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2° Entrega Revisoria Fiscal
2° Entrega Revisoria Fiscal
Presentado Por:
ALARCON LADY BIBIANA COD.1322120047
CAON CALDERON LEIDY PAOLA COD.1312120011
CHINCHILLA CACERES OLGA H. COD.1421981235
HERNANDEZ CERVERA DANILSA COD.11211000102
HERRERA LARROTA MIGUEL ARTURO COD. 0921240011
Presentado A:
SUAREZ BELTRAN JULIO CESAR
Contenido
RESUMEN......................................................................................................................................3
INTRODUCCION.........................................................................................................................4
JUSTIFICACION..........................................................................................................................6
OBJETIVOS...................................................................................................................................8
OBJETIVO GENERAL............................................................................................................8
OBJETIVOS ESPECIFICOS...................................................................................................8
PLAN DE TRABAJO....................................................................................................................9
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................................................9
ESTANDARES INTERNACIONALES DE EDUCACION (IES)..........................................10
Normas Internacionales de Educacin (IES) .......................................................................10
Motivaciones que Generaron la Creacin de Cada Norma.................................................10
DESARROLLO PROFESIONAL INICIAL (IPD)...................................................................14
IES 1, Requisitos para el ingreso a un programa de formacin profesional para
contadores profesionales..........................................................................................................14
IES 2, Contenido de los programas profesionales de formacin en contadura................14
IES 5, Requisitos de experiencia prctica..............................................................................21
IES 6, Evaluacin de las capacidades y competencia profesional.......................................23
DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO (CPD)...........................................................24
IES 7, Desarrollo profesional continuo: un programa de aprendizaje permanente y
desarrollo continuo de la competencia profesional...............................................................24
IES 8, Competencia requerida para auditores profesionales...............................................24
CONCLUSIONES........................................................................................................................26
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA.............................................................................................28
RESUMEN
En la actualidad se desarrollan procesos de convergencia, sin embargo
es poco lo que se ha avanzado en la determinacin y acuerdos sobre la
educacin en contabilidad internacional, el IAESB plantea el fortalecimiento
de la profesin contable alrededor del mundo por medio del desarrollo y
mejoramiento de la informacin de contadores profesionales, con el fin de
obtener
responsabilidades
que
les
permitan
cuando
sea
necesario
INTRODUCCION
Las IES establecen las normas generalmente aceptadas como BUENAS
PRACTICAS en la formacin y desarrollo de los contadores profesionales e
indican los estndares de referencia que se espera que los organismos
miembros utilicen como modelo a lo largo del proceso de calificacin y desarrollo
permanentes en los contadores1.
Cada IES especifica las reas de competencia y los resultados de
aprendizaje que describen la competencia profesional requerida a los aspirantes
a contadores profesionales. Estos estndares, tienen como objetivo ayudar a las
organizaciones profesionales de contabilidad, al igual que las organizaciones
educativas, los empleadores, reguladores, autoridades gubernamentales y
cualquier otra parte interesada que apoye el aprendizaje y el desarrollo de
contadores profesionales, fortaleciendo la integracin y la aplicacin de
competencia tcnica, capacidades profesionales, y valores profesionales, tica y
actitud.
El profesional contable ejerce un papel muy importante en las sociedades, a
medida que las economas del mundo se mueven hacia la globalizacin de
economas de mercados globales de inversin y operaciones comerciales entre
pases. Por esta razn, la IFAC busca implementar normas que renueven el
pensamiento contable y posibilite que la informacin brindada a los estudiantes
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sea diferente buscando tener una expectativa global para comprender el
contexto en el cual las empresas y los negocios funcionan.
JUSTIFICACION
actualizacin
de
los
contadores
Pblicos
frente
los
estndares
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Contadores permitiendo as el reconocimiento, aceptacin y aplicacin
internacional, en las capacitaciones del desarrollo profesional contino.
Con la expansin y la globalizacin se ha detectado un cambio de
pensamiento el cual permite una adaptacin al funcionamiento econmico, a la
retroalimentacin con movimiento y flexibilidad obteniendo a si un cambio en las
tendencias de la educacin. La Unesco determina que la educacin debe
fundamentarse en aprender a conocer, aprender hacer, aprender a ser y
aprender a vivir juntos.
Segn los anteriores parmetros uniendo las IES con las polticas de la
Unesco, tendramos como resultado no solo un contador que d respuestas
rpidas y especficas al cambio global sino que tambin contaramos con un eje
fundamental en el voltil mercado cambiante financiero, que a porta desarrollo y
crecimiento a la sociedad.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
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PLAN DE TRABAJO
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que faciliten las operaciones de financiacin, compra, venta y permitan una
integracin econmica internacional.
