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Orientacin Vocacional
Jornada de Capacitacin Verano 2011
MINISTERIO DE EDUCACIN
Responsables:
Carlos Suero
Altagracia Novas
Revisado por
Equipo Tcnico de la Direccin de Orientacin, Psicologa y Atencin a la Diversidad
Diseo y Diagramacin
Romel Cuevas
AUTORIDADES
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2- Da de las profesiones
Se selecciona un da para que los nios asistan
vestidos con la ropa propia de un profesional.
Cada nio debe investigar previamente la labor
que realiza ese profesional y conversar sobre eso
con sus compaeras.
Finalmente, se hace un desfile por toda la escuela.
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3.- El xito
- Se dibuja una escalera de 10 peldaos que en el
ltimo escaln diga la palabra xito!
- Se le pide a cada estudiante que en cada escaln
escriban lo que deben de hacer paso a paso para
llegar hasta el xito.
Se pueden elegir algunas de las escaleras, con
previo consentimiento de los autores y colocarlas
en el mural del curso.
4.- Mi rbol
Se le pide a los estudiantes que dibujen un rbol
frutal de una fruta de su preferencia. Ej.: Mango,
nspero, guayaba, naranja, Etc.
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5.- El espejo
Observarse en un espejo, relajarse y dejar que
fluyan como en una pelcula diferentes imgenes
personificando diferentes profesionales. Por
ejemplo:
Veo mi cara y ahora soy un mdico.
Veo mi cara y ahora soy un educador.
Veo mi cara y ahora soy un abogado.
Veo mi cara y ahora soy un ingeniero.
Veo mi cara y ahora soy un veterinario.
Veo mi cara y ahora soy un economista.
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7.- El debate.
Se reparten varias tarjetitas numeradas con
nombres de diferentes profesionales y se dividen
en pareja. Ej.: el 1 y el 2; el 3 y el 4, Etc.
Se van llamando de dos en dos, o sea, por pareja,
y se colocan en un lugar destinado previamente
para esos fines.
- Se establece un debate por pareja durante un
tiempo determinado.
- El debate girar en torno a la utilidad y beneficio
que ofrece al pas el profesional de la carrera que
le toc.
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8.- La escalera
- Se dibujar una escalera con varios peldaos y en
el ltimo se escribir en letras de colores Eleccin
Vocacional.
Se le pide a los estudiantes que llenen los espacios
de cada escaln, escribiendo las acciones a tomar
en cuenta para elegir bien una carrera.
El orientador conducir una reflexin en torno a
los resultados, analizando todos los elementos que
hayan aflorado, relacionndolos con el proceso de
una buena eleccin vocacional.
9.-Entrevista a profesionales
Entrevistar a diferentes profesionales sobre:
a) Pasos que dio para elegir su carrera.
b) Si considera que ha tenido xito en su carrera,
porqu y a qu le atribuye el xito o el fracaso.
c) Su opinin sobre lo que hay que hacer para elegir
bien una carrera.
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11.- En qu me parezco
a) El orientador elaborar un listado con diferentes
profesiones.
b) Har una reflexin motivadora para que cada
estudiante elija tres profesiones de preferencia.
c) Luego, le pedir qu escriba en qu se parece a
ese profesional.
d) El orientador comentar los resultados, haciendo
nfasis en valorar la profesin que ms se ajusta
a su forma de ser o personalidad.
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Bibliografa
Laguana, A. et al. (2009). Orientacin educativa: fundamentos
tericos, modelos institucionales y nuevas perspectivas.
Espaa: Catlogo de publicaciones del Ministerio de
Educacin.
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