucha para recuperar el campus

universitario en 1973, se impone a la Universidad una Ley Or-
gnica y Estatutos que colocaban a los estudiantes en gran des-
ventaja; supriman las residencias estudiantiles, imponan una
cuota de escolaridad y supriman las becas en un 60%. Con los
22 Lungo, Mario, op. cit.
43
nuevos Estatutos y la Ley Orgnica se eligi como rector, sin la
participacin estudiantil, al doctor Juan Alwood Paredes, a pe-
sar de que estos lo demandaron insistente y masivamente.23
Ya en el campus se instala el Consejo Estudiantil Provisional y

se realizan nuevas elecciones de la AGEUS, la cual segua siendo
dominada en su mayora por el FAU.
SOBREVIVIENDO EN LA ADVERSIDAD
Luego de recuperado el campus universitario, el movimiento

estudiantil comienza a rearticularse y se producen las primeras
expresiones de fuerza, que son nuevamente desafiadas ya que
en 1974 los sectores afines al coronel Molina imponen como
rector al doctor Carlos Alfaro Castillo, quien reconstruye el
aparato de autoridades, modifica la legislacin y militariza la
Universidad, creando al mismo tiempo un cuerpo de vigilantes
policacos al cual los estudiantes denominaron los grises.
Con la Universidad en sus manos, para el movimiento estu-

diantil no exista amenaza que lograra intimidarlo. Al contrario
de los pronsticos de la derecha, los estudiantes en lugar de
bajar su moral poco a poco ensancharon sus estructuras
organizativas; algunos se fueron incorporando a las estructuras
poltico-militares existentes en ese tiempo, as como al fuerte e
incontrolable movimiento popular que iba en ascenso con el
surgimiento de nuevas organizaciones de masas a nivel nacio-
nal, como el caso del Frente de Accin Popular Unificada (FAPU).
En ese marco de auge organizativo, surge el Frente Universita-

rio de Estudiantes Revolucionarios Salvador Allende (FUERSA)
en abril de 1974 y posteriormente se incorpora al FAPU. As
tambin por el desencanto debido al tinte reformista de los
23 Diario El Mundo. 10 mil estudiantes en Asamblea General de Universidad. 11 de junio de 1973.
44
movimientos anteriores, surgen otros grupos estudiantiles como
los Universitarios Revolucionarios 19 de Julio (UR-19) que se
convertira en el grupo estudiantil ms combativo y masivo de
la nueva izquierda.24 El UR-19 fue fundado por estudiantes
militantes de las FPL; en noviembre de 1974 aglutinaba en su
seno a dirigentes como Medardo Gonzlez (Milton Mndez
del Frente Farabundo Mart para la Liberacin Nacional [FMLN])
y Douglas Santamara, actualmente diputado del FMLN por el

departamento de Chalatenango.
En 1974 es fundado tambin el Frente de Estudiantes Revolu-

cionarios Luis Moreno (FRELM), formado por un grupo del
24 Julio Csar Grande, op. cit.
45
Ejrcito Revolucionario del Pueblo, entre los que encontraban
Joaqun Villalobos, en la actualidad Secretario General de la
Expresin Renovadora del Pueblo (ERP) y Rafael Arce Zablah,
muerto en combate.
Las principales banderas del movimiento estudiantil en este

perodo fueron la expulsin de los grises, la destitucin del
Rector Alfaro Castillo, la autonoma universitaria y la confron-
tacin abierta con las autoridades reaccionarias. La lucha contra
los grises fue tan fuerte que se produjeron enfrentamientos
prcticamente armados dentro de la Universidad.
El Movimiento Estudiantil Salvadoreo tambin tuvo en este

perodo un papel muy solidario con las Uniones Estudiantiles
de otros pases que tambin eran fuertemente golpeados como
en Guatemala y Nicaragua.
Sobre otros movimientos estudiantiles no se encuentra mayor

evidencia, con excepcin a una referencia sobre la existencia de
cuatro grupos estudiantiles en la UCA que no cobraron dimen-
sin nacional. Estos fueron: el Frente de Revolucionarios Au-
tnticos (FRA), el Movimiento Autnomo de Liberacin (MAL),
el Frente Revolucionario de la Universidad Centroamericana
(FRUCA) y el Frente Estudiantil de Liberacin (FEL).25
SE PROFUNDIZA LA REPRESIN CONTRA

UN PUEBLO DESCONTENTO
La poltica del coronel Molina al asumir su mandato fue bas-

tante evidente: reformas y represin. Al mismo tiempo que ini-
ci el proceso de transformacin agraria, la construccin de es-
cuelas, los grandes proyectos de infraestructura como la presa
hidroelctrica Cerrn Grande, tambin inici el proceso de re-
25 AGEUS, Crtica, rgano divulgativo, enero, San Salvador, 1971.
46
presin encubierta e institucional. Esto explica por qu Molina
inaugur su perodo con la primera intervencin de la Univer-
sidad de El Salvador, que estuvo cerrada por casi dos aos, he-
cho sin precedentes en la historia de esta institucin.
A nivel rural la represin era impulsada por un organismo

paramilitar llamado ORDEN (Organizacin Democrtica Na-
cionalista), creado a finales de los aos sesenta por el general
Jos Alberto Chele Medrano. ORDEN se encargaba de ob-
servar, vigilar, capturar y asesinar, junto a los efectivos de la
Guardia Nacional, a los campesinos salvadoreos. 26 Estas
acciones tambin ocurran a nivel urbano, de forma encu-
bierta y a travs de hombres fuertemente armados vestidos
de civil y de manera institucionalizada cuando eran masa-
cradas las manifestaciones y se capturaban ciudadanos indis-
criminadamente.
Los estudiantes, por ser una fuerza beligerante y activa en las

principales ciudades, sufrieron los diferentes tipos de represin.
Los grises, al vigilar y reprimir a los estudiantes, desempea-

ban el papel que ORDEN cumpla en el campo. Tambin algunos
estudiantes fueron capturados, desaparecidos y asesinados; pero
la mxima expresin represiva contra el movimiento estudiantil
se realiz el 30 de julio de 1975, cuando una movilizacin es-
tudiantil pacfica fue masacrada en el paso a dos niveles, ubica-
do a la altura del Instituto del Seguro Social de San Salvador.
Estos sangrientos hechos dejaron como resultado unos doce es-
tudiantes muertos y decenas de heridos y desaparecidos.
Como se describir con mayor detalle ms adelante, esta brutal

masacre no logr neutralizar el movimiento estudiantil, al con-
trario, lo templ ms e hizo que respondiera con mayor belige-
rancia y protagonismo en las coyunturas posteriores.
26 Robert Armstrong, op. cit.
47
La masacre del 30 de julio, aunque cuantitativamente no pue-
de compararse a la de 1932, ha dejado una desagradable e im-
borrable huella en la sociedad que tipifica el papel antihistrico
y brutal que han jugado los diferentes regmenes militares.
En la actualidad se recuerda cada ao con mucho pesar, pero a

la vez con mucha conviccin, a ese grupo de estudiantes que
murieron frente a los tanques y la artillera de las fuerzas retr-
gradas que han existido en el pas.
ANLISIS GLOBAL DEL PAPEL DEL MOVIMIENTO

ESTUDIANTIL EN EL PERODO 1970-1974
En la coyuntura poltica nacional
Los estudiantes desempearon un papel activo en la campaa

para elecciones presidenciales en 1972, principalmente el Fren-
48
te de Accin Universitaria (FAU); de tal forma que contribuye-
ron al triunfo electoral de la Unin Nacional Opositora (UNO),
y tambin al acontecimiento insurreccional posterior al fraude.
En la lucha militar
Otro aporte significativo del estudiantado universitario fue la

discusin ideolgica y activa que jugaron sobre la viabilidad de
la lucha armada como alternativa a la cultura del fraude polti-
co y a la corrupcin en el pas. Muchos fueron los estudiantes
que se incorporaron a edificar los cimientos de las nacientes
organizaciones, algunos de ellos son actualmente dirigentes del
FMLN: Francisco Jovel, Medardo Gonzlez y otros. Muchos es-
tudiantes cayeron tambin en las primeras acciones armadas por
la liberacin de este pueblo: Felipe Pea, Gloria Palacios y Ra-
fael Arce Zablah son vivo ejemplo de ello.
49
En la situacin universitaria
Tanto la AGEUS como los diferentes movimientos estudiantiles

en la Universidad asumieron en este perodo una actitud crtica
y propositiva. Sobresalen el congreso de reas Comunes, la par-
ticipacin en los rganos de gobierno universitario y la discu-
sin activa sobre las polticas universitarias. Sus posturas a nivel
nacional siempre fueron de crecientes crticas y protestas hacia
el gobierno del coronel Molina, a sus polticas econmicas y
sociales, as como a sus acciones de represin.
50
Captulo III
Perodo 1975 - 1979
Como se ha explicado en el anlisis del perodo 1970-1974, el

movimiento estudiantil universitario vena desarrollndose en
un proceso de acumulacin de masas. En el perodo 1975-1979,
el movimiento estudiantil universitario se caracteriza por una
mayor organizacin y participacin, y alcanza su mximo nivel
de desarrollo.
Se abordarn los antecedentes del movimiento estudiantil uni-

versitario en este perodo. Se profundizar en las formas de or-
ganizacin as como en algunas jornadas de lucha que caracteri-
zaron esos momentos.
30 DE JULIO DE 1975. MASACRE ESTUDIANTIL
1975 puede considerarse como el ao en que se profundizan

las contradicciones en el seno de la sociedad salvadorea. Los
acontecimientos del mes de julio marcaron esa difcil y profun-
da situacin. El 25 de julio de ese ao, el ejrcito interviene el
Centro Universitario de Occidente (Santa Ana), donde los es-
tudiantes se preparaban para salir en un desfile bufo. Era una
51
tradicin que se haca durante las fiestas patronales de esta ciu-
dad. Los militares irrumpieron, golpearon y capturaron a mu-
chos estudiantes, lo que dio lugar a numerosas protestas, una de
ellas y la ms importante se produjo el 30 de julio, donde se
movilizaron miles de estudiantes de secundaria y universitarios.
El ejrcito y la Guardia Nacional, en una accin premeditada,
atacaron la pacfica manifestacin a la altura del puente a dos
52
niveles a inmediaciones del Instituto del Seguro Social de San
Salvador. Los resultados de esta accin represiva fueron muy
lamentables y dejaron un gran nmero de capturados y asesina-
dos; entre las vctimas mortales se tienen:
Carlos Fonseca
Balmore Cortez Vsquez
Mara E. Miranda
Jos Domingo Aldana
Carlos Humberto Hernndez
Roberto Antonio Miranda
Napolen Orlando Caldern Grande
Sergio Antonio Cabezas
Reynaldo Hasbn
Eber Gmez Mendoza
Las vctimas fueron muchas ms, las cifras exactas se descono-

cen. Aqu se presentan nicamente los nombres de algunos di-
rigentes estudiantiles, ya que muchas familias tuvieron temor a
proporcionar los nombres para no ser objeto de represin. La
responsabilidad de esta brutal masacre se le atribuye al enton-
ces ministro de Defensa, general Carlos Humberto Romero.
53
54
AGOSTO DE 1975. FORMACIN DEL BLOQUE
POPULAR REVOLUCIONARIO (BPR)
A raz de los sucesos del

30 de julio, los estudian-
tes deciden tomarse la
iglesia catedral Metro-
politana como una for-
ma de repudio para la
dictadura que rechazaba
la responsabilidad de los
hechos. A partir de este
momento, las iglesias son
convertidas, por las orga-
nizaciones populares, en
un centro de denuncia
contra la injusticia y la
represin. La toma de la
iglesia catedral por los
estudiantes es acompa-
ada por una amplia solidaridad de diferentes organizaciones
populares. Al interior de la catedral los dirigentes populares
sostienen numerosas discusiones sobre la problemtica nacio-
nal, y se llega a varias conclusiones:
- Es difcil que un sector social pueda enfrentarse solo a la
dictadura.
- La represin debe enfrentarse en forma organizada.
- Debe surgir una organizacin que responda a los intere-
ses de todos los sectores.
El 5 de agosto se decide salir de la iglesia catedral con el firme

compromiso de formar esta nueva organizacin, a la que de-
nominaran Bloque Popular Revolucionario (BPR).
Cuando se analicen las organizaciones populares, se hablar ms

sobre lo que represent el BPR en la revolucin salvadorea.
55
SEPTIEMBRE DE 1976. EL ESTABLECIMIENTO DEL CONSEJO
DE ADMINISTRACIN PROVISIONAL DE LA UNIVERSIDAD (CAPUES).
Con el establecimiento del CAPUES, el gobierno de turno trat

de ejercer un control estricto sobre la Universidad de El Salva-
dor. Se llevaba a cabo una represin interna sobre la base de las
normas y los reglamentos emitidos por el CAPUES. Tambin exis-
ta una polica universitaria que en su mayora estaba compues-
ta por policas y guardias nacionales. La lucha del movimiento
estudiantil universitario en estas condiciones fue terriblemente
difcil, funcionaba prcticamente en la clandestinidad. El CAPUES
se caracteriz por asumir posiciones antipopulares que hicieron
que la comunidad universitaria lo rechazara. El movimiento es-
tudiantil universitario jug un papel de primer orden en la lu-
cha para combatir y disolver el CAPUES.
NOVIEMBRE DE 1976. CIERRE TEMPORAL DE LA

UNIVERSIDAD DURANTE SEIS MESES
En octubre de 1976, la situacin universitaria iba tomando ca-

ractersticas de agudizacin y se haba presentado una coyuntura
con aspectos relevantes como:
- Enfrentamientos entre grupos de estudiantes y vigilantes
(polica universitaria).
- Protestas en el edificio La Fuente, donde normalmente
sesionaba el CAPUES.
- Expulsin y maltrato de varios estudiantes.
- Una organizacin guerrillera asesin a un vigilante de la
Universidad.
- Los vigilantes universitarios golpearon salvajemente a la
estudiante Sonia Rodrguez Ynez.
En diciembre, el CAPUES en un comunicado denominado La

ms pronta reapertura de la Universidad buscan sus autorida-
des deca: Hace ms de un mes que las autoridades de la Uni-
56
versidad de El Salvador se vieron obligadas debido a los graves
acontecimientos acaecidos dentro y hasta fuera de la ciudad uni-
versitaria, a cerrar la institucin, para reabrirla hasta que las cir-
cunstancias lo permitan.27
MARZO DE 1977. FORMACIN DE LAS

LIGAS POPULARES 28 DE FEBRERO (LP-28)
En febrero de 1977 se realizaron elecciones presidenciales. Es-

tas culminaron con un gran fraude electoral: la dictadura mili-
tar haba impuesto su candidato, el general Carlos Humberto
Romero, al que se le acusaba de haber ordenado la masacre de
estudiantes en julio de 1975.
Los candidatos presidenciales de la oposicin, el coronel Ernes-

to Castillo Claramount y el doctor Antonio Morales Erlich,
llamaron a una protesta nacional ante el fraude, a lo que se
sumaron miles de personas. El centro del descontento popular
lo constituye la Plaza Libertad de San Salvador. En ese lugar
ocurri una de las masacres ms repudiadas de la historia de el
Salvador. Ejrcito, Guardia Nacional, Polica Nacional, Polica
de Aduanas y Polica de Hacienda haban montado un cerco a
los manifestantes para evitar que alguien se escapara. Las vcti-
mas se contaron por cientos. El gobierno lleg al descaro de
enviar a los bomberos al lugar para lavar toda la sangre que el
pueblo trabajador haba derramado por exigir justicia. El coro-
nel Arturo Armando Molina y el general Carlos Humberto
Romero fueron los principales acusados de estos hechos tan
dolorosos y que predecan una crisis poltica y econmica de
consecuencias indeterminadas. Unos meses despus apareci una
nueva organizacin: Ligas Populares 28 de Febrero (LP-28), en
reconocimiento a los hroes y mrtires de esa fecha. Los estu-
diantes universitarios tuvieron participacin activa en esta orga-
27 CAPUES, Informacin Universitaria. La ms pronta reapertura de la Universidad buscan sus auto-
ridades, diciembre, San Salvador, 1976.
57
nizacin a travs de las Ligas Populares Universitarias Mario
Nelson Alfaro (LPU).
Las LP-28, llegaron a ocupar un lugar importante al lado del

Frente de Accin Popular Unificada (FAPU) y del BPR, as se cons-
tituy el grupo de organizaciones que demandaban la necesi-
dad de que la lucha deba tomar una forma diferente, con ca-
ractersticas esencialmente revolucionarias.
MAYO DE 1977. REAPERTURA DE LA UNIVERSIDAD
El proceso para reabrir la Universidad dur hasta el mes de

mayo, cuando se reiniciaron todas las actividades.
El movimiento estudiantil universitario batall con fuerza para

presionar al CAPUES para la reapertura, pero en ese momento se
encontraba a las puertas un nuevo ingreso y polticamente al
Consejo de Administracin no le convena continuar mante-
58
niendo cerrada la Universidad. Se logr la reapertura pero se
impusieron las medidas represivas ms injustas que haya tenido
alguna universidad en el mundo, por ejemplo:
- Los estudiantes tenan que portar carn. Si por alguna
razn este era olvidado, no podan ingresar al campus.
- Estaban prohibidas las reuniones fuera de las horas nor-
males de clase.
- Se expulsaron cientos de estudiantes por identificrseles
con organizaciones estudiantiles.
- No se permita la organizacin estudiantil.
- Haba registros permanentes de todas las personas que
ingresaban al campus.
- Los docentes y los trabajadores administrativos tenan que
llevar credencial y muchos de ellos tambin fueron ex-
pulsados.
SEPTIEMBRE DE 1977. ASESINATO DEL