Los estndares de educacin superior IES y sus motivaciones son las siguientes:
1. La IES 1:Contenido de los programas de educacin profesional contable
La motivacin al que llevo a las IAESB crear la IES1 es como capacitar a los
estudiantes, los requisitos para ingresar a estudiar adems formarlos de acorde a sus
conocimientos para que ellos obtengan buenas habilidades y actitudes frente a la
contabilidad
2. La IES 2:Contenido de los programas de educacin profesional contable
La motivacin que llevo a crear la IES2 es determinar a los profesionales a llevar un
estudio avanzado, los profesionales en la contadura en esta IES determina ciertos
pilares para ser unos profesionales competentes entre ellos estn la contadura, las
finanzas y
habilidades intelectuales
habilidades personales
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puede exigir el estado por medio de una ley o para saber que tan bien esta la compaa
en el mercado
DESARROLLO PROFESIONAL INICIAL (IPD)
IES 1, Requisitos para el ingreso a un programa de formacin profesional para
contadores profesionales.
Establece los requisitos permitiendo evaluar el perfil acadmico, para el ingreso
a un programa de formacin profesional en contadura y de experiencia prctica
que debe ser exigido por un organismo miembro de IFAC.
Garantizar que los estudiantes que aspiran a ser contadores profesionales
tengan una formacin previa que les otorgue una posibilidad razonable de xito
en sus estudios, exmenes de admisin a la profesin y perodos de experiencia
prctica3. Para satisfacer este requisito, los organismos miembros pueden
requerir que ciertos aspirantes se sometan a exmenes de ingreso a los cursos
de calificacin profesional.
profesionales,
con
llevndolos
adquirir
conocimientos
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con el fin de actuar como contadores profesionales competentes en el entorno
competitivo.
El conocimiento principal en los programas profesionales de formacin en
contadura puede dividirse en tres aspectos importantes:
a) contadura, finanzas y conocimientos relacionados;
b) conocimiento organizacional y de negocios
c) conocimiento de tecnologa de la informacin y competencias.
IES 3: HABILIDADES PROFESIONALES Y FORMACIN GENERAL
Introduccin:
Las habilidades que deben desarrollar, son parte del conjunto de capacidades
exigidas a los contadores profesionales para demostrar competencia profesional,
y que a la vez incluyen el conocimiento, las destrezas, los valores, tica y actitud
profesionales. Las capacidades son una indicacin de la capacidad potencial
que se puede transferir a travs de diferentes entornos. Es importante
asegurarse de que los programas profesionales de formacin en contadura
integren el desarrollo del conocimiento, de las habilidades, de los valores, tica y
actitud profesionales. Las crecientes expectativas de los empleadores, clientes y
del pblico en general sobre la contribucin que los contadores profesionales
pueden aportar con su trabajo y en beneficio de la sociedad en general enfatizan
la importancia cada vez mayor de las habilidades profesionales. Una buena base
de la formacin general, aunque no es un fin en s mismo, es una forma de
ayudar a los aspirantes a abrir su mente, pensar y comunicarse efectivamente,
ser capaces de investigar, pensar lgicamente y de analizar crticamente. Esta
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base permitir a los aspirantes tomar decisiones en el contexto ms amplio de la
sociedad, actuar con buen criterio y competencia profesional, interactuar con
grupos diversos de personas, pensar globalmente y empezar el proceso de su
crecimiento profesional.
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Esta IES tambin aborda los estudios de materias ajenas a los negocios
que contribuyen al desarrollo de estas habilidades y que pueden formar
parte de la formacin general. No cubre la formacin en contadura,
valores, tica y actitud profesionales, requisitos de experiencia prctica o
la evaluacin de la competencia profesional
Formacin general:
Las habilidades organizacionales y gerenciales son cada vez ms importantes
para los contadores profesionales. Los contadores profesionales estn siendo
llamados a desempear un papel ms activo en el da a da de la gestin de las
organizaciones. Aunque su papel se haya limitado en el pasado a proporcionar
datos que seran utilizados por otros, hoy los contadores profesionales son a
menudo parte del equipo que toma decisiones. Como resultado, es importante
que ellos entiendan todos los aspectos del funcionamiento de una organizacin.
Los contadores profesionales necesitan desarrollar una amplia perspectiva de
negocios as como una conciencia poltica y una perspectiva global.
