Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Programa Nacional de ingls

Curso: Ingls 1 - 90008
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Metodolgico
Crditos: Dos (2)

GUA DE ACTIVIDAD DE WRITING

A POSTCARD FROM.COLOMBIA!
La actividad de escritura se desarrolla en el foro colaborativo destinado para
este fin. El foro es un espacio en el que los estudiantes desarrollan unas tareas
que les permitirn construir de manera colaborativa un producto final, que
para este nivel es una postal (colaborativo) a partir de la descripcin de
fotografas (individual).
Objetivo general:

Crear colaborativamente una postal a travs de una herramienta online

(blog, prezi) o de Microsoft (Power Point, Word) con el fin de fortalecer
el desarrollo de la produccin escrita para describir personajes, objetos
y lugares con un vocabulario y estructuras bsicas correspondientes al
nivel del curso.

Objetivos especficos:
Apropiarse del vocabulario y del contenido en lnea del curso a travs
del desarrollo de las actividades propuestas.
Desarrollar los pasos propuestos para la construccin de la postal a
travs de la interaccin con los miembros del grupo colaborativo.
Describir la apariencia fsica de personas, rutina de un personaje o la
ubicacin de personas, objetos o lugares a travs de la escritura de un
texto sencillo con base en una situacin comunicativa significativa.
Estimular el proceso de escritura como una construccin organizada y
sistemtica.

Actividades de pre-escritura
Warming up:
Herramientas tiles para fortalecer el proceso de escritura:
1. How to write a basic paragraph
https://www.youtube.com/watch?v=2_pZWdF7ujA
2. Paragraph Writing Exercises
http://www.buowl.boun.edu.tr/students/Paragraph%20Writing%20Exercises.
htm

3. Beginner paragraphs
http://learninghub.une.edu.au/tlc/aso/aso-online/academicwriting/beginner-paragraphs.php
Topics
UNIDAD 1
Unidad 1: Talking about me
Grammar
Present Simple - There is/ There are - Object pronouns - Demonstratives
Vocabulary
Adjectives, family members, describing people, clothes, etc.
Activities
ESPACIO DE DESARROLLO ACTIVIDAD DE WRITING

Paso 1. Eleccin de roles y acuerdos del grupo colaborativo

What is a postcard?
Cuando viajamos a lugares remotos nos encontramos con paisajes, gente y
tradiciones diferentes a la de nuestro lugar de origen. Una forma de compartir
lo que vemos cuando viajamos es a travs de una fotografa o una tarjeta que
muestre lo ms caracterstico de esos lugares, acompaado de un texto corto
similar a una carta. Esa tarjeta es lo que llamamos postales, y se componen
de una fotografa y un texto corto con un saludo.
Para disear la postal en el foro colaborativo, debe seguir las siguientes
indicaciones:

1. Escoja el rol que desempear en este foro, teniendo en cuenta la

siguiente tabla sobre roles en el trabajo colaborativo. Justifique cules
son sus fortalezas y debilidades para el desempeo del rol que quiere
asumir. Establezca acuerdos con sus compaeros segn el rol que
escogi.
2. Con el fin de establecer contacto con sus compaeros y darse a conocer,
comparta en el foro su informacin personal (en ingls):

Full name
Your ID
E-Mail
Phone number
Username SKYPE
Username in Facebook.

Tabla de roles en el trabajo colaborativo

Qu rol va a escoger? A qu se compromete? Comprtalo en el foro.
ROLES

FUNCIN

COMPILADOR

Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluir en el producto a entregar.

REVISOR

Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de trabajos exigidas por
el docente.

EVALUADOR

Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.

ENTREGAS

Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.

ALERTAS

Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Paso 2. Diseo de una postal (trabajo individual)

Disear una postal con una foto suya dentro de un contexto de su ciudad
que sea significativo para usted.
La postal debe contener los siguientes elementos:
Greeting
A paragraph with the description of the picture telling your
friend the activities you are doing, and things that you like
and dont like of that place or situation.
Farewell
Contact information

Example:

Paso 3: Retroalimentacin
Cada miembro del grupo se encargar de revisar y retroalimentar las
postales de sus compaeros haciendo sugerencias en torno a elementos
gramaticales y de forma.
Se deben hacer mnimo tres observaciones.
Ajustar la postal de acuerdo con las sugerencias hechas por los
compaeros y/o tutor.
Paso 4: Construccin del producto final:
A postcard from.Colombia!!!
Cada miembro del grupo propone dos fotografas para utilizar en la postal
grupal.
Como grupo deben elegir una foto de las que todos aportaron, que ser la
imagen de la postal.
Cada participante debe escoger uno de los siguientes temas y construir dos
oraciones:
1.
2.
3.
4.