RECTOR CARLOS ALFARO CASTILLO
Como producto de todo este esquema de violencia y contradic-

ciones, el rector, doctor Carlos Alfaro Castillo, y cuatro de sus
guardaespaldas fueron asesinados por una organizacin guerri-
llera. Esta accin conmovi a toda la sociedad, pero permiti
reflejar la crisis estructural que estaba viviendo el pas en gene-
ral y la Universidad de El Salvador en particular. Aunque no se
puede justificar por ningn motivo el asesinato del rector, esto
llev a una mayor radicalizacin de sectores que profundizaron
la crisis universitaria y nacional.
SEPTIEMBRE DE 1978. ASESINATO DEL DECANO DE CIENCIAS

ECONMICAS, DOCTOR CARLOS ALBERTO RODRGUEZ
La represin en la Universidad no llegaba solamente a los

estudiantes, sino tambin a los otros sectores. Una manifes-
59
tacin clara de esto se comprueba cuando la Polica Univer-
sitaria asesina al decano de Ciencias Econmicas, doctor
Carlos Alberto Rodrguez, supuestamente porque no com-
parta muchos aspectos que el CAPUES implementaba en la
Universidad.
D I C I E M B R E D E 1978. E L G O B I E R N O F O R M A E L C O N S E J O
D I R E C T I V O P R O V I S I O N A L ( C D P ) D E LA U N I V E R S I D A D D E
E L S ALVA DOR
Como una alternativa emergente ante la derrota del CAPUES, el

Gobierno decide implementar medidas que contribuyan a nor-
malizar lo que ellos llamaban la crtica situacin de la UES, por
lo que forman el Consejo Directivo Provisional.
El CDP quiso mediar ante la problemtica universitaria, pero

no era suficiente, ya que la Universidad necesitaba acciones.
El Movimiento Estudiantil Universitario (MEU), conducido
por la AGEUS, desarroll una amplia lucha reivindicativa a la
cual el CDP no pudo dar respuesta. Entre las demandas de los
estudiantes estaban:
- Reintegro de estudiantes, docentes y administrativos ex-
pulsados por el CAPUES.
- Derogacin de todo tipo de reglamento lesivo a los inte-
reses estudiantiles.
- Dar paso a la paridad docente-estudiantil en organismos
de gobierno universitario.
El CDP se neg muchas veces a discutir esta plataforma

reivindicativa, lo que le cost en definitiva su permanencia, ya
que en febrero de 1979, el CDP haba desaparecido.
60
8 DE MAYO DE 1979. M UERTE DE TRES ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS EN UNA MASACRE PERPETRADA POR
EL EJRCITO EN LAS GRADAS DE LA CATEDRAL METROPOLITANA
En este hecho murieron nueve personas. Esta, al igual que otras

acciones represivas del Gobierno, fue repudiada por amplios
sectores de la sociedad. El Consejo Superior Universitario ma-
nifest: Este proceso irracional no hace sino abonar el terreno
para que los conflictos sociales y polticos tiendan a dirimirse
con un mtodo inconsecuente, que la Universidad de El Salva-
dor definitivamente rechaza y que es la violencia. Las formas
autoritarias de gobierno no son la solucin a los problemas que
presenta la realidad del pas. Finalmente, en el deseo de que
cese la situacin de violencia reiniciada el 8 de mayo, y como

una propuesta inmediata para la solucin de la crisis desatada,
la Universidad de El Salvador ofrece su participacin en cual-
quier actividad mediadora que est a su alcance desarrollar, siem-
pre que esta se enmarque dentro de los ms elevados conceptos
de justicia y humanidad.28
28 El Consejo Superior Universitario frente a la crisis poltica social que vive la nacin, San
Salvador, 9 de mayo de 1979.
61
62
MAYO DE 1979. GRANDES JORNADAS DE LUCHA POR
LA LIBERTAD DE CINCO DIRIGENTES POPULARES CAPTURADOS
En los primeros das de mayo de 1979, los cuerpos militares cap-

turaron a cinco dirigentes del Bloque Popular Revolucionario (BPR)
y asesinaron a Mara Elena Salinas de la Unin de Pobladores de
Tugurios (UPT); los capturados del Bloque Popular Revoluciona-
rio fueron: Facundo Guardado (secretario general), Numa Esco-
bar, scar Lpez, Ricardo Mena y Marciano Melndez.
Esta coyuntura poltica provoca una efervescencia caracterizada

por los aspectos principales siguientes:
a) Manifestaciones permanentes que eran reprimidas por
los cuerpos militares. Los hechos de mayo de 1979 pro-
vocaron la muerte de muchos compaeros que fueron un
verdadero ejemplo de la revolucin salvadorea; entre ellos
se encontraban estudiantes, profesores, obreros y campe-
sinos. A continuacin se presentan los nombres de algu-
nos de ellos: Delmi Victoria Rodrguez, Estudiante de la
Universidad de El Salvador y miembro del UR-19; Carlos
Humberto Lpez, estudiante de la UES y miembro del
UR-19; Jos Roberto Sarmiento, estudiante de la UCA y
miembro de las Fuerzas Universitarias Revolucionarias 30
de Julio (FUR-30); Fidel Castro, estudiante de la UCA y
miembro del FUR-30; Antonio Girn, estudiante de la
UCA y miembro del FUR-30; Emma Guadalupe Carpio,
profesora y miembro de ANDES 21 de Junio.
b) Toma de ocho iglesias en San Salvador y otras en el inte-
rior del pas por el BPR.
c) Toma de las Embajadas de Costa Rica, Francia y Vene-
zuela por el BPR.
d) Se dan las primeras expresiones populares de unidad: el
FAPU y las LP-28 convocan a manifestaciones de repudio
contra el Gobierno y apoyan las luchas del BPR.
e) Se asegura que los muertos en este mes de mayo fueron
ms de cuarenta.
63
f ) Las FPL-Farabundo Mart asesinan al ministro de Edu-
cacin, Carlos Herrera Rebollo.
g) En una accin en la que se iba a tomar la Embajada de
Chile, muere en un tiroteo con policas nacionales Carlos
Borromeo Najarro, estudiante de Ciencias Agronmicas
de la UES y miembro de UR-19.
h) El Gobierno decreta el estado de sitio.
Como resultado de esta serie de acontecimientos, el Gobierno

decide poner en libertad a Facundo Guardado y Ricardo Mena;
los otros tres compaeros fueron desaparecidos.29
El mes de mayo de 1979 fue calificado por las organizaciones

populares como MAYO HERICO, en alusin a todas las jornadas
de lucha que se haban desarrollado.
4 DE JUNIO DE 1979. ELECCIN DEL NUEVO

CONSEJO EJECUTIVO DE LA AGEUS
Podra argumentarse que estas elecciones han sido, hasta el mo-

mento de este anlisis, las elecciones ms accidentadas que haya
tenido la AGEUS en su historia.
FUERSA, FAU y otros frentes estudiantiles acusaban a UR-19 de

manipular y abusar del proceso. Este origin fuertes contra-
dicciones y confrontaciones al interior del movimiento estu-
diantil. Las elecciones se realizaron en este clima de incerti-
dumbre poltica en la UES, en la que solamente la planilla de
UR-19 particip. Ms adelante, cuando se hable de las desvia-
ciones ideolgicas de los frentes estudiantiles, se profundizar
en esta parte.
29 Amstrong, R. Op. cit.
64
65
29 DE SEPTIEMBRE DE 1979. ASESINATO DE CUATRO
DIRIGENTES CAMPESINOS, ENTRE ELLOS EL SECRETARIO GENERAL
DE LA FEDERACIN DE TRABAJADORES DEL CAMPO (FTC),
APOLINARIO SERRANO
Los dirigentes campesinos venan de Santa Ana de celebrar una

reunin de la Federacin. A la altura del Cuartel de Caballera
que se encuentra a la orilla de la carretera a esa ciudad fueron
detenidos y masacrados. Los enterraron en un lugar cercano. El
movimiento popular investig el paradero de los cadveres. El
UR-19, junto con otras organizaciones del BPR, ocup la iglesia
catedral, en la que se llev a cabo la velacin. En el entierro
participaron ms de 50 mil personas, en repudio a esta nueva
accin de la dictadura, que das despus llegara al colapso con
el golpe de Estado del 15 de octubre de 1979.
Adems de Apolinario Serrano (Poln), los otros muertos

fueron su esposa Patricia Puertas (Ticha), Jos Lpez y Flix
Garca.
66
15 DE OCTUBRE DE 1979. GOLPE DE ESTADO.
El golpe de Estado no fue ninguna sorpresa. El gobierno estaba

tan desprestigiado que cualquier cosa poda pasar ya que la
burguesa trataba por todos los medios de detener el proceso
revolucionario.
El golpe de Estado represent una medida contrarrevolucionaria,

en un principio trat de identificarse con los sectores populares,
como lo deca la Proclama del 15 de octubre:
La Fuerza Armada decide deponer al gobierno del general

Carlos Humberto Romero, e integrar prximamente una Junta
Revolucionaria de Gobierno con el fin de crear las condicio-
nes para que en nuestro pas podamos todos los salvadoreos
tener paz y vivir acorde a la dignidad del ser humano, mien-
tras se establecen las condiciones necesarias para que puedan
realizarse elecciones autnticamente libres, donde el pueblo
pueda decidir en vista de la catica situacin poltica y social
que vive el pas.
67
Se hace un llamado especial a los sectores populares y al capital
privado con proyeccin social para que contribuya a iniciar una
nueva poca para El Salvador, enmarcada en principios de paz y
respeto efectivo de los derechos humanos de toda la ciudadana.30
Los sectores progresistas de la Fuerza Armada que haban apoya-

do el golpe se vieron traicionados. El Gobierno fue prcticamen-
te tomado por los sectores ms reaccionarios del ejrcito apoyados
por la burguesa ms recalcitrante y el Gobierno norteamericano.
Por su parte, el movimiento popular que haba condenado el

golpe desde sus inicios, porque no responda a las expectativas
del pueblo salvadoreo, cada da se fue perfilando como el ni-
co sector capaz realmente de introducir cambios en la sociedad.
15 Y 16 DE OCTUBRE DE 1979. PROTESTAS POR EL GOLPE,

QUE INCLUYEN ACCIONES ARMADAS QUE LLEVAN A
LA TOMA DE VARIAS POBLACIONES
Como protestas se produjeron tomas de fbricas, iglesias y co-

lonias en algunos lugares cercanos a San Salvador; la reaccin de
la Fuerza Armada no se hizo esperar y en muchas fbricas pro-
dujeron genocidios que fueron condenados por los sectores.
En las poblaciones de Mejicanos, Cuscatancingo y San

Marcos, la situacin fue un poco diferente: estudiantes,
campesinos y obreros se haban insurreccionado y enfrentaban
con las armas a los enemigos del pueblo salvadoreo, el
ejrcito y los cuerpos de seguridad. Las organizaciones FAPU ,
RN , ERP y LP -28 haban tomado la iniciativa, posteriormente
el BPR y las FPL, as como otras organizaciones, se sumaron a
la lucha generalizada. Se vivieron momentos bastante difciles
que hicieron tambalear a la Junta que se estaba organizando.
30 R. Armstrong, Op. cit.
68
Cuando los muchachos, como se les llamaba, se retiraron
de esas posiciones, los militares llevaron a cabo un genocidio
contra la poblacin civil.
69
NOVIEMBRE DE 1979. LUCHA POR EL REINTEGRO DE
4 MILLONES DE COLONES AL PRESUPUESTO UNIVERSITARIO
El MEU y las autoridades universitarias iniciaron en noviembre de

1979 una intensa lucha para restituir al presupuesto de inversin
de la Universidad los 4 069 265 de colones que el Gobierno
haba transferido al Ministerio de Defensa y Seguridad Pbli-
ca.31 Los efectos de la sustraccin causaron serios problemas a la
ejecucin de los proyectos de inversin y limitaciones para el nuevo
ingreso de estudiantes al prximo ciclo. Para abordar este proble-
ma se conform una comisin integrada por representantes de la
UES y los Ministerios de Planificacin Hacienda y Educacin.
En uno de los acuerdos a que lleg la comisin deca que los
4 069 265 de colones transferidos a otros ramos estaban destina-
dos exclusivamente a programas de inversin para las mayoras
populares, tales como construccin de edificios y obras de infra-
estructura y no a programas relacionados directa e inmediata con
el bienestar universitario; finalmente se conclua que las autori-
dades universitarias implementaran un programa conjunto de es-
tudio y planificacin con las autoridades gubernamentales a fin
de encontrar soluciones integrales y reales orientadas al beneficio
popular en materia de educacin. 32
La presin de la comunidad universitaria oblig al Gobierno al

compromiso de restituir la asignacin presupuestaria.
EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO Y SU RELACIN

CON EL MOVIMIENTO POPULAR Y REVOLUCIONARIO
En este perodo se da un crecimiento acelerado del movimiento

popular en general y del movimiento estudiantil universitario
en particular.
31 Pronunciamiento del CSU ante la violacin de la autonoma universitaria, 1 de noviembre de

1979.
32 El Diario de Hoy , Presupuesto de la U no ser recortado, 15 de noviembre de 1979.
70
Despus de la masacre de estudiantes universitarios del 30 de
julio de 1975, se presenta una nueva etapa de lucha para el
movimiento estudiantil universitario. Este histrico aconteci-
miento permite al movimiento estudiantil universitario avanzar
hacia niveles superiores de lucha. La vinculacin del movimien-
to estudiantil con el movimiento popular es uno de los aspectos
ms destacados en estos tiempos.
Existan en la Universidad una serie de organizaciones o frentes

polticos estudiantiles que definieron claramente su correspon-
dencia con organizaciones revolucionarias de masas, entre las
que se encontraban:
UR-19 con el BPR

FUERSA con el FAPU.
LPU con las LP-28.
Ligas para la Liberacin (LL) con el Movimiento de Libera-
cin Popular (MLP).
Frente de Accin Universitario (FAU) con la Unin Demo-
crtica Nacionalista (UDN).
As mismo existan otras organizaciones universitarias de poca

relevancia, de tendencias trotskistas y anarquistas, como por
ejemplo:
Movimiento Revolucionario Universitario (MRU).

Grupo Socialista Internacionalista (GSI).
Organizacin Socialista Internacionalista (OSI).
Dentro del movimiento estudiantil universitario se fueron ori-

ginando una serie de posiciones ideolgicas que determinaron
la conduccin de cada una de estas organizaciones; esto dio lu-
gar a que se tuvieran diferentes concepciones de interpretacin
del proceso revolucionario. Esa situacin tambin se presentaba
a nivel del movimiento revolucionario de masas e incluso en el
movimiento poltico militar.
71
Para tener una mejor idea de la complejidad que esta etapa
represent, se sealan algunas caractersticas predominantes del
movimiento estudiantil universitario:
Radicalismo. Un marcado radicalismo con preferencia por las

posiciones ms ultraizquierdistas, cayendo en muchas ocasio-
nes en desviaciones ideolgicas que afectaban el trabajo y la
conduccin revolucionaria. Pero este radicalismo pudo haber
tenido sus orgenes en la excesiva y creciente represin que su-
fra el pueblo salvadoreo, as como tambin por el momento
revolucionario que se desarrollaba en el pas.
Sectarismo. Esto cre una lucha ideolgica entre todas las orga-
nizaciones estudiantiles, lo que en determinado momento lleg
a profundizar las contradicciones hasta ciertos niveles de con-
frontacin que dio lugar a una lucha de hegemona; la forma
ms tpica de sectarismo la representaron, principalmente, las
organizaciones UR-19 y FUERSA. Se da una especie de fanatismo
por defender determinadas concepciones polticas; un ejemplo
de lucha poltica ocurre con la convocatoria a elecciones de la
AGEUS en enero de 1979. Las elecciones, segn los estatutos de
la asociacin, corresponda realizarlas lo ms pronto posible, ya
que debido a la situacin de la Universidad en los ltimos aos,
estas no se haban podido efectuar. UR-19 apoya las elecciones y
presenta planilla, FUERSA y FAU las cuestionan y manifiestan una
serie de acusaciones y contraacusaciones. Como resultado de
esta coyuntura ocurre lo siguiente:
- El movimiento estudiantil universitario no logra ponerse

de acuerdo sobre la eleccin del nuevo Consejo Ejecutivo
de la AGEUS.
- Las confrontaciones llegan a situaciones peligrosas.
- Se crean ms divisiones del movimiento estudiantil uni-
versitario.
- Se confunde an ms la opinin tanto de la comunidad
universitaria como la de la sociedad salvadorea.
72
- Se elige a la nueva AGEUS con la participacin de un nico
frente, el UR-19 (4 de junio de 1979).
Hegemona. Todas las organizaciones estudiantiles sin excep-

cin manifestaban diferentes grados de hegemona, se trataba
de hacer prevaler las ideas, concepciones, mtodo de trabajo,
etc., de alguna organizacin; esto profundiz a niveles alarmantes
la lucha ideolgica. La hegemona, al igual que el sectarismo y
el radicalismo, ocasionaron un terrible dao a la organizacin
estudiantil.
Oportunismo y arribismo. Aunque esto se manifest en un me-

nor grado, las acusaciones entre los frentes estudiantiles iban
dirigidas en esta direccin; para cada frente los dems eran opor-
tunistas y arribistas, y justificaban con estas afirmaciones sus
propias posiciones polticas, aunque no se descarta la presencia
de sectores oportunistas y arribistas cuyo trabajo perjudic el
movimiento estudiantil universitario revolucionario.
73
A diferencia del perodo anterior, el MEU logra una mayor iden-

tificacin con los sectores populares y proporciona un aporte
ms significativo tanto en el terreno ideolgico como en el prc-
tico, por ejemplo, toma de iglesias, embajadas, etc., en repudio
por la represin.
En la lucha militar
La participacin del MEU en esta rea de la lucha popular se fue

ampliando cada vez ms, con un compromiso mayor que los
llev en algunos casos a tener una responsabilidad directa en las
organizaciones, por ejemplo, Felipe Pea Mendoza (estudiante
de economa), que al momento de morir era el Segundo Secre-
tario de las FPL.
Las reivindicaciones acadmicas estaban acompaadas por un

accionar permanente en contra de la represin y de las autori-
dades reaccionarias que fueron perpetuadas en la Universidad.
El MEU desarroll una lucha hasta expulsar a dichas autorida-

des. Podramos decir que este perodo represent el mayor nivel
de organizacin estudiantil universitaria de la historia.
74
Captulo IV
Perodo 1980 - 1984
A partir de 1979 la situacin en El Salvador era explosiva, las

posiciones se iban definiendo claramente, los sectores que ini-
cialmente haban participado en la Junta Revolucionaria de
Gobierno se estaban retirando. Solo el PDC se qued apoyando a
los golpistas y cre un compromiso con ellos que se denomin
Pacto de la Democracia Cristiana y la Fuerza Armada del 23
de enero de 1980 33. Esta accin contribuy a dar una imagen
de falsa democracia al Gobierno que se instal luego de dicho
pacto. Puede considerarse que en este perodo la Universidad
sufre las ms grandes agresiones de parte de la dictadura dem-
crata cristiana. Las violaciones a los derechos humanos de los
universitarios fueron numerosas, llegaron incluso a la interven-
cin militar del campus universitario el 26 de junio de 1980.
11 DE ENERO DE 1980. FORMACIN DE LA COORDINADORA