Las habilidades organizacionales y gerenciales incluyen:
a) la planificacin estratgica, gestin de proyectos, administracin de
personas y recursos, y toma de decisiones
b) la capacidad para organizar y delegar tareas, motivar y desarrollar
recursos humanos
c) el liderazgo; y d) el criterio y discernimiento profesional.
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g) un conocimiento de valores personales y sociales y del proceso de la
investigacin y juicio; y
h) la experiencia en hacer juicios de valor.
d) Las habilidades intelectuales permiten que un contador profesional pueda
resolver problemas, tomar decisiones y ejercitar su buen juicio en
situaciones organizacionales complejas. Estas habilidades son a menudo
el producto de una amplia formacin general. Las habilidades
intelectuales requeridas incluyen las siguientes:
a) la habilidad de localizar, obtener, organizar y entender la informacin
transmitida por fuentes humanas, impresas o electrnicas
b) la capacidad de plantearse preguntas, para la investigacin, el
pensamiento lgico y analtico, el razonamiento y anlisis crtico
c) la habilidad de identificar y resolver problemas no estructurados que
pueden darse en escenarios desconocidos.
Las habilidades tcnicas y funcionales pueden ser generales o
especficas con relacin a asuntos contables. Incluyen:
a) aplicaciones matemticas y estadsticas y dominio de la informtica;
b) modelos de decisin y anlisis de riesgo
c) medicin
d) informes
e) cumplimiento con los requisitos legales y reglamentarios.
IES 4: VALORES, TICA Y ACTITUD PROFESIONALES
Introduccin
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La IFAC busca unificar criterios de los valores de tica y las actitudes que debe
cumplir un aspirante a Contador Pblico donde prevalezca el objetivo de la IFAC
que corresponde a brindar servicios con altos estndares de calidad. El contador
pblico goza de una posicin privilegiada, donde se le ha categorizado como una
profesin de gran importancia en la sociedad, es por ello que el profesional debe
corresponder a estos atributos, mediante la adopcin de principios ticos que
garanticen la veracidad de la informacin.
El papel del contador pblico dentro de la comunidad corresponde a generar
informes de los cuales se puedan tomar decisiones para el futuro de una
organizacin, es por ello que la profesin tiene la gran responsabilidad de
cumplir con el Cdigo de tica para contadores profesionales con el fin que la
informacin suministrada sea cierta y verificable y que las estrategias tomadas
en base a estas, permitan un crecimiento para la organizacin.
La IES 4 est en vigencia desde el 01 de Enero de 2.005, busca principalmente
que se garantic que los futuros contadores trabajen en conjunto con valores
que generen confianza y cdigos de tica que optimic los procesos;
adquiriendo un compromiso con el inters pblico, el progreso constante, el
aprendizaje permanente y en pro del cumplimiento de las normas y leyes. Los
programas de formacin de los profesionales deben incluir las ventajas y
desventajas de las reglas de tica, la relacin tica-leyes, la responsabilidad
social de la tica en la profesin y las consecuencias de un comportamiento
inadecuacin en el cumplimiento de la profesin del contador pblico.
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La Norma Internacional de Educacin considera igual de importante las
capacidades tcnicas del profesional como los valores, la tica y la actitud con la
que se desempea, por ello sede procurar que los programas de formacin
utilicen materiales de enseanzas multidimensionales, simulaciones, estudios
sobre situaciones donde se analice la tica del profesional, recurrir a la
jurisprudencia y todos aquellos recursos que permita un acercamiento del
estudiante y la realidad.
Contempla la variedad de formas en que los contadores profesionales pueden
enfrentar asuntos contenciosos de manera adecuada.
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La documentacin de la experiencia prctica debe ser revisada por el mentor
peridicamente, Personalmente considero que el tiempo de experiencia
estipulado para ejercer la actividad es muy extenso, un ao para adquirir esta
experiencia sera adecuado ya que se ha llevado todo un plan de estudios donde
el profesional adquiere el suficiente conocimiento para ejercer la profesin,
aunque en la prctica del trabajo como tal es otra muy diferente donde se
observa nuevos retos.
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DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO (CPD)
IES 7, Desarrollo profesional continuo: un programa de aprendizaje permanente y
desarrollo continuo de la competencia profesional.
Designa los organismos para implementar el desarrollo continuo de los
profesionales, para que brinden un servicio de alta calidad a clientes,
empleadores y dems.
Lo que se busca es fortalecer la profesin contable, estableciendo normas
profesionales de alta calidad, velando por su cumplimiento eficaz.
Se busca que desde que los aspirantes a estudiantes de contadura cumplan
con ciertos requisitos bsicos para ingresar a la educacin superior y debido a
que la contabilidad y en general la profesin contable est en constante cambio
obliga a que los miembros estn en constante actualizacin de sus
conocimientos.
