Filosofía Del Derecho, Guía, UMSNH

UMSNH
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
FILOSOFA DEL DERECHO

GUA
Jos Luis Patln Chvez
Morelia, Mich. 2 agosto 2016
Gua de Filosofa del Derecho.
FACULTAD DE DERECHO
Y CIENCIAS SOCIALES
FILOSOFA DEL DERECHO
QUINTO AO
Datos curriculares:
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Nombre de la asignatura: Filosofa del Derecho

Ciclo: Licenciatura
Carcter: Obligatoria
Crditos: 6
Asignatura precedente:
Asignatura subsecuente: Titulacin como abogado
Caractersticas de los destinatarios:

Estudiantes de la Licenciatura en Derecho del Sistema a Distancia que cursen asignaturas
de Quinto ao.
Criterios de acreditacin:
Examen final 100%
Duracin (horas):
64 horas
Objetivo general:
Mediante el conocimiento de la Filosofa del Derecho, el estudiante ser capaz de analizar
los problemas fundamentales del Derecho, a travs de las diversas corrientes de
pensamiento, as como de encontrar en los casos prcticos las posibles soluciones, no
solamente legales sino justas, que se puedan dar a cada uno de ellos, formndole un
verdadero criterio de jurista.
ndice temtico
Unidad 1. La Ubicacin de la Filosofa del Derecho al interior de la Filosofa, as como el
establecimiento de sus relaciones con la Ciencia Jurdica.
1.1 Explicacin de las nociones: Filosofa, Ciencia, Filosofa del Derecho y Ciencia
Jurdica.
1.2 Las ramas de la Filosofa y su aplicacin en la Filosofa del Derecho Metafsica,
Ontologa, Lgica, tica, Metodologa, Teora del Conocimiento, Filosofa
Analtica, Semiologa, Axiologa, Teleologa, Antropologa Filosfica, etctera.
1.3 Los temas clsicos (generalidades) de la Filosofa del Derecho.
1.3.1 Su relacin con la Filosofa y la Ciencia Jurdica.
1.3.2 La nocin y posible definicin del Derecho.
1.3.3 Las categoras jurdicas o conceptos fundamentales.
1.3.4 Los valores y los fines jurdicos (la estimativa jurdica).
1.3.5 El problema de la aplicacin del Derecho y de la Poltica Jurdica.
1.4 La Filosofa del Derecho, la Teora del Estado y la Ciencia Poltica. Sus
relaciones entre s y ante los problemas de la globalizacin en la nueva
conceptualizacin del Estado Moderno y su posible desaparicin o
transformacin ante la formacin de bloques econmicos. Derecho y Orden
Mundial.
1.5 Las nuevas temticas de la Filosofa del Derecho. El impacto de la informtica
jurdica y de los avances cientficos y poltico-econmicos en la concepcin del
Derecho (globalizacin, genoma humano, la clonacin, criopreservacin y la
criogenia, etc.).
1.6 El anlisis filosfico de la posible clasificacin de la Ciencia Jurdica (ciencia
formal, factual, social, cultural, normativa, prctica).
1.7 Los diversos niveles de la Ciencia Jurdica. Posicin del profesor acerca del
carcter cientfico o de la ausencia de ste en la Filosofa del Derecho, es decir,
la discusin entre el nivel de las teoras jurdicas y la propia Filosofa del
Derecho.
1.7.1 La sistemtica tcnica jurdica.
1.7.2 La ciencia del Derecho Comparado.
1.7.3 Las teoras del Derecho.
1.7.4 La Filosofa del Derecho.
Unidad 2. Principales Corrientes de la Filosofa del Derecho y de la Ciencia Jurdica.
2.1 Iusnaturalismo.
2.2 Positivismo Jurdico.
2.3 Sociologismo Jurdico.
2.4 Jusmarxismo.
2.5 Corrientes contemporneas de la Filosofa del Derecho.
2.5.1 Estructuralismo.
2.5.2 Escuela semitica.
2.5.3 Sociologismo.
2.6 Algunos problemas actuales de Filosofa del Derecho.
Unidad 3. La Posible Definicin del Derecho.

3.1 Conclusiones al tema anterior, mediante la comparacin de las diversas
metodologas para definir el Derecho.

3.2 El problema de asumir una nica postura sin tomar en cuenta las crticas
propias a cada corriente, o bien, un tridimensionalismo o integralismo.
3.3 Anlisis de los elementos de una definicin del Derecho.
3.3.1 Formalismo.
3.3.2 Lenguaje.
3.4 Explicacin y fundamento de una posible definicin o concepcin del Derecho.
Unidad 4. Conceptos Jurdicos Fundamentales.
4.1 El tratamiento de estas categoras por las principales corrientes filosficas.
4.2 Conceptos y categoras.
4.3 Conceptos y categoras jurdicas.
4.4 Categoras Jurdicas aplicables al Derecho como un todo: sistema jurdico,
norma, validez, eficacia, coercibilidad, coaccin, sancin, persona jurdica,
etctera.
4.5 Conceptos jurdicos fundamentales que integran o estructuran a la norma
jurdica: supuesto jurdico, hecho jurdico, consecuencias de Derecho, relacin
jurdica, objeto jurdico, disposicin jurdica.
Unidad 5. La Estimativa Jurdica.
5.1 tica y Derecho (libertad y necesidad, determinismo e indeterminismo, bien y
mal, etctera), Axiologa (valores) y Teleologa (fines) como ramas de la
Filosofa.
5.2 El hombre (Antropologa Filosfica y Antropologa Filosfica Jurdica), la cultura
y los valores.
5.3 La problemtica inherente a los valores.
5.4 El Derecho como manifestacin cultural.
5.5 La Estimativa Jurdica y la proyeccin de los valores en el mundo de lo jurdico.
5.6 La posible clasificacin de los valores jurdicos: Bien Comn, Justicia y
Seguridad Jurdica.
5.7 Otros valores que se desprenden de la consecucin de los valores jurdicos.
5.8 El libre albedro, la responsabilidad jurdica, el nexo de imputacin y su
diferencia con la imputabilidad (nocin de Derecho Penal).
5.9 La fundamentacin de los Derechos Humanos.
5.10
Jusnaturalismo y Iuspositivismo, frente al problema de los Derechos
Humanos.
5.11
Los Derechos Humanos y su papel en el Orden mundial.
Unidad 6. Jurisprudencia Tcnica o Sistemtica Tcnica Jurdica.
6.1 El gran problema de la Ciencia Jurdica como una ciencia de aspectos
humanos, a saber: la falta de exactitud, prediccin y precisin en la solucin de
los problemas jurdicos.
6.2 Revisin filosfica de las diversas escuelas de interpretacin jurdica estudiadas
en el curso de Teora del Derecho.
6.3 Revisin filosfica de los problemas de la sistemtica tcnica o jurisprudencia
tcnica y de las operaciones lgicas o de otra ndole para poderlos resolver,
tratadas en el curso de Teora del Derecho.
6.4 La dogmtica jurdica: valoracin sobre sus consecuencias prcticas.
Introduccin a la asignatura
Esta asignatura tiene dificultades particulares, pues no es una disciplina que elabore
teoras, sino que crtica teoras; por lo que utiliza el material que le proporciona la Ciencia
del Derecho, los conceptos, juicios y argumentos que componen las teoras que elabora la
Ciencia Jurdica para ponerlos en revisin y someterlos a la prueba de la realidad
funcional y de las consecuencias prcticas de las consecuencias tericas.
Por lo anterior, el estudiante podr observar que algunos de los contenidos de otras
asignaturas se retoman en sta, por ejemplo se utilizan contenidos de asignaturas como
Introduccin al Estudio del Derecho, Teora del Derecho, Metodologa jurdica, entre otras
materias terico conceptuales. Lo anterior con la finalidad de que el estudiante traiga a su
memoria los conocimientos de la ciencia del Derecho, adquiera la capacidad de revisar las
consecuencias de cada modelo terico y aprenda a reflexionar sobre ellos, criticarlos y
cambiarlos.
En este entendido, la primera unidad est destinada a que el estudiante reconozca la
diferencia entre Derecho (derecho positivo particularmente), Ciencia del Derecho y
Filosofa jurdica, as como a distinguir las diferencias con otras materias auxiliares, como
la teora del conocimiento, hermenutica, metafsica, axiologa, etctera. Esta primera
unidad es una introduccin general a los temas clsicos de los que se ocupa la filosofa
del derecho.
La segunda unidad hace un repaso a los diferentes modelos tericos clsicos y
contemporneos de la ciencia jurdica que se analizan a travs de la filosofa del derecho,
para ello el estudiante deber hacer acopio de los conocimientos adquiridos previamente
en la asignatura de Teora del Derecho.
Con base en los modelos tericos analizados, la tercera unidad recapitula las definiciones
de derecho que cada uno de estos modelos propone, para que el estudiante proponga
una definicin nueva lo ms completa posible a la luz de la revisin de los conceptos y
modelos tericos realizada.
En la cuarta unidad la revisin de los conceptos jurdicos fundamentales se hace desde
una perspectiva diferente a la que se tom en la asignatura de Introduccin al estudio del
Derecho, pues ahora no se trata de conceptualizarlos y saber su lugar en la Ciencia del
Derecho ni su papel en el derecho positivo mismo, sino de reconocer y valorar que el
diferente tipo de conceptualizacin que se d a cada concepto (sin redundancia aunque si
cacofona), repercute en el tipo de sistema jurdico que pueda imperar en una sociedad
determinada.
En la quinta unidad se determinan las relaciones entre materias relativamente nuevas en
la Historia de la Filosofa, y ms nuevas an en la Filosofa del Derecho, la aparicin de la
axiologa o estimativa, y su introduccin al derecho como axiologa o estimativa jurdicas.
Se pone en relacin la tica, la moral, los valores jurdicos fundamentales como objetos
de conocimiento del ser humano y de su facultad de juzgar, es decir, de su facultad de
estimar o valorar, lo que evidencia la importancia del estudio del valor, as como de la
capacidad humana de juzgar junto con sus otras capacidades, lo que a su vez las pone en
relacin con el estudio de la estructura ontolgica del ser humano y su conocimiento a
travs de la Antropologa Filosfica. Todo esto lleva a relaciones ms especiales a su vez,

lleva a los derechos humanos y la nueva relacin: iusnaturalismo-iussociologismoiuspositivismo.
Finalmente la sexta y ltima unidad hace referencia a la prctica jurdica, ya que, como se
deber ver en todas las unidades del curso, el paso de la teora a la prctica es la
filosofa. En esta unidad se har un repaso de las formas y los contenidos del quehacer
jurdico, sus mtodos y sus tcnicas, tanto de integracin, como de interpretacinaplicacin.
Se deber tener presente en todo momento que el estudio independiente requiere de
habilidades de investigacin, y que si bien en cada actividad de aprendizaje se
proporciona la bibliografa necesarias para realizar un aprendizaje significativo, es preciso
que el estudiante profundice en el estudio de cada tema, investigando en bibliotecas o
sitios en internet; asimismo deber estar en constante contacto con el asesor y sus
compaeros para hacer un tejido social de aprendizaje.
Forma de trabajo (metodologa)

