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1 Matematica NB4-6B PDF
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cantidades que son menores que la unidad. Una de las etapas del proceso productivo del cobre es el chancado
en el cual el material se reduce llegando a una granulometra mucho menor a 1 mm; debiendo expresarse estas
cantidades en decimales.
Fracciones y decimales
CONTENIDOS
se expresan en
Fraccin menor
que la unidad
Fraccin decimal
Nmeros decimales:
Lectura y escritura
Fraccin decimal
La fraccin decimal es aquella cuyo denominador es una potencia de 10.
7
Ejemplo: se lee 7 dcimos.
10
Decenas
Unidades
2,
0,
0,
veintin milsimos
Se lee
43
100
= 0,43
2 ceros
2 cifras decimales
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Situacin
Don Max tiene un gran problema: necesita saber con precisin las medidas de los muebles del dormitorio de
Nicols su hijo menor. Le pidi a Amanda, que es muy ingeniosa, que midiera los muebles del dormitorio.
Los instrumentos que Amanda utiliz para hacer las mediciones y sus resultados se presentan a
continuacin:
Instrumentos de Amanda
Resultados de Amanda
1
1 lpiz de m.
4
1 regla de 0,30 m.
Cama:
largo: 2 listones, 2 lpices y 1 regla.
ancho: 2 lpices, 2 reglas.
50
1 listn de madera de m.
100
Cmoda:
largo: 1 listn, 1 lpiz y 1 regla.
ancho: 1 listn, 1 regla.
APLICACIN PRCTICA
Problema
Quieren ayudar a don Max a saber la medida de los muebles del dormitorio de Nicols? Para realizarlo debers
seguir el procedimiento que se indica.
Procedimiento
Primero deja todas las medidas en nmeros decimales.
1 regla mide 30 centmetros. Se escribe 0,30 m.
1 lpiz que mide
m.
centmetros y se escribe
m.
Segundo, utilizando las equivalencias anteriores escribe las medidas de la cama y exprsalas
en decimales:
La cama mide:
largo:
equivalencia: 2
+2
total:
ancho:
metros de largo
2 lpices + 2 reglas
equivalencia: 2
total:
+2
metros de ancho.
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La cmoda mide:
largo:
equivalencia:
total:
metros de largo
ancho:
equivalencia:
total:
+
metros de ancho.
Desafo
Don Max, quien es muy inteligente le dio a Amanda el siguiente desafo:
Ahora quiero que expreses en listones, reglas y lpices algunas medidas.
A cuntos listones, reglas y lpices equivalen las siguientes medidas?
APLICACIN PRCTICA
Tercero, utilizando las equivalencias anteriores escribe las medidas de la cmoda y exprsalas
en decimales:
1,6 m
3 m
4
=
Podrs hacerlo? Ayudemos a Amanda!
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Matemticas.
6 Ao Bsico (NB4)
Descripcin general
En el texto Fracciones y decimales en la vida diaria se destaca la importancia de fracciones y decimales
cuando existe la necesidad de expresar cantidades menores que la unidad.
Una relacin con el proceso del cobre es la granulometra que se aplica en la medicin del material resultante
luego del proceso del chancado.
Se presenta una actividad prctica para ser realizada por el alumno o la alumna, en la cual se usan
diferentes instrumentos para medir, los cuales deben ser unificados antes de hacer el clculo final.
Objetivos
fundamentales
Objetivos
transversales
Utilizar nmeros de
Desarrollar la
capacidad de resolver
problemas.
Desarrollar el
autoaprendizaje.
PARA EL DOCENTE
Sector:
Conceptos claves
Contenidos
Actividad sugerida
Las recetas de cocina o las mezclas qumicas se prestan para actividades interesantes de fracciones y
decimales.
Planteen a sus alumnos y alumnas una lista de ingredientes expresados en fracciones comunes, fracciones
decimales y nmeros decimales. Propnganles que los escriban todos en la misma forma.
Orintelos en la eleccin y permita que ejerciten la capacidad de expresar opiniones.
Aprendizajes posibles
de transferencia de
aprendizajes.
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Introducir el concepto de lo que queda. Por ejemplo: Mara se comi 15 de la torta y Sergio 0,5 de lo
que queda. Cunto se comi cada uno?
Propiciar situaciones en que sus alumnos elaboren las preguntas ante una situacin dada.
Dar medidas de un objeto en fraccin con el fin de transformar a decimal y viceversa.
Llevar a los alumnos y alumnas a un supermercado para que confeccionen una lista con productos
pesados expresados en fracciones, en fracciones decimales y en decimales.
En este contenido es muy importante que los alumnos y alumnas tengan muy clara la equivalencia entre
decimales y fracciones decimales y fracciones comunes. Insistir en ejercicios del estilo.
Criterios de evaluacin
Reconoce correctamente una fraccin menor que la unidad y lo relaciona con un valor menor que uno.
Encuentra el nmero necesario para amplificar una fraccin comn y convertirla en fraccin decimal.
Lee y escribe correctamente nmeros decimales hasta el milsimo.
Relaciona fraccin decimal con su equivalencia en nmero decimal.
Responde claramente el problema planteado.
PARA EL DOCENTE
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Nombre:
Curso:
1.
Fecha:
Completa con el denominador correspondiente para que la fraccin sea equivalente a nmero decimal.
0,32 =
2.
32
0,081 =
81
Une con una lnea la fraccin decimal y/o nmero decimal que expresa.
veinticinco milsimos
cuarenta y tres centsimos
dos dcimos
3.
0,5 =
PARA EL DOCENTE
Evaluacin Formativa
2
10
0,025
0,043
43
100
dos centsimos
2
100
1
b) Paz pint 2 de la muralla de su pieza. Julio por su parte pint la mitad de lo que quedaba, y Sara pint
0,5 del resto Cunto les falta por pintar?
Solucin:
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