Agradecimiento

Agradezco a la primaria Mariano Matamoros por permitirme realizar este

trabajo de investigacin. Por facilitarnos los datos requeridos, al personal
docente por su flexibilidad de a la hora de la investigacin, y brindarnos su
valioso tiempo.
Al supervisor escolar Carlos Rene Martnez Alamilla
datos para estadsticos para el trabajo.

por facilitar los

Marco de referencia

Nombre de la Escuela
Clave
Turno
Categora
Organizacin
Sector
Zona
Localidad
Municipio
Domicilio
Entidad Federativa

Mariano Matamoros
27DPR0494E
Vespertino
Urbana
Pentadocente
014
055
La venta
Huimanguillo
Jos Torres Alor S/n col. Centro
Tabasco

ndice

1.

Introduccin

2.

Filosofa

3.

Misin

4.

Visin

5.

Objetivos

6.

Seleccin y secuencia

7.

Actividades especficas

8.

Materiales

9.

Actividades Optativas

10. Descripcin de Actividades

11. Apndices
12. Evaluacin de programa

I.- Introduccin

El presente trabajo fue elaborado para que sirva como una herramienta
fundamental en la orientacin de la organizacin de un plantel educativo.
Desde la formulacin del Plan de Desarrollo 2014-20115 la institucin ha
orientado sus esfuerzos hacia la consolidacin de la escuela primaria se busca
accin acadmica y al crecimiento de una infraestructura que responda a los
requerimientos del desarrollo institucional, respondiendo a las necesidades de
educacin de nuestra sociedad y convirtindose en un factor de equidad y de
formacin de alumnos competentes para generar soluciones a los problemas
de la regin y del pas. Las nuevas realidades del desarrollo institucional exigen
un redireccionamiento estratgico que nos permita asumir el reto de
convertirnos en una institucin de excelencia y

lder en la formacin de

alumnos sobresaliente y destacados, razn por la cual debemos orientar

nuestras acciones en torno a los cambios, ajustes y transformaciones que es
necesario asumir y adoptar en el corto y mediano plazo para consolidar el
desarrollo de la institucin. Esta situacin nos plantea la necesidad de formular
un Plan Estratgico de mediano plazo (2 aos ) que incluya acciones
encaminadas a consolidar el desarrollo acadmico institucional, obtener la
redefinicin acadmica, la acreditacin y el mejoramiento continuo de todos los
procesos institucionales. El Plan que se presenta a continuacin se apoya en
las cinco reas estratgicas definidas en el Proyecto Educativo Institucional y
desarrolla unas acciones, programas y proyectos orientados
Es sumamente importante que la escuela se rija por los ocho campos de la
normal minima la cual se pretende que sea un pilar importante para guiar las
normas de trabajo de trabajo.

8 rasgos de la normalidad minima :

1.- Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en
el calendario escolar.
2.- Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo
escolar.
3.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
4.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.

5.- Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de
los estudiantes y se usan sistemticamente.
6.- Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de
aprendizaje.
7.- Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos
participen en el trabajo de la clase.
8.- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las
matemticas de acuerdo con su grado educativo.

Filosofa
El nuevo plan de estudios y los programas de asignatura que lo integran tienen
como propsito organizar la enseanza y el aprendizaje de contenidos bsicos,
para asegurar que los nios:
Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la
escritura, la expresin oral, la bsqueda y seleccin de informacin, la
aplicacin de las matemticas a la realidad) que les permitan aprender
permanentemente y con independencia, as como actuar con eficacia e
iniciativa en las cuestiones prcticas de la vida cotidiana.
Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los
fenmenos naturales, en particular los que se relacionan con la preservacin
de la salud, con la proteccin del ambiente y el uso racional de los recursos
naturales, as como aqullos que proporcionan una visin organizada de la
historia y la geografa de Mxico.
Se formen ticamente mediante el conocimiento de sus derechos y
deberes y la prctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los
dems y como integrantes de la comunidad nacional.
Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y el
ejercicio fsico y deportivo.

