VIRGINIA HENDERSON

Historia
Virginia Henderson naci en 1897; fue la quinta de ocho hermanos. Natural de
Kansas City, Missouri, Henderson pas su infancia en Virginia debido a que su
padre ejerca como abogado en Washington D.C.
Durante la primera Guerra Mundial, Henderson desarroll su inters por la
Enfermera. En 1918 ingres en la Army School of Nursing de Washington D.C. Se
gradu en 1921 y acept el puesto de enfermera de plantilla en el Henry Street
Visiting Nurse Service de Nueva York. En 1929 Henderson trabaj como
supervisora docente en las clnicas del Strong Memorial Hospital de Rochester,
Nueva York.
Henderson ha disfrutado de una larga carrera como autora e investigadora.
Durante su estancia entre el profesorado del Teacher College revis la cuarta
edicin del Textbook of Principies and Practice of Nursing, de Bertha Hamer,
despus de la muerte de sta. La quinta edicin del texto fue publicada en 1955 y
contena la propia definicin de Enfermera de Henderson.
Su libro The Nature of Nursing se public en 1.966 y en l define su concepto
original y primordial de enfermera. Se volvi a publicar en 1.991, aadiendo al
ttulo, Reflexiones 25 aos despus. En 1.978 publica la 6 edicin de The
Principles and Practice of Nursing. En la dcada de 1.980 permanece activa como
Emrita Asociada de Investigacin en Yale. Los logros e influencia de Henderson
en la profesin de Enfermera le han supuesto ms de siete doctorados honorarios
y el primer Chistiane Reimann Award. En Barcelona se la nombra Profesora
Honoraria de la Escuela de Enfermera de la Universidad de Barcelona.
Henderson fue la autora y coautora de otros trabajos importantes.
FUENTES TERICAS:
En The Nature of nursing identifica las fuentes de influencia durante sus primeros
aos de enfermera. Entre estas influencias se encuentra:
ANNIE W. GOODRICH: Era decana de la Army School of nursing, donde
Henderson adquiri su educacin bsica en enfermera, fue su gran inspiradora.
CAROLINE STACKPOLE: Fue profesora de fisiologa en el Teachers College de la
universidad de Columbia cuando Henderson era estudiante. Inculc en Henderson
la importancia de mantener un equilibrio fisiolgico.
JEAN BROADHURST: Fue profesora de microbiologa en el Teachers College. La
importancia de la higiene y la asepsia hicieron mella en Henderson.

MODELO DE VIRGINIA HENDERSON:

El modelo conceptual de V. Henderson da una visin clara de los cuidados de
enfermera.
Henderson define a la enfermera en trminos funcionales como: " La nica
funcin de una enfermera es ayudar al individuo sano y enfermo en la realizacin
de aquellas actividades que contribuyan a su salud, su recuperacin o una muerte
tranquila.
Supuestos
Cada individuo lucha por mantener la salud o por recuperarla, y desea ser
independiente en cuestiones de salud
Cuando una necesidad no se satisface el individuo no est completo, en su
integridad, ni es independiente

Metaparadigmas
Persona: Individuo que necesita de la asistencia para alcanzar una salud e
independencia o para morir con tranquilidad. Considera a la familia y a la persona
como una unidad. Influible por el cuerpo y por la mente. Tiene unas necesidades
bsicas que cubrir para su supervivencia. Necesita fuerza, voluntad o
conocimiento para lograr una vida sana.

Entorno: Sin definirlo explcitamente, lo relaciona con la familia, abarcando a la

comunidad y su responsabilidad para proporcionar cuidados. La sociedad espera
de los servicios de la enfermera para aquellos individuos incapaces de lograr su
independencia y por otra parte, espera que la sociedad contribuya a la educacin
enfermera.
La salud puede verse afectada por factores:
Fsicos: aire, temperatura, sol, etc.
Personales: edad, entorno cultural, capacidad fsica e inteligencia.

