Trotamundos 4 PDF

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A los T r o t a m u n d o s
les encanta ser
trotamundos. No es para menos: son intrpidos, solidarios,
aventureros, descubridores
Pero la perrita de este cuento no estaba muy orgullosa de ser
lo que era. Y por un momento, solo por un momento, lleg a
creer que era una leona. Qu le hara cambiar de opinin?
Bernardo Atxaga
Una perrita en apuros

Este escritor vasco
se llama en realidad
Joseba Irazu, pero
siempre ha firmado
sus novelas, sus
poesas y sus cuentos
como Bernardo Atxaga.
Dice Bernardo
(o Joseba) que, si por
l fuera, multiplicara
por cien el nmero
de libros con humor
de las bibliotecas
infantiles. Una gran
idea, no te parece?
perrucha ratonera:
perra de una raza pequea.
indigno: que humilla.
Shola haba seguido leyendo el libro de los leones, por aquel afn
que tena en recordar cmo haba sido ella antes de que la
engaaran y le hicieran creer que era una perrucha ratonera.
Estaba a punto de terminar el libro, cuando ley las siguientes
palabras:
Los leones odian la cautividad, y consideran que recibir comida de
manos humanas es indigno. Todo len sale a cazar y se busca la
comida por s mismo.
Shola asinti una y otra vez con la cabeza, s, s, s, aquello era la
verdad pura, ella se acordaba muy bien. Recordaba muy bien
cmo, cuando era muy pequea, sola negarse a comer del plato
puesto por Grog. Luego Grog la haba obligado a comer, y ella
se haba acostumbrado. As haba ocurrido todo.
Pero eso se acab!, se dijo Shola con mucha firmeza. Nunca
ms aceptar nada que venga de manos humanas!.
En cuanto el seor Grog volvi a casa, ella le comunic
su decisin.
Voy a cazar, tengo hambre.
Tienes hambre? dijo Grog. Pues espera un poco, Shola;
ahora te preparo la cena.
Qu tenemos para cenar? pregunt Shola detenindose en
la puerta.
Carne picada respondi Grog.
LENGUA 4. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Shola dud, dud mucho. No puedo ceder, ningn len lo hara!

Me voy a cazar dijo Shola al fin.
Antes de que Grog reaccionara, Shola ya haba bajado las
escaleras de la casa. Un rato despus se internaba en la selva,
digo, en el parque cercano a casa.
Ahora, a cazar!, se dijo.
Pero decirlo era una cosa, y hacerlo otra. Entre el dicho y el hecho
va un trecho, como se suele decir. En el parque no se vea nada.
Qu solitaria est la selva!, pens con tristeza.
En ese momento sus tripas emitieron un ligero sonido, algo as
como gruup. No caba duda: aquel ruido indicaba que sus tripas
estaban vacas.
Mejor ser que me vaya a otra selva, decidi despus de un rato.
Andando andando, Shola lleg hasta una plaza. Estaba solitaria,
sin gatos, sin palomas, sin nada. Bueno, en realidad s que haba
algo: un cubo de basura medio tirado en el suelo. Pero el cubo
ola mal.
No puedo comer nada de lo que hay aqu! Es superior a mis
fuerzas! grit Shola al fin. Casi le daban ganas de llorar. No, no
poda soportar aquellos olores. Y lo peor era que aquellos olores,
por contraste, le recordaban el de la carne picada.
Shola se sent en un banco de la plaza y se puso a reflexionar.
Mientras lo haca, sus tripas empezaron con el gruup, gruup de
costumbre.
se internaba: entraba.
trecho: espacio de lugar o de tiempo.
LENGUA 4. EP
humildad: manera de
ser de alguien que no
se cree superior a los
dems.
arrogante: que se cree
superior a los dems.
La verdad es que no soy tan poderosa, se dijo con humildad.

Tampoco soy muy fuerte ni muy noble, sigui Shola.
Realmente, soy muy chiquita y muy mentirosa.
La tripa hizo tres gruups seguidos. Shola comprendi que ya no
poda aguantar ms. Mir al solitario cubo de basura, mir a las
solitarias estrellas, y grit:
No soy una leona! Soy una perrucha ratonera!
Shola sali a todo correr. Cruz la plaza, se intern en la selva,
digo, en el parque, subi las escaleras de su casa y rasc la puerta
de Grog con sus patas.
Vaya! Aqu est nuestra leona! sonri Grog burlonamente.
Ha habido un error! se excus Shola. Qu pasa? Acaso t
no te equivocas nunca?
Claro que me equivoco dijo Grog.
Es cierto, te equivocas muchas veces. Yo, en cambio, muy pocas
veces. As es la vida.
Me gustara que alguna vez dejaras de ser tan descarada y tan
arrogante, Shola!
El seor Grog gritaba y se quejaba, pero Shola no le poda or.
Se haba marchado ya a la cocina, donde coma a todo comer la
carne picada que le haban preparado unas horas antes, cuando
an perteneca a la muy noble y muy poderosa familia de los
leones.
BERNARDO ATXAGA
Shola y los leones. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
1
COMPRENSIN LECTORA
1 Piensa y contesta.
Cmo se llama la protagonista de la historia?
Qu animal cree que es al principio?
Qu animal es en realidad?
2 Explica qu ley Shola en el libro de los leones.
3 Qu decisin tom Shola despus de leer el libro?
4 A quin le pregunt esto Shola?
Qu tenemos
para cenar?
Qu le contest a Shola?
Qu hizo Shola despus?
5 Qu est viendo Shola cuando piensa esto?
Elige la opcin correcta.
Qu solitaria
est la selva!
Una selva.
Un parque.
Un supermercado.
6 Qu encuentra Shola cuando busca comida? De qu otro olor

mucho ms agradable se acuerda?
7 Explica el significado de la expresin entre el dicho y el hecho

va un trecho.
a) Todo lo que se dice que se va a hacer es fcil de realizar.

b) Es ms fcil decir que se va a hacer algo que hacerlo realmente.
c) Es ms fcil comer que cazar.
8 Al final Shola reconoce que se ha equivocado. Qu haces t
cuando te equivocas: reconoces que has cometido un error o intentas que nadie se d cuenta?
9 Cmo crees que se siente Shola al darse cuenta de lo que es en

realidad? Crees que tiene motivos para sentirse as o que debera aceptarse desde el principio tal y como es?
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
1
Apellidos:
Nombre:
1. Aade una palabra ms a cada familia.

Familia 1
Familia 2
Familia 3
frutal
florecer
bocado
frutero
flora
bocabajo
fruta
florero
bocanada
frutera
floreciente
boca
lavafrutas
flor
bocadillo
2. Separa en slabas estas palabras y rodea las slabas que tienen diptongo.
muela
aceituna
automvil
merienda
nueces
aluminio
cuerpo
agua
fuente
abuelo
3. Indica en cada situacin quin es el emisor, el receptor y cul es el mensaje.

A
Emisor:
Emisor:
Receptor:
Receptor:
Mensaje:
Mensaje:
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
1
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe tres palabras de la familia de las siguientes.

Casa
Mano
Agua
2. Rodea los diptongos y clasifica las palabras segn las vocales que se unen en cada diptongo.
Despus, escribe una palabra ms de cada tipo.
piragua
i, u + a, e, o
boina
Luis
niebla
euro
i, u + i, u
buitre
a, e, o + i, u
3. Observa la siguiente situacin y completa la ficha.

Tipo de comunicacin
Emisor
Receptor
Mensaje
4. Observa estos dibujos y explica la ancdota como si fueras el protagonista.
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1
Apellidos:
Nombre:
1. Clasifica las palabras que pertenecen a la misma familia.

campesino
mscara
personalidad
persona
campaa
campo
Familia 1
enmascarado
personal
mascarilla
Familia 2
Familia 3
Palabras derivadas
2. Escribe todas las formas posibles de partir estas palabras a final de lnea.
Macedonia:
Silencio:
3. Escribe qu tipo de comunicacin se produce en estas situaciones: verbal o no verbal.
A
4. Observa el dibujo y explica esta ancdota como si fueras uno de los nios. No olvides contar
cundo, dnde y a quin sucedi.
LENGUA 4. EP
2
A menudo la vista no es suficiente para apreciar la
naturaleza. Por eso, los T r o t a m u n d o s
emplean todos sus sentidos. As, disfrutan cinco veces ms
de todo lo que les rodea, una vez por cada sentido.
Angela Nanetti
Si encima se disfruta de la belleza de la naturaleza en

compaa de un ser querido, mejor que mejor. Eso le sucede
al protagonista de esta historia. Quin lo acompaar?
Los rboles tambin respiran

Los escritores suelen
fijarse mucho en todo
lo que les rodea y son
capaces de descubrir
secretos que no estn
a la vista. Por ejemplo,
Angela, que es
italiana, es capaz de
or respirar e incluso
rer a un rbol. Si t
puedes orlo, podras
llegar a ser escritor
o escritora, como
Angela.
surco: lnea hundida

que se hace en la tierra con el arado.
La huerta del abuelo era muy grande porque su profesin era

la de agricultor, como su padre Vicente y su abuelo Juan.
Comenzaba detrs de la casa, tras el corral, y por una parte
llegaba al ro y por la otra a la carretera que conduca al pueblo.
La huerta era muy bonita y estaba tan ordenada que pareca un
jardn. En la parte del ro, el abuelo tena una fila de manzanos
y al fondo un pequeo viedo; el resto estaba dividido en muchas
lneas regulares, entre las cuales pasaban los canalillos de agua
que servan para regar.
Cada surco de tierra estaba cultivado de manera diferente, segn
las estaciones: haba zanahorias, lechugas, repollos, patatas,
cebollas; en fin, todo tipo de hortalizas. El abuelo sembraba
y regaba en una parte y en la otra recolectaba; y as todo el ao.
Al caminar por en medio, la huerta nunca se vea vaca, pero
sobre todo estaba preciosa en primavera, cuando las hortalizas
apenas despuntaban, los manzanos estaban en flor, y Feliz,
el cerezo, totalmente blanco.
El cerezo estaba en un rincn de la huerta, entre la carretera
y el patio; de modo que, con lo grande que era, se vea desde
cualquier zona. Desde que se haba quedado solo, el abuelo
pasaba muchas horas bajo el cerezo: al principio le acompaaba
sobre todo yo, pero luego puso debajo la silla de la abuela
Teodolinda, y cuando la huerta lo dejaba libre o cuando quera
LENGUA 4. EP
descansar, se sentaba all con la oca Alfonsina y las oquitas,

cerraba los ojos y no mova ni siquiera un dedo.
Una vez lo sorprend as y le pregunt:
Abuelo, ests muerto?
Entonces l, con un ojo entreabierto, como los pollos de la
abuela, me hizo seas para que me acercara.
Ponte aqu, Too me dijo, hacindome sitio en la silla.
Yo me sent y l me rode los hombros con un brazo y con una
mano me cubri los ojos.
Y ahora dime qu ves me susurr. Yo respond que solo vea
oscuridad, y l me dijo: Escucha.
Entonces escuch atentamente y o un piar muy suave, despus
un ruido entre las hojas.
Es un nido de pajarillos. Ves a la madre, que lleva comida
a sus pequeos?
Ver, lo que se dice ver, no vea nada, pero sent un batir de alas y
despus un chip-chip. Cmo chillaban!
Les est dando de comer me explic el abuelo. Y ahora sigue
escuchando.
LENGUA 4. EP
han libado: han chupado el nctar de las

flores.
Sent un inmenso zumbido.

Esas son las abejas que van a la colmena. Han libado las flores
y ahora vuelven a casa con la panza llena. Las ves?
Segu escuchando y me pareci verlas de verdad, aquellas pobres
abejas con la panza tan gorda que casi no podan volar.
Entonces el abuelo me quit la mano de los ojos y me pregunt:
Has comprendido? Si escuchas con atencin y te concentras,
puedes ver un montn de cosas, igual que si tuvieras los ojos
abiertos. Y ahora escucha cmo respira el cerezo.
Yo cerr de nuevo los ojos y sent una brisa ligera que me pasaba
por la cara y que todas las hojas del cerezo se movan
suavemente.
Es verdad, abuelo, Feliz respira dije.
El abuelo me acarici la cabeza y continu inmvil un poco
ms: yo lo miraba y vi que sonrea.
Cuando pienso en el abuelo Octavio, recuerdo siempre aquel da
en que me ense a or la respiracin de los rboles.
ANGELA NANETTI
Mi abuelo era un cerezo. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
2
COMPRENSIN LECTORA
1 Quin cuenta la historia? Cmo se llama?

A
2 Escribe el nombre de estos otros personajes que aparecen en el

cuento.
abuelo
abuela
oca
cerezo
3 Cul de estas es la huerta del abuelo? Explica por qu.

A
4 Numera en tu cuaderno los sonidos segn el orden en que los

oye el protagonista y relacinalos con lo que produce el sonido.
una brisa ligera

un inmenso zumbido
un piar muy suave
las abejas
un nido de pajarillos
el cerezo
5 Explica con tus propias palabras qu quiere decir el abuelo cuando

afirma esto.
Si escuchas con atencin
y te concentras, puedes ver
un montn de cosas.
6 Cierra los ojos y escucha. Qu est pasando? Crees que aprenderas ms si escucharas con atencin todo lo que te rodea? Pon
algn ejemplo.
7 Igual que a Too, seguro que a ti tambin te gusta hacer cosas

con tus abuelos. Cules?
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
2
Apellidos:
Nombre:
1. Relaciona cada gentilicio con el lugar al que se refiere y clasifcalos segn su terminacin.
leons
Italia
italiano
Canad
canadiense
Alicante
alicantino
Tenerife
tinerfeo
-eo
-ense
Len
-ano
-s
-ino
2. Coloca cada palabra en su escalera, de forma que la slaba tnica est en el escaln ms grande.
porttil
pblico
bocadillo
color
ndice
bistur
3. Relaciona cada oracin con la clase a la que pertenece.

Dnde encontraste el estuche?
Elena no llegar a tiempo.
Cunta gente ha venido al concierto!
Mis amigos ganaron el partido.
Ha sido genial!
No lo repetir ms.
Ests segura de lo que dices?
Maana se estrenar la obra.
Enunciativa afirmativa
Enunciativa negativa
Interrogativa
Exclamativa
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
2
Apellidos:
Nombre:
1. Completa el siguiente crucigrama con gentilicios y nombres de ciudades. Si lo necesitas, consulta el diccionario,.
HORIZONTALES
VERTICALES
Gentilicios:
1.
2.
3.
4.
Procede
Procede
Procede
Procede
Ciudades a las que se refieren estos gentilicios:

de
de
de
de
Cuenca.
Andaluca.
La Rioja.
Zamora.
A. Onubense.
B. Pacense.
C. Lucense.
D. Gaditano.
A
D
1
B
C
2. Completa las siguientes oraciones con una palabra del tipo indicado entre parntesis.
El
(llana) coge los frutos de los rboles con su trompa.

