0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
22 vistas3 páginas
Este documento describe tres estilos de aprendizaje: activo, reflexivo y pragmático. Los estilos activo y reflexivo se centran en cómo las personas se involucran con nueva información, mientras que el estilo pragmático se enfoca en la aplicación práctica de ideas. También describe las siete inteligencias múltiples de Gardner, incluidas las lingüísticas, lógico-matemáticas, corporal-cinéticas y más. Finalmente, distingue entre los ritmos de aprendizaje lento y rápido.
Este documento describe tres estilos de aprendizaje: activo, reflexivo y pragmático. Los estilos activo y reflexivo se centran en cómo las personas se involucran con nueva información, mientras que el estilo pragmático se enfoca en la aplicación práctica de ideas. También describe las siete inteligencias múltiples de Gardner, incluidas las lingüísticas, lógico-matemáticas, corporal-cinéticas y más. Finalmente, distingue entre los ritmos de aprendizaje lento y rápido.
Este documento describe tres estilos de aprendizaje: activo, reflexivo y pragmático. Los estilos activo y reflexivo se centran en cómo las personas se involucran con nueva información, mientras que el estilo pragmático se enfoca en la aplicación práctica de ideas. También describe las siete inteligencias múltiples de Gardner, incluidas las lingüísticas, lógico-matemáticas, corporal-cinéticas y más. Finalmente, distingue entre los ritmos de aprendizaje lento y rápido.
ACTIVO:les gusta trabajar en grupo y se involucran en las actividades
activamente y suelen ser animadores, imprevisores, arriesgados, espontneos
y creativos, REFLEXIVO: aprenden con nuevas experiencias, observan y escuchan a los dems pero no intervienen hasta que se han adueado de la situacin y podemos identificar a estas personas por que son prudentes, analticos y buenos observadores y las personas que aprenden mejor cuando la informacin se les presenta como parte de un sistema, modelo terico o conceptos estas poseen un estilo de aprendizaje terico, a estas personas les gusta analizar si la informacin es lgica y buena, sus principales caractersticas es que son perfeccionistas, objetivos, crticos y disciplinados; PRAGMATICO:su forma de acceder a la informacin es mediante la aplicacin practica de las ideas, las personas con este estilo tienden a ser estudiantes impacientes cuando hay alguien que teoriza en exceso; por lo pudimos identificar que estilo de aprendizaje tenemos. Existen muchas formas de clasificar los estilos de aprendizaje, pero en este curso nos centraremos en el sistema VAK, que los agrupa de acuerdo al canal sensorial predominante. En esta clasificacin, se maneja que los estilos de aprendizaje son sistemas de representacin que utilizamos las personas para comprender la informacin y los agrupa en tres grandes categoras:. 1) Inteligencia lingstica: la capacidad para usar palabras de manera efectiva, sea en forma oral o de manera escrita. Esta inteligencia incluye la habilidad para manipular la sintaxis o significados del lenguaje o usos prcticos del lenguaje. Algunos usos incluyen la retrica (usar el lenguaje para convencer a otros de tomar un determinado curso de accin), la mnemnica (usar el lenguaje para recordar informacin), la explicacin (usar el lenguaje para informar) y el metalenguaje (usar el lenguaje para hablar del lenguaje). 2) La inteligencia lgico matemtica: la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lgicas, las afirmaciones y las proposiciones (si-entonces, causa-efecto), las funciones y las abstracciones. Los tipos de procesos que se usan al servicio de esta inteligencia incluyen: la categorizacin, la clasificacin, la inferencia, la generalizacin, el clculo y la demostracin de la hiptesis. 3) La inteligencia corporal-kintica: la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos (por ejemplo un actor, un mimo, un atleta, un bailarn) y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo un artesano, escultor, mecnico, cirujano). Esta inteligencia incluye habilidades fsicas como la coordinacin, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad as como las capacidades auto perceptivas, las tctiles y la percepcin de medidas y volmenes.
4) La inteligencia espacial: la habilidad para percibir de m
anera exacta el mundo visual-espacial (por ejemplo un cazador, explorador, gua) y de ejecutar transformaciones sobre esas percepciones (por ejemplo un decorador de interiores, arquitecto, artista, inventor). Esta inteligencia incluye la sensibilidad al color, la lnea, la forma, el espacio y las relaciones que existen entre estos elementos. Incluye la capacidad de visualizar, de representar de maneragrfica ideas visuales o espaciales. 5) La inteligencia musical: la capacidad de percibir (por ejemplo un aficionado a la msica), discriminar (por ejemplo, como un crtico musical), transformar (por ejemplo un compositor) y expresar (por ejemplo una persona que toca un instrumento) las formas musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la meloda, el timbre o el color tonal de una pieza musical. 6) La inteligencia interpersonal: la capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de nimo, las intenciones, las motivaciones, y los sentimientos de otras personas. Esto puede incluir la s ensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos, la capacidad para discriminar entre diferentes clases de seales interpersonales y la habilidad para responder de manera efectiva a estas seales en la prctica (por ejemplo influenciar a un grupo de personas a seguir una cierta lnea de accin). 7) La inteligencia intrapersonal: el conocimiento de s mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye tener una imagen precisa de uno m ismo (los propios poderes y limitaciones), tener conciencia de los estados de nimo interiores, las intenciones, las motivaciones, los tempera
mentos y los deseos, y la capacidad para la
autodisciplina, la autocomprensin y la autoestima. En los estilos de aprendizaje encontramos que las personas con el estilo de aprendizaje activo, personas con estilo de aprendizaje reflexivo as tambin con el estilo de aprendizaje pragmtico
El ritmo de aprendizaje es la capacidad que tiene un individuo para aprender
de forma rpida o lenta un contenido por lo que existen dos ritmos de aprendizaje el lento y rpido