CATEGORIA ESTMULOS A LA CALIDAD PARA MAESTROS, MAESTRAS Y

DIRECTIVOS DOCENTES CON PRCTICAS PEDAGGICAS NOVEDOSAS O

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EXITOSAS
FORMULARIO DE INSCRIPCIN
DATOS DEL O LOS POSTULANTES
Nombre y Apellidos completos del lder de la Experiencia
YERKIS JAVIER RAMREZ PREZ

Cdula de Ciudadana del lder

Email

YER
11810018

yerkisramirez@gmail.com

Segundo Email
Telfono*
Celular *

yerkisramirezyejarape@hotmail.com

8336308
3183920238

INFORMACIN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Nombre del Establecimiento Educativo INSTITUCIN EDUCATIVA GABRIEL CORREA VLEZ
Sede Principal GABRIEL CORREA VLEZ
Sede donde se desarrolla la Experiencia

INSTITUCIN EDUCATIVA GABRIEL CORREA VLEZ

Cdigo DANE: 105142000136

Municipio:
CARACOL
Subregin:

MAGDALENA MEDIO

Telfono:

8336308

Celular:

3206741989

Direccin:

CALLE 22 NMERO 10, BARRIO PALANQUERO

Corregimiento, barrio o vereda:

Rector/ Director:

WILSON ALBERTO ARBOLEDA GIRALDO

Cdula de Ciudadana del Rector * 71713887

NIT
Email

811018590-5
Wilsonarboleda69@gmail.com

Repetir Email
Segundo Email

Wilsonarboleda69@gmail.com
iegcv@hotmail.com

INFORMACIN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Nombre de la Experiencia Significativa
PROYECTO INSTITUCIONAL DE LECTURA CASCADA DE LETRAS

rea de gestin en la que se inscribe la experiencia

GESTIN ACADEMICO-PEDAGOCICA

rea de conocimiento en la que se inscribe la experiencia

LENGUA CASTELLANA

Tiempo de desarrollo de la experiencia

8 AOS

Seale tipo de Postulacin

Individual
Colectiva
Sealar si ha participado antes en las convocatorias de la Secretara de Educacin
de Antioquia en aos anteriores:
2012
2013
2014
2015

PROYECTO INSTITUCIONAL DE LECTURA CASCADA DE LETRAS

El proyecto institucional de lectura Cascada de letras se desarrolla en la

Institucin Educativa Gabriel Correa Vlez del municipio de Caracol, Subregin del
Magdalena Medio, con extensin a la comunidad y algunas veredas. Es una
experiencia que se origin con el objetivo de incentivar el amor por la lectura en los
estudiantes, a travs de la implementacin de estrategias ldico - pedaggicas que
les permitan obtener un mejor desempeo acadmico y personal, al igual que
analizar la letra de las canciones y rondas infantiles de manera crtica, que le
permitan al estudiante lanzar juicios de valor sobre las mismas, realizar ejercicios
de coherencia y cohesin tiles para la competencia de lectoescritura, leer
historietas mudas como mtodo creativo y de estimulacin del pensamiento, motivar
al estudiante para que lea libros y haga ejercicios de lectura rpida y comprensiva,
desarrollar la competencia discursiva a travs de la exposicin oral y escrita de
temas libres, ya que los estudiantes no lean ni siquiera un libro por ao, evento,
que no solo ocurra en los alumnos de nuestra Institucin, sino tambin en la
mayora de los miembros de la comunidad educativa y en algunos alumnos que nos
llegaban de pueblos cercanos. Debido a sto, se busc darle solucin a esta
problemtica que nos aquejaba, tratando siempre de implementar estrategias de
lectura que nos permitieran mejorar el rendimiento acadmico, y por ende los
resultados de las pruebas internas y externas de los estudiantes.
Cascada de letras tiene dos partes o campos de accin; una interna dedicada a
los alumnos y docentes en la cual se desarrollan tertulias literarias, centros
literarios, multiplicacin del conocimiento adquirido en la lectura de libros por
los estudiantes de grados superiores a los grados inferiores, la produccin de
contenidos digitales mediante la filmacin de las historias de libros ledos, dos
horas de lectura semanal una en el rea de lenguaje y otra en las diferentes reas
denominadas lecturas con sentido, porque cada docente recibe una carpeta
desde el inicio del ao escolar que contiene unos formatos para el control de las
lecturas y los temas de inters general para cada periodo as: en el primer periodo
las lecturas giran en torno al tema de la paz, en el segundo periodo sobre el
emprendimiento, en el tercero la inclusin social y el cuarto textos cientficos y
tecnolgicos. Al finalizar cada periodo se realiza una clausura denominada:
Aprendiendo y compitiendo me divierto, con todos los estudiantes y docentes en
el aula mltiple y diferentes espacios de la Institucin segn lo planeado.
La segunda parte de la experiencia, que corresponde a la extensin a la comunidad
se desarrolla en dos ejes centrales; uno en las escuelas y otro en los sectores del
pueblo, llevando libros principalmente de literatura, esta actividad se desarrolla en
cuatro momentos: Primero: Rompiendo el hielo: es responsabilidad del docente
lder, acompaado del club de lectura, encargados de convocar de casa en casa a
las personas que deseen participar, con esta actividad se busca la mayor
participacin de personas posibles y que compartan y pasen un rato agradable,
pues se desarrollan dos dinmicas motivacionales para que inicien el proceso.

