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Opinion Alumnos Calidad Educacion Marchesi PDF
Opinion Alumnos Calidad Educacion Marchesi PDF
La opinin de los
alumnos
sobre la calidad
de la educacin
Octubre, 2006
Autores:
lvaro Marchesi, Ricardo Lucena y Rodrigo Ferrer
NDICE
3. CONCLUSIONES __________________________________________________ 71
2
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
A partir del pasado 2005 se decidi repetir estudios similares a los realizados
con objeto de poder comparar la evolucin de las opiniones transcurridos seis
aos desde la primera evaluacin. Este proceso se inici de nuevo con el
estudio de las ideas de los padres, y ahora se presenta el protagonizado por
los alumnos.
Sin embargo, el estudio llevado a cabo en 2006 no es, ni pretende ser, idntico
al anterior; la situacin social no es la misma, ni la ley educativa se mantiene, ni
los temas en debate coinciden. Por ello, debe entenderse que este trabajo tiene
un doble valor: como estudio acerca de las opiniones del alumnado que ahora
mismo ocupa las aulas de los centros de Educacin Primaria (desde el tercer
ciclo) y Educacin Secundaria (obligatoria y post-obligatoria); y como anlisis
de la evolucin de sus opiniones. Por otro lado, en alguna ocasin se ha
realizado la comparacin con las opiniones vertidas por los padres el pasado
curso.
3
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
TOTAL Variables %
1.998 Varones 47,6
Gnero
Mujeres 52,4
Pblico 52,6
Titularidad del centro
Privado 47,4
Primaria 49,9
1 y 2 ESO 13,0
Nivel educativo
Secundaria 3 y 4 ESO 29,7
Bachillerato 7,4
4
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
_______________
(1) En las referencias que se hagan del presente estudio se citarn las dos entidades
como propietarias de los derechos de esta investigacin: FUHEM, como entidad
patrocinadora del estudio, e IDEA, responsable del trabajo de campo.
(2) FUHEM es una entidad sin nimo de lucro que, desde sus orgenes, mantiene una
destacada labor educativa, apostando por la mejora continua en la calidad de la
enseanza y la renovacin pedaggica. Actualmente, cuenta con siete centros
escolares en la ciudad de Madrid.
5
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Son cuatro los factores que se han tenido en cuenta en este apartado del
anlisis: escuela, amigos, familia y medios de comunicacin. Se pidi a los
encuestados que valoraran cmo crean que influye en su educacin cada uno
de los factores, pudiendo responder si la influencia es nada, poco, algo,
bastante o mucho en cada caso. De todos los factores contemplados, la
escuela junto con la familia son los aspectos que el alumnado considera que
influyen de manera decisiva en su educacin.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
6
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
90%
80%
70% 67,6
77,4 73,6
60% 88,1
50%
40%
30%
20% 24,8
17,5 22,3
10%
9
2,9 5,1 4,1 7,6
0%
Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
Solamente el 29,4% de los alumnos cree que los medios de comunicacin les
influyen bastante o mucho. Estos datos contrastan con la opinin de sus padres,
puesto que la mitad de ellos opinaba que la influencia de los medios era alta.
7
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Las familias, por tanto, ven ms clara la influencia de los medios sobre la
educacin de lo que lo estiman sus hijos.
100%
90% 29,4
80%
52,2
70%
60%
50% 39,1
40%
30% 31,2
20%
31,5
10% 16,6
0%
Familias Alumnos
En relacin con el gnero, cabe destacar que las alumnas sealan los factores
de escuela y amigos como ms influyentes de lo que lo hacen los alumnos,
mientras que stos detectan una mayor influencia en los medios de
comunicacin.
100
90,5
90
81,4
80
70
58,1
60
52,2
50
40
34,2
30 25,6
20
10
Chicos Chicas
8
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
En resumen...
Los alumnos opinan que la escuela y la familia son los factores que ms influyen
en su educacin.
Segn se van haciendo mayores, los alumnos estiman menor la influencia de la
familia en su educacin.
Los ms pequeos (3er ciclo de Primaria) otorgan una extrema importancia a lo
que les ensean y aprenden en el centro educativo (les influye bastante o mucho
al 92,3%) mientras que en el resto de niveles rebajan notablemente tal
percepcin del grado de influencia.
Las familias ven ms clara la influencia de los medios de comunicacin sobre la
educacin de lo que lo estiman sus hijos.
Las chicas ven en la escuela y los amigos ms influencia de lo que lo hacen los
varones, mientras que stos detectan una mayor influencia en los medios que
ellas.
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Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
FUNCIONAMIENTO
Los alumnos opinan que estn mejor preparados que sus padres a su edad (un
61,5% lo cree as) y observan que las enseanzas que reciben en la escuela
les sern de utilidad en el futuro (as lo reconoce el 77% de los encuestados).