Description of the place

Activities people usually do in that place
Description of activities in the picture
Things you like of the place. (I like.) Things you dont like of the place.
(I dont like)
5. Family members

Completar la siguiente tabla con el aporte de cada participante, segn la

eleccin hecha.

TAREA

NOMBRE DEL
ENCARGADO

ORACIONES

Description of the
place

1.
2.

Activities
people
usually do in that
place

1.
2.

Description
activities in
picture

of
the

1.
2.

Things you like of

the place. (I like.)
Things you dont
like of the place. (I
dont like)

1.
2.

Family members

1.
2.

Paso 5: Diseo del producto final: A postcard from.Colombia!!!

A travs de una herramienta online o de Microsoft, disear la postal en la
que se consolide la fotografa escogida, las oraciones realizadas, el saludo, la
despedida, y los nombres de los integrantes.
Paso 6: Revisin y entrega del producto final: A postcard from
..Colombia!!!
El grupo debe verificar que la postal cumpla con las indicaciones dadas.
Subir el producto final en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Paso 7: Autoevaluacin
NO TIENE PESO EVALUATIVO
En el foro cada miembro del grupo har un prrafo respondiendo las
siguientes preguntas, propuestas con el fin de reflexionar sobre su quehacer
como estudiante en la actividad. As mismo, se busca evaluar el proceso
llevado a cabo durante la creacin colaborativa de la postal.
Realiz todos los pasos propuestos en la gua?

De qu manera se
comprometi en la construccin del producto final?
De qu manera esta actividad le aport a su proceso de aprendizaje?
Por qu es importante comprometerse en el Foro Colaborativo para que
haya xito?
Qu dificultades super con el desarrollo de esta actividad?
De qu manera sus fortalezas (que mencion al inicio del foro) le
permitieron desarrollar esta actividad de forma exitosa?

RUBRICA DE EVALUACIN
Criterios de
evaluacin
Procedimentales

Valoracin Nula

Valoracin Baja

Participacin en El
estudiante
no Realiz muy pocos aportes y no fueron lo
el foro
particip en el foro.
suficientemente
significativos
para
la
construccin del texto en el paso a paso, es decir
no se evidencia el proceso de escritura a travs
del desarrollo de los pasos 1 al 6 durante el
tiempo que se mantuvo abierta la actividad y no
se evidencia que haya tenido en cuenta las
realimentaciones hechas en el foro.

Valoracin Media

Realiz los aportes correspondientes.

Sin embargo no se evidencia que tuvo en
cuenta las realimentaciones hechas en
el foro y fue incompleto el desarrollo de
los pasos 1 al 6 durante el tiempo que se
mantuvo abierta la actividad.

Valoracin Alta

Puntos

Realiz los aportes correspondientes al 20

proceso de escritura del producto, y fueron
acertados para la construccin del texto en
el paso a paso. Tuvo en cuenta las
realimentaciones hechas en el foro y
desarroll
los
pasos
1
al
6
secuencialmente durante el tiempo que se
mantuvo abierta la actividad.
PUNTOS 20

PUNTOS 5
PUNTOS 10
PUNTOS 0
Desarrollo del
proceso

No responde a las
preguntas propuestas
en la gua, tampoco
evidencia su rol en el
trabajo colaborativo, en
general no hay un
desarrollo
de
construccin de la
actividad
proceso
colaborativo en el foro.

Responde solo a algunas preguntas de la gua,

no escoge su rol en el trabajo colaborativo y/o no
lo asume en el desarrollo y tareas a realizar. En
general el desarrollo de construccin del trabajo
y proceso colaborativo son insuficientes.
No hace el trabajo individual.
No hace el aporte al trabajo colaborativo segn
la asignacin de la gua.

Responde a varias de las preguntas de

la gua y aunque escoge su rol en el
trabajo colaborativo no lo asume en el
desarrollo de construccin de la
actividad.
No hace el trabajo individual, y/o no hace
el aporte al trabajo colaborativo segn la
asignacin de la gua.

Responde a todas las preguntas de la 20

gua, escoge y asume con compromiso su
rol en el trabajo colaborativo durante el
desarrollo y construccin de la actividad.