Segunda: Escogiendo mi texto: Las encargadas de entregar los libros son las
bibliotecarias municipal y escolar, que se ubican cerca de la maleta viajera y cuyo
fin es aprovechar el momento para explicar el gnero de cada libro segn el color
de las cintas que ellos poseen, de igual manera invitar a los participantes a que
visiten con ms frecuencia las bibliotecas, ya que hay muchos ms ejemplares y
con similares contenidos. Tercera: compartir literario: la responsabilidad recae en
uno de los docentes de matemticas que nos acompaa y el docente lder de
Cascada de letras quienes se encargan de hacer lecturas en voz alta, melodiosa
o llamativa, de esta manera se incita a los participantes a que presten atencin y
piensen en mundos imaginarios. Cuarta: aprendiendo y compitiendo me
divierto: Esta es una de las actividades de Cascada de letras que ms gusta
entre los participantes y es responsabilidad del lder de Cascada de letras quien
se apoya en los integrantes del club de lectura para su realizacin, con este ejercicio
se busca la integracin de contenidos de forma holstica, basados en el postulado
del profesor y escritor espaol Daniel Cassany que dice que La lectura es un
instrumento potentsimo de aprendizaje; leyendo libros, peridicos o imgenes
podemos aprender cualquiera de las disciplinas del saber humano, teniendo en
cuenta este concepto se plante una forma amena de aprender y divertirse a la vez
leyendo de varias maneras sin remitirse estrictamente a la lectura de textos escritos.
En Cascada de letras se realizan varias actividades que desarrollan el
pensamiento y el amor por la lectura, y stas unidas conforman la actividad
denominada: aprendiendo y compitiendo me divierto, la cual se ha tomado como
base para promocionar el proyecto Institucional de lectura Cascada de letras.
Se podra decir entonces, que esta actividad en particular mejora la comprensin
lectora desde los mbitos; propositivo, argumentativo e interpretativo, donde se
plantea la creacin de ambientes de aprendizaje que motivan a los docentes,
estudiantes y padres de familia, a la realizacin de lecturas con enfoque diferencial,
haciendo uso de las tic y la ldica como eje motivador, esta actividad permite
adems la integracin de la comunidad educativa al igual que la parte urbana y
rural de la siguiente manera: con la ayuda de los docentes, la bibliotecaria municipal,
la escolar y los integrantes del club de lectura, se renen a los estudiantes en un
espacio amplio para el libre movimiento, ya que se realizan dos dinmicas que
ayudaran a romper el hielo y entrar en confianza, la primera dinmica tiene como
nombre La Gata de la Ins y la segunda, Ser Gordo ser Flaco, sta ltima servir
para dividirlos en grupos sin importar el grado al que pertenezcan, pues lo que se
busca es la integracin, quedando as, cada grupo con una Tablet que contiene toda
la informacin de lo que se va a desarrollar y con un color diferente (amarillo, azul,
rojo, verde, blanco y naranja). El tiempo aproximado para estas dinmicas son 20
minutos.
Luego se inician las diferentes actividades programadas as: 1. Lectura en el
semforo, la cual mide la competencia lectora de forma rpida. (10 minutos), 2.
Organizacin de prrafos y oraciones, tiene como finalidad trabajar la coherencia
y la cohesin. (10 minutos), 3. Lectura de historietas mudas, busca desarrollar las
secuencias lgicas y el anlisis de situaciones. (10 minutos), 4. Santo y sea en
videos, trabaja la concentracin y la atencin. (10 minutos), 5. Anlisis de la letra

