CUESTIONARIO SOBRE EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

I. E. TULIO OSPINA
Grado Dcimo B
2008-2
Docente-Cooperadora: Martha Luca Gmez
Docente-Practicante UdeA: Ral de J. Roldn lvarez
Nombre del (la) estudiante: ______________________________________________

1.-Estructura familiar:
(Completa)

Nombre

Parentesco

Edad

Profesin/Estudios

2.-Situacin socioeconmica familiar:

(Seala con X la eleccin ms adecuada, o contesta S o NO o completa, segn los tems)

-Los ingresos econmicos parecen:

.suficientes.
.insuficientes.
-El nivel educativo es:
Realiz estudios primarios
Realiz estudios secundarios
Realiz o realiza estudios universitarios
Realiz o realiza estudios de postgrado
Tiene computador (PC)
-Realizan cambios frecuentes de residencia?
-Otras observaciones:

Madre

Padre

(bajo)
(Regular)
(Medio)
(Alto)

3.-Datos del entorno fsico familiar:

(Seala con X la eleccin ms adecuada, o contesta S o NO o completa, segn los tems)
Tomado y adaptado de: Martnez Alcolea, A. y Calvo Rodrguez, ngel R. CUESTIONARIO PARA LA VALORACIN DEL CONTEXTO
FAMILIAR Y SOCIAL. <http://es.geocities.com/adaptacionescurriculares>. (6 pginas). Anexo Diagnstico Pedaggico grupo dcimo b, I. E. Tulio
Ospina. Medelln-Colombia. Segundo semestre 2008. Prctica Pedaggica realizada por Ral de J. Roldn lvarez. Docente en formacin, Facultad
de Educacin. Universidad de Antioquia.

Nombre del Barrio en el que est ubicado la vivienda:

-Encierre en un crculo el nmero del estrato socioeconmico en el que est la
vivienda familiar: 1 2 3 4 5 6
-Cuenta la familia con equipo de computador? Si contesta s, cuntos? ____
-Tiene la vivienda servicio de Internet?
-Cuenta la vivienda con servicio de televisin por cable?
-Cuentan con equipo de televisin?
Si contesta s, cuntos aparatos?
____

-La vivienda es:

.propia.
.alquilada.
.cedida.
-La vivienda tiene las siguientes caractersticas:
.condiciones de habitabilidad adecuadas.
.condiciones de habitabilidad no adecuadas.
.el acceso responde a las necesidades de autonoma del alumno.
.el acceso no responde a las necesidades de autonoma del alumno
(tiene dificultades de acceso).
.la disposicin interior facilita o permite el desplazamiento autnomo.
.la disposicin interior dificulta el desplazamiento autnomo.
.tiene espacio suficiente para que el alumno disponga de un lugar
exclusivo.
.tiene espacio suficiente para todos los miembros que la habitan.
.otras:
-El barrio donde est la I.E. tiene las siguientes caractersticas: (la llena el docentepracticante).

.tiene la poblacin diseminada.

.est en zona rural.
.est en zona urbana.
.tiene zonas donde el alumno puede jugar e interactuar con otros nios.
.no tiene zonas donde el alumno pueda jugar e interactuar con otros
nios.
.tiene servicios cercanos o medios de transporte adecuados para que el
alumno reciba atenciones complementarias.
.no existen servicios cercanos o medios de transporte adecuados para
que el alumno reciba atenciones complementarias.
.otras:

4.-Dinmica familiar general:

(Seala con X la eleccin ms adecuada o completa, segn los tems)

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Tomado y adaptado de: Martnez Alcolea, A. y Calvo Rodrguez, ngel R. CUESTIONARIO PARA LA VALORACIN DEL CONTEXTO
FAMILIAR Y SOCIAL. <http://es.geocities.com/adaptacionescurriculares>. (6 pginas). Anexo Diagnstico Pedaggico grupo dcimo b, I. E. Tulio
Ospina. Medelln-Colombia. Segundo semestre 2008. Prctica Pedaggica realizada por Ral de J. Roldn lvarez. Docente en formacin, Facultad
de Educacin. Universidad de Antioquia.