La presente Gua de Estudio, es el documento base para el desarrollo de los contenidos
de la asignatura y las actividades de aprendizaje; en ella estn indicados, por unidad, las
actividades as como los materiales necesarios para realizarlas y lograr un aprendizaje
significativo.
Para el desarrollo de la asignatura se considerara, de forma general, lo siguiente:
Asesoras presenciales opcionales), en las que se explicar el uso del programa

por parte del profesor para que los alumnos pueden desarrollar la gua de estudio.
Aclarar las dudas que surjan durante el desarrollo de la gua as como las que se
presenten en la asesora.
Revisin de las actividades de los alumnos a travs del correo electrnico (SUVIN).
Consultar la bibliografa y sitios de Internet sugeridos para ampliar los contenidos
de cada tema y desarrollar resmenes con la lgica del alumno.
El trabajo con la gua se realizar tomando en cuenta lo siguiente:
Deber efectuar las lecturas indicadas en la gua de estudio a fin de reconocer los
elementos generales, conceptos y tesis importantes de cada tema. De igual forma
le sugerimos realizar las investigaciones necesarias en biblioteca e internet para
complementar su aprendizaje, consultando dudas y comentando con el asesor y
compaeros.
Realizar las actividades de aprendizaje es imprescindible, aun cuando no cuenten
para la calificacin final. De igual deber comentarlas con sus compaeros y
asesor; este ltimo podr revisarlas y retroalimentarlas.
Es importante realizar los ejercicios de autoevaluacin que se proporcionan al final
de cada unidad ya que su finalidad es reconocer su avance en el estudio de la
misma. Le sugerimos responder honestamente sin consultar las respuestas al final
de la gua as como tampoco las lecturas o informacin de internet, recordando
que las autoevaluaciones no se consideran en la calificacin final.
Cabe aclarar que esta gua es slo un recurso de apoyo, por tanto, es muy importante que
realice lo que en ella se indica PREVIO a las sesiones presenciales, ya que el objetivo de
dichas sesiones es nicamente aclarar las dudas y enriquecer el estudio de los temas
mediante la retroalimentacin con su profesor(a) y compaeros(as).
Finalmente debe tener en mente que la asignatura es filosofa del derecho, y el ejercicio
crtico, deconstructivo y constructivo de la filosofa requiere que haga acopio de lo
aprendido en los aos anteriores para someterlo a anlisis y crtica de la filosofas para
poder proponer soluciones, respuestas o cambios y transformaciones. La filosofa ayuda a
que el abogado no sea solamente un tcnico jurdico que aplica y reproduce el sistema
jurdico acrticamente aun cuando tenga fallas, sino que hace del abogado un jurista
crtico que detecta esas fallas y propone soluciones, transformando el sistema y
hacindolo cada vez mejor, o sea, ms justo.
Temario
Unidad 1 La ubicacin de la Filosofa del Derecho al interior de la Filosofa,

as como el establecimiento de sus relaciones con la Ciencia Jurdica
Introduccin
Es comn identificar a la filosofa como una ciencia, la ciencia

de todas las cosas, pero esto no es exacto, o por lo menos no lo
es desde la tradicin cientfica que seguimos. Por ello es muy
importante diferenciar entre filosofa y ciencia; y por lo tanto,
entre filosofa y ciencia del derecho. Identificar cul es el objeto o
parte de la realidad que se estudia o se pretende describir,
identificar la ciencia que describir dicho objeto de estudio, e
identificar por ltimo, cules son las debilidades y los puntos
fuertes de la manera de abordar dicho objeto de estudio y las
conclusiones que se sacan de ello.
Objetivo
Es importante en este proceso identificar asimismo las materias

especializadas que forman parte del estudio de la ciencia del
derecho y de su objeto, as como las que son auxiliares de la
filosofa jurdica. A esto atender esta unidad principalmente, a
las generalidades de la filosofa del derecho. Se debe tomar en
cuenta lo dicho anteriormente, la filosofa trabaja en gran parte
con los materiales que le proporciona la ciencia del derecho, con
sus conceptos, con sus hechos y sus valores.
Al concluir el estudio de esta unidad el alumno podr:
Bibliografa
bsica
o Distinguir entre el conocimiento filosfico y el conocimiento

cientfico y a partir de ello precisar los alcances y lmites
de la Filosofa del Derecho.
Actividad de aprendizaje 1. Nociones de filosofa,
ciencia, del derecho y ciencia jurdica.
filosofa
Gmez
Gallardo,
Perla.
(2009).
Ubicacin de la
filosofa del
derecho en la
filosofa. En
Filosofa del
derecho.
Mxico:
Iure. Pp.:1-17
Ferrater Mora,
Jos. (1994).
Diccionario de
Filosofa.
Con base en la lectura indicada y para reconocer las diferencias

entre los conceptos filosofa, ciencia, filosofa del derecho y
ciencia se sugiere elaborar un cuadro comparativo de
jurdica
estos
trminos
estableciendo sus diferencias y relaciones as como
sus
funciones
respecto del derecho.
Actividad de aprendizaje 2. Conceptos

auxiliares de la filosofa jurdica.
fundamentales
Los conceptos fundamentales, de la filosofa, de la filosofa

jurdica y del derecho mismo como fenmeno objeto a estudiar,
son las herramientas bsicas que nos ayudan a la comprensin

Barcelona:
Ariel.
y aprendizaje del fenmeno jurdico y despus a la construccin

de nuevo conocimiento.

Lgica, tica, Teora del Conocimiento (Epistemologa),
Gnoseologa, Filosofa Analtica, Semiologa, Axiologa,
Teleologa, Antropologa Filosfica. En internet busque el
concepto de metodologa.
A partir de esta bsqueda elabore un cuadro sinptico con
dichos conceptos, asimismo redacte una sntesis de las
definiciones.
Actividad de aprendizaje 3. Temas clsicos de la filosofa del
derecho.
Gmez Gallardo,
Perla. (2009).
Temas clsicos
(generalidades).
En Filosofa del
derecho. Mxico:
Iure. Pp.:26-31
La filosofa del derecho critica, clarifica y totaliza una gran

variedad de aspectos sobre el derecho y las ciencias jurdicas y
siempre puede haber ms ya que est limitada a la imaginacin,
curiosidad y descubrimientos del estudioso y del filsofo del
derecho. Sin embargo, hay temas o reas de estudio que son
clsicas en este aspecto y que de un primer momento se deben
conocer.
Con base en la lectura de la bibliografa bsica para esta
actividad indique cules son los temas clsicos de la filosofa
del derecho. Deber mencionar los nombres de los temas y
enlistar sus contenidos. La extensin mxima de la actividad
Actividad de aprendizaje 4. La soberana nacional, la
globalizacin y la filosofa del derecho.
Gmez Gallardo,
Perla. (2009).
Filosofa del
derecho, Teora
del Estado y
Ciencia Poltica.
En Filosofa del
derecho. Mxico:
Iure. Pp.:31-37.
La realidad mundial y del pas han cambiado y lo siguen

haciendo cada vez ms vertiginosamente; la filosofa no puede
dejar de analizar qu es lo que est pasando con el mundo y
proponer soluciones a los problemas que le aquejan. Uno de
ellos es el fenmeno de las soberanas nacionales, dicho
concepto debe ser revisado por la filosofa.
Realice la lectura de la bibliografa bsica para esta actividad y a
partir de ello elabore un ensayo en el que desarrolle cul es el
problema principal que enfrentan las soberanas nacionales y su
relacin con la filosofa? La extensin mxima debe ser de una
cuartilla.
Actividad de aprendizaje 5. Los temas contemporneos de la
filosofa jurdica.
Junto a los temas clsicos, en la actualidad la evolucin de la
humanidad y la globalizacin han puesto sobre la mesa nuevos
temas en la agenda de la filosofa del derecho.
Gmez Gallardo,
Perla. (2009).
Nuevos temas de
la filosofa del
Derecho. En
Filosofa del
derecho. Mxico:
Iure. Pp.:37-53.
A partir de la lectura de la bibliografa que se indica para esta

actividad responda lo siguiente:
Cules son los nuevos temas de la filosofa del derecho?

Por qu estos son sus nuevos temas?
Finalmente, a partir de su reflexin, proponga un par de temas.
Anote sus reflexiones en un mapa conceptual.

Actividad de aprendizaje 6. El paradigma cientificista y la
ciencia del derecho, es o no el derecho una ciencia?
El paradigma cientfico naci con el estudio de las ciencias
naturales a las que se podan aplicar los esquemas de las
ciencias formales como la lgica y la matemtica. Pero a estos
patrones cuantitativos y experimentales no se ajusta el derecho
es entonces o no una ciencia?
Realice una bsqueda en internet de diversas formas de
clasificar la ciencia, y sistematcelas en un cuadro comparativo. A
partir de ste y de las caractersticas de las ciencias para su
clasificacin, clasifique el derecho y anote su opinin sobre si el
derecho es o no es una ciencia y por qu. Cite sus fuentes (los
sitios donde investig) y comente con el asesor.
Actividad de aprendizaje 7. Niveles del conocimiento.
Gmez
Gallardo, Perla.
(2009).
Niveles del
lenguaje en el
derecho.
Filosofa del
derecho.
Mxico:
Iure.
La filosofa cumple una funcin totalizadora y revisora respecto

de la ciencia y sta es la que estudia directamente el fenmeno
jurdico cul es esa relacin y funcionalidad?
Realice la lectura del documento que se indica para esta

actividad y localice el cuadro de Tamayo y Salmorn. Complete
dicho cuadro incluyendo los conceptos de sistemtica, tcnica y
teora jurdicas, as como la ciencia del derecho comparado y
justifique el porqu de su organizacin y relacin
Autoevaluaci
n
Seale si son falsas o verdaderas las siguientes
aseveraciones sobre la ubicacin de
la filosofa del derecho al interior de la filosofa, as como el establecimiento de sus
relaciones con la ciencia jurdica.
1.
2.
Etimolgicamente, filosofa es amor al conocimiento.

La filosofa relaciona conocimientos con finalidades
Falso/Verdadero esenciales de la razn.
3. La metafsica es lo mismo que la ontologa.
4. La tica es la ciencia de la moral o de las costumbres.
5. La lgica formal estudia las relaciones cambiantes de los
Falso/Verdadero entes.
6. La lgica dialctica estudia los cambios cuantitativos en
Falso/Verdadero cualitativos.
7. El derecho es una ciencia social.
8. La filosofa del derecho hace el anlisis y prueba de los
Falso/Verdadero conceptos y mtodos de la ciencia jurdica.
9. La globalizacin no slo es un trmino econmico, sino
Falso/Verdadero expresin de imperialismo cultural.
10. Ciencia y teora se encuentran al mismo nivel de estudio.
Falso/Verdadero
Falso/Verdadero
Falso/Verdadero
Falso/Verdadero
Falso/Verdadero
Unidad 2 Principales corrientes de la filosofa del derecho y de la ciencia jurdica

