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Interpretacin de
la Tcnica de
Dibujo Proyectivo
John N. Buck
W. L. Warren
APLICACIN
El H-T-P generalmente se aplica
en un
ambiente individual como parte de la
valoracin inicial o dentro de la intervencin
teraputica con un sujeto. En una situacin
de valoracin, el H-T-P puede utilizarse como
una tarea inicial de acercamiento o como
puente entre la evaluacin de papel y lpiz y
la entrevista totalmente clnica.
DIBUJOS A LPIZ
INTERROGATORIO POSTERIOR
interpretacin
se
sugieren
algunas
preguntas estndar para facilitar el proceso,
y se proporciona espacio para anotar las
respuestas del sujeto. Sin embargo, el
propsito principal es lograr una mayor
comprensin del cliente obteniendo tanta
informacin como sea posible a cerca del
contenido y del contexto de cada dibujo. Se
debe seguir cualquier lnea de interrogatorio
que se considere til y que tanto el tiempo
como el rapport logrado con el sujeto lo
permitan. Cualquier detalle, las relaciones
entre los detalles y las posiciones poco
usuales deben ser anotadas e investigadas.
Los detalles implcitos, como son los
componentes bsicos escondidos detrs de
la figura o que se extienden ms all de la
pgina deben investigarse al igual que
cualquier
aspecto del dibujo que se
considere poco claro. Deben identificarse
tambin los detalles que se agreguen
durante el interrogatorio. Obsrvese que al
final de al secuencia sugerida en la seccin
del Interrogatorio. Obsrvese que al final de
la secuencia sugerida en la seccin del
Interrogatorio, se le pide al sujeto que
agregue el sol y una lnea base a cada
dibujo si es que no los haba dibujado
previamente.
Al utilizar el H-T-P, el examinador deber
confiar en su experiencia y en los principios
bsicos de al entrevista clnica para
determinar hasta dnde es adecuado
investigar a cerca de una determinada
caracterstica del dibujo. Aqu se incluyen
algunos ejemplos de verbalizaciones y
detalles a cerca de cada dibujo cuyo sondeo
puede extraer material clnico importante (El
captulo 3 incluye un interrogatorio con
interpretaciones para cada dibujo).
CASA-RBOL-PERSONA
TCNICA DE DIBUJO PROYECTIVO
__________________________________________
_________________________________________
Folleto para la interpretacin
_________________________________________
Publicado por:
WESTERN PSYCHOLOGICAL SEVICES
__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_______________
Nombre:_______________________________________________________________Fecha:
___________________________
Sexo: Masculino / Femenino
Edad:________________________Escolaridad:
_______________________________
Fuente
de
Referencia:
____________________________________________________________________________________
Preguntas
de
Referencia:
_________________________________________________________________________________
Entrevistador:
___________________________________________________________________
Lpiz
______ Color______
___________________________________________________________________________________
_____________
OBSERVACIONES GENERALES
Casa
:
Tiempo
en
que
comenz
a
dibujar
___________________________________
Tiempo
para
completar
el
_____________________________________________
(Latencia)
rbol
:
Tiempo 1
en
que
comenz
a
dibujar
___________________________________
Tiempo
para
completar
el
_____________________________________________
(Latencia)
Persona
:
Tiempo
en
que
comenz
a
dibujar
___________________________________
Tiempo
para
completar
el
_____________________________________________
(Latencia)
dibujo
dibujo
dibujo
___________________________________________________________________________________
_____________
INTERROGATORIO POSTERIOR
Para abreviar el interrogatorio en los dibujos a color, puede utilizar nicamente las
9.- Cuando mira la casa, Tiene la impresin de que se encuentra por arriba de usted,
debajo de usted o al mismo nivel que usted?
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________
10.- Qu le hace pensar o recordar la casa?
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________
11.- Qu mas?
_________________________________________________________________________________________
12.- Es una casa feliz y amistosa?