REVOLUCIONARIA DE MASAS (CRM)
La formacin de la CRM fue la expresin ms grande de unidad

en el movimiento revolucionario de masas que, junto a la mani-
33 R. Amstrong, op. cit.
75
festacin del 22 de enero de 1980, demostr que la izquierda
salvadorea haba alcanzado niveles increbles de organizacin.
La respuesta de la Junta Revolucionaria de Gobierno no se hizo
esperar y la manifestacin fue atacada por el ejrcito. La Prensa
Grfica deca al respecto: Varios muertos y heridos fue el re-
sultado de disturbios en el centro de San Salvador al ser disuel-
ta una manifestacin de la Unidad Revolucionaria (UDN, LP-28
y FAPU), los desrdenes comenzaron a la altura de Catedral cuando
el FAPU pasaba por ese punto.34
Posterior a la masacre, un gran nmero de manifestantes se re-

fugi en el campus universitario. Estudiantes, obreros y campe-
sinos montaron cordones de seguridad para evitar el ingreso del
ejrcito, el cual mantuvo constantes ataques por ms de diecio-
cho horas; al siguiente da, en una actitud valiente, la CRM sale
34 La Prensa Grafica, Muertos y heridos, 23 de enero de 1980.
76
de la Universidad a enterrar a los muertos del da anterior. La
Junta y el Estado Mayor del ejrcito rechazaron las acusaciones
de ser los responsables de la masacre, pero las evidencias de su
participacin eran tan claras que no dejaban dudas. Por su par-
te, el Consejo Superior Universitario de la Universidad de El
Salvador, en un pronunciamiento a la nacin refera: Todo ello
indica que la camarilla militar gobernante y la dirigencia
democristiana estn dispuestos a complacer a sus patrones en la
cuota de sangre del pueblo que les exigen y condenan enrgica-
mente: a) La masacre perpetrada el martes 22 de enero por los
cuerpos represivos contra la gigantesca manifestacin organiza-
da por las organizaciones populares BPR, UDN, FAPU y LP-28. b)
El cerco militar tendido a la Universidad de El Salvador por la
Fuerza Armada el 22 y 23 de enero. 35
La AGEUS conden la masacre y la captura de los estudiantes de

la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Francisco
Arnulfo Ventura Reyes y Jos Humberto Meja, hechos acaeci-
dos el 22 de enero a las 2:30 de la tarde y en el que participaron
guardias nacionales que custodiaban la embajada de los Esta-
dos Unidos de Norteamrica.
A pesar de la represin, la CRM fue creciendo y se constituy

como una fuerza poltica y una alternativa de poder de los sec-
tores populares, prueba de ello es que el 23 de febrero de ese
ao, la CRM aprueba y da a conocer su plataforma programtica
para un gobierno democrtico y revolucionario.
24 DE MARZO DE 1980. ASESINATO DE

MONSEOR SCAR ARNULFO ROMERO
En nombre de Dios, en nombre de este sufrido pueblo cuyos

lamentos suben hasta el cielo, cada da ms tumultuosos, les
35 La Universidad de El Salvador por medio del CSU manifiesta, San Salvador, 29 de enero de 1980.
77
ruego, les ordeno que cesen la represin36 (fragmento de su
ltima homila el 23 de marzo en la catedral metropolitana).
Este asesinato fue condenado por la opinin pblica nacional
e internacional y fue tipificado como un crimen de lesa hu-
manidad. Al parecer solamente los sectores reaccionarios y
los enfermos mentales que ejecutaron esta accin se alegraron
de ello.
Monseor Romero se haba caracterizado por ser un fuerte cr-

tico de las violaciones a los derechos humanos que realizaba el
ejrcito y los escuadrones de la muerte.
Todos los sectores universitarios se unieron al dolor del pueblo

salvadoreo que una vez ms exiga justicia.
El Consejo Superior Universitario, en una esquela mortuoria,

deca: La Universidad de El Salvador condena y repudia el
execrable asesinato realizado la noche del 24 de marzo en la
persona del mximo representante de la Iglesia Catlica salva-
dorea, monseor scar Arnulfo Romero y Galdmez, quien
en todo momento estuvo al lado de los humildes y desposedos
y de lo que significa justicia, y por eso fue vctima del odio
desorbitado de todos aquellos que se oponen a la verdad y a la
razn. Acallaron una voz pero esta se multiplicar en las gar-
gantas de todos los salvadoreos dignos.37
La Asamblea General Universitaria, por su parte, agrega que

condena el asesinato de Monseor Oscar A. Romero, quien vi-
vir eternamente en la conciencia del pueblo salvadoreo.38
La AGEUS y todos los frentes estudiantiles se movilizan para par-

ticipar en todas las actividades previas a las exequias de Monse-
36 Estas fueron algunas palabras que monseor Romero pronunci en su ltima homila el 23 de marzo
de 1980.
37 CSU, La Universidad de El Salvador, condena y repudia, 26 de marzo de 1980.
38 La Junta Directiva de la Asamblea General Universitaria condena asesinato , 26 de marzo de
1980.
78
or Romero que se efectuaron el 30 de marzo y en las que
participaron miles de salvadoreos, as como invitados extranje-
ros. No importando la presencia de estas notables personalida-
des, la Junta Revolucionaria de Gobierno se compromete nue-
vamente con otro crimen cuando guardias, policas y soldados
atacan salvajemente la concentracin popular que le renda el
ltimo tributo a Monseor Romero. Los resultados fueron de-
cenas de muertos y cientos de heridos en la poblacin; como era
de esperar, la Junta monta una cadena nacional para rechazar
nuevamente su participacin en este accionar represivo.
Los sectores populares aglutinados en la CRM, en acciones de

autodefensa, se enfrentaron a los atacantes y evitan que aumen-
te el nmero de vctimas. El asesinato de Monseor Romero
demostraba al mundo que en este pas estaban ocurriendo atro-
cidades increbles y que la crisis poltica se profundizaba cada
da ms.
ABRIL DE 1980. FORMACIN DEL

FRENTE DEMOCRTICO REVOLUCIONARIO
El 18 de abril de 1980 se logra una integracin mayor al unirse

la CRM y otras fuerzas sociales y polticas en el Frente Democr-
tico Revolucionario, FDR.
El FDR lleg a ser la mxima expresin de sectores izquierdis-

tas, democrticos y progresistas que tenan como objetivo fun-
damental formar un gobierno democrtico y revolucionario.
Su presidente era el ex ministro de Agricultura y Ganadera,
ingeniero Enrique lvarez Crdova (unos meses despus, fue
asesinado junto a otros miembros de la direccin del FDR).
Ms tarde, al conformarse el FMLN a finales del mismo ao, se
da una articulacin estrecha entre el frente poltico y el frente
poltico-militar.
79
PRIMER SEMESTRE DE 1980. SE INCREMENTA A NIVELES
ALARMANTES LA REPRESIN CONTRA LA POBLACIN
La represin contra la poblacin civil aumenta, las masacres, las

capturas, los desaparecidos, el aparecimiento de cadveres en
carreteras y ciudades se vuelve una prctica diaria para todos los
salvadoreos. Estas acciones tienen como responsables princi-
pales ejrcito, cuerpos de seguridad y escuadrones de la muerte,
apoyados y financiados por el estado mayor del ejrcito y por
influyentes familias burguesas. Las organizaciones populares y
las poltico-militares respondan con violencia revolucionaria
para contrarrestar la represin, y en momentos coyunturales es-
pecficos, se trat de tomar la iniciativa, como en la huelga ge-
neral del 24 y 25 de junio convocada por el FDR.
80
1980. PARTICIPACIN DEL MEU EN LA LUCHA POPULAR
La crisis poltica se agudiza y se profundiza.
El MEU estaba comprometido con la revolucin y la Universidad

era frecuentada por todas las organizaciones populares. En ms
de una oportunidad fue llamada santuario de la subversin
por el ingeniero Jos Napolen Duarte, en ese entonces presi-
dente de la Junta Revolucionaria de Gobierno. Las organiza-
ciones de la CRM haban encontrado en la Universidad un lugar
propicio para generar su trabajo. Pero esto no era casual, la dic-
tadura militar no permita ningn espacio democrtico. Estas
organizaciones trataron de abrir locales en San Salvador y ciu-
dades del interior del pas, pero a los pocos das eran allanados,
saqueados y dinamitados.
Los universitarios se preparaban para los grandes combates de

la revolucin y comenzaron a realizar las actividades siguientes
en el campus universitario:
- Reclutamiento para las organizaciones poltico-militares.
- Cursos sobre primeros auxilios y medicina militar.
- Manejo de todo tipo de armas.
- Ejercicios y prcticas militares.
- Cmo orientar al pueblo al momento de estallar la insu-
rreccin.
- Preparacin de material de autodefensa.
- Cmo preparar alimentos que duraran ms del tiempo
requerido.
Con la intervencin militar a la Universidad, la dictadura

democristiana trat de abortar el proceso revolucionario. Fue un
gran error de concepcin creer que la UES era el centro de la
crisis; despus de ocurrido esto, la guerra civil fue generalizn-
dose llegando a todo el territorio nacional.
81
26 DE JUNIO DE 1980. LA UNIVERSIDAD DE
EL SALVADOR ES OCUPADA MILITARMENTE
El 26 de junio la Universidad de El Salvador es intervenida

militarmente por la Junta Revolucionaria de Gobierno. El in-
geniero Napolen Duarte justific esta accin aduciendo que
la Universidad era el centro del terrorismo y la violencia organi-
zada y hasta lleg a afirmar que con esta medida la violencia en
el pas se terminara. La historia demostr todo lo contrario.
Despus de la intervencin, la violencia revolucionaria se inten-
sific y la situacin poltica fue tomando forma de guerra civil.
Los costos que los universitarios pagaron con esta intervencin

fueron muy altos. Entre ellos se pueden mencionar:
- Al momento de la intervencin mueren ms de 20 estu-
diantes.
- Se inicia la destruccin y el saqueo de las instalaciones
universitarias.
- La Guardia Nacional, que fue la responsable de la ocu-
pacin, convirti las instalaciones universitarias en un
cuartel de operaciones y torturas de los escuadrones de la
muerte.
- En los meses posteriores, la represin contra los universi-
tarios se incrementa en sus hogares, trabajos, etc.
- La ocupacin militar dur tres aos con 10 meses y 26
das.
Ante la ocupacin del campus universitario, el MEU busc dife-

rentes formas de reorganizarse y coordinarse en su lucha por la
reapertura de la UES, y tambin para continuar participando en
el movimiento revolucionario, aunque es importante agregar que
en los ltimos meses de 1980 y los primeros de 1981 el escena-
rio de lucha se desarrollaba principalmente en el campo militar.
Dirigentes y bases estudiantiles universitarias fueron a formar
parte de los contingentes guerrilleros que se enfrentaban a la
dictadura democristiana. El momento poltico no era propicio
82
para la lucha de masas y grandes sectores populares tomaban las
armas ante la falta real de espacios democrticos. No haba tiempo
ni espacio para estudiar, la lucha guerrillera era lo ms impor-
tante y el MEU asumi responsablemente todos los riesgos y con-
secuencias que se presentaban.
10 DE OCTUBRE DE 1980. FORMACIN DEL FMLN
El proceso de unificacin de las fuerzas guerrilleras se haba

iniciado desde mayo con la creacin de la Direccin Unificada
Poltica Militar (DRU-PM). Sin embargo, este proceso logra su
mxima consolidacin con la integracin de todas las organiza-
ciones guerrilleras, el 10 de octubre de 1980, en el Frente
Farabundo Mart para la Liberacin Nacional (FMLN)
El MEU, de alguna forma, estaba integrado a las organizaciones

guerrilleras. Su participacin fue muy valiosa y muchos cayeron en
combate o fueron vctimas de la represin genocida del ejrcito.
Organizaciones que integran el FMLN:

PCS: Partido Comunista Salvadoreo.
FPL: Fuerzas Populares de Liberacin Farabundo Mart
83
ERP: Ejrcito Revolucionario del Pueblo, posteriormente
Expresin Renovadora del Pueblo.
FARN: Fuerzas Armadas de la Resistencia Nacional
PRTC: Partido Revolucionario de los Trabajadores Centro-
americanos.
SE REALIZAN PERIDICAS, SISTEMTICAS Y SELECTIVAS

VIOLACIONES A LOS DERECHOS HUMANOS
Entre octubre de 1980 y enero de 1981, el ejrcito y los escua-

drones de la muerte desarrollan una escalada represiva sobre
objetivos previamente establecidos y que dejan claro la compli-
cidad de la Junta gobernante. Entre estos hechos se pueden
mencionar:
- El 29 de octubre de 1980 es asesinado el rector de la UES,
ingeniero Flix Antonio Ulloa y su acompaante Francisco
Alfredo Cullar.
- El 27 de noviembre de 1980, capturan y posteriormente
asesinan a seis miembros del Comit Ejecutivo del Frente
Democrtico Revolucionario: Enrique lvarez Crdova,
Doroteo Hernndez, Juan Chacn, Enrique Barrera
Escobar, Humberto Mendoza y Manuel Franco, los
dos ltimos ex dirigentes del Movimiento Estudiantil
Universitario.
- El 3 de diciembre de 1980, violacin y asesinato de cuatro
monjas norteamericanas: Jean Donovan, Dorothy Kasel,
Ita Ford y Maura Clark. Seis guardias nacionales guardan
prisin por estos crmenes, pero una vez ms, los autores
intelectuales, oficiales de alto rango, siguen siendo
protegidos por los gobernantes de turno.
- El 3 de enero de 1981 asesinan a Rodolfo Viera, Presi-
dente del ISTA, y a los norteamericanos Michael Hammer
y Mark Pearlman, ambos eran asesores de la Reforma
Agraria y miembros del Instituto Norteamericano para
el Desarrollo del Sindicalismo Libre (AFLCIO). Una vez
84
ms el odio de la burguesa y los militares se haca sentir.
Sus vctimas fueron aquellos que hacan posible las Re-
formas Estructurales.
- Solo en 1980 se realizaron 9 mil asesinatos polticos.39
EL 10 DE ENERO DE 1981, EL FMLN LANZA UNA

OFENSIVA GENERAL SOBRE LA FUERZA ARMADA
La ofensiva pretenda crear una nueva situacin en la cual el

componente militar sera el aspecto principal. De manera que
se extendera la guerra a todo el pas, as mismo se debilitaran
las estructuras militares de la dictadura y se desarrollara una
guerra popular revolucionaria.
El balance de la ofensiva, segn Mario Lungo, aparece como

altamente positivo por los siguientes aspectos:
- Se toma por primera vez, desde la insurreccin popular
de 1932, la ofensiva estratgica por parte de las fuerzas
revolucionarias, recuperando las masas la confianza
reprimida en sus capacidades y potencialidades.
- Las fuerzas militares de las distintas organizaciones re-
volucionarias actan conjunta y coordinadamente por
primera vez.
- La ofensiva general cubre prcticamente todo el territorio
del pas, las desigualdades y los desequilibrios son una
ley ineludible de la historia y esta no es la excepcin.
- Tcticamente se ejecutan por primera vez acciones mili-
tares cuya envergadura sorprende y fija a las fuerzas armadas
del Gobierno en sus posiciones, muchas de las cuales son
sitiadas y escapan a caer en manos revolucionarias. (Algunas
posiciones militares del ejrcito fueron ocupadas por el
FMLN, caso Cuartel de Santa Ana). *
39 IICA/FLACSO, Centroamrica en cifras, 1991.