-Indica los problemas que detectan en la vida familiar (alcoholismo, violencia,

paro, etc.):

-Cules son las variables que determinan la relacin padres- madre padre
hijos?:
.Afecto-permisividad.
.Afecto-control.
.Hostilidad-control.
.Hostilidad-permisividad.
-La relacin con sus hermanos es:
.equilibrada.
.tensa.
.distanciada.
.celotpica.
-La relacin con otros familiares es:
.equilibrada.
.distante.
.protectora.
.autoritaria.
-Otras observaciones (variedad, tiempo y riqueza de la interaccin, etc.):

5.-Reaccin de la familia ante la deficiencia:

(Seala con X la eleccin ms adecuada, o contesta S o NO o completa, segn los tems)

* Negacin:
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Tomado y adaptado de: Martnez Alcolea, A. y Calvo Rodrguez, ngel R. CUESTIONARIO PARA LA VALORACIN DEL CONTEXTO
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Ospina. Medelln-Colombia. Segundo semestre 2008. Prctica Pedaggica realizada por Ral de J. Roldn lvarez. Docente en formacin, Facultad
de Educacin. Universidad de Antioquia.

-Se obstina en no ver la deficiencia del hijo.

-Atribuye las conductas no acordes con desarrollo normal a falta de
motivacin, de atencin, etc.
-Busca compulsivamente soluciones por distintos medios, a pesar de estar
informados de sus caractersticas y evaluacin.
-Cree que las causas de los resultados negativos escolares que obtiene el
alumno son debidos a:
.su poco esfuerzo.
.la insuficiente preparacin de sus profesores.
.la inadecuacin de las tareas escolares.
.insuficiente atencin familiar.
.otras:
-Manifiesta conductas de escasa proteccin (pueden estar ligadas a negacin
de la deficiencia):
.Descuido hacia el nio (abandono de limpieza, de alimentacin
adecuada, etc.).
.Dan al nio tareas excesivas para su capacidad.
.Inexistencia de normas, horarios, etc. adecuados.
.Otras:
* Reaccin de culpa:
-Por atribuir la deficiencia a alguna de sus caractersticas personales.
-Por descubrir en ellos mismos sentimientos de rechazo hacia su hijo.
-Manifiesta conductas de excesiva proteccin (pueden estar ligadas a reaccin
de culpa):
.No permiten que el hijo realice aquellos actos para los que es
competente.
.Centran toda su atencin en ese hijo y a veces se olvidan de la
presencia de las otras personas del ncleo familiar.
.Bajo nivel de exigencia.
.Existencia de normas, horarios, etc., excesivamente rgidos.
.Otras:

* Superacin positiva y aceptacin de la deficiencia:

-Admite la deficiencia como algo que aumenta las dificultades de la vida
familiar pero no la destruye.
-Asume la presencia de la diversidad.
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Tomado y adaptado de: Martnez Alcolea, A. y Calvo Rodrguez, ngel R. CUESTIONARIO PARA LA VALORACIN DEL CONTEXTO
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Ospina. Medelln-Colombia. Segundo semestre 2008. Prctica Pedaggica realizada por Ral de J. Roldn lvarez. Docente en formacin, Facultad
de Educacin. Universidad de Antioquia.