Salud: La define como la capacidad del individuo para funcionar con

independencia en relacin con las catorce necesidades bsicas, similares a las de
Maslow.
Siete estn relacionadas con la fisiologa (respiracin, alimentacin,
eliminacin, movimiento, sueo y reposo, ropa apropiada temperatura).

Dos con la seguridad (higiene corporal y peligros ambientales).

Dos con el afecto y la pertenencia (comunicacin y creencias).

Tres con la autorrealizacin (trabajar, jugar y aprender).

Enfermera: La define como la ayuda principal al individuo enfermo o sano para

realizar actividades que contribuyan a la salud o a la recuperacin y hacerlo de tal
manera que lo ayude a ganar independencia a la mayor brevedad posible o a
tener una muerte tranquila. La persona con suficiente fuerza, voluntad o
conocimiento realizara estas actividades sin ayuda.
Requiere un conocimiento bsico de ciencias sociales y humanidades, adems de
las costumbres sociales y las prcticas religiosas. Ayuda al paciente a satisfacer
las 14 necesidades bsicas.
Implica la utilizacin de un "plan de cuidado enfermero" por escrito.
Desde nuestro punto de vista esta teora es congruente, ya que busca la
independencia de la persona a travs de la promocin y educacin en la salud, en
las personas sanas y en las enfermas a travs de los cuidados de enfermera.

Epistemologa: Aunque la mayor parte de su teora est basada, como as define

en su libro, The.Nature of Nursing, en las ciencias de la fisiologa, medicina,
psicologa y fsica, tambin utiliza la observacin de su prctica diaria para dar
forma a su teora.

El profesional de enfermera requiere trabajar de manera independiente con otros

miembros del equipo de salud. Las funciones de la enfermera son independientes
de las del mdico, pero utiliza el plan de cuidados de este para proporcionar el
cuidado al paciente.

Identificacin de tres modelos de funcin enfermera:

Sustituta: Compensa lo que le falta al paciente.

Ayudante: Establece las intervenciones clnicas.
Compaera: Fomenta la relacin teraputica con el paciente y acta como
un miembro del equipo de salud.

Establece la necesidad de elaborar un Plan de Cuidados de Enfermera por

escrito, basndose en el logro de consecucin de las 14 necesidades bsicas y en
su registro para conseguir un cuidado individualizado para la persona.

ENFERMERA PACIENTE
Henderson nos dice que la enfermera ha de adentrarse en el interior de cada
paciente para saber no slo lo que este desea, sino adems, lo que necesita para
mantenerse en vida o recobrar la salud
De aqu se pueden deducir tres niveles de relacin clasificados desde una relacin
muy dependiente a una completamente independiente.

ENFERMERA MDICO
La enfermera ayuda al paciente a seguir el plan de tratamiento en la forma
indicada por el mdico. Por otra parte como miembro del grupo mdico colabora
con los dems miembros de este grupo, as como estos colaboran con ella en la
planificacin y ejecucin de un programa global. Ningn miembro del grupo
mdico debe exigir de otro, actividades que le obstaculicen el desempeo de su
funcin propia
La enfermera tiene funciones propias, colabora con otros profesionales y no debe
aceptar funciones delegadas si ello implica la prdida de su propia funcin. Al
mismo tiempo destaca la importancia de los planes de cuidados escritos e
individualizados que siempre se organizan en torno al plan teraputico.

ENFERMERA SUSTITUTO
ENFERMERA COMO AYUDA
ENFERMERA COMPAERA

En esta ltima relacin muestra al paciente como una persona con potencialidades
y recursos, capaces de idear junto con ella su propio plan de cuidados.