Las respuestas a estas dos preguntas indican una valoracin positiva del
funcionamiento de la educacin.
10
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
90%
80%
54,4
70% 61,2
71,5
60% 91,1
50%
40%
21,1
30% 18,9
20% 15
24,5
10% 19,9
4,2 13,5
4,6
0%
Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
Mucho peor
Mucho mejor 7,8%
7,2% Peor
Mejor 24,5%
21,9%
Igual
38,5%
11
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
22,4 24,6
80%
28,5
70% 30,3
60%
32
50%
12
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
PROFESORADO
100%
90%
80%
50,2 55,8
60,1
70%
73,1
60%
50%
40%
28,8
30% 19,8 29,9
20% 16,9
10% 20,2 21
14,3
10
0%
Primaria 1 y 2 de ESO 3 y 4 de ESO Bachillerato
An as, parece que las familias valoran mucho ms la dificultad que entraa la
labor docente de lo que lo hacen sus hijos (el 83,3% de las familias considera
difcil dicha tarea segn el informe del ao 2005). A la vista de los resultados,
parece que los alumnos son conscientes de esta circunstancia, ya que un 73%
considera que su familia valora positivamente a los profesores.
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Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
INTERS
90%
38
80%
57,1 53,9 61,6
70%
60%
50% 28,3
40%
Cuando se les pidi a los alumnos opinar en 2000 sobre la afirmacin de que la
mayora de los alumnos tiene poco inters por aprender, un 39,6% estuvo de
acuerdo o muy de acuerdo, mientras que ahora lo hace un 47%, una diferencia
significativa. Es decir, la autopercepcin del alumnado en relacin con su
inters por el aprendizaje ha empeorado con el paso del tiempo.
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Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
90%
80%
57,8 58,2
70% 57,8
60% 87
50%
40%
30% 21,3
26,5 26,7
20%
15
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
90%
80%
70% 68,7
76
60%
50%
40%
30%
17,4
20%
15,9
10%
13,9
8
0%
Chicos Chicas
16
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
En resumen...
Los alumnos se manifiestan mayoritariamente satisfechos con el funcionamiento del
centro escolar aunque esta valoracin positiva disminuye con la edad.
El alumnado valora la dificultad del trabajo de profesor.
Aproximadamente la mitad de los alumnos encuestados considera que la mayora de
los alumnos tiene poco inters por aprender, bastantes ms de los que lo hacan en
2000.
Al finalizar la Primaria, la gran mayora de alumnos recordar al colegio con cario,
(sobre todo las chicas) pero muchos menos lo harn entre los que acaben ESO o
Bachillerato.
17
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
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Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
19
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
En el anlisis de los siguientes dos factores se aprecia que son tantos los
alumnos que apoyan una transformacin como los que consideran que es poco
relevante para mejorar la calidad educativa. En relacin con Aumentar la
20
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
21
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
60% 32,3
33,3
26,8
50%
40%
20,2
30%
45,5
20% 40,3 39,5
27,6
10%
0%
Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
Existe una enorme diferencia entre las respuestas de los alumnos que cursan
Educacin Primaria y los restantes, ya que si entre los ms pequeos la
opinin mayoritaria es que no se necesita este cambio, en los restantes ganan
los que abogan porque s se produzca. Los ms crticos resultan ser, una vez
ms, los estudiantes de 3 y 4 de la E.S.O., de forma que slo el 22,2%
22
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
90%
29,5 30,6
38,1 38,2 35,2
80% 43,4 45,4
52,1
70%
60%
24,2 32,9
50% 24,3 24,1 38,1
23,9 22,5
40% 15,3
30%
0%
Varones Mujeres Pblica Privada Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
Por colectivos, apoyan ms el cambio los varones que las mujeres, los
estudiantes de la enseanza pblica que los de la privada y los de los cursos
iniciales de E.S.O. que los de los restantes grupos, lo que puede explicarse si
tenemos en cuenta el cambio que en este sentido suele conllevar el acceso a la
enseanza Secundaria. Es en toda la E.S.O. (y en Bachillerato, aunque con
23
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
escasas diferencias) donde se observa que son ms los alumnos que abogan
por el cambio que los que no lo juzgan necesario.
Para terminar con esta revisin, se aprecia que casi la mitad de los alumnos no
cree que sea necesario modificar la Preparacin de los profesores, mientras
que poco ms de la cuarta parte cree que s. En este sentido, los ms crticos
son los chicos, mientras que los ms satisfechos son los estudiantes de
Bachillerato; no existen diferencias en las opiniones de los alumnos de la red
pblica y los de la privada.
Como se seal al principio del captulo, son nueve las cuestiones de este
apartado que ya aparecan en el estudio realizado en el ao 2000. Por tanto, a
continuacin van a compararse las respuestas aportadas por los alumnos hoy
con las que se recibieron seis aos atrs.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
2006 2000
24
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Llama la atencin a simple vista la reduccin, en casi todas las preguntas, del
nmero de alumnos que valora la necesidad de cambio. Por tanto, en una
primera apreciacin general, podra afirmarse que los alumnos en 2006 se
muestran ms satisfechos con la situacin de la educacin que en el ao 2000.