PUNTOS 0
Cognitivo

Coherencia y
Cohesin

PUNTOS 5

No
desarrolla
la El texto no tiene la estructura de una postal y/o
actividad y no realiza el no se evidencia la intencionalidad del mensaje.
documento final
La postal no cuenta con la imagen solicitada.
La imagen utilizada no corresponde a las que
aportaron y definieron previamente en el foro.
El texto que se entrega no es coherente con el
proceso evidenciado en el foro.

PUNTOS 10

PUNTOS 20

El texto tiene la estructura de una postal

pero est incompleto ya que no se
encuentran todos los elementos de la
tabla de planeacin, y/o se pierde la
intencionalidad del mensaje.

El texto tiene la estructura de la postal y 20

cumple con la intencionalidad de su
mensaje.

La
imagen
(foto
utilizada)
complementa el mensaje de la postal.

El uso de las imgenes (fotos)

complementa el mensaje de la postal de
no forma adecuada y evidencia originalidad.

Se evidencia un uso adecuado de los

Se evidencia dificultad en el uso de signos de Se presentan algunos errores en el uso signos de puntuacin y conectores.
puntuacin y conectores, que impiden entender de signos de puntuacin y conectores
el mensaje.
que afectan el sentido del mensaje.

Presentacin
del texto

PUNTOS 0

PUNTOS 5

PUNTOS 10

PUNTOS 20

No se entrega el
documento final en el
entorno de evaluacin
y seguimiento

Aunque se evidencia un equilibrio entre

10
No hay un equilibrio entre las imgenes y el las imgenes (fotos) y el texto, falt parte El trabajo evidencia un equilibrio entre
texto.
o partes de la estructura de una postal. imgenes (fotos) y el texto, que cumple
con el objetivo del mensaje transmitido.
No se evidencia en el producto final el uso de las Se evidencia poca recursividad en el uso
aplicaciones sugeridas para redactar este tipo de de las aplicaciones sugeridas para Se evidencia recursividad e innovacin en
textos.
redactar este tipo de textos.
el uso de las aplicaciones sugeridas para
redactar este tipo de textos.
El trabajo final no cumple con todas las pautas Cumple solo con algunas de las pautas
dadas en la gua para realizar una postal.
dadas en la gua para realizar una Cumple totalmente con las pautas dadas
postal.
en la gua para realizar una postal.

PUNTOS 0

PUNTOS 3

PUNTOS 5

Aspectos
gramaticales

PUNTOS 10

El trabajo final no se El producto final no contiene los aspectos El producto final contiene solo algunos El producto final se ajusta totalmente a las 20
realiz
gramaticales y de vocabulario sugeridos en la aspectos gramaticales y de vocabulario pautas gramaticales y de vocabulario
gua y/o est escrito sin las correcciones sugeridos en la gua y/o est incompleto. sugeridos en la gua.

sugeridas en el foro para ajustarse a las pautas El nivel del producto final no corresponde El nivel del producto final corresponde al
de la gua. El nivel del producto final no al sugerido en la gua.
solicitado en la gua.
corresponde al sugerido en la gua.
PUNTOS 0
Actitudinal

Valores en el
desarrollo del
trabajo
colaborativo

PUNTOS 5

El trabajo realizado no No cumple con las normas de Netiqueta.

es de su autora, se
evidencia copia de No se dirige a sus compaeros en las
internet o de otras interacciones del foro de forma respetuosa.
fuentes
No considera los aportes de los compaeros a la
hora de interactuar en el foro y de consolidar el
producto final.
No cumple con las asignaciones de su rol
permitiendo el desarrollo de la tarea colaborativa.

PUNTOS 10
Cumple con
Netiqueta.

PUNTOS 20
algunas

normas

de Cumple con las normas de Netiqueta.

Aunque su ausencia en el foro fue

notoria, se dirige respetuosamente a sus
compaeros en las interacciones del
foro.

10

Es
constante
y
se
e
dirige
respetuosamente a sus compaeros en las
interacciones del foro.
Considera los aportes de los compaeros
a la hora de interactuar en el foro y de
consolidar el producto final.

Considera algunos aportes de los

compaeros a la hora de interactuar en Cumple con las asignaciones de su rol
el foro y de consolidar el producto final. permitiendo el desarrollo de la tarea
Cumple con algunas asignaciones de su colaborativa.
rol.

PUNTOS 3
PUNTOS 0
Total

PUNTOS 5

PUNTOS 10
100