PlanificacionCalseAClase 6to Basico Historia PDF

COLEGIO ALTAZOR
AVENIDA ROSALES 1201

Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Planificacin Clase a Clase

Asignatura :
Profesor:
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

HUERTA PEREZ, VICTOR MATIAS
Planificacin de (Asignatura)
Uni 1: Unidad 1
Fecha: 2/3/2015
Curso: 6 Bsico A
Bloque de 90 minutos
Objetivos de la clase
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados
Indicadores de Evaluacin
Inicio (45)
Explicar algunos elementos fundamentales de Reconocen las principales caractersticas que

la organizacin democrtica de Chile,
debe tener un sistema poltico para ser
incluyendo:
considerado democrtico, tales como divisin
- la divisin de poderes del Estado
de los poderes del Estado, eleccin de las
- la representacin a travs de cargos de
autoridades polticas por parte de los
eleccin popular (concejales, alcaldes,
ciudadanos, temporalidad y periodicidad de
diputados, senadores y Presidente)
los cargos pblicos, respeto y garanta a los
- la importancia de la participacin ciudadana derechos de las personas, etc.
(OA15)
Actividad
Objetivo: Identificar las representaciones iniciales sobre el concepto de poder a partir de
imgenes como estmulo.
1. Bienvenida.
2. Presentacin del profesor y los estudiantes.
3. Los estudiantes conocen el objetivo de la clase.
Diseo Universal de Aprendizaje (DUA)
Recursos Pedaggicos
Extensin temporal irregular debido al comienzo del ao escolar
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Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (25)

Actividad
1. Los estudiantes realizan una actividad de evaluacin inicial donde responden, a partir de
imgenes estmulo, una serie de interrogantes acerca de prototipos de autoridad y poder.
2. Los estudiantes comparten ante todos sus interpretaciones, y con la ayuda del profesor
se disipan algunas dudas.
Estrategias Diversificadas
Cierre (20)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Cul es la persona que para m representa
mayor autoridad en mi pas?
2. Para finalizar responden entre todos Qu aprendimos hoy? Anotando las ideas
fundamentales en sus cuadernos.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 3/3/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (15)
Explicar algunos elementos fundamentales de

incluyendo:
- la importancia de la participacin ciudadana
(OA15)
Reconocen las principales caractersticas que

derechos de las personas, etc.
Explican la relevancia para el sistema
democrtico del carcter temporal de los
cargos que ejercen las autoridades.
Dan ejemplos de las ventajas de vivir en una
sociedad democrtica.
Actividad
Objetivo: Conocer y caracterizar las particularidades de la organizacin poltica chilena.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos la clase pasada?
A.C: Se realiza apoyo psicopedaggico a los estudiantes pertenecientes al equipo PIE y
EPS, facilitando la comprensin de los contenidos por medio de apoyo individualizado,
trabajando la motivacin y focalizacin de atencin respecto a la clase en los momentos
requeridos, y se supervisa el registro de la materia en sus cuadernos y la toma de apuntes.
Desarrollo (55)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Con una lluvia de ideas los estudiantes construyen la definicin del concepto Repblica
Democrtica, la que ser refinada y clarificada por el profesor.
2. Los estudiantes responden a la interrogante: Cules son los beneficios de que Chile
sea una repblica democrtica? (en comparacin a otros modelos de gobierno
enunciados).
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (20)
Actividad
Los estudiantes responden a la interrogante: Qu aprendimos hoy? Entregando ejemplos
cercanos donde podemos apreciar la organizacin particular de nuestro Estado.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 9/3/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
incluyendo:
(OA15)
Describen los tres poderes del Estado y sus
funciones, y explican por qu esta divisin
permite garantizar el funcionamiento de la
democracia y los derechos de las personas.
Identifican al Presidente de la Repblica, a los
parlamentarios, a los alcaldes y concejales
como las autoridades polticas elegidas que
representan a los ciudadanos en la toma de
decisiones de inters pblico.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (0)

Actividad
Objetivo: Caracterizar la organizacin poltica de la Repblica de Chile.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes comparten opiniones acerca de Qu aprendimos la clase anterior?
3. Los estudiantes conocen el objetivo de la presente clase.
Desarrollo (0)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes comparten impresiones acerca de las concepciones previas que tienen
sobre los Poderes del Estado.
2. Los estudiantes construyen un cuadro comparativo con los tres poderes del Estado y sus
principales caractersticas, sealando funciones exclusivas, compartidas y fiscalizadoras.
Cierre (0)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes dialogan acerca de Por qu ser necesario establecer una divisin del
poder?
2. Los estudiantes responden a la interrogante: Qu aprendimos hoy?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 10/3/2015
Curso: 6 Bsico A
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Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (10)

incluyendo:
(OA15)
Dan argumentos sobre la importancia de que
las autoridades del pas sean elegidas en
elecciones libres e informadas.
Dan ejemplos de las ventajas de vivir en una
sociedad democrtica.
Fundamentan la importancia de la
participacin activa, informada y responsable
de las personas en una sociedad democrtica
y dan ejemplos de distintas formas de
participacin que se dan en la sociedad y en
su entorno cercano.
Aplican virtudes ciudadanas fundamentales
para la democracia en contextos cotidianos y
formales, tales como el dilogo y el
establecimiento de acuerdos, el cumplimiento
de los compromisos adquiridos, el respeto a la
ley, la consideracin de los derechos de los
dems, el respeto de puntos de vista
diferentes al propio, la participacin activa y
responsable en instancias grupales de la
escuela o la comunidad, etc.
Actividad
Objetivo: Llevar a la realidad los conceptos de Democracia y Divisin de Poderes del
Estado.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes comentan y recapitulan acerca de los aprendizajes de la clase anterior.
3. Los estudiantes conocen los objetivos de la presente clase.
A.C: Se apoya pedaggicamente la actividad en clase, la cual consiste en escoger la
directiva del curso y luego extrapolar los aprendizajes a la democracia existente en Chile y
describir los tipos de democracia.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (60)

Actividad
1. Los estudiantes determinan las funciones que tendrn cada una de los representantes
de su directiva de curso.
2. Los estudiantes realizan la eleccin de sus representantes, construyendo la Directiva del
Curso.
3. Los estudiantes comentan las particularidades del sistema de elecciones y responden a
la interrogante: Por qu es valioso un sistema de representacin de la mayora? Qu
puede garantizarnos?
Cierre (20)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes comentan la relacin que existe entre el ejercicio de eleccin de sus
representantes y el sistema democrtico chileno.
2. Los estudiantes responden a la interrogante: Cules pueden ser los problemas que
generan tener una democracia representativa y no directa?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 17/3/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Reconocer que la Constitucin Poltica de
Chile establece la organizacin poltica del
pas y garantiza los derechos y las libertades
de las personas, instaurando un sistema
democrtico. (OA16)
Reconocen en la Constitucin Poltica los

principios bsicos que definen a Chile como
una repblica democrtica.
Distinguen los derechos y libertades de las
personas que se establecen en la Constitucin
Poltica, as como las garantas que protegen
su cumplimiento.
Inicio (0)
Actividad
Objetivo de la clase: Conocen las funciones de los tres poderes del Estado.
1. Bienvenida
2. Los estudiantes responden a la interrogante: Qu aprendimos la clase anterior?
Desarrollo (0)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes, mediante sus representaciones iniciales responden una serie de
interrogantes introductorias sobre los poderes del Estado.
2. Los estudiantes conocen de forma particular las funciones del Poder Ejecutivo y
Legislativo.
Recursos Pedaggicos
Glosario de Trminos Conflictivos y Abstractos.
Cierre (0)
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante: Qu aprendimos la clase de hoy?
2. Los estudiantes completan en forma grupal el cuadro resumen de la clase con la ayuda
de la profesora de integracin.
A.C: Se confecciona glosario con conceptos bsicos de los contenidos vistos en clases, y
se construye el cuadro resumen de la clase.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 16/3/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
democrtico. (OA16)
Reconocen que la Constitucin es la ley
fundamental del Estado y que por tanto
ninguna ley, autoridad o persona puede actuar
al margen de ella.
su cumplimiento.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Conocer las principales disposiciones de la Constitucin Poltica de Chile.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos la clase anterior?
3. Los estudiantes conocen y escriben el objetivo de la clase.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (60)

Actividad
1. Los estudiantes entregan sus representaciones iniciales acerca del concepto
"Constitucin"
2. Los estudiantes analizan un glosario de trmino para comprender el concepto y entregan
un ejemplo concreto donde es posible apreciar las disposiciones de la Constitucin poltica.
3. Los estudiantes, mediante la lectura, las principales disposiciones de la Constitucin
Poltica de Chile.
Recursos Pedaggicos
Cierre (20)
Actividad
Los estudiantes completan el cuadro resumen de aprendizajes de la clase, generado por la
profesora de integracin
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 23/3/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (15)

Reconocen que en democracia los derechos
de los ciudadanos estn resguardados por la
pas y garantiza los derechos y las libertades existencia de un sistema jurdico, identificando
los principales mecanismos (Constitucin,
democrtico. (OA16)
leyes, tribunales).
Actividad
Objetivo: Reconocer los principales actores del Poder Judicial.
1. Bienvenido.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes entregan sus impresiones acerca de los actores que conocen del poder
judicial.
2. Los estudiantes realizan un mapa conceptual que describe los principales agentes del
poder judicial segn a R.P.P.
3. Los estudiantes resuelven dudas acerca de los actores ms icnicos del poder Judicial
Recursos Pedaggicos
Cierre (15)
Actividad
1. Los estudiantes completan el cuadro resumen de aprendizajes de la clase proporcionado
por la profesora de integracin.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Fecha: 24/3/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Uni 1: Unidad 1
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
democrtico. (OA16)
su cumplimiento.
existencia de un sistema jurdico, identificando
leyes, tribunales).
Inicio (15)
Actividad
Objetivo: Valorar el trabajo de los organismos de fiscalizacin y control del Estado (Tribunal
Constitucional y Contralora General de la Repblica).
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes conocen y escriben en su cuaderno el objetivo de la presente clase.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (60)