de canciones, se trabaja la fijacin, la atencin, la memoria y los niveles de lectura,

literal, inferencial y critica. (15 minutos), 6. Concurso de ortografa, lo que comen
los animales, con el cual se motiva la buena escritura y la agilidad mental. (20
minutos).
Cabe resaltar que el Proyecto Institucional de lectura Cascada de letras surge
en el ao 2008, y se institucionaliza en 2012 dejando como resultado la integracin
al PEI, ste se trabaja de forma holstica basado en el modelo pedaggico
institucional, hace parte de la gestin acadmico - pedaggica y se integra de forma
transversal con otras reas, especialmente con: Matemticas: En el ao 2012 se
not que un buen porcentaje de estudiantes no conocan algunos trminos
matemticos como por ejemplo, un medio, tres cuartos nos reunimos la mesa
espaol y matemticas para crear estrategias que mejoraran esta problemtica,
entonces surge la actividad llamada; de la semitica a las matemticas
desarrollada en cada aula por los docentes de matemticas y se integra a Cascada
de letras a travs de la utilizacin del diccionario y conceptualizacin de trminos.
Ciencias Naturales: Es responsabilidad del proyecto No soy maga pero hago
magia, ganador del premio a la calidad de la educacin en 2015 y que es dirigido
por la docente de qumica, quien se encarga de motivar a los estudiantes a leer el
Mundo de Sofa y Juventud en xtasis; y Junto con el lder de Cascada de letras
buscar la forma ms adecuada para evaluar los textos ya que, por ejemplo en una
ocasin se tuvo un altercado con una madre de familia que nos deca que le
estbamos enseando a su hija a tener novio y relaciones sexuales a temprana
edad por haberle puesto a leer Juventud en xtasis, problema que se solucion
invitando a la madre a que se leyera el texto completo y luego lo socializara con el
lder de Cascada de letras. Artstica: semana ldico cultural, sus responsables
son los docentes de Artstica y Educacin Fsica, es una semana dedicada al arte,
la recreacin y la literatura, donde participan toda la comunidad educativa con
invitados especiales como los adultos mayores del asilo, quienes trasmiten sus
experiencias de vida, con esta estrategia se busca la integracin entre la Institucin
y la comunidad en general, a travs del desarrollo actividades como rondas, danzas,
recital de poesas, dramatizaciones, entre otras. Sociales y Filosofa: es
responsabilidad del docente de Sociales quien por medio de la organizacin de
simulacros y lecturas crticas se integra a Cascada de letras ayudando as a que
el nivel de las pruebas saber 11 se mantengan o suban el puntaje.
Todo el desarrollo de las diferentes actividades que componen el Proyecto
Institucional de lectura Cascada de letras, se lleva a cabo durante todo el ao
escolar, especialmente antes de que los estudiantes presenten las pruebas
externas. Su fortalecimiento y apropiacin por parte de los diferentes actores radica
en la variedad de actividades que mantiene motivada a la comunidad educativa, no
obstante ste se podra fortalecer ms si pudiramos comprar ms libros que nos
permitieran estrechar las barreras entre los que pueden comprarlos y los que se les
dificulta obtenerlos fcilmente, conseguir los estantes porttiles para salir a las
esquinas y brindar momentos literarios en los parques, las cafeteras y sitios
concurridos del pueblo, incluso las veredas, poder llevar la experiencia a ms sitios
rurales y a otros municipios, para que no se pierdan la posibilidad de explorar