Postulados, valores, conceptos.

a) Postulados:
En los postulados que sostienen el modelo, descubrimos el punto de vista del
cliente que recibe los cuidados de la enfermera. Para Virginia Henderson, el
individuo sano o enfermo es un todo completo, que presenta catorce necesidades
fundamentales y el rol de la enfermera consiste en ayudarle a recuperar su
independencia lo ms rpidamente posible.
Inspirndose en el pensamiento de esta autora, los principales conceptos son
explicativos de la siguiente manera:
*Necesidad fundamental: Necesidad vital, es decir, todo aquello que es esencial al
ser humano para mantenerse vivo o asegurar su bienestar. Son para Henderson
un requisito que han de satisfacerse para que la persona mantenga su integridad y
promueva su crecimiento y desarrollo, nunca como carencias.
* Independencia: Satisfaccin de una o de las necesidades del ser humano a
travs de las acciones adecuadas que realiza el mismo o que otros hacen en su
lugar segn su fase de crecimiento y de desarrollo y segn las normas y criterios
de salud establecidos.
* Dependencia: No satisfaccin de una o varias necesidades del ser humano por
las acciones inadecuadas que realiza o por tener la imposibilidad de cumplirlas en
virtud de una incapacidad o de una falta de suplencia.
* Problema de dependencia: Cambio desfavorable de orden biopsicosocial en la
satisfaccin de una necesidad fundamental que se manifiesta por signos
observables en el cliente.
* Manifestacin: Signos observables en el individuo que permiten identificar la
independencia o la dependencia en la satisfaccin de sus necesidades.
* Fuente de dificultad: Son aquellos obstculos o limitaciones que impiden que la
persona pueda satisfacer sus necesidades, es decir los orgenes o causas de una
dependencia. Henderson identifica tres fuentes de dificultad:
Falta de fuerza, conocimiento y voluntad.
* Fuerza: Se entienda por sta no solo la capacidad fsica o habilidades mecnicas
de las personas sino tambin la capacidad del individuo para llevar a trmino las
acciones. Se distinguen dos tipos de fuerzas: fsicas y psquicas.
* Conocimientos: los relativos a las cuestiones esenciales sobre la propia salud,
situacin de la enfermedad, la propia persona y sobre los recursos propios y
ajenos disponibles.
* Voluntad: compromiso en una decisin adecuada a la situacin, ejecucin y
mantenimiento de las acciones oportunas para satisfacer las catorce necesidades,
se relaciona con el trmino motivacin.
Dichos postulados se resumen en:
- Cada persona quiere y se esfuerza por conseguir su independencia.
- Cada individuo es un todo compuesto y complejo con catorce necesidades.
- Cuando una necesidad no est satisfecha el individuo no es un todo complejo e
independiente.
b) Valores:
Los valores reflejan las creencias subyacentes a la concepcin del modelo de
Virginia Henderson.
V.H. afirma que si la enfermera no cumple su rol esencial, otras personas menos
preparadas que ella lo harn en su lugar.
Cuando la enfermera asume el papel del mdico delega en otros en otros su
propia funcin.
La sociedad espera de la enfermera un servicio que solamente ella puede prestar.
c) Conceptos:
Los elementos mayores del modelo han sido identificados de la siguiente manera:
Objetivos: Conservar o recuperar la independencia del cliente en la satisfaccin de
sus catorce necesidades.
Cliente: Ser humano que forma un todo complejo, presentando catorce
necesidades fundamentales de orden bio- psicosocial:
1.- N. de respirar.
2.- N. de beber y comer.
3.- N. de eliminar.
4.- N. de moverse y mantener una buena postura.
5.- N. de dormir y descansar.
6.- N. de vestirse y desvestirse.
7.- N. de mantener la temperatura corporal dentro de los lmites normales.
8.- N. de estar limpio, aseado y proteger sus tegumentos.
9.- N. de evitar los peligros.
10.- N. de comunicarse.
11.- N. segn sus creencias y sus valores.
12.- N. de ocuparse para realizarse.
13.- N. de recrearse.
14.- N. de aprender.
El cliente debe verse como un todo, teniendo en cuenta las interacciones entre sus
distintas necesidades, antes de llegar a planificar los cuidados.
Rol de la enfermera: Es un rol de suplencia-ayuda. Suplir, para Henderson,
significa hacer por l aquello que l mismo podra hacer si tuviera la fuerza,
voluntad o los conocimientos.
Fuentes de dificultad: Henderson identific las tres fuentes mencionadas
anteriormente. (Falta de fuerza, de voluntad y conocimientos).
Intervenciones: El centro de intervencin es el la dependencia del sujeto. A veces
la enfermera centra sus intervenciones en las manifestaciones de dependencia y
otras veces en el nivel de la fuente de dificultad, segn la situacin vivida por el
cliente. Las acciones de la enfermera consisten en completar o reemplazar
acciones realizadas por el individuo para satisfacer sus necesidades.
Consecuencias deseadas: son el cumplimiento del objetivo, es decir, la
independencia del cliente en la satisfaccin de las sus catorce necesidades
fundamentales.