_______________________________________________________________________
13.- Qu hay en la casa que le da esa impresin?
________________________________________________________
14.- La mayora de las casas son as? Por qu?
__________________________________________________________
15.-* Cmo es el clima de este dibujo? (poca del ao y momento del da, cielo,
temperatura) ______________
__________________________________________________________________________________________
______________
16.- Qu tipo de clima le gusta?
________________________________________________________________________
17.- A quin le recuerda esta casa? Por qu?
____________________________________________________________
18.-* Qu tipo de clima le gusta?
________________________________________________________________________
19.- * Si esto fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado de la casa).
Quin sera? ____________
__________________________________________________________________________________________
______________
20.- Hacia dnde lleva la chimenea en esta casa?
_______________________________________________________
21.- Interrogatorio acerca de la distribucin (Dibujo y designacin, por ejemplo Qu
cuarto permanece sentado por cada ventana? Quin se encuentra ah generalmente?
_______________________________________
RBOL
22.-*
Qu
clase
de
rbol
es?
____________________________________________________________________________
23.Dnde
se
encuentra
realmente
ese
rbol?
___________________________________________________________
24.-*
Aproximadamente
qu
edad
tiene
el
rbol?
_______________________________________________________
25.-*
Est
vivo
el
rbol?
________________________________________________________________________________
26.Qu
hay
en
l
que
le
d
la
impresin
de
estar
vivo?
_________________________________________________
27.Qu
caus
su
muerte?
(Si
no
est
vivo)
_____________________________________________________________
28.Volver
a
estar
vivo?
______________________________________________________________________________
29.- Alguna parte del rbol est muerta? Cul? Qu cree que ocasion su muerte? Por
cunto
tiempo
ha
estado
muerta?
________________________________________________________________________________________
30.-* A qu se parece ms ese rbol, a un hombre o a una mujer?
PERSONA
45.-*
Es
este
un
hombre
o
una
mujer
(nio
o
nia)?
______________________________________________
46.-*
Qu
edad
tiene?
__________________________________________________________________________
47.-*
Quin
es?
_________________________________________________________________________________
48.Es
un
pariente,
un
amigo
o
qu?
____________________________________________________________
49.En
quin
estaba
pensando
cuando
dibujaba?
_______________________________________________
50.-*
Qu
est
haciendo?
Dnde
lo
est
haciendo?
______________________________________________
51.En
qu
est
pensando?
____________________________________________________________________
52.-*
Cmo
se
siente?
Por
qu?
_________________________________________________________________
53.-*
Qu
le
hace
pensar
o
qu
le
recuerda
esa
persona?
_________________________________________
54.Qu
mas?
_________________________________________________________________________________
55.Est
sana
esta
persona?
____________________________________________________________________
56.Qu
es
lo
que
le
da
esa
impresin?
__________________________________________________________
57.Es
feliz
esa
persona?
________________________________________________________________________
58.Qu
le
da
esa
impresin?
___________________________________________________________________
59.Es
as
la
mayora
de
la
gente?
Por
qu?
____________________________________________________
RBOL
-Rasgos NormalesEncierre la S en un crculo si
se encuentra dentro del
rango normal.
S/N Tiempo 10-12 minutos,
latencia < 30 segundos.
S/N Pocas borraduras.
S/N Simetra.
S/N Lneas no esbozadas ni
sobreenfatizadas
S/N Deficiencias aceptadas
con buen humor.
-Observaciones Generales(Vase
la
portada
del
Folleto y la seccin del
interrogatorio
posterior
para las notas de sesin)
- Actitud
- Habilidad Crtica
- Borraduras (incertidumbre,
conflicto,
indecisin,
autocrtica, ansiedad)
- Comentarios espontneos
- Tiempo, latencia, pausas.
Pequea:
Inseguridad,
aislamiento,
descontento,
regresin.