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Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
En resumen...
Los alumnos no estiman necesario realizar muchos cambios en la escuela: de
hecho, ninguna de las propuestas realizadas es apoyada por la mitad de los
encuestados.
Slo tres iniciativas obtienen el apoyo de ms del 40% del total: las relativas a la
mejora del Presupuesto educativo, los Horarios de clases y las Instalaciones y
recursos de los centros. Sin embargo, en las tres, referidas a temas que superan
el nivel de decisin del centro, existe casi un tercio del alumnado que no cree
que su mejora sea necesaria.
Los cambios en la mayor parte de las propuestas son percibidos como ms
necesarios por los varones y el alumnado de la E.S.O. y menos por quienes
cursan Educacin Primaria, que es el colectivo ms satisfecho.
En comparacin con los resultados obtenidos en 2000, los alumnos han
mejorado sustancialmente su valoracin del sistema, observando hoy en menor
medida la necesidad de incorporar cambios.
Aunque con un menor porcentaje de apoyo a las modificaciones, los temas que
obtienen mayor consenso son los mismos en 2006 que en 2000.
El grupo de alumnos que ms ha mejorado su percepcin es el de centros
pblicos. De esta manera, las exigencias de alumnos de la red pblica y de la
red privada son hoy muy similares.
26
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Estos datos tienen una lectura diferente si se comparan las respuestas de los
alumnos en funcin del curso en el que estn escolarizados. Los alumnos de
Secundaria y Bachillerato no estn mayoritariamente satisfechos con el
ambiente de estudio, con la participacin en la vida del centro, con los recursos
existentes, con las actividades complementarias y con el orden y la disciplina
27
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
del centro, lo que s sucede en el resto de los aspectos del funcionamiento del
centro sobre los que se pregunta.
56,6
Disciplina
48,0
53,3
Extraescolares
51,7
70,3
Manera de ensear
67,4
61,6
Ambiente de estudio
53,9
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Chicos Chicas
28
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
29
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
2006 2000
30
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
En resumen...
31
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
De acuerdo o muy
En desacuerdo o de acuerdo
muy en desacuerdo 27,2%
34,8%
Indiferente
38,0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
33
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
90%
80% 49
51,4 47,8
70% 63,7
60%
50%
40%
10%
10,2 13,2
8,4 9
0%
Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
La actitud de los alumnos ante los inmigrantes sigue unas pautas similares: el
62,5% se manifiesta favorable mientras que el 11,7% estn en desacuerdo con
que estos alumnos estn en su clase. Tambin se aprecian diferencias en
funcin del curso en el que estn escolarizados los alumnos, segn se recoge
en el grfico 22.
100%
90%
80%
50,4 48,1 51,7
70%
75,8
60%
50%
40%
31,8 36
30% 35,9
20%
16,7
10% 17,8 15,9 12,4
7,5
0%
Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
34
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
90%
80%
54,8
70% 69,5
60%
50%
40%
30% 30
20% 22
10%
15,2
8,5
0%
Privada Pblica
Es interesante sealar que las familias acepten menos que los alumnos la
presencia de inmigrantes en el aula. Mientras que al 62,5% de los alumnos le
parece bien tener compaeros inmigrantes en su clase, solamente el 56,8% de
familias (segn el estudio realizado en 2005) coincide con ese parecer.
35
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
36
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
90%
38,9 35,9
80% 36,6
70% 67,2
60%
40%
30%
16,3
20% 37,7 35,6 35,9
10% 16,5
0%
Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
37
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
contesta, siendo en los primeros aos de la ESO donde aparece la mayor tasa
de acuerdo con la afirmacin (18,3%), frente al 7,7% que se observa en el
tercer ciclo de Educacin Primaria. En todo caso, puede afirmarse que, pese a
que el porcentaje de alumnos que se muestra de acuerdo con la afirmacin es
bajo, responde a una situacin de alta gravedad. Es interesante observar que
los alumnos que reconocen acosar a algn compaero apoyan esta afirmacin
de manera significativamente superior que quien no lo hace: concretamente, el
35,6% de ellos cree que algunos profesores temen a algn alumno. Cabra la
reflexin siguiente: Opinan esto porque observan que, pese a que ellos
mismos estn realizando una accin punible contra algn compaero, no
reciben ningn tipo de sancin?