Los organismos deben brindar programas, capacitaciones para mantener a
los contadores a la vanguardia de sus necesidades, cumpliendo as con
la
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Los auditores pueden trabajar de manera independiente o bajo un grupo.
Se pide que dentro de la formacin y el desarrollo de la profesin el auditor debe
de haber realizado la formacin profesional bsica, la avanzada, programas de
capacitacin en el trabajo y experiencia profesional, capacitacin fuera del
trabajo, cursos y actividades para el desarrollo profesional continuo.
Cumplido todo lo anterior los auditores debern ser evaluados para demostrar
que cuentan con las capacidades requeridas para emitir juicios.
El auditor debe tener la capacidad de realizar una auditora financiera
histrica, verificar la contabilidad financiera y los informes financieros a nivel
avanzado con fin de su presentacin; adems del manejo y auditar la tecnologa
de informacin.
Los auditores debern aplicar los valores de tica y actitud profesional.
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CONCLUSIONES
Los Estndares de Educacin IES-, son normas que nos exigen que
debemos analizar las actuales normas que nos rigen en nuestra profesin de
contadores profesionales, las cuales debemos acatar, ya que es un compendio o
recopilacin de 8 normas que la academia debe implementar para formar
profesionales idneos, el cual debe ser un desarrollo profesional continuo
Se espera que los auditores profesionales tengan suficiente conocimiento de los
actuales progresos en el campo de la auditora de informacin financiera
histrica, para responder a los problemas del mbito de negocios. Por lo tanto,
es importante, que la formacin y los programas de desarrollo permanente para
auditores profesionales incluyan una cobertura de cuestiones y acontecimientos
de actualidad.
Los contadores profesionales necesitan un conocimiento completo de las
posibles implicaciones ticas de las decisiones profesionales y gerenciales. Ellos
necesitan ser conscientes de que los responsables de tomar decisiones pueden
estar bajo presiones cuando se trata de defender principios ticos.
Los temas examinados en esta IES no deben necesariamente completarse en el
orden en que aqu aparecen. Por ejemplo, la formacin profesional en contadura
puede ser adquirida junto con la formacin general, mientras se busca obtener
un ttulo universitario, o puede alcanzarse mediante estudios avanzados,
despus de haber completado otro programa de estudios universitario. Los
estudiantes pueden elegir cursos no relacionados directamente con la contadura
o sin relacin alguna y adquirir despus el conocimiento de los temas
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profesionales mediante el estudio para los exmenes de calificacin ante los
organismos profesionales. En este caso, los planes de estudio de dichos
organismos necesitan cubrir todos los contenidos enumerados en esta Norma.
Adems, los temas y elementos del programa se pueden integrar. Por ejemplo,
es factible incorporar los aspectos de tecnologa de la informacin en los cursos
en contadura. Esto puede ayudar en el proceso de aprendizaje y ayudar a los
aspirantes a entender la interrelacin de los componentes individuales
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BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
REFERENCIAS
INSTITUTO NACIONAL DE CONTADORES PBLICOS (INCP)
INCP. (). Instituto Nacional de Contadores Pblicos(INCP). Recuperado de
http://www.incp.org.co/incp/document/iaesb-emite-norma-internacional-deeducacion-ies-1-requerimientos-de-ingreso-a-programas deeducacin contable
profesional/.
INSTITUTO NACIONAL DE CONTADORES PBLICOS (INCP)
DIALNET. (2013) DIALNET. Recuperado
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FEDERRACION INTERNACIONAL DE CONTADORES (IFAC)
IFAC. (2008). FEDERRACION INTERNACIONAL DE CONTADORES (IFAC).
Recuperado de:
http://www.ifac.org/system/files/downloads/Spanish_Translation_Normas_Interna
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FEDERACIN ARGENTINA DE CONSEJOS PROFESIONALES DE CIENCIAS
ECONMICAS
FACPCE. (2011). Federacin Argentina de Consejos Profesionales de Ciencias
Econmicas. Recuperado de:
https://www.facpce.org.ar/web2011/Noticias/noticias_pdf/canetti_evento1.pdf
LA FORMACIN INTEGRAL DEL CONTROL PBLICO COLOMBIANO DESDE LA
EXPECTATIVA INTERNACIONAL
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La formacin integral del control pblico colombiano desde la expectativa
internacional: un anlisis a partir de los estndares de educacin IES gestin y
desarrollo 1.V(2012) Suarez, A.V.y contreras pp. 175-186.
Revistas.udenar.edu.co/index.php/rtend/article/view/2049
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