Prof.

PAMELA DIACO
DIDACTICA II DE LA BIOLOGIA

LAFUENTE, Elio Maximiliano

TRABAJO PRCTICO 1
Parte II
1. Llevar a cabo un anlisis en base a criterios elaborados a partir del enfoque terico de la
Didctica de la Biologa.
2. Analizar la factibilidad de su implementacin en la escuela secundaria, las adaptaciones
posibles, el encuadre de trabajo, los tiempos, etc.
1. Anlisis del tema de acuerdo a lo estudiado en la materia
Creo que la temtica de la clonacin es una herramienta ms que interesante
para representar los objetivos y enfoques que se plantean en el espacio de la Ctedra
DIDACTICA II DE LA BIOLOGIA puesto que apunta a ciertos propsitos centrales de su
propuesta pedaggica:

Ciencia para la vida

En este apartado aparecen muchos recursos de la gentica como herramienta para
mejorar la calidad de vida humana y de las especies animales y vegetales que sirven de
produccin agrcola y ganadera.

Modelos de la didctica de las ciencias naturales

Se pueden replantear los modelos tradicionales del enfoque de las Ciencias Naturales y
plantear desde un enfoque ms problematizador y complejo, un estilo de enseanza ms
adaptado a las exigencias del adolescente de hoy que ya ha superado la adquisicin de
informacin o de datos y busca otro tipo de actividades y demanda otro tipo de
motivacin.

Procesos de investigacin
Este tema nos acerca mucho a los mtodos y las tcnicas de la investigacin cientfica
real y muestra al adolescente una imagen ms real del cientfico bilogo investigador. Se
supera la visin del mtodo cientfico rgido y formal para adentrarse en un proceso de
anlisis adems social y tico.

Desarrollo histrico y los hitos de los avances cientficos

Permite reflexionar acerca de la manera histrica de cmo se fueron preparando los
fundamentos de la ciencia actual, un proceso acumulativo y gradual.

Actividad cientfica actual

Este eje tambin permite identificar y caracterizar conceptos e ideas que circulan
socialmente alrededor de conocimientos tecno-cientficos del campo de la Biologa
Molecular y la Gentica, y analizar sus implicancias mdicas, ticas, sociolgicas,
econmicas, entre otras.

Modelizacin y argumentacin cientfica escolar

Prof. PAMELA DIACO

DIDACTICA II DE LA BIOLOGIA

LAFUENTE, Elio Maximiliano

Se puede profundizar en la modelizacin del funcionamiento de los seres vivos; en

particular, en lo referido a los mecanismos moleculares de transmisin de la informacin
gentica, contextualizados en temas de la agenda cientfica actual, y anclados en una
aproximacin histrico-epistemolgica, que favorezca la apropiacin de ideas meta
cientficas.

Abordaje de Temas Complejos

Tambin se pueden desarrollar procesos de reflexin que apunten al desarrollo de
habilidades meta-cognitivas sobre los aprendizajes realizados agregando enfoques ticos
y sociales; y adems sobre las propias prcticas de enseanza.

Asuntos Socio-cientficos
En esta rea se pueden identificar y caracterizar conceptos e ideas que circulan
socialmente alrededor de conocimientos tecno-cientficos del campo de la Biologa
Gentica, y analizar sus implicancias mdicas, ticas, sociolgicas, econmicas, entre
otras.
2. Factibilidad de la implementacin del tema en la escuela secundaria
Analizando algunos documentos disponibles en la Web, he encontrado dos propuestas que me han
parecido de inters para la implementacin de estas temticas para el nivel secundario:
-

La enseanza de la gentica: una propuesta constructivista

http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/41444/8/01.FJIP_1de4.pdf
-

Biologa, gentica y sociedad y su enseanza en el Ciclo Superior de la Escuela

Secundaria

http://www.fmmeducacion.com.ar/Sisteduc/Buenosaires/ESSdiseniocurricular/6to_CienciasNaturale
s_Orientadas/6_Biologia_Genetica_y_Sociedad_OrientadaCienciasNaturales.pdf