Actividad
1. Los estudiantes entregan sus conocimientos previos respondiendo a la interrogante
Qu es lo primero que se te viene a la mente cuando hablamos de organismo
fiscalizadores del Estado?
2. Los estudiantes conocen las principales funciones de los organismos de control del
Estado.
Recursos Pedaggicos
Cierre (15)
Actividad
1. Los estudiantes completan el cuadro resumen de aprendizajes de la clase con la ayuda
de la profesora de integracin.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 30/3/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Opinar y argumentar con fundamentos sobre
temas de la asignatura u otros. (OA24)
democrtico. (OA16)

existencia de un sistema jurdico, identificando
leyes, tribunales).
Dan opiniones fundamentadas sobre
temticas ciudadanas de Chile en la
actualidad.
Dan argumentos adecuados sobre temas de la
asignatura u otros.
Fundamentan sus opiniones y respetan los
distintos puntos de vista, demostrando
capacidad de dilogo y de elaborar preguntas
que sean constructivas para el debate y la
bsqueda de soluciones o puntos en comn.
Inicio (5)
Actividad
Objetivo: Contruir reflexivamente un libreto de "Juicio Oral".
1. Bienvenida
3. Los estudiantes conocen y escriben en sus cuadernos el objetivo de la clase.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes se reunen en grupos, determinando los roles especficos de cada uno.
2. Los estudiantes contruyen un libreto para la presentacin de un caso de "Juicio Oral".
3. Los estudiantes practican cada una de las funciones a desarrollar en la siguiente clase.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (15)
Actividad
Los estudiantes contruyen una pancarta que resume los aprendizajes de la clase, la que
ser expuesta en el "Rincn de Ciencias Sociales", ubicado al fondo de la sala de clases.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 31/3/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
incluyendo:
(OA15)
Evalan las actitudes que permiten ejercer
una toma de decisiones responsable y que
favorecen la convivencia.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (5)
Actividad
Objetivo: Representar un Juicio Oral con las funciones de cada uno de sus protagonistas.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes organizan espacialmente la sala de clases para los Juicios Orales.
3. Los estudiantes conocen el objetivo de la clase
Recursos Pedaggicos
Desarrollo (75)
Actividad
a. Cuatro grupos representan casos distintos de Juicios Orales.
Los litigios son los siguientes:
1. Robo a una casa: Una pareja de esposos recurre a Carabineros para denunciar un robo
que se cometi la noche de ayer en su hogar en la comuna de Providencia, entregando
una descripcin del ladrn. A las pocas horas Carabineros detuvo a un sospechoso en las
cercanas del domicilio.
2. Un problema de tuicin de menores: Una pareja de padres debate la tuicin de sus dos
hijos (uno de siete y otro de quince aos). Ambos alegan que tienen la mejor situacin
econmica y familiar para criar a los menores. Ambos padres trabajan y tienen sus
respectivas parejas.
3. Un atropello a un ciclista: Un ciclista denuncia a un automovilista por un atropello
ocurrido en las intersecciones de Avenida Bilbao y Vicua Mackenna. El ciclista, sin casco
ni luces reflectantes, cruz la avenida cuando ningn automvil pasaba, sin embargo, se
encontr de sorpresa con el chofer quin dobl a 40 kilmetros por hora por Avenida Bilbao
y lo arroll por la va.
4. Un caso de violencia intrafamiliar: Una madre denuncia a su marido por violencia fsica
en contra de sus hijos, ocurrida de forma reiterada, debido a que los nios no cumplen con
sus deberes escolares, por lo que el padre se descontrola, golpendolos con sus manos y
correas.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)
Actividad
Los estudiantes entregan sus impresiones sobre el desarrollo de la actividad: Nos entreg
aprendizajes esta representacin?
A.C: Reforzar el cierre de la clase con material concreto, resumiendo en cuadro explicativo
los conceptos ms relevantes e importantes de la clase, los cuales quedarn establecidos
en la sala, para el libre acceso de los estudiantes.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 6/4/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
asignatura u otros.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Repasar puntos completos del aprendizaje de la unidad.
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes enuncian los temas que sern evaluados en la primera prueba.
2. los estudiantes realizan un "Apunte inteligente" (diagrama ilustrativo) de cada uno de los
temas estudiados en la unidad.
3. Los estudiantes dan solucin a posibles dudas sobre los temas estudiados en la primera
unidad.
Cierre (20)
Recursos Pedaggicos
Actividad
Con la ayuda de la profesora de PIE los estudiantes contruyen una pancarta resumen con
los aprendizajes obtenidos en la primera unidad. Esta pancarta tendr la misma lgica de
"Apunte Inteligente" (diagrama ilustrativo).
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 7/4/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
incluyendo:
(OA15)
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Evaluar los aprendizajes obtenidos en la primera unidad.
1. Bienvenida
2. Los estudiantes organizan la sala de clases para el desarrollo de la primera evaluacin.
Recursos Pedaggicos
Desarrollo (70)
Actividad
1. Los estudiantes conocen las reglas que rigen a la primera evaluacin.
2. Los estudiantes responden individualmente la evaluacin de la unidad.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)
Actividad
Los estudiantes entregan algunas dudas sobre la evaluacin, las que son respondidas por
todo el curso
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 14/4/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Comprender que todas las personas tienen
derechos que deben ser respetados por los
pares, la comunidad y el Estado, lo que
constituye la base para vivir en una sociedad
justa, y dar como ejemplo algunos artculos de
la Constitucin y de la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos. (OA17)
Utilizan diversos recursos grficos para ilustrar
distintas situaciones en que no se respetan los
derechos.
Identifican distintos mecanismos que existen
para garantizar el respeto de los derechos de
las personas en Chile (Constitucin y leyes,
poder judicial independiente, programas
sociales, existencia de entes fiscalizadores,
sistemas de salud y educacin primaria y
secundaria para todos, etc.).
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Reconocer las importancia de los Derechos fundamentales de las personas.
1. Bienvenido.
2. Los estudiantes responden la interrogante: Qu aprendimos la clase anterior?
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes conocen los diversos tipos de derechos civiles.
2. Los estudiantes reconocen el surgimiento de obligaciones emanadas de derechos
fundamentales.
3. Los estudiantes analizan un texto de la declaracin universal de los derechos humanos,
destacando las ideas ms importantes.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
Con la ayuda de la profesora de PIE los estudiantes completan la pancarta de aprendizajes
ms relevantes de la clase, la que estar presente en el "Rincn de Ciencias Sociales" de
la sala de clases.
A.C: Se entregan pautas de como llevar a cabo una presentacin- disertacin. Se guian las
actividades prcticas por medio de preguntas dirigidas y apoyo personalizado. Se cierra la
clase sintetizando los contenidos ms relevantes de la clase.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Fecha: 13/4/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Uni 1: Unidad 1
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
incluyendo:
(OA15)
democrtico. (OA16)
Identifican al Presidente de la Repblica, a los
parlamentarios, a los alcaldes y concejales
como las autoridades polticas elegidas que
representan a los ciudadanos en la toma de
decisiones de inters pblico.
Dan argumentos sobre la importancia de que
las autoridades del pas sean elegidas en
elecciones libres e informadas.
Resumen las principales funciones de las
autoridades elegidas por la ciudadana.
Reconocen que la Constitucin es la ley
fundamental del Estado y que por tanto
ninguna ley, autoridad o persona puede actuar
al margen de ella.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Despejar dudas acerca de los aprendizajes obtenidos luego de la primera
evaluacin.
1. Bienvenida.
2. Los estudiante reciben los resultados de la primera evaluacin de aprendizajes.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. El profesor enuncia los lineamientos de lo que se consider como una respuesta ideal en
el desarrollo de la primera evaluacin.
2. Los estudiantes resuelven sus dudas acerca de preguntas conflictivas de la evaluacin.
3. Los estudiantes responden en forma grupal las principales preguntas de la evaluacin.
Cierre (10)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes completan la pancarta de aprendizajes relevantes obtenidos en la
presente clase, la que ser expuesta en el "Rincn de Ciencias Sociales" ubicado al final
de la sala de clases.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 20/4/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Proponer y fundamentar distintas formas en
que la sociedad puede proteger a las
personas de situaciones en las que no se
respetan sus derechos. (OA19)
Reconocen situaciones de la vida cotidiana en
las que los derechos de las personas pueden
verse vulnerados.
Dan ejemplos de algunos de los mecanismos
con los que cuentan las personas para
protegerse en situaciones en las que sus
derechos no son respetados.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Conocer algunas situaciones emblemticas en que no se respetaron los derechos
de las personas mediante fuentes periodsticas.
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes conocen y escriben en sus cuadernos el objetivo de la presente clase.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes mencionan algunas situaciones de la vida cotidiana donde sus derechos
ciudadanos han sido vulnerados.
2. Los estudiantes analizan una noticia donde se relatan fuertes vulneraciones a los
derechos de ciertas personas.
3. Los estudiantes responden una serie de preguntas de anlisis sobre la noticia antes
expuesta.
4. Los estudiantes comentan sus respuestas ante el curso.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)

Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos hoy?
Luego responden Creen que logramos el objetivo de hoy? entregando ejemplos concretos
donde podamos visualizar el aprendizaje obtenido en la clase.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 21/4/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Proponer y fundamentar distintas formas en
que la sociedad puede proteger a las
personas de situaciones en las que no se
respetan sus derechos. (OA19)
Dan ejemplos de algunos de los mecanismos
con los que cuentan las personas para
protegerse en situaciones en las que sus
derechos no son respetados.
Fundamentan opiniones sobre la importancia
que tiene que la sociedad ayude a proteger los
derechos de las personas.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Conocer algunas instituciones estatales encargadas de garantizar los derechos
fundamentales de las personas.
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes conocen y escriben en sus cuadernos los objetivos de la presente clase.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes mencionan algunas instituciones que ellos creen garantizan la
proteccin de los derechos de los ciudadanos.
2. Los estudiantes conocen una institucin estatal encargada de Proteger el cumplimiento
de los derechos de las personas.
3. Los estudiantes caracterizan las funciones que desempea el SERNAC.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Con la ayuda de la profesora de PIE los estudiantes completan la pancarta de
aprendizajes de la clase, la que ser expuesta en el "Rincn de Ciencias Sociales",
ubicado al final de la sala de clases.
A.C: Se cierra la clase con un resumen de los contenidos facilitando los aprendizajes por
medio de preguntas dirigidas y anlisis de los contenidos, haciendo particpe a los
estudiantes PIE que presentaron mayor grado de distraccin en el transcurso de la clase.
Completan cuadro de resumen con las instituciones estatales ms importantes y la funcin
que cumplen.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Fecha: 27/4/2015
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Profesor:
Curso: 6 Bsico A
Uni 1: Unidad 1
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
actualidad.
asignatura u otros.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Conocer algunas instituciones encargadas de Proteger los derechos de los
ciudadanos.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos la clase anterio?
3. Los estudiantes conocen y escriben en sus cuadernos el objetivo dela presente clase.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (70)