mundos imaginarios a travs de la lectura, tambin sera bueno desarrollar una

nueva lnea de investigacin que tenemos proyectada los integrantes del club de
lectura de Cascada de letras que nos permita darle solucin a los problemas
sociales y educativos de nuestro entorno como por ejemplo las investigaciones
pendientes ( por qu la gente en Caracol no utiliza los andenes y camina por el
centro de la calle?, cmo recopilar informacin sobre palabras, remedios y
tradicin oral de Caracol? y por qu los estudiantes escriben y dibujan en paredes
y pupitres?), a pesar de no poseer recursos econmicos, tratamos de compartir la
experiencia y cuando proyectamos visitas a campo, pedimos colaboracin a
profesores, concejales, estudiantes, padres/madres de familia y comercio o
aportamos de nuestros recursos.
Es de resaltar que Cascada de letras se renueva continuamente creando
estrategias de aprendizaje segn las necesidades de los alumnos, la metodologa
que se utiliza es muy ldica de manera que los estudiantes no les d pereza
participar activamente, ya que en la mayora de los casos se utiliza elementos
tecnolgicos. Cascada de letras es uno de los proyectos ms antiguos de la
Institucin, esto le ha permitido consolidarse a travs del tiempo con pasos lentos
pero firmes y sto ha permitido ganar la credibilidad de los directivos docentes,
docentes, estudiantes y comunidad beneficiaria del mismo. En cuanto, al desarrollo
del Proyecto Institucional de lectura Cascada de letras es de anotar que como
es Institucional todos los docentes nos debemos empoderar y trabajarlo segn el
grado, tratando de cumplir con los cronogramas internos y externos brindando los
espacios cuando las actividades son generales. Cascada de letras es
reconocido porque cuando vamos a los sectores avisamos por la emisora, y
recibimos buenos comentarios por parte del seor alcalde y del Director de Ncleo,
por el distintivo que utilizamos los integrantes del club de lectura, y porque algunos
docentes rurales desean que los visitemos.
Es bueno tener en cuenta, que Cascada de letras recibe el apoyo de los
directivos de la institucin en especial con la facilitacin de los espacios e
instalaciones, la motivacin y direccionamiento a maestros y estudiantes para la
participacin en el mismo; aunque no recibe recursos econmicos propiamente por
lo limitado de los mismos se siente el apoyo en cada instante ya que es uno de los
proyectos que ms se resalta dentro y fuera de la Institucin, todo sto, ha permitido
que la experiencia sobreviva por ser institucional y por estar a la par con las polticas
gubernamentales que nos han permitido evaluar y contextualizar continuamente, los
procesos, por esta razn decidimos manejar dos cronogramas; uno interno y otro
externo, que es entregado a la coordinacin y rectora a principios del ao, no
obstante los profesores ya conocen la metodologa y lo que tienen que hacer, las
actividades son evaluadas de forma verbal y cuando es con el club de lectura se
levantan actas, las actividades son muy bien craneadas y por lo general nos va bien
y lo que recibimos son buenos comentarios o si algn docente tiene duda o se le
presenta algn inconveniente, el lder del proyecto le brinda alguna solucin, como
por ejemplo la carpeta que se le entrega a cada docente, contiene unos formatos,
entonces algunos manifestaron que hay que cuidar el medio ambiente y no gastar
tanta hoja, a lo que se le respondi que era mejor hacerlo de forma digital.