Introduccin
En esta unidad ser necesario distinguir entre corrientes del

pensamiento o corrientes filosficas, y teoras propiamente
dichas. Estas ltimas son constructoras de la ciencia, y en
particular la ciencia jurdica, sus enunciados y sistemas
comprobados con resultado de la construccin de teoras que se
hacen desde la especulacin y se ponen en prctica para medir
su eficacia y constatar sus resultados o su poder explicativo del
fenmeno jurdico. Sobre estas teoras es que se hace la
reflexin filosfica de la que se pueden distinguir diversas
corrientes u opiniones, identificables por pocas segn ha ido
avanzando el mismo conocimiento humano. Es decir, en el
avance del conocimiento, la ciencia y la filosofa actan
recprocamente revisando sus resultados para continuar el
avance con paso ms seguro.
Objetivo
As, en esta unidad revisaremos las corrientes principales de la

filosofa del derecho, las corrientes iusnaturalista, iuspositivista,
iussociologista o iusrealista, y diversas corrientes menores
emparentadas que han cobrado importancia en la actualidad,
como el iusmarxismo, el estructuralismo, la analtica o semntica
del derecho. Tambin veremos algunos temas contemporneos
de la filosofa. Pero, sobre todo, revisaremos cmo es que la
teora dirige la prctica y cmo es que es falsa la idea de la
separacin o inclusive de la dialctica entre teora y prctica,
comprendiendo, como es que la prctica de la profesin est
influida y dirigida por la teora, concepcin o corriente a la que el
practicante se adhiera, y cmo, si no hace una revisin de sus
concepciones filosficas, puede convertirse en un profesionista
Bibliografa
bsica
o Explicar la metodologa distintiva de cada una de las

corrientes que tratan sobre el Derecho y las crticas ms
reconocidas que se han hecho a cada una de ellas. Al
concluir el objetivo, el estudiante podr identificar,
metodologas y corrientes y aprender poco a poco a
aplicarlas.
Actividad de aprendizaje 1. Concepcin y corriente
filosfica; teora e ideologa.
A partir de esta actividad distinguir entre concepcin y corriente
filosfica, sus diferencias, sus similitudes y su aplicacin. De
igual forma reconocer la diferencia entre teora, ciencia e
ideologa y el uso ideolgico de una concepcin. Lo anterior le
permitir identificar cuando se est ante una u otra y elaborar
as las propias concepciones.
Realice una bsqueda en internet de los conceptos :
Concepcin filosfica
Corriente filosfica
Teora e ideologa (en sentido amplio)
Ideologa en sentido restringido o uso peyorativo
del concepto (segn Karl Marx)
A partir de esta bsqueda, realice un cuadro comparativo donde
establezca las definiciones, similitudes y diferencias, entre
concepcin y corriente filosfica, por un lado; teora, ideologa e
ideologa segn Marx, por otro; y entre teora y ciencia por
ltimo.
Crdenas
Gracia,(2011).
Jaime.
III. Breve
repaso
al
iusnaturalismo,
realismo y
positivismo
tradicional. En
La
argumentacin
como derecho.
Mxico: UNAMIIJ. Pp. 45-47.
Correas, scar.
Tendencias
filosficas y
metodologa
jurdica. En
Metodologa
jurdica II. Los
saberes y
prcticas de los
abogados.
Mxico,
Fontamara, Pp.
102 -106,
Por otro lado, distinguir las diferencias y similitudes entre

Actividad de aprendizaje 2. Corrientes filosficas
tradicionales y contemporneas de la filosofa del derecho,
la interpretacin y argumentacin: el iusnaturalismo.
Con las actividades de esta unidad podremos identificar y
comprender las grandes corrientes filosficas tradicionales sobre
el derecho, as como diversas concepciones y teoras que se
inscriben en una u otra corriente. Particularmente con esta
actividad identificaremos la corriente iusnaturalista y sus
concepciones, sus caractersticas, antecedentes y fortalezas,
debilidades y crticas.
A partir de la lectura de la bibliografa indicada elabore un cuadro
resumen con las definiciones de iusnaturalismo proporcionadas
por los autores, integrando las caractersticas que establecen y
las crticas que formulan. En esta actividad habr de resaltar por
un lado los tipos de iusnaturalismos nombrados por los autores
de las lecturas sealadas; los autores representativos de cada
concepcin de la corriente iusnaturalista y, por otro, las
definiciones, caractersticas y crticas formuladas a cada
corriente, segn las lecturas.
Gmez
Gallardo,
Perla. (2009).
Principales
corrientes de la
filosofa y la
ciencia jurdica.
En Filosofa
del
derecho.
Mxico:
Iure. Pp. 69-72.
Crdenas
Gracia,(2011).
Jaime.

la interpretacin y argumentacin: iuspositivismo.
Modelos de
derecho y
argumentacin.
En La
argumentacin
como derecho.
Mxico: UNAMIIJ. Pp. 37-45, 4752 y 56 a 65.
Correas, scar.
Iuspositivismo y
La propuesta de
Kelsen. En
Metodologa
jurdica II. Los
saberes y
prcticas de los
abogados.
Mxico,
Fontamara Pp.
106-107 y 141143.
Con esta actividad identificaremos la corriente iuspositivista y sus

concepciones, sus caractersticas, antecedentes y fortalezas,
debilidades y crticas.
Con base en la lectura de la bibliografa bsica, elabore un
resumen (mximo 3 cuartillas), con las definiciones de las
concepciones iuspositivistas proporcionadas por los autores de las
lecturas, integrando las caractersticas que establecen de cada
concepcin de la corriente y las crticas que formulan; seale
tambin a los iusfilsofos representativos de cada corriente
mencionados por los autores de las lecturas.
Dentro de su actividad d respuesta a las siguientes preguntas:
La propuesta kelseniana es una concepcin, corriente o

teora? Justifique su respuesta
El neopositivismo es una corriente, concepcin o teora?
Justifique su respuesta
En qu se diferencian los modelos de Kelsen y Hart?
Gmez Gallardo,
Perla. (2009).
Iuspisitivismo. En
Filosofa del
derecho. Mxico:
Iure. Pp. 73-79.
Crdenas Gracia,
Jaime. (2011).
(Sobre el
realismo). En La
argumentacin
como derecho.
Mxico: UNAMIIJ. Pp. 52-56.
(Sobre el
realismo).
Correas, scar.
Iusmarxismo y El
sociologismo
Jurdico. En Metodologa jurdica II. Los saberes y prcticas de los

abogados.

Actividad de
aprendizaje 4.
Corrientes
filosficas
tradicionales
y
contemporn
eas
de
la
filosofa
del
derecho,
la
interpretacin
y
argumentacin:
iusmarxismo
iussociologsmo
iusrealismo
Con esta actividad identificaremos la corriente iussociologista o

iusrealista y iusmarxista, sus concepciones, sus caractersticas,
antecedentes y fortalezas, debilidades y crticas.
Realice la lectura de la bibliografa que se indica y elabore un
cuadro resumen (mximo 3 cuartillas), identificando por un lado los
conceptos de iusrealismo y iussociologismo as como cada
concepcin de esta corriente y sus autores representativos; y
por otro lado, las definiciones y caractersticas de cada
corriente y concepcin as como las crticas que hacen los
autores de las lecturas a estas concepciones y en general al
iusrealismo.
Incluya adems la respuesta a las siguientes preguntas:
Mxico,
Fontamara, Pp.
107-112 y 137141.
En
que se parecen y en qu se diferencian

el iussociologismo, el iusrealismo y el
iusmarxismo?
La postura de Hart, revisada en la actividad anterior es
positivista o sociologsta?Justifique su respuesta
Gmez Gallardo,
Perla. (2009)
Sociologismo
jurdico. En
Filosofa del
derecho. Mxico:
Iure. Pp. 79-85.
Crdenas Gracia,
Jaime. (2011).
Modelos de
Dworkin, Alexy y
Ferrajoli. En La
argumentacin
como derecho.
Mxico: UNAMIIJ. Pp. 65 a 101.
Correas, scar.
Iushermenutica.
En Metodologa
jurdica II. Los
saberes y
prcticas de los
abogados.
Mxico,
Fontamara, Pp.
112-114,
Gmez Gallardo,
Perla. (2009).
Corrientes
contemporneas.
En Filosofa del
derecho. Mxico:
Iure. pp. 87-100.

la interpretacin y argumentacin: corrientes, concepciones
y teoras contemporneas
Con
esta
actividad
identificaremos
las
corrientes
contemporneas de la filosofa del derecho, como la
iushermenutica, la filosofa analtica del derecho, la semiologa
jurdica, el estructuralismo, as como diversas teoras y modelos,
como el modelo principialista de Dworkin, el procedimentalista de
Alexy, y el garantista de Ferrajoli; sus concepciones, sus
caractersticas, antecedentes y fortalezas, debilidades y crticas.
A partir del estudio de la bibliografa bsica para esta actividad
elabore un cuadro resumen (mximo 3 cuartillas), con las
definiciones proporcionadas por los autores para cada teora,
modelo y/o concepcin, integrando las caractersticas que
establecen para cada una, los autores representativos y las
crticas que formulan. Conteste adems:
En qu corriente iusfilosfica se inscriben el modelo

principialista de Dworkin, el procedimentalista de Alexy y
el garantista de Ferrajoli, respectivamente?
En qu se parece y en qu se diferencian las teoras de
la argumentacin e interpretacin judicial y la
iushermenutica?
Actividad de aprendizaje 6. Algunas teoras del derecho y

concepciones iusfilosficas.
Con esta actividad identificaremos algunas caractersticas de
varias de las teoras presentadas en las lecturas de esta unidad
y tendremos ms clara la diferencia entre concepcin y teora.
Repase, tal como fueron presentadas en las lecturas de esta
unidad:
La teora pura o normativista de Kelsen

El formalismo jurdico
La teora de sistemas de Luhmann
La teora del derecho como unin de reglas primarias y
secundarias de Hart
El realismo jurdico norteamericano
La teora de la accin comunicativa de Habermas y los
modelos de interpretacin judicial
Gmez
Gallardo, Perla.
(2009).
Teora de los
tres crculos. En
Filosofa del
derecho.
Mxico: Iure.
Pp. 85-87.
Elabore un cuadro comparativo donde exponga, de manera

resumida, sus caractersticas y distinga adems sus
semejanzas y diferencias.
Actividad de aprendizaje 7. Las corrientes iusfilosficas, las
concepciones y teoras a la luz de la teora de los tres
crculos de Garca Maynez.
La teora de Garca Maynez, se inscribe dentro de las teoras
que nos dan una perspectiva tridimensional e integral del
derecho, por lo que no slo es una teora ms, sino que es un
instrumento muy til a la hora de analizar el derecho y su
integracin con el mundo, as como la unin (ms que la
diferenciacin y controversia) entre las diferentes corrientes
iusfilosficas.
Repase la teora de los tres crculos de Garca Maynez, que se
encuentra en el documento Filosofa del derecho. Adems
realice una bsqueda en internet de las teoras tridimensionales
del derecho de Werner Goldschmidt y Miguel Reale y analice sus
semejanzas y diferencias respondiendo las siguientes preguntas:
Con qu corriente iusfilosfica se corresponde cada

crculo de la teora de Garca Maynez?
Con qu dimensin del derecho se identifica cada
corriente iusfilosfica y cada crculo?
Cules son las principales diferencias entre estos tres
Autoevaluaci
n
Relacione las diferentes corrientes, concepciones,
conceptos, teoras y autores de la
filosofa del derecho y la ciencia jurdica con el concepto al que hacen referencia.
Coloque dentro de los parntesis el inciso correcto.
( ) 1. Ferrajoli
reglas. ( ) 2. Iusnaturalismo
( ) 3. Dworkin
derecho. ( ) 4. Valor
( ) 5. Formalmente vlido
( ) 6. Kelsen
quo ( ) 7. Filosofa Analtica
( ) 8. Estructuralismo
( ) 9. Iussociologismo
a. Principios, directrices y
b. Derecho eficaz.
c. Se identifica con la dimensin normativa del
d. Estudia la sintaxis lgica del lenguaje.
e. Garantismo.
f. Encubre, justifica y perpeta el status
g. Teora pura del derecho.
h. Corriente que postula la existencia de un derecho
que es criterio de justicia del derecho elaborado por el
hombre.
i. Sassure.
( ) 10. Ideologa
j. intrnsecamente vlido.
Unidad 3 La Posible Definicin del Derecho