Detalles
en
la
imagen/simetra
Simetra Excesiva: Rigidz,
fragmentacin, distorsiones.
Obvias:
psicosis,
organicidad,
normal
en
-Observaciones Generales(Vase
la
portada
del
Folleto y la seccin del
interrogatorio
posterior
para las notas de sesin)
- Actitud
- Habilidad Crtica
- Borraduras (incertidumbre,
conflicto,
indecisin,
autocrtica, ansiedad)
- Comentarios espontneos
- Tiempo, latencia, pausas.
Pequea:
Inseguridad,
aislamiento,
descontento,
regresin.
Detalles
en
la
imagen/simetra
Simetra Excesiva: Rigidz,
fragmentacin, distorsiones.
Obvias:
psicosis,
organicidad,
normal
en
PERSONA
-Rasgos NormalesEncierre la S en un crculo si
se encuentra dentro del
rango normal.
S/N Tiempo 10-12 minutos,
latencia < 30 segundos.
S/N Pocas borraduras.
S/N Simetra.
S/N Lneas no esbozadas ni
sobreenfatizadas
S/N Deficiencias aceptadas
con buen humor.
S/N Se dibuj primero una
persona del mismo sexo y
fue mas elaborado.
S/N Caractersticas sexuales
secundarias
incluidas
(adultos)
S/N Pupilas dibujadas.
S/N Nariz sin orificios.
S/N
Ropa y cinturn
indicados.
S/N Pies y orejas.
S/N Solamente omisiones
menores.
-Observaciones Generales(Vase
la
portada
del
Folleto y la seccin del
interrogatorio
posterior
para las notas de sesin)
- Actitud
- Habilidad Crtica
- Borraduras (incertidumbre,
conflicto,
indecisin,
autocrtica, ansiedad)
- Comentarios espontneos
- Tiempo, latencia, pausas.
Pequea:
Inseguridad,
aislamiento,
descontento,
regresin.
Detalles
en
la
imagen/simetra
Simetra Excesiva: Rigidz,
fragmentacin, distorsiones.
Asimetra: torpeza fsica,
confusin
de
gnero,
-DetallesExcesivos:
obsesivocompulsividad, ansiedad.
- Carencia: aislamiento,
comn
en
nios
pequeos.
- Extravagantes: psicosis,
comn
en
nios
pequeos.
- Detalles esenciales: un
muro,
techo,
puerta,
ventana,
chimenea.
Comnmente
omitidos
por nios pequeos.
-Antropomrficos:
regresin,
organicidad,
comn en nios.
-Chimenea:
nfasis:
preocupacin
sexual.
Omisin: falta de afecto
en el hogar.
Humo excesivo: tensin
extrema en el hogar.
En
ngulo:
regresin,
comn en nios.
- Puerta:
Ausencia: inaccesibilidad,
aislamiento.
Grande: dependencia.
Pequea:
retisencia,
inadecuacin, indecisin.
Cerrada/Atrancada:
defensividad.
Abierta:
necesidad
de
afecto.
-Omisiones: conflicto con
el objeto omitido.
- Techo:
nfasis:
introversin,
fantasa.
nicamente
el
techo:
psicosis.
Una
sola
lnea:
constriccin.
Aleros
enfatizados:
suspicacia.
- Muros:
Delgados
o
dbiles:
lmites del yo dbiles.
nfasis: esforzado control
del yo.
Ausentes: poco contacto
con la realidad.
Doble
perspectiva:
regresin, es comn en
nios pequeos.
Transparentes: comn en
nios pequeos.
-DetallesExcesivos:
obsesivocompulsividad, ansiedad.
- Carencia: aislamiento,
comn
en
nios
pequeos.
- Extravagantes: psicosis,
comn
en
nios
pequeos.
- Detalles esenciales: el
tronco y al menos una
rama.
- Ramas:
Excesivas: compensacin,
mana.
Muy altas: esquizoide.