* Los parntesis son nuestros.
85
- En este proceso el pueblo aprende a manejar las armas y
se capacita para la acelerada formacin de un verdadero
ejrcito revolucionario.40
Este breve anlisis nos permite apreciar en forma concreta los

alcances que se tuvieron con la ofensiva, aunque tambin se
presentaron aspectos negativos que imposibilitaron la toma del
poder, entre los que se pueden mencionar:
- La inexperiencia militar de muchos combatientes del
Frente.
- La superioridad logstica militar del ejrcito.
- El poco desarrollo de la estructura militar del FMLN.
- La manipulacin de los medios de comunicacin por la
Junta gobernante, etc.
Es importante sealar que cuando se impulsa la ofensiva, la

Universidad de El Salvador estaba ocupada militarmente y que
el MEU haba buscado los medios para incorporarse a las fuerzas
guerrilleras. De esta forma qued definido que la crisis poltica
era a nivel nacional y no se originaba desde la Universidad, como
el gobierno lo haba manifestado.
EL 10 DE FEBRERO DE 1981 CAPTURAN A MIEMBROS

DEL CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO
A las 11 de la maana en el Colegio Cristbal Coln, una se-

sin del Consejo Superior Universitario es interrumpida por la
Polica de Hacienda, violando la libertad de reunin, y priva de
libertad a 50 miembros de la comunidad universitaria que son
detenidos y sometidos a proceso en un tribunal militar sin opor-
tunidad de defensa. Entre los capturados estaban: doctor Mi-
guel ngel Parada, rector; doctor Jorge Alberto Gmez Arias,
fiscal; licenciado Ricardo Caldern, secretario general; licencia-
40 Mario Lungo, El Salvador en los 80. Contrainsurgencia y revolucin, Editorial Universitaria, San
Salvador, 1991.
86
do Carlos Henrquez, decano de la Facultad de Ciencias Eco-
nmicas; licenciado Manuel Adn Meja, docente de la Facul-
tad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales; doctor Jaime Ferrer
Denis, docente de la Facultad de Medicina; licenciado Eduar-
do Campo Reales, docente del Centro Universitario de Occi-
dente y la doctora Margarita Monge Rico, docente de la Facul-
tad de Qumica y Farmacia.41
Adems de los miembros del CSU, se encontraban otros sectores

de la comunidad universitaria interesados en la problemtica,
ya que la reunin revesta una gran importancia pues se toma-
ran medidas para reiniciar las actividades acadmicas.
Algunos fueron puestos en libertad 48 horas despus, otros,

como el caso del rector, pasaron casi 40 das en las crceles. Esta
accin represiva pretendi disminuir los niveles de reorganiza-
cin de la comunidad universitaria que luchaba por la sobrevi-
vencia de la Universidad.
41 Informe de la Universidad de El Salvador a la Comisin de la Verdad, 10 de octubre de 1992.
87
CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA ARTICULACIN
DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO, 1981-1984
Con la intervencin militar de la UES, el 26 de junio de 1980, se

inicia una nueva situacin para el MEU caracterizada por los si-
guientes aspectos:
- Una crisis poltica en el pas.
- El cierre indefinido del Campus universitario.
- La incorporacin de muchos estudiantes universitarios al
FMLN.
- El cierre de todo espacio poltico para cualquier movi-
miento o fuerza social de oposicin al gobierno de turno.
- Los movimientos revolucionarios de masas se vieron prc-
ticamente anulados despus de la ofensiva del 10 de enero
de 1981.
- Proliferacin de universidades privadas.
Despus de la ofensiva militar del FMLN del 10 de enero, los

espacios polticos para el movimiento popular se cerraron com-
pletamente, ya que a toda expresin poltica, el Gobierno la
acusaba de ser parte del FMLN y, por lo tanto, sus miembros
corran peligro de muerte.
El MEU prcticamente fue desarticulado; sus dirigentes fueron

perseguidos, capturados, asesinados o exiliados, aunque un buen
nmero se haba incorporado al FMLN. Los pocos dirigentes es-
tudiantiles que an quedaban en San Salvador trataron de or-
ganizarse alrededor de la AGEUS, ya que los frentes estudiantiles
haban definido su identidad con el FMLN.
A mediados de 1981, la AGEUS, trabajadores docentes y autori-

dades universitarias comenzaron a madurar la idea de reabrir las
actividades acadmicas en lo que se llama Universidad en el
exilio y que consisti en alquilar casas, edificios y locales en
diferentes lugares de San Salvador y Santa Ana y San Miguel
para los Centros Regionales. En octubre de ese ao, AGEUS y
88
autoridades universitarias hacen un llamado a la comunidad
estudiantil informndoles de que en enero del ao siguiente
(1982) comenzaran las clases. Este cre confusin porque
muchos no creyeron que la UES pudiera trabajar sin su campus.
Para posibilitar las actividades acadmicas, la comunidad uni-
versitaria tuvo que aportar algunos recursos econmicos y los
estudiantes una cuota adicional a la que institucionalmente can-
celaban. Los docentes y trabajadores administrativos propor-
cionaban el 1% de su salario para el pago a las autoridades que
tenan suspendido el salario por parte del Gobierno.
El 25 de enero de 1982, las actividades acadmicas comenza-

ron y cada Facultad y los Centros Regionales buscaron sus re-
cursos adicionales. La Universidad daba con ello una muestra al
mundo de que la ciencia y la cultura en El Salvador no podan
seguir siendo atropelladas, de all naci la consigna que muchos
universitarios repitieron durante varios aos: La Universidad
de El Salvador se niega a morir!.
La poblacin estudiantil se haba reducido drsticamente ya

que para 1980 eran 28 mil, y en 1982 apenas sumaban 6 mil.
Con el reinicio de las clases, el MEU incrementa su reactivacin,
para lo cual hace uso de diferentes estrategias y mtodos de
lucha, destacndose los siguientes:
- La organizacin de las Comisiones de Finanzas.
- Lucha permanente por la reapertura del campus univer-
sitario.
- La exigencia por el respeto de los derechos humanos.
- Lucha por el cese inmediato de toda accin represiva por
parte de la Fuerza Armada.
- La reorganizacin de las sociedades estudiantiles, etc.
Es de hacer notar que debido a la represin, muchas de estas

actividades prcticamente se realizaron desde la semiclandesti-
nidad; los dirigentes del MEU de ese tiempo tuvieron que en-
frentar diversas dificultades, por ejemplo: la situacin era tan
89
delicada que hasta para poner un campo pagado en el Diario El
Mundo (nico peridico que permita pronunciamientos de la
AGEUS y de la Universidad), haba que tomar medidas extremas
de seguridad para evitar ser capturado y posteriormente asesi-
nado o desaparecido. La reorganizacin estudiantil no era fcil.
Los dirigentes del MEU tenan que movilizarse de un lugar a
otro en San Salvador, ya que la distancia entre una y otra facul-
tad, en algunos cases, era significativa, pero haba que llegar
adonde estaban los estudiantes; en ese proceso fueron surgien-
do nuevos dirigentes y cuadros del MEU. Tambin se abrieron
relaciones de solidaridad y apoyo con organizaciones populares
que mantenan alguna presencia en la vida poltica nacional.
1982 termin con una incipiente organizacin estudiantil que

pondra las bases para una mayor participacin e involucramiento
de los estudiantes en la problemtica universitaria y nacional.
En 1983, el MEU participa en la unificacin de los sectores po-

pulares al contribuir a la formacin del Movimiento Unitario
Sindical y Gremial de El Salvador (MUSYGES), organizacin que
representaba los intereses de amplios sectores democrticos pro-
gresistas de izquierda y del centro. El MUSYGES tuvo corta dura-
cin debido principalmente a una fuerte divisin que se gener
en su interior y a los ataques constantes a que fue sometido por
el gobierno. Pero su existencia logr inquietudes, expectativas y
mayores niveles de lucha en el movimiento social. Podemos se-
alar que el MUSYGES se atrevi a sacar una manifestacin el 1 de
mayo de 1983, lo que demostraba que a pesar de la represin
de los aos anteriores, el pueblo haba sido capaz de organizarse
y desafiar a sus verdugos: la burguesa, el imperialismo norte-
americano y la Fuerza Armada.
En ese ao, el MEU pierde a dos de sus mximos dirigentes, los

compaeros Luis Martnez Escalante y Claudina Caldern,
quienes son desaparecidos por los escuadrones de la muerte. Si
bien esto caus un fuerte impacto en el movimiento estudian-
90
til, no detuvo su organizacin. Por el contrario, ms y ms estu-
diantes seguan organizndose en la AGEUS y en las sociedades
estudiantiles o se incorporaban a los organismos de gobierno
universitario ( Juntas Directivas, Asamblea General Universita-
ria, Consejo Superior Universitario).
La exigencia de entrega del campus universitario para finales

de 1983 era un clamor nacional que tena su principal apoyo
en las clases ms desposedas que vean imposibilitadas sus
aspiraciones de estudiar en la universidad, y esto porque las
condiciones en que se vena trabajando no permitan una
entrada masiva de estudiantes, ya que los recursos eran mnimos
y la capacidad de los locales tambin. La devolucin del campus
se volva imprescindible para dar solucin a la demanda de la
poblacin.
El 22 de mayo de 1984, nueve das antes de que tomara pose-

sin como presidente de la repblica el ingeniero Jos Napolen
Duarte, el gobierno del presidente lvaro Magaa entreg ofi-
cialmente las instalaciones universitarias a sus legtimas autori-
dades, culminando as un episodio en la permanente e histrica
lucha de la comunidad universitaria salvadorea.
El 26 de junio, un mes despus de la entrega del campus, la UES

celebra una graduacin en sus instalaciones, despus de casi cuatro
aos de ocupacin militar. En esta actividad, la AGEUS desarrolla
todo un accionar poltico en el que se colocaron pancartas en los
portones de la entrada principal y en la Facultad de Derecho, se
entregan hojas volantes a los asistentes y se permite a un dirigente
de la AGEUS decir unas palabras en el acto de la graduacin.
El 29 y 30 de julio se desarrolla la jornada llamada Piedra

sobre piedra, el pueblo reconstruye su Universidad. Los orga-
nizadores eran AGEUS, AEU (Asociacin de Educadores Universi-
tarios), CCTU (Comit Coordinador de Trabajadores Universita-
rios) y autoridades universitarias.
91
Los objetivos de esta jornada se atribuyen a la urgencia de que
el pueblo pudiera visitar las instalaciones universitarias para
constatar los daos, saqueos y destruccin ocasionada por la
ocupacin militar, as como solicitar la colaboracin a toda la
sociedad salvadorea para la reconstruccin de la Universidad.
La ayuda realmente no fue suficiente, ya que las necesidades de

la Universidad se calculaban en ms de 80 millones de colones,
pero lo positivo fue que se logr:
- La solidaridad del pueblo.
- La participacin de la comunidad universitaria.
- La conmemoracin del noveno aniversario de la masacre
del 30 de julio de 1975.
Algunos dirigentes de la jornada recibieron amenazas a muerte

y hasta se cre confusin en los participantes, pues se recibi
una llamada telefnica que deca que haba una bomba en la
Facultad de Derecho. Era una falsa alarma. Los universitarios
se mantuvieron a la expectativa y la actividad finaliz sin nin-
gn hecho que lamentar.
En julio, dos ex dirigentes estudiantiles que estaban incorpo-

rados en el FMLN fueron capturados, ellos eran William Ra-
mos y Arnoldo Cheves. Estas capturas motivaron una movili-
zacin creciente del movimiento estudiantil universitario para
exigir su libertad. Despus de una presin constante, los com-
paeros fueron liberados un mes despus de su captura. Esto
fue un gran triunfo para todo el movimiento popular, ya que
en los aos anteriores no se tuvo la misma suerte con otros
compaeros.
Obviamente quedaba clara la efectividad de la lucha, aunque

la represin por momentos se acrecentaba a la par tambin
creca un fuerte movimiento de masas que iba diseando
formas de lucha para contrarrestar a los histricos enemigos
del pueblo.
92
En septiembre se produce un gran avance en la organizacin
estudiantil. La AGEUS logra conformar un Consejo Ejecutivo
integrado por miembros de algunas sociedades estudiantiles,
entre las que se encontraban: Sociedad de Estudiantes de Cien-
cias Econmicas Felipe Pea Mendoza (SECE), Sociedad de
Estudiantes de Ciencias Agronmicas Carlos Borromeo
Najarro (SECAS), Asociacin de Estudiantes de Derecho Ro-
que Dalton (AED ), Sociedad de Estudiantes de Ciencias y
Humanidades (SECH), Sociedad de Estudiantes de Medicina
Emilio lvarez (SEMEA).
Otras sociedades que no estaban en el ejecutivo, pero que los

apoyaban eran: Sociedad de Estudiantes de Qumica y Far-
macia Benjamn Orozco (SEQFBO), Sociedad de Estudiantes
de Ingeniera y Arquitectura Salvadoreos (SEIAS), Consejo de
Representantes Estudiantiles de Odontologa (CREO).
Estos apoyaban a los dirigentes estudiantiles electos en una asam-

blea de sociedades que haban mantenido el trabajo de la AGEUS
en los ltimos aos.
93
Para esta fecha no existan condiciones para elecciones genera-
les, por eso es que se busc este mecanismo para resolver el pro-
blema de la conduccin del MEU, lo que dio un gran impulso a
su reactivacin.
En el ltimo trimestre de 1984, el MEU se incorpora a la movi-

lizacin popular en torno a las reuniones de dilogo Gobierno
de El Salvador/FMLN-FDR, celebradas el 15 de octubre en La
Palma, Chalatenango, y el 30 de noviembre en Ayagualo, La
Libertad, y dej definida su posicin de que el dilogo-nego-
ciacin deba ser la solucin a la guerra.
GUERRA CIVIL EN EL SALVADOR
1980 fue el prembulo donde surgieron las condiciones para que

el pas entrara en una abierta guerra civil que afectara la totalidad
de la vida econmica, poltica, militar, social y cultural. La ofensiva
militar del FMLN del 10 de enero de 1981 se convierte en el
principal punto de partida de la guerra generalizada en El Salvador.
Los universitarios que en todo este proceso se vieron sometidos

a fuertes presiones y ataques desarrollaron grandes aportes en
favor de la justicia, la libertad y la democracia que se resuman
en la constante exigencia de lograr una salida negociada al con-
flicto. Aunque el propsito de este estudio no es profundizar
en la guerra civil, consideramos importante dimensionar sus al-
cances; para ello se enumeran algunos hechos que permitan su
comprensin:
1981
- Despus del 10 de enero, el FMLN logra establecerse en
lugares especficos, lo que se denomin zonas de control
guerrillero.
- La Fuerza Armada enva a Estados Unidos fuertes contin-
gentes de soldados a entrenarse en lucha contrainsurgente.
94
- Sabotajes al sistema elctrico y telecomunicaciones. (Es-
tas acciones se mantuvieron durante toda la guerra.)
- El 15 de octubre el FMLN dinamita el Puente de Oro.
- En octubre, la Junta Revolucionaria de Gobierno anuncia
elecciones generales para el prximo ao.
- El FMLN lleva la guerra a todo el territorio nacional.
- Los escuadrones de la muerte, junto a la Fuerza Armada,
cometen los crmenes ms terribles contra la poblacin
civil.
- En agosto se produce la declaracin Franco-Mexicana que
reconoca al FMLN como fuerza beligerante poltica y
representativa.
- FMLN-FDR, a travs del doctor Guillermo Ungo, hace
pblica una propuesta para poner fin a la guerra por medio
del dilogo con el Gobierno de Estados Unidos.
- Diciembre. El batalln contrainsurgente Atlacatl asesina
a ms de mil personas en Cantn El Mozote en Morazn.
1982
- En marzo se celebran elecciones para elegir una asamblea
constituyente que redactara una nueva Constitucin.
- En este ao el FMLN expande sus zonas de control.
- El ejrcito lanza grandes operativos militares para
desalojar al FMLN de las amplias zonas que controlaba.
- El Gobierno de los Estados Unidos enva millones de
dlares para financiar a la Fuerza Armada.
- Las elecciones de marzo no resolvieron nada, la guerra
continuaba.
- Los derechos humanos siguen violndose, continan apa-
reciendo cadveres en las calles.
- En mayo, se conforma el Gobierno de Unidad Nacional
encabezado por lvaro Magaa; con ello se pretendi
aislar a las fuerzas democrticas e insurgentes.
- Durante marzo, julio, agosto y diciembre el FMLN realiza
grandes campaas militares que hacen tambalear a la
dictadura militar.
95
- En septiembre, el presidente lvaro Magaa declar su
rechazo a negociar con el FMLN.
- En diciembre, las emboscadas del FMLN a los cuerpos de
seguridad y el ejrcito dejan cientos de bajas.
1983
- En enero, el coronel Sigifredo Ochoa Prez se subleva a
sus superiores desobedeciendo una orden militar, que lo
llev a tomarse, junto a cientos de soldados, el cuartel del
Destacamento Militar nro. 2 con sede en Sensuntepeque;
entre sus exigencias estaba la destitucin del ministro de
Defensa Jos Guillermo Garca.
- En abril, a raz de la muerte de Mlida Anaya Montes y
Salvador Cayetano Carpio, principales comandantes de
una de las organizaciones del FMLN, se originan serios pro-
blemas internos que son aprovechados por los sectores
derechistas.
- En mayo, el asesor norteamericano Albert Schajferberger
es asesinado en la Universidad Centroamericana Jos
Simen Caas.
- Tambin en mayo fue dinamitado el puente Quebrada
Seca, ubicado sobre la carretera Panamericana, en juris-
diccin de San Vicente, dejando incomunicados amplios
sectores del oriente del pas. En esta accin murieron 30
soldados ejrcito.
- En septiembre, una comisin de paz del GOES y dirigentes
del FMLN-FDR se renen en Bogot, Colombia, sin llegar
a ningn acuerdo.
- En noviembre, la brigada anticomunista Maximiliano
Hernndez Martnez amenaza a muerte a los obispos
Rivera Damas y Rosa Chvez.
- En diciembre, se descubre en el segundo piso del edificio
de la Asamblea Legislativa un lugar que utilizaban los es-
cuadrones de la muerte como cuartel de operaciones. Se
seala como responsable al mayor Roberto DAubuisson y
a otros diputados de ARENA.
96
- El 31 de diciembre, el FMLN realiza dos ataques simult-
neos, uno contra el cuartel de la Cuarta Brigada Infante-
ra con sede en El Paraso, Chalatenango, y el otro para
destruir el Puente Cuzcatln.
1984
- En enero y febrero se recrudece la guerra, se intensifican
los bombardeos contra posiciones guerrilleras.
- En los primeros tres meses de ese ao, la guerra causa
increbles destrucciones a la economa nacional.
- En marzo se realizan elecciones para presidente; ningn
partido logra mayora en la votacin, por lo que se hace
necesaria una segunda vuelta.
- En mayo, en la segunda vuelta electoral, es elegido el
ingeniero Jos Napolen Duarte como presidente de la
repblica.
- En los primeros seis meses del ao, los operativos y com-
bates militares dejaron cientos de personas muertas entre
soldados, guerrilleros y civiles.
- En junio, el FMLN ataca la presa del Cerrn Grande y se
la toma por espacio de ocho horas.
- En agosto, tropas especializadas de reaccin inmediata par-
ticiparon en operaciones de contrainsurgencia en Chalate-
nango, Usulutn, Morazn, San Miguel, Cuscatln y Ca-
baas.
- El 15 de octubre se inicia el dialogo GOES-FMLN-FDR en
La Palma, Chalatenango.
- En octubre, en una accin guerrillera, muere el principal
estratega militar del ejrcito, coronel Domingo Monte-
rrosa y otros oficiales.
- El 30 de noviembre, se realiza un segundo encuentro de
dilogo sin resultados positivos.
- En diciembre, el presidente Duarte dijo en Miami que
no negociara ms con representantes de la guerrilla, a
menos que demostraran querer un dilogo sincero.
97
Esta breve cronologa de la guerra civil en El Salvador en este
quinquenio refleja objetivamente las caractersticas polticas y
militares con que se desarroll; sin embargo, los acontecimien-
tos de todo este proceso rebasan las posibilidades de concretar-
los en su totalidad.
ANLISIS GLOBAL DEL PAPEL DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