Henderson no persegua la creacin de un modelo de enfermera, lo nico que

ansiaba era la delimitacin y definicin de la funcin de la enfermera.

Proceso de atencin de enfermera aplicado al modelo de Virginia Henderson

El objetivo principal del Proceso de Enfermera es construir una estructura terica
que pueda cubrir, individualizndolas, las necesidades del paciente, la familia y la
comunidad.

ETAPAS DEL PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERA

Las etapas constituyen las fases de actuacin concretas que tienen carcter
operativo. El Proceso de Enfermera es un todo cclico, dinmico e inseparable,
pero estructurado en secuencias lgicas. Tal y como en el presente est
concebido el Proceso de atencin de Enfermera, se distinguen cinco etapas:
1. Valoracin: esta fase incluye la recopilacin de datos de la persona, sus
necesidades, problemas, y las respuestas humanas; limitaciones, incapacidades,
etc. La validacin y la organizacin de los datos, segn clasificaciones
conceptuales.
2.- Diagnstico: En esta etapa se produce la identificacin de los problemas
interdependientes y de los Diagnsticos de enfermera.
3.- Planificacin: es la etapa en la que se elabora el plan de cuidados adecuado a
la situacin.
4.- Ejecucin: es la etapa de puesta en prctica del plan de cuidados.
5.- Evaluacin: las actividades de esta fase determinan el progreso del paciente
hacia los objetivos. Acta como mecanismo de retroalimentacin y de control para
todo el proceso. La evaluacin posibilita el movimiento en el ciclo completo del
proceso y da una idea de globalidad.

VALORACIN:
Es el punto de partida del Proceso de atencin de Enfermera. Es la base de todas
las etapas siguientes, lo que la convierte en el banco de datos imprescindible para
tomar decisiones. Su objetivo es recoger datos sobre el estado de salud del
paciente, estos datos han de ser confirmados y organizados antes de identificar
los problemas clnicos y/o diagnsticos de enfermera.
La valoracin incluye diferentes acciones: obtencin de la informacin, su
interpretacin y posterior organizacin de toda la informacin obtenida.
1.- Obtencin de la informacin:
En la fase de valoracin, la enfermera evaluara a los pacientes a partir de cada
uno de los 14 componentes de los cuidados bsicos de Enfermera. Tan pronto se
evaluara el primer componente, la enfermera pasara al siguiente, y as
sucesivamente hasta que las 14 reas quedaran cubiertas. Para recoger la
informacin, la enfermera utiliza la observacin, el olfato, el tacto y el odo. Para
completar la fase de valoracin, la enfermera debe analizar los datos reunidos.
Esto requiere conocimientos sobre lo que es normal en la salud y en la
enfermedad.
Segn V. Henderson la enfermera y el paciente idean juntos el plan de cuidados.
La enfermera debe ser capaz no slo de valorar las necesidades del paciente, sino
tambin las condiciones y estados patolgicos que las alteran. Henderson afirma
que la enfermera debe meterse en la piel de cada uno de sus pacientes para
saber qu necesita. Las necesidades deben entonces ser ratificadas con el
paciente.