Rotas/muertas:
suicidio,
impotencia.
Como
envueltas
en
algodn: culpa.
Races en espejo: Psicosis.
- Copa:
En
forma
de
nube:
fantasa.
Garabateada: labilidad.
Aplanada:
presin
ambiental, negacin.
- Lnea base
rbol dibujado en una
depresin de la lnea
base: inadecuacin.
rbol dibujado en la cima
de
una
colina:
grandiosidad, aislamiento.
-En forma de ojo de
cerradura o de Nigg:
oposicin, hostilidad.
- Omisiones: conflicto
en relacin con la parte
omitida.
Desgarramientos:
psicosis, organicidad.
- Tronco:
Base
amplia:
dependencia.
Grande:
regresin,
inadecuacin.
Cicatrices: Trauma.
Unidimensional:
organicidad.
Animales:
regresin.
Comn
en
nios
pequeos.
nfasis Vertical: poco
contacto
con
la
realidad, preocupacin
sexual. Comn en nios
-DetallesExcesivos:
obsesivocompulsividad, ansiedad.
- Carencia: aislamiento,
comn
en
nios
pequeos.
- Extravagantes: psicosis,
comn
en
nios
pequeos.
Detalles
esenciales:
cabeza, tronco, brazos,
piernas, rasgos faciales.
La omisin de partes del
cuerpo es comn en nios
pequeos.
- Brazos:
nfasis: fuerte necesidad
de logro, agresin, castigo
si la persona dibujada no
es l (ella) mismo (a).
Como
espagueti:
dependencia, organicidad.
Omitidos, muy pequeos,
escondidos:
culpa,
inadecuacin, rechazo si
la persona dibujada no es
l (ella) mismo(a).
En
forma
de
alas:
esquizoide.
- Cabeza:
Grande:
regresin,
grandiosidad.
Pequea: Inadecuacin.
Irregular o separada del
cuerpo:
organicidad,
psicosis.
Solamente
la
parte
trasera: paranoia.
Dibujada
al
ltimo:
psicopatologa grave.
- Rasgos Faciales:
Omitidos
o
dbiles:
aislamiento.
nfasis: dominio social
compensatorio.
Perfil: paranoia.
Animales
o
Extravagantes: psicosis.
Sombreados, diferentes
al color de la piel:
psicopatologa grave.
-Ojos:
nfasis: paranoia.
Pequeos,
cerrados,
omitidos: introversin,
voyeurismo.
Pupilas Omitidas: poco
Dientes: agresin.
-Nariz:
nfasis:
preocupacin.
Comn
en
nios
pequeos.
-Gnero:
Sexo opuesto dibujado
primero: conflicto en la
identificacin de gnero.
-Piernas:
Omitidas, encogidas o
trozadas:
desamparo,
prdida
de
la
autonoma.
Juntas: rigidez, tensin.
Separadas: agresin.
Flotando:
inseguridad,
dependencia.
-Omisiones: conflicto en
relacin con la parte
omitida.
-Torso
y
cuerpo
inconclusos,
fragmentados
u
omitidos: psicopatologa
grave,
organicidad.
Comn
en
nios
pequeos.
Seno: inmadurez
Lnea media vertical:
inferioridad,
dependencia.
-Detalles no Esenciales-Cortinas/enfatizadas:
aislamiento, evasin.
-Canaletas/enfatizadas:
defensividad, suspicacia.
-Contraventanas/cerradas:
aislamiento.
-Detalles no Esenciales-Corteza/enfatizada:
ansiedad, depresin.
-Meticulosidad: obsesivo
compulsividad.
Hojas/desprendidas:
fallas en los mecanismos
de defensa.
Grandes: compensacin.
Races/omitidas:
inseguridad.
Garras: paranoia.
Delgadas, transparentes,
muertas: poco contacto
con
la
realidad,
organicidad.
- Enredaderas: prdida de
control.