De acuerdo con esta concepcin, los contenidos bsicos son medio

fundamental para que los alumnos logren los objetivos de la formacin integral,
como definen a sta el artculo Tercero de la Constitucin y su ley
reglamentaria. En tal sentido, el trmino bsico no alude a un conjunto de

conocimientos mnimos o fragmentarios, sino justamente a aquello que permite

adquirir, organizar y aplicar saberes de diverso orden y complejidad creciente.
Uno de los propsitos centrales del plan y los programas de estudio es
estimular las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente.
Por esta razn, se ha procurado que en todo momento la adquisicin de
conocimientos est asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de
la reflexin. Con ello, se pretende superar la antigua disyuntiva entre
enseanza informativa o enseanza formativa, bajo la tesis de que no puede
existir una slida adquisicin de conocimientos sin la reflexin sobre su sentido,
as como tampoco es posible el desarrollo de habilidades intelectuales si stas
no se ejercen en relacin con conocimientos fundamentales.
A la escuela primaria se le recomiendan mltiples tareas. No slo se espera
que se ensee ms conocimientos, sino tambin que realice otras complejas
funciones sociales y culturales. Frente a estas demandas, es indispensable
aplicar criterios selectivos y establecer prioridades, bajo el principio de que la
escuela debe asegurar en primer lugar el dominio de la lectura y la escritura, la
formacin matemtica elemental y la destreza en la seleccin y el uso de la
informacin. Slo en la medida en que cumpla estas tareas con eficacia, la
educacin primaria ser capaz de atender otras funciones.

Escuela Primara federal Vespertina

Mariano Matamoros
C.C.T. 27DPR0494E Zona: 55 Sector: 14

Misin
Visin
Objetivos
El perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formar en el
transcurso de la escolaridad bsica y tiene un papel preponderante en el
proceso de articulacin de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria).
Se expresa en trminos de rasgos individuales y sus razones de ser son:
Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educacin
Bsica.
Ser un referente comn para la definicin de los componentes curriculares.
Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.

El perfil de egreso plantea rasgos deseables que los estudiantes

debern mostrar al trmino de la Educacin Bsica, como garanta de que

podrn desenvolverse satisfactoriamente en cualquier mbito en el que decidan

continuar su desarrollo.
Como resultado del proceso de formacin a lo largo de la Educacin Bsica, el
alumno mostrar los siguientes rasgos.
Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y
fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; adems,
posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls.
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula
preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma
decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por
otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de
diversas fuentes.
Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales
y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan
a todos.
Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la
vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia
en la diversidad social, cultural y lingstica.
Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano;
sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la
diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por
lograr proyectos personales o colectivos.
Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como
condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para
comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin
esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
El logro del perfil de egreso podr manifestarse al alcanzar de forma paulatina
y sistemtica los aprendizajes esperados y los Estndares Curriculares.

Seleccin y Secuencia

REQUI SI TOS PARA I NSCRI BI R A PRI MER GRADO

9.- Para regular el ingreso y registro de los alumnos a primer
grado, es necesario cumplir con lo siguiente:
Contar con 6 aos cumplidos al 31 de Diciembre del ao de inicio del
ciclo escolar vigente como edad mnima.
No hay dispensa de edad.
En caso de que algn menor no haya cursado preescolar debe
aplicarle una Evaluacin Diagnstica y registrarlo en el sistema
Sin Antecedentes Escolares (la evaluacin debe ser archivada
en el expediente).

Documentacin Oficial SEP

DOCUMENTOS
DOCUMENTOS
QUE
DEBE
QUE DEBEPRESENTAR
PRESENTAREL
EL DOCUMENTOS QUE DEBE ENVIAR EL DIRECTOR
DOCUMENTOS QUE DEBE ENVIAR EL DIRECTOR
PADRE,
PADRE,MADRE
MADREOOTUTOR
TUTOR
A
A CONTROL
CONTROL ESCOLAR
ESCOLAR
EN
LA
ESCUELA
EN LA ESCUELA
EN
ENORIGINAL
ORIGINAL
Entregue en la supervisin escolar debidamente
Constancia Curp, en
* NOTA:
Debe
a los
padresdel
deacta
familia
organizado
y informar
controlado
original
de
caso
contar con
Acta
dede
Nacimiento
o
nacimiento
o acta-compromiso
o documento
que
le requisitaron
acta-compromiso
por no
ella.*
documento
legal
legal con
equivalente
y
el
documento
de
contar
el acta de
nacimiento,
que es
equivalente
Acreditacin
nicamente
de los
importante
que de
se preescolar,
responsabilicen
a realizar
el
alumnos
capturados en
el Sistema
inicio
sin
trmite
administrativo
para
obtenerde la
copia
el folio del Reporte de evaluacin de Preescolar.
certificada
del acta de nacimiento o documento
Reporte
de
Evaluacin
o
Para los alumnos con

aptitudes de Estudios de
Constancia
Preescolar.*
sobresalientes,

equivalente.