Un 44,7% de los alumnos afirma haber odo alguna vez a un profesor insultar a
un alumno, cifra algo superior a la de quien niega que esto ocurra (40,4%). De
nuevo en este caso varan enormemente las respuestas de acuerdo con el
curso encuestado, de modo que, mientras que en Primaria manifiesta su
desacuerdo el 53,7% y su acuerdo el 34,4%, en 3 y 4 de la E.S.O. las cifras
son del 21,2% y el 59,7% respectivamente. Son los alumnos de la enseanza
pblica los que en mayor medida muestran su conformidad con el enunciado
expuesto, superando en 6,7 puntos porcentuales a los de la enseanza privada.
Tambin se observa que los alumnos que piensan que los profesores les
catalogan como malos estudiantes se muestran ms de acuerdo con la
afirmacin analizada (64,9%) que sus compaeros
Cuando se pregunta a los alumnos sobre las acciones que el centro lleva a
cabo para crear un buen ambiente de trabajo, el 59% del total considera que
Las normas de disciplina que hay en el centro favorecen el ambiente de trabajo,
porcentaje que asciende al 73,1% en el caso de los alumnos de Educacin
Primaria; en el total de encuestados, slo uno de cada seis alumnos se
muestra en desacuerdo con el enunciado. Las respuestas varan
significativamente en funcin de la percepcin que los alumnos tienen de s
mismos como estudiantes, de manera que quienes se consideran buenos
38
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Por otro lado, un porcentaje similar al del caso anterior (59,8%) afirma que el
centro debera tomar medidas ms duras en relacin con el comportamiento de
determinados alumnos. Esta opinin es especialmente mayoritaria en
Bachillerato, en el que casi las tres cuartas partes (74,1%) de los estudiantes
manifiesta su conformidad. Las opiniones vertidas desde la escuela pblica
apuntan ms (+3,7) a la necesidad de aplicar medidas ms rigurosas que las
provenientes de los centros privados (sostenidos con fondos pblicos o
privados). Anlisis ms detallados aportan otras dos conclusiones: en primer
lugar, se observa que los estudiantes que desean cursar estudios universitarios
son ms exigentes con el centro a la hora de solicitar un control riguroso de la
disciplina que los que no tienen esa aspiracin. De ellos, un 66,1% aboga por
el endurecimiento de las medidas, algo que slo interesa al 45,1% de quienes
piensan abandonar sus estudios al finalizar la E.S.O. (Debe llamarse la
atencin al hecho de que ese 45,1% es una tasa muy importante, si
consideramos que refleja al alumnado que desea se tomen medidas ms
fuertes para atajar la indisciplina). En segundo lugar, las tres cuartas partes de
los alumnos que se sienten acosados por otros compaeros muestra su
acuerdo con la afirmacin.
Poco o nada
Algo 7,7%
21,5%
Mucho o bastante
70,8%
39
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Como puede apreciarse, son muy pocos (7,7%) los que se muestran nada o
poco satisfechos con dicho clima, mientras que el 70,8% s lo valora
positivamente. Este dato es prcticamente idntico al recogido en 2005
basndose en las opiniones de los padres de alumnos, que muestra que el
71,0% realiza una valoracin tambin positiva de la convivencia de sus hijos en
el centro, aunque existe un porcentaje del 18,3% que opina lo contrario.
100%
5,1 11,3 8,8 13,6
16,7
80% 24,1
30,5 28,6
60%
40% 78,2
67,1
58,2 57,8
20%
0%
Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
Se observa que son los alumnos de tercer ciclo de Primaria los que se
muestran ms conformes con la convivencia en el centro, si bien en ninguno de
40
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Tambin debe sealarse que, nuevamente, son los alumnos que dicen ser
maltratados los que menos satisfechos se muestran con el clima de
convivencia en el centro, de modo que el 25,3% dice sentirse Poco o Nada
satisfechos con el mismo.
Habitualmente, a
menudo
4,8%
Algunas veces
10,5%
Pocas veces,
prcticamente nunca
84,7%
Comenzando por la tasa de alumnos que dicen sentirse maltratados por sus
compaeros, puede observarse que representan el 4,8% del total
(concretamente, 96 de los 1982 que responden a esta cuestin). sta es una
cifra semejante a la obtenida por otros estudios de similares caractersticas
realizados en la Comunidad de Madrid, como el encargado por el Defensor del
Menor (2006); tambin debe sealarse que otras investigaciones aportan cifras
mucho ms elevadas, que no se confirman con este estudio. Como es habitual
cuando se investiga este tema, los resultados no varan en funcin de la
41
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
90%
80%
70%
40%
30%
20%
13,1
10% 10,1
7,3 6,9
7 4,3
0% 2,4 0,7
Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
42
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Habitualmente, a
menudo
3,0%
Algunas veces
8,2%
Pocas veces,
prcticamente nunca
88,8%
57,5
Existen agresiones fsicas entre chicos/as
49,1
Algunos compaeros no se atreven a decir que otros 60,5
les molestan 53,8
37
Vienen chicos de otros centros buscando pelea
26,4
18,3
Algunos profesores tienen miedo a algunos alumnos
11,4
0 10 20 30 40 50 60 70 80
%
2006 2000
43
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
3er ciclo 1 y 2 3 y 4
Bachill.