Siguiendo el modelo de Virginia Henderson la informacin recogida sera:

1
.- Necesidad de respirar:+-
Trminos que debemos valorar: amplitud respiratoria, ruidos respiratorios, color de
los tegumentos, frecuencia respiratoria, mucosidades, permeabilidad de vas
respiratorias, ritmo respiratorio, tos.
Factores que influyen en esta necesidad: postura, ejercicio, alimentacin, estatura,
sueo, emociones, aire ambiental, clima, vivienda, lugar de trabajo.
2.- Necesidad de beber y comer:
Trminos que debemos valorar: Alimentos, apetito, electrolito, hambre,
metabolismo, nutrientes o elementos nutritivos, nutricin, saciedad.
Factores que influyen en esta necesidad: edad y crecimiento, actividades fsicas,
regularidad del horario en las comidas, emociones y ansiedad, clima, status
socioeconmico, religin, cultura.
3.- Necesidad de eliminar:
Trminos que debemos valorar: defecacin, diuresis, miccin, heces, sudor, orina.
Factores que influyen en esta necesidad: alimentacin, ejercicios, edad, horario de
eliminacin intestinal, estrs, normas sociales.
4.- Necesidad de moverse y mantener una buena postura:
Trminos que debemos valorar: amplitud, ejercicios activos, ejercicios pasivos,
ejercicios fsicos, frecuencia del pulso, mecnica corporal, postura, presin arterial
presin diferencial, presin diastlica, pulsacin, ritmo, tono muscular.
Factores que influyen en esta necesidad: edad y crecimiento, constitucin y
capacidades fsicas, emociones, personalidad, cultura, roles sociales, organizacin
social.
5.- Necesidad de dormir y descansar:
Trminos que debemos valorar: descanso, sueo, ritmo circadiano, sueos.
Factores que influyen en esta necesidad: edad, ejercicio, hbitos ligados al sueo,
ansiedad, horario de trabajo.
6.- Necesidad de vestirse y desvestirse:
Trminos que debemos valorar: vestimenta, ropa
Factores que influyen en esta necesidad: edad, talla y peso, creencias,
emociones, clima, status social, empleo, cultura.
7.- Necesidad de mantener la temperatura corporal dentro de los lmites normales:
Trminos que debemos valorar: produccin de calor, eliminacin de calor.
Factores que influyen en esta necesidad: sexo, edad, ejercicio, alimentacin, hora
del da, ansiedad y emociones, lugar de trabajo, clima, vivienda.
8.- Necesidad de estar limpio, aseado y proteger sus tegumentos:
Trminos que debemos valorar: faneras, tegumentos
Factores que influyen en esta necesidad: edad, temperatura, ejercicio,
alimentacin, emociones, educacin, cultura, corriente social, organizacin social.
9.- Necesidad de evitar los peligros:
Trminos que debemos valorar: entorno familiar, medio ambiente, inmunidad,
mecanismos de defensa, medidas preventivas, seguridad fsica, seguridad
psicolgica.
Factores que influyen en esta necesidad: edad y desarrollo, mecanismos de
defensa, entorno sano, status socioeconmico, roles sociales, educacin, clima,
religin, cultura.
10.- Necesidad de comunicar:
Trminos que debemos valorar: accesibilidad de los que intervienen, conocimiento
del yo, intercambio, va de relacin, estmulo.
Factores que influyen en esta necesidad: integridad de los rganos de los sentidos
y las etapas de crecimiento, inteligencia, percepcin, personalidad, emociones,
entorno, cultura y status social.
11.- Necesidad de actuar segn sus creencias y sus valores:
Trminos que debemos valorar: creencias, fe, ideologa, moral religin, ritual
espiritualidad, valores.
Factores que influyen en esta necesidad: gestos y actitudes corporales, bsqueda
de un sentido a la vida y a la muerte, emociones, cultura, pertenencia religiosa.
12.- Necesidad de ocuparse para realizarse:
Trminos que debemos valorar: autonoma, autoestima, rol social estatus social,
valoracin.
Factores que influyen en esta necesidad: edad y crecimiento, constitucin y
capacidades fsicas, emociones, cultura, roles sociales.
13.- Necesidad de recrearse:
Trminos que debemos valorar: diversin, juego, ocio, placer.
Factores que influyen en esta necesidad: edad, constituciones y capacidades
fsicas, desarrollo psicolgico, emociones, cultura, roles sociales, organizacin
social.
14.- Necesidad de aprender:
Trminos que debemos valorar: aprendizaje, enseanza
Factores que influyen en esta necesidad: edad, capacidades fsicas, motivacin,
emociones, entorno.
Para analizar y valorar todos los datos obtenidos, se pueden recoger los datos en
el siguiente esquema:
Informaciones generales:
Nombre, Edad, Sexo, Estado civil, Diagnstico, Ocupacin, Nacionalidad:
Lugar donde se encuentra el cliente
Necesidades fundamentales:
1. Respirar:
Vas respiratorias: Ritmo: Amplitud:
Influencia de las emociones Entorno:
2. Beber y comer:
Vas digestivas:
Tipo y cantidad de alimentos y lquidos absorbidos:
Desayuno
Comida:
Cena:
Bebe:
Hbitos alimentarios:
Sentido de la nutricin:
Influencia de las emociones -
3. Eliminar:
Vas de eliminacin:
Deposiciones: Frecuencia de emisin de deposicin y orina, cantidad aspecto
Menstruacin:
Hbitos de eliminacin:
4. Moverse y mantener una buena postura:
Alineacin de los miembros:
Movimientos:
Posicin habitual:
Circulacin sangunea, coloracin de la piel:
Pulso:
T/A:
Actividades:
Influencia de las emociones:
5. Dormir y descansar:
Hbitos de sueo y de descanso:
Influencia de las emociones:
6. Vestirse y desvestirse:
Estatura:
Corpulencia:
Hbitos en el vestir:
Significado de los vestidos y de la apariencia fsica:
7. Mantener la temperatura corporal dentro de los lmites normales:
Grados de temperatura:
Ritmo circadiano:
Influencia de las emociones:
Entorno:
8. Estar limpio, aseado y proteger sus tegumentos
Estado de la epidermis, cuero cabelludo y de las uas:
Piel mojada, faneras limpias.
Boca y nariz secas:
Hbitos de limpieza:
9. Evitar los peligros:
Medidas fsicas y psicolgicas: -
Entorno:
10. Comunicarse con sus semejantes:
Visin:
Odo:
Actitudes verbales:
Actitudes no verbales:
Expresin de ideas y emociones:-- Comunicacin con sus semejantes:
11. Actuar segn sus creencias y sus valores:
Expresin de sentimientos religiosos:
12. Ocuparse para realizarse:
Medios utilizados por el individuo para realizarse:
Manifestacin de las emociones y de los sentimientos:
13. Recrearse:
Condicin fsica, mental y emocional:
Ocio:
14. Aprender:
Condicin fsica, mental y emocional:
Importancia de conocer y aprender:
Medidas individuales de aprendizaje:
Nivel de escolaridad:
Una vez recogido todos los datos es importante valorar las manifestaciones de
independencia y de dependencia de cada necesidad as como de las fuentes de
dificultad que producen esas manifestaciones de dependencia. Ej.:
Manifestaciones de Fuentes de
Independencia dependencia dificultad

