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Apología Del Conductismo Javier Camacho PDF
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Trastorno
Autores
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1929
1929
1930
1931
1931
1932
Enuresis
Histeria
Miedos infantiles
Desviaciones sexuales
Miedos infantiles
Reacciones neurticas
Desviaciones sexuales
Depresin
Alcoholismo
Miedos infantiles
Histeria
Alergias
Adiccin a la morfina
Miedos Infantiles
Tics, tartamudeo,
desviaciones sexuales.
Pflanndher
Bechterev
Watson y Rainer
Bechterev
Jones
Krasnogorsky
Kostyleff
Ivanov-Smolenski
Kantarovich
Englisy
Myasischev
Morhardt
Rubinstein
Jones
Dunlap
las fobias
Factores personales
Conducta
Medio Ambiente
11
14
17
sabe que esta tiene mejor prensa y est de moda. Por eso es muy
importante leer a los clsicos y poder tener un panorama lo ms claro
posible. Como dicen: Para ser posmoderno, primero hay que ser moderno
y en este caso, creo que efectivamente es as.
Valoracin crtica:
Creo que el mayor aporte del Conductismo se relaciona con el freno
que ste le supo poner a las teoras nazis de la eugenesia, que como a
principios de siglo, hoy vuelven a la carga con argumentos cientficos, en
donde a pedido podemos hacer que nuestros hijos tengan ojos de tal o cual
color, sean buenos en matemtica o en arte. Es un buen momento para
que reflexionemos sobre esto, ya que actualmente podemos mejorar a los
humanos (no tan solo con ingeniera gentica) y hacerlos tan lindos y
perfectos como los pseudotomates que compramos en la verdulera. La
reflexin tica debe ser profundizada en torno de todos estos aspectos.
Las tcnicas del Conductismo tambin permitieron y permiten
prcticas nefastas de venta (a quien no intentaron venderle un tiempo
compartido, un viaje o un celular, con estas siniestras tcnicas), control de
las voluntades, lavado de cerebro, etc., pero lo mismo que ocurre con
cualquier instrumento; el arte, la pericia y la tica es lo que hace que un
bistur, pueda ser un arma mortal o salvar una vida. El problema no est
en el instrumento, sin en el buen o mal uso que de l hacemos.
Y si bien podemos condenar a un loco asesino por realizar un ataque
biolgico, no podemos atacar a las teoras biolgicas por permitir tales
desarrollos. El tema del uso racional y tico de estos recursos y
herramientas debe ser un punto central de reflexin para todos los
humanos y en especial para los que de alguna u otra manera con nuestros
comentarios e intervenciones tenemos influencia directa en la vida de las
personas.
La mayora de los psiclogos y profesionales del campo Psi,
tenemos una filosofa de base ms conductista o ambientalista, que una
postura genetista, los estimulo a que piensen ms all de las declamadas
series complementarias- en su fuero ntimo, a qu le atribuyen ms valor,
como causas de la conformacin de la personalidad, las conductas y el
aprendizaje de las personas en general, A factores que genticamente
vienen determinados y simplemente se manifiestan, o a lo que aprendimos
a lo largo de nuestra vida por la experiencia y el contacto con los otros
significativos?
Ms all de que no descarto ni minimizo los factores genticos, lo
cierto es que en la prctica si no creyera con mucha ms fuerza en el
medio como determinante en la vida de las personas, no me dedicara a
hacer psicoterapia, y no creera en el poder del logos como creo.
El Conductismo, como todas las otras escuelas y corrientes, creo que
debe ser conocido y comprendido en profundidad, para realmente poder
valorar los aportes que ste puede hacer; y para permitirnos tener los
suficientes elementos para realizar una crtica fundada, y no dejarse llevar
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por las crticas de otros, o seguir los dictados de las modas, que en este
campo al igual que en otros tantos parecen dictar como deca Heideggerlo que se debe hacer, lo que se debe decir o lo que se debe leer. Por
eso mismo desde mi mayor eclecticismo, escribo estas lneas, como un
intento de reivindicar al Conductismo.
Es importante decir que este trabajo, es como seal en el ttulo una
apologa del Conductismo, por lo tanto les dejo la tarea de poder descubrir
lo no dicho, en lo dicho, realizar las crticas correspondientes a esta
escuela y los invito a profundizar en este modelo y en otros, pero
conservando en lo posible una actitud crtica, abierta y no prejuiciosa.
A pesar de haber dicho que iba a escribir una apologa, mi espritu
crtico me traiciona y me gustara sealar al menos una crtica, quizs la
que a mi entender es la mayor que se le pueden hacer a un modelo a nivel
prctico. Y es la escasa importancia que le adjudica el modelo conductista
a la relacin teraputica, y la sobredimensionada importancia que se le
atribuye a las tcnicas. Estoy convencido de que la relacin debe
invertirse, el principal aspecto de la terapia, tal cual la mayora de las
investigaciones sealan y la clnica ensea, es la relacin teraputica; y las
tcnicas si bien tienen un importante valor, este siempre es menor y
relativo con relacin al vnculo teraputico y a la alianza que se debe
establecer entre ambos.
Dejar de lado los prejuicios, permite realmente conocer los modelos y
luego de apreciar el panorama de todas las lneas poder a partir de all y
no antes, construir un modelo personal y profesional que nos permita
rescatar de cada una lo que nos resulte valioso y as tener en nuestra caja
de herramientas la mayor cantidad de recursos.
Recuerdo una clebre frase de Maslow, que siempre quise escribir en
algn texto y dice: Si mi nica herramienta es un martillo veo a todo el
mundo como a un clavo.
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ndice:
Temas
Pgina
Introduccin.................................................................
1
Antecedentes histricos ................................................
1
Los comienzos...............................................................
2
Situacin sociopoltica:
El surgimiento del Conductismo....................................
3
Trabajos pioneros en la Terapia de Conducta.................
4
Conceptos claves del Conductismo................................
4
El Conductismo en la Psicoterapia.................................
5
Fases en la evolucin del Conductismo..........................
6
Las Teoras del Aprendizaje............................................
6
Teora del Condicionamiento Clsico..............................
7
Teora del Condicionamiento Operante...........................
8
Teora del Aprendizaje Social o Teora Cognitivo Social...
10
Utilizacin prctica de los conceptos tericos.................
13
La Terapia de Conducta.................................................
14
Tcnicas conductuales..................................................
14
Los resultados de las investigaciones en el campo
de la Terapia de Conducta..............................................
15
Los aportes del Conductismo..........................................
15
La Terapia de Conducta en la Argentina.........................
16
Estado del arte...............................................................
17
Valoracin crtica...........................................................
19
ndice.............................................................................
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Bibliografa.....................................................................
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Bibliografa:
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