Finalmente, se podra decir que la estrategia que se utiliza para el desarrollo de la

experiencia denominada Cascada de letras fue solicitada y enviada a algunas
Instituciones en especial al mega colegio de la ciudad de Quibd, a solicitud de
algunos docentes que vieron el video promocional que le hizo la Red de Lenguaje
a travs de Antioquia Digital y parte de ella ha sido socializada en los diferentes
espacios tales como encuentro de docentes de la Subregin, docentes del
municipio, en el concejo municipal y en los encuentros subregionales del palacio de
la cultura de Medelln.
Se considera que Cascada de letras ha generado la cultura de leer libros, no
solo en la Institucin sino fuera de ella hacindolo de forma voluntaria, hasta llegar
al grado en que son los estudiantes quienes recomiendan libros a sus compaeros
y docentes, tambin en los hogares Caracoliseos se han conformado las mini
bibliotecas, debido a la compra de libros literarios exigidos y los conseguidos por
voluntad propia, de igual manera resaltamos el reconocimiento por parte de la
administracin municipal brindndonos acompaamiento en las actividades de
campo, adems se nota que el 70% de los estudiantes leen ms y mejor hecho que
ha permitido que ms estudiantes deseen continuar sus estudios superiores, se
logr integrar a los docentes unificando criterios para las lecturas con sentido y las
tertulias literarias, lograr que la experiencia participe en el concurso de los Premios
a la calidad de la educacin, reconocimiento de la red de lenguaje, alegrando a todo
un pueblo porque filmaron un video donde vieron su institucin, sus alumnos y
docentes, ya que como es un pueblo pequeo creen que nadie los tiene en cuenta
y se alegran con lo ms mnimo, lograr que un buen porcentaje de los estudiantes
se motiven a leer y a participar en las tertulias y centros literarios al igual que
exposicin ante un pblico, ayudar a que ms alumnos entren a las universidades,
ganar reconocimiento de las comunidades en cuanto al trato que recibimos cuando
vamos a los sectores y escuelas rurales.
El mayor impacto para Cascada de letras es lograr que suban las pruebas saber
11 ao tras ao, siendo Lenguaje o Lectura Crtica la ms alta en nuestra
Institucin, por eso consideramos que la experiencia va acorde con las polticas del
Ministerio de Educacin Nacional, en cuanto a la enseanza de la Lengua
Castellana por ciclos y los saberes bsicos de cada estudiante, la propuesta innova
en la forma como se pueden trabajar los contenidos de una manera agradable y
sencilla que obliga al docente a tener un poco de agilidad en el usos de las nuevas
tecnologas y la capacidad de crear contenidos y evaluarlos holsticamente, ya que
cada alumno tiene una habilidad diferente para aprehender y desarrollar sus
destrezas y su imaginacin.

RESULTADOS Y EVIDENCIAS:
-

Aumento
pruebas
ICFES,
lenguaje
es
la
ms
alta,
http://es.calameo.com/account/book#
mini
biblioteca
personal
de
los
estudiantes
https://www.flickr.com/photos/146256483@N06/?
Ver:
https://www.flickr.com/photos/146256483@N06/page2
lectura de libros extra clases por periodo y que los padres lean con los
hijos
plan de estudio antiguo, http://yerkisramirez.galeon.com/
creacin de contenidos digitales: https://www.powtoon.com/onlinepresentation/g09yZOqy4y5/?utm_campaign=facebook%2Bshare%2Bby
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videos
https://www.youtube.com/channel/UCjAF0K3feAgWwbCCZcDSF_w/vide
os, ver https://www.youtube.com/watch?v=iXLRwGdDzBo&t=4s ,
tertulias literarias, centros literarios, actividad aprendiendo me divierto (
actividades integradoras), salida a los sectores, salida a las veredas
https://www.flickr.com/photos/146256483@N06/?
visita
de
la
red
de
lenguaje
y
Antioquia
digital:
https://www.youtube.com/watch?v=sAxhb7xVEWU
revista digital Calameo y blog. https://www.blogger.com/home