Actividad
1. Los estudiantes forman grupos de 5 integrantes.
2. Los estudiantes analizan una institucin encargada de proteger los derechos de las
personas, mediante una serie de preguntas dirigidas.
3. Los estudiantes comparten con el resto de sus compaeros el resultado de su anlisis
investigativo.
Cierre (10)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos la clase de hoy? luego
responden Creen que logramos el objetivo de la presente clase? Entregando ejemplos
concretos de los aprendizajes obtenidos.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 28/4/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Demostrar actitudes cvicas con acciones en Ejercen con respeto sus derechos en la
su vida diaria, como::
escuela, reconociendo la igualdad con sus
- respetar a todas las personas (ejemplos:
pares.
actuar considerando la igualdad de derechos, Desarrollan propuestas para contribuir a
escuchar respetuosamente opiniones
solucionar problemas de derechos vulnerados
distintas, etc.)
y respetar las normas.
- contribuir a la buena convivencia (ejemplos:
proponer posibles soluciones frente a un
problema, usar el dilogo para plantear ideas
a sus pares, alcanzar acuerdos, cooperar
activamente en el logro de metas comunes,
etc.)
- actuar con honestidad y responsabilidad
(ejemplos: hablar con la verdad, actuar de
acuerdo con sus convicciones y asumiendo
las responsabilidades que se deriven ellas,
cumplir las responsabilidades asumidas, evitar
la copia textual y el plagio, etc.)
- cuidar y valorar el patrimonio y el
medioambiente (ejemplos: impulsar y
participar en campaas de reciclaje, realizar
acciones en la casa y en la escuela para
ahorrar luz, agua y gas, etc.) (OA20)
Actividad
Objetivo: Reconocer y dar solucin a la vulneracin de sus derechos en el contexto escolar.
1. Bienvenida.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes reconocen algunas situaciones de la vida escolar donde no se respetan
sus derechos.
2. Los estudiantes analizan de forma colectiva los deberes asociados a tales derechos.
3. Los estudiantes entregan posible soluciones para que sus derechos sean respetados.
Recursos Pedaggicos
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Cierre (10)
Actividad
1. Con la ayuda de la profesora de PIE los estudiantes completan la pancarta resumen de
aprendizajes de la clase, la que ser expuesta en el "Rincn de Ciencias Sociales" ubicado
al final de la sala de clases.
A.C: Los estudiantes resumen los contenidos de la clase en el cierre. Completan el cuadro
explicativo y participan los estudiantes PIE que presentan menos participacin en el
desarrollo de las actividades.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 5/5/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Dan ejemplos de actitudes ciudadanas que
contribuyen al bienestar comn.
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Inicio (0)
Demostrar actitudes cvicas con acciones en

actuar considerando la igualdad de derechos,
distintas, etc.)
etc.)
Actividad
Objetivo: Evaluar lo acontecido en una noticia actual en funcin del reconocimiento de
valores cvicos claves para la convivencia escolar.
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes conocen y escriben el objetivo de la presente clase.
Recursos Pedaggicos
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Desarrollo (0)

Actividad
1. Los estudiantes leen y analizan una noticia donde se reconocen valores cvicos claves
para el desarrollo de una buena convivencia social.
2. Los estudiantes responden una serie de preguntas asociadas al anlisis de la noticia.
Recursos Pedaggicos
Cierre (0)
Actividad
1. Con la ayuda de la profesora de PIE los estudiantes completan la pancarta resumen de
aprenduzajes mencionando los valores cvicos claves para la convivencia social.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 4/5/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Demuestran conductas tolerantes frente a las
diferentes opiniones de sus pares.
Dan ejemplos de actitudes ciudadanas que
contribuyen al bienestar comn.
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Inicio (10)
Demostrar actitudes cvicas con acciones en

actuar considerando la igualdad de derechos,
distintas, etc.)
etc.)
Actividad
Objetivo: Construir un manual de conductas cvicas deseables para la confianza y
resguardo de los derechos de los ciudadanos.
1. Bienvenida.
Recursos Pedaggicos
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Desarrollo (70)

Actividad
1. Los estudiantes mencionan algunas situaciones del presente que hayan daado la
percepcin que tenemos en Chile de los valores cvicos.
2. Los estudiantes nombran y caracterizan algunos valores cvicos claves para la
convivencia respeto y orden social.
3. Los estudiantes reflexionan acerca del respeto a los valores cvicos dentro del colegio.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos hoy? luego Creen que
logramos el objetivo de la presente clase?
A.C: Se apoya de manera individual a los estudiantes PIE en el trabajo prctico dentro de
la sala de clases.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 11/5/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
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Inicio (10)
Trabajar en equipo de manera efectiva para

Acuerdan y delimitan el tema a investigar.
llevar a cabo una investigacin u otro
Acuerdan un reparto equitativo de las tareas a
proyecto, asignando y asumiendo roles,
realizar.
cumpliendo las responsabilidades asignadas y Extraen informacin relevante de fuentes
los tiempos acordados, escuchando los
adecuadas.
argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un
punto de vista comn. (OA21)
Actividad
Objetivo: Construyen una representacin de juicio oral acerca de casos judiciales
emblemticos en el ejercicio del poder poltico en el Chile actual.
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes conocen y escriben en sus cuadernos el objetivo de la presente clase
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes forman grupos de 8 personas.
2. Los estudiantes disean la representacin de un caso judicial de polticos o empresarios
que traicionaron los valores cvicos claves para la fe ciudadana.
3. Los estudiantes determinan sus roles y libretos para la representacin de los casos (juez
de garanta, PDI, carabineros, Fiscales, defensores pblicos, acusados y jueces de tribunal
oral en lo penal).
Recursos Pedaggicos
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Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos la clase de hoy? Creen
que logramos el objetivo de la clase?.
A.C: Se entrga apoyo en el trabajo en equipo, orientando los contenidos y los aprendizajes
los cuales quedaran plasmados en el rincn de ciencias sociales al cierre de la clase.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 12/5/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Informarse y opinar sobre temas relevantes y
de su inters en el pas y del mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre
otros) por medio de peridicos y TICs. (OA26)
Buscan informacin en diversos medios (radio,
televisin, internet, redes sociales, etc.) sobre
los principales temas relevantes de Chile y su
localidad.
Contrastan la informacin que pueden aportar
distintos medios.
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Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Refinar la construccin de libretos para la representacin de los Casos judiciales
vistos en clase analizando diversas fuentes informativas.
1. Bienvenida.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes observan el video de noticias acerca de los casos judiciales estudiados.
2. Los estudiantes leen dos noticias del peridico acerca de los casos estudiados.
3. Los estudiantes, con la ayuda del profesor, refinan los libretos para el caso que ser
representado en la siguiente clase.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos la clase de hoy? luego
Creen que logramos el objetivo de la clase?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 18/5/2015
Curso: 6 Bsico A
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ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (20)
Opinar y argumentar con fundamentos sobre Dan argumentos adecuados sobre temas de la
asignatura u otros.
Actividad
Objetivo: Evaluar los contenidos aprendidos durante el semestre mediante la Prueba de
Nivel.
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes repasan los contenidos estudiados en el desarrollo del semestre.
Recursos Pedaggicos
Desarrollo (60)
Actividad
1. Los estudiantes organizan la sala de clases para el desarrollo de la prueba de nivel.
2. Los estudiantes desarrollan la prueba de Nivel.
Recursos Pedaggicos
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Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes comentan las interrogantes ms conflictivas durante el desarrollo de la
prueba de Nivel
A.C: Se entrga apoyo en el trabajo en equipo, orientando los contenidos y los aprendizajes
los cuales quedaran plasmados en el rincn de ciencias sociales al cierre de la clase.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 19/5/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
localidad.
distintos medios.
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Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Construir libretos para la presentacin de Juicios Orales concernientes a
Conflictos Polticiso del ltimo tiempo.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes responden a la interrogante Qu realizamos la clase de la semana
pasada?
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes forman los grupos de trabajo.
2. Los estudiantes dialogan con respecto a la organizacin de su trabajo.
3. Los estudiantes construyen los dilogos para su representacin de juicios orales.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes resuelven dudas junto al profesor acerca de sus dilogos.
2. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos la clase de hoy?
A.C: Pueba de nivel de lenguaje y comunicacin. Se entrega apoyo en el desarrollo de la
prueba.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 25/5/2015
Curso: 6 Bsico A
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Fono:02 2 8142958
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ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
actualidad.
asignatura u otros.
localidad.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Ensayar las presentaciones de juicio oral con la ayuda de dilogos y sugerencias
del profesor.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes responden a la interrogante Qu realizamos la clase anterior?
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes organizan sus grupos y se preparan para mostrar su presentacin de
dilogos.
2. Los estudiantes exponen por grupos su presentacin de juicio oral.
3. Los esstudiantes reciben sugerencias del profesor para el desarrollo de su trabajo de
representacin de juicio oral.
Recursos Pedaggicos
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Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)