UNIVERSITARIO (MEU) EN EL PERODO 1980-1984
Las condiciones existentes en este perodo pueden describirse

desde dos puntos de vista. Primero: los fuertes niveles de repre-
sin contra el movimiento popular que prcticamente anularon
al MEU a comienzos de 1980; aunque es imperante mencionar
que grandes sectores del MEU se incorporaron a la lucha militar.
Segundo: destacan los esfuerzos de los estudiantes para reactivar
al movimiento popular, como se establece en la contribucin a
la organizacin del MUSYGES.
98
En la lucha militar
Muchos estudiantes que no encontraron espacios para la lu-

cha poltica optaron por incorporarse decididamente a la lu-
cha armada por medio de reclutamientos masivos. La partici-
pacin del movimiento estudiantil fue tan significativa que su
presencia y accionar en las diferentes organizaciones poltico-
militares se reflejaron tanto en las estructuras de base como en
la direccin.
En la lucha universitaria
Las principales jornadas realizadas fueron la reorganizacin

del movimiento estudiantil y la recuperacin del campus uni-
versitario.
99
100
Captulo V
Perodo 1985 - 1989
Durante este perodo, el movimiento estudiantil universitario

desarrolla un amplio crecimiento y potencialidades revolucio-
narias que lo llevaron, en determinados momentos de las co-
yunturas polticas, a ponerlo al frente de las luchas populares.
Su participacin plena por las reivindicaciones de la Universi-
dad y del pueblo motiv a los sectores ms reaccionarios del
ejrcito y de la burguesa a elevar sus niveles de represin en
contra del MEU, que se caracteriz en estos aos por afrontar y
enfrentar con gran valenta las numerosas agresiones que pre-
tendieron aniquilarlo.
LOS PASOS PARA EL RESURGIMIENTO
En 1981, despus de la ofensiva del 10 de enero, el movimiento

estudiantil haba entrado en uno de los ms grandes y crticos
reflujos de su historia. La intervencin militar a la Universidad
de El Salvador, la incorporacin de varios dirigentes estudianti-
les a la lucha armada y, sobre todo, la represin sin precedentes
desatada en aos anteriores fueron las causas de que el movi-
miento estudiantil cayera en inactividad; pero, de manera casi
101
clandestina, se fue pasando poco a la reorganizacin cuando
pequeos grupos comenzaron a aglutinarse alrededor de reivin-
dicaciones mnimas y estrictamente estudiantiles universitarias.
En este perodo, las banderas de lucha ms elementales fueron:
el derecho a la vida; la sobrevivencia de la Universidad; el respe-
to a los derechos humanos y la recuperacin del campus univer-
sitario. Los estudiantes de la Universidad de El Salvador fueron
los ms golpeados, a pesar de eso, comenzaron a reagruparse en
las comisiones de finanzas y en organismos de representantes
estudiantiles por materia.
Uno de los principales logros previos a 1985 fue la recupera-

cin del campus universitario en mayo de 1984, hecho que cam-
bi favorablemente la correlacin para el movimiento estudian-
til universitario.
Con la Universidad en sus manos y con un nuevo ambiente

nacional originado por las elecciones presidenciales en marzo
de 1984, donde result triunfador el ingeniero Jos Napolen
Duarte, quien buscaba en los primeros das de su gestin gene-
rar buena imagen, se abre al movimiento estudiantil la posibili-
dad de iniciar un resurgimiento acelerado.
1985 inicia con una movilizacin estudiantil que mostraba su

recuperacin, su crecimiento y su identificacin clara con los
intereses populares.
1985. AO DE LA JUVENTUD, AO DE ESPERANZAS

PARA LOS ESTUDIANTES SALVADOREOS
1985 fue decretado por la Organizacin de las Naciones Uni-

das, el Ao Internacional de la Juventud. Este hecho, por s
solo, no tuvo mayor impacto en El Salvador; sin embargo, en
medio de un clima de violencia totalmente desfavorable para el
estudiantado, venan producindose, desde 1984, cambios que
102
si bien es cierto no ubicaba a los estudiantes en condiciones
ptimas, creaban condiciones ms o menos favorables para el
desarrollo y total resurgimiento del movimiento estudiantil.
1985 es una referencia y aunque en ese ao no se habl mucho

de la juventud, encontramos a un sector importante de la ju-
ventud estudiantil en pleno avance para recuperar los espacios
que les haban sido cerrados en los aos anteriores.
Diez aos despus de la masacre estudiantil de mayores pro-

porciones en el pas, el movimiento estudiantil, con un deno-
minador comn, el alma mter, comienza a engrandecerse. En
1985, en el campus universitario, que permita la concentra-
cin y el contacto directo diario, la situacin comenz a norma-
lizarse, las actividades acadmicas empezaron a desarrollarse con
absoluta normalidad superndose sorpresivamente las expecta-
tivas de la poblacin estudiantil que seran atendidas.
En 1985, el MEU adquiere niveles superiores de organizacin y

de lucha. Se inicia el ao con un problema que afecta a cientos
de estudiantes que no haban podido ingresar a la Universidad
porque las Facultades argumentaban falta de recursos materia-
les y humanos para atender la demanda. La AGEUS hace una
exigencia de ingreso estudiantil masivo al Consejo Superior
Universitario, este no presta atencin a lo solicitado, y es ms,
no incluye el punto en sus discusiones. Ante ello, el 8 de febre-
ro, la AGEUS y una comisin de estudiantes de nuevo ingreso se
movilizan hacia la reunin del CSU para solicitar nuevamente
que el punto sobre el ingreso fuera discutido. El CSU no acepta
la peticin y el rector, doctor Miguel ngel Parada, decide sus-
pender la reunin. El Consejo Ejecutivo de la AGEUS, que estaba
presente, procede con sus miembros y con la comisin de estu-
diantes de nuevo ingreso a tomarse las instalaciones de las ofici-
nas centrales por tiempo indefinido.
En las primeras horas de la toma, los miembros del CSU no mos-
103
traban ninguna disposicin a abordar el problema, por lo cual,
la AGEUS hizo la propuesta de que se nombrara una comisin del
CSU para que discutiera la problemtica. Las negociaciones co-
menzaron a las cinco de la tarde y terminaron a las cinco y
media de la maana del siguiente da. Durante esas horas, a
ningn miembro del CSU se le permiti abandonar el lugar; los
resultados fueron un triunfo para el MEU, ya que se encontr
salida al problema al estudiar cules podan ser las capacidades
reales de aceptacin de cada Facultad, con lo que se logr que
ese ao hubiera un ingreso masivo. El Diario de Hoy, en su por-
tada del 9 de febrero, deca: AGEUS secuestra a CSU en la UES.42
Esta tergiversacin de los hechos no preocup a los dirigentes
de la AGEUS, ya que en lugar de causar dao, legitimaba y daba
credibilidad a la lucha del MEU.
Otro acontecimiento importante de ese ao lo representa la gran-

diosa marcha por el presupuesto realizada el 20 de junio, pues
el Gobierno, en una clara poltica de apoyo al surgimiento de
las universidades privadas y considerando a la UES como un po-
tencial enemigo poltico (argumentando crisis econmica), de-
cide retener parte del presupuesto de 1985 con la pretensin de
otorgarle el mismo presupuesto de 1979. Esto provoca que ese
da se desarrollara una de las marchas histricas de los universi-
tarios, ya que luego de cinco aos de inactividad, la comunidad
universitaria moviliza a ms de 15 mil personas, lo que provoca
una escalada represiva sobre la misma comunidad. En los das
subsiguientes fueron capturados doce estudiantes, perseguidos
otros ms, y el 12 de julio, el escuadrn de la muerte Ejrcito
Secreto Anticomunista (ESA), en un comunicado, amenaza a
muerte pblicamente a once universitarios, entre ellos estudian-
tes, trabajadores y docentes. La lista es encabezada por el presi-
dente y vicepresidente de la AGEUS. El comunicado es publicado
en los peridicos El Mundo y La Prensa Grfica y en uno de sus
prrafos deca: Todos estos traidores del pueblo han sido con-
42 El Diario de Hoy. 9 de febrero de 1985.
104
denados a muerte y les damos la oportunidad, el sbado 20 del
corriente mes, para que tomen las providencias del caso, a partir
de esta fecha nuestras queridas escuadras militares harn efecti-
vas las rdenes de ejecucin.43
Estas acciones iban encaminadas a destruir principalmente al

fuerte MEU que se haba reorganizado; sin embargo, esta medida
que aterr a algunos no logr sus objetivos, ya que el MEU con-
tinu desarrollndose y acumulando experiencias que obvia-
mente lo colocaron en un lugar especial de la lucha del pueblo
salvadoreo.
La AGEUS recupera entonces su papel de mxima organizacin

estudiantil universitaria y comienza a desarrollar actividades con
mucha eficiencia y normalidad. Empieza a elaborar planteamientos
pblicos sobre temas diversos como la poltica econmica del
Gobierno, los derechos humanos, la calidad de la educacin su-
perior, etc. Adems inicia una campaa de fuerte trabajo interna-
cional, especialmente con los estudiantes de Estados Unidos y
Europa que apoyaran financieramente a la Universidad. Orga-
niza tambin, junto a las autoridades universitarias, la primera
Jornada Universitaria por la Paz, en diciembre de 1985.
Conscientes de que la AGEUS no podra ir ms all de su papel

gremial, grupos de estudiantes comenzaron a organizar las pri-
meras expresiones polticas estudiantiles que reflejaban su acti-
vidad con alguna tendencia ideolgica. Desde 1984 existan el
Frente de Estudiantes de Derecho (FED) y el Frente de Estu-
diantes de Ciencias Sociales (FECS-Carlos Fonseca); ambos te-
nan una inclinacin poltica hacia la izquierda y coincidan en
muchos aspectos con el FMLN. Su principal misin fue abrir an
ms el espacio organizativo y promover las elecciones directas y
secretas para acceder al gobierno de una sociedad estudiantil
determinada y de la AGEUS.
43 La Prensa Grfica, ESA amenaza a muerte a 11 activistas de la U, 13 de julio de 1985.
105
La Unin Consecuente de Estudiantes Universitarios (UCEU)
era encabezada por algunos disidentes de una de las organiza-
ciones del FMLN, las Fuerzas Populares de Liberacin Farabundo
Mart. Sus planteamientos eran de apoyo a la tesis de guerra
popular prolongada instaurada por Salvador Cayetano Carpio.
Se generaron fuertes contradicciones en el MEU, sin embargo,

estas no afectaron el desarrollo y la participacin de estudiantes
en la situacin poltica universitaria y nacional.
El MEU, como producto de su proyeccin revolucionaria, logra

ampliar sus demandas polticas hacia afuera del mbito univer-
sitario, estructurando una especie de plataforma donde exiga:
- Respeto a la soberana nacional.
- Libertad a los presos polticos.
- Respeto a los derechos humanos.
- Refuerzo presupuestario para la Universidad.
- Ejecucin de la segunda etapa de la Reforma Agraria.
LA SOCIEDAD SOMETIDA A DOS CATSTROFES
Ya para 1986, el movimiento estudiantil universitario, con sus

dos banderas centrales (ingreso masivo y lucha por el presu-
puesto), logra estabilizarse totalmente; fenmeno que an no
se logra con los estudiantes de secundaria y los de las universi-
dades privadas.
En este ao tambin se consolida la unidad de los tres sectores

universitarios: estudiantes, docentes y trabajadores, que ya ha-
ban caminado juntos durante la lucha presupuestaria de 1985,
aglutinados en la AGEUS, AEU y CCTU.
La AGEUS tambin comienza a regular las publicaciones men-

suales de su peridico Opinin Estudiantil, fundado en 1927
por Farabundo Mart y otros colaboradores. En sus editoriales,
106
la AGEUS refleja su total oposicin al Gobierno y su apoyo a la
solucin poltica negociada al conflicto salvadoreo.
Por otra parte, la guerra estaba alcanzando dimensiones mayo-

res. El FMLN haba completado su estrategia pasando de las gran-
des concentraciones a unidades militares operativas disemina-
das en todo el pas. Los combates de encuentro y los sabotajes
haban incrementado en ms del 100% con respecto a 1982.
Esto posibilit que la guerra se escalara y trajo como resultado
una mayor represin que hizo que la guerra fuera considerada
por la mayora de la poblacin como una catstrofe, principal-
mente despus de que se frustrara el proceso de negociacin
GOES/FMLN iniciado en La Palma en 1984.
Tambin a nivel nacional se completa el resurgimiento del mo-

vimiento popular que se haba venido preparando gradualmen-
107
te desde 1983 y cuya mxima expresin se da en febrero de
1986 con la fundacin de la Unidad Nacional de los Trabaja-
dores Salvadoreos (UNTS), organizacin gremial que aglutinara
a la mayora de los trabajadores salvadoreos.
El impacto de las medidas econmicas se dejaba sentir y se iban

configurando nuevas opciones de organizaciones opositoras. En
ese marco de crisis poltica y econmica se produce el terremoto
del 10 de octubre, que deja centenas de muertos, millares de
damnificados y el 70% de las instalaciones de la Universidad de
El Salvador destruidas.
La comunidad universitaria no tarda en reaccionar y se organi-

zan las Brigadas Voluntarias de Restauracin de la UES, pero
tambin de ayuda a las comunidades ms afectadas por el terre-
moto. En vista de la tragedia, se crea un nuevo organismo inte-
grado por trabajadores, docentes y estudiantes, llamado PROTE-
GE-UES que, junto al voluntariado y al deseo de ayudar de los
estudiantes, vino a incrementar las posibilidades organizativas.
La AGEUS, la AEU (que posteriormente se convirti en la Asocia-
cin de Docentes Universitarios de El Salvador [ADUES]), CCTU
(despus convertida en la Asociacin Salvadorea de Trabaja-
dores Universitarios [ASTUES]) y PROTEGE-UES formaron la Uni-
dad Universitaria, cuyos objetivos fundamentales eran, entre
otros: el respeto a la autonoma universitaria, la consecucin del
justo presupuesto y lograr la reconstruccin universitaria.
Producto del auge organizativo surge tambin la primera orga-

nizacin estudiantil poltica de carcter general, el Frente de
Estudiantes Universitarios salvadoreos (FEUS), fundado el 26
de julio por los estudiantes ms avanzados polticamente de los
Centros Regionales y las Facultades de la Universidad; el FED y
el FECS Carlos Fonseca se integran al FEUS.
El FEUS se defina en su Carta de Principios y Objetivos como

una organizacin estudiantil universitaria que enmarca su
108
accionar dentro del quehacer estudiantil universitario y del pue-
blo en general.44 Adems se defina como una organizacin de
carcter poltico-gremial, pluralista, democrtica y revoluciona-
ria; y entre sus principales objetivos estaban lograr una mayor
organizacin de los estudiantes universitarios y la lucha reivin-
dicativa universitaria.
Durante 1986 tambin se mantuvo una constante moviliza-

cin por el refuerzo presupuestario y la reconstruccin de la
Universidad.
LAS ELECCIONES DE LA AGEUS Y LOS PRIMEROS