Actualice
Las copias
de Estadsticos
los documentos
que
los Datos
de los alumnos
presentar
Expediente
Oficio
de Formalizacin
de
nuevos
ingresos
que
registre
sin
folio
del
Reporte
entreg
el
tutor
deben
ser
archivados
en
Acreditacin
y
y de
Promocin
Anticipada,
en
de
Evaluacin
de
preescolar,
de
ser
necesario.
el
expediente
de
los
alumnos
y
suPromocin
caso*.
anticipada.
resgurdelos en el archivo del plantel a su
Cartilla Nacional de
cargo.
vacunacin o salud, de
contar con ella.*

Requisito para la reinscripcin de 2 a 6

Cartilla de evaluacin original y dos copiasActa de nacimiento original y dos copias.
CURP original y dos copias.
Cartilla de vacunacin copia.
IFE del tutor.

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

SECRETARIA
DE EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

P L A N T IDE
L LEDUCACION
A D E PBASICA
ERSONAL
SUBSECRETARIA
AULAS EXISTENTES:

EN USO:

NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO:

TELEFONO
DEL C.T. :
AULAS
EXISTENTES:

MARIANO MATAMOROS

9 9231058034EN USO:

DOMICILIO
DEL C.T.
NOMBRE
DEL CENTRO
DE:TRABAJO:

DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

D E CICLO
P E R SESCOLAR:
ONAL

LANTILLA
CATEGORIA: PURBANA

C.C.T. :

27DPR0494E

TURNO:

2015 - 2016

VESPERTINO

SECTOR ESCOLAR:
C.P. :

86418

MUNICIPIO
HUIMANGUILLO
LOCALIDAD
DEL C.T. : 2015 - 2016
VILLA LA VENTA
CATEGORIA: URBANA
CICLO
ESCOLAR:
SOSTENIMIENTO:
FEDERAL
TOTAL
DE
GRUPOS:
5
C.C.T. : 27DPR0494E TURNO:
VESPERTINO
C.P. : 86418

ZONA ESCOLAR:

SECTOR ESCOLAR:

JOSE TORRES
S/N COL. CENTRO
MARIANOALOR
MATAMOROS

14

55

TOTAL
DE ALUMNOS:
ZONA
ESCOLAR:

14
151

55

FUNCIN VILLA
QUE LA VENTA
DESEMPEA, 1. FECHA
GENERO
ESTADISTICA
DOMICILIO DEL C.T. :
JOSE TORRES ALOR S/N COL.
CENTRO
TOTAL DEDEGRUPOS:
TOTAL DE ALUMNOS:
151
CURP,
FILIACION, FECHA DE SOSTENIMIENTO: FEDERAL
INGRESO A LA 5
NOMBRE, FECHA DE INGRESO A LA S.E.P. , DOMICILIO,
CLAVE(S) COMPLETA(S) PREPARACION
C.M. NIVEL
PROG.
NACIMIENTO, LUGAR DE
FOTO T/INFANTIL
OBSERVACIONES
FUNCION, 2. FECHA DE
DE PAGO
PROFESIONALFUNCIN QUE
Y VERT.
TELEFONO, CORREO ELECTRNICO Y FIRMA
NACIMIENTO
INGRESO A LA ZONA, 3.
GRADO GRUPO ALUM TOTAL
M F
DESEMPEA,
FECHA
FECHA1.DE
INGRESO AL ESTADISTICA
GENERO
CURP, FILIACION, FECHA DE
DE
INGRESO
A
LA
CENTRO
DE
TRABAJO
NOMBRE, FECHA DE INGRESO A LA S.E.P. , DOMICILIO,
CLAVE(S) COMPLETA(S) PREPARACION
C.M. NIVEL
1RO.
MELVA VILLALOBOS VAZQUEZ
VIVM810629MVZLZL06
11007271200.0E0281971765
PROG.
NACIMIENTO,
LUGAR DE
FOTO T/INFANTIL
OBSERVACIONES
FUNCION, 2. FECHA DE
DE PAGO
PROFESIONAL
Y VERT.
TELEFONO, CORREO ELECTRNICO Y FIRMA
DIRECTORA
NACIMIENTO
2DO.
INGRESO A LA ZONA, 3.
10/10/2005
VIVM810629EP3
COMISIONADA GRADO
CON GRUPO ALUM TOTAL
M F
FECHA DE INGRESO
AL
3RO.
CALLE LA VENTA #16 COLONIA CUATRO CAMINOS
29/07/1981
GRUPO
LIC. EN EDUCACION
CENTRO
DE
TRABAJO
X
1 C.P. 96660, AGUA DULCE, VER.
4TO.
PRIMARIA
1RO. 5TO.
JOSE9231058034
ELICEO TUCUCH HUCHIM
TUHE630305HYNCCL00
11007931200. 0 E0281970018
0
0A
AGUA DULCE, VER.
01/10/2005
1.
27
27
2DO. 6TO.
01/09/1984
TUHE630305UC9
0
0
16/05/2007
2.
melva_viva@hotmail.com