Actividad
1. Los estudiantes resuelven sus ltimas dudas con respecto a la presentacin de juicios
orales.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 26/5/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
actualidad.
asignatura u otros.
distintos medios.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Evaluar el desarrollo de la subunidad "Valores claves para la formacin
ciudadana".
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes organizan la sala de clases para la exposicin de su trabajo grupal.
Desarrollo (65)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes realizan la presentacin de su trabajo de Juicio Oral (Casos Farmacias,
Penta, SQM y Caval).
2. Los estudiantes reciben retroalimentacin de su trabajo por parte del profesor.
3. Los estudiantes realizan su propia evaluacin sobre el desempeo de su trabajo.
Cierre (15)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos durante el desarrollo de
esta temtica?
2. Los estudiantes responden a la interrogante Para qu creen que les sirve este tipo de
aprendizajes?
A.C: Se apoya el trabajo grupal sobre la confeccion de los libretos sobre el juicio. Se gua el
trabajo entregando pautas e incitando al estudiante a realizar resumenes, y estimular los
aprendizajes previos para la confeccin del juicio oral.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Fecha: 1/6/2015
Curso: 6 Bsico A
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Fono:02 2 8142958
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Uni 1: Unidad 1
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (10)
Informarse y opinar sobre temas relevantes y Presentan en forma ordenada, limpia y

de su inters en el pas y del mundo (poltica, rigurosa su investigacin, ya sea a travs de
medioambiente, deporte, arte y msica, entre un informe escrito o de una exposicin oral.
otros) por medio de peridicos y TICs. (OA26) Buscan informacin en diversos medios (radio,
localidad.
cumpliendo las responsabilidades asignadas y
Actividad
Objetivo: Ensayar la presentacin de juicios orales sobre casos de escndalos polticociudadanos del ltimo tiempo.
1. Bienvenida.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (70)

Actividad
1. Los estudiantes organizan la sala de clases para la presentacin de sus
dramatizaciones.
2. Los estudiantes presentan por grupos el desarrollo de su trabajo.
3. Los estudiantes reciben retroalimentacin de sus presentaciones por parte del profesor.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes, en grupos, resuelven con el profesor algunas dudas o detalles de sus
presentaciones que sern oficiales el da de maana.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 1: Unidad 1
Fecha: 2/6/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

actualidad.
localidad.
distintos medios.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Realizar las presentaciones de juicios orales sobre escndalos polticociudananos del ltimo tiempo en Chile.
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes organizan la sala de clases para el inicio de las presentaciones
grupales.
Recursos Pedaggicos
Desarrollo (60)
Actividad
1. Cada uno de los grupos presenta su trabajo.
2. El profesor evala siguiendo la pauta pblica el desarrollo de cada grupo de trabajo.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
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Cierre (20)
Actividad
1. Los estudiantes realizan una autoevaluacin de sus trabajos (siguiendo la pauta
establecida con anterioridad) y compartiendo los resultados con sus compaeros.
A.C: Se apoya a los estudiantes en la presentacin del juicio oral, se ayuda a organizar las
presentaciones. Se dirige la autoevaluacin al cierre de la clase.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 8/6/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Explicar los principales antecedentes de la
independencia de las colonias americanas y
reconocer que la independencia de Chile se
enmarca en un proceso continental. (OA1)
Identifican algunos factores que tuvieron
incidencia en el proceso de independencia de
las colonias americanas, como el malestar
criollo, la difusin de ideas ilustradas
europeas, la invasin de Napolen a la
pennsula Ibrica y la independencia de
Estados Unidos, entre otros.
Explican por qu el cautiverio del rey
Fernando VII fue el factor que precipit la
formacin de juntas de gobierno en Amrica.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Reconocer nuestras representaciones iniciales acerca de la Independencia de
Chile.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes reciben una pequea introduccin acerca del sentido del estudio de la
Historia de Chile.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes responden de forma personal en sus cuadernos Qu nos hace ser
Chilenos?
2. Los estudiantes intentan explicar el origen de tales justificaciones.
3. Los estudiantes observan un pequeo video documental acerca del periodo de
Independencia de Chile.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 9/6/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Contextualizan la independencia de Chile en
el marco continental, reconociendo elementos
en comn.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Caracterizar de forma general el proceso de Independencia de Amrica.
1. Bienvenida.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (70)

Actividad
1. Los estudiantes conocen la condicin de sbditos iguales a los espaoles de los
ciudadanos de Amrica.
2. Los estudiantes analizan los conflictos que gener la invasin Francesa en Espaa y el
cautiverio del rey Fernando VII.
3. Los estudiantes analizan las posibles soluciones polticas que se pudieron dar en
Amrica ante el vaco de poder poltico, con la ayuda de un documento histrico.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
A.C: Se apoya a los estudiantes en el desarrollo de la actividad prctica dentro de la sala
de clases. Al cierre se realiza anlisis de los contenidos destacando los aprendizajes
relevantes y definiendo conceptos de manera dirigida.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 15/6/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Comparan las ideas y la participacin de

distintos actores relevantes en el proceso de
independencia americano.
en comn.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Reconocer que la Revolucin de la Independencia es una fenmeno que afecta a
todo Amrica.
1. Bienvenida.
Desarrollo (65)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes analizan la situacin general de los sbditos americanos al momento de
la captura de Fernando VII por las fuerzas de Napolen.
2. Los estudiantes observan la reaccin que tuvo el Virreinato de La Plata ante el cautiverio
del rey y la influencia que tuve ste para el resto de Amrica.
3. Los estudiantes construyen una lnea de tiempo acerca del periodo de Independencia de
Chile.
Recursos Pedaggicos
Cierre (15)
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Qu temas tratamos hoy?
2. Los estudiantes contruyen una lista con los aprendizajes obtenidos en la presente clase.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 16/6/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (10)
Explicar el desarrollo del proceso de

Elaboran una lnea de tiempo con los
Independencia de Chile, considerando actores principales hitos y procesos de la
y bandos que se enfrentaron, hombres y
mujeres destacados, avances y retrocesos de Identifican los principales bandos en conflicto,
la causa patriota y algunos acontecimientos
y comparan las ideas y motivaciones de cada
significativos, como la celebracin del cabildo uno.
abierto de 1810 y la formacin de la Primera
Narran, usando diversas fuentes, algunos de
Junta Nacional de Gobierno, la eleccin del
los hechos ms significativos de la primera
primer Congreso Nacional, las batallas de
etapa de la Independencia, como la
Rancagua, Chacabuco y Maip, y la
convocatoria al cabildo abierto, la formacin
Declaracin de la Independencia, entre otros. de la junta de gobierno y la creacin del
(OA2)
Congreso, entre otros.
Actividad
Objetivo: Analizar el documento histrico de la Primera Junta Nacional de Gobierno de
Chile.
1. Bienvenida.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (65)

Actividad
1. Los estudiantes leen personalmente el documento de Acta de la Primera Junta Nacional
de Gobierno de Chile.
2. Los estudiantes responden una serie de preguntas acerca del documento estudiado.
3. Los estudiantes mencionan las principales ideas que expone el documento.
Recursos Pedaggicos
Cierre (15)
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Qu temas vimos hoy?
2. Los estudiantes construyen una lista con los aprendizajes obtenidos en la presente
clase.
A.C: Se apoya el desarrollo de la actividad prctica entregada por el profesor de aula,
dando apoyo individual a los estudiantes PIE que ms lo requieren, ayudandolos a analizar
los documentos y generar inferencias.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 22/6/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)

Independencia de Chile, considerando actores los hechos ms significativos de la primera
mujeres destacados, avances y retrocesos de convocatoria al cabildo abierto, la formacin
de la junta de gobierno y la creacin del
significativos, como la celebracin del cabildo Congreso, entre otros.
Declaracin de la Independencia, entre otros.
(OA2)
Actividad
Objetivo: Conocer las principales caractersticas del periodo de la Patria Vieja.
1. Bienvenida.
Desarrollo (65)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes observan un pequeo video documental acerca de la Patria Vieja.
2. Los estudiantes mencionan y caracterizan la importancia de los hechos ms
significativos del periodo (primera junta de gobierno, primer congreso, primer peridico,
libertad comercial,etc).
3. Los estudiantes conocen a los protagonistas del periodo estudiado y analizan su
importancia.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (15)
Actividad
2. Los estudiantes construyen una lista con los aprendizajes de la clase de hoy.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 23/6/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Independencia de Chile, considerando actores
mujeres destacados, avances y retrocesos de
significativos, como la celebracin del cabildo
(OA2)
Examinan las consecuencias para el bando
patriota de la restauracin monrquica iniciada
luego de la batalla de Rancagua.
Explican la importancia del Ejrcito Libertador
para el logro de la Independencia de Chile y
Amrica.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Analizar la Reconquista espaola en Chile.
1. Bienvenida.
Desarrollo (65)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes analizan las consecuencias de la Batalla de Rancagua.
2. Los estudiantes conocen las principales caractersticas de la reconquista espaola y la
suerte de los patriotas en este periodo.
3. Los estudiantes conocen cmo se contruy el Ejrcito libertador de Los Andes.
4. Los estudiantes conocen la importancia que tiene para la consolidacin de la
Independencia la figura de Jos de San Martn.
Recursos Pedaggicos
Cierre (15)
Actividad
2. Los estudiantes construyen una lista con los aprendizajes de la clase.
A.C: Se apoya el desarrollo de la actividad prctica entregada por el profesor de aula,
dando apoyo individual a los estudiantes PIE que ms lo requieren, ayudandolos a analizar
los documentos y generar inferencias.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Fecha: 29/6/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Uni 2: Unidad 2
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (0)
Actividad
DIA FESTIVO!
Recursos Pedaggicos
Desarrollo (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 30/6/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (0)
Actividad
Objetivo: PRUEBA SANTILLANA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Cierre (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 6/7/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

(OA2)

Comparan las ideas y la participacin de
distintos actores relevantes en el proceso de
independencia americano.
en comn.
Elaboran una lnea de tiempo con los
principales hitos y procesos de la
Identifican los principales bandos en conflicto,
y comparan las ideas y motivaciones de cada
uno.
los hechos ms significativos de la primera
convocatoria al cabildo abierto, la formacin
de la junta de gobierno y la creacin del
Congreso, entre otros.
Examinan las consecuencias para el bando
patriota de la restauracin monrquica iniciada
luego de la batalla de Rancagua.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Analizan los resultados de su ltima evaluacin.
1. Bievenida.
2. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos durante la ltima
evaluacin?
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (70)