PASOS DE LOS OTROS SECTORES ESTUDIANTILES
Para 1987, el Gobierno, presionado por la guerra y temiendo el

estallido social que se estaba vislumbrando, incrementa niveles
de represin, y uno de los ms afectados es el sector estudiantil.
Sin embargo, curiosamente comienza a producirse una propor-
cionalidad inversa que da origen y vigencia a la consigna coreada
por los estudiantes: A ms represin, ms lucha, y a medida
que se incrementa la represin, comienzan tambin a estallar
nuevas formas organizativas, esta vez en secundaria y en las uni-
versidades privadas. La UCA, que desde la existencia del Frente
Universitario Revolucionario (FUR-30) en la dcada de los aos
setenta no haba tenido expresin estudiantil, comienza a con-
figurar nuevamente expresiones organizativas a travs de un
ncleo de estudiantes de psicologa y otro de sociologa. Res-
tricciones propias de la congregacin que administra la Univer-
sidad no les permite su desarrollo; sin embargo, posteriormente
se convertiran en la Asociacin de Estudiantes de la UCA (ASEUCA),
de corta existencia.
En el caso de secundaria, se inicia tambin la organizacin de
44 FEUS, Carta de Principios y Objetivos, 1986.
109
un ncleo, principalmente formado por familiares de miem-
bros de la AGEUS que estudiaban en secundaria. Este ncleo dio
origen a lo que posteriormente se convirti en la Federacin de
Estudiantes de Secundaria, FES.
El movimiento estudiantil de la Universidad de El Salvador

sigue su auge organizativo y de crecimiento. Se convoca a elec-
ciones del Consejo Ejecutivo de la AGEUS para un perodo de
dos aos, tal como lo establecen sus estatutos. Inicialmente, se
perfilan dos contendores: FEUS y UCEU . Aqu comienza a
polarizarse el movimiento estudiantil universitario. Segn el
Consejo Electoral Estudiantil, la UCEU no cumpli con todos
los requisitos de la eleccin y son descalificados, lo que origin
una confrontacin que no terminara hasta que los miembros
del UCEU fueron expulsados de la Ciudad Universitaria en di-
ciembre de 1987. Las elecciones, lgicamente, fueron ganados
por el nico participante legal: el FEUS.
En la plataforma reivindicativa de FEUS45 sigue sobresaliendo

la lucha por el presupuesto, por la autonoma, por la recons-
45 FEUS, Plataforma reivindicativa, 1987.
110
truccin, pero incluye un nuevo componente: la Reforma Uni-
versitaria, que se fundamenta en la obsolescencia curricular y
la utilizacin por el cuerpo docente, de mtodos anacrnicos.
La poblacin votante fue el 33% de la poblacin estudiantil
universitaria.
FEUS introduce modificaciones de contenido a las anterio-

res plataformas de la AGEUS , pero sigue sosteniendo como
principales formas de lucha, la lucha parlamentaria y la lu-
cha de calle.
El 1 de septiembre de 1987, es capturado y posteriormente

desaparecido Jorge Salvador Ubau (trabajador universitario).
Esto marca el inicio de grandes jornadas de lucha del MEU que
eleva sus capacidades organizativas al realizar numerosas accio-
nes de repudio, entre ellas:
- Quema de vehculos nacionales.
- Toma por ocho horas de la iglesia El Calvario.
- Manifestaciones ante la Embajada de Costa Rica y ges-
tiones con el presidente scar Arias por la libertad de
Salvador Ubau.
La comunidad universitaria nunca obtuvo respuesta del Go-

bierno, aunque haba pruebas de que la Polica de Hacienda
haba realizado la captura de Ubau. Hasta la fecha no se sabe
nada de Salvador Ubau.
En diciembre de este ao, ante la negativa de un refuerzo pre-

supuestario, la comunidad universitaria decide tomarse las ins-
talaciones del Ministerio de Hacienda por ms de 24 horas.
1988: AO DE LA MAYOR EXPRESIN ESTUDIANTIL ORGANIZADA
Durante este ao, el movimiento estudiantil universitario al-

canz el mayor grado de madurez organizativa del perodo, as
111
como el mayor nivel de actividad poltica; todo esto en estrecha
vinculacin con la situacin nacional.
En lo nacional se presentaba una efervescencia poltica que

nicamente se asemejaba al estado de cosas durante 1979. El
movimiento popular haba alcanzado tambin grandes expre-
siones organizativas que en lo poltico hacan tambalear al des-
gastado gobierno de la Democracia Cristiana.
Como en 1979, el fenmeno que se desarroll fue la incorpora-

cin de muchos dirigentes estudiantiles a la lucha armada. En
1988, varios estudiantes universitarios, tanto de la Universidad
de El Salvador como de la Universidad Centroamericana Jos
Simen Caa, se incorporaron al FMLN y desarrollaron una
poderosa estructura de comandos urbanos, que tuvieron un pa-
pel decisorio en la guerra, as como tambin milicias guerrilleras
constituidas por estudiantes universitarios que estudiaban de
da y hacan sus operaciones militares durante la noche.
El 26 de octubre de 1988, el MEU recibi uno de los golpes ms

fuertes en este ao cuando uno de sus miembros, Vctor Ma-
nuel Recinos, que se haba incorporado al FMLN, muri en un
enfrentamiento con el ejrcito.
Los estudiantes organizaron una fuerte estructura de autodefensa

que se encargaba de dar respuesta a las acciones represivas del
Gobierno. Comenzaron a darse cursos de fabricacin y uso de
la bomba molotov, as como cursos de defensa personal que re-
ciban grupos seleccionados y especializados.
Desde que el cuerpo de antimotines lanz la primera bomba

lacrimgena en contra de una manifestacin estudiantil, desde
que los policas comenzaron a capturar estudiantes en plenas
movilizaciones, los estudiantes no salan sin su material de
autodefensa. As, ante cada accin represiva, los estudiantes res-
pondan con una actividad de violencia revolucionaria. Se reali-
112
zaron muchas tomas, quemas de vehculos nacionales y barri-
cadas, en respuesta a las capturas y asesinatos de estudiantes y
miembros del movimiento popular.
En 1988, aunque el eje central de la lucha ya no solamente era

el presupuesto necesario para la Universidad, sino tambin
muchas demandas polticas de tipo nacional, el movimiento es-
tudiantil encabez dos fuertes campaas por el presupuesto,
una en marzo y la otra en septiembre. Y aunque en ambas se
obtuvieron resultados positivos parciales, en ambas tambin se
endureci la represin, que dej como saldo unos 250 estu-
diantes capturados en la movilizacin del 13 de septiembre.
Aparte de esto, el Gobierno impuls una represin encubierta
en la que capturaba nocturnamente y sacaba de sus casas a estu-
diantes universitarios.
En este ao se producen dos hechos de trascendencia para el

movimiento estudiantil salvadoreo, por un lado se realiza el
XVI Congreso Estudiantil Universitario Centroamericano, en
el que participan delegados de todas las uniones estudianti-
les de Centroamrica, quienes dan a la AGEUS todo su respal-
do y se pronuncian por el cese de las acciones de represin en
contra del movimiento estudiantil salvadoreo y por que el
Gobierno otorgue el justo presupuesto para la Universidad
de El Salvador.46
El otro hecho importante fue la fundacin del Frente de Estu-

diantes Revolucionarios Salvadoreos (FERS-Hroes del 30 de
julio), organismo poltico que plantea propuestas de tipo ms
radical respecto a la situacin universitaria y nacional. La beli-
gerancia del FERS le permite ganar mayor simpata en ciertos
sectores de la Universidad; pero le permite al mismo tiempo
captar la militancia de varios estudiantes que haban venido tra-
bajando con el FEUS.
46 Federacin de Estudiantes Universitarios Centroamericanos, Declaracin sobre la situacin

centroamericana, julio 1988.
113
El FERS, fundado el 30 de julio de 1988, reflejaba en su Acta de
Constitucin los siguientes objetivos y principios: el FERS se de-
fina como patritico, popular, revolucionario y democrtico.
Sus objetivos eran el fortalecimiento y desarrollo del movimiento
estudiantil, conducir a la juventud estudiantil hacia la libera-
cin del pas, contribuir a la proyeccin social de la Universi-
dad, entre otros.47 Este planteamiento posibilit que incluso
todos los miembros del Consejo Ejecutivo de la AGEUS se inte-
graran al FERS y definieran una nueva poltica de trabajo con-
gruente con los principios y objetivos del FERS.
El FERS, desde su fundacin, era claramente influenciado por

tres de las cinco organizaciones miembras del FMLN y los mili-
tantes que fueron quedando en el FEUS adquirieron cada vez
ms influencia de una de las fuerzas polticas del FMLN.
El FERS se integra decididamente a una organizacin nacional

de masas, el Movimiento Pan, Tierra, Trabajo y Libertad (MPTL),
de caractersticas eminentemente revolucionarias.
Por otra parte, en la UCA y durante el mes de marzo se funda la

Asociacin de Estudiantes de la UCA, que comienza a desarrollar
actividades pblicas enmarcadas principalmente hacia lo cultu-
ral; pero cada vez van realizando tambin actividades contex-
tuadas en lo nacional, incluidas actividades de solidaridad con
la AGEUS por la lucha presupuestaria.
La ASEUCA deja de funcionar a principios de 1989 cuando la

mayora de sus miembros se radicalizan y se incorporan direc-
tamente al FMLN.
En el caso de secundaria se crea la Federacin de Estudiantes de

Secundaria que inicialmente aglutinaba a algunos consejos es-
tudiantiles de colegios y que poco a poco se fue desarrollando.
47 FERS-30, Acta de Constitucin, Julio 1988.
114
Una de las principales banderas de lucha fue contra el recluta-
miento forzoso y tambin en el campo de la elaboracin. Estos
estudiantes hicieron planteamientos sobre problemas sociales
como las maras, la delincuencia juvenil y la rivalidad entre
colegios. Muchos de ellos acompaaron la lucha presupuestaria
de la Universidad de El Salvador y se desarrollaron en estrecha
vinculacin con la AGEUS.
En general, durante este ao el movimiento estudiantil produjo
115
mucha elaboracin terica. Se reprodujeron materiales de
concientizacin a la comunidad universitaria, se mantuvieron
casi regularmente las publicaciones de Opinin Estudiantil, el
FERS cre su propio rgano divulgativo mensual denominado
Vanguardia Estudiantil, en el que se difunda la ideologa y has-
ta incluan partes de guerra del FMLN; adems el FEUS y el FERS
posean su propio programa de radio con diversos contenidos,
que se difunda por altoparlantes a toda la Universidad.
El movimiento estudiantil mantuvo tambin una Lnea de

boicot a las elecciones para la Asamblea Legislativa, argumen-
tando que deba primero solucionarse la guerra y dar partici-
pacin a todas las fuerzas polticas del pas para celebrar elec-
ciones. Hacia este punto los estudiantes realizaron una gran
campaa que influy mucho en la poblacin. Realizaron des-
files bufos ridiculizando a los candidatos, mini mtines, con-
centraciones, festivales, etc.
EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL FINALIZA

OTRA ETAPA (LA OFENSIVA MILITAR DEL FMLN)
Si en 1988 la situacin organizativa del movimiento popular, la

situacin poltica del pas y la guerra entraron a un perodo de
madurez, podramos decir que en 1989 entran a un perodo de
desenlace.
En el caso del movimiento estudiantil la accin de calle se inicia

en febrero con la realizacin de acciones de violencia revolucio-
naria por el impune asesinato del estudiante de Economa Mario
Flores Cubas; los estudiantes organizados desde principios de
ao comienzan a prepararse para colaborar en lo que podra ser
una posible ofensiva militar del FMLN durante las elecciones pre-
sidenciales de este ao. Al final, la ofensiva no se realiza, pero se
comienzan a desarrollar acciones de desenlace en la situacin.
Todos los organismos populares, con el no menos importante
116
apoyo del movimiento estudiantil, inician una campaa de
concientizacin y boicot en contra de las elecciones. Al mismo
tiempo el FMLN decide un boicot militar pero de manera mucho
ms sutil que en aos anteriores. Por primera vez la izquierda
participa en las elecciones nacionales a travs de Convergencia
Democrtica.
El camino hacia el desenlace contina con el descontento que

se refleja en los crculos de izquierda por el triunfo electoral de
Alianza Republicana Nacionalista (ARENA) y con ello la desig-
nacin del licenciado Alfredo Cristiani como presidente de la
repblica.
En crculos de izquierda se comentaba tambin que la posible

ventaja que dejaba este resultado era que haba mucha ms fa-
cilidad para identificar al enemigo principal, porque ahora es-
taba en el gobierno, este era la burguesa.
A pesar de que Cristiani ofreci desde la toma de posesin la

reanudacin del dilogo, las acciones de sus aliados fueron res-
tando credibilidad a sus palabras y toda la poblacin esperaba
ms tarde o ms temprano, con temor o con expectativas, una
ofensiva militar que viniera a coronar el cuadro de efervescencia
y madurez poltica y que, por otro lado, modificara la correla-
cin de fuerzas existente en el pas. Los estudiantes organiza-
dos saban esto y por esa razn esperaban hasta con cierta ansie-
dad, y desde febrero, el chispazo que encendiera la mecha de la
ofensiva militar.
Muchos queran participar desde las instancias estudiantiles

como el caso del FERS; otros poco a poco se iban integrando a las
estructuras del FMLN. En general este fue el ambiente estudian-
til previo a la ofensiva militar del FMLN en noviembre de 1989.
Adems de esto y en lo estudiantil propiamente dicho, se pro-

ducen otros cambios; el Consejo Ejecutivo de la AGEUS comien-
117
za a promover la designacin del Consejo Electoral Estudiantil
que se encargara de realizar las elecciones de la AGEUS en ese ao
tal y como lo estipulan los estatutos.48
La AGEUS defina el calendario de actividades que culminaran

inicialmente con las elecciones en octubre.49 Sin embargo, las
elecciones no pudieron realizarse por la misma coyuntura pol-
tica y el asedio represivo que tuvo su mxima expresin con un
cerco militar permanente en los alrededores de la Universidad
que hostigaba, controlaba y posteriormente capturaba a los es-
tudiantes, de forma similar a la de 1979 cuando la represin
fue tan fuerte. Una de las banderas principales en este perodo
era el respeto a los derechos humanos, acompaada de las de-
mandas del retiro del cerco militar y por el presupuesto. Pero
adems ya a estas alturas, como se dijo anteriormente, se dibu-
jaba de manera muy clara, por lo menos para los estudiantes
organizados, una bandera ms profunda, ms de fondo, ms
nacional: la transformacin de la sociedad.
Poco a poco muchos elementos de los frentes estudiantiles y de

la AGEUS se van incorporando al FMLN y van siendo sustituidos
secuencialmente por otros compaeros que se incorporan a es-
tas instancias organizativas. Esto ha sucedido siempre. Sucedi
en 1932, en 1979 y por esta razn el movimiento estudiantil
universitario nunca ha muerto en El Salvador.
Por lo menos dos situaciones agudizan el momento poltico.

Una de ellas es la negativa del gobierno de negociar a profundi-
dad con el FMLN, y la otra, el atentado dinamitero durante una
reunin de la Federacin Nacional de Trabajadores Salvadore-
os (FENASTRAS) que dej a diez de sus dirigentes sindicales
muertos. Entre ellos, su mxima representante, Febe Elizabeth
Velsquez.
48 AGEUS, Estatutos Reformados, 1968.

49 AGEUS, Propuesta de actividades para realizar las elecciones, agosto 1989.
118
El secreto a voces sobre la ofensiva corra por todo el pueblo. Los
estudiantes comienzan a dar instruccin militar en coordinacin
con miembros de la estructura militar del FMLN. La instruccin
se da en carcter semiabierto, a diferencia de 1970-1980, que fue
una instruccin militar casi pblica en la Universidad. Se dan
cursos de primeros auxilios. Todo esto iba encaminado a preparar
a aquellos estudiantes que estuvieran decididos a irse a la ofensi-
va. Varios estudiantes se fueron a las zonas bajo control das antes,
para venir como guas de las unidades militares.
Podra decirse que el aporte en general de los estudiantes a la

ofensiva militar de 1989 fue bastante significativo, aunque no
en las proporciones de la ofensiva de 1981, cuyo contingente
principal era urbano, y dentro de este, la mayora eran estu-
diantes. Algunos estudiantes murieron combatiendo en los ba-
rrios populares cercanos a la Universidad; otros en el asalto a la
casa del Presidente en la colonia Escaln; otros sorprendidos en
el traslado de armas y abastecimientos.
Algunos de los estudiantes que murieron combatiendo son los

siguientes: Edwin Canizales, estudiante de Economa; Yuri
Aparicio, estudiante de Agronoma; Carmencita Fernndez,
estudiante de Agronoma; Alicia Elizabeth Mndez, estudian-
te de Educacin; Corazn de Mara Melgar, estudiante de De-
recho; Ricardo Ernesto Mendoza, estudiante de Sociologa; Jor-
ge Hernndez (Koki), estudiante de Derecho; Dagoberto, es-
tudiante de Periodismo.
Sin embargo, podra decirse que hubo ms de 25 estudiantes

universitarios muertos. En contraste con esta situacin, algunos
de los estudiantes que se incorporaron plenamente en 1989, al
igual que los incorporados en 1981, llegaron a ser mandos mi-
litares y otros a formar parte de las estructuras de direccin
poltica del FMLN.
Con el pretexto de la ofensiva militar los sectores derechistas y
119
la fuerza armada arremeten contra los centros de cultura e
intelectualidad salvadorea, en un acto sin precedentes, los prin-
cipales dirigentes jesuitas de la UCA asesinados. Nuevamente la
Universidad de El Salvador es intervenida.
La intervencin militar y la ofensiva desarticulan totalmente

al movimiento estudiantil salvadoreo. Muchos estudiantes
ocultaron los primeros das luego de la ofensiva, otros salieron
del pas, algunos fueron capturados como el caso del presi-
dente de la AGEUS, Vinicio Peate y otros se retiraron hacia las
zonas de control del FMLN. En esta situacin queda el movi-
miento estudiantil luego de la ofensiva de 1989, pero a pesar
del nuevo reflujo en que entraban, haban cumplido una nue-
va y honrosa pgina en la historia salvadorea.
REPITIENDO LA HISTORIA DE 1982, ACELERADAMENTE

A PESAR DEL CAOS Y LA TOTAL DESARTICULACIN
Los estudiantes y la comunidad universitaria en general co-

mienzan a comprender que la Universidad no poda seguir sin
funcionar, y que as como a principios de los aos ochenta,
funcion sin necesidad del campus, ahora tambin podran
hacerlo. Comienza nuevamente el perodo de reedificacin,
de contactos, de alquileres de locales, de asambleas; para fe-
brero de 1990 tener funcionando la Universidad en el exilio.
El movimiento estudiantil empieza sus pasos de reorganiza-
cin con una poltica central: el reinicio de las actividades aca-
dmicas, y su accionar principal lo realiza a travs de las comi-
siones de finanzas, rpidamente despus por las sociedades
estudiantiles y muy pronto, en abril, estas ya haban electo un
Consejo Ejecutivo Provisional de la AGEUS (CEPAGEUS), cuyas
primeras demandas seran: entrega del campus universitario y
la libertad de los universitarios capturados. En esos meses sur-
ge tambin el Comit Estudiantil Pro Reconstruccin de la
UES (CEPRUES), un grupo poltico estudiantil que por la difcil
120
situacin que se atravesaba nivel nacional surge con caracters-
ticas gremiales. Su demanda es tambin la recuperacin y la
reconstruccin del campus universitario.
Los brotes organizativos en secundaria y en la UCA desapare-

cen totalmente en el marco de la ofensiva.
La AGEUS comienza la lucha por recuperar el campus con pe-

queas movilizaciones parciales, con actos culturales en el por-
tn principal de la Universidad y a travs de la gestin parla-
mentaria y de la solidaridad internacional que la AGEUS haba
edificado durante los aos anteriores.
El Gobierno salvadoreo qued muy desgastado polticamente

luego de la ofensiva de 1989; este hecho, junto a las presiones
nacionales e internacionales, propici que se accediera a entre-
gar el campus universitario en mayo de 1990. Recuperado el
campus se enciende una fuerte chispa organizativa, ya que apro-
vechando la concentracin en un solo lugar, los estudiantes
tienen ms facilidades de comunicarse. Por esta razn, con la
recuperacin del campus comienzan a resurgir con ms fuerza
las organizaciones estudiantiles.
En junio surge Alternativa, un grupo poltico con posible in-

fluencia de alguna fuerza del FMLN, pero con mtodos organi-
zativos totalmente innovadores y que algunas veces se pasaban
al liberalismo. Este movimiento fue criticado en sus inicios
por la falta de identidad con la izquierda, pero esta opinin se
fue disipando poco a poco.
En junio tambin se comienzan a dar los primeros pasos que

promoveran las elecciones para Consejo Ejecutivo de la AGEUS
que no pudieran realizarse en 1989. La CEPAGEUS elabora un
documento de concepcin del Consejo Electoral Estudiantil
(CEE) y de las elecciones, que sirve como base para el reinicio
de las actividades polticas en la Universidad.
121
Durante este ao, el movimiento estudiantil recobra un perfil
organizativo que se podra comparar al de 1987. La diferencia
podra estribar nada ms en los mtodos organizativos, ya que
en este ao los grupos estudiantiles, a pesar de tener simpatas
e influencias del FMLN, moderan sus planteamientos pblicos
y sus actividades en comparacin con la dcada anterior.
En este ao tambin se da un aporte de los estudiantes a las

estructuras militares del FMLN, principalmente en la campaa
militar de noviembre, donde muere Eduardo Vargas, dirigen-
te del Consejo Ejecutivo de la AGEUS durante 1989.
Podra concluirse entonces que para 1990 nos encontramos

con un movimiento estudiantil nuevamente enrumbado para
enfrentar las coyunturas y las batallas poltico-gremiales que
de acuerdo a la historia le corresponde jugar.