Primaria ESO ESO
2000 46,6 59,4 63,3 61,3
Conozco a chicos/as de mi edad que
llegan a agredirse fsicamente
2006 44,5 54,3 54,3 49,7
44
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
45
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
En resumen...
La mayora de los alumnos acepta a los inmigrantes en su aula si bien este
porcentaje desciende hasta la mitad en Secundaria
Los alumnos de los centros pblicos manifiestan mayor aceptacin de los
inmigrantes que los de los centros privados.
Ms de la mitad de los alumnos percibe que existen agresiones fsicas en chicos
de su edad y que algunos estudiantes no se atreven a decir que otros les
molestan.
Sin embargo, el 70% est contento con El clima de convivencia entre
compaeros.
Las cuestiones que tienen que ver con el control de la disciplina suscitan un gran
consenso: aunque el 59% admite que Las normas de disciplina que hay en el
centro favorecen el ambiente de trabajo, un porcentaje similar cree que Deberan
tomarse medidas ms duras en relacin con el comportamiento de determinados
alumnos.
Algo menos de la mitad de los alumnos afirma que el insulto es utilizado en
alguna ocasin por algn profesor.
Segn afirma el 11,4% de los encuestados, algunos profesores llegan a tener
miedo de algn chico o chica.
Uno de cada veinte alumnos se considera maltratado por algn compaero de
manera habitual; la tasa de alumnos que acosan a otros estudiantes se sita en
el 3,0%
Pese a que los datos apuntan a una situacin preocupante, se observa una
mejora significativa en comparacin con los obtenidos en 2000.
46
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Tres tems del cuestionario guardaban relacin con la vida familiar; dos de ellos
queran medir la percepcin que los alumnos tienen del inters que su familia
muestra por sus estudios, as como del apoyo que reciben para obtener el xito
en ellos. El tercero se incluy con el objetivo de complementar el apartado
dedicado a la conflictividad en la escuela, valorando de manera indirecta
teniendo en cuenta lo delicado del tema- el clima que se respira en su casa.
En primer lugar, se les pregunt: Crees que tu familia se preocupa por tus
estudios?, obtenindose las respuestas que se reflejan en el grfico 32.
Mucho o bastante
93,4%
47
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
80%
70%
60%
50%
95,7 91,9 91,5 87,8
40%
30%
20%
10%
0%
Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
Por otro lado, los alumnos que desean realizar estudios universitarios observan
una preocupacin mayor en sus familias que aquellos que aspiran nicamente
a finalizar la E.S.O.
Siempre o casi
Casi nunca o nunca siempre
30,6% 34,6%
A veces
34,8%
48
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
100%
90% 20
28,1 31,8
33,8
80% 42,6
51,7
70%
34,1
60%
33,8 30,2
50% 34,6
40% 38,6
30%
32
45,9
20% 38,1 38
31,6
10% 18,8 16,3
0%
Varones Mujeres Primaria 1 y 2 ESO 3 y 4 ESO Bachillerato
Se observa, en primer lugar, que los chicos perciben en mayor medida que las
chicas que reciben ayuda. Es posible relacionar este dato con el hecho de que
los alumnos obtienen peores resultados acadmicos que las alumnas. Pero lo
que resulta ms evidente es que el apoyo que brindan las familias disminuye a
medida que los hijos progresan en el sistema educativo. Conviene resaltar que
el porcentaje de los que creen que no reciben ayuda nunca o casi nunca
aumenta de manera muy significativa al acceder a la Educacin Secundaria,
cuando se sabe que es un momento difcil para muchos alumnos, por los
49
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Por otro lado, son los alumnos que se consideran malos estudiantes los que
menos ayuda creen recibir: de ellos, slo el 23,5% dice que encuentra ayuda
en casa siempre o casi siempre, tasa 16,5 puntos menor que la que se observa
entre quienes se sienten buenos estudiantes.
De acuerdo o muy
de acuerdo
19,9%
En desacuerdo o
muy en desacuerdo
58,9%
Indiferente
21,2%
Casi la quinta parte de los alumnos dice conocer personas en esa situacin,
mientras que a cerca del 60% le resulta una realidad lejana. Entre las mujeres
es ms habitual tener conciencia de la existencia de estos hechos que entre los
varones, no existiendo diferencias en funcin de la titularidad. Atendiendo al
curso, el mximo lo encontramos en los ltimos cursos de Secundaria (23,0%)
mientras el mnimo est en Primaria (17,6%), aunque las diferencias son
escasas.
Este mismo tem ya fue incorporado al cuestionario del ao 2000. Sin embargo,
debe sealarse que no existen variaciones significativas en las respuestas
entre uno y otro estudio.
50
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
En resumen...
Casi todos los alumnos piensan que en su familia se preocupan por sus
estudios.
No siempre esa preocupacin se refleja en una ayuda directa, que disminuye
fuertemente a medida que el alumno progresa en el sistema educativo.
Uno de cada cinco encuestados dice conocer chicos y chicas que viven en su
casa situaciones de violencia.
51
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
La Religin
El Arte
5,0%
6,9%
La Moral
La Poltica
44,7%
12,4%
La Ciencia
31,0%
Como puede observarse, son dos los factores que los alumnos escogieron de
manera muy mayoritaria: La Moral y La Ciencia, de modo que entre ambas
opciones se renen las tres cuartas partes de las contestaciones. Hay que
llamar la atencin sobre el hecho de que la primera de ellas es seleccionada
por cerca de la mitad de los encuestados. En un lugar intermedio queda La
Poltica, mientras que El Arte y La Religin son opciones muy minoritarias (sta
ltima la elige uno de cada veinte alumnos). Resulta llamativo el escaso valor
52
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Moral 44,7 36,7 49,8 45,4 44,0 38,1 38,8 55,3 56,3
Ciencia 31,0 36,7 28,4 30,3 31,9 34,2 32,7 26,1 27,1
Poltica 12,4 15,9 9,3 11,9 12,9 12,4 14,3 12,1 10,4
Arte 6,9 6,0 7,4 8,6 4,9 9,3 5,7 3,9 4,9
Religin 5,0 4,7 5,1 3,8 6,3 6,0 8,6 2,6 1,4
Un retroceso
Ningn progreso
6,1%
4,6%
Un gran progreso
33,6%
Un reducido
progreso
16,2%
Un moderado
progreso
39,5%
Como se puede comprobar, casi las tres cuartas partes de los alumnos creen
que el progreso ser grande o moderado, mientras que slo uno de cada diez
piensa que, o bien no existir progreso, o bien se producir un retroceso. Las
pautas de respuesta no varan en funcin del gnero y muy escasamente de
acuerdo con la titularidad de su colegio/instituto. Sin embargo, el nivel de
estudios s influye:
54
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Nivel
Total
1 y 2 3 y 4
Primaria Bachill.
ESO ESO
Se puede ver que, a medida que los encuestados son mayores, se muestran
menos optimistas con las posibilidades de progreso de la sociedad; existe una
gran diferencia entre los alumnos de Educacin Primaria y los de Secundaria,
producindose un gran incremento en el porcentaje de quienes seleccionan
Retroceso o Ningn progreso, y una disminucin considerable en la eleccin de
Gran progreso. Por otro lado, los alumnos que se muestran ms pesimistas con
las posibilidades de progreso en el siglo XXI son los considerados por sus
profesores o por ellos mismos malos estudiantes. Algo ms del 20% de este
colectivo considera que se producir un retroceso
55
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Muchos ms
Muchos menos adversarios que
adversarios que amigos
amigos 10,8%
27,2% Ms adversarios que
amigos
12,0%
Muchos menos adversarios que amigos 27,2 40,1 20,8 13,0 7,1
56
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Al buscar, de entre todas las variables manejadas, cul es el grupo cuya pauta
de respuesta ms se aleja de la media, se encuentra que son los alumnos que
sufren el acoso por parte de sus compaeros de forma habitual los que
escapan de la norma. Baste sealar que casi un tercio de ellos (32,8%) cree
que en el mundo hay muchos ms adversarios que amigos, 22 puntos por
encima del resultado global.
57
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Mucho ms por agresin que por dilogo 26,3 22,3 32,7 28,5 33,3
Ms por agresin que por dilogo 29,9 24,6 29,6 37,5 36,1
Igual por agresin que por dilogo 20,8 20,5 24,5 20,3 18,1
Menos por agresin que por dilogo 13,2 16,8 8,9 10,4 8,3
Mucho menos por agresin que por dilogo 9,8 15,8 4,3 3,3 4,2
Una vez ms, son los alumnos ms mayores los que, con marcadas diferencias,
escogen las opciones ms pesimistas, como se ve en el cuadro 6. Mientras que
en Bachillerato y la E.S.O. menos de un 14% de los encuestados cree que se
usa principalmente el dilogo, en Primaria este porcentaje alcanza el 32,6%.
Est opinin negativa que los alumnos de mayor edad tienen de la sociedad
(casi siete de cada diez alumnos de Bachillerato consideran que el uso de la
agresin se prioriza sobre el dilogo) viene a corroborar lo expuesto para
anteriores preguntas: debe recordarse que slo para el 23,4% de los alumnos
de Bachillerato en el mundo hay ms amigos que adversarios (Cuadro 5).
58
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Persona famosa
7,9% Persona con grandes
conocimientos
15,0%
Persona feliz
55,5%
Persona justa
9,5%
Persona querida
12,1%
Gnero Nivel
Total 1 y 2 3 y 4
Hombre Mujer Primaria Bachill.