Fruta:
dependencia,
rechazo si est cayendo.
Comn
en
nios
-Detalles no Esenciales-Ropa:
Demasiada
o
Poca:
narcisismo, desadaptacin
sexual.
nfasis en los botones:
inmadurez.
Comn
en
nios pequeos.
-Genitales
dibujados:
patologa
en
cualquier
edad, excepto en nios
muy pequeos. Comn en
estudiantes de arte o
adultos en psicoanlisis.
-Pies:
Omitidos
o
trozados:
desamparo, prdida de la
autonoma, preocupacin
sexual.
Dedos de los pies en una
figura vestida: agresin.
-Detalles Irrelevantes-
-Detalles Irrelevantes-
-Detalles Irrelevantes-
-Nubes,
sombras:
ansiedad.
-Montaas: defensividad.
-Escalones y caminos
largos
o
angostos:
aislamiento.
-Arbustos/excesivos:
inseguridad.
-Otros:
______________________
-Nubes,
sombras:
ansiedad
-Arbustos/excesivos:
inseguridad.
Otro:____________________
___
-Bastones,
espadas,
armas:
agresin,
preocupacin sexual.
Otros:___________________
___
CASA
Le gustara que fuera suya esa casa?
Pdale al sujeto que describa las
diferentas entre la casa dibujad y la que
l o ella realmente habita y la
posibilidad de que alguna vez posea
una casa similar a la dibujada.
Cul cuarto le gustara para usted?
Determine cmo se compara con la
ubicacin del cuarto que el sujeto ocupa
en su residencia actual.
RBOL
PARA
LA
INTERPRETACIN
____________________________________
______
El material obtenido durante la sesin
del H-T-P no ser calificado en el
sentido usual de al palabra. El Folleto
para la interpretacin del H-T-P es
solamente un instrumento que ayuda al
clnico a enfocarse en rasgos relevantes
en el dibujo del cliente para el
desarrollo de una interpretacin clnica.
El material en este captulo y en el 4,
se dise como una gua para el
desarrollo de hiptesis interpretativas a
cerca de la importancia clnica de los
dibujos del cliente; estas hiptesis no
deben utilizarse por s solas para el
diagnstico de psicopatologa. Sin
embargo una vez formuladas, pueden
combinarse
para
profundizar
la
comprensin que el clnico tenga a
cerca de las presiones intrapersonales,
interpersonales y ambientales del
cliente. EL informe y la discusin a
cerca de los resultados del H-T-P
debern apoyarse en el conocimiento
de las bases tericas y de investigacin
propuestas en el captulo 5, en la
experiencia clnica y en el conocimiento
de la literatura relevante a cerca del
dibujo proyectivo.
Este captulo se divide en cuatro
secciones. La primera proporciona las
instrucciones generales a cerca de al
evaluacin del dibujo. La segunda
seccin, Caractersticas generales del
dibujo,
cita
los
conceptos
interpretativos
ms
comnmente
utilizados al evaluar las observaciones
generales
de
la
conducta;
las
caractersticas del dibujo, y el material
proporcionado por la entrevista que sea
relevante para los tres dibujos del H-T-P.
La tercera seccin, Rasgos especficos
del dibujo de figuras, describe rasgos
determinados para cada figura y discute
su posible importancia clnica; se
incluye
tambin
material
de
la
entrevista especfico para cada figura.
La cuarta seccin, Estudios de casos,
presenta ejemplos del anlisis integrado
de
las caractersticas
de
dibujo
observadas, respuestas al interrogatorio
posterior, la historia clnica del paciente
y los resultados de otros instrumentos
de evaluacin. Los resmenes de los
casos de sujetos cuyos dibujos se
encuentran, pero que no se discuten en
la seccin de Estudios de casos, pueden
encontrarse en el Apndice A. Los
clnicos
que
se
encuentran
en
entrenamientos para el uso del H-T-P
pueden considerar til llenar las listas
de caractersticas para cada grupo de
dibujos antes de leer los casos y el
comentario
respectivo
que
se
encuentran en este Manual.