Actividad
1. Los estudiantes reciben el resultado de su ltima evaluacin.
2. Los estudiantes analizan sus errores y aciertos durante la evaluacin.
3. Los estudiantes responden en conjunto cada una de las interrogantes de la evaluacin,
con la ayuda del docente.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 7/7/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Elaboran conjuntamente las conclusiones de
la investigacin, fundamentando sus
afirmaciones y opiniones.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)

Actividad
Objetivo: Construir una estrategia para el buen desempeo del curso durante el segundo
semestre.
1. Bienvenida.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiante realizan una pequea autoevaluacin de su desempeo en las clases de
este semestre.
2. Los estudiantes realizan una evaluacin al docente durante el semestre.
3. Los estudiantes mencionan estrategias personales para mejorar su rendimiento escolar.
4. Los estudiantes sugieren al docente las necesidades particulares que tienen y las
estrategias que ste podra implementar para el segundo semestre.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Para qu nos sirven este tipo de clases?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 27/7/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
(OA2)
Explican la importancia del Ejrcito Libertador
para el logro de la Independencia de Chile y
Amrica.
Dan ejemplos de acontecimientos y acciones
que permitieron consolidar la independencia
durante el gobierno de OHiggins.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Caracterizar el periodo de Patria Nueva y conocer la postura de los actores NO
protagonistas en el periodo (indgenas y clases populares).
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes responden a la interrogante Cmo estuvieron sus vacaciones? Algunos
estudiantes comparten sus experiencias con sus compaeros.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes observan un video documental acerca de la concrecin de la
2. Los estudiantes responden una serie de preguntas acerca del video.
3. Los estudiantes analizan los dictmenes del gobierno de Bernardo OHiggins y sus
implicancias para el futuro.
AC. apoyo individual o grupal segun lo requiera la actividad.
Cierre (20)
Recursos Pedaggicos
Actividad
2. Los estudiantes responden a la interrogante Cmo creen que afectarn luego los
dictmenes del gobierno de O'Higgins?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Fecha: 28/7/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Uni 2: Unidad 2
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (10)

Indagan sobre la situacin y postura de otros
Independencia de Chile, considerando actores actores sociales en el perodo (por ej. sectores
populares, indgenas) y comunican sus
mujeres destacados, avances y retrocesos de resultados.
Dan ejemplos del legado de la Independencia
significativos, como la celebracin del cabildo para la sociedad chilena en la actualidad.
(OA2)
Actividad
Objetivo: Analizar la postura de actores NO protagonistas en la Independencia de Chile
(Indgenas y Bajo Pueblo).
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes conocer y escriben en sus cuadernos el objetivo de la presente clase.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (60)

Actividad
1. Los estudiantes analizan un pequeo texto que nos habla de la postura del Bajo Pueblo
en el proceso de Independencia de Chile, y luego responden una serie de preguntas con
respecto al texto.
2. Los estudiantes observan una pintura que grafica una de las batallas de la
Independencia donde se observan a los Indgenas unidos al bando realista.
3. Los estudiantes intentan responder a la interrogante Por qu creen que este tipo de
visiones de la Independencia no se conocen en nuestra Historia?
AC. apoyo individual o grupal segun lo requiera la actividad.
Cierre (20)
Recursos Pedaggicos
Actividad
2. Los estudiantes reflexionan acerca de la importancia de los discursos en el estudio de la
Historia.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 3/8/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Reconocen el desafo que implic para los

Describir algunos hitos y procesos de la
chilenos organizarse por primera vez de
organizacin de la repblica, incluyendo las
manera independiente.
dificultades y los desafos que implic
Dan ejemplos de las dificultades que fue
organizar en Chile una nueva forma de
necesario resolver para organizar la repblica.
gobierno, el surgimiento de grupos con
Comparan distintas propuestas de
diferentes ideas polticas (conservadores y
organizacin de la repblica durante la dcada
liberales), las caractersticas de la
de 1820.
Constitucin de 1833 y el impacto de las
reformas realizadas por los liberales en la
segunda mitad del siglo XIX. (OA3)
Actividad
Objetivo: Analizar el periodo de "Anarqua o Ensayos Constitucionales" de la dcada de
1820.
1. Bienvenida.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes intentan explicar el concepto de "anarqua".
2. Los estudiantes analizan el sentido de llamarle "anarqua" a este periodo.
3. Los estudiantes observan un pequeo video de "Algo habrn hecho por la Historia de
Chile".
4. Los estudiantes responden una serie de dudas emanadas del video.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes elaboran una lista con las caractersticas ms importantes de la dcada
de 1820-30.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 4/8/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Explican cmo los intentos por organizar la
Repblica terminan con la promulgacin de la
Constitucin de 1833, que concentra el poder
en la figura del Presidente e inicia a un
perodo de estabilidad institucional.
Reconocen que tras la guerra civil de 1829 se
impone un orden poltico en el que
predominan los conservadores y que durante
la segunda mitad del siglo XIX las ideas
liberales asumen una mayor importancia.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Caracterizar el periodo denominado "Repblica Conservadora" de Chile (18331861).
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes analizan el concepto de "Repblica conservadora".
2. Los estudiantes conocen las principales caractersticas del periodo con la ayuda de un
pequeo texto histrico.
3. Los estudiantes conocen y analizan las principales obras de la Repblica Conservadora,
destacando sus grandes falencias.
AC: apoyo grupal e individual en la actividad segun los alumnos lo requieran.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Por qu podramos decir que este periodo
no es "plenamente democrtico"?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 10/8/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Distinguen las principales diferencias entre
conservadores y liberales.
Dan ejemplos de las principales
transformaciones polticas que impuls el
liberalismo, como el fortalecimiento del
Congreso y las leyes laicas (Ley de
Cementerio Civil, Ley de Matrimonio Civil y
Ley de Registro Civil y debate sobre la libertad
de enseanza).
Explican, apoyndose en fuentes diversas, el
aporte de hombres y mujeres que tuvieron un
rol preponderante durante este perodo.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Evaluar la influencia que tuvo para la sociedad chilena la implentacin de las
"Leyes Laicas".
1. Bienvenida.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (70)

Actividad
1. Los estudiantes conocen el significado del concepto "laico".
2. Los estudiantes conocen las principales leyes laicas promulgadas a mitad del siglo XIX.
3. Los estudiantes analizan con la ayuda de un texto el debate sobre el sentido de la
educacin pblica entre A. Bello y D.F. Sarmiento.
4. Los estudiantes escogen una de las dos posturas entregando justificaciones a su
eleccin.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Qu sentido crees que tena la
implentacin de la leyes laicas?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 11/8/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)

Identifican elementos de continuidad y cambio
entre este perodo y la actualidad.
Actividad
Objetivo: Analizar los elementos de Continuidad y Cambio que surgen en el periodo de
mediados del siglo XIX en Chile.
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes conocen a algunos intelectuales insignes del periodo estudiado,
destacando su aporte hecho al pas (A. Bello e I. Domeiko).
2. Los estudiantes, con sus propias palabras, intentan caracterizar el periodo estudiado.
3. Los estudiantes, con la ayuda del profesor, analizan el nivel de influencia que tienen
cada una de las clases sociales en la construccin del Chile del siglo XIX.
4. Los estudiantes construyen un cuadro comparativo analizando el periodo estudiado y
nuestra sociedad actual.
AC: apoyo grupal o individual segun lo requieran los alumnos.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (20)
Actividad
1. Los estudiantes comparten los resultados de su trabajo con el resto de sus compaeros.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 17/8/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Dan ejemplos de las principales
transformaciones polticas que impuls el
liberalismo, como el fortalecimiento del
Congreso y las leyes laicas (Ley de
Cementerio Civil, Ley de Matrimonio Civil y
Ley de Registro Civil y debate sobre la libertad
de enseanza).
Reconocen que las reformas liberales
realizadas en el ltimo tercio del siglo XIX
implicaron cambios significativos para la
sociedad y la poltica del pas, sentando
elementos que se proyectaron en el siglo
siguiente.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Caracterizar al gobierno Liberal de la segunda mital del siglo XIX en Chile.
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes observan un pequeo video acerca de "La Pugna
Liberal/Conservadora".
2. Los estudiantes intentan caracterizar el concepto de "Liberal" para el siglo XIX.
3. Los estudiantes construyen un cuadro comparativo con al menos dos ideas de lo que era
ser liberal en el siglo XIX y lo que es ser liberal hoy.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes comparten el resultado de su trabajo con el resto de los compaeros.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 18/8/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Describir cmo se conform el territorio de
Chile durante el siglo XIX, considerando
colonizaciones europeas, la incorporacin de
Isla de Pascua, la ocupacin de la Araucana,
la Guerra del Pacfico y diversos conflictos
blicos, entre otros factores. (OA5)
Ilustran, utilizando una lnea de tiempo u otra
herramienta, los principales hitos y procesos
que contribuyeron a la conformacin del
territorio nacional durante el siglo XIX.
Reconocen que durante el siglo XIX se
consolida el territorio de Chile a travs de
procesos internos (ocupacin de territorios
despoblados o en conflicto) y externos
(tratados limtrofes y conflictos blicos).
Describen, apoyndose en mapas, la
expansin territorial y la organizacin del
territorio nacional durante el siglo XIX,
considerando los efectos de la Guerra del
Pacfico, del Tratado de lmites con Argentina,
de la adquisicin de la Isla de Pascua y de la
ocupacin de la Araucana.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Analizar la conformacin del territorio nacional durante el siglo XIX.
1. Bienvenida.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (60)