En la coyuntura poltica
Aunque no podemos comparar el aporte del movimiento es-

tudiantil al proceso de oposicin popular de la dcada de los
aos setenta con la situacin desarrollada durante el perodo
en estudio, podramos decir que durante los aos 1985-1986
el movimiento estudiantil desempe un papel importante en
la reactivacin del movimiento poltico de oposicin popular.
El movimiento estudiantil, y principalmente la AGEUS, fue parte
de la configuracin de los primeros grmenes de protesta en
los aos mencionados. El movimiento estudiantil estaba a la
cabeza de este nuevo perodo, pero no en el centro como ocu-
rri en la dcada de los aos setenta.
Por otra parte, el movimiento estudiantil por si solo fue capaz
122
de ocasionarle fuertes dificultades al Gobierno, principalmente
en el caso del problema presupuestario; sin embargo, nica-
mente se gener crisis al Gobierno cuando se actu en compa-
a de otros sectores del movimiento popular en la lucha por la
solucin de las demandas nacionales y no a las particulares.
Podemos concluir diciendo que en el proceso poltico el mo-

vimiento estudiantil desempe un papel que, si bien es cier-
to no fue imprescindible, signific un buen aporte e impulso
para encaminar la situacin nacional al cambio.
En la lucha militar
En este caso no podemos hablar de un aporte como institu-

ciones estudiantiles (es decir la AGEUS, ASEUCA, FERS, etc.), sino
ms bien del papel que como personas, desde el punto de vista
de su individualidad, tomaron una decisin de integrarse a la
lucha armada en las filas del FMLN. Este hecho se destaca como
un aporte debido a la significativa cantidad de estudiantes que
se integraron a la lucha militar, la cual ha quedado justificada
en las condiciones muy particulares de la sociedad salvadore-
a, como mecanismo para alcanzar las transformaciones es-
tructurales en esta.
Podramos hablar entonces en general de dos generaciones de

estudiantes universitarios que dieron un gran aporte a la trans-
formacin del pas. La primera, que jug su papel en la dca-
da de los aos setenta y que contribuy a iniciar la lucha ar-
mada, y la segunda, de los aos ochenta, que contribuy al
desenlace de la lucha armada en los Acuerdos de Chapultepec
y que registran el cese del enfrentamiento armado e introdu-
cen importantes cambios en la sociedad salvadorea. Lgica-
mente no es vlido absolutizar, pero puede afirmarse que en
ambas coyunturas fue importante la cuota de sacrificio y aporte
que otorg el movimiento estudiantil.
123
a) El caso de ASEUCA
Este fue un gremio que no incidi mucho en el funciona-
miento de la UCA; ASEUCA estaba bastante apegada a los re-
glamentos disciplinarios de la Universidad, lo que no per-
mita mayores posibilidades de aporte. Ms que hacia trans-
formar la Universidad, estuvo volcada hacia afuera en los
temas polticos y hacia adentro con un activismo
mayoritariamente enfocado a lo cultural.
b) Caso de la Federacin de Estudiantes de Secundaria

Caso similar al anterior; la FES, cuya institucionalidad y pre-
sencia no alcanzaron a incidir en los colegios; sus demandas
fueron ms de tipo general nacional y no lograron cambios
sobresalientes al interior de estos.
c) AGEUS
La AGEUS y los dems grupos estudiantiles de la Universidad
de El Salvador tuvieron siempre una gran cuota de respon-
sabilidad universitaria, ya que hubo mucho ejercicio de par-
ticipacin estudiantil y aunque no ha existido paridad en el
gobierno universitario, los estudiantes siempre han conser-
vado una cuota importante en la Asamblea General Univer-
sitaria y en las Juntas Directivas por Facultad.
En este sentido, los pasos positivos como la reforma universita-

ria, el cambio curricular, el fortalecimiento de la proyeccin so-
cial son en alguna medida responsabilidad de los estudiantes.
124
125
126
Captulo VI
Perodo 1990-1994
RECUPERANDO LA PRESENCIA NACIONAL E INTERNACIONAL
Como se dijo en el captulo anterior, las principales banderas de

los estudiantes de la Universidad de El Salvador, durante 1990,
fueron la recuperacin y restauracin del campus universitario.
Sin embargo, el Comit Ejecutivo Provisional de la AGEUS inici
un esfuerzo encaminado a cobrar presencia en la situacin na-
cional y comienza a rearticular las relaciones de la AGEUS en el
exterior: con FEUCA, OCLAE, UIE50 y con otros organismos solida-
rios de los pases nrdicos y Norteamrica.
A nivel nacional, el pas volva gradualmente a la normalidad

despus de la ofensiva del 11 de noviembre de 1989; sobre
todo cuando en Ginebra, Suiza, el Gobierno de El Salvador se
ve obligado a firmar un acuerdo de continuidad de la negocia-
cin con el FMLN durante el mes de abril.
50 FEUCA, Federacin de Estudiantes Universitarios Centroamericanos. OCLAE, Organizacin

Continental Latinoamericana de Estudiantes. UIE, Unin Internacional de Estudiantes.
127
La presin por la negociacin final del conflicto se presenta de
varias formas; el sector estudiantil participa en por lo menos
dos de ellas:
La presin social: CEPAGEUS se integra con mucha ms fuerza a

un contingente de organizaciones sociales e instituciones deno-
minado Comit Permanente del Debate Nacional por la Paz
(CPDN), que haba sido fundado en 1988 como resultado de las
exigencias de paz de los salvadoreos. CEPAGEUS participa en las
movilizaciones que se organizaban como medidas de presin
para la continuidad de la negociacin.
La presin militar: aunque se firm un acuerdo de continuidad

de la negociacin, el FMLN tena claridad de que si no se presio-
naba militarmente, el Gobierno y la Fuerza Armada no cede-
ran absolutamente nada. En ese marco es que se desarrollan
varias campaas militares haciendo una combinacin de opera-
ciones rurales y urbanas. En las acciones urbanas, el mayor con-
tingente lo formaron estudiantes (algunos venan del fogueo
militar de la ofensiva de 1989), otros recibieron cursos de adies-
tramiento especial y tambin hubo nuevas incorporaciones de
otros estudiantes a las campaas militares de 1990.51
DEMOCRACIA O DEMOCRATISMO
Para 1991, se podra decir que la Universidad haba recuperado

su funcionamiento normal, o por lo menos similar al de 1987.
Es decir que el perfil de agresiones al campus universitario fue
disminuyendo en comparacin con 1990, ao en el cual, des-
pus de la entrega del campus, este fue asediado por un cerco
51 En este ao tambin hubo estudiantes que murieron combatiendo y otros que resultaron heridos
y capturados en acciones militares. A pesar de que se tena conciencia de que el conflicto se estaba
negociando, estos heroicos compaeros no escatimaron esfuerzos y sacrificaron sus vidas en funcin
de un Acuerdo de Paz que fuera lo ms favorable posible para nuestro pueblo. Sobresalen los casos
de los compaeros Eduardo Vargas, Amlcar Colocho, Jaime Nez y Noel.
128
militar que ocasionaba diarias confrontaciones entre los estu-
diantes y militares comandados por el coronel Francisco Helena
Fuentes, entonces jefe de la Primera Brigada de Infantera.
La distensin en el Campus y a nivel nacional, donde avanza-

ba el proceso de negociacin, provoca que al interior de la UES
se presente una explosin de organizaciones y otras expresio-
nes organizativas.
A nivel de autoridades universitarias se replantea la discusin

sobre la eleccin del rector y vicerrector, quienes, segn los
estatutos, son elegidos por la Asamblea General Universitaria
(AGU), rgano en el que el sector estudiantil cuenta con repre-
sentacin mnima.
En el sector docente, a diferencia de los perodos anteriores,

se presentan manifestaciones gremiales, adems de la Cen-
tral ADUES, que tuvo su antecedente en AEU. Se crea el Foro
Democrtico Universitario (FDU ) y surge tambin el Progra-
ma Alternativo.
Las renuncias del rector y vicerrector, Luis Argueta Antilln

y Wilfredo Barillas respectivamente, debido a presiones de
algunos sectores universitarios, dan lugar a que la AGU organi-
ce elecciones con la participacin directa de la comunidad uni-
versitaria. En el proceso participan dos planillas de candida-
tos, una representada por el doctor Ernesto Selva Sutter y el
licenciado Ernesto Zepeda (FDU) y la otra por el doctor Ben-
jamn Lpez Guilln y la licenciada Catalina de Merino
(INTERGREMIAL), estos ltimos resultaron electos y fueron ra-
tificados posteriormente por la AGU.
Los trabajadores universitarios varan su esquema organi-

zativo; un grupo de trabajadores influenciados por el Partido
Comunista, fundan el Comit Provisional de Trabajadores de
la Universidad de El Salvador (CPTUES) como un esfuerzo pa-
129
ralelo a ASTUES que tuvo su antecedente en el CCTU , fundado
por Salvador Ubau.
Los estudiantes, lgicamente, protagonizaban una situacin ms

compleja. Se desarrollaran las elecciones de la AGEUS, que ve-
nan postergndose desde 1989 debido a la convulsin univer-
sitaria y nacional. El 23 de enero de 1991, entra en vigencia el
reglamento que regira las elecciones de la AGEUS y que fue tra-
bajado por el Consejo Electoral Estudiantil durante 1990.52 El
Consejo fue conformado por dos representantes de facultad elec-
tos en asambleas estudiantiles, tal como lo estipulan los estatu-
tos, vigentes desde 1960.53
Las elecciones de AGEUS se desarrollan en abril de 1991, tenien-

do como candidatos a una sola planilla conformada por la coa-
licin de tres grupos estudiantiles: CEPRUES, Alternativa y un
grupo de estudiantes influenciados por las FPL, que an no ter-
minaba de articularse.
52 Consejo Electoral Estudiantil, Manual de procedimientos para las elecciones del Consejo Ejecutivo de
AGEUS, enero 1991.
53 AGEUS, Estatutos Orgnicos.
130
Hubo un grupo, el Movimiento Democrtico de Estudiantes
Universitarios Generacin 90, que recientemente se haba cons-
tituido, influenciado por el Partido Comunista, que no partici-
p y objet las elecciones. A pesar de esto, el Comit Ejecutivo
electo es instalado y comienza a funcionar institucionalmente.
Durante los primeros das de febrero, el Comit Ejecutivo Pro-

visional de la AGEUS participa en el XVII Congreso Estudiantil
Universitario Centroamericano, realizado en Guatemala los das
6, 7 y 8 de febrero. En este congreso, la AGEUS obtiene la presi-
dencia de la Federacin de Estudiantes Universitarios Centro-
americanos (FEUCA) y logra importantes resoluciones sobre la
situacin nacional.54
Podra afirmarse entonces que el CEPAGEUS realiz un fuerte tra-

bajo nacional e internacional que permitira al nuevo Consejo
Ejecutivo electo trabajar con un buen nivel de estabilidad.
El juego democrtico entonces contina en la UES. Se realizan

elecciones definitivas de autoridades universitarias, en las que el
movimiento estudiantil tuvo una participacin activa. Como
resultado de este proceso, fue electo rector el doctor Fabio Cas-
tillo, quien ya haba ejercido un perodo en la dcada de los
aos sesenta.
En julio surge Proyeccin Estudiantil, expresin orgnica de un

grupo de estudiantes influenciados por las FPL. Surgen tambin
algunos grupos estudiantiles especficos de facultades y centros
regionales que posteriormente cobraran nombre y participa-
ran en las elecciones generales y de facultad. Ya para el segundo
semestre de 1991 exista una buena cantidad de organizaciones
poltico-gremiales dentro de la Universidad. Lo curioso es que
al sumar la cantidad de miembros y la capacidad de convocato-
ria de todas estas organizaciones no llegaran a igualar, ni si-
54 FEUCA, Acta del XVIII Congreso Estudiantil Universitario.
131
quiera todas juntas, la capacidad de organizacin y convocato-
ria de las organizaciones universitarias de finales de las dcadas
de los aos setenta y ochenta.
El MEU entra entonces en un proceso de dispersin cada vez ms

acentuado por los intereses personales de algunos dirigentes,
por las rivalidades polticas de los diferentes grupos influenciados
por las organizaciones del FMLN y por la crisis de readecuacin
al inminente perodo de posguerra. No cabe duda que para fi-
nales de 1991, la combinacin de banderas nacionales y parti-
culares de otros perodos fue quedando reducida a las banderas
particulares estudiantiles y a ciertos proyectos especficos de
grupos. El movimiento estudiantil comenzara a perder, poco a
poco, su espritu combativo.
Solo en coyunturas muy especiales, el MEU tuvo la capacidad de

caminar junto; sin embargo, en los problemas especficos de las
facultades, hubo competencia y difamacin, de igual forma,
existan grupos de estudiantes identificados con grupos de do-
centes y autoridades en las elecciones para gobiernos estudian-
tiles, estos se coaligaban para destruir a otros. Todo esto, por
supuesto, protagonizado por personas que, escudndose en su
pertenencia al FMLN haca valer muchas veces posiciones perso-
nales. Los nicos resultados positivos que pudo arrojar toda esta
situacin fueron la capacidad de discernir y de elegir que ga-
naron los estudiantes no organizados.
LOS CAMBIOS DRSTICOS EN LA SITUACIN NACIONAL
Desde 1990 haba venido gestndose un fuerte proceso de ne-

gociacin entre el Gobierno y el FMLN que para enero de 1992
logr el documento final denominado Acuerdos de Chapultepec.
La ejecucin de este conjunto de acuerdos provocara una ver-
dadera revolucin social en el pas para la que ni el Gobierno ni
el FMLN ni la nacin entera estaban preparados.
132
Los acuerdos finales, que incluyeron la desaparicin de las ase-
sinas Guardia Nacional, Polica de Hacienda y Polica Nacio-
nal, la destitucin de los jefes militares ms corruptos y asesi-
nos, la creacin de un nuevo cuerpo de seguridad, la creacin de
un programa de transferencia de tierra a ex combatientes, la
reforma al sistema judicial y la participacin poltica del FMLN,
fueron recibidos con mucho regocijo por la poblacin en gene-
ral, a pesar de que siempre tuvieron una gran debilidad: el as-
pecto econmico.
133
Millares de salvadoreos, rompiendo con el silencio que les ha-
ban impuesto durante aos, salieron de sus casas, de sus traba-
jos y se sumaron al acto central de celebracin de la firma de los
acuerdos de paz en la Plaza Cvica, coordinado por las organi-
zaciones populares.
Algunos estudiantes, ahora muertos, imaginaron ese momen-

to la entrada triunfal en la Plaza Cvica, los miles de gentes
celebrando el triunfo de la revolucin y yo estar ah
decan en la torre ms alta de Catedral, para celebrar con
alegra que vali la pena nuestro sacrificio. Ellos no lograron
vivir ese momento, pero gracias a ellos nosotros lo vivimos, lo
celebramos y estamos aqu ahora.
Los estudiantes universitarios fueron un sector muy importan-

te en la organizacin de estas celebraciones. Una mezcla de co-
mandos urbanos, milicianos y dirigentes estudiantiles trabaja-
ron en la Universidad y fuera de ella, en el dispositivo de segu-
ridad, en la ruta de entrada de la Comandancia y en la elabo-
racin de unas monumentales mantas murales con emblemas
de celebracin dando la bienvenida a los comandantes guerri-
lleros. Sobresale la manta mural con el rostro de Farabundo
Mart que fue colocada en la fachada principal de la iglesia
catedral. Esta manta ha sido tan histrica que ha servido como
portada de libros, revistas y postales. La consigna En la guerra
y en la paz Comandancia General, ordene! retumbaba en
una Plaza Cvica enrojecida por un mar de gentes que nunca se
haba concentrado con tanto entusiasmo.
El inicio del cumplimiento de los acuerdos provoc un giro