Introduccin
El concepto del derecho no es un concepto fundamental del

fenmeno jurdico ni de la ciencia y la filosofa del derecho. Es
un concepto complejo y construido con base en los conceptos
jurdicos fundamentales o categoras jurdicas y tambin en las
diversas teoras descriptivas y/o prescriptivas que dan cuenta del
fenmeno.
De acuerdo a la concepcin terica o perspectiva epistemolgica
que se tenga se establecer la respectiva conceptualizacin o
definicin de lo que el fenmeno jurdico o el derecho sea. Esta
unidad es el cierre de las dos unidades anteriores.
Objetivo
Es importante que una vez revisados los diversos modelos

tericos del derecho, de haberlos criticado funcin esencial de
la filosofa- y comparado, el estudiante distinga los elementos
que son imprescindibles para una definicin del derecho, pero
una definicin lo ms completa posible, que escape del simple
eclecticismo y sea integradora, una definicin que sea acorde a
la naturaleza inducida y deducida del fenmeno.
o
Comparar las diversas metodologas para definir el

Derecho y, tomando en cuenta las crticas, establecer
los elementos necesarios y suficientes para definir el
Derecho, siendo capaz de explicar y fundamentar su
definicin.
Definir y fundamentar el Derecho, partiendo de las

diversas metodologas y considerando las crticas para
que sea el alumno capaz de defender la legitimidad y
evidenciar la ilegitimidad de un sistema jurdico.
Actividad de aprendizaje 1. Diferentes conceptos de derecho
segn las diversas metodologas de las diversas teoras y
corrientes iusfilosficas. Sntesis de la unidad anterior
o
Bibliografa
bsica
Hernndez
Franco, Juan
Abelardo y
Castaeda y G.,
Daniel, H.
(2009).
3. Principales
corrientes
actuales de la
filosofa del
derecho y la
ciencia
jurdica. En
Curso de
Esta actividad le permitir hacer un repaso de los contenidos de

la unidad anterior, pero desde otra perspectiva, distinguiendo las
corrientes y concepciones de la filosofa del derecho desde su
metodologa y distinguiendo la definicin de derecho que cada
una aporta, descubriendo sus diferencias y deficiencias y
aportando una crtica.
Con base en la lectura de la bibliografa bsica de esta actividad
distinga las diferentes corrientes y conceptos de derecho que
se proponen.
Puede apoyarse de internet, p.e, despus de haber ledo la
lectura indicada en la parte conducente a teora funcional del
derecho,
Oxford. Pp.
251286.
Gmez
Gallardo,
Perla.
(2009).
Definicin del
derecho. En
Filosofa del
derecho.
Mxico:
Iure. Pp. 103130
puede buscar en internet el concepto funcional de derecho

a
manera de profundizacin y complemento.
Actividad de aprendizaje 2. Crtica de las definiciones

doctrinales del derecho y bsqueda del concepto ms
amplio de derecho. El problema de definir al derecho desde
un solo ngulo o perspectiva
Con esta actividad podr aguzar el sentido crtico extrayendo las
conclusiones dilemticas de definir al derecho nicamente desde
una concepcin u otra y de no ver al fenmeno jurdico desde
todos sus ngulos, o, lo que es lo mismo, las dificultades de
separar al derecho de la totalidad de la realidad y estudiarlo en
su pretendida pureza, en su vivencia social o en su cualidad
axiolgica.
A partir de la lectura del captulo de Gmez, responda las
siguientes preguntas y reflexione en torno a su respuesta:
Es el derecho un orden normativo coactivo? qu es la
coaccin?
Cul es el dilema de esta definicin?
Es el derecho lmite y legitimador del poder, o mero
instrumento ideolgico de ste?
El fundamento del derecho es la norma, la voluntad, o la
persona en sociedad?
Hernndez
Franco, Juan
Abelardo y
Castaeda y G.,
Daniel, H.
(2009).
5. La nocin y
posible
definicin
del derecho.
En
Curso de
Filosofa del
Derecho.
Mxico:
Oxford. Pp. 4960
Brieskorn,
Norbert. (1993).
El concepto de
Derecho. En
Filosofa del
derecho.
Barcelona:
Actividad de aprendizaje 3. Nocin y posible definicin del

derecho
En esta actividad podr reconocer, a travs de las etimologas de
las palabras ius y derecho, el origen profundo de las nociones
as como sus primeros principios, intencionalidades y finalidades,
es decir, la naturaleza esencial del derecho, identificando y
separando de ella su estructura meramente formal y
diferencindola por tanto de una definicin formal del derecho.
Con base en la lectura del captulo que se indica, elabore un
mapa conceptual acerca de los distintos significados, segn
las diversas races etimolgicas, de las palabras ius y
derecho, incluyendo los elementos de la definicin formal.
Actividad de aprendizaje 4. Diferentes concepciones del
derecho segn algunos grandes filsofos
En las actividades anteriores habr podido apreciar las
diferentes definiciones de derecho segn las diferentes
perspectivas dentro de las diferentes corrientes de iusfilosofa.
Tambin ha visto las diferentes definiciones y perspectivas segn
diversos autores, as como las crticas de una corriente a otra y
para una corriente u
Herder. Pp. 3767.

Gmez
Gallardo, Perla.
(2009). El
concepto de
derecho. En
Filosofa del
derecho.
Mxico: Iure.
Pp. 37-67.
otra. En esta actividad, podr realizar un repaso integrador

revisando adems otras definiciones y perspectivas del
fenmeno jurdico que le permitan elaborar un concepto propio y
omnicomprensivo.
A partir de la lectura de la bibliografa bsica para esta actividad
elabore un cuadro comparativo en donde evidencie las
diferentes nociones de derecho y nociones de ius, desde su
etimologa, as como las diferentes nociones de derecho segn
los autores expuestos en la lectura, incluido el propio Brieskorn.
De igual forma responda la pregunta qu grado de realidad le
corresponde al derecho?
Autoevaluaci
Seale si son falsas o verdaderas n
las siguientes aseveraciones sobre las
concepciones y definiciones del derecho segn las diferentes perspectivas tericas al
interior de las diferentes corrientes iusfilosficas:
1. Etimolgicamente ius significa unin, lo suyo justo todo.
Falso/Verdadero
2. El derecho como orden normativo coactivo es una definicin
Falso/Verdadero positivista del mismo.
3. Segn Dworkin el derecho es un conjunto de reglas primarias
Falso/Verdadero y secundarias.
4. El derecho como conjunto de principios, directrices y reglas
Falso/Verdadero es un concepto, segn Ferrajoli.
5. El derecho como integracin normativa de hechos segn
Falso/Verdadero valores es un concepto, segn la perspectiva de Reale.
6. El derecho como criterio de valor y de justicia
de los
Falso/Verdadero acuerdos y actos humanos es una definicin sociolgica.
7. Los preceptos del derecho segn Ulpiano son vivir
Falso/Verdadero honestamente, darle a cada quien lo suyo y no hacerle dao
a nadie.
8. Kant seala que el derecho consiste en la libertad de hacer u
Falso/Verdadero omitir alguna cosa, mientras que una ley obliga a la accin u
omisin de algo.
9. Para Marx y Engels el sistema jurdico es el reino de la
Falso/Verdadero libertad realizada, y el mundo del espritu ha brotado a su vez
de l como una segunda naturaleza.
10.
Para Luhmann, cualquier definicin del derecho que no lo
Falso/Verdadero presente como un ordenamiento de coaccin debe
ser
Unidad 4 Conceptos Jurdicos Fundamentales.

Introduccin
Hemos definido en parte, a la filosofa, como crtica de los

supuestos, argumentos y clarificacin de conceptos y hemos
visto que estos supuestos, argumentos y conceptos que critica la
filosofa son producidos por la ciencia en su labor terica.
La ciencia produce descripciones de objetos, generalizaciones a
partir de ellos y principios, no slo desde esas generalizaciones
sino a partir de puras deducciones. En la elaboracin de
principios, ya sea por induccin o por deduccin, necesita
producir sus conceptos, los conceptos con los que etiqueta los
fenmenos particulares que describe. Pero, para poder formular
esos conceptos debe definir los conceptos que le son dados, es
decir, elementos que tambin describe pero que son
fundamentales para poder construir otros conceptos. Estas son
las categoras o conceptos fundamentales, los que son
imprescindibles para poder incluso formular el propio concepto
de derecho y sin las cuales no se puede hacer ninguna teora
sobre el mismo.
Objetivo
En esta unidad estudiaremos la diferencia entre conceptos y

categoras, de dnde o cmo se obtienen; veremos cules son
las categoras supremas del ser y las categoras supremas del
derecho. Tambin estudiaremos las categoras de acuerdo a las
diferentes metodologas que hemos revisado en unidades
anteriores, con base en las diversas teoras del derecho, es
decir, definiremos los conceptos fundamentales del derecho a la
Bibliografa
bsica
o Distinguir los conceptos jurdicos fundamentales en su

papel de categoras del pensamiento jurdico y explicar
brevemente cada uno de ellos a la luz de las diversas
corrientes del pensamiento iusfilosfico para emplearlos
como una herramienta de pensamiento en general y en el
rea de su inters particular.
Actividad de aprendizaje 1. Diferencia entre categora,
concepto y definicin.
Ferrater Mora,
Jos. (1994).
Diccionario de
Filosofa.
Barcelona:
Ariel. Pp. 502508, 615618 y 796-799.
En el lenguaje cotidiano es comn utilizar las palabras concepto

y definicin como si fueran sinnimos, as como usar la palabra
categora como gnero o especie indistintamente de una
clasificacin. Pero en el lenguaje tcnico de la ciencia, de la
lgica y la metodologa, estos tienen significados muy precisos
que es necesario distinguir para usarlos y servirnos de ellos
correctamente.
Revise en el Diccionario de Filosofa los conceptos y definiciones
de categora (p. 502-508), concepto (p. 615-618) y definicin (p.
796-799). Exponga en un cuadro las diferentes concepciones
de cada una se han presentado, segn el autor, haciendo notar

especialmente las categoras de Aristteles y de Kant.
Al final del cuadro responda las preguntas:
Cules son las diferencias y semejanzas entre concepto
y definicin?
o Cules son las semejanzas y diferencias entre concepto
y categora?
Actividad de aprendizaje 2. Conceptos y categoras en el
derecho.
o
Hernndez
Franco, Juan
Abelardo y
Castaeda y G,
Daniel. (2009).
6.
Las categoras
jurdicas o
conceptos
fundamentales.
En Curso de
filosofa del
derecho.
Mxico:
Oxford. Pp. 6175.
Russo,
Eduardo.
(2004). IV. Los
conceptos
jurdicos
fundamentales.
En Teora
General del
Derecho. En la
modernidad y
en
la
posmodernidad
.Buenos Aires:
Abeledo-Perrot.
Pp. 95-134.
En esta actividad distinguir cules son los conceptos jurdicos