Actividad
1. Los estudiantes observan un mapa de Chile identificando las principales zonas de
conflicto en la conformacin del Territorio Nacional.
2. Los estudiantes construyen una lnea de tiempo que explica los principales hitos en la
conformacin del Territorio Nacional.
3. Los estudiantes observan un pequeo video acerca de la Guerra del Pacfico.
4. Los estudiantes mencionan a qu zona de Chile delimit la Guerra del Pacfico.
AC: apoyo durante la clase en la actividad del mapa.
Recursos Pedaggicos
Cierre (20)
Actividad
1. Los estudiantes construyen un pequeo resumen del "Hito N1: La Guerra del Pacfico".
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 24/8/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Describen, apoyndose en mapas, la

expansin territorial y la organizacin del
territorio nacional durante el siglo XIX,
considerando los efectos de la Guerra del
Pacfico, del Tratado de lmites con Argentina,
de la adquisicin de la Isla de Pascua y de la
ocupacin de la Araucana.
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Analizar la delimitacin del territorio nacional en la zona este y sur.
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiante leen un pequeo texto sobre el tratado de lmites con Argentina.
2. Los estudiantes reconocen la idea principal del texto e intentan caracterizar el tratado.
3. Los estudiantes analizan un pequeo video acerca de la llamada "Pacificacin de la
Araucana" intentando comprender el concepto de "Pacificacin".
4. Los estudiantes describen las consecuencias que significaron para el Pueblo Mapuche
su derrota en la Pacificacin de la Araucana.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Con la ayuda de la "Pelota Preguntona" los estudiantes resuelven dudas emanadas en el
desarrollo de la clase.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Asignatura :
Profesor:

Uni 2: Unidad 2
Fecha: 25/8/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Identifican las caractersticas principales de la
Guerra del Pacfico y relacionan el triunfo de
Chile en ella con la incorporacin de nuevos
territorios y recursos a la economa nacional.
Reconocen que el proceso de expansin
territorial gener conflictos externos e internos
cuyas tensiones se proyectan hasta la
actualidad.
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Caracterizar y evaluar el desarrollo de la Guerra del Pacfico.
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes conocen y escriben en sus cuadernos el objetivo de la clase de hoy.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (60)

Actividad
1. Los estudiantes observan un pequeo video que caracteriza la Guerra del Pacfico.
2. Los estudiantes analizan un mapa de Chile antes y despus de la Guerra del Pacfico.
3. Los estudiantes intentan analizar el problema de la demanda martima de Bolivia con la
ayuda de los hechos conocidos en la Guerra del Pacfico.
AC: Apoyo individual y/o grupal a los estudiantes del equipo, mediando a travs de
preguntas la reflexin de los hechos historicos analizados.
Cierre (10)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante "Si tuvieras que defender a Bolivia en el
litigio martimo Qu fundamentos utilizaras?"
2. Los estudiantes con la ayuda de la "Pelota Preguntano" resuelven dudas acerca del
desarrollo de la clase.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 31/8/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Caracterizar los principales aspectos que
definieron el periodo de riqueza aportada por
la explotacin del salitre, considerando la
expansin econmica y el inicio de la
cuestin social. (OA6)
Explican que la expansin econmica del pas

debida a la riqueza del salitre permiti grandes
inversiones pblicas (como vas de
comunicacin, infraestructura y educacin).
Identifican las dificultades y desafos que
gener la migracin campo-ciudad.
Describen, apoyndose en imgenes y
testimonios, la cuestin social, y formulan
opiniones informadas sobre el tema.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Analizar y caracterizar la llamada "Cuestin Social".
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes conocen el contexto laboral en que se desarrollaron los trabajadores
proto-industriales en Chile, con la ayuda de imgenes.
2. Los estudiantes analizan un extracto de texto "Enciclica Rerum Novarum" del Papa Leon
XIII.
3. Los estudiantes responden una serie de interrogantes emanadas del texto en formato
"gua".
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (20)
Actividad
1. Los estudiantes resuelven personalmente las dudas de la gua y corrigen sus respuestas
con la ayuda de sus compaeros.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 1/9/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Identifican los principales problemas ligados a
la cuestin social presentes a comienzos del
siglo XX (ej., malas condiciones
habitacionales, trabajo infantil, alta mortalidad
infantil, escasa legislacin laboral, etc.).
Describen, utilizando imgenes y otras
fuentes, manifestaciones de descontento de la
clase obrera debidos a los problemas que
signific la cuestin social (ej., la huelga de
la carne en Valparaso, matanza de la Escuela
Santa Mara de Iquique, etc.).
Explican cmo la accin de las organizaciones
sociales y los partidos polticos contribuy a la
expansin y reconocimiento de los derechos
polticos y sociales (ej., leyes laborales,
organizaciones sindicales, mutuales,
movimientos sociales).
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Analizar las implicancias de la Cuestin Social y reconocer las medidas tomadas
por los Partidos Obreros para mejorar su condicin.
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes observan un pequeo video que muestra las principales huelgas
populares debido al tema de la Cuestin Social.
2. Los estudiantes observan una serie de medidas tomadas por los gobiernos de turno para
solucionar el tema de la "Cuestin Social".
3. Los estudiantes seleccionan una de todas las leyes analizadas e intentan explicar el
alcance que sta tuvo para solucionar los problemas de los ms menesterosos del Chile.
Cierre (20)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes comparten sus respuestas con el resto del curso.
2. Con la ayuda del profesor los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos
la clase de hoy?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 7/9/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Reconocen que la explotacin y exportacin
salitrera se convirti en la principal actividad
econmica del pas.
Dan ejemplos del tipo de asentamientos que
se crearon en el norte para explotar el salitre.
Explican que la expansin econmica del pas
debida a la riqueza del salitre permiti grandes
inversiones pblicas (como vas de
comunicacin, infraestructura y educacin).
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Analizar el auge del salitre en el norte de Chile.
1. Bienvenida.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes observan un pequeo video acerca del auge del salitre en el norte de
Chile.
2. Los estudiantes conocen los beneficios econmicos de la explotacin de este recurso
para todo Chile.
3. Los estudiantes analizan las dificultades sociales que signific el auge del salitre.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 14/9/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Ilustran, a partir de ejemplos extrados de
fuentes primarias, el crecimiento urbano que
se experiment con el auge econmico en
algunas regiones de Chile.
Identifican las dificultades y desafos que
gener la migracin campo-ciudad.
Identifican los principales problemas ligados a
la cuestin social presentes a comienzos del
siglo XX (ej., malas condiciones
habitacionales, trabajo infantil, alta mortalidad
infantil, escasa legislacin laboral, etc.).
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Analizar desde las fuentes los problemas de la migracin campo-ciudad.
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes intentan responder a la interrogante Por qu crees que las personas
del campo tuvieron que ir a la ciudad?
2. Los estudiantes analizan las caractersticas de las principales ciudades de Chile que
recibieron a los campesinos.
3. Los estudiantes analizan los problemas habitacionales y de salubridad emanados de la
sobrepoblacin urbana.
AC: Se mostraran diversas imagenes del asinamiento en Chile, para que los alumnos
identifiquen la realidad de esa poca y puedan reflexionar esa situacin.
Cierre (10)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Con la ayuda de la "Pelota preguntona" los estudiantes responden interrogantes
emanadas de la clase.
AC: Preguntas de analisis, sobre los contenidos de la clase.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Fecha: 15/9/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Uni 3: Unidad 3
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Analizar el auge del movimiento social en la dcada de 1920.
1. Bienvenida.
3. Los estudiantes conocen y escriben el objetivo en sus cuadernos.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes observan un pequeo video acerca de la coyuntura social efervescente
de la poca.
2. AC: Se construir un cuadro explicativo con los actos, causas y demandas que surgieron
en la dcada de 1920.
3. Los estudiantes completarn el cuadro explicativo de actores, causas y demandas del
movimiento social de 1920.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes participan del juego de la "pelota preguntano" con preguntas dirigidas
por PsP.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 8/9/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (0)

Ubican los acontecimientos y procesos a
definieron el periodo de riqueza aportada por estudiar en la unidad en una lnea de tiempo
que considere dcadas y siglos.
Actividad
SALIDA PEDAGGICA TEATRO NESCAFE DE LAS ARTES - ESPECTACULO BAFOCHI
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Cierre (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 21/9/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Explicar y dar ejemplos de la progresiva
democratizacin de la sociedad durante el
siglo XX, considerando acceso creciente al
voto, la participacin de la mujer en la vida
pblica, el acceso a la educacin y a la
cultura, entre otros. (OA7)
en el desarrollo de las ideas polticas entre el
siglo XIX y XX. En particular respecto del rol
del Estado en la economa, la influencia de las
ideas liberales en las libertades polticas y en
la secularizacin del Estado.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Analizar la celebracin del Centenario de Chile y las diversas visiones que
emanan de ella.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes comentan cmo celebraron las Fiestas Patrias durante el ltimo fin de
semana.
Desarrollo (50)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes leen dos pequeas visiones de la celebracin del Centenario de Chile en
1910.
2. Los estudiantes caracterizan las dos visiones del Centenario.
3. Los estudiantes escriben una carta a un amigo relatando cmo se celebraba el
Centenario de Chile en 1910 y cmo se celebr esta semana.
Recursos Pedaggicos
Cierre (20)
Actividad
1. Los estudiantes leen sus trabajos ante el resto de sus compaeros.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 22/9/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Describen las principales transformaciones
polticas y sociales del perodo considerando
la consolidacin de la clase media y la
creciente democratizacin.
Explican de qu manera la ampliacin del
sufragio incide en la democratizacin de la
sociedad (por ejemplo, acceso al voto para la
mujer y minoras antes excluidas).
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Analizar los cambios poltico-sociales surgidos en el Chile de 1900.
1. Bienvenida.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (50)