TELEFONO DEL C.T. :

9231058034

MUNICIPIO

CALLE
JOSE TORRES ALOR #1 COL. CENTRO, VILLA
FIRMA

HUIMANGUILLO

MTRO DE GRUPO

05/03/1963

5 LA VENTA,
GRISEL
GUADALUPE GOMEZ
HUIMANGUILLO,
TAB. C.P.VAZQUEZ
86417

GOVG830914MTCMZR03

FRACC. VILLA LAS FUENTES, MANZ. 26, EDIF. 100

halach63huinic@Gmail.com
2 DEPTO. 202, VILLAHERMOSA, CENTRO, TAB. C.P. 86150
FIRMA
9932888255

JOSE LUIS CAUICH CHI

jes.vazcarr@gmail.com

14/09/1983

VILLAHERMOSA, TAB.

CACL670330HCCCHS02

01/09/1991

CARRET.
PRINCIPAL
S/N,GARCIA
EJIDO GONZALEZ
AUILES SERDAN 1A
LAURA
VERENICE

FIRMA9231312461
lberitza@gmail.com
FIRMA

3RO.

DE LA EDUCACION
3.

08/11/2012

GAPS730309HTCRRN01

01/09/1996

7 DULCE,
VER.JUAREZ
C.P.L 96680
CALLE
S/N COL. OLMECA, VILLA LA VENTA,

GAPS730309HN2
09/03/1973

CARDENAS, TAB.

jagarvi@hotmail.com
9231018097

KUPF890226HCCXCR03

CALLE PUEBLA #24, COL L. ROVIROSA, VILLA LA

6TO.

1RO.

2DO.

MTRA. DE GRUPO

5TO.

3RO.

01/09/1991

6TO.

3.

01/09/2000
1.
12/02/2016

4TO.
A 22
5TO.

2.

15/07/2014

3.

21/07/2014

1RO.

01/09/2008
6TO.
01/09/1996
1.

5TO.

3.

07/12/2009
2.
04/09/2008

6TO.

LIC. MELVA VILLALOBOS VAZQUEZ

SELLO

22

3RO.
4TO.

X
31

LUGAR Y FECHA:
2DO.

INTENDENTE

31

4TO.
1.

5TO.

2.

SELLO
16/04/2010

6TO.

16/04/2010
LUGAR Y FECHA:

SELLO

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR RESPONSABLE DEL CENTRO DE TRABAJO

VILLA LA VENTA, HUIMANGUILLO, TAB.,A 8 DE JUNIO DE 2016

3RO.

16/04/2010

3.

FIRMA

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR RESPONSABLE DEL CENTRO DE TRABAJO

BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD, MANIFIESTO QUE LA INFORMACIN RENDIDA ES REAL Y AUTENTICA

33

02/10/2014
1RO.

PREPARATORIA
SELLO

33

MAESTRA IDONEA

SUSTITUYE AL
PROFR. JOSE
ELICEO TUCUCH
HUCHIM POR
LICENCIA DE
ACUERDO
PRESIDENCIAL
25/02/2016 AL
24/07/2016

1RO.

2.

26/02/1989

LIC. MELVA VILLALOBOS VAZQUEZ

kio_18_8012@hotmail.com

6TO.

2DO.

3.

ACUERDO
PRESIDENCIAL
25/01/2016 AL
24/07/2016

01/09/1991

SINO105/0225

CALKINI, CAMP.

9231316800

08/01/2016

1.

BAJO
PROTESTA DE DECIR VERDAD, MANIFIESTO QUE LA INFORMACIN
RENDIDA ES REAL Y AUTENTICA
16/04/2010
KUPF890226RX9

8 VENTA, HUIMANGUILLO, TAB. C.P. 86417

2.

PROFESOR DE
MTRO DE GRUPO
EDUCACION
4TO.
MUSICALLIC.
ESCOLAR
EN EDUCACION
01/11/1997
1.
5TO.