fundamentales o categoras jurdicas y sus definiciones,
comprendiendo por qu son categoras sin las cuales no se
puede identificar al derecho como fenmeno ni construir una
teora acerca del mismo.
A partir de la lectura de la bibliografa bsica para esta actividad,
elabore un cuadro en donde seale por un lado, los conceptos
jurdicos fundamentales que tratan estos autores, y por otro las
definiciones de las categoras tratadas por ellos mismos.
Asimismo responda:
Cules son las diferencias en las definiciones de un
mismo concepto segn las distintas concepciones que
tratan estas lecturas?
Cules son los conceptos fundamentales para el
naturalismo y cuales lo son para el positivismo.
Actividad de aprendizaje 3. Conceptos

fundamentales que integran la norma.
Villoro
Miguel.
La
jurdica.
Introduccin
Estudio
Derecho.
Mxico:
Porra. Pp.
313332.
jurdicos
Como ya ha podido comprobar, el fenmeno jurdico no se agota

en la norma, sino que es un fenmeno complejo que se
manifiesta tambin como hecho y como valor, y que los valores
jurdicos mismos son a la vez un fenmeno complejo de
relaciones estructurales, de los cuales, los valores son sus
cualidades y la norma es la punta del iceberg visible del derecho
y el instrumento con el que se puede hacer manejable. La norma
hace materialmente concreto al derecho y lo hace tangible a los
sentidos y a la inteleccin, siendo una parte muy importante del
mismo, ya que es la integracin de hechos segn valores
tanto, el estudio de la estructura de este concepto jurdico

fundamental revela otros conceptos jurdicos que a la vez son
indispensables para la constitucin de las normas y del derecho
mismo, por lo que es el tema de estudio de esta actividad de
aprendizaje.
Con base en la lectura de la bibliografa sealada para esta
actividad, elabore un mapa conceptual de la estructura de la
norma jurdica (en el que incluya el resumen de las definiciones
de cada parte de la norma).
De igual forma conteste lo siguiente:
Cul es la diferencia entre la causalidad natural y la
causalidad jurdica y de estas con la imputacin?
Berumen
Campos,
Arturo. (2003).
4.
Sistema
Jurdico.
En
Apuntes
de
filosofa
del
derecho.
Mxico:
Crdenas. Pp.
133-186.
Actividad de aprendizaje 4. La categora jurdica de sistema,

sus diferentes nociones y su estructura.
Ya se ha establecido que la caracterstica del derecho de ser un
conjunto de normas, es slo una parte muy pequea, aunque
muy importante por ser la parte visible, del fenmeno jurdico.
Pero sera errneo pensar que el derecho es meramente un
conjunto de normas (tanto como es incorrecto pensar que la
caracterstica de ser jurdicas les viene de la posibilidad de
cumplimiento coactivo, sin tomar en cuenta su referencia el valor
persona y los valores de los derechos humanos que lo
acompaan, que tambin integran la juridicidad). Es un conjunto
de normas ordenadas e integradas entre si racionalmente, por lo
que constituyen un sistema que es el esqueleto formal del
derecho. En esta actividad se estudiar al derecho como
sistema.
Realice la lectura de la bibliografa indicada y elabore un cuadro

comparativo de los diferentes modelos de sistemas presentados
por el autor en el que explicite los conceptos y definiciones de
cada modelo.
Autoevaluaci
n
A travs de este ejercicio de autoevaluacin
podr reconocer los conceptos y
definiciones de las categoras jurdicas. De las opciones que se muestran marque la
respuesta correcta.
1. Categora en griego quiere decir:
2. Son categoras segn Aristteles.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
Que fundamenta.
Que revela.
Que impera.
Que sugiere.
Sustancia, cantidad.
Espacio, tiempo.
Persona, norma.
Situacin, supuesto.
Una idea suprema.

Una categora es:a.
Un principio trascendental. Un concepto b.
fundamental. Una imagen esquemtica. Uno es
Uno es esquemtico y la otra sustancial. c.
d.
No tienen diferencias.
Unconceptosediferenciadeunaa.
Uno es implcito y otro definicin
explcito. en que:b.
Son imperativos con sancin.
Son prescripciones subjetivas.
Son mandatos secundarios.
Son mandatos de cambio.
Norma.
5. Las normas para Kelsen.
Coaccin.
Sistema.
Persona.
Paz social.
6. Eselconceptojurdicoms
Bien comn.
fundamental.
La asociacin.
La propiedad.
Persona.
Es un valor
jurdico fundamental.
Sujeto.
Imputable.
Histrin.
La hiptesis de la norma.
Significa
La mscara:
consecuencia de derecho.
La prescripcin.
El deber ser.
Relaciones estticas.
Partesjurdico
conjuntadas.
El supuesto
es:
Conjunto funcional.
Una autoreferencia.
Un sistema es:
Unidad 5 La Estimativa Jurdica

Introduccin
Durante poco menos que los ltimos dos siglos, el Derecho y la

moral han tenido una relacin ambivalente, ya que por un lado
se hace y se argumenta que debe hacerse una separacin, por
lo menos conceptual entre moral y Derecho, y por otro lado, el
Derecho tiene que tener eficacia y vigencia sociolgica de
acuerdo a las costumbres y cultura de la sociedad a la que rige,
es decir, debe tomar en cuenta la moral de la sociedad. Por ende
existe el problema de diferenciar, o no, correctamente a la moral
de la tica, cosa que ha causado mucha confusin y
descalabros, sobre todo en el perodo de tiempo que indicamos
que ha estado mayormente signado por los reduccionismos,
purismos y positivismos formalistas y normativistas. stas
ltimas corrientes, llevadas a lo jurdico y a lo tico, han hecho
ver al Derecho como si fuera administrador de la coaccin, o sea
sinnimo de la moral, costumbres relativas y situadas

subjetivamente, o en el mejor de los casos como el estudio de
esas costumbres subjetivas.
Sin embargo se ha hecho evidente a lo largo del tiempo que el
Derecho no es coaccin y que al contrario, procura desterrar la
fuerza y el uso de ella, misma que utiliza en ltima instancia y no
en primera, cuando se ha declarado incompetente o impotente.
El derecho es el garante de la libertad y de la oportunidad de que
cualquiera opte por casi cualquier forma de vida, con la salvedad
de no impedir a nadie la misma posibilidad de escoger la vida
que se quiera.
Por lo tanto, resulta imperativo que como estudiante, revise la
relacin del Derecho con los valores que tiene como fin realizar,
el criterio para seleccionar un determinado criterio de valor u otro
y una definicin de valor u otra, as como las caractersticas de
los valores. Debe estudiar la funcin del Derecho como garante
de determinados valores que ms all de las prcticas de valor
concretas de la moral, tengan la suficiente universalidad como
para dejar a salvo las diferencias. Es decir, el Derecho ha de
estudiar sus relaciones con la tica y con los Derechos
Humanos, la libertad y la justicia para poder saber cundo es
legtimo y cuando se convierte es su contrario, es decir, en
violencia.
Objetivo
Por ello, en esta unidad revisaremos definiciones de tica y

moral, hasta encontrar una que se corresponda con el fenmeno
humano, abordando los problemas de los valores y en particular
los valores jurdicos fundamentales -justicia como el dar a cada
quien lo suyo y libertad, como lo suyo general del ser humano- y
su relacin con el Derecho. Analizaremos tambin el viejo y
nuevo rol de los Derechos Humanos y la fundamentacin de
stos y del Derecho en general, a la luz de los ltimos
Bibliografa
bsica
o Establecer el papel de los valores en la vida del hombre y

de la cultura, a travs del conocimiento de las ramas de
la Filosofa relacionadas con este tema, a fin de examinar
la problemtica inherente a los valores en el mundo de lo
jurdico.
Actividad de aprendizaje 1. Introduccin a los conceptos
fundamentales de la estimativa jurdica
Garca
Ramrez,
Sergio. (1997).
Introduccin.
tica y
derecho. En
Los valores en
Mediante esta actividad se familiarizar con los conceptos y

problemas ms bsicos de la estimativa jurdica. Haremos una
aproximacin a la tica y su relacin con el Derecho, as como a
las materias auxiliares dependientes de la tica.
Realice una bsqueda de los siguientes conceptos: tica, moral,
Axiologa, Teleologa y Deontologa. No solo busque el
Mxico: Fondo
de
Cultura
EconmicaUNAM, Pp. VIIXVIII.
Disponible
en:
biblio.juridicas.u
n
am.mx/libros/2/
75
6/45.pdf
sino los campos de estudio de cada materia, por lo que deber

apoyarse en un mnimo de tres fuentes.
Sintetice sus definiciones en un documento.
Posteriormente realice la lectura del material que se indica y
agregue, en el documento anterior, sus descubrimientos
fundamentando la respuesta de las siguientes preguntas:
Cul es la diferencia entre tica y moral, son sinnimos,

son unvocos?
Cul es la relacin entre tica y Derecho?
Y cul es la relacin entre moral y Derecho?
Actividad de aprendizaje 2. El ser humano y el derecho.

Antropologa filosfica, cultural y valores.
La tica bien puede no distinguirse de la Antropologa filosfica,
pero hay algunos caracteres definitorios, por lo que habremos de
diferenciarlas y a la vez relacionarlas, entre ellas y con el
Derecho. Asimismo a travs de estas distinciones indagaremos
sobre la cultura y los valores.
Daz Villa,
Jorge.
Libertad
y
Determinismo.
Saga. Revista
de
estudiantes de
filosofa de la
Universidad
Nacional de
Colombia. Pp.
3539.
Tugendhat,
Ernst.
(2007).
Antropologa
como
primera.
Antropologa
vez
metafsica.
Barcelona:
Gedisa. Pp.
1736.
Morales,
Miguel.
(2012).
Definicin
epistemolgica
de la tica y sus
Esta actividad consta de la elaboracin de un glosario, a partir

de la lectura de la bibliografa bsica, teniendo en cuenta que
deber completar las definiciones de cada concepto, incluyendo
adems una explicacin o clarificacin de cada palabra: libertad,
determinismo, tica, moral (ambas segn Tugendhat y segn las
perspectivas tanto moderna como posmoderna) antropologa
filosfica, antropologa cultural, valor, objetivismo axiolgico,
subjetivismo axiolgico, estructura, cualidad estructural,
situacin. Incluya adems todas las palabras relacionadas con
las anteriores que le sean especiales y desconocidas.
Realice su glosario (recuerde, no slo debe incluir las
definiciones de los conceptos sino tambin las explicaciones y
clarificaciones de los mismos, segn los contenidos de las
lecturas estudiadas).
Actividad de aprendizaje 3. La estimativa jurdica y los

valores
consecuencias.
En Bouzas,
Alfonso y Perla
Gmez.
Epistemologa y
epistemologa
jurdica. Mxico:
Ius. Pp. 151-171.
jurdicos fundamentales.
Frondizi, Risieri.
(1972).
Valor,
estructura
y
situacin.
En
Dianoia, vol. 18,
no. 18. Pp. 78102.
Recasens Siches,
Luis. (1998). Cap.
XIV Necesidad
de la Estimativa
jurdica y Cap.
XVIII La justicia y
la valoracin
jurdica. En
Filosofa del
derecho. Mxico:
Porra. Pp. 367383, 479-495.
Ahora podemos tener ms o menos claro qu son los valores y