EVALUACIN DEL DIBUJO
Revise la ubicacin, el tamao, la
orientacin y la calidad general del
dibujo, as como las desviaciones en
reas generales incluidas en la lista de
rasgos y que puedan tener alguna
importancia clnica. En la figura 2 se
presenta el dibujo muestra de una casa.
Haga una marca (/) junto a cada rea
donde
aparezcan
caractersticas
desviadas (figura 3). Dirjase a las
secciones de interpretacin en este
captulo para evaluar la posible
relevancia de este aspecto para el
sujeto en cuestin. Por ejemplo, en la
figura 2, la chimenea se dibuj primero
muy larga, despus se borr y se
redibuj ms pequea, con un ngulo
irregular.
Despus
de
consultar
Habilidad critica y Borrado en la seccin
de Caractersticas generales del dibujo
en este captulo, puede observarse que
debido a que no existen ms borraduras
en este dibujo, no debe marcarse
Borrado en la figura 3- Se marc
nfasis en los detalles porque la
CARACTERSTICAS GENERALES
DEL DIBUJO
ACTITUD
La actitud del individuo hacia el H-T-P
proporciona informacin a cerca de qu
tanto el sujeto rechaza una tarea nueva
y probablemente
difcil. La actitud
usual
es
de
aceptacin.
Las
desviaciones pueden caer en dos
extremos:
a.- desde una clara aceptacin hasta el
hiperegotismo.
b.- desde indiferencia, derrotismo y
abandono hasta el rechazo total. Los
sentimientos de impotencia cuando se
enfrenta con una tarea que demanda
creatividad rara vez llevan al individuo
con disfuncin orgnica a rechazar el HT-P por completo. De igual manera, un
individuo hostil pocas veces rechaza
abiertamente el H-T-P, an cuando tales
individuos pueden rechazar cualquier
otra forma de examen psicolgico
formal.
La actitud hacia cada dibujo puede
verse influenciada por las asociaciones
que el objeto dibujado genera. La
persona es el dibujo que con mayor
frecuencia se rechaza. Existen diversas
razones para esto:
a.- los problemas ms importantes de
los individuos mal adaptados se
encuentran en el rea de las relaciones
interpersonales;
b.- al parecer el dibujo de la figura
humana genera ms asociaciones a
La habilidad
para observar
objetivamente
el
propio
trabajo,
criticarlo y aprender de la crtica es una
de las primeras funciones intelectuales
que deben sobrellevarse en presencia
de fuerte tensin emocional as como
de procesos orgnicos. Los comentarios
verbales a cerca de la habilidad
artstica, tales como Nunca me
ensearon a dibujar o Esto est
completamente desproporcionado son
comunes. Cuando estos comentarios
son
excesivos,
indican
posible
patologa, especialmente si no existe
intento
por
corregir
los
errores
identificados
verbalmente.
Los
indicadores conductuales de autocrtica
incluyen:
1.- Abandono de la figura incompleta,
reiniciando el dibujo en algn otro lugar
de la hoja, sin borrar el primer dibujo.
2.- Borradura sin intento de redibujar.
Generalmente esto se limita a un solo
detalle que en apariencia ha provocado
un fuerte conflicto. El sujeto puede
producir el detalle una vez, no dos.
3.- Borradura y redibujado. Si al
redibujar hay un incremento en la
calidad, es un buen signo. Sin embargo,
puede indicar patologa si los intentos
por
corregir
muestran
hipermeticulosidad, un ftil intento por
lograr la perfeccin o si la borradura
est seguida por un deterioro en la
calidad de la forma. Esto ltimo indica
una
reaccin
emocional
extremadamente fuerte hacia el objeto,
hacia su significado simblico, o la