Actividad
1. Los estudiantes mencionan Quines son los protagonistas de la Historia de Chile en el
siglo XIX?
2. Los estudiantes mencionan algunos cambios que sufri la sociedad de Chile a
comienzos del siglo XX (migracin campo-ciudad y aumento de la poblacin).
3. Los estudiantes conocen una serie de fenmenos que cambiaron a la sociedad chilena a
comienzos del siglo XX (voto femenino, aumento de los pobres en las ciudades y el
surgimiento de la clase media).
AC: Apoyar a los alumnos en las diferentes dudas que surgan a traves de la explicacion y/o
contenido que el docente entrega.
Recursos Pedaggicos
Cierre (20)
Actividad
1. Los estudiantes construyen un cuadro comparativo de la sociedad chilena en el sigl XIX
y a comienzos del siglo XX, el que luego revisan en forma grupal.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 28/9/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR


estudiar en la unidad en una lnea de tiempo
Reconocen que la explotacin y exportacin
salitrera se convirti en la principal actividad
econmica del pas.
Ilustran, a partir de ejemplos extrados de
fuentes primarias, el crecimiento urbano que
se experiment con el auge econmico en
algunas regiones de Chile.
Describen, apoyndose en imgenes y
testimonios, la cuestin social, y formulan
opiniones informadas sobre el tema.
Describen las principales transformaciones
polticas y sociales del perodo considerando
la consolidacin de la clase media y la
creciente democratizacin.
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Desarrollo de Prueba de Nivel Segundo Semestre.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes organizan la sala de clases para el desarrollo de la prueba de Nivel.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (70)
Actividad
1. Los estudiantes desarrollan la prueba de Nivel.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes resuelven dudas acerca de su evaluacin.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 29/9/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Dan ejemplos del creciente protagonismo que
el Estado asumi en el desarrollo econmico y
social del pas y explican el concepto de
Estado empresario y benefactor.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Analizar el cambio de rumbo que tuvo el Estado de Chile en las primeras dcadas
del siglo XX.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes comentan las principales dificultades que tuvieron para desarrollar su
prueba de Nivel.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes analizan la crisis econmica mundial de 1929.
2. Los estudiantes explican el por qu es necesario que el Estado intervenga un poco ms
en la economa de la poca.
3. Los estudiantes conocen los principales aportes del Estado en la economa de los aos
30 en Chile.
AC: se realiza una actividad donde los estudiantes comenten todos los aportes que brinda
el estado en la vida actual, y que repercuciones existirian si no estuvieran estos apoyos.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante En qu cosas que antes no se intrometa
el Estado tuvo que participar durante el siglo XX de Chile?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Fecha: 13/10/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Uni 3: Unidad 3
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (20)

Dan ejemplos, apoyndose en fuentes
audiovisuales, de la masificacin de
expresiones culturales del perodo
ejemplificando en la prensa, el cine, el disco,
la radio, la televisin.
Actividad
Objetivo: Identificar los principales tpicos culturales de Chile a mediados del siglo XX.
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes reciben una gua con preguntas para observar un documental sobre "La
Nueva Cancin Chilena".
2. Los estudiantes resuelven dudas acerca de las preguntas de la gua.
3. Los estudiantes observan el documental y responden conjuntamente las preguntas.
AC: se realizan preguntas a partir del video, relacionados con su pensamiento critico,
explicitas, y de creaccin pesonal.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes comparten sus respuestas ante el resto de sus compaeros.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 6/10/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Opinan, de forma fundamentada, respecto de
la importancia del voto femenino para lograr
una sociedad ms democrtica.
Resumen las principales transformaciones
polticas y sociales que permitieron un acceso
ms amplio a la educacin y subsecuente
disminucin del analfabetismo, como el
impulso de la educacin tcnica y primaria, la
creacin de escuelas industriales y femeninas,
la Ley de Instruccin Primaria, entre otras.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Caracterizar la teora del Estado Benefactor en Chile durante el siglo XX.
1. Bienvenida.
Desarrollo (50)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes realizan la lectura de las pginas 145 y 146 de su libro de texto.
2. Los estudiantes comentan la informacin entregada por el texto.
3. Los estudiantes realizan un mapa conceptual analizando las principales consignas del
"Estado Benefactor" de mediados del siglo XX.
AC: brindar apoyo en las diferentes interrogantes que surgana a partir de la explicacin de
los contenidos.
Cierre (20)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Qu quiere decir que el Estado un
Empresario?
2. Los estudiantes comentan la idea del Estado Benefactor con la ayuda de la interrogante
En qu nos beneficia el Estado?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 12/10/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (0)

Actividad
FERIADO CONTINENTAL
Recursos Pedaggicos
Desarrollo (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
estudiar en la unidad en una lnea de tiempo
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 5/10/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (0)

Actividad
DIA ADMINISTRATIVO DEL PROFESOR: Repaso de contenidos tratados hasta el
momento.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Cierre (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 19/10/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Resumen las principales transformaciones
polticas y sociales que permitieron un acceso
ms amplio a la educacin y subsecuente
disminucin del analfabetismo, como el
impulso de la educacin tcnica y primaria, la
creacin de escuelas industriales y femeninas,
la Ley de Instruccin Primaria, entre otras.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Corregir errores de la Prueba de Nivel y mencionar los aprendizajes de la Unidad
evaluada.
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes revisar de forma conjunta su trabajo del Documental "La nueva Cancin
Chile".
2. Los estudiantes reciben los resultados de su prueba de Nivel.
3. Los estudiantes corrigen de forma conjunta los resultados de su prueba de Nivel.
Cierre (20)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes construyen una lista con los aprendizajes que obtuvieron luego de la
prueba de Nivel y que ellos creen son fundamentales para la vida actual.
2. Los estudiantes exponen ante sus compaeros sus respuestas, las que todos comentan.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 20/10/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (15)
Comparar diferentes visiones sobre el quiebre Describen, basndose en fuentes dadas, la

de la democracia en Chile, el rgimen o
situacin poltica y econmica general de
dictadura militar y el proceso de recuperacin Chile en los aos previos al golpe de Estado
de la democracia a fines del siglo XX,
de 1973.
considerando los distintos actores,
experiencias y puntos de vista, y el consenso
actual con respecto al valor de la democracia.
(OA8)
Actividad
Objetivo: Conocer de forma general el contexto poltico y social del Gobierno de la Unidad
Popular.
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes observan un pequeo video acerca de las Propuestas de la Unidad
Popular.
2. Los estudiantes analizan un extracto del texto "Las 40 medidas de la Unidad Popular".
3. Los estudiantes responden una serie de interrogantes que estarn enfocadas en
determinar Por qu el gobierno de la U.P. plantea estas necesidades?
AC: brindar apoyo durante la actividad de la guia, realizando preguntas de analisis,
evaluacion y de comprension, para potenciar la capidad de razonar frente a diversas
dudas.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (15)
Actividad
1. Los estudiantes exponen el resultado de su trabajo frente al resto de sus compaeros.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 27/10/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Comparar diferentes visiones sobre el quiebre
dictadura militar y el proceso de recuperacin
(OA8)
Contrastan distintas visiones sobre las
condiciones previas al golpe de militar de
1973, utilizando fuentes orales y escritas.
Reconocen la importancia de resguardar el
estado de derecho en una democracia.
Analizan las principales transformaciones
impulsadas por el rgimen o dictadura militar,
tales como la redaccin de una nueva
Constitucin y el establecimiento de un nuevo
sistema econmico basado en el libre
mercado.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Construir una visin personal acerca de lo que fue el Golpe de Estado en Chile
(1973-1990) para luego realizar un DEBATE.
1. Bienvenida.
Desarrollo (60)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes observan un pequeo documental acerca del golpe de Estado en Chile.
2. AC: Los estudiantes analizan el documental con 3 preguntas dirigidas las que comentan
en forma colectiva.
3. Los estudiantes construyen su opinin con respecto al tema analizado.
4. Los estudiantes conocen las consecuencias econmicas del Gobierno Militar (19801990).
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 26/10/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (20)
Comparar diferentes visiones sobre el quiebre Describen, basndose en fuentes dadas, la

dictadura militar y el proceso de recuperacin Chile en los aos previos al golpe de Estado
de 1973.
(OA8)
Actividad
Objetivo: Analizar y evaluar las caractersticas del Gobierno de la Unidad Popular (19701973).
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes realizan la lectura de un pequeo texto acerca del gobierno de la Unidad
Popular.
3. Los estudiantes responden una serie de interrogantes acerca del texto.
Desarrollo (40)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes analizar la lgica de los 3/3 de la poltica nacional de aquella poca.
2. Los estudiantes caracterizan la visin poltica del gobierno de la U.P.
3. Los estudiantes conocen las principales medidas de gobierno de la U.P.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (30)

Actividad
1. Los estudiantes intentan responder a la interrogante Cules fueron las cosas negativas
que realiz la U.P. para el pas en aquella poca?
2. Los estudiantes exponen cada una de sus respuestas ante el resto de sus compaeros.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 3/11/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
(OA8)
Acuerdan y delimitan el tema a investigar.
Acuerdan un reparto equitativo de tareas a
realizar y un cronograma.
Extraen informacin relevante de fuentes
pertinentes.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Determinar y organizar labores para el desarrollo de una representacin del
Golpe de Estado en Chile.
1. Bienvenida.
Analizando las preguntas que se desarrollaron el da de ayer.
Desarrollo (40)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes determinan qu comisiones son necesarias para la construccin de una
representacin sobre el Golpe de Estado.
2. Los estudiantes forman aquellas comisiones y determinan los roles dentro de cada una
de ellas.
3. Los estudiantes construyen un plan de trabajo para desarrollar el trabajo.
AC: brindar apoyo a los estudiantes en las dudas que surgan en la organizacion y
planificacion de su trabajo.
Recursos Pedaggicos
Cierre (30)
Actividad
1. Los estudiantes exponen ante sus compaeros la organizacin de su trabajo y discuten
acerca de ello para mejorar la planificacin.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Fecha: 2/11/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Uni 3: Unidad 3
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
(OA8)
Emiten opiniones sobre la importancia del
reconocimiento y resguardo de los derechos
humanos a partir del conocimiento y reflexin
acerca de las violaciones a estos derechos por
parte del Estado durante el rgimen o
dictadura militar.
Inicio (20)
Actividad
Objetivo: Construir una visin personal acerca de lo que fue el Golpe de Estado en Chile
(1973-1990) para luego realizar una dramatizacin.
1. Bienvenida.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (60)