cul es su relacin con los seres humanos y sus acciones,
incluidas las acciones calificadas de jurdicas. Sabemos que de
alguna manera el derecho tiene que estar conectado con la tica
para poder ser criticado e imputado de jurdico. Sabiendo as cul
es el terreno de la Axiologa o Estimativa, podemos incursionar por
la Estimativa jurdica, analizando los diferentes valores jurdicos
fundamentales.
Realice la lectura de los captulos indicados. El primero de ellos
trata de la Estimativa jurdica en general y su problemtica, la
problemtica del Derecho en la que se inserta, su necesidad a la
luz de las propuestas de resolucin de los problemas que se le
plantean y sus condicionamientos.
El segundo captulo trata de la justicia como valor, la justicia en el
Derecho o cmo se hace justicia y la problemtica del Derecho
justo de acuerdo a algn valor superior del Derecho. Recordemos
que si la justicia es dar a cada quien lo suyo, lo suyo de los seres
humanos es la libertad que los hace dignos.
Para esta actividad deber recordar (y releer si es necesario) las
pginas 71-75 Los valores y fines jurdicos de Curso de filosofa
del derecho de Hernndez Franco.
Con base en estas lecturas:
1. Elabore un mapa conceptual ordenando y jerarquizando los

diversos valores jurdicos fundamentales.
2. Redacte, al pie de su mapa conceptual, media cuartilla en la que
argumente su justificacin, orden y articulacin de
valores
jurdicos, por qu estn entrelazados de tal o cual manera.
3. Escriba, en otra media cuartilla, de su mismo documento:
a) las cuestiones sobre los problemas axiolgicos del
Derecho
b) los problemas propios de la Estimativa jurdica, y los temas que
condicionan la misma
c) la definicin de la justicia en sentido lato y sentido estricto
d) la definicin de justicia en sentido jurdico
e) las medidas materiales de valor de la justicia
f) los conceptos de bien comn, y seguridad jurdica
g) Qu es la Dikeloga?
Romero, Eduardo y Gutierrez, Martha. (2011).
La idea de responsabilidad
Actividad de
aprendizaje 4.
La
responsabilidad tica, la responsabilidad jurdica y sus

elementos.
En esta actividad revisaremos los diferentes conceptos que son
tiles en la teora actual de la tica, la moral y el Derecho, sobre
todo, tomando en consideracin que la libertad slo es posible
en Levinas.
Barcelona.
Disponible en:
http://www.cite20
11.com/Comunic
aciones/A+R/139.
pdf
Tamayo y
Salmorn,
Rolando. VII.
Responsabilidad,
deber jurdico y
hecho ilcito. En
Elementos para
una teora
general del
derecho. Mxico,
Themis, 2009, pp.
95-104.
Tras,
Eugenio.
1.
Sobre
la
esencia
del
poder.
En
Meditacin sobre
el
poder.
Barcelona:
Anagrama. Pp. 732.
Ferrajoli,
Luigi.
(octubre, 2007).
Dolor y derecho.
Isonoma,
Mxico, No. 27.
Pp.
195-204.
Disponible
en:
http://descargas.c
ervantesvirtual.co
m/servlet/SirveOb
ras/89140622100
158365532679/0
32308.pdf?incr=1
Brieskorn,
Norbert. (1993).
VI. El derecho a
la resistencia. En
Filosofa del
derecho.
Barcelona:
mediante una
respuesta hbil
y de buena
voluntad que le
d al otro lo
que es suyo, su
dignidad,
libertad
y
respeto.
Realice
la
lectura de la
bibliografa que
se indica para
esta actividad
y elabore un
cuadro
comparativo
entre
los
diferentes
conceptos
de
responsabilida
d que vaya
identificando,
ponga especial
atencin en los
conceptos
de
Hans
Jonas,
Levinas
y
Tamayo.
Adems
exponga
las
definiciones de
los elementos
relacionados
con
la
responsabilida
d jurdica de
acuerdo a la
lectura
de
Tamayo (deber
jurdico, hecho
ilcito, etc.).
En la pgina del Congreso Internacional de Teora de la Educacin

(http://www.cite2011.com/?page_id=1500) puede encontrar otros
muchos materiales de inters.
Actividad de aprendizaje 5. Filosofa de los derechos humanos

y derecho.
A travs de esta unidad, hemos aprendido que la Filosofa del
Derecho, en su crtica de la validez, eficacia y vigencia del mismo,
necesita un patrn de medida para calificarlo de justo o injusto.
Estos patrones de medida son los valores, guas y fines, que el
derecho tiene la funcin de proteger segn su propia naturaleza.
Sin embargo queda la zona gris de la interpretacin de esos
valores, por lo que la Estimativa ha tenido que unirse a la tica y a
la antropologa filosfica en busca de criterios de interpretacin
universales. El tema de la interpretacin jurdica ser
desarrollado en la siguiente unidad, en esta nos corresponde
analizar, cmo y por qu los derechos humanos, en el orden
mundial actual, juegan el papel de criterio superior de
interpretacin, validez, legitimidad y eficacia del derecho, as como
de principios jurdicos fundamentales.
En esta unidad es importante recordar y en su caso repasar lo
aprendido en las unidades terico-filosficas de la asignatura de
derechos humanos de primer semestre.
Esta actividad consta de cuatro ejercicios a realizar con base en su
respectiva lectura:
1. Con base en la primera lectura, elabore un cuadro comparativo
en el que distinga las diferencias entre poder y dominio, haciendo
una lista pormenorizada de las mismas.
2. A partir de la segunda lectura, responda:
a) Cules son los tipos de dolor que propone Natoli?
b) Cul es la relacin entre derecho y dolor? Por qu?
Herder. Pp.
181194.
c) Qu significan los adagios latinos que el autor expone con

relacin a Hobbes?
3. Con base en la tercer lectura responda el siguiente

cuestionario:
Morales,
a) Qu es la resistencia?
Miguel.
Integralidad y
b) Qu es la revolucin?
transpersonalid
c) Qu es la desobediencia civil?
ad
de
los
d) Cmo se diferencian?
derechos
e) Cmo se justifica y contra quin se dirige? Por qu?
humanos.
f) Cules son los ttulos que legitiman una resistencia?
Disponible
g) Cmo surge la idea de la inalienabilidad de los derechos
humanos?
en:
h) Cmo se relacionan los derechos humanos con el absolutismo
http://mtrmiguel
del XVIII?
m
i) Cul es la irona de la igualdad formal?
oraleslizarraga. j) Cul
es la concepcin de hombre plasmada en
bl
las declaraciones y cul es su defecto?
ogspot.mx/201
k) Qu le da juridicidad a los derechos humanos?
0/0
8/integralidad4. Analice la cuarta lectura y comprela con la anterior,
ydeterminando:
transpersonalid a) Cules son las diferencias en la fundamentacin de los derechos
ad
humanos?
-de-los.html
b) Qu es lo que le da la juridicidad al derecho, la coaccin o su
remisin a derechos humanos? Por qu?
Autoevaluaci
n de los conceptos esenciales en la
Resuelva el siguiente crucigrama acerca
Estimativa Jurdica.
Verticales
1. La corriente filosfica que niega la existencia del libre albedro y afirma el imperio de
las leyes causales en todos los mbitos incluidas la voluntad y decisin humanas.
2. Segn Frindizi, los valores no son objetos materiales ni ideales, ni tampoco
emociones, deseos, o intuiciones, sino que son caractersticas de determinadas
relaciones entre estos y otros elementos que forman su estructura. Qu son los
valores?
3. Son actos reiterados en el tiempo que conforman una determinada forma de vida y
que pueden eventualmente constituirse como normas, inclusive de pretensin de
validez universal.
4. Es la ciencia que estudia los fines de las acciones humanas y la validez de las
mismas ordenadas a esos fines.
5. Es la ciencia que estudia los deberes y sus causas y efectos.
Horizontales
6. Es un conjunto de elementos relacionados de forma especfica cuya caracterstica
principal es que tiene cualidades como un todo que no tienen las partes entre s, ni
simple agregado de las mismas.

7. Es la cualidad de la humanidad como estructura funcional o sistema que evidencian
la forma de ser y las formas de vida compartidas por todos los seres humanos.
8. Es la forma de ser especfica de los seres humanos como seres libres, o, desde otro
aspecto es el estudio de las condiciones de posibilidad de la libertad.
9. Es la ciencia que estudia los valores.
10.
Es la ciencia que estudia en especfico a la justicia.

4
1
6
3
8
10
Unidad 6 Jurisprudencia Tcnica o Sistemtica Tcnica Jurdica

Introduccin
La antigua divisin dogmtica entre ciencias naturales y ciencias

sociales que dejaba de lado a la vez a las ciencias humanas y
del espritu- y que degradaba el ttulo de ciencia a las ciencias
sociales debido al positivismo y cientificismo acendrados de la
modernidad, ha dejado de tener razn de ser.
La teora de la complejidad y la interdependencia, as como los
cambios paradigmticos en la epistemologa y teora de la
verdad, han permeado hasta el propio concepto de ciencia. Y si
en el viejo paradigma moderno el estudio del Derecho se
desacreditaba como no cientfico, bajo los nuevos estndares
este estudio es ciencia de pleno derecho, constituyndose as la
ciencia o las ciencias jurdicas. Bajo el viejo paradigma
reduccionista (que reduca el carcter cientfico a la posibilidad
de aplicar al objeto o campo de estudio el mtodo cientfico
incluidas la medicin, la experimentacin y la comprobacin), la
ciencia del Derecho se redujo a la dogmtica jurdica, a una
especie de normologa; y a la interpretacin e integracin de
las normas en la sistemtica jurdica o jurisprudencia tcnica.
Objetivo
No obstante el cambio de paradigma cientfico ha abierto nuevas

posibilidades a la ciencia del Derecho, sobre todo en la
interpretacin, integracin y aplicacin lgica y sistemtica de los
sistemas jurdicos a travs de la jurisprudencia, la sistemtica y
tcnica jurdicas, la dogmtica y teora del derecho tanto como
con la poltica jurdica. Pero, para que precisamente esa prctica
de integracin e interpretacin de los sistemas jurdicos no sea
solamente una tcnica mecnica, es necesario analizarlas y
aplicarlas a la luz de la reflexin filosfica, lo que haremos en
esta unidad.
Bibliografa
bsica
Analizar sobre uno de los aspectos cruciales de su

carrera, la solucin de los problemas jurdicos y la tcnica
jurdica aplicable a los mismos.
Actividad de aprendizaje 1. El derecho, la ciencia del
derecho y la jurisprudencia es el derecho una ciencia?
o
Tamayo y
Salmorn,
Rolando.
Introduccin a
la ciencia del
derecho y a la
interpretacin
jurdica. La
jurisprudencia
romana.
Con esta actividad podr deslindar la gran cuestin acerca de si

el Derecho es ciencia o no, cul es el ideal de ciencia y por qu,
as como qu caractersticas le haran falta a la ciencia del
Derecho para alcanzar ese ideal. Tambin comprender que, al
haberse transformado el ideal de ciencia por haberse
descubierto varios de sus mitos ideolgicos, la ciencia del
derecho es ciencia de pleno derecho sin necesidad de alcanzar
el ideal de las ciencias duras.
Con base en la lectura de la bibliografa indicada para esta
Disponible en:
c
as.unam.mx/rev
is
ta/pdf/Derecho
Co
mparado/39/art/
ar
t8.pdf
Tamayo
Salmorn,
Rolando.
(1998).
Los sistemas
de
interpretacin.
En:
para una
generalteora
Derecho:
Introduccin
Estudio de
Ciencia la
Mxico:
Pp. 339-367.
1. Por qu considera el autor que la jurisprudencia es la