-Conoce las caractersticas de la deficiencia, sus distintos aspectos y los

recursos adecuados para hacer frente a las necesidades que requiere.
-Conoce la influencia de la deficiencia en el desarrollo y adecua las
expectativas a la realidad.
-Piensa que las causas de los resultados positivos escolares que obtiene el
alumno son debidos a:
.el esfuerzo que realiza.
.la preparacin de sus profesores.
.la adecuacin de las tareas escolares.
.la atencin familiar adecuada.
.otras:

-Manifiesta conductas de proteccin adecuada (pueden estar ligadas a

superacin positiva):
.Satisfacen las necesidades de forma similar al resto de los hermanos.
.Se da oportunidad para adquirir autonoma.
.Se asignan responsabilidades en casa.
.Existencia de normas, horarios, etc., flexibles.
.Otras:
6.-Otras conductas familiares que facilitan o dificultan el proceso
educativo del nio:
(Seala con X la eleccin ms adecuada, o contesta S o NO o completa, segn los tems)

* Reaccin ante los logros:

-Se comparan sus resultados con los de sus hermanos o amigos.
-No se han adoptado comportamientos de refuerzo.
-Se usan recompensas:
.primarias (golosinas, etc.).
.sociales (elogios, sonrisas, etc.).
.de actividad.
-Cul es el tipo de recompensas, de las sealadas en el tem anterior, que se
usa con ms frecuencia?
-Otras:

* Reaccin ante la escuela:

-No se confa que el colegio vaya a dar una respuesta adecuada a la
problemtica del alumno.
-No colabora con los profesionales del centro porque:
.no tiene posibilidades ni disposicin para colaborar con el centro.
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Tomado y adaptado de: Martnez Alcolea, A. y Calvo Rodrguez, ngel R. CUESTIONARIO PARA LA VALORACIN DEL CONTEXTO
FAMILIAR Y SOCIAL. <http://es.geocities.com/adaptacionescurriculares>. (6 pginas). Anexo Diagnstico Pedaggico grupo dcimo b, I. E. Tulio
Ospina. Medelln-Colombia. Segundo semestre 2008. Prctica Pedaggica realizada por Ral de J. Roldn lvarez. Docente en formacin, Facultad
de Educacin. Universidad de Antioquia.

.no tiene posibilidades de colaborar con el centro, aunque s buena

disposicin.
.tiene posibilidades pero no disposicin para colaborar con el centro.
-No asiste a las reuniones convocadas por el centro.
-No asiste al centro sin ser convocados para intercambiar informacin.
-Mantiene la expectativa de que el centro le va a ofrecer una respuesta
educativa adecuada.
-Colabora o est dispuesta a colaborar con los profesionales del centro.
-Ha desarrollado un horario para llevar a cabo esta colaboracin.
-Asiste a las reuniones convocadas por el centro.
-Asiste con regularidad al centro para intercambiar informacin sin ser
convocada.
-Otras:

7.-Expectativas sobre las posibilidades educativas:

(Seala con X la eleccin ms adecuada)

-Las expectativas de la familia sobre sus posibilidades educativas son:

.realistas.
.excesivamente negativas.
.excesivamente positivas.
La familia piensa que podr mejorar en aspectos de:
.autonoma y habilidades sociales.
.terminar educacin primaria.
.cursar estudios profesionales y llegar a ser independiente.
La familia piensa que no podr mejorar en aspectos de:
.autonoma y habilidades sociales.
.terminar educacin primaria.
.cursar estudios profesionales y llegar a ser independiente.

Observacin: La encuesta debe ser entregada el Martes, 26 de agosto de 2008 al Docentepracticante Ral de J. Roldn lvarez. Debe ser llenada por el (la) estudiante y los padres de
familia o quienes cumplan sta funcin. Algunos de los tems corresponden al docentepracticante.
Esta encuesta es indispensable para la realizacin del Diagnstico Pedaggico del Proyecto.
No debe ser maltratada y debe entregarse en perfectas condiciones. Cualquier consulta o duda
con la realizacin de la Encuesta, por favor comunicarse con: Ral de J. Roldn lvarez al
2161236 o el celular: 3128409220.

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Tomado y adaptado de: Martnez Alcolea, A. y Calvo Rodrguez, ngel R. CUESTIONARIO PARA LA VALORACIN DEL CONTEXTO
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Ospina. Medelln-Colombia. Segundo semestre 2008. Prctica Pedaggica realizada por Ral de J. Roldn lvarez. Docente en formacin, Facultad
de Educacin. Universidad de Antioquia.