Actividad
1. Los estudiantes observan un pequeo documental acerca del golpe de Estado en Chile.
2. AC: Los estudiantes analizan el documental con 3 preguntas dirigidas las que comentan
en forma colectiva.
3. Los estudiantes construyen su opinin con respecto al tema analizado.
4. Los estudiantes conocen las consecuencias econmicas del Gobierno Militar (19801990).
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 9/11/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (15)
Comparar diferentes visiones sobre el quiebre Distinguen, apoyndose en imgenes y

documentos, las principales caractersticas del
dictadura militar y el proceso de recuperacin proceso de recuperacin de la democracia,
con sus principales hitos, como el plebiscito de
1988 y las elecciones presidenciales de 1989.
experiencias y puntos de vista, y el consenso Identifican el papel de algunos actores
actual con respecto al valor de la democracia. preponderantes del perodo.
(OA8)
Actividad
Objetivo: Realizar la produccin de una "Mini Pelcula" sobre el Golpe de Estado.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes repasan cada una de sus funciones en las comisiones de trabajo.
Recursos Pedaggicos
Desarrollo (65)
Actividad
1. Los estudiantes desarrollan y preparan su produccin segn cada una de las funciones
determinadas (vestuario, escenografa, utilera, actores y libretistas).
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes reciben una evaluacin sumativa acerca de su avance en el trabajo.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Fecha: 10/11/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Uni 3: Unidad 3
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (15)
Comparar diferentes visiones sobre el quiebre Contrastan distintas visiones sobre las
dictadura militar y el proceso de recuperacin 1973, utilizando fuentes orales y escritas.
Identifican el papel de algunos actores
preponderantes del perodo.
(OA8)
Actividad
Objetivo: Culminar la produccin de la "mini-pelcula" sobre el Golpe de Estado.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes repasan su rol para culminar el trabajo de produccin.
Recursos Pedaggicos
Desarrollo (60)
Actividad
1. Los estudiantes culminan su trabajo de produccin y corrigen sus principales falencias.
AC: Apoyo y supervisin en la realiacin del trabajo.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (15)
Actividad
1. Los estudiantes reciben retroalimentacin y una evaluacin sumativa acerca de su
produccin.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 17/11/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
(OA8)
Describen, basndose en fuentes dadas, la
Chile en los aos previos al golpe de Estado
de 1973.
Emiten opiniones sobre la importancia del
reconocimiento y resguardo de los derechos
humanos a partir del conocimiento y reflexin
acerca de las violaciones a estos derechos por
parte del Estado durante el rgimen o
dictadura militar.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (10)
Actividad
Objetivo: Grabar la Mini Pelcula acerca del Golpe de Estado.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes repasan cada una de sus funciones en el desarrollo de la produccin.
3. Los estudiantes se desplazan al patio de la escuela para iniciar la grabacin.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes realizan dos tomas de cada una de las escenas de la pelcula (4
escenas).
AC: Dirigir y evaluar la puesta en prctica de las representaciones.
Recursos Pedaggicos
Cierre (10)
Actividad
1. Revisan las posibles mejoras en la edicin de pelcula
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 16/11/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (10)

Cumplen con los plazos establecidos.
Elaboran en conjunto, respetando los distintos
puntos de vista y formas de trabajar, las
cumpliendo las responsabilidades asignadas y conclusiones de la investigacin.
Presentan en forma ordenada, limpia y
rigurosa su investigacin, ya sea a travs de
un informe escrito o de una exposicin oral.
Actividad
Objetivo: Afinar detalles y realizar pruebas para la grabacin de la mini-pelcula sobre el
Golpe de Estado.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes organizan la sala de clases para iniciar las actividades.
3. Los estudiantes conocen y comentan entre todos el objetivo de la clase.
Desarrollo (70)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Se revisan cada uno de los elementos de utilera para la grabacin de la pelcula,
recalcando que es lo que falta y qu cosas seran de mejor utilidad.
2. Se distribuye la asinacin de vestimenta y se le pide a este equipo (vestuario) que
muestre sus producciones.
3. Se comentan los libretos y afinan detalles.
4. Se realizan tomas particulares en cada uno de los lugares donde se grabar la pelcula,
observan agentes distractores y problemas de iluminacin.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes resuelven sus dudas con respecto a la presentacin de la clase
siguiente y afinan los ltimos detalles al respecto.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 23/11/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
constituye la base para vivir en una sociedad
justa, y dar como ejemplo algunos artculos de
la Constitucin y de la Declaracin Universal
Identifican distintos mecanismos que permiten
garantizar el respeto de los derechos de las
personas en Chile (Constitucin y leyes, poder
judicial independiente, programas sociales,
existencia de entes fiscalizadores, sistemas de
salud y educacin pblica, etc.).
Explican por qu el Estado tiene el deber de
resguardar y garantizar el respeto de los
Derechos Humanos.
Analizan el rol que cumpli el Estado en el
resguardo de los Derechos Humanos en
distintos momentos del siglo XX.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (30)
Actividad
Objetivo: Analizar las principales caractersticas de la Dictadura Militar en Chile.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes realizan una coevaluacin de su trabajo de mini-pelicula sobre el Golpe
de Estado en Chile, calificando a cada uno de los equipos.
3. Los estudiantes responden a la interrogante Qu aprendimos realizando la pelcula?
4. Los estudiantes buscan en sus diccionarios el significado de la palabra "dictadura" y lo
comentan frente a la clase.
Desarrollo (40)
Recursos Pedaggicos
Actividad
2. Los estudiantes realizan una pequea lectura acerca de la Dictadura Militar en Chile.
3. Los estudiantes construyen una reflexin personal sobre "Por qu debemos llamarle a
este periodo de la Historia de Chile DICTADURA".
4. Los estudiantes conocen las principales caractersticas polticas de la Dictadura Militar
(Concentracin del Poder, Cese del Poder Legislativo, Cese del Sistema de Partidos
Polticos).
Cierre (20)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes responden a la interrogante Por qu se habr tomado una medida tan
drstica para poner fin al Gobierno de Salvador Allende?
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Fecha: 24/11/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

Uni 3: Unidad 3
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (0)

Identifican distintos mecanismos que permiten
garantizar el respeto de los derechos de las
personas en Chile (Constitucin y leyes, poder
constituye la base para vivir en una sociedad judicial independiente, programas sociales,
justa, y dar como ejemplo algunos artculos de existencia de entes fiscalizadores, sistemas de
la Constitucin y de la Declaracin Universal salud y educacin pblica, etc.).
Actividad
CAMBIO DE ACTIVIDADES: Salida Pedaggica Fbrica de la Felicidad (Coca Cola).
Recursos Pedaggicos
Desarrollo (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (0)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 3: Unidad 3
Fecha: 30/11/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Explicar y dar ejemplos de aspectos que se
mantienen y aspectos que han cambiado o se
han desarrollado en la sociedad chilena a lo
largo de su historia. (OA9)
Comparan la participacin poltica en distintos
perodos de la historia de Chile (por ejemplo,
acceso al voto, ampliacin del derecho a
asociacin y del derecho a manifestarse).
Reconocen hitos y procesos de modernizacin
de la vida urbana en Chile (por ejemplo,
llegada a Chile del ferrocarril, tranvas y barco
a vapor; llegada a Chile de la electricidad y los
cambios que produjo; xodo rural y
urbanizacin, cobertura en educacin, etc.).
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (30)
Actividad
Objetivo: Analizar los cambios que ha vivido Chile desde el Golpe de Estado hasta
nuestros das.
1. Bienvenida.
2. Los estudiantes observan el video de su mini pelcula sobre el Golpe de Estado y
comentan sus impresiones.
Desarrollo (40)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes conocen las principales caractersticas sociales y econmicas del
Gobierno Militar.
2. Los estudiantes comentan las caractersticas sociales del Gobierno Militar.
3. Los estudiantes responden a la interrogante Qu cosas han cambiado en Chile desde
aquella poca?
Recursos Pedaggicos
Cierre (20)
Actividad
1. Los estudiantes comentan ante el resto del curso sus respuestas y apreciaciones, con la
ayuda del profesor.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 4: Unidad 4
Fecha: 1/12/2015
Curso: 6 Bsico A
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR

ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Identificar elementos constitutivos del territorio
nacional, considerando la localizacin de Chile
en el mundo y su carcter tricontinental.
(OA10)
Localizan Chile en relacin con el mundo,
utilizando herramientas geogrficas como
mapamundis, globos terrqueos o fotografas
areas, entre otros.
Identifican la localizacin absoluta de Chile,
dando cuenta de las coordenadas entre las
que se encuentra.
Inicio (25)
Actividad
Objetivo: Evaluar las actividades docentes y estudiantiles durante el ao escolar 2015.
1. Bienvenida.
2. Los docentes inician la clase con la lectura de unas palabras dedicadas a los estudiantes
del sexto bsico.
Desarrollo (55)
Recursos Pedaggicos
Actividad
1. Los estudiantes organizan la sala de clases en un crculo.
2. Los estudiantes realizan una evaluacin al trabajo docente y una autoevaluacin.
3. Los estudiantes entregan sugerencias para la optimizacin del trabajo en el ao 2016.
Recursos Pedaggicos
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Cierre (10)
Actividad
1. Los estudiantes y los docentes pronuncian palabras de despedida ante el curso.
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 4: Unidad 4
Fecha: 7/12/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Inicio (30)
Caracterizar geogrficamente las regiones

poltico-administrativas del pas, destacando
los rasgos fsicos (como clima, relieve,
hidrografa y vegetacin) y humanos (como
volumen y distribucin de la poblacin y
actividades econmicas) que les dan unidad.
(OA11)
Actividad
INTERFERIADO
Recursos Pedaggicos
Comparan algunas regiones polticoadministrativas de Chile, considerando sus
rasgos fsicos y humanos.
Ilustran, utilizando grficos, los principales
rasgos humanos de las regiones de Chile,
considerando elementos como volumen y
distribucin.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Desarrollo (30)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Cierre (30)
Actividad
Recursos Pedaggicos
Asignatura :
Profesor:

Uni 4: Unidad 4
Fecha: 8/12/2015
Curso: 6 Bsico A
ConceptosClaves
Aprendizajes previo
esperados
Evalan las oportunidades y dificultades que
presentan dos o ms ambientes naturales en
Chile.
Describen distintas formas en que la poblacin
se ha adaptado a diversos ambientes
naturales en Chile.
COLEGIO ALTAZOR
Fono:02 2 8142958
SANTIAGO - PEAFLOR
Inicio (30)
Comparar diversos ambientes naturales en

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