ciencia del derecho?
2. El derecho como fenmeno de la realidad es ciencia,
por qu?
3. La ciencia del derecho es ciencia, por qu?
4. Cul es la ciencia paradigmtica, cules son
sus caractersticas?
5. Comparado con el ideal de ciencia y los objetos que
estudia
cules son sus mtodos y cuales los de la ciencia del
derecho para conocer su objeto; cules son las
dificultades de la ciencia del derecho respecto de su
objeto
ponen en entre
dicho su de
carcter
cientfico
Actividad
deque
aprendizaje
2. Escuelas
interpretacin
jurdica
Con esta actividad dar un repaso a las diversas escuelas de
interpretacin jurdica, desde una perspectiva filosfica crtica.
A partir de la lectura de la bibliografa indicada para esta
actividad, elabore un cuadro comparativo en donde exponga
en un eje las diferentes escuelas de interpretacin jurdica
comentadas y en otro eje las caractersticas de cada una; en
otra columna indique las similitudes, en otra las diferencias y
en una ltima las crticas. Puede tomar como referencia el
Sistemas
Caractersti
Similitude
Diferenci
Crtic
siguiente
formato.
o escuelas
de
interpretaci
Interpretatio
romana.
Los
glosadores.
Escuela de la
ca s
as
especfic
as
exgesis.
Escuel
a
Histri
ca
Jurispruden
cia
dogmtica.
Escuela
de Leipzig
(jurisprudenc
Escuela
de Tibinga
(jurisprudenc
Escuel
a
cientfi
ca
Escuela
Anchondo,
Vctor.
Mtodos
Actividad de aprendizaje 3. Mtodos de interpretacin para la

integracin de un sistema jurdico.
interpretacin
jurdica.
Disponible
Con esta actividad se har un repaso a los mtodos de

interpretacin jurdica revisados en Teora del Derecho, pero
desde una perspectiva filosfica.
en:
http://www.juridi
c
as.unam.mx/pu
bli
ca/librev/rev/qdi
ur
is/cont/16/cnt/c
nt 4.pdf
A partir del estudio de la bibliografa indicada realice un cuadro

comparativo donde, en un eje tenga los diferentes mtodos de
interpretacin y en diferentes columnas indique las
caractersticas de cada uno, en otra sus similitudes genricas
y finalmente sus diferencias especficas.
Mtodos de
interpretaci
n jurdica
Gramatical.
Caractersticas
Similitudes
Diferencias
Sistemtica.
Histrica.
Gentica.
Teleolgica.
Uso Alternativo
del Derecho.
Analgica
Actividad de aprendizaje
dogmtica jurdica
Recasens
Siches, Luis.
(1998)
Captulo XXI
La
interpretacin
Jurdica.
En Tratado
General de
Filosofa
del
derecho.
Mxico, Porra,
4.
Valoracin
crtica
de
la
La dogmtica jurdica se ha enfrentado a

muchas
transformaciones. En el nombre lleva la penitencia pues algo que
se adopta dogmticamente se adopta acrticamente sin pasar
por el tamiz de la reflexin. En esta actividad haremos pasar a la
dogmtica por el tamiz de la reflexin filosfica.
A partir de la lectura de la bibliografa que se indica, responda las
siguientes cuestiones:
1. Por qu propone el autor que slo debe haber un

mtodo de interpretacin?
2. Por qu la lgica tradicional no es del todo efectiva en la
dogmtica?
3. Por qu lo racional ha fallado al aplicarse al derecho?
4. Por qu es necesaria una lgica material?
5. Cul es la diferencia entre racional y razonable? Por
qu es necesaria una lgica de lo razonable?
Autoevaluaci
n
Seale si son falsas o verdaderas las siguientes
aseveraciones acerca del carcter
cientfico del derecho y la interpretacin jurdica y su aplicacin en la sistemtica o
jurisprudencia tcnica, son falsas o verdaderas.
1. El derecho es una ciencia social.

Falso/Verdadero
2. La dogmtica jurdica es la ciencia del derecho.
Falso/Verdadero
Interpretar es desentraar significados.

Falso/Verdadero
No existe una sino varias ciencias del derecho.
Falso/Verdadero Falso/Verda
El mtodo lgico deductivo es al nico que conviene a la interpretacin jurdica.
El mtodo gramatical se usa para hacer interpretacin literal.
La interpretacin segn el uso alternativo del derecho se aplica en relacin
a la justicia social.
Falso/Verdadero
La interpretacin analtica est en relacin a la sintaxis lgica del lenguaje.
Falso/Verdadero Falso/Verda
Segn la interpretacin analtica un enunciado con sentido tiene referente
emprico.
Falso/Verdadero
Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje se definen como el conjunto de actividades, tcnicas y
medios que son tiles para cumplir los objetivos de aprendizaje. En este apartado le
explicamos cmo realizar algunas de las actividades o tareas que deber elaborar a lo
largo de esta asignatura.
Ensayo
Es un escrito en prosa en el que se expresa un punto de vista acerca de un problema o
tema, con la intencin de persuadir a otros. Para ello es importante tener ideas y razones
consistentes, adems de lograr expresarlas elocuentemente.
En su ensayo puede expresar abiertamente sus ideas y opiniones, estar a favor o en
contra de una disciplina o tema expresados. Debe cuidar que la intencin de la
comunicacin que ha entablado sea clara para quien lo lea, con el fin de que su mensaje
sea captado sin dificultad.
Todo ensayo se compone bsicamente de la siguiente estructura:
Introduccin. Describe la problemtica y objetivo de su tema.

Desarrollo. Explica de manera profunda sus ideas y da respuesta a las
interrogantes, que inviten a la reflexin de quien lo lee. Recuerde siempre sustentar su
trabajo con las fuentes que consultaste.
Conclusiones. Retoma lo que planteo inicialmente y aporta
soluciones
y
sugerencias con la intencin de dar pie a que pueda continuarse sobre la misma temtica
en otras situaciones o por otras personas.
Bibliografa. Se indican las fuentes de consulta que sirvieron para recabar la
informacin y sustentar su propuesta.
Resumen
Es la forma abreviada de un texto original al que no se le han agregado nuevas ideas;
representa en forma objetiva, pero ms acotada, los contenidos de un texto o escrito en
particular. El resumen se deriva de la lectura de comprensin y constituye una redaccin
escrita a partir de la identificacin de las ideas principales de un texto respetando las
ideas del autor. Se realiza una descripcin abreviada y precisa para dar a conocer lo ms
relevante de un tema. El resumen permite repetir literalmente las ideas ajenas (aunque
tambin puede utilizar sus propias palabras), siempre y cuando la presentacin sea
coherente y se hagan las citas correspondientes; el fin es comunicar las ideas de manera
clara, precisa y gil.
Al elaborar un resumen no debe incluir interpretaciones, crticas o juicios propios, ni omitir
los elementos fundamentales del tema original. Elaborarlo implica desarrollar su
capacidad de sntesis y la habilidad para redactar correctamente.
Para realizarlo, considere lo siguiente:
Haga una lectura general y total.

Seleccione las ideas principales.
Elimine la informacin poco relevante.
Redacte el informe final conectando las ideas principales.
Mapa conceptual
Es un esquema grfico que se integra por la seleccin, jerarquizacin de conceptos y
relacin entre ellos, lo cual genera una visin de conjunto del concepto principal.
Recuerde que un concepto es la representacin mental de la realidad tangible o
intangible; por ejemplo, el concepto de amor o democracia.
Para elaborar un mapa conceptual, tome en cuenta esto:
Identifique los conceptos con los que va a trabajar.

Establezca entre los conceptos niveles de anlisis y la relacin entre estos.
Ordene y site los conceptos en el diagrama de lo abstracto y general a lo ms
concreto y especfico.
Para enlazar los conceptos coloque conectores, estos son muy importantes pues denotan
la jerarqua entre los conceptos y las interrelaciones que stos conforman.
El mapa conceptual se construye utilizando formas geomtricas como rectngulos,
valos, lneas etc.; y en algunos casos estas figuras pueden ser sustituidas por imgenes.
La elaboracin debe estar basada en el conocimiento amplio del tema donde se inserta el
concepto principal, de no ser as las relaciones jerrquicas que se establezcan sern
incorrectas o parciales, por ello revise su mapa y compruebe que todas las conexiones de
conceptos y enlaces tengan coherencia y expresen su comprensin del texto.
Observe el siguiente ejemplo:
Ejemplo de un mapa conceptual [mapa conceptual]. (s.f.). Tomado de

http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm
Cuadro sinptico
Esta herramienta permite sintetizar la informacin de manera ordenada y jerrquica, tiene
la posibilidad de irse ampliando a medida que aparecen ms datos dentro del documento.
Con esta herramienta es posible extraer una serie de palabras clave/tema que permitan
desarrollar las ideas o teoras que contenga el texto.
Al elaborar un cuadro sinptico se deben incluir solamente las ideas principales en forma
breve y concisa; localice los conceptos centrales de manera ordenada y sistemtica y
relacinelos elaborando un esquema que los contenga; amplie las ideas principales con
ideas subordinadas.
Para elaborar un cuadro sinptico, tome en cuenta lo siguiente:
Organice la informacin de lo general a lo particular, de izquierda a derecha, en orden
jerrquico.
Utilice llaves para clasificar la informacin.

Cuadro comparativo
Es utilizado para organizar y sistematizar la informacin; est formado por un nmero
variables de columnas en las que se lee la informacin en forma vertical y se establece la
comparacin entre los elementos de estas.
Con esta herramienta se pueden identificar las semejanzas y diferencias entre dos o ms
objetos o eventos para llegar a una conclusin. Facilita la organizacin de ideas
trascendentes y secundarias de una temtica. Para realizarlo,
Identifique los elementos que se compararn.
Defina los parmetros de comparacin.
Identifique las caractersticas de cada objeto o evento.
Anote las semejanzas y diferencias de los elementos comparados.
Elabore sus conclusiones.
Ejemplo:
Caractersticas
Slido
Liqui
do
Gaseoso
Movimiento
Vibran
Se mueven
desordenadamente
Se mueven libremente
Fluidez
Nula
Tienen fluidez
Tienen fluidez
Fuerza
de
cohesi
Bastante
Poca
Nula
Forma
Definida
Adopta la forma del

recipiente
Adopta la forma del

recipiente
Volumen
Definido
Definido
Indefinido
Comprensibilida
d
Nula
Poca
Bastante
Cuestionarios
Instrumento de investigacin apoyado en preguntas de carcter abierto para dar libertad
al estudiante para redactar; no se limitan las alternativas de respuesta a un solo
documento ya que las respuestas pueden sustentarse con los textos que se manejan,
complementarios o del propio inters del estudiante.
Bibliografa complementaria
Alexy, Robert. (1997).Teora de la Argumentacin Jurdica, la Teora del discurso racional
como teora de la Fundamentacin Jurdica. Madrid: Centro de Estudios Constitucionales,
Madrid.
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Berumen Campos, Arturo. (2000). La tica Jurdica como Determinacin Dialctica del
Derecho Natural. Mxico: Crdenas.
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Mxico: UNAM.
Humana.
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Zea, Leopoldo. (1997). El positivismo y la circunstancia mexicana. Mxico: Fondo de
Cultura Econmica.
RESPUESTAS DE LAS AUTOEVALUACIONES