FIRMA#REF!
FIRMA JAVIER KU PACHECO
FRANCISCO

5TO.

1RO.

PRIMARIA

HUIMANGUILLO, TAB.

08/01/2016

MTRO. DE EDUCACION 2DO.

ARTISTICA
3RO.

11007931200.0E0281272684

01/01/1960

1.

4TO.

E-05-01/0011

GAVJ600101JS7

SANDRO ALBERTO GARCIA PEREZ

CALLEJON MIER Y TERAN #3, COL. ALLENDE, AGUA

4TO.

2DO.
08/01/2016
3. GRUPO
MTRO DE
3RO.

LIC. EN EDUCACION
PRIMARIA2.

GAVJ600101HTCRCV09

01/11/1997

49231118560
HUIMANGUILLO, TAB. C.P. 86417

6TO.

LIC. EN EDUCACION

AGUA DULCE, VER.

5TO.

MTRA. DE GRUPO

11007931200.0E0281273350
PRIMARIA

DZITBALCHE,
CAMP.
9231163566
CALLE IGNACIO ZARAGOZA # 23 COL. NUEVA DEL
RIO
08/01/1980
3sandroamerica@hotmail.com
AGUA DULCE, VER. C.P. 96680

09/10/1990

11007271200.0E0281970873

GAGL800108672

2.
LIC. EN CIENCIAS

4TO.

11007931200.0E0281271678

30/03/1967
GAGL800108MVZRNR04

6 SECCION
HUIMANGUILLO, TAB.
01/11/2000

3RO.
23/10/2008

01/09/1984

1.

CACL670330KD0

FIRMA

JAVIER GARCIA VICTORIA

3.

7C
1RO.
0
0 A 0 20 PRIMERA X
38
VERTIENTE
2DO.
0
0 A 18

PROFESOR DE
EDUCACION
079312E0281000002719
PRIMARIA

GOVG8309144C5
HALACHO, YUC.

08/01/2016
9232320569

LOCALIDAD DEL C.T. :

X
MTRO. CARLOS RENE MARTINEZ ALAMILLA

NOMBRE Y FIRMA DEL JEFE DE SECTOR O SUPERVISOR ESCOLAR

VILLA LA VENTA, HUIMANGUILLO, TAB.,A 8 DE JUNIO DE 2016

MTRO. CARLOS RENE MARTINEZ ALAMILLA

NOMBRE Y FIRMA DEL JEFE DE SECTOR O SUPERVISOR ESCOLAR

Personal docente

RAM Estudiantes ciclo escolar 2015 - 2016

No.
1

2
3
4
5
6
7

8
9

NOMBRE
DEL
DOCENTE

FUNCIN QUE
DESEMPEA

MELVA
VILLALOBOS
VAZQUEZ
GRISEL
GUADALUPE
GOMEZ
LAURA
VERENICE
GARCIA
SANDRO
ALBERTO
GARCIA
JOSE ELICEO
TUCUCH
HUCHIM
NOSEL
LUIS
CAHUICH CHI
VERONICA
MORALES
CORNELIO

DIRECTORA
COMISIONADA
CON GRUPO
MAESTRO
FRENTE
A
GRUPO
MAESTRO
FRENTE
A
GRUPO
MAESTRO
FRENTE
A
GRUPO
MAESTRO
FRENTE
A
GRUPO
MAESTRO
FRENTE
A
GRUPO
MAESTRO
DE
EDUCACION
FISICA FRENTE
A GRUPO
JAVIER
MAESTRO
DE
GARCIA
EDUCACION
VICTORIA
ARTISTICA
FRANCISCO
PERSONAL DE
JAVIER
KU APOYO
PACHECO