ESO ESO
Persona feliz 55,5 46,7 62,4 51,7 49,0 62,1 66,4
Las chicas se decantan en mayor medida que los chicos por las opciones
persona feliz y persona querida (muy especialmente por la primera), en
59
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Me esfuerzo poco
Soy poco sociable 46,9%
16,8%
Soy poco
responsable
23,6%
60
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Soy poco responsable 23,6 24,5 23,8 30,8 21,6 15,7 9,5
Soy poco sociable 16,8 15,3 18,2 18,5 13,7 14,8 19,0
Soy poco solidario 8,8 8,1 9,6 10,4 11,2 6,8 2,4
Los resultados, en funcin del gnero, tienen pocas diferencias; el nico dato
relevante es que el porcentaje de chicos que se considera violento es mucho
mayor que el de chicas. Sin embargo, el anlisis por nivel educativo cursado
muestra que la opcin Me esfuerzo poco, la ms escogida en todos los cursos,
aumenta progresivamente su porcentaje, hasta llegar en Bachillerato a
seleccionarlo dos tercios del alumnado. La ganancia la obtiene especialmente
merced a la tambin paulatina reduccin de la tasa del tem Soy poco
responsable. En las restantes opciones los cambios son menores, aunque
puede destacarse la reduccin con la edad del nmero de estudiantes que cree
que su peor defecto es ser poco solidario o violento.
Otras dos preguntas indagan acerca del valor que los alumnos conceden a
determinadas virtudes y al papel que tiene la escuela para su transmisin.
Para ello, se incluy la siguiente cuestin (tambin con cinco opciones de
respuesta): Qu virtud consideras ms importante para la sociedad?
Competencia Justicia
profesional 40,0%
6,5%
62
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Justicia 40,0 38,3 42,2 37,7 42,5 38,5 39,7 44,8 31,0
Tolerancia 21,1 16,6 25,4 20,4 21,8 18,7 15,9 24,9 31,0
Responsabilidad 20,4 22,8 17,4 22,6 18,2 23,3 25,4 13,4 21,1
Sentido del
12,0 13,6 10,6 12,3 11,6 12,9 11,9 10,2 12,7
deber
Competencia
6,5 8,7 4,4 7,0 5,9 6,5 7,1 6,7 4,2
profesional
Aunque las pautas de respuesta no sean muy distintas, puede sealarse que
los alumnos de centros privados optan con mayor intensidad por la Justicia que
los de los pblicos, mientras que stos superan a aqullos en la eleccin de
Responsabilidad, de tal manera que la sitan ligeramente por delante de la
Tolerancia.
63
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
La otra pregunta en relacin con valores positivos se refera a cules deben ser
trabajados en la escuela. Como se aprecia en el grfico 44, en este caso las
respuestas estn bastante repartidas entre las cinco opciones existentes. Algo
ms de la cuarta parte se inclina por la Generosidad, y un porcentaje algo
menor por la Humildad. A continuacin aparece la Honestidad (la quinta parte
del total se inclina por esta opcin), el Sacrificio y, por ltimo, la Lealtad.
Humildad
23,8% Generosidad
27,3%
Lealtad
11,1%
Honestidad
19,9%
Sacrificio
17,9%
64
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Ser valorado
12,9%
Creer que la vida Ser querido
merece la pena ser 30,6%
vivida
20,4%
Ser respetado
Ser tratado de forma 18,3%
justa
17,8%
Casi la tercera parte de los alumnos prefiere Ser querido, superando por diez
puntos a la segunda opcin ms seleccionada, Creer que la vida merece la
pena ser vivida. A continuacin, las opciones Ser respetado y Ser tratado de
forma justa logran un porcentaje similar de elecciones, mientras que Ser
valorado slo es seleccionada por un 12,9% del alumnado.
65
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Ser tratado de forma justa 17,8 22,0 13,8 19,0 19,4 15,5 16,3
Las dos ltimas preguntas abordan los problemas que los estudiantes perciben
en la vida. En primer lugar, los alumnos deban seleccionar la Alternativa que
se corresponda con la peor cosa en la vida, obtenindose los datos que siguen
(grfico 46).
66
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Ser marginado
Estar solo 12,0% Ser tratado con
31,5% injusticia
12,5%
Ser despreciado
13,3%
Ser maltratado
30,7%
Gnero Nivel
Total 1 y 2 3 y 4
Hombre Mujer Primaria Bachill.
ESO ESO
Ser tratado con injusticia 12,5 14,0 11,0 10,5 13,4 14,6 16,5
67
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Racismo Soledad
16,1% 27,4%
Marginacin
12,1%
Mala preparacin
profesional Violencia
12,8% 31,6%
68
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
mientras que los dos obstculos menos seleccionados son la Mala preparacin
profesional y la Marginacin.