Unidad 1
Falso
Verdader
o
Falso
Falso
Falso
Verdader
o
Falso
Verdader
o
Verdader
o
Falso
1. La filosofa etimolgicamente es el amor a la sabidura y, aunque

la sabidura es un conocimiento, no todo conocimiento es sabidura.
2. Aunque la filosofa trata de la sabidura, recoge los conocimientos
adquiridos y los une a los fines de la razn, principalmente la
felicidad.
3. La metafsica es el estudio del ser en cuanto ser y la ontologa del
ser en cuanto ente y de la estructura del ser.
4. Eso es slo una parte de la labor de la tica. Ella es la indagacin de
las condiciones de posibilidad de la libertad y lo que es bueno o
malo, justo o injusto, valioso o disvalioso para ella.
5. Estudia la estructura del pensamiento en su pura forma y no en
su contenido. Los cambios los estudia la lgica dialctica.
6. Bajo ciertas circunstancias, ciertas cosas, al acumular su cantidad
cambian su calidad, p.e. al aumentar la temperatura el agua se
vuelve vapor.
7. El derecho en s, como fenmeno humano no es una ciencia, es el
objeto de estudio de una multiplicidad de ciencias, incluida la
ciencia del derecho o dogmtica jurdica que son todas ciencias
sociales.
8. Es
la crtica de supuestos, argumentos y clarificacin de conceptos.
9. Es la imposicin de la cultura del ms fuerte.
10. La ciencia es un conjunto ms amplio que el conjunto de las teoras.
Unidad 2
1. (e) Ferrajoli propone la teora garantista del derecho como una teora de la corriente
neoconstitucionalista y positivista moderada.
2. (h) El iusnaturalismo es una corriente filosfica tradicional que postula la existencia de un
derecho que es criterio de justicia del derecho elaborado por el hombre.
3. (a) Dworkin, efectivamente, propone un modelo principialista que incluye un modelo de
normas formado por principios, directrices y reglas o normas en sentido estricto.
4. (j) El valor, la dimensin axiolgica del derecho, se identifica con el crculo
intrnsecamente vlido en la teora de Garca Maynez.
5. (c) El crculo formalmente vlido, de la teora de los tres crculos de Garca Maynez, se
identifica con la dimensin normativa del derecho en las teoras de Goldschmidt y Reale.
6. (g) Kelsen es el autor de la teora pura del derecho.
7. (d) La filosofa analtica es una corriente filosfica que en general y en el derecho, estudia
la sintaxis lgica del lenguaje.
8. (i) El estructuralismo es una corriente filosfica propuesta por Sassure en su estudio del
lenguaje, pero aplicada en general a las relaciones e interacciones de elementos o partes
de fenmenos y objetos.
9. (b) El iussociologismo es una corriente iusfilosfica que postula que el nico derecho
realmente existente es el derecho que efectivamente es aplicado por los jueces y
cumplido por los destinatarios, o sea, el derecho eficaz.
10.
(f) Ideologa, en la teora marxista, es la superestructura que tiene por funcin
encubrir, justificar y perpetuar un estado de cosas o relaciones materiales de produccin
determinados.
unidad 3
Verdadero
Verdadero
Falso
Falso
Verdadero
Falso
Verdadero
Falso
Falso
Falso
1. Etimolgicamente ius tiene su raz indoeuropea yuj o yewes que

significan unir, juntar, atar o vincular.
2. Efectivamente, es una definicin que est dentro de la corriente
iuspositivista y que es especficamente formalista normativista. Es la
definicin de Kelsen.
3. Es incorrecto. El derecho como unin de reglas primarias y
secundarias es el concepto de H.L. A. Hart, dentro de la corriente
positivista moderada o casi iussociologista. Tambin es parte de la
escuela analtica del derecho.
4. Es Dworkin quien propone el concepto de derecho como unin de
principios, directrices y reglas. Ferrajoli lo describe como un sistema
de garantas de los derechos constitucionales, es decir, de los
derechos humanos.
5. Efectivamente, es una definicin tridimensional del derecho, como
hecho, norma y valor, propuesta por Miguel Reale.
6. Las definiciones naturalistas tienen como caracterstica presentar al
derecho natural, como medida de la justicia del derecho positivo
acordado por los seres humanos. Las definiciones Sociologistas lo
definen tpicamente como hechos y actos humanos.
7. Efectivamente, esos preceptos son parte de la definicin de derecho
de Ulpiano.
8. La definicin es de Hobbes. La definicin de Kant indica que el
derecho es el conjunto de condiciones bajo las cuales el libre albedro
de uno puede conciliarse con el libre albedro del otro, segn una ley
comn de la libertad.
9. Es la definicin de Hegel. Marx y Engels opinan que el derecho son
las condiciones coactivas que imponen la voluntad e intereses de la
clase social que tiene dominio sobre los medios de produccin.
10. Esta definicin es de Kelsen. La definicin de Luhmann indica que
el derecho es una estructura, que define los lmites y los modos de
seleccin del sistema social.
Unidad 4
1.b. Categora quiere decir en griego que revela o muestra.

2. a. Sustancia y cantidad, son las primeras categoras de Aristteles.
3. c. Un concepto fundamental, sin el cual no puede haber otros conceptos.
4. d. Uno tiene implcitas las caractersticas necesarias o esenciales del objeto o
fenmeno y la definicin hace explcitas esas caractersticas dicindonos qu es el
objeto o fenmeno.
5. a. Imperativos con sancin. Si una norma no tiene sancin es imperfecta y se
remite a otra norma que si la tiene.
6. d. Persona. Sin la categora de persona no hay ni siquiera derecho
7. b. El bien comn. La paz social es un valor jurdico construido a travs del bien
comn.
8. a. Persona. Personare, hacer sonar o resonar, referido a que en un principio se
usaban para aumentar la voz y despus para jugar un rol en la obra o un
personaje.
9. a. La hiptesis normativa. Supuesto e hiptesis son sinnimos.
10. c. Conjunto de partes relacionadas que funcionan como un todo.
Unidad 5:
Verticales
1.
2.
3.
4.
5.
Determinismo
Cualidad
Moral
Teleologa
Deontologa
Horizontales
6. Estructura
7. Transpersonalidad
8. tica
9. Axiologa
10. Dikeloga
4
1
D
E
T
E
R
M
I
N
I
S
M
O
2
6
C
U
A N
L
I
D
A X
D
S P
I O
3
M
O
R
A
L
8
S
T
E
L
E
O
L
O
G
I
A
R U
T
N
I
A
C A
L I
L O
5
D A
E
O
N
T
O
L
O
G I
I
Unidad 6:
Falso
Verdadero
Verdadero
Falso
Verdadero
Falso
Verdadero
Verdadero
Verdadero
Verdadero
1. El derecho no es ciencia, es un fenmeno de la realidad social

humana. La ciencia del derecho es una ciencia social. (El len
no es ciencia, es estudiado por la zoologa, la biologa, y la
leonologa)
2. En trminos generales s, ya que la dogmtica jurdica es la ms
conocida, pero no es la nica ciencia que estudia al derecho,
tambin estn la axiologa jurdica y la sociologa jurdica.
3. Segn la escuela de la exgesis, interpretar significaba encontrar
la voluntad del legislador originario, remitindose inclusive a una
divinidad como tal.
4. Es un error que cometieron varias escuelas a lo largo del tiempo,
pero el acto de interpretar es una asignacin de sentidos que no
deja de ser en alguna medida arbitraria.
5. Desde el iuspositivismo normativista la nica ciencia jurdica es
la dogmtica jurdica que estudia normas pues reduce el derecho
a las mismas. Pero tambin existen la sociologa y la axiologa
jurdicas que estudian al derecho en sus dimensiones fcticas y
valorativas respectivamente.
6. Esto slo era cierto cuando a la interpretacin y aplicacin
cientficas del Derecho se les reduca a operaciones lgicas
formales.
7. Interpretar a la letra de la ley implica comprender la gramtica del
lenguaje.
8. El UAD como corriente filosfica propone interpretar y aplicar el
derecho de manera que favorezca la justicia social.
9. La filosofa analtica en general y su aplicacin al derecho, es
analtica pues hace anlisis del lenguaje en su dimensin
sintctica.
10. Un enunciado que no tiene referente emprico que no seala
nada en realidad- segn esta corriente, no tiene sentido. P.e.
unicornio.

Filosofía Del Derecho, Guía, UMSNH

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

FILOSOFA DEL DERECHO

Jos Luis Patln Chvez

Morelia, Mich. 2 agosto 2016

Gua de Filosofa del Derecho.

Nombre de la asignatura: Filosofa del Derecho

Caractersticas de los destinatarios:

Gua de Filosofa del Derecho.

Gua de Filosofa del Derecho.

Gua de Filosofa del Derecho.

metodologas para definir el Derecho.

Gua de Filosofa del Derecho.

6.4 La dogmtica jurdica: valoracin sobre sus consecuencias prcticas.

Gua de Filosofa del Derecho.

Gua de Filosofa del Derecho.

Gua de Filosofa del Derecho.

Gua de Filosofa del Derecho.

Forma de trabajo (metodologa)

Asesoras presenciales opcionales), en las que se explicar el uso del programa

El trabajo con la gua se realizar tomando en cuenta lo siguiente:

Gua de Filosofa del Derecho.

Unidad 1 La ubicacin de la Filosofa del Derecho al interior de la Filosofa,

Es comn identificar a la filosofa como una ciencia, la ciencia

Es importante en este proceso identificar asimismo las materias

o Distinguir entre el conocimiento filosfico y el conocimiento

Con base en la lectura indicada y para reconocer las diferencias

Actividad de aprendizaje 2. Conceptos

Los conceptos fundamentales, de la filosofa, de la filosofa

Gua de Filosofa del Derecho.

y aprendizaje del fenmeno jurdico y despus a la construccin

Gua de Filosofa del Derecho.

La filosofa del derecho critica, clarifica y totaliza una gran

La realidad mundial y del pas han cambiado y lo siguen

A partir de la lectura de la bibliografa que se indica para esta

Cules son los nuevos temas de la filosofa del derecho?

Finalmente, a partir de su reflexin, proponga un par de temas.

Gua de Filosofa del Derecho.

Anote sus reflexiones en un mapa conceptual.

La filosofa cumple una funcin totalizadora y revisora respecto

Realice la lectura del documento que se indica para esta

Etimolgicamente, filosofa es amor al conocimiento.

Gua de Filosofa del Derecho.

Unidad 2 Principales corrientes de la filosofa del derecho y de la ciencia jurdica

En esta unidad ser necesario distinguir entre corrientes del

As, en esta unidad revisaremos las corrientes principales de la

o Explicar la metodologa distintiva de cada una de las

Gua de Filosofa del Derecho.

Por otro lado, distinguir las diferencias y similitudes entre

Actividad de aprendizaje 3. Corrientes filosficas

Gua de Filosofa del Derecho.

Con esta actividad identificaremos la corriente iuspositivista y sus

La propuesta kelseniana es una concepcin, corriente o

Jurdico. En Metodologa jurdica II. Los saberes y prcticas de los

Gua de Filosofa del Derecho.

Con esta actividad identificaremos la corriente iussociologista o

que se parecen y en qu se diferencian

Actividad de aprendizaje 5. Corrientes filosficas

En qu corriente iusfilosfica se inscriben el modelo

Actividad de aprendizaje 6. Algunas teoras del derecho y

La teora pura o normativista de Kelsen

Elabore un cuadro comparativo donde exponga, de manera

Con qu corriente iusfilosfica se corresponde cada

Unidad 3 La Posible Definicin del Derecho