en la comunidad universitaria, varios estudiantes, comandos
urbanos y milicianos tuvieron que dejar la Universidad y con-
centrarse en puntos militares para su posterior desmoviliza-
cin. El Departamento de Proyeccin Social de la UES vari
su trabajo hacia las reas conflictivas y les otorg primera
prioridad. Brigadistas alfabetizadores, odontlogos, estudian-
134
tes de medicina, salieron hacia esas comunidades a realizar
su labor social.
En la parte poltica, dentro de la Universidad de El Salvador y

en el sector estudiantil, se comenzaron a profundizar las con-
tradicciones que existan entre las organizaciones del FMLN des-
de aos anteriores pero que ahora, con la apertura poltica,
empezaban a evidenciarse con mayor claridad. Ms que con-
flictos ideolgicos podra decirse que eran conflictos polticos
originados principalmente por intereses personales de algunos
dirigentes de las distintas organizaciones del FMLN dentro de la
Universidad.
Grupos de docentes acusando a otros de querer copar la di-

reccin de la Universidad; grupos de estudiantes acusando a
otros de intentan manipular o ser manipulados por el rector;
algunas autoridades universitarias actuando como militantes de
partidos sin respetar la institucionalidad del cargo que desem-
pean. Todo este comportamiento provoc que sectores estu-
diantiles y universitarios se desencantaran, de alguna manera,
con las organizaciones gremiales existentes.
Los otros sectores estudiantiles, conforme se iba estabilizando

la situacin nacional, tambin comenzaran a intentar organi-
zarse. En el caso de la UCA, tanto la congregacin que la dirige
como los estudiantes, no queran repetir experiencias anteriores
y por eso fue creado algo ms institucional: el Decanato de Es-
tudiantes de la UCA, una dependencia de la Universidad que se
encargara de promover el arte y la cultura entre los estudiantes
de esa universidad.
En el caso de secundaria, los directores de los institutos y cole-

gios fueron sofisticando los dispositivos para no permitir que
los estudiantes se organizaran como en dcadas anteriores al
margen de lo institucional. Surgi el Movimiento democrtico
de Estudiantes de Secundaria (MDES), con una muy dbil ex-
135
presin y aparentemente apadrinado por sectores de ANDES
21 de Junio.
El cierre de espacios organizativos, la explosin de libertad des-

pus de la guerra, pero sobre todo los problemas econmico-
sociales provocaron el surgimiento de un fenmeno en la po-
blacin estudiantil de secundaria: las maras. Las maras estu-
diantiles son grupos de jvenes estudiantes de distintos cole-
gios e institutos nacionales que se enfrentan violentamente de-
bido a rivalidades que en un principio fueron alentadas por los
mismos profesores y directores de los colegios en el marco de los
juegos deportivos estudiantiles.
El modelo de las maras es en su mayora importado de los Esta-

dos Unidos a travs de inmigrantes y la televisin. Las maras
estudiantiles, a diferencia de las maras de barrio, muy raramen-
te se juntan con fines delincuenciales. Sin embargo, han provo-
cado problemas de consecuencias morales al enfrentarse en el
centro de San Salvador.
136
Aunque no son el objeto de este estudio, es necesario afirmar
que a pesar de las desastrosas consecuencias de este fenmeno,
el Gobierno ha escogido el camino equivocado para combatirlo:
la represin.
EXPERIMENTANDO LO NUEVO
1992 fue un ao de euforia por los acuerdos de paz, pero tam-

bin de redefiniciones estratgicas. El movimiento social, y par-
ticularmente estudiantil, inici una discusin sobre su papel en
la posguerra que desafortunadamente tom como centro la
autonoma, dejando a un lado aspectos como el proyecto
neoliberal de la derecha, el modelo econmico alternativo de la
oposicin y otros.
El movimiento social, que en su mayora se haba mantenido

bajo una fuerte influencia del FMLN, y el movimiento estudian-
til de la UES, que no escapaba a esta situacin, deciden consti-
tuirse como organizaciones con mayor autonoma, identidad y
polticas propias. El FMLN, que haba sostenido discusiones si-
milares, decide abrir paso a la autonoma de los gremios univer-
sitarios, como lo refleja la resolucin de los dirigentes del FMLN
en la Universidad.55
Varios dirigentes universitarios que no se lograron adaptar a

estas nuevas circunstancias quisieron seguir sacando provecho
personal presentndose como militantes del FMLN para hacer
prevalecer sus posiciones. Muy pronto estas situaciones fueron
quedando atrs y los gremios universitarios comenzaron a pro-
fundizar su ejercicio democrtico.
Muy a pesar de las insistentes y constantes informaciones del

Gobierno sobre que el FMLN controlaba los rganos universi-
55 Resolucin de los dirigentes del FMLN en el sector universitario, mayo de 1992.
137
tarios (Asamblea General Universitaria, Consejo Superior Uni-
versitario y Juntas Directivas de Facultad) no se logr en-
contrar evidencia, ya que todos estos organismos son colegiados
y los miembros de cada uno de ellos tienen sus propias concep-
ciones polticas.
Con la democratizacin y modernizacin de la Universidad, de

El Salvador, para 1993 y principios de 1994, han ido surgiendo
dentro de ella nuevos sujetos sociales estudiantiles con influen-
cia de organizaciones del FMLN, como el Crculo Crtico Estu-
diantil, hasta llegar a organizaciones con posible influencia de
partidos de derecha como el Movimiento Renovacin Estudiantil
de la Facultad de Ciencias Agronmicas. Desde luego, esto for-
talece el proceso democrtico de la UES.
En ese marco de proliferacin de organizaciones estudiantiles

que no son masivas, la AGEUS se encuentra tambin en una de
sus peores crisis provocadas por la poca capacidad de adapta-
cin que se ha tenido ante el fenmeno de la posguerra y, ade-
ms, debido al menos a dos coyunturas:
a) Las elecciones presidenciales, de diputados y alcaldes. En

este marco varios miembros del Comit Ejecutivo, que
tenan que organizar sus elecciones internas en septiem-
bre de 1993, se dedicaron a participar en las convencio-
nes, elecciones internas y campaa electoral del FMLN, y
llegaron a abandonar la conduccin de la AGEUS en mo-
mentos determinados.
b) El establecimiento de la cuota diferenciada. La educa-

cin en la Universidad, antes de 1970, haba venido sien-
do prcticamente gratuita e inclua programas de becas y
residencias estudiantiles; sin embargo, la salvaje repre-
sin y las crudas intervenciones militares llevaran a la
imposicin de una cuota social que se mantuvo durante
toda la dcada de los ochenta.
138
El gobierno tambin decide en 1980 solo otorgar presupuesto
para salarios y funcionamiento, no as para infraestructura,
investigaciones y proyeccin social, situacin que se mantiene
actualmente.
Toda esta situacin llev a la administracin del doctor Fabio

Castillo a proponer la implementacin oficial de cuotas dife-
rencias en la UES. Esto tuvo, en principio, la oposicin de la
AGEUS, ya que contradeca la declaracin de las libertades aca-
dmicas de Crdoba y la Carta de Principios de la Unin In-
ternacional de Estudiantes (UIE), donde se reivindica la gra-
tuidad de la educacin, de las cuales la AGEUS es signataria. Sin
embargo, al no encontrar otra solucin a la necesidad del de-
sarrollo acadmico y al no obtener la misma respuesta que en
aos anteriores para la lucha presupuestaria, la AGEUS toma la
decisin de aceptar la cuota diferenciada. El proyecto de la
cuota diferenciada estipula que el dinero recaudado ser utili-
zado estrictamente para infraestructura, investigacin y pro-
gramas de beneficio estudiantil.56 Del monto total recaudado
se otorgara tambin el 3% para los gobiernos estudiantiles,
aspecto que fue muy criticado y aceptado como una venta
por algunos sectores.
La decisin de la AGEUS fue tambin censurada a nivel interna-

cional en el XVIII Congreso de FEUCA, realizado en San Jos, Costa
Rica, el 28 y 29 de julio de 1993. Muy a pesar de las crticas, la
AGEUS logra un triunfo poltico en este Congreso, al reelegirse
en la Secretara General de FEUCA.
Podra decirse que hay otros aspectos que han influido secun-
dariamente en la crisis del movimiento estudiantil, como son
los mtodos y estilos de trabajo, as como la prevalencia, algu-
nas veces, de intereses personales. Actualmente el sector estu-
diantil de la Universidad de El Salvador se encuentra en un
56 Proyecto para el establecimiento de la cuota diferencial en la Universidad de El Salvador, 1993.
139
proceso de redefiniciones y de eleccin Democrtica de sus
gobiernos estudiantiles. Algunos gobiernos, como los de la Fa-
cultad de Ciencias y Humanidades, Ciencias Agronmicas,
Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Medicina e Ingeniera y
Arquitectura, han sido electos; pero lo que mueve a concluir
que existe crisis es que por un lado en por lo menos dos de
esas elecciones ha habido problemas, han sido impugnadas;
acusaciones y contraacusaciones han plagado las facultades;
por otro lado, los porcentajes de participacin en esas eleccio-
nes han sido mnimos.
La AGEUS se dispone tambin a promover sus elecciones, sin em-

bargo, mientras no se eliminen el sectarismo, la apata, la difa-
macin, la competencia desleal, etc., el movimiento estudiantil
universitario no realizar un avance, sino ms bien un retroceso.
La crisis en el MEU actualmente es preocupante, ya que no exis-

te una clara identificacin con los problemas universitarios por
los dirigentes y bases estudiantiles; lo anterior merece un estu-
dio especial debido a que nunca en su historia el MEU haba
cado en un estado tan preocupante como en este momento, lo
que debe llevar a una reflexin sobre la organizacin estudiantil
en los aos de posguerra.

En la coyuntura poltica
Los estudiantes desempearon un papel invaluable tanto en

las movilizaciones y acciones por la firma de los acuerdos de
paz, as como en la organizacin de la celebracin de estos.
Es importante mencionar todo el trabajo que el sector estu-

diantil hizo en la primera fase de implementacin de los
140
acuerdos. Destacan las brigadas de atencin psicolgica,
odontolgica, salud comunitaria y asistencia tcnica a las di-
ferentes zonas ex conflictivas.
En la lucha militar
Aunque en este perodo se vivi la ltima fase de la guerra,

es incalculable el sacrificio que hicieron muchos estudiantes,
que aun sabiendo la inminencia de una salida poltica, en-
tendieron bien la necesidad de presionar militarmente hasta
el ltimo momento.
Estudiantes incorporados en la ofensiva de 1989 se queda-

ron en la tropa regular hasta que se desmoviliz el ltimo
combatiente, aunque esto implic para ellos perder valiosos
aos de estudio.
141
En la lucha universitaria
Durante este perodo, con excepcin de 1990, la lucha estu-

diantil se limit hacia aspectos muy reivindicativos que muchas
veces no involucraron a los estudiantes como sector, sino a
subsectores por facultad.
El movimiento estudiantil fue perdiendo gradualmente el

poder en las estructuras universitarias, poder que ha sido
retomado por el sector trabajador que se perfila muy belige-
rante en los ltimos aos, aunque amerita una revisin de su
misin y objetivos.
142
143
144
ANEXOS
145
146
Anexo 1. Universitarios asesinados de 1979 a 1990.
Anexo 2. Impulsemos la lucha combativa y la formacin
de los Consejos Docentes Estudiantiles para
lograr la disolucin del CAPUES y la expul-
sin de la polica universitaria.
Anexo 3. El Consejo Superior Universitario de la Uni-
versidad de El Salvador, ante la crisis poltica y
social que vive la nacin manifiesta lo siguien-
te.
Anexo 4. Presupuesto de la U no ser recortado, dice el
gobierno.
Anexo 5. AGEUS denuncia y condena enrgicamente
ante la comunidad universitaria y el pueblo sal-
vadoreo, la nueva agresin armada cometida
por la Junta de Gobierno contra la Universi-
dad.
Anexo 6. La Asociacin General de Estudiantes Univer-
sitarios Salvadoreos, AGEUS, informa a la
comunidad universitaria y el pueblo en gene-
ral.
Anexo 7. Velacin en la Universidad.
Anexo 8. La Universidad de El Salvador, por medio del
Consejo Superior Universitario manifiesta.
Anexo 9. Universidad de El Salvador. La Junta Directiva
de la Asamblea General Universitaria condena
el asesinato del Arzobispo de San Salvador.
Anexo 10. La Universidad de El Salvador condena y re-
pudia el execrable asesinato de Monseor Oscar
Arnulfo Romero y Galdmez.
147
Anexo 11. Asociacin General de Estudiantes Universi-
tarios Salvadoreos, AGEUS. Lista de estu-
diantes presos polticos en Mariona.
Anexo 12. ESA amenaza a muerte a 11 activistas de la
Universidad.
Anexo 13. La Constitucin manda. AEU-CCTU-
AGEUS.
Anexo 14. Documento de Guatemala: Demagogia
Duartista.
Anexo 15. Universidad de El Salvador. El Universitario,
septiembre 1988. Libertad a los universitarios
capturados. Triunfo de la comunidad universi-
taria.
Anexo 16. Consignados.
Anexo 17. Asociacin General de Estudiantes Universi-
tarios AGEUS. Cerco militar afecta el normal
funcionamiento acadmico.
Anexo 18. La Universidad de El Salvador se niega a mo-
rir.
Anexo 19. Enfrentamiento entre tropas y estudiantes cau-
sa alarma.
Anexo 20. Opinin Estudiantil. AGEUS compaeros ca-
dos en la lucha hasta la victoria siempre.
Anexo 21. Universidad de El Salvador. Por el derecho a la
educacin, la lucha contina.
148
Anexo 1.
149
150
151
Anexo 2.
152
Anexo 3.
153
Anexo 4.
154
Anexo 5.
155
Anexo 6.
156
Anexo 7.
LA PRENSA GRAFICA, 24 DE ENERO DE 1980.
157
Anexo 8.
158
Anexo 9.
159
160
Anexo 10.
LA PRENSA GRAFICA, 26 DE MARZO DE 1980.

Anexo 11.
CAMPO PAGADO
161
Anexo 12.
162
Anexo 13.
163
Anexo 14.
164
Anexo 15.
EL UNIVERSITARIO, 28 DE SEPTIEMBRE DE 1988.
165
166
167
168
Anexo 16.
169
Anexo 17.
170
Anexo 18.
171
Anexo 19.
172
Anexo 20.
173
Anexo 21.
174
Este libro se termin de imprimir en la
Imprenta de la Universidad de El Salvador, en
julio de dos mil ocho. San Salvador, El Salvador,
Centro Amrica.
Cantidad: 2100 ejemplares.
175
176

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25 AOS

(Una cronologa del movimiento estudiantil)

Rufino Antonio Quezada

1. Movimientos estudiantiles-El Salvador. 2. Actividad poltica

25 aos de estudio y lucha (una cronologa del movimiento estudiantil)

Autores: Rufino Antonio Quezada Snchez y Hugo Roger Martnez

Coleccin: Memoria histrica de la Universidad de El Salvador

Segunda edicin: Julio 2008

(Primera edicin junio de 1995)

Para esta edicin: Editorial Universitaria,

Fotos de cartula e interiores:

Hecho el depsito de ley

Prohibida la reproduccin total o parcial de este libro sin citar fuentes.

San Salvador - Impreso en El Salvador

A todos los estudiantes universitarios que murieron en diferentes

Prlogo a la primera edicin ............................................... 13

Captulo I. Antecedentes histricos .............................. 29

Captulo II. Perodo 1970-1974.................................... 39

Captulo III. Perodo 1975-1979 .................................. 51

Captulo IV. Perodo 1980-1984................................... 75

Captulo V. Perodo 1985-1989 .................................. 101

Captulo VI. Perodo 1990-1994 ................................ 127

Anexos .............................................................................. 145

Nunca como ahora puede parecer tan realista el llamado a recu-

(*) Novelista y poeta salvadoreo. Fue Director de la Editorial Universitaria entre

En 1932 se da un tajo histrico para el pas, hecho del que no

No es casualidad que en 1932 tres de los dirigentes urbanos

De manera que, independientemente del proceso que vivieron

Tales intenciones reformistas quedan registradas en la historia

Pensamos, as, que el genocidio de 1932 tuvo su continuidad

Esa es la tradicin universitaria, al margen del proceso que

No es extrao entonces que las condiciones de la docencia sean

Se necesita entonces una reforma universitaria que conlleve su

La Universidad heroica del exilio, Universidad mrtir, la Univer-

Este trabajo histrico sobre el movimiento estudiantil de la

Gilberto Gutirrez Mendoza*

El artculo 20, literal 1, de la Declaracin Universal de los Dere-

En El Salvador, han existido, existen y existirn asociaciones

(*) Licenciado en Ciencias Jurdicas graduado en la Universidad de El Salvador.

En el momento en que me solicitan hacer el prlogo de la nue-

Toda asociacin se apoya en una visin de la realidad y expresa

AGEUS tiene sus orgenes en tiempos inmemorables. Su naci-

En el marco histrico de la fundacin de la Asociacin haban

Cada ao el movimiento estudiantil fue alcanzando populari-

La asociacin de estudiantes velaba por los intereses de los estu-

Transcurra el ao 1971 y el movimiento estudiantil asumi un

Surgieron durante este Gobierno otras organizaciones a cargo de

Por la firme conviccin de las y los universitarios de ese mo-

Despus de la masacre de los estudiantes universitarios, el mo-

El 26 de junio de 1980 la Universidad fue intervenida militar-

Con el paso del tiempo y despus de haber sobrevivido por ms

El desafo histrico de las nuevas generaciones de estudiantes es

Histricamente, la poblacin de El Salvador ha vivido diferen-

El presente estudio pretende hacer referencia al papel que el

Los estudiantes son una fuerza de combate de la revolucin.1

El movimiento estudiantil en Amrica Latina y El Caribe no

Estas reflexiones de Lenin y Marta Harnecker hacen compren-

Nuestro estudio es una modesta contribucin para la recopila-

Muy poco se ha escrito en El Salvador sobre el movimiento

Por esta razn hemos decidido emprender el presente trabajo,

Lder del Levantamiento Campesino de 1932.

La lucha del movimiento estudiantil universitario es parte de la

LOS SUCESOS DE 1932