..
Ritmo respiratorio:
DIAGNOSTICO:
Para Virginia Henderson un diagnstico de enfermera es un problema de
dependencia que tiene una causa que las enfermeras pueden tratar para
conseguir aunque sea una milsima de independencia.
Una enfermera puede diagnosticar o emitir un dictamen sobre las necesidades
alteradas que tienen las personas a las que atiende.
El diagnstico comprende varias acciones:
Anlisis de datos, identificacin de los diagnsticos de enfermera, identificacin
de los problemas interdependientes, problemas de enfermera.
A) Anlisis de datos: Despus de ser clasificados en manifestaciones de
independencia y de dependencia y en fuentes de dificultad, los datos son
comparados entre ellos.
Las manifestaciones de dependencia y las fuentes de dificultad son retenidas
porque requieren intervenciones por parte de la enfermera aqu y ahora . Hay
que separar lo que yo puedo resolver con mi funcin autnoma y lo que no puedo
resolver.
B) A partir de estas manifestaciones de dependencia proponemos nuestra
hiptesis diagnstica.
C) Validacin: para ello acudimos a la definicin del diagnstico para cercioramos
de que se adapta a nuestro problema.
D) Valorar como incide nuestro problema en las 14 necesidades fundamentales,
aparte valoramos que porcentaje de las manifestaciones de ese diagnostico se
adapta a nuestro problema, con lo que conseguiremos obtener el problema
fundamental de nuestro paciente. Este problema que hace que las 14 necesidades
no estn satisfechas.
PLANIFICACIN:
La fase de planificacin supone hacer que el plan responda a las necesidades del
individuo, actualizarlo como convenga a partir de los cambios, utilizarlo como un
historial y asegurarse de que se adapta al plan prescrito por el mdico. En su
opinin un buen plan integra el trabajo de todos los miembros del equipo de salud.
En esta etapa hay que pensar por adelantado lo que vamos a hacer.
*Fijacin de prioridades: consiste en colocar el orden en el que vamos a resolver el
problema, esto se har segn:
Amenaza de muerte
La persona (cliente)
El impacto del problema (el que ms influye en las 14 necesidades)
*Establecimiento de los objetivos: estos pueden ser a corto o a largo plazo
siempre que se pueda debern marcarse con el paciente.
La enfermera y el paciente siempre estn luchando por la consecucin de un
objetivo, ya sea la independencia o la muerte pacfica. Una meta de la enfermera
debe ser lograr que la jornada del paciente transcurra dentro de la normalidad
posible. El fomento de la salud es otro objetivo importante para la enfermera.
*Determinacin de las actividades de enfermera:
Las actividades surgen de la causa que genera esas manifestaciones de
dependencia.
Los modos de intervencin o suplencia son clave para las actividades de los
diagnsticos de enfermera.
Estos pueden ser:
Realizar una actividad por l: sustituir, reemplazar.
Ayudarlo a realizar la actividad: completar.
Ensearlo a realizar la actividad: aumentar o aadir.
Supervisar la actividad: reforzar.
EJECUCIN:
En la fase de ejecucin, la enfermera ayuda al paciente a realizar actividades para
mantenerla salud, para recuperarse de la enfermedad o parar conseguir una
muerte pacifica. Las intervenciones son individualizadas segn los principios
fisiolgicos, la edad, los antecedentes culturales, el equilibrio emocional y las
capacidades fsicas e intelectuales.
Aunque toda la documentacin se realiza en las fases anteriores del proceso,
adquiere un valor fundamental en la ejecucin; quizs ello sea debido a un
principio jurdico muy extendido y de aplicabilidad a nuestro contexto asistencial lo
no escrito no forma parte de la realidad.
EVALUACIN:
Henderson evaluara al paciente segn el grado de capacidad de actuacin
independiente.
Una vez ejecutado el plan de cuidados, la etapa siguiente es la Evaluacin; por
tanto, es la etapa final del proceso de Enfermera.
En este nivel de operacin cuando la enfermera, al final del Proceso de
Enfermera, compara el estado de salud del paciente con los resultados definidos
en el plan de atencin.
Henderson evaluara al paciente segn el grado de capacidad de actuacin
independiente.
Segn Henderson los objetivos se habran conseguido si se hubiera mejorado
aunque sea una milsima de independencia, si se hubiera recuperado la
independencia o el paciente recibe una muerte apacible
 Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Carrera: Lic. En enfermera

Grupo: 3101

Titulo: Virginia Henderson

Integrantes:
Fabiola Estrada
Silvia Esparza
Miguel ngel Coln Snchez
Brenda Villarreal Jurez

Fecha: 16 de Noviembre del 2011

Bibliografa
R. L. Wesley (1997): Teoras y modelos de enfermera. McGraw-Hill
Interamericana,
Mxico.
Juana Hernndez Conesa (1995): Historia de la Enfermera. Un anlisis histrico
de los
Cuidados de Enfermera, McGraw-Hill Interamericana, Madrid.