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Aspectos psicolgicos de la

ceguera
Por
Estella Maris Crdoba.
Abstract: Cuadros comparativos en los que pueda observarse el desarrollo
psicolgico del nio ciego y del nio con disminucin visual, en referencia a los
siguientes aspecto. Evolucin de la percepcin: visual, auditiva, olfativa,
tctil, gustativa. La evolucin de la representacin: imitacin,
lenguaje, juego. La evolucin del conocimientos de s mismo: el propio
cuerpo, las partes que lo integran, los planos corporales, la ubicacin
de os objetos en relacin con los planos de su cuerpo,
desplazamientos.
INTRODUCCIN.
El desarrollo es un proceso psicolgico integrativo que deriva
de la interaccin del nio y su entorno.

DATOS AUTOR
Perfil/rea trabajo
Profesora especial Modalidad
Ciegos y Disminuidos visuales.
Ciudad de residencia
Ciudad de Mxico.
Web personal: No

TEXTO
PUBLISHER ORIGINAL
WWW: Psicologa para
estudiantes UNAM.
Afiliados a Ideasapiens.

Es un cambio que se manifiesta a travs de conductas cada vez ms


complejas y que tiene lugar paralelamente al crecimiento determinado por el
aumento del peso y la talla del nio.

RELACIONADO
Contenidos Psicologa
cognitiva

Por lo general, el nio ciego, no presenta diferencias con relacin al nio con vista en el crecimiento, pero s
se
dan
con
frecuencia
en
el
desarrollo.
En el nio ciego la evolucin secuenciada se mantiene pero puede variar la duracin de cada etapa.
El nio normal a travs del establecimiento de una base madurativa que internaliza la
percepcin de s mismo y lo diferencia de su entorno, accede a los diferentes esquemas
organizativos.
En el caso del nio ciego, su discapacidad modifica la regulacin de sus
adquisiciones dado que la visin provee la retroalimentacin y al faltar todos los subsistemas
deben readaptarse a esas condiciones.
Algunos estudios realizados indican que esta adecuacin se realiza entre los 8 y los 30 das, y las
conductas no difieren de aquellas manifestadas por el beb normal.
Las primeras diferencias notorias en la habituacin, se dan entre los 45 y 90 das, manifestndose
una ausencia de control activo de los estmulos a travs de mecanismos inhibitorios, trayendo como
consecuencia n retraso en la adaptacin al estmulo sonoro, aunque sean sonidos habituales.
El desarrollo de la motricidad en nios ciegos presentan ciertas diferencias que no
constituyen una alteracin, sino que son propios de la ceguera. Un ejemplo: la postura acurrucada
del nio en la cuna, lo que le permite percibir la proximidad de distintas partes de su cuerpo, la ropa, etc.
de esta manera construir su espacio percibiendo los lmites de su cuerpo que paulatinamente ir disociando
del de su madre.
La construccin del espacio - tiempo se vern afectadas en el nio ciego, dado que las
distancias existen para l en trminos afectivos, vinculados a su relacin con su madre primero y
luego con los dems miembros de su entorno. El tiempo es una sucesin de sonidos y silencios y de
sueos y vigilias.
La visin establece el primer nexo con el mundo objetivo. Al carecer de sta los dems sentidos
funcionan sin la integracin perceptiva que aquella le brinda y sus experiencias sern necesariamente
intermitentes, dispersas, secuenciadas y fragmentarias.
El odo es el nico sentido que puede informar acerca de las distancias al nio ciego, pero no
proporciona una informacin completa de la localizacin, la causa y el origen del mismo.
La falta de estmulo visual, limita la motivacin para el desarrollo de las destrezas motrices,
demorndose la adquisicin de la deambulacin. Los desplazamientos autnomos tienden a realizarse desde
la posicin sentado.
La carencia de aprendizaje imitativo de posturas, gestos y movimientos de quienes lo
rodean pueden determinar cierta rigidez en su tonicidad y algunos desrdenes en la coordinacin
motriz y movimientos estereotipados.
Paralelamente al desarrollo motriz se produce el desarrollo cognitivo. El nio construye sus
conocimientos a travs de la actividad perceptiva y se amplan mediante el lenguaje.
La falta de
estimulacin puede traer como consecuencia un desarrollo ms lento de las capacidades. Scholl dice
parecera que las experiencias profundas a travs de otras vas sensitivas pueden compensar en parte la
falta de amplitud de la base sensorial.
La dificultad para controlar el medio est ntimamente vinculada con la ceguera. Por lo general el
nio ciego tiene tendencia al aislamiento y a la pasividad dado que el medio no slo es menos atractivo, sino
el riego que encierra el encontrar objetos que no se pueden anticipar y la desaparicin de cosas y personas
sin causa aparente. La necesidad de planificar los movimientos empleando su memoria, concentracin e
informacin sensorial limitada restringen la movilidad.
Estas limitaciones estn potenciadas o relativizadas segn la calidad del entorno que se le ofrece a
sus vivencias.
El nio ciego percibe el mundo principalmente a travs de sensaciones tctil kinestsicas. La
informacin que se recibe a travs del tacto en las cualidades de textura, peso, tamao y forma que
combinadas dan lugar al concepto de objeto.
La exploracin tctil, juntamente con el odo integra la percepcin del mundo que elabora

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