GRADO GRUPO

12

12

1Y2

20

18

13

18

16

15

TOTAL

24
38
33
31
0

17

15

33

LUGAR Y FECHA: VILLA LA VENTA

HUIMANGUILLO, TABASCO A 26 DE AGOSTO DEL 2015

DIRECTOR DE LA ESCUELA
______________________________________
MELVA VILLALOBOS VAZQUEZ
NOMBRE Y FIRMA

Planes y Programas

.MX 5y 6
En este ciclo escolar, se otorgaron tabletas electrnicas, como parte del PIAD.
Cada dispositivo tiene un valor aproximado de 1,840 pesos; tiene un
sistema android y una serie de aplicaciones educativas.
Las Tabletas tienen cargados muchos textos, audio y videos de: CENAPRED,
CONADIC, CONACYT, CONACULTA, CONAFE, CONAPRED, PROFECO,
Secretara de Salud, IFAI, ILCE, INAH, MUNAL, Radio Educacin y la
Academia Mexicana de la Lengua.
Del mismo modo incluye actividades para todas las asignaturas de quinto
grado, correspondientes a los cinco bloques. Son interactivas con ejercicios y
se relacionan estrechamente con los temas de los programas de estudio.
Tiene la seccin Familia, donde aparecen diversos temas de inters:
Alimentacin saludable, Convivencia, Cuidado de datos personales, Economa
familiar, Salud, Uso seguro de la tecnologa, Qu hacer en caso de desastre?
y Zonas arqueolgicas.
En el apartado Biblioteca digital hay algunos textos electrnicos literarios que
se pueden consultar relacionados con los temas y actividades de las
asignaturas o de manera independiente. Hay piezas en la Fonoteca, y un
Diccionario de consulta.
Tambin

incluye

la

aplicacin GeoGebra,

que

contiene

nociones

de

Matemticas y Ciencias, con ejercicios interactivos de Geometra y lgebra del

nivel educativo que cursan. Cuenta con la aplicacin Mindomo, para elaborar
mapas mentales y conceptuales. Y como otra herramienta til, trae una
aplicacin para trabajar como procesador de textos, hoja de clculo, diseo de
presentaciones y lector de archivos pdf. Existen aplicaciones que requieren
conexin a internet para descargar programas, aplicaciones, juegos, imgenes
y videos. La aplicacin Mythware, ofrece oportunidades de colaboracin y
trabajo interactivo, y para ello es necesario conectarse a un servidor comn.
Trabajo manual
Actualmente no existen talleres de recreacin o de manualidades

Plantel

Actividades especficas
De los docentes:
1.- Aspiramos a contar con docentes que posean las siguientes cualidades y
capacidades:
Conozcan, vivan y transmitan la importancia de los valores bsicos que rigen la
vida y la convivencia asumiendo los valores evanglicos para llegar a una
sntesis entre Fe-Cultura y Vida, manifestndose como discpulos de Jess y
misioneros de su tiempo.
2.- Tengan capacidad de escucha y dilogo, para construir una comunidad
educativa abierta y fraterna.
Sean consciente de la necesidad del trabajo en equipo y dispuestos a llevarlo a
cabo con sus pares, y animarlo y coordinarlo con sus alumnos.
3.- Muestren sensibilidad ante la realidad circundante, que le permita prevenir y
resolver diversas situaciones.
4.- Sean solidarios con el prjimo; aceptando, respetando y enriquecindose
con las diferencias.
5.- Conozcan el ideario, los fines y objetivos de nuestro Instituto, aceptarlos y
promoverlos a travs de una actitud de sinceridad, respeto y solidaridad con
todos los integrantes de la comunidad educativa.
Posean conocimientos:
6.- Didctico-metodolgicos que lo habiliten para planificar, conducir y evaluar
el proceso de enseanza-aprendizaje individual y grupal, utilizando tecnologas
y materiales actualizados.

7.- Del rea curricular correspondiente que le permitan proyectar, programar,

dominar e integrar contenidos, con pensamiento analtico.
8.- Sean parte en la construccin de la comunidad educativa, participando en
las actividades que se realizan en el Instituto.
9.- Posean fluidez en la expresin oral y escrita que le otorgue habilidad para
exponer claramente en lenguaje tcnico, registrar observaciones, presentar y
evaluar proyectos.
10.- Estn dispuestos a actualizar en forma permanente su formacin
pedaggica.
11.- Tiendan a la bsqueda del equilibrio emocional.
Sean capaces de gestionar los conflictos que se le presentan.
De los Padres de Familia
Apoyar la tarea del maestro
Respaldar las evaluaciones de las autoridades educativas.
Propiciar la colaboracin entre padres y maestros. E Estimular y
reconocer la excelencia educativa
Promover y apoyar las actividades extraescolares
Coordinar y difundir las acciones de proteccin civil y emergencia
escolar
Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo de los
alumnos
Emitir opiniones para mejorar la prctica educativa
Realizar convocatorias para el mejoramiento de los planteles educativos
Respaldar las labores cotidianas de la escuela

Debe tener estrecha vinculacin con los Consejos Municipales de

Participacin Social en la Educacin
En general, debe promover todo tipo de actividades en beneficio de la
escuela