Las pautas de respuesta varan poco en los diferentes cursos. Puede sealarse
que el Racismo preocupa ms a los alumnos de Primaria, mientras que la
Marginacin resulta ms grave para los mayores. Por el contrario, las
diferencias ms relevantes desde un punto de vista estadstico se encuentran
al analizar las respuestas que dan chicos y chicas. Como se ve en el cuadro 13,
ellas muestran una inquietud mucho mayor por la Violencia, mientras que la
Mala preparacin profesional es ms grave para ellos. Las distancias
porcentuales en las restantes opciones es mucho menor. En ambos gneros el
obstculo ms elegido es la Violencia y el segundo la Soledad.
Cuadro 13: Selecciona el obstculo ms importante para alcanzar una vida que
merezca la pena ser vivida. Total de respuestas y en funcin del
gnero.
Gnero
Total
Hombre Mujer
69
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
En resumen...
A juicio de los alumnos, La Moral y La Ciencia son los dos factores ms
importantes para el progreso de la sociedad, muy por encima de La Poltica, El
Arte o La Religin.
Siete de cada diez opina que en el siglo XXI se producir un importante progreso
social.
Aunque la mitad cree que en el mundo tenemos ms amigos que adversarios, la
mayora opina que los conflictos sociales tienden a resolverse ms mediante la
agresin que a travs del dilogo.
La virtud ms valorada es la justicia.
Casi la mitad de los encuestados opina que su mayor defecto es que se
esfuerza poco.
Para un tercio del alumnado, lo principal para la vida es ser querido, y lo peor es
estar solo o ser maltratado.
Los alumnos ms pequeos se muestran mucho ms optimistas que los
mayores con respecto a las posibilidades de progreso de la sociedad y la
manera de resolver los conflictos.
70
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
3. CONCLUSIONES
FACTORES QUE INCIDEN EN LA EDUCACIN
En comparacin con lo que opinan sus familias, los alumnos conceden mayor
peso a la escuela y menos a los medios de comunicacin.
Los alumnos se consideran mejor preparados que sus padres cuando tenan su
misma edad.
Esta opinin es compartida por ms del 60% del total y muy pocos muestran su
desacuerdo.
Casi la mitad de los alumnos considera que sus compaeros tienen poco
inters por aprender.
71
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
La mayora reconoce que una vez finalizados sus estudios recordar al centro
con cario
72
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Casi uno de cada veinte alumnos se siente maltratado por alguno de sus
compaeros de manera habitual.
73
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Un 8,2% reconoce hacerlo algunas veces, mientras que los restantes sealan
las opciones pocas veces o nunca.
El 11,4% de los estudiantes piensa que hay profesores que tienen miedo a
algunos alumnos.
Aunque no sean muchos los alumnos que lo creen, muestran una situacin
muy grave y que afecta al ambiente escolar, dado que en estas condiciones
ser difcil para el equipo docente hacer frente a los problemas de disciplina.
Por tanto, se debe incidir en que, pese a que existen problemas importantes en
la convivencia en los colegios e institutos, no es un problema generalizado,
aunque deberan tomarse medidas para atajar la situacin.
74
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Slo el 27% de los alumnos cree que los conflictos han aumentado en los
ltimos aos en su centro.
Por otro lado, algo ms de un tercio de los escolares dice que su familia le
ayuda a estudiar siempre o casi siempre, mientras que el 30% opina que nunca
o casi nunca. En todo caso debe tenerse en cuenta, en primer lugar, que no
todos los estudiantes requieren la ayuda de sus padres; y en segundo, que no
siempre stos estn capacitados para ayudar a sus hijos en sus tareas,
especialmente en los niveles superiores del sistema educativo.
Para los alumnos, la moral y la ciencia son, por este orden, los dos factores
que ms contribuyen al progreso de la sociedad.
75
Opinin de los alumnos sobre la calidad de la educacin
Por el contrario, slo doce de cada cien cree que la poltica es el elemento ms
influyente; la contribucin del arte o la religin es considerada importante por
muy pocos estudiantes.
Cuatro de cada diez alumnos abogan por la justicia como mayor virtud, casi el
doble de los que se inclinan por la tolerancia o la responsabilidad. Pocos
estudiantes seleccionan el sentido del deber y especialmente, la competencia
profesional.
Mientras que ms del 40% de los alumnos de Educacin Primaria cree que en
el siglo XXI la sociedad tendr un gran progreso, en los restantes cursos
estudiados esa cifra no llega al 30%. De manera similar, cuatro de cada diez de
los estudiantes de Primaria piensan que en la sociedad hay muchos menos
adversarios que amigos. Este dato es muy superior al que se encuentra en
secundaria.
Entre ambas suman el 70% de las selecciones de los alumnos. Por el contrario,
muy pocos se consideran violentos.
76