(aguda).
Deja el cojn rojo sobre el
(esdrjula).
Mi padre est leyendo el
3. Observa los dibujos y escribe lo que dicen los nios utilizando una oracin de distinta
clase en cada ocasin.
A.
C.
B.
D.
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-2
Apellidos:
Nombre:
1. Aade tres palabras derivadas a cada grupo.

Familia 1
Familia 2
Familia 3
marisco
barbilla
navegar
Palabras derivadas
2. Rodea la slaba tnica de estas palabras y clasifcalas.

espuma
champin
lder
cntaro
matemticas
regaliz
necesidad
rcord
pacfico
AGUDAS
LLANAS
ESDRJULAS
3. Forma cuatro oraciones con las siguientes palabras. Comienza por la oracin ms sencilla
y aade nueva informacin en cada una.
juega
en
sus
el
con
Adrin
escondite
parque
al
amigos
4. Escribe el nombre del objeto al que se refieren estas definiciones.

Mueble con puertas que sirve
para guardar ropa y otros objetos.
Recipiente de cocina, generalmente de
metal, de forma circular, poco hondo y
con mango largo que se usa para guisar.
Vehculo de dos ruedas iguales,
con un silln, un manillar y dos pedales.
LENGUA 4. EP
3
Los deseos de un T r o t a m u n d o s
como t
pueden llegar a hacerse realidad. Quiz no puedas volverte
invisible o convertirte en cocodrilo. Pero, al menos, todos los
deseos que dependan de tu esfuerzo los podrs conseguir.
Christian Bieniek
Pero qu sucede cuando los deseos ms extraos e

imposibles se hacen realidad? Estaremos ante un autntico
mago?
Un conejo ante el televisor

Hay escritores que son
especialistas en hacer
pasar miedo a sus
lectores, o en hacerles
vivir grandes aventuras,
o en hacerles llorar.
El escritor alemn
Christian Bieniek
tambin tiene una
especialidad: hacer
llorar de risa. Si lees
un libro de Christian,
seguro que pasars
un rato divertido.
Cuando me apeo de la bicicleta delante de nuestra casa, mi

hermana Julia abre violentamente la puerta y grita:
Dnde has estado tanto tiempo, Florin?
Solo he estado dando una vuelta por ah.
Y no has mirado ni una vez el reloj? Son las ocho y cuarto.
T me has dicho que tardara en volver contesto, y meto la
bicicleta en el garaje.
S, pero no tanto! grita ella a mi espalda. No vuelvas a
hacerlo, entendido? Y ahora haz el favor de darte prisa. Quiero
empezar a cenar de una vez.
Durante la cena tengo que seguir oyendo reproches. Como con
toda la rapidez que puedo y me refugio en el saln. All le echo
un vistazo a la revista de la televisin. Sper! En seguida va a
empezar un programa sobre magos famosos! Descubrirn
algunos de sus trucos? En un abrir y cerrar de ojos subo a mi
habitacin y cojo un cuaderno, un boli y mi varita mgica.
Cuando vuelvo al saln, Julia est sentada en el sof. Tiene una
bolsa de patatas fritas en su regazo y el mando a distancia en la
mano, en el televisor se ve un vdeo musical.
Miro a mi hermana con ojos suplicantes.
Cambia de canal, por favor! En seguida van a poner un
programa sobre magos.
LENGUA 4. EP
Sin inmutarse, Julia mete la mano en la bolsa, se lleva a la boca

un puado de patatas fritas y las mastica chasqueando con la
lengua.
Por favor! le suplico.
Nada, Julia no reacciona.
Ahora vers! Le apunto con la varita mgica y grito:
Cmo me gustara convertirte ahora mismo en un conejo!
Salgo del saln con las rodillas temblorosas. En mi cuarto, me
tumbo en la cama y golpeo el edredn con los puos cerrados.
Tardo un buen rato en tranquilizarme un poco.
Mi estmago ruge. Suspirando bajo a la cocina. Armado con una
manzana y un pltano, emprendo el camino de regreso. Al pasar
por delante de la puerta del saln, que est entreabierta, me
detengo y refunfuo:
Baja el volumen de la tele!
Como es natural, s perfectamente que ahora Julia subir mucho
ms el sonido.
sin inmutarse: sin ponerse nerviosa.
LENGUA 4. EP
estupefacto: sorprendido.
sumamente: muy.
Por qu no suena ms fuerte la msica? Y cmo es que Julia

no ha cambiado de canal a pesar de que ahora estn poniendo
la publicidad? Normalmente, en ese momento cambia
inmediatamente de emisora.
Movido por la curiosidad, abro un poco ms la puerta. De Julia
no veo ni rastro. En cambio en el sof hay sentado un conejo que
tiene las patas traseras encima del mando a distancia y la cabeza
dentro de la bolsa de patatas fritas.
Cmo ha entrado aqu un conejo? grito estupefacto por
toda la casa.
No hay respuesta.
Julia!
Cuando el conejo oye ese nombre, ocurre algo sumamente
sorprendente: levanta la cabeza y me mira.
Cielos! Significa eso que...? No. No es posible! O s?
Ju..., Juu..., Julia, ven aqu!
Sin vacilar un momento, salta del sof hacia m. Qu fuerte!
Un escalofro me recorre la espalda. He convertido a Julia en un
conejo con mis artes mgicas? No, eso no puede ser verdad!
Y si fuera?
CHRISTIAN BIENIEK
Completamente embrujado. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
3
COMPRENSIN LECTORA
Quin cuenta la historia? Cmo se llama?
Quin le estaba esperando en casa?
Por qu discuten al principio? Y despus?
2 Relaciona en tu cuaderno cada personaje con su programa de
televisin favorito.
Un programa
de magos
Un video
musical
El telediario
Un partido
de ftbol
3 El protagonista pide a su hermana que cambie de canal. Qu le

contesta ella?
4 Qu hace el protagonista cuando no consigue ver su programa

favorito?
5 Escribe en tu cuaderno cul de estos hechos le hacen sospechar

al protagonista que ocurre algo raro.
Julia
Julia
Julia
Julia
no sube el volumen de la msica.

ha cambiado de cadena para ver el programa de magos.
no cambia de canal cuando ponen publicidad.
ha dejado de comer patatas fritas.
6 En qu animal convierte Florin a su hermana?

A
7 Imagina que eres Julia. Cmo te sentiras siendo un conejo?

Cuenta cmo vas a apagar la televisin, si ahora te apetece ms
que nunca comer zanahorias...
8 En esta historia dos hermanos discuten. Tienes hermanos? Cmo

te sientes t cuando discutes con ellos? Qu haces para tranquilizarte y buscar una solucin?
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
3
Apellidos:
Nombre:
1. Relaciona las palabras del recuadro con su sinnimo y su contrario.

SINNIMO
CONTRARIO
perecedero
vencedor
insensato
ganador
prudente
duradero
ascender
caduco
final
sensato
subir
perdedor
inicio
principio
bajar
2. Separa en slabas estas palabras y rodea su slaba tnica. Despus, subraya las palabras
agudas.
mermelada
marfil
escultor
velocidad
lapicero
autobs
fotgrafo
borrador
ajedrez
disfraz
elstico
mstil
3. Relaciona cada sujeto con un predicado y escribe las oraciones que has formado. Rodea el
verbo de cada oracin.
Esteban y Carla
El abuelo Paco
Miguel y yo
Ese pez azul
LENGUA 4. EP
pod los rosales del jardn.

compusimos una poesa.
nada ms rpido que los dems.
llegarn la prxima semana.
Ampliacin
Fecha
3
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe el sinnimo y el contrario de estas palabras. Despus, escribe una oracin con cada una
de las palabras que has escrito. Consulta el diccionario, si lo necesitas.
valeroso
SINNIMO
ensuciar
CONTRARIO
SINNIMO
CONTRARIO
2. Escribe una palabra aguda de cada tipo.

Un nombre de animal que acaba en vocal:
Un nombre de juego que acaba en -s:
Un nombre de prenda de vestir que acaba en -n:
Un nombre de objeto que acaba en consonante distinta de -n o -s:
3. Subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado de cada oracin. Despus, escribe una oracin
ms con cada sujeto pero con un predicado diferente.
Las nubes cubrieron el cielo.
El bombero rescat al perro de mi vecino.
4. Lee este texto y escribe su resumen. Si lo necesitas, consulta el diccionario.

El Plazaola era un ferrocarril a vapor que inici su actividad a principios del siglo XX.
Al principio, funcion como tren minero transportando hierro desde las minas
de Plazaola hasta Andoan (Guipzcoa).
Despus, se transform en tren de viajeros con destino Pamplona y San Sebastin.
La competencia de los autobuses hizo que, en 1958, se desmantelaran las vas.
Las huellas de los rales sirven hoy de sendero para los amantes de la naturaleza.
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-3
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe el contrario de las palabras destacadas en estas oraciones.

Estos alimentos son beneficiosos para la salud.
Su respuesta fue errnea.
No debes aumentar la velocidad.
2. Clasifica las siguientes palabras agudas segn cmo terminan.
tapiz
reloj
director
champ
delfn
ciudad
marqus
sartn
codorniz
men
escolar
dans
AGUDAS CON TILDE
AGUDAS SIN TILDE
Acaban en vocal, -n o -s
Acaban en consonante
distinta de -n o -s
2. Escribe un predicado o un sujeto para completar las oraciones. Despus, rodea el sujeto y subraya el predicado de cada oracin.
El amigo de Juan
.
practicamos atletismo.
Los periodistas
4. Observa los dibujos y cuenta esta ancdota como si fueras uno de los nios.
LENGUA 4. EP
4
Hay algn T r o t a m u n d o s
puesto alguna vacuna?
Enric Larreula
enfermo? Se ha
En esta lectura hay un trotamundos que padece una rara

enfermedad. No le duele la garganta, ni la cabeza, ni tiene
la varicela. Su enfermedad es mucho ms simptica
y, sobre todo, sumamente contagiosa. Puede que incluso t
enfermes con solo leerla. Ten cuidado.
La princesa est triste

Enric tiene el pelo
blanco como la nieve.
Y cuando se deja
barba, parece un rey
antiguo de cuento. Pero
seguro que si llegara a
ser l el rey de este
cuento, hara rer a la
princesa con sus
historias. Quiz Enric
sea una especie de Rey
Mago y por eso se
dedica a regalar
cuentos a todos los
nios y nias del
mundo.
talante: forma de ser.

chambeln: persona
que ayuda al rey.
rase una vez un rey y una reina que tenan una hija. La
muchacha era joven, bonita y feliz. Pero un da, sin que nadie
supiera el motivo, le afect una extraa enfermedad. En poco
tiempo perdi su natural alegra, y su talante se torn triste
y decado. Y no volvi a sonrer ms.
Su padre, el rey, desesperado, decidi anunciar a los cuatro vientos
a redobles de tambor la propuesta real: La mano de la princesa
a quien sea capaz de arrancarle una sonrisa.
Al cabo de poco tiempo en el reino todo el mundo hablaba del
aburrimiento de la princesa. Y como era de esperar, no tardaron
en llegar a palacio los primeros candidatos para animarla.
Pero todo fue intil, la muchacha no reaccionaba.
Pero cuando ya pareca que haban perdido todas las esperanzas,
una maana el chambeln entr en el despacho del rey y le dijo:
Majestad, un hombre joven acaba de llegar a palacio y solicita
ver a la princesa.
Una pizca de esperanza ilumin de nuevo el rostro del rey.
En fin, por probar... Llevadlo a la habitacin de mi hija.
La puerta se abri y un joven vestido con gran sencillez entr
haciendo una gran reverencia.
De pronto, el muchacho se incorpor y, ante la sorpresa general,
solt una sonora carcajada.
LENGUA 4. EP
Ja, ja, ja... Pero qu suerte tan grande la ma de poder encontrar

una persona como vos, princesa... Por fin...! Je, je, je... y venga
a rer.
Pero, cmo osis presentaros de este modo? le increp el rey
con severidad. Quin sois?
Pero el joven continu riendo a mandbula batiente.
Ay! Seor rey... Ja, ja, ja..., qu gracia tenis cuando hablis...
Ji, ji... Soy un trotamundos...Y vengo de muy le...jo...jo...jos...
Pero, podis curar a mi hija, o no? exclam el rey, indignado.
Curar a vuestra hi... ja, ja, ja...? Ah, no s, Ma... je, je, jes... tad.
Ay, que me muero de risa... Ja, ja, ja... No se me haba ocurrido...
Je, je... En realidad... Ji, ji, ji..., yo quera conocerla para ver si ella
poda curarme a m... el rey y todos los presentes estaban
sorprendidos de la desfachatez o la ingenuidad de aquel joven.
l prosigui: Je, je, je Es que yo padezco exactamente la
dolencia contraria a la que sufre ella, sabis...? Jo, jo, jo Estoy
aque ja, ja, ja... do de un ataque crnico de risa... Me ro por
cualquier cosa... Jo, jo, jo Todo me hace gracia... Ja, ja, ja...
osis: os atrevis.
a mandbula batiente:
haciendo mucho ruido.
LENGUA 4. EP
desternillndose:
rindose mucho.
jbilo: alegra.
Todos empezaron a mirarse y a sonrer, pues ya sabemos que las

carcajadas se contagian. Y primero empezaron con sonrisitas,
pero poco a poco, unos por otros, terminaron desternillndose
todos de risa.
La princesa, desconcertada, intent aguantar porque se haba
acostumbrado tanto a que todos la tuvieran por triste que hasta
por un cierto orgullo personal no quera dar su brazo a torcer.
Y aguant. Aguan... t... A... guan... Pero de repente se puso
colorada, colorada, colorada y solt una carcajada tan sonora
y estridente que todos los presentes se quedaron con la boca
abierta.
Se ha redo! La princesa se ha redo! gritaron todos llenos
de jbilo.
Jo, jo, jo... ven dijo el rey sin poder parar de rer. Ja, ja, ja...
Me habis convencido... Ji, ji, ji... Habis conseguido devolver la
alegra a mi hi... ja, ja, ja... Pues bien, desde hoy, jo, jo, jo... ven,
os nombro carca... je, je, je... ador real. Y que no se hable ms del
asunto... Eh, eh... Y tal como promet, si mi hi... ja, ja, ja os
acepta... Ah!, qu dolor de barriga..., podris casaros con ella.
Pero la princesa no pudo responder de tanto como rea,
y tuvieron que esperar a que se calmara un poco y pudiera
decir S, y eso con la cabeza.
Al cabo de unos das, el joven y la princesa se casaron y vivieron
muy felices el resto de sus vidas. Ah!, y, sobre todo, muy divertidos.
ENRIC LARREULA
La princesa triste. Tomado de Un barco cargado de... cuentos.
Ediciones SM
LENGUA 4. EP
4
COMPRENSIN LECTORA
Cmo era la princesa al principio?
Qu enfermedad tena?
Qu idea se le ocurri a su padre para solucionar el problema?
Qu sucedi cuando llegaron los primeros candidatos?
2 Explica en tu cuaderno cul de estos muchachos lleg a la corte.
A
3 Escribe en tu cuaderno estas oraciones segn el orden en el que

ocurre la historia.
El
El
El
El
joven solt una sonora carcajada.

chambeln anunci la llegada del joven.
rey orden llevar al joven a la habitacin de la princesa.
joven hizo una gran reverencia.
4 Explica en qu consista la enfermedad que tena el joven y por

qu quera conocer a la princesa.
5 Explica en tu cuaderno el significado de la expresin no quera

dar su brazo a torcer.
6 Explica por qu al rey le dola la barriga.

7 Escribe en tu cuaderno las palabras del cuento que se escriben con
j y que se alargan con las carcajadas. Por ejemplo:
le...jo...jo...jos.
8 La princesa de este cuento se re cuando ve rer a otra persona. Crees que la alegra es contagiosa? Crees que tu comportamiento puede ayudar a los dems a sentirse mejor? Pon un
ejemplo.
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
4
Apellidos:
Nombre:
1. Relaciona y forma palabras nuevas. Despus, busca en el diccionario el significado de las palabras que has formado y cpialo.
sub-
historia
pre-
brazo
ante-
llenar
re-
marino
2. Separa en slabas estas palabras y rodea la slaba tnica. Despus, clasifica las palabras segn
si son agudas o llanas.
csped
mandril
serrn
mazapn
ropa
retrato
nariz
pluma
AGUDAS
LLANAS
3. Relaciona cada nombre comn con un nombre propio y cada nombre individual con el nombre
colectivo correspondiente.
NOMBRES
COMUNES
NOMBRES
PROPIOS
NOMBRES
INDIVIDUALES
NOMBRES
COLECTIVOS
abuelo
Portugal
rbol
trigal
ro
Cazorla
vaso
arboleda
pas
Andrs
lobo
cristalera
enfermera
Tajo
msico
manada
sierra
Cristina
trigo
banda
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
4
Apellidos:
Nombre:
1. Busca en el diccionario el significado de estas palabras y escribe una oracin con cada una.
anteponer
recomponer
subestimar
prefabricada
2. Rodea la slaba tnica de estas palabras y subraya solamente las palabras llanas.
finlandesa
castellano
peridicos
ajedrez
martes
marroqu
espaol
carteles
baloncesto
mircoles
3. Completa el crucigrama con el nombre correspondiente.

HORIZONTALES
1. Instrumento musical con teclado.
2. Mamfero roedor y cabeza pequea, que vive en las casas
o en el campo.
3. Hembra del gallo.
4. Alimento que toman las personas y los animales para vivir.
C
A
B
1
2
VERTICALES
A.
B.
C.
D.
Sustancia blanca cristalina utilizada para sazonar alimentos.

Hijo de tus tos.
Envase hecho de hojalata.
Cubierta que protege el cuerpo de algunos animales.
4. Observa el dibujo y completa esta carta formal dirigida a Margarita Nez, directora del Museo
de Ciencia.
Museo de Ciencia
Mariano Gil
Sra. Nez
Solicitar
Atentamente
Museo de la Ciencia
C/ Mies,12
A la Directora del:
Estimada:
Le escribo para:
que se instale una
rampa en la entrada del museo. De ese modo es ms
fcil el acceso para todas las personas.
:
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-4
Apellidos:
Nombre:
1. Completa las oraciones con los siguientes gentilicios.

burgals
orensana
gaditana
jaens
Mi prima naci en Orense, es
Hemos trado este aceite de Jan, es
Mi padre naci en Burgos, es
Esta guitarra se fabric en Cdiz, es
2. Lee este texto y busca dos palabras agudas, dos palabras llanas y dos esdrjulas.
El sbado estuve con Ramn en el cine. La pelcula era divertidsima.Trataba sobre seres de otros
planetas y tena mucha imaginacin. A la salida
llova bastante y cogimos el autobs para volver a
casa.
Agudas:
,
Llanas:
Esdrjulas:
3. Rodea las palabras que son nombres y clasifcalos.

bandeja
Italia
subir
flaco
pandilla
amarillo
botn
recoger
NOMBRES
COMN
bandeja
PROPIO
INDIVIDUAL
COLECTIVO
4. Observa los dibujos y escribe una noticia sobre lo que ocurre.
LENGUA 4. EP
5
A lo largo y ancho del mundo, hay diferentes maneras de
comportarse en la mesa. Hay T r o t a m u n d o s
que emplean cubiertos y otros que emplean palillos, unos
comen sentados y otros de rodillas. Pero en todas partes
es muy importante, adems de los modales, la higiene.
En todas partes, menos en Villasimplona
Otfried Preussler
Una comida muy especial

Dice Otfried que lo
que ms le gusta de
escribir es usar la
imaginacin. Pero no
solo eso. Adems le
encanta poner en
funcionamiento la
imaginacin de sus
lectores. Por eso, se
considera una especie
de entrenador de
la imaginacin.
Te apuntas al
entrenamiento?
cronista: persona que

escribe sobre lo que
ocurre en un lugar.
picatostes: trozos pequeos de pan frito.
En Villasimplona, a lo largo de los ltimos aos, nos han sucedido

tantas cosas extraordinarias que sera una verdadera pena que
quedaran en el olvido. Por este motivo, yo, el antiguo cronista
Jeremas Punto, me he decidido a transmitir para la posteridad
los acontecimientos ms importantes.
El banquete en honor del emperador tuvo lugar en el
ayuntamiento. El emperador se sent en la misma mesa que yo
y el resto de los hombres de la escolta.
Despus trajeron una sopera tapada para cada mesa.
Es sopa con picatostes. Los trozos de pan blanco que nadan en
la sopa son para vos. Los negros, para nosotros. No hagis
cumplidos, estimado seor, y servos!
El emperador respondi:
No he comido nunca una sopa como esta, pero la probar.
Dnde est mi plato?
Los simplones comemos la sopa de una misma sopera dijo
Jonathan. Es una vieja costumbre nuestra y hoy no deseamos
hacer una excepcin.
Si as tiene que ser, continuar con la tradicin suspir el
emperador.
Tras probarla, asegur para nuestra alegra:
Est muy buena.
LENGUA 4. EP
Todos comenzamos a comer y a pescar exclusivamente los

picatostes negros. Jonathan Lechn le alcanzaba a nuestro
invitado los trozos de pan blanco. Como diversin, durante la
comida, mi cuado Piel de Ternera deca adivinanzas para
hacernos pasar el rato.
Qu puede ser se dirigi Piel de Ternera al emperador cuatro
ojos, dos bocas, seis piernas y una cola?
El emperador se rompi la cabeza pensando, pero no dio con la
respuesta correcta:
Cuatro ojos, dos bocas, seis piernas y una cola tiene que ser... un
monstruo.
No! grit mi cuado, divertido. Sois vos, querido emperador,
cuando montis a caballo! El caballo tiene dos ojos y vos tenis
dos ojos... hacen cuatro. El caballo tiene una boca y vos tambin
tenis una boca... hacen dos...
Quera continuar los clculos pero el emperador comenz a rerse.
Ahrrate lo dems! le pidi. He comprendido! Cuatro ojos,
dos bocas... Es para morirse de risa! Sabis ms adivinanzas?
Mi cuado asinti.
asinti: admiti que s.
LENGUA 4. EP
de golpe: de repente.
Os dir otra dijo. Qu puede ser... cuatro ojos, dos bocas, seis
piernas y una cola?
Ya lo has dicho: yo grit el emperador cuando monto a caballo!
No! dijo Piel de Ternera. Esta vez soy yo cuando voy con mi
burro hasta el molino!
El emperador se ri de nuevo a carcajadas.
Nuestro herrero aprovech la ocasin para pescar un picatoste de
pan blanco. Esperaba que nadie lo iba a notar. Pero el alcalde
tena muy buena vista.
Herrero! le reprendi. Sabes que los trozos de pan blanco son
para el emperador. Cmo te atreves? Devulvelo de inmediato
a la sopera!
El herrero, que se lo acababa de meter en la boca, se puso rojo
y escupi el picatoste en la sopa de nuevo.
Disculpad! pidi el alcalde al emperador. Ha sido una
equivocacin. Realmente, el herrero no quera ofenderos.
Bien, bien dijo el emperador, y retir la cuchara. De todas
formas, estoy lleno. Acabad la sopa vosotros, yo no puedo ms
intentamos hacerle cambiar de idea, pero no quiso probar ni un
bocado ms, y asegur: Creedme, tengo bastante. Siempre me
lleno de golpe!
Nos terminamos la sopa nosotros. Nos comimos los picatostes de
pan negro y los de pan blanco y pensamos: S que come poco
el emperador!.
OTFRIED PREUSSLER
Los locos de Villasimplona. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
5
COMPRENSIN LECTORA
Cmo se llama el lugar donde sucede el cuento? Cmo se
llaman sus habitantes?
Quin cuenta la historia?
Por qu quiere contarla?
2 Explica en tu cuaderno cul de estas es la sopera que pusieron
en la mesa del emperador.
A
3 Para quin eran los picatostes blancos? Y los picatostes negros?

4 Escribe qu fue lo primero que pregunt el emperador.
Qu son los picatostes?
Dnde est mi plato?
Dnde est la sopera?
5 Escribe la adivinanza que Piel de Ternera le cont al emperador.
Cuntas respuestas a esta adivinanza aparecen en el cuento?
Qu otras respuestas podra tener?
6 Qu le orden el alcalde al herrero cuando este se comi el picatoste blanco?

A
7 El emperador dijo que se haba llenado. Crees que era esa la

razn por la que ya no quera seguir comiendo ms sopa? Qu
otra razn poda tener?
8 Qu te parecen las normas que tienen en Villasimplona a la hora

de comer? Qu normas de higiene mantienes t cuando comes?
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
5
Apellidos:
Nombre:
1. Clasifica las siguientes palabras segn si son aumentativos, diminutivos o despectivos.

dedito
narizota
cucharilla
perraco
zapatn
vacaza
casona
lapicerucho
botellita
animalucho
libraco
clavelito
Aumentativos
Disminutivos
Despectivos
2. Escribe el nombre de estos dibujos y rodea su slaba tnica. Despus, copia las palabras esdrjulas.
Palabras esdrjulas:
3. Cambia el gnero de estos grupos de palabras y subraya los nombres con gnero femenino. Despus, clasifica los nombres que has subrayado segn cmo se forman.
el perro
la pintora
la actriz
el toro
el caballo
la tigresa
la nia
el escritor
Cambian -o por -a
LENGUA 4. EP
Aaden -a
Terminacin especial
Palabras diferentes
Ampliacin
Fecha
5
Apellidos:
Nombre:
1. Rodea las palabras que son aumentativos, diminutivos o despectivos. Despus, clasifica las palabras que has rodeado.
membrillo
bosquecillo
plaza
cucurucho
fiestn
casaca
manaza
medicucho
alita
pecezucho
cogote
televisin
Aumentativos
Disminutivos
Despectivos
2. Escribe el nombre de estos dibujos y explica por qu llevan o no tilde.
3. Cambia el gnero y el nmero de estos nombres.

las yeguas
la directora
el abuelo
el gallo
los camareros
los leones
4. Lee el texto y contina el dilogo entre los personajes.

Seguramente Haba una vez un gato que siempre estaba persiguiendo ratones, hasta que un da, en plena
carrera, le dijo a un ratoncillo:
Qu cansado estoy de correr tanto!
El ratn contest:
El gato pregunt:
El ratn afirm:
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-5
Apellidos:
Nombre:
1. Sustituye las palabras sealadas por el sinnimo correspondiente.

Tengo guardado el juguete en mi cuarto?
habitacin
Puedes enviar este paquete por correo?
deprisa
Fuimos rpidamente a ver qu suceda?
mandar
Este libro es muy distinto del anterior?
diferente
2. Separa estas palabras en slabas. Rodea las que tienen diptongo.

hielo
frutero
amable
radio
aspavientos
tierra
hablando
pasillo
3. Transforma las siguientes oraciones afirmativas en enunciados interrogativos.

Es muy tarde!
Maana hay clase de lenguaje.
Casi no te quedan tareas.
Sabes cmo llegar a casa de Sol.
4. Ordena la informacin del siguiente texto.

Animales del Bosque de Nogales
Clases de animales
Aves
LENGUA 4. EP
Ejemplos
En el Bosque de Nogales hay una gran cantidad de animales. Entre las aves, habitan
guilas, bhos, halcones, trtolas y mirlos, En
cuanto a los pequeos mamferos podemos
encontrar lirones, ardillas y garduas. En
cuanto a los grandes mamferos, destacan el
ciervo, el zorro y el jabal.
6
Para encontrar la verdad, es muy importante hacerse
preguntas. As hacen los detectives y tambin
los T r o t a m u n d o s
.
Sin embargo, los animales de este cuento no se detuvieron
a hacer muchas preguntas. Ante la alarma del fin del mundo,
qu crees que hicieron? Preguntar? No. Echar a correr!
Thomas Winding
Una falsa alarma

Casi todos los nios
daneses conocen
la voz de Thomas.
Porque, adems
de escribir cuentos,
inventar programas
infantiles de televisin y
producir pelculas,
Thomas presta su voz
a algunos actores
famosos y es un
estupendo narrador
de historias.
rase una vez una liebre que estaba sentada debajo de un

naranjo pensando en lo que sucedera el da que llegara el fin del
mundo. Haba odo que era una cosa que poda pasar, pero no le
quedaba del todo claro lo que significaba y estaba muy asustada.
Cuanto ms pensaba en ello, ms nerviosa se pona. Y mientras
estaba all sentada pensando, a su lado cay una naranja con un
buen chasquido.
La liebre se asust tanto que ech a correr. Y corri como
corren las liebres, ya sabes...: un poquito hacia un lado y otro
poquito hacia el otro. Pero a una velocidad terrible.
Otra liebre que la vio apresurarse as le grit:
Qu sucede?
La Tierra se hunde, ha llegado el fin del mundo grit la
liebre asustada. Yo misma lo he odo!
Socorro! chillaron las dos. Y echaron a correr tan rpido
como podan.
Los dems animales comenzaron a sentir curiosidad.
Qu sucede? gritaron los ciervos.
Qu es lo que pasa? chillaron los bhos.
Es peligrooooso? preguntaron los gansos.
Las liebres respondieron:
Ha llegado el fin del mundo! Que corra la voz!
LENGUA 4. EP
Y todos echaron a correr, saltar o volar tan rpido como

podan. Hacan tanto ruido que espantaron tambin a los tigres,
a los rinocerontes, a los elefantes y a las serpientes.
El nico que se lo tomaba con bastante calma era un viejo len.
Vio con asombro cmo los animales corran en todas direcciones.
Pero, por lo que l vea no haba ninguna razn.
Alto ah grit de pronto. Deteneos y responded a mi
pregunta: Qu sucede?
El rinoceronte contest:
Tenemos que darnos mucha prisa. Ha llegado el fin del mundo.
Quin te lo ha dicho?
Me lo ha dicho la serpiente, y a ella se lo ha dicho el leopardo,
y a l se lo ha dicho el elefante, y a l se lo ha dicho la rana,
y a ella se lo ha dicho..., esto..., se lo ha dicho...
Se lo he dicho yo dijo la liebre.
Y a ti quin te lo ha dicho?
Yo misma contest la liebre. Estaba tranquilamente sentada
estremecindome al pensar en todas las desgracias que
sucederan si llegaba el fin del mundo y ENTONCES se ha odo
un terrible estruendo y he echado a correr.
Y qu tipo de estruendo era ese?
Un estruendo GIGANTESCO respondi la liebre.
Muy bien dijo el len. Tendras inconveniente en mostrarme
el lugar donde ha ocurrido?
Huy, creo que no sera buena idea dijo la liebre. Podramos
caernos por el agujero.
estremecindome: temblando.
estruendo: ruido muy
fuerte.
LENGUA 4. EP
reprimenda: regaina
fuerte.
Yo cuidar de ti prometi el len. Sbete a mi lomo e iremos

hasta all.
Y as lo hicieron. Los dems animales los acompaaron con
mucho cuidado procurando no ir muy pegados unos a otros por
si tenan que volver a echar a correr.
Primero pasaron junto a un gran lago y el len pregunt:
Ha sido aqu?
No, me parece que este lago lleva ah toda la vida dijo la liebre.
Bien dijo el len. Y continuaron.
Luego llegaron a un agujero un poco ms pequeo, pero
tampoco era all.
Y despus vieron un agujerito que no abultaba ms que una
cacerola. Pero tampoco era all.
Al fin llegaron hasta el naranjo y la liebre grit:
Alto... Aqu es... Hay que tener mucho cuidado.
Yo no veo ningn agujero.
S, hombre dijo la liebre sealando hacia abajo. Solo que
ahora ya no es tan grande como antes...; pero, mira: ah!
La liebre sealaba hacia un diminuto huequecillo en el suelo.
No era ms grande que un escarabajo.
No parece que se hunde un poquito por ah?
El len se qued mirndola dispuesto a echarle una reprimenda,
pero de pronto repar en los dems animales que se haban
detenido a esperar a cierta distancia. Entonces estudi
minuciosamente el huequecillo y dijo:
Vaya que s! La Tierra se ha hundido un poquito por aqu;
pero, por suerte, no tanto como para que tenga importancia.
THOMAS WINDING
Mi perro Mster y el gato. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
6
COMPRENSIN LECTORA
Dnde se encontraba la liebre al principio de la historia?
En qu estaba pensando?
Cmo se senta al pensar en ese tema?
Qu ocurri entonces?
2 Explica en tu cuaderno qu crey la liebre que suceda.
Se ha cado
una naranja.
Ha rugido
el len.
Ha llegado el
fin del mundo.
3 Relaciona en tu cuaderno estos animales con lo que dicen.
Qu es lo
que pasa?
Qu sucede?
Es peligrooooso?
4 Qu animales echaron a correr sin preguntar qu ocurra?

5 Escribe en tu cuaderno el orden en que pas el mensaje hasta
llegar al len.
A
6 Qu hizo el len para averiguar lo que realmente haba pasado?

7 Explica cmo era el agujero que la liebre le ense al len.
8 Por qu crees que el len no rega a la liebre? Explica si ests de
acuerdo con lo que hizo el len y qu habras hecho t en su lugar.
9 Qu es mejor: hacer las cosas porque te lo dicen los dems o

hacerlas porque t ests convencido de que eso es lo mejor?
Explica por qu.
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
6
Apellidos:
Nombre:
1. Aade los sufijos -ero, -ista o -dor a estas palabras y forma palabras nuevas.
azcar
barca
guitarra
arte
borrar
contestar
+ -ero
+ -ista
+ -dor
2. Completa estas oraciones con la palabra adecuada del recuadro.

El escultor finaliz el
bho
del rey.
Maana iremos de excursin para
setas.
buscar
Desde el puerto contemplamos un
navegando hacia alta mar.
busto
Jaime representaba un personaje
en la obra.
Al atardecer vimos un
El refresco
burbujeaba
burlesco
en el bosque.
buque
en el vaso.
3. Lee estas palabras y rodea solamente los adjetivos. Despus, cpialos y acompalos de un
nombre adecuado. Fjate en el ejemplo.
jugar
bonitas
elegante
cariosa
limpios
mueca
bosque
matorral
Vasos limpios,
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
6
Apellidos:
Nombre:
1. Aade los sufijos -ero, -ista, o -dor a las siguientes palabras y completa las oraciones con las palabras que has formado.
pastel
jardn
ilustrar
trompeta
equilibrio
ventilar
Qu calor! Puedes encender el
Los dibujos de este
son muy coloridos.
El
ha podado los rosales.
En este disco participa un
muy famoso.
Esa tarta gigante la ha preparado un

Un buen
francs.
dedica mucho tiempo a entrenar.
2. Observa el dibujo y explica el camino que debe seguir Elsa desde su casa para llegar a la casa
de su amiga Paula.
3. Fjate en los siguientes adjetivos y completa el crucigrama con sus contrarios. Si lo necesitas,
consulta el diccionario.
B
A
HORIZONTALES
VERTICALES
1. Estrecho
A. Ingenuo
2. Negro
B. Torpe
3. Rugoso
C. Claro
4. Enfermo
D. Transparente
1
D
2
C
3
4
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-6
Apellidos:
Nombre:
1. Completa cada oracin con la palabra adecuada.

recalentar
antepenltimo
subttulo
prejuzgar
El lugar inmediatamente anterior al penltimo es el
Volver a calentar un alimento es
Juzgar algo antes de tiempo o sin conocerlo es
El texto que aparece a veces despus del ttulo principal es el
2. Clasifica las siguientes palabras llanas segn si llevan o no tilde.

cndor
chndal
novela
estril
hbil
membrillo
primavera
garbanzo
LLANAS CON TILDE
LLANAS SIN TILDE
Acaban en consonante distinta de -n o -s
Acaban en vocal, -n o -s
3. Subraya las palabras que son nombres. Despus clasifcalos segn el gnero.
Trapo
pasos
ovejas
rama
subir
Bonito
guitarras
cereales
recado
lupa
Masculinos
Singular
Femeninos
Plural
Singular
Plural
4. Contina el dilogo entre estos personajes.

Una tortuga vio a una nia a la orilla del mar y le dijo:
LENGUA 4. EP
7
La msica y el arte nos conducen a mundos desconocidos.
Por eso son buenos medios de transporte para los
Tr o t a m u n d o s
. Si cierras los ojos, la msica
puede llevarte a donde quiera tu imaginacin.
Pero, transportar la msica a los animales de este cuento?
Carlos Puerto
El carnaval de los animales
A Carlos le encanta
leer. Dice que es ms
emocionante an que
un viaje, porque leer
no es solo viajar, vivir
aventuras y divertirse.
Leer es tambin
conocer cmo somos
las personas, cules
son nuestros
sentimientos, cmo
nos comportamos,
qu emociones
compartimos...
pierrots: personajes
parecidos a los payasos.
se tocaban: se cubran la cabeza.
El canguro y las tortugas iban vestidos de gondoleros. El asno

y el cisne parecan pierrots, y las gallinas y el elefante se
tocaban con sombreros adornados con encajes.
Y todos cubran sus caras con mscaras. Unas eran caretas
blancas, negras otras, y el seor len, quiz por aquello de
que todava se consideraba el rey, tena una mscara dorada.
Pe pero qu es esto? exclam Masha asombrada.
Vamos al carnaval, no? Pues nos hemos disfrazado.
Y en Venecia no vale cualquier cosa aadi el elefante.
Pe pero, s, claro Yo os habl del Carnaval de los animales
Pues eso. Nosotros remat el cuco lanzando un gorgorito.
Masha se ech a rer.
El carnaval de los animales es una obra musical.
Pues claro! Carnaval y, encima, con msica! Por cierto,
cundo nos vamos?
Es ah indic Masha sealando con el dedo hacia la chimenea.
Ah? pregunt el elefante disgustado. Yo no quepo por ah.
Ni yo dijo el len.
Ni yo aadi tristemente el canguro.
Pues nosotros s, verdad? exclam la gallina mirando al gallo.
Y nosotras tambin dijeron las tortugas esbozando una sonrisa.
Masha vio que se haba creado un conflicto no deseado. Y para
que ninguno se sintiera desplazado, afirm:
LENGUA 4. EP
O todos o ninguno, no os parece?

A los ms pequeos les entr el comecome de que se iban a
quedar sin viaje por culpa de los dems. Pero, a fin de cuentas,
los dems eran sus amigos, y no estaba bien abandonarlos
mientras ellos se divertan. Aceptaron sin demasiados aspavientos.
Entonces, qu hacemos? preguntaron a coro.
Ir a hablar con el maestro Fasol. Tal vez l conozca alguna
solucin al problema. Esperadme, por favor.
Masha les dijo adis con la mano y se introdujo en la chimenea.
Penetr en el stano con sigilo. Iba con los ojos cerrados, un
poco temblorosa, hasta que se dijo mentalmente: Masha, abre
los ojos, ellos estn ah esperndote.
Y al abrirlos, escuch el aplauso con que los msicos premian lo
que les gusta. El profesor Fasol se acerc ceremonioso y le
estrech la mano.
Bienvenida a nuestro viaje musical. Estbamos esperndote.
He venido lo antes que he podido explic Masha. Lo que
pasa es que no he venido sola.
Tienes unos amigos un tanto invisibles brome el maestro Fasol.
Estn arriba, no pueden meterse por la chimenea. Y les gustara
mucho estar aqu. Tienen tanta ilusin Incluso se han disfrazado
para ir a Venecia. Y no hablarn con nadie que no sepa hablar el
idioma de los animales.
Animales? pregunt el maestro Fasol sorprendido. Tus amigos
son animales?
comecome: preocupacin.
aspavientos: gestos
exagerados con los
que se muestra algo.
sigilo: cuidado.
LENGUA 4. EP
entornar: cerrar no del

todo.
al unsono: a la vez.
Animales, como los protagonistas de la msica que vosotros

interpretis.
Los del piano imitaron el cacareo de las gallinas. Los violines
reprodujeron los rebuznos del asno. El timbal y los trombones
hicieron de elefante caminando pausadamente. El sonido del
arpa era parecido al de los peces. Y el clarinete recordaba
el canto del cuco.
Los msicos estaban encantados con las palabras de Masha.
Primero miraron a la nia, luego a su director, que, tras una breve
pausa, asinti:
Est bien. Hemos de hacer algo mgico muy especial. Estamos
todos preparados?
Al comenzar a sonar la msica, se levant un extrao viento
multicolor y Masha tuvo que entornar los ojos.
La fuerza de la msica era tal que, conforme sonaba un
instrumento representando un animal, este apareca en el stano,
con su disfraz y todo. No fue necesario que pasaran por la
chimenea. Los sonidos no necesitan puertas para llegar a los odos.
All estaban, sorprendidos, sonrientes y disfrazados, todos los animales.
Y ahora que ya estamos todos, si todos ustedes estn
dispuestos, vamos a ir pensando en hacer un viajecito.
El maestro hizo un gesto, los msicos emitieron al unsono los
sonidos de sus respectivos instrumentos. Y en ese preciso instante,
las paredes del stano se fueron cubriendo de gndolas
y canales, de puentes y casas reflejadas en las aguas.
Masha abri los ojos y exclam sin poder contenerse:
Venecia!
CARLOS PUERTO
La orquesta subterrnea. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
7
COMPRENSIN LECTORA
Para qu se haban preparado los animales?
A qu se refera Masha cuando hablaba de El carnaval de los
animales?
Adnde quieren viajar? Se trata de un viaje real o de un viaje
a travs de la msica?
2 Relaciona en tu cuaderno cada animal con el disfraz que llevaba.
mscara dorada
sombrero con encajes
gondolero
pierrot
3 Por qu lugar tenan que pasar todos? Indica cales de estos

animales caben y cules no caben por el hueco.
len
gallo
elefante
gallina
canguro
tortugas
4 A quin se refiere Masha cuando piensa esto?

Ellos estn ah esperndote.
5 Explica cmo llegaron todos los animales al otro lado de la chimenea y relaciona cada instrumento con el animal al que imita.
piano
violn
timbal
arpa
clarinete
gallinas
peces
asno
elefante
cuco
6 Qu significa la expresin aceptaron sin demasiados aspavientos? Explica la opcin correcta.
Aceptaron encantados.
Aceptaron de mal humor.
Aceptaron sin problemas.
7 Masha les dice a los animales que o van todos o no va ninguno.
Te parece justo? Explica por qu.
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
7
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe cada palabra polismica debajo de los dibujos correspondientes. Despus, completa las
oraciones con la palabra adecuada.
bote
La
entrada
de la cueva era muy oscura.
Mi hermano ya ha sacado su
para el cine.
Antonio y Andrea navegaban en un

Mnica utiliz todo el
de remos.
de pintura amarilla en el mural.
2. Completa estos adjetivos. Despus, cambia su nmero.

dubitati
bre
creati
primiti
e
a
sua
acti
3. Rodea los artculos de estos grupos de palabras y subraya los nombres a los que acompaan.
una bolsa roja
el juguete de Mario
unos cuentos fantsticos
un puente romano
las ventanas de madera
la bufanda de lana
los cocodrilos veloces
una fuente antigua
4. Escribe el nombre de estos animales. Fjate bien si hay uno o varios. Despus, escribe delante
de cada nombre el artculo determinado e indeterminado que le corresponde.
A
A.
B.
C.
D.
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
7
Apellidos:
Nombre:
1. Relaciona con flechas cada palabra polismica con sus significados.

mono
Caballo joven.
Prenda de vestir.
potro
Animal muy gil.

Aparato de gimnasia.
2. Escribe adjetivos terminados en -ivo, -iva a partir de estas palabras.

defender
impulsar
poseer
agredir
3. Lee este texto y completa su esquema.

El mar est habitado por infinidad de animales.
En aguas poco profundas hay peces como el congrio, el pulpo, la morena y el rodaballo.
Mar adentro habitan los peces de alta mar: el bacalao, la merluza, la sardina, el pez espada, etc.
En las aguas ms profundas se encuentran los grandes animales marinos: el tiburn, la ballena, el calamar
gigante, el atn y el pez luna.
En aguas poco profundas:
Animales
En alta mar:
marinos
En las aguas ms profundas:
4. Copia los artculos de estas oraciones y el nombre al que acompaan. Despus, escribe qu gnero y qu nmero tienen.
Todos los das leo un cuento antes de dormir.
Clara coloc unas peras en el frutero.
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-7
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe el aumentativo, el diminutivo y el despectivo de cada palabra. Despus, completa las

oraciones con la palabra adecuada.
Aumentativo
Diminutivo
Despectivo
gorra
cuadro
papel
Para escribir a Isabel no utilizaremos ese
tan arrugado.
Esta marioneta pequea lleva una
muy colorida.
Arturo ha pintado este
tan grande.
2. Completa estas oraciones con las palabras del recuadro.

ramaje
fichaje
Este jugador es un gran

El
pajes
rodaje
para su equipo.
nos impeda ver el final del bosque.
La emperatriz lleg acompaada de sus

El
de la pelcula dur ocho meses.
3. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones.

a. Mara trae el paraguas rojo por si llueve.
b. La caja de fresas est en la nevera.
c. Este canal llega hasta el ro.
d. Germn y Lus riegan los sauces todas las semanas.
4. Escribe una carta formal a tu profesor para solicitar una excursin al campo. Explica alguna
razn para llevarla a cabo.
Estimado Sr.
Atentamente:
LENGUA 4. EP
8
Los T r o t a m u n d o s
nunca se aburren. En el
mundo hay tantas cosas que ver
Pero en la vida de la pequea locomotora de vapor, todos
los das son iguales. Nunca sucede nada. Qu podra hacer
la pequea locomotora para cambiarlo?
Graham Greene
Graham Greene fue

un incansable
trotamundos. Trabaj
para el Gobierno
britnico en frica
y viaj por todo el
mundo. As, muchas
de sus novelas se
sitan en lugares
exticos: Mxico,
frica, Hait, Vietnam
No es de extraar que
sus personajes tambin
quieran ver mundo.
hangar: cobertizo
grande para guardar
aparatos.
ramal: va que comienza en un camino
principal.
Libre!
La pequea locomotora de vapor haba vivido toda su vida en
el aburrido pueblecito de Ronquillo. Desde el da en que haba
nacido en el hangar de locomotoras que haba detrs de la casa
de Pepe Carriles, el maletero, nunca haba ido ms all de
Roncazo, la plcida ciudad en la que se celebraba mercado
todos los lunes y donde la lnea frrea principal empalmaba
con el ramal secundario.
Y por el ramal arriba y abajo circulaba todos los das la pequea
locomotora con minuciosa puntualidad. Todo el mundo pona
el reloj en hora al verla.
Cuando la anciana seora Carriles, la madre del maletero, vea
el humo detrs del puente deca:
Son las cuatro en punto.
Con la llegada del calor en verano, los turistas dejaban a menudo
la lnea principal y se dirigan por el ramal hasta Ronquillo.
La pequea locomotora les oa comentar a menudo:
Qu paisaje tan apacible y tan bonito! Qu pueblo tan
precioso y tan tranquilo!
LENGUA 4. EP
Pero en algunas ocasiones ella no poda ms de aburrimiento.

Tranquilo!, pensaba. Si supieran hasta qu punto...! Lo que
est Ronquillo es profundamente dormido. Y se detena entre
bufidos ante un paso a nivel, abstrada y soando despierta.
Si al menos pudiera ver el mundo de ah fuera, por el que
corren los grandes expresos...
Una maana se levant muy temprano, tanto que el maquinista
todava estaba dormido. De pronto pens: Ahora o nunca.
Tengo en la caldera suficiente carbn como para llegar al fin
del mundo. Esta es la aventura para la que nac. No voy a ser
yo menos que un expreso!.
Luego pens en el hangar de locomotoras, tan calentito,
y en el maquinista, un seor muy amable que se llamaba
Belausteguigoitia.
Me fugo? resopl. Me fugo o no me fugo? No me fugo?
Me fugo?
El maletero, que tambin se haba levantado temprano, no poda
dar crdito a lo que estaba viendo.
abstrada: distrada.
expresos: trenes que
circulan a gran velocidad.
LENGUA 4. EP
haba telegrafiado:
haba enviado un
mensaje de forma
rpida a travs de
hilos elctricos.
Un potro, que llevaba en el prado desde la salida del sol, volvi

la cabeza y dijo sonriendo:
Pobre locomotora, es ms lenta que una tortuga.
Un erizo, que acababa de levantarse, dijo:
Cielo santo, va veloz como un pjaro!
Una tortuga, que estaba a medio desayunar, como tena la boca
llena, no pudo decir nada.
Con cada resoplido, la pequea locomotora se animaba ms y ms:
Ms marcha, ms marcha, ms marcha, ms marcha!
Mientras tanto, el maletero haba avisado al interventor, que haba
avisado al maquinista, que haba avisado al jefe de estacin,
que haba telegrafiado y telefoneado a la estacin de Roncazo,
gritando:
Detengan a la pequea locomotora! Se est escapando!
Demasiado tarde. La pequea locomotora era libre.
Adis, ramal! Me voy a las tierras donde corren los grandes
expresos!
GRAHAM GREENE
Todo marcha sobre ruedas. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
8
COMPRENSIN LECTORA
Quin es la protagonista de la historia?
Dnde viva?
De qu pueblo a qu pueblo iba y vena todos los das?
2 Completa estas oraciones en tu cuaderno.
y
Para los turistas, el pueblo era
Para la locomotora, el pueblo estaba profundamente
3 Qu le gustara a la locomotora?
4 Explica por qu dudaba la locomotora antes de salir hacia otros
lugares. De qu se acordaba?
5 Indica en tu cuaderno quin realiza cada intervencin.

un erizo
Se est escapando!
un potro
la locomotora
Ms marcha!
Va veloz como un pjaro!
el jefe de estacin
Es ms lenta que una tortuga.
6 Relaciona en tu cuaderno cada oficio con su definicin.

maletero
interventor
Persona que conduce los trenes.

Persona que dirige la estacin de tren.
jefe de estacin Persona que lleva las maletas de los

pasajeros.
maquinista
Persona que comprueba los billetes en

el tren.
7 La pequea locomotora se aburra en Ronquillo. Qu haces t

cuando te aburres? Qu soluciones propones? Tienes en cuenta
a las personas que estn contigo?
8 Qu opinas de la decisin de la locomotora de escaparse? Explica

qu habras hecho t en su lugar y por qu.
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
8
Apellidos:
Nombre:
1. Subraya las palabras homfonas que hay en estas parejas de oraciones. Despus, explica su significado.
He encontrado la bota de Jorge debajo de mi cama.
La clase de 4.o B vota hoy para elegir delegado.
Este jersey es tan estrecho como un tubo.

Ayer Matas tuvo fiebre.
2. Copia las oraciones sustituyendo las palabras destacadas por las palabras del recuadro que significan lo mismo.
Sofa ha fabricado una cometa enorme.
Te lanzo la pelota?
Tiene que existir alguna razn para suspender el concierto.
Me gustara volver a observar esa planta con un microscopio.
haber
echo
hecho
a ver
3. Subraya los determinantes demostrativos que hay en estas oraciones y cpialos junto al sustantivo al que acompaan.
Cuntos pjaros hay en este parque!
Esa nia que corre hacia el autobs es mi prima.
Aquellos rboles que hay junto al lago son almendros.
Este nio de la foto vive en aquella casa blanca.
Has probado estos pasteles de chocolate?
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
8
Apellidos:
Nombre:
1. Relaciona cada una de estas palabras homfonas con su significado.

barn
Que habla poco.
varn
Ttulo que poseen algunos hombres de la clase noble.
callado
Bastn curvo en la parte superior que suelen usar los pastores.
cayado
Persona de sexo masculino.
2. Completa el dilogo con las palabras adecuadas.

echo - hecho
Te
a ver - haber
una mano para buscar tu disfraz, Cristina?
Vale. Estoy buscando un sombrero que tendra que
aqu.
3. Observa el dibujo y completa con los demostrativos adecuados. Hazlo como si estuviese hablando la nia.
mariposas
caballos
4. Observa los dibujos. Escribe un cuento sobre lo que sucede. Inventa el final.
LENGUA 4. EP
pueblo
Repaso
Fecha
1-8
Apellidos:
Nombre:
1. Busca seis nombres de profesin en la sopa de letras y escrbelos en la columna correspondiente.

C
M
C
O
I
E
P
E
I
D
S
C
E
A
H
R
N
L
A
R
S
O
I
A
L
R
A
A
V
E
T
O
T
R
G
R
O
I
N
C
O
C
I
N
E
R
A
T
-ERO, -ERA
N
A
T
I
E
T
N
A
A
K
N
E
A
D
L
A
B
R
A
D
O
R
T
R
B A
E L
E A
Z A
M E
I C
D O
X N
J
I
U M
E S
O E
R
A
T
J
S
I
R
D
E
S
Y
N
C O L
O R E
O E R
E N P
T A I
S T A
A N N
E O I
S F S
U I
T
T W A
F A T
-ISTA
-DOR, -DORA
2. Rodea la slaba tnica de las siguientes palabras y clasifcalas en el lugar correspondiente.

cicatriz
cdigo
Csar
botella
peron
blido
Agudas
espectculo
dcima
lapicero
Llanas
decimal
ngel
chimpanc
Esdrjulas
3. Lee el texto. Subraya los nombres que aparecen, rodea los adjetivos y marca la vieta que
corresponde.
Hace un mes lleg un pato nuevo a la orilla del lago,
junto a la pequea casa del guardabosques. All convive
contento con muchas plantas acuticas, como los nenfares, y con otros patos como l, con antifaces blancos.
LENGUA 4. EP
9
La naturaleza no acta por capricho. Las lluvias, los vientos,
el sol, todo sirve para crear vida. Por eso, los
Tr o t a m u n d o s
saben respetar la naturaleza.
Pero hay personas que pretenden cambiar la naturaleza
y la estropean. Eso es lo que ocurre en este cuento por
un capricho de una reina. De qu capricho se tratar?
Paloma Bordons
El capricho de la reina
Paloma conoce muy
bien la naturaleza.
Entre otras cosas
porque estudi
Ingeniera Tcnica
Forestal, una ciencia
que presta especial
atencin a los bosques.
Pero, por suerte para
sus lectores, al final se
dedic a escribir, que
es lo que ms le gusta,
adems de dibujar
y leer.
frtil: que da muchos

frutos.
se atiborraba: se llenaba.
En algn punto o, mejor dicho, en dos puntos del ocano Atltico,

no lejos de las pennsulas de Oste y Moste, se encuentran las
minsculas islas de Chis y Garabs, donde transcurre esta historia.
En Chis reinaba el rey Manolo. Manolo viva con su esposa la
reina Andrea y su hijo Nicols en un palacio tan pequeo que
casi no se poda llamar palacio.
La tierra de Chis era excelente; nunca vi una tierra tan frtil.
El clima de Chis tampoco estaba mal: seis das a la semana luca
el sol, y los jueves llova. Desde que se inventaron los jueves,
ni un solo jueves haba dejado de llover en Chis.
Supongo que por ese clima y ese suelo, los huertos de Chis,
aunque muy pequeos eran los mejores del mundo. Crecan unas
ciruelas tan enormes, que con una sola se atiborraba hasta
el ms glotn; las cebollas eran de tal calibre, que al picar una
lloraba todo el pueblo; los melones haba que transportarlos
en carretilla... Aquello era una exageracin!
A un tiro de piedra de la isla de Chis estaba la isla de Garabs.
Garabs tambin tena su rey, el rey Agapito, unos pocos sbditos
y su lluvia los jueves. En Garabs, en cambio, no haba huertos,
sino un espeso bosque, un ro lleno de peces y un prado
increblemente verde con un montn de vacas, muy hermosotas
ellas. Los habitantes de Garabs vivan de la madera, de la pesca
y de las vacas, e intercambiaban sus productos con los de Chis.
LENGUA 4. EP
El rey Agapito viva en un palacio grande y seorial. Le gustaba

dar rdenes, que le hicieran reverencias y salir al balcn
de palacio todos los sbados a las doce en punto para que
le aclamaran sus sbditos.
A los habitantes de Garabs les daba un poco de pena.
Vaya aburrimiento tener que reinar todo el da!
comentaba uno.
Y encima, aguantar a la reina! deca otro. Pobre Agapito!
E iban todos los sbados a aplaudirle un rato, para compensarle
un poco de la desgracia de ser rey.
El rey Agapito estaba casado con la reina Matilde. La quera
con locura. Creo que era el rey ms enamorado del mundo.
Los vecinos de Garabs, que eran muy aficionados a poner motes,
le llamaban Agapito Sesosorbido.
La reina Matilde tena mucho genio y era terriblemente
caprichosa.
Agapito deca la reina, quiero una fiesta con fuegos
artificiales.
Agapito buscaba a los mejores pirotcnicos y la reina tena
su fiesta.
Agapito, quiero que dos ms dos sean cinco.
El rey mandaba publicar un decreto por el cual, desde aquel da,
en Garabs, dos ms dos eran cinco.
reverencias: movimientos en seal de

respeto.
aclamaran: aplaudieran.
pirotcnicos: personas
que preparan fuegos
artificiales.
decreto: orden que
da una autoridad.
LENGUA 4. EP
cardos borriqueros:
plantas con muchas
espinas.
permanente: rizado
artificial del pelo.
meteorlogos: personas que estudian el
tiempo que va a hacer.
Agapito, quiero un helado de cardos borriqueros dijo un da

la reina.
El rey Agapito mand llamar a los mejores cocineros y magos.
Al ver que ninguno consegua un helado de cardos aceptable, se
puso l mismo manos a la obra. Y como dicen que el amor todo
lo puede, consigui un helado para chuparse los dedos.
El rey Agapito siempre lograba complacerla.
Hasta que, un da, la reina Matilde dijo:
Agapito, el jueves que viene es mi cumpleaos y no quiero
que llueva.
Pero Matildita! exclam el rey Agapito, angustiado. Desde que
el mundo es mundo, en Garabs siempre ha llovido los jueves!
Pues t vers lo que haces repuso la reina Matilde. Pienso dar
una fiesta en el jardn, y si llueve se me quitar la permanente.
El rey Agapito mand llamar a astrlogos, astrnomos,
meteorlogos, magos, nios prodigio, bomberos...
Veremos lo que se puede hacer dijeron todos.
Y lleg el jueves. La reina sali al jardn y le cay encima
un chaparrn. Se muri del berrinche.
Ese fue el ltimo jueves que llovi en Garabs. Y tampoco volvi
a llover ningn otro da de la semana. La nube gris de todos los
jueves llegaba puntualmente a Chis y dejaba caer una buena
lluvia, pero no se acercaba a Garabs, y en seguida se marchaba
por donde haba venido. Estaba muy ofendida.
PALOMA BORDONS
Chis y Garabs. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
9
COMPRENSIN LECTORA
Cmo se llaman las islas en las que sucede esta historia?
Quin reinaba en cada una de las islas?
Qu da de la semana llova en las dos?
2 Escribe en tu cuaderno cul de estas islas es Chis y cul Garabs.
A
3 Explica por qu a los habitantes de Garabs les daba pena el rey

Agapito. Qu hacan para compensarle?
4 Cmo llamaban al rey Agapito sus sbditos? Explica por qu lo

llamaban as.
5 Escribe en tu cuaderno los caprichos de la reina, segn el orden

en que se los fue pidiendo al rey Agapito.
Un helado de cardos borriqueros.

Que dos ms dos sean cinco.
Que no llueva el da de su cumpleaos.
Una fiesta con fuegos artificiales.
6 Cul de los deseos de la reina no se pudo realizar? Qu hizo el
rey para intentar complacerla? Qu ocurri al final?
7 Por qu dej de llover los jueves en Garabs? Explcalo.

8 En el texto se dice que el amor todo lo puede. Crees que es
cierto? Alguna vez has conseguido hacer algo que al principio
pareca muy difcil para agradar a alguien a quien quieres mucho?
Comntalo con tus compaeros.
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
9
Apellidos:
Nombre:
1. Forma adjetivos aadiendo sufijos a las siguientes palabras.

silencio
misterio
producir
educar
demostrar
aceptar
-oso
-ivo
-able
1. Escribe el nombre de estos dibujos.
3. Rodea los determinantes posesivos y subraya los nombres a los que acompaan. Despus,
indica el gnero y el nmero de cada grupo de palabras.
Hemos conocido a vuestro to Arturo.
Ayer llegaron mis abuelos.
Has visto nuestros dibujos?
Vuestra exposicin fue muy interesante.
Nuestras vacaciones sern en la montaa.
Luca va a acompaar a tu hermana al dentista.
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
9
Apellidos:
Nombre:
1. Busca en esta sopa de letras seis adjetivos que acaben en -oso, -ivo y -able y escrbelos.
P
A
S
I
V
O
S
A
I
A
E
N
I
F
O
W
B
O
M
N
U
F
I
G
J
Y
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T
I
A
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J
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Y
O
Y
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R
S
M
K
Y
B
N
G
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C
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B
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P
P
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L
G
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P
P
B
F
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P
O
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A
M
H
T
S
U
U
A
O
P
O
S
I
T
I
V
O
P
E
A.
B.
C.
D.
E.
F.
2. Completa estas palabras con ll o y.

hebi...a
re...es
mariposi...a
bue...es
armadi...o
le...es
canasti...o
jerse...
3. Seala los determinantes y clasifcalos.

Primer piso
Vuestras bicis
Cien veces
Cuatro casas
Tercer intento
Tus amigos
Posesivos
Cardinales
Numerales
4. Completa esta poesa con las palabras del recuadro que riman con las palabras destacadas.
Al ratn le gusta el queso
y al perro roer su
La gallina picotea el maz
junto a su amiga la
El ruiseor canta en el prado
El gorrin pa en el
La ballena nada bajo el mar
Y yo no paro de
codorniz
oca
trigo
comida
hueso
Tejado
Agua
Bailar
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-9
Apellidos:
Nombre:
1. Explica el significado de la palabra banco en cada oracin.

A. Desde el barco contemplamos un gran banco de boquerones.
B. Julia tiene sus ahorros en el banco.
C. Encontrars la pelota junto al banco de piedra del jardn.
A.
B.
C.
2. Forma nombres terminados en -aje a partir de estas palabras.
persona
aprender
pluma
lengua
montar
doblar
embalar
maquillar
3. Rodea los adjetivos que aparecen en estas oraciones y clasifcalos.

Recorrimos la extensa pradera.
El caballo blanco gan la carrera.
Ayer visitamos monumentos muy interesantes.
Junto al camino haba muchas plantas silvestres.
Adjetivos con forma masculina y forma femenina
Adjetivos con la misma forma
4. Lee las instrucciones para hacer un calidoscopio y ordena las vietas.

Materiales: cinta adhesiva, bolitas y otros objetos de colores, un
lpiz, tijeras, cartulina, papel vegetal y tres espejos.
Primero pega los tres espejos con la cinta adhesiva, formando un
tringulo con la parte brillante hacia dentro.
Despus marca el borde del tringulo en la cartulina, recrtalo y
haz lo mismo con el papel vegetal. Haz un agujero en el centro de
la cartulina.
A continuacin pega la cartulina en uno de los extremos de los
espejos y en el otro extremo pega el papel vegetal.
Por ltimo introduce por el agujero algunos pequeos objetos de
colores y podrs observar imgenes fascinantes mirando por el agujero que has hecho.
LENGUA 4. EP
10
Si algo caracteriza a los T r o t a m u n d o s
su deseo de aprender y conocer cosas nuevas.
es
En eso son iguales que el protagonista de esta historia, que

es capaz de arriesgarse y adentrarse en lo desconocido para
saber qu hay en el centro de la Tierra. Eso s, un centro de
la Tierra con truco. Cul ser?
Joan Manuel Gisbert
El tobogn que llega al centro

de la Tierra
Los libros de
Joan Manuel son
siempre misteriosos
y fantsticos. A l le
gusta decir que sus
personajes pertenecen
a una especie
particular: la de los
Exploradores del
Misterio. Te gusta
explorar el misterio?
Crees que podras ser
un personaje de los
libros de Joan Manuel?
opacas: que no dejan

pasar la luz.
friccin: roce.
Bastaba verlo para sentir escalofros. Tom un ascensor que subi

setenta metros verticalmente para dejarme en la plataforma
de salida, en la cspide del tobogn.
All haba un inquietante cartel con el siguiente rtulo:
Cbrase los ojos con estas gafas opacas. Est rigurosamente prohibido
quitrselas durante el descenso. La impresin sera tan fuerte que
no podra resistirlo.
Y tambin otro que deca:
Para bajar por el tobogn, pngase usted los pantalones de cuero con el
trasero metlico que estn a su disposicin. La friccin ocasionada
por el descenso de miles de kilmetros a grandes velocidades destruira
sus ropas y su piel. Esto es muy importante. No lo olvide.
Estuve a punto de renunciar a la bajada por el tobogn, pero,
de nuevo, mi deseo de conocer fue lo bastante poderoso.
Me haba puesto los pantalones acorazados. Estaba sentado en la
plataforma de salida de la pista deslizante. Me puse las gafas.
No vea absolutamente nada. Sin pensarlo ms, me impuls con
las dos manos y sal despedido cuesta abajo.
En pocos momentos alcanc una gran aceleracin. Estaba bajo
tierra. Haba perdido el contacto del sol en mi piel. El ambiente
era hmedo y fro.
LENGUA 4. EP
Experimentaba una agradable sensacin de vrtigo.

Deslizndome velozmente, atravesaba atmsferas subterrneas que
me venan al rostro como huracanes estancados bajo tierra.
Poda escuchar sonidos muy diversos. As adivinaba los paisajes
y los fenmenos de los abismos: grandes grutas llenas de
interminables resonancias, lagos y mares desconocidos poblados
por monstruos acuticos, manantiales de metales incandescentes,
zonas de silencio impenetrable que sugeran el vaco total,
chillidos de animales nunca vistos en la superficie, pulsaciones
de corazn de volcn, terremotos de las profundidades, aludes de
rocas y corrimientos de tierras, aleteos de murcilagos gigantes...
A pesar de lo pavoroso de mi descenso, me senta maravillado
ante los sorprendentes paisajes que adivinaba.
As fui descendiendo, cada vez ms deprisa, durante algunos
minutos que me parecieron brevsimos.
De pronto, la pendiente del tobogn se hizo an ms
pronunciada y me estrell contra unos sacos blandos. Me detuve.
Habra llegado ya al centro de la Tierra?
Despus de dudar algunos momentos, decid quitarme las
gafas tapaojos. Y, al hacerlo, sufr el impacto ms grande de
todo el viaje.
Me encontraba en una cueva, no muy grande, dbilmente
iluminada por unas misteriosas fosforescencias que se movan.
El largusimo tobogn acababa all.
grutas: cuevas.
resonancias: ecos.
incandescentes: que
estn rojos por la accin del calor.
aludes: gran cantidad de algo que
llega con fuerza.
pavoroso: que da
miedo.
fosforescencias: luces
dbiles.
LENGUA 4. EP
alarido: grito muy

fuerte y agudo.
surtido efecto: dado
el resultado deseado.
extinguidas: apagadas.
bveda: techo curvo
y alargado.
Entonces descubr con espanto el significado de las

fosforescencias. Eran los ojos llameantes de dos monstruos que se
aproximaban lentamente. Intent huir tobogn arriba. Pero no
haba nada que hacer. Era un pista casi vertical, increblemente
resbaladiza. Imposible trepar por all. No vi ninguna otra salida.
Los monstruos estaban ya muy cerca.
Olvidando que estaba en un parque de atracciones, pens que
haba llegado mi fin. Emit un gran alarido con la esperanza
de desconcertar por unos instantes a aquellos amenazadores
animales. Tal vez si lograba ganar unos segundos, podra
encontrar alguna pequea cavidad en las paredes rocosas para
quedar a salvo de sus fauces y zarpazos.
Mi grito reson poderosamente en el reducto subterrneo. Como
si realmente hubiese surtido efecto, las bestias se inmovilizaron
y las chispas de sus ojos quedaron extinguidas. Mi sorpresa
fue mayscula. Pero an ocurri algo ms.
La gruta se ilumin. La luz proceda de unas barras fluorescentes
de tipo corriente que estaban ocultas en la bveda. Casi al
mismo tiempo, se abri una puerta hbilmente disimulada.
Por ella apareci Fred.
Vmonos dijo. Las mquinas funcionan perfectamente.
Pero, cmo has llegado hasta aqu? pregunt, todava
sobrecogido.
Fred, dndose cuenta de que yo haba vivido el descenso como
una autntica inmersin en los abismos interiores de la Tierra,
ri de buena gana.
Desde luego, los efectos del tobogn estn muy conseguidos,
ja, ja, ja!
JOAN MANUEL GISBERT
Escenarios fantsticos. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
10
COMPRENSIN LECTORA
Por dnde se desliza el protagonista?
Con qu debe cubrirse los ojos? Por qu?
Por qu tiene que usar una ropa especial? De qu ropa se trata?
2 El protagonista se imagina paisajes que no ve. Qu palabra del texto
indica que son producto de su imaginacin?
recordaba
adivinaba
vea
3 Cmo se senta el protagonista cuando descenda por el tobogn?

Explica por qu se senta as.
cansado
asustado
maravillado
4 Ordena las vietas segn el orden en que ocurri en la historia.

A
5 Qu eran las misteriosas fosforescencias? Cmo reacciona el

protagonista cuando las ve?
6 Qu sinti el protagonista en cada una de estas escenas?
pavor
1
espanto
2
sorpresa
3
7 Adnde cree el protagonista que ha llegado? Explica qu ocurre

que le hace recordar dnde est en realidad.
8 El protagonista de la historia tiene un fuerte deseo de conocer.

Qu haces t normalmente para aprender cosas nuevas?
9 Te gustara vivir una experiencia como la del protagonista?

LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
10
Apellidos:
Nombre:
1. Relaciona cada palabra con el campo semntico al que pertenece.

cuarzo
yogur
amarillo
helado
esmeralda
blanco
POSTRES
MINERALES
COLORES
turquesa
tarta
zafiro
rojo
cuajada
azul
2. Escribe el nombre de estos dibujos. Despus haz una oracin con cada una de estas palabras.
3. Relaciona con flechas y escribe las oraciones que has formado.

Yo...
... tocamos la guitarra.
T...
... juegan muy bien al parchs.
Ella...
... ir a un curso de buceo en verano.
Nosotras...
... participaste en el festival de cine.
Vosotros...
... envolvi los regalos.
Ellos...
... no conocis toda la verdad.
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
10
Apellidos:
Nombre:
1. Completa este crucigrama con palabras pertenecientes a los campos semnticos indicados.
HORIZONTALES: palabras del campo semntico de los instrumentos musicales.
VERTICALES: palabras del campo semntico de los juegos de mesa.
P
C
I
E
R
2. Une con flechas y forma palabras.

cavar
escolar
terrestre
ordinario
Ex
Extra
3. Completa estas oraciones con pronombres personales.
bailaban en la fiesta.
siempre tiro los papeles a la papelera.
El director se dirigi a
para darnos la bienvenida.
formis una buena pareja de dobles en tenis.
Participaris
en el maratn?
4. Escribe el nombre del objeto al que se refieren estas definiciones.

Mueble con puertas que sirve
para guardar ropa y otros objetos.
Recipiente de cocina, generalmente de
metal, de forma circular, poco hondo y
con mango largo que se usa para guisar.
Vehculo de dos ruedas iguales,
con un silln, un manillar y dos pedales.
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-10
Apellidos:
Nombre:
1. Completa las oraciones con la palabra adecuada. Si lo necesitas, consulta el diccionario.

(haya/aya) es un rbol habitual en climas hmedos.
El
(haya/aya).
De pequea me diverta mucho jugando con mi

Al cruzar el ro, Roberto se resbal y se (call/cay)
Marta se (call/cay)
al agua.
al entrar en la biblioteca y no habl durante una hora.
Esta pequea escultura de madera no est muy trabajada, es un poco

basta).
(vasta/
(vasta/ basta) pradera.
Desde el mirador, no se vean los lmites de aquella
2. Escribe una oracin con cada una de estas palabras. Si lo necesitas, consulta el diccionario.
pensativa
incansable
llamativo
amable
3. Corrige los determinantes demostrativos y escribe correctamente cada grupo de palabras.

ese cojines
esos camisa
aquellos margaritas
esta patines
4. Observa la vieta y escribe un dilogo entre estos personajes.

Una noche la Luna se decidi a hablar con Nico. Le pregunt:
Nico le contest:
Entonces la Luna le dijo:
Nico, exclam:
LENGUA 4. EP
11
Ser T r o t a m u n d o s
no sera lo mismo si no
hiciera falta andar. Te imaginas que las aceras se movieran
solas y te llevaran de un lado a otro sin dar un paso?
Eso es exactamente lo que suceda en el Planeta
de los rboles de Navidad. Habr ms sorpresas?
Acompaa a Marco y a Marcus, y descbrelo.
Gianni Rodari
El nombre de las calles
Rodari iba de escuela

en escuela leyendo
sus cuentos. Y si no
les gustaban a los
nios, los cambiaba.
En la radio, hizo
un programa donde
daba a elegir a los
nios tres finales para
un mismo cuento.
Porque, a Rodari,
adems de inventar
cuentos, le encantaba
que los inventaras t.
astronave: nave espacial.

aguzaba: forzaba.
tenues: dbiles.
El reloj marcaba las nueve y media de una luminosa maana

cuando Marco, aturdido, pos sus zapatillas sobre el suelo de aquel
planeta desconocido.
La astronave se balanceaba suavemente, posada sobre la pista
de un gigantesco aeropuerto. Era una astronave con forma
de caballo balancn. Otros caballos espaciales aterrizaban
o despegaban hacia todas direcciones. Marco no tuvo tiempo
de hacer ms observaciones, porque un chico, ms o menos de
su misma edad y tambin moreno, vena a su encuentro.
Marco! le grit cuando estuvo a pocos pasos de l. Hola,
Marco, espero que hayas tenido un buen viaje.
Cmo te llamas? pregunt Marco.
Marcus. Es en tu honor, sabes? Hasta ayer me llamaba Julius.
Me han encargado que te recibiera y fuera tu acompaante.
Estoy muy contento de conocerte.
En la calle reinaba un silencio impresionante. Por ms que
aguzaba el odo, Marco solamente lograba captar unos sonidos
tenues, suaves. Voces de gentes que hablaban animadamente,
pero al mismo tiempo en voz baja.
Los caballos balancines del servicio pblico de transporte
se deslizaban sin ruido, como las barcas sobre el agua. Hasta
los peatones se deslizaban sin mover las piernas: efectivamente,
en muchos lugares de la ciudad las aceras eran mviles. Bastaba
subirse a ellas y uno era transportado, sin sacudidas, de un
barrio a otro.
LENGUA 4. EP
De pronto se encontraron ante un grupo inslitamente ruidoso.

Una banda musical estaba parada en el cruce de dos calles.
Los msicos tenan los instrumentos colgados del cuello
y charlaban entre s, a la espera, tal vez, de una seal del maestro.
Pero Marco not en seguida que el centro de la atencin general
no era la banda, sino una urna de vidrio, frente a la que iban
pasando numerosos ciudadanos, cada uno de los cuales
depositaba dentro un papelito.
Entiendo dijo, estn votando.
Marcus se sonri, pero no hizo ningn comentario.
En aquel momento, un nio, con los ojos vendados, fue llevado
hasta la urna, eligi una papeleta y la entreg a uno de sus
acompaantes. Se produjo un gran silencio, en medio del cual
una voz pronunci un nombre:
Etelredus Arifredus Bolatus!
inslitamente: muy.
urna: caja con una
abertura en la parte
superior.
depositaba: dejaba.
LENGUA 4. EP
briosa: animada, rpida.

extraccin: hecho de
sacar algo fuera del
lugar en el que estaba metido.
chocantes: extraas
y sorprendentes.
Estall un inmenso Viva!. La banda inici una marcha briosa,

y un hombrn con el rostro rojo de satisfaccin se adelant,
estrechando manos a diestro y siniestro. Un robot obrero sac una
placa de mrmol de una bolsa, escribi algo en ella, se subi
a una escalerita y fij la placa en la pared.
Avenida Etelredus Arifredus Bolatus, ley Marco.
Junto a l, un anciano no ocultaba su desilusin:
Llevo siete semanas intentndolo por esta avenida y an no
he tenido suerte. Ser mejor que me vuelva a la calle 45. All mi
nombre lleva ya una espera de ciento cuarenta semanas y alguna
vez tendr que salir.
De ese modo Marco se enter de que en el Planeta de los rboles
de Navidad a las calles y a las plazas se les ponan los nombres
de los ciudadanos que salan elegidos. La extraccin se haca
cada semana para contentar al mayor nmero posible de
personas.
Caa la tarde y los rboles de Navidad se haban iluminado con
millones de bombillas de colores. Marco tena sueo. Las cosas tan
chocantes del Planeta de los rboles de Navidad le daban
vueltas en la cabeza como un tiovivo que girase demasiado
rpidamente. Se dej llevar por Marcus a una acera mvil, se
acurruc sobre un banco y se durmi antes incluso de haber
cerrado los ojos.
GIANNI RODARI
El Planeta de los rboles de Navidad. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
11
COMPRENSIN LECTORA
Quin es el protagonista de la historia?
Cundo lleg al Planeta de los rboles de Navidad?
Quin fue a buscarlo al aeropuerto?
2 Lee estas afirmaciones sobre el planeta y escribe V si es verdadero y F si es falso.
Las calles del planeta eran muy ruidosas.

Las personas hablaban en voz baja.
Los caballos balancines eran el medio de transporte pblico.
Algunas aceras tenan escaleras mecnicas.
3 Qu estaba mirando el grupo de personas que encontraron Marco

y Marcus? Escribe su nombre en tu cuaderno.
4 Numera segn el orden en que ocurre en el texto.

A
5 Escribe qu descubri Marco acerca del nombre de las calles y

plazas del Planeta de los rboles de Navidad.
6 Explica qu significa que el ganador estrechaba manos a diestro y siniestro.
7 Escribe en tu cuaderno una ventaja y un inconveniente del sistema

de nombrar las calles que tienen en el Planeta de los rboles de
Navidad. Te gustara vivir en un pas as? Explica por qu.
8 Las calles del Planeta de los rboles de Navidad resultan cmodas para las personas que las usan. Crees que las calles del lugar
en el que vives son cmodas y agradables? Hay algo que se
podra mejorar? Explica de qu manera.
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
11
Apellidos:
Nombre:
1. Relaciona estas frases hechas con su significado. Despus, completa las oraciones con la frase
hecha adecuada.
Se qued a dos velas.
Ests distrado.
Se hizo el sueco.
Se qued sin nada.
Ests en las nubes.
Hizo como si no oyera o no entendiera.
Anselmo
y no contest a mi pregunta.
Hoy no te enteras de nada porque
Mi hermano compr muchos libros en la feria y se
2. Coloca cada forma verbal en su lugar correspondiente.

hacis
haba
habitan
hablo
hallaste
hube
hablars
hallen
hago
habitemos
haber
hacer
hallar
hablar
habitar
3. Indica si estas formas verbales estn en singular o en plural.

come
navegamos
jugis
paseas
observa
ren
4.Escribe delante de cada forma verbal el pronombre personal correspondiente. Despus, indica si
la persona que realiza cada accin es la primera, la segunda o la tercera.
LENGUA 4. EP
escuchis
persona.
preparamos
persona.
leo
persona.
acierta
persona.
dialogan
persona.
piensas
persona.
Ampliacin
Fecha
11
Apellidos:
Nombre:
1. Busca las siguientes palabras en el diccionario y copia su significado.

Bumern:
Bulera:
Bulevar:
2. Completa este cuadro de formas verbales.

hablar
habitan
hallar
hacer
hablo
habitas
haces
3. Completa las siguientes oraciones con la forma verbal adecuada.

Ellos (utilizar)
T (venir)
Gabriel y t (actuar)
mucho el gimnasio.
maana al cine?
en el festival de fin de curso.
4. Observa el dibujo y escribe una felicitacin a esta nia como si fuera una amiga tuya.
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-11
Apellidos:
Nombre:

Este terreno est lleno de rocas, es muy
demostrable
expresivo
rocoso
impulsiva
luminosa
La solucin del problema es

Ana es muy
, no piensa lo que dice.
Esta habitacin tiene un gran ventanal, es muy

Hiciste un gesto muy
2. Completa cada oracin con la palabra adecuada del recuadro.
abra
a ver
habra
Si hubiese estado Marta nos

Estrella
haber
contado lo que sucedi.

el regalo con mucho cuidado.
En la mesa tiene que

Maana voy
bebidas fras.
a mis abuelos.
3. Rodea los pronombres personales y escribe qu persona y qu nmero tienen.

Pedro no quiso ir con ellos.
Dselo a l.
T escuchaste la noticia?
Vosotros ganasteis el partido.
Mara y yo iremos de excursin.
Nosotras te acompaaremos.
4. Lee y ordena los fragmentos de este cuento.
Despus de muchas pruebas, la inventora B-A dise una ciudad a medida de los nios, con
parques de algodn y columpios de gelatina.
LENGUA 4. EP
Hace mucho tiempo en

el planeta Z5 los nios
no podan jugar, ya que
sus huesos eran de cristal
y tenan miedo de romperse.
Un da sus habitantes
ofrecieron una recompensa a quien encontrase una solucin y llegaron muchos investigadores de toda la galaxia.
12
les gustara que no
hubiera injusticias. Igual que a las hormigas de esta historia.
Muchas trabajaban sin descanso para que una de ellas
viviera rodeada de caprichos. Y decidieron hacer algo para
cambiar esta situacin.
Emili Teixidor
De dnde sern estas hormigas? Qu harn para conseguir

una vida mejor?
La Revolucin francesa
Emili estudi para ser
maestro, y tambin
estudi Derecho,
Filosofa y Periodismo.
Adems, ha hecho
programas de radio
y de televisin para
abrir el apetito
de leer. Desde luego,
con sus libros, Emili
consigue despertar
las ganas de leer en
los nios y en los que
ya no son tan nios.
carns: cuadernos.
Un da, cuando la hormiga Miga estaba a punto de salir del nido,

se encontr con la salida cerrada.
Pero en seguida el agujero se destap, Miga pudo salir y las filas
que entraban y salan pudieron reanudar su trabajo.
Fuera, al lado mismo del nido, Miga vio que se haba formado
una montaa negra. Como estaba tan cerca, decidi subir por ella
para comprobar si estaba formada de piedra dura, arcilla o arena.
Pero al iniciar la subida, la montaa empez a moverse.
El caso es que poco a poco la hormiga Miga se dio cuenta de
que realmente se haba subido al zapato de un hombre que
visitaba el bosque. Y ahora se encontraba muy lejos de su nido
y no poda regresar.
Al cabo de un tiempo, lleg a comprender que se trataba de un
periodista que estaba a punto de dar la vuelta al mundo! En vez
de regresar a casa, la hormiga Miga tendra que dar... la vuelta
al mundo!
Decidi llevar de equipaje una libretita para ir anotando y
dibujando las cosas ms importantes que encontrara en su viaje,
de manera que al volver podra explicar a todo el hormiguero
cmo era el mundo y las personas y animales que lo habitaban.
Y justo al iniciar el largo viaje, la hormiga Miga empez tambin
a redactar sus carns de viaje.
LENGUA 4. EP
Carn de Francia
Ms de doscientos aos atrs las hormigas francesas hicieron una
revolucin en Pars, la capital de Francia. Tenan una reina que
se pasaba el da comiendo cruasanes y bizcochos y todo el
hormiguero tena que trabajar de sol a sol para llevarle dulces
para tenerla contenta. Las hormigas andaban de cabeza todo
el da, preocupadas en buscar tortas y tartas para la reina y no les
quedaba tiempo para buscar comida para ellas, as que se moran
de hambre. Hasta que un da se hartaron de la dureza del corazn
de la reina e hicieron una revolucin.
Despus escribieron la Declaracin de los Derechos de las
Hormigas, en la que se deca que todas las hormigas eran iguales,
que todas tenan la obligacin de trabajar para el hormiguero,
y que todas tenan derecho a una racin diaria de la comida
almacenada.
Pero como en el hormiguero no mandaba nadie, las hormigas
empezaron a comer demasiado y a trabajar poco hasta que lleg
revolucin: cambio
violento en la poltica
de un pas.
declaracin: escrito
en el que se afirma
algo.
LENGUA 4. EP
rancho: comida que

se hace para muchos.
parisinas: de Pars.
ancas: patas traseras.
el invierno y se encontraron con el almacn vaco y volvieron

a pasar hambre, ahora no por culpa de la reina, sino por su
propia culpa.
Como todas volvan a estar enfadadas con su suerte, surgi una
que se puso al frente de las ms guerreras y les prometi que si la
aceptaban como reina no volveran a pasar hambre nunca ms.
Entonces las hormigas la aceptaron, con una condicin: que ella
aceptara tambin una Declaracin de las Obligaciones de las
Reinas, en la que se deca que las reinas pueden ser cambiadas
si se preocupan ms de los cruasanes y los bizcochos que de
organizar el trabajo para llenar el almacn comn, que la reina
tiene la obligacin de ocuparse del bienestar de todas las
hormigas, y que la reina solo podr hartarse de cruasanes y
bizcochos cuando todo el nido haya comido su racin de rancho.
As salieron de aquella revolucin, con una nueva reina que tuvo
que jurar la Declaracin. Y desde entonces las hormigas francesas,
y sobre todo las parisinas, se creen las cocineras ms importantes
del mundo porque fueron las primeras en rebelarse para poder
comer.
A m me trataron a cuerpo de reina. Me abrieron la despensa
y me hicieron probar ms de cien quesos que guardaban. Tambin
quisieron hacerme probar las ancas de rana y los caracoles como
comen ellas, pero a m me daba asco y me excus.
Y luego acompa a mi seor a visitar la tumba de Carlomagno,
un emperador que tena la barba florida y que fue el primero en
mandar abrir escuelas para que todos los europeos aprendieran
a leer y a escribir, y la tumba de Napolen, que fue otro
emperador ms moderno que siempre se rascaba la barriga.
EMILI TEIXIDOR
La vuelta al mundo de la hormiga Miga. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
12
COMPRENSIN LECTORA
Adnde quera subirse la hormiga Miga? Adnde se subi en
realidad?
Por qu tuvo la hormiga Miga que dar la vuelta al mundo?
Qu decidi llevar de equipaje? Para qu?
2 Explica por qu las hormigas de Francia hicieron una revolucin.
Es una buena razn? Qu habras hecho t en su lugar?
3 Despus de la revolucin, las hormigas escribieron una Declaracin de los Derechos de las Hormigas. Compltala en tu cuaderno.
Todas las hormigas son

Todas las hormigas tienen la obligacin de
Todas las hormigas tienen derecho a
4 Qu sucedi despus? Ordena segn el orden en que ocurri.
A
5 Qu tuvo que hacer la nueva reina para que las dems hormigas la aceptaran como reina? Escribe las tres normas que tena
que cumplir.
6 La hormiga Miga dice que las hormigas francesas la trataron a

cuerpo de reina. Qu quiere decir?
Que le pusieron un manto y una corona de reina.

Que la trataron muy bien.
Que la invitaron a quedarse a vivir con ellas en Francia.
7 Completa este carn en tu cuaderno con los datos del primer pas
que Miga visit.
NOMBRE DEL PAS

CAPITAL DEL PAS
COMIDAS TPICAS
PERSONAJES FAMOSOS
8 Las hormigas se unieron para conseguir lo que queran. Alguna
vez has necesitado la ayuda de otra persona para hacer algo que
no podas realizar t solo? Qu sucedi?
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
12
Apellidos:
Nombre:
1. Forma palabras compuestas uniendo estas palabras.

aguas
para
rayos
sol
brisas
espaldas
guarda
costas
barros
bosques
2. Rodea las formas verbales de estas oraciones y copia las palabras que se escriben con h.
Esta maana hemos visitado un importante museo.
Ha llegado la carta de Julio?
No habis terminado a tiempo.
Lo has conseguido!
Me he despedido de Toms.
Pilar y Aurora han preparado un rico pastel.
3. Rodea la forma verbal de cada una de estas oraciones y completa la tabla.
Las cigeas regresarn la prxima primavera.
El sbado vimos una pelcula de ciencia ficcin.
Ana ha tenido un hermano.
Esta bolsa pesa mucho.
Yo no encuentro mi bolgrafo rojo.
Maana compraremos las entradas para el teatro.
Pasado
Presente
Futuro
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
12
Apellidos:
Nombre:
1. Rodea solamente las palabras compuestas. Despus, escribe una oracin con cada una.
Si lo necesitas, consulta el diccionario.
contratiempo
volcn
cortaas
vaca
pintalabios
hierba
2. Observa el dibujo y completa el dilogo utilizando formas del pasado con h.

Hoy
Qu
hoy en clase?
3. Completa estas oraciones con las formas adecuadas de los verbos que hay en el recuadro.
nacer
comer
Mis padres
poder
el prximo domingo.
El abuelo de Esther
T
volver
en 1939.
ayudarme ahora?
Rubn y Julin
Ayer Laura y yo
esta maana su trabajo.

en casa de Sonia.
4. Escribe los siguientes avisos para alguien de tu familia.

a. No funciona el telfono de casa.
b. Vas a salir ms tarde del colegio porque te has ido de excursin.
c. Se ha terminado el gel de ducha.
LENGUA 4. EP
exponer
Repaso
Fecha
1-12
Apellidos:
Nombre:
1. Sustituye las palabras sealadas por su contrario y cpialas.

a. Esa playa est bastante lejos.
b. Este silln viejo es muy cmodo.
c. Nos habl en tono enfadado.
d. El muchacho nos indic el camino.
2. Clasifica las siguientes palabras segn su acentuacin.

Lpiz
spero
parchs
rbol
atn
pltano
Jernimo
mvil
Prez
latn
lmpara
camin
Agudas
Llanas
Esdrjulas
3. Corrige los determinantes posesivos y escribe de nuevo estos grupos de palabras.
mis mochila
tus monedero
vuestro libros
tu gafas
mi guantes
vuestras estuche
4. Clasifica estas palabras segn si son instrumentos musicales, herramientas o electrodomsticos. Despus, elige una de ellas y defnela.
flauta
microondas
lavadora
frigorfico
taladradora
martillo
tenazas
arpa
trompeta
Instrumentos musicales
Herramientas
Electrodomsticos
LENGUA 4. EP
13
Esta lectura lleva a los T r o t a m u n d o s
a un lugar que no aparece en los mapas: la Repblica
Imaginaria. En ese viaje, conocers personajes que
te resultarn familiares, como el tpico dragn.
Pero el dragn est muy ocupado Conseguirs que te
haga un hueco en su agenda?
Ignacio Padilla
Los das felices del dragn tpico

Ignacio naci
en la ciudad ms
poblada del mundo:
Mxico D.F. Pero
quiso conocer ms
gente todava y estudi
Comunicacin
y Literatura
en Sudfrica, Escocia
y Espaa. All donde
va, escribe sin parar.
villano: malvado.
solicitado: llamado.
surcar: atravesar.
chocaba: enfadaba.
rase que se era un dragn tpico que habitaba en el pas

de los cuentos, que ahora se llama la Repblica Imaginaria.
Este dragn se pasaba la vida de cuento en cuento, pues haba
mucho trabajo para l. Y como era un dragn bastante
responsable, casi nunca tena tiempo para descansar. Cada
maana, las autoridades de la Repblica Imaginaria lo llamaban
por telfono a su cueva y l tena que salir corriendo, o mejor
dicho, volando, a cumplir con su papel de villano. En ocasiones
reciba varias llamadas en un mismo da, y de cualquier forma
se las arreglaba para llegar a tiempo a los cuentos donde
era solicitado. Nunca faltaban en la Repblica Imaginaria
princesas por secuestrar o caballeros andantes contra
los cuales pelear.
A pesar de tanto trabajo, era esa la poca ms dichosa del dragn
tpico; los dems habitantes de la Repblica Imaginaria
lo respetaban, lo teman y lo admiraban. Incluso los ngeles
y las hadas le abran paso cuando lo vean surcar el cielo,
siempre con prisa y lanzando fuego por la nariz.
Claro que el dragn tpico tena muchos enemigos. Eso era
de esperarse y no le causaba demasiadas molestias. A las princesas,
por ejemplo, les chocaba que el dragn las secuestrara porque
les ensuciaba sus vestidos favoritos y tenan que llevarlos
a la tintorera. Por otro lado, los caballeros andantes tenan
que usar armaduras muy ligeras para que pudieran quitrselas
rpido, antes de que el dragn los achicharrara ah dentro.
LENGUA 4. EP
En varias ocasiones, esas mismas princesas y esos mismos

caballeros andantes haban ido a quejarse a las oficinas centrales
de la Repblica Imaginaria, pidiendo a las autoridades que
le dijeran al dragn que fuera ms cuidadoso. Los encargados
anotaban las quejas en un libro enorme y les decan a los quejosos
que no se preocuparan, de modo que las princesas y los caballeros
volvan a sus castillos, y todos contentos.
Los mejores aliados del dragn tpico eran sin duda las brujas
y las hechiceras, tambin algunos piratas. Como el monstruo
generalmente estaba de su lado en los cuentos, protegindolas
de los magos y los prncipes, las brujas lo estimaban mucho.
Cada vez que organizaban una fiesta, el dragn tpico tena
un puesto de invitado especial. Hasta le haban otorgado un
diploma donde lo nombraban Amigo Honorario y Protector
Universal de las Brujas. Adems, cada domingo convidaban
al dragn tpico a tomar t con galletitas. Le consentan mucho,
no cabe duda.
estimaban: queran.
otorgado: dado.
convidaban: invitaban.
consentan: mimaban.
LENGUA 4. EP
tratados: libros que

tratan sobre un tema
determinado.
complejos: difciles.
encabezados: titulares.
A pesar de su extraordinaria popularidad en la Repblica

Imaginaria, nuestro personaje no era muy sociable que digamos.
El trabajo de la semana lo dejaba tan cansado, que prefera
quedarse en su cueva y disfrutar de unas cortsimas vacaciones.
All, en su cueva, se pona a leer. Eso era lo que ms le gustaba.
Lea todo lo que llegaba a sus garras: poemas de amor, novelas
de aventuras, largusimos tratados de matemticas y biologa,
historias comparadas de los duendes y estudios muy complejos
sobre las costumbres secretas de las hadas.
Lo que ms le gustaba, sin embargo, era leer el peridico
de la Repblica Imaginaria, pues all todas las noticias eran
cuentos en los que l participaba con frecuencia.
Los encabezados de la primera seccin y de la seccin
de sociedad hablaban constantemente de l: Declara el dragn
que no liberar a la princesa Alegra, por ejemplo. Uno de sus
encabezamientos favoritos deca: El Caballero de los Cuchillos fue
achicharrado en su armadura. O bien: Los piratas del Mar Embotellado
solicitan la proteccin del dragn.
En fin, esa y muchas otras cosas hacan que los tiempos
del dragn tpico fueran tan felices.
IGNACIO PADILLA
Los papeles del dragn tpico. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
13
COMPRENSIN LECTORA
1 Dnde viva el dragn tpico?

2 Explica en qu consista el trabajo del dragn tpico.
3 Escribe el nombre de estos personajes en dos listas, segn si son
amigos o enemigos del dragn.
4 Escribe de qu se quejaban las princesas y los caballeros andantes.

5 El dragn tpico protega a las brujas. Cmo se lo agradecan ellas?
Cuando organizaban una fiesta,
Le dieron al dragn el diploma de
Invitaban al dragn a
6 Qu haca el dragn tpico en su tiempo libre? Explica qu era
lo que ms le gustaba.
7 Escribe las dos opciones que cuentan por qu era feliz el dragn
tpico.
Porque los habitantes de la Repblica Imaginaria le invitaban a

cenar.
Porque los habitantes de la Repblica Imaginaria lo respetaban, lo teman y lo admiraban.
Porque sala en muchos titulares del peridico de la Repblica
Imaginaria.
Porque tena poco trabajo y mucho tiempo libre.
8 Qu significa que el dragn tpico no era muy sociable?
9 Al dragn tpico le encantaba su trabajo. Crees que se puede
disfrutar con las actividades de cada da? Qu es lo que ms te
gusta hacer? Explica por qu.
10 Imagina que fueras un periodista y pudieras hacerle una entrevista al dragn tpico. Qu le preguntaras? Por qu le haras
esas preguntas?
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
13
Apellidos:
Nombre:
1. Clasifica estas palabras segn cmo terminan.

apiar
saborear
entristecer
legalizar
bromear
agudizar
solucionar
fortalecer
palidecer
nombrar
utilizar
planear
-ar
-ear
-ecer
-izar
2. Fjate en estos verbos y clasifcalos segn la conjugacin a la que pertenecen.

or
pensar
comprar
beber
conducir
defender
llenar
poner
colocar
interrumpir
encender
despedir
1.a conjugacin
(verbos en -ar)
2.a conjugacin
(verbos en -er)
3.a conjugacin
(verbos en -ir)
3. Escribe el infinitivo correspondiente a cada una de estas formas verbales. Despus, indica a qu
conjugacin pertenece cada infinitivo.
escuchamos
proteg
sonrea
entienden
aadiris
comentaste
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
13
Apellidos:
Nombre:
1. Rodea en la siguiente sopa de letras ocho verbos que terminan en -ar, -ear, -ecer o -izar
y cpialos en el lugar adecuado.
A
R
E
J
U
V
E
N
E
C
E
R
T
Y
N
R
B
O
L
Y
P
U
O
O
A
U
V
C
P
U
V
L
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Y
S
M
Q
A
A
G
Y
S
V
A
O
A
-AR
-EAR
-ECER
-IZAR
2. Completa las oraciones con formas verbales adecuadas, segn la conjugacin que se indica.
(2.a conjugacin) ayer por la pradera.
Los caballos
(3.a conjugacin) a casa.
Maana Irene y Juan
(1.a conjugacin) la semana pasada de excursin.
Nosotros
3. Lee este texto y compltalo con los verbos conjugados en la persona, el nmero y el tiempo correspondientes.
El fin de semana anterior .
(visitar) a mi amiga Susana, que
en un pueblo de la sierra. Susana

y lo
(vivir)
(tener) muchos amigos
(pasar) fenomenal, sobre todo cuando
(ir) de excursin
al bosque.
4. Relaciona cada apartado de este folleto sobre el Parque Las Nueces con su ttulo.
Emplazamiento
Paseos en bici
Safari fotogrfico
Lugares de inters
Actividades
Laguna de los patos
Se encuenta
Cuevas de los osos
situado en plena
Senda de las raposas
Cordillera Jursica
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-13
Apellidos:
Nombre:
1. Indica qu dibujo corresponde a cada frase hecha y escribe una oracin con cada una.
A. Estar en la luna.
B. No pegar ojo.

has
ha
Raquel y t
Manuel
T
habis
he
hemos
realizado bien el ejercicio.

venido a visitarme.
contestado a todas las preguntas?
Los bomberos
actuado con rapidez.
Nosotros
Yo
han
encontrado la salida.
tenido un pequeo resfriado.
3. Rodea las formas verbales que hay en estas oraciones y escribe su nmero y persona.
Ramn entr en la sala.
Todos recordamos lo sucedido.
Esteban y Luisa regresarn pronto.
Yo vivo en una ciudad muy alegre.
Mi primo y t tenis los mismos gustos.
El cartero reparti temprano las cartas.
4. Observa el dibujo y escribe la ancdota como si fueras el nio.
LENGUA 4. EP
14
les encanta hablar
e intercambiar mensajes y cartas con gente de todo el mundo.
Te imaginas qu sera de ellos sin el telfono, sin internet
o sin los carteros?
En este cuento, el cartero Moritz cae enfermo. Lograr curarse
del todo para seguir repartiendo las cartas de los trotamundos?
Mira Lobe
La gripe de Moritz
Mira Lobe se llamaba

Hilde Mirjam Rosenthal.
Pero al casarse con el
seor Lobe cambi su
apellido e hizo ms
corto su nombre.
Mira Lobe vivi en
Alemania, Palestina
y Austria. Ahora sus
libros para nios viven
en casi todos los pases
del mundo, porque
se han traducido
a muchos idiomas.
hormigueo: cosquilleo.
estruendo: ruido muy
fuerte.
El peridico deca: Epidemia de gripe! La dcima parte

de la poblacin est enferma: estornuda, tose, tiene fiebre
y guarda cama.
El cartero Moritz Nape era uno de ellos.
Comenz con dolor de cabeza. Sigui con tos y picor
de garganta. Se acost al subirle la fiebre a 38 y medio.
El resfriado iba en aumento. Moritz cogi un pauelo, el que
haca el nmero veinte de la maana. Se son, dando
un trompetazo... pero la nariz sigui taponada.
Al tercer da tuvo visita. Un amigo, tambin cartero, asom
la cabeza por la puerta. No se atrevi a ms por miedo
a contagiarse.
Hola, Moritz. Cmo va eso?
Atchs! estornud Moritz.
Te ha cogido fuerte, eh? A ver si te levantas pronto. Nos hemos
repartido tus casas y toda la gente pregunta por ti.
Pasaron dos das y le baj la fiebre. Ya solo usaba seis o siete
pauelos al da. Su nariz segua taponada, pero l ya estaba
cansado de tanta cama.
Maana me levanto dijo a su madre, y el lunes voy a trabajar.
Se despert de noche. Vio una extraa luz en su nariz y sinti
al mismo tiempo un hormigueo, como si cien bichitos le hicieran
cosquillas. Abri la boca y respir para estornudar. Al hacerlo,
aquello fue un horrible estruendo, como si un elefante hubiera
LENGUA 4. EP
resoplado en el bosque. Las ventanas crujieron, y no se hundi

la casa por milagro.
La madre lleg asustada, de la habitacin contigua.
Has odo, Moritz? Ha debido de ser una explosin ah fuera.
Ha sido aqu, madre. Se me ha ido el constipado, ya
puedo respirar.
Abraz a su madre, respir ensanchando las ventanas de la
nariz y dijo:
Las flores del balcn se estn secando.
Pues es verdad dijo la madre, asustada. Por atender al enfermo,
se haba olvidado de regar los claveles.
Pero, cmo poda Moritz oler aquello con las puertas cerradas?
Pareca imposible.
Pues lo huelo. Desde esa explosin, mi nariz huele todo.
El lunes por la maana Moritz sali temprano de casa. Llevaba el
traje de faena de los carteros: pantaln oscuro, camisa azul y gorra.
En la parada aguardaban ya algunos madrugadores que iban
al trabajo, como cada maana, en el primer autobs.
contigua: de al lado.
atender: cuidar.
LENGUA 4. EP
desprendan: soltaban.
impresos: papeles
que hay que llenar
para solicitar o resolver algo.
certificados: cartas o
paquetes que se entregan en mano.
giros postales: envos
de dinero a travs del
servicio de correos.
Antes Moritz solo los conoca de vista; ahora tambin poda

olerlos... y eso era muy distinto.
Cuando lleg el autobs, Moritz se sent detrs del conductor.
Cerr los ojos y jug a clasificar los distintos olores. Ola a jabn,
a pasta de dientes, a crema de afeitar y, en general, a cuarto
de bao y aseo matinal. Ola, adems, a bocadillos de salchichas
y queso para el descanso de media maana.
Eran las ocho y media cuando Moritz lleg a Correos. Los
compaeros lo saludaron con un Bravo!, se alegraron de verle...
y l oli que lo hacan con sinceridad.
Apareci el enorme autobs de Correos. Los carteros descargaron
las sacas, las abrieron y empezaron a ordenar las cartas por calles
y casas; un trabajo que Moritz haba hecho miles de veces
y con mucha rapidez. Pero esta vez se lo tom con calma.
Las cartas desprendan muchos olores diferentes. Moritz coga
los sobres en la mano y su nariz le indicaba la clase de noticias
que contenan. Algunas cartas olan bien, eran cartas de amor.
Otras olan fuerte, a enfado.
Moritz prepar su carretn y lo fue llenando de peridicos,
impresos, paquetes, cartas y tarjetas. Luego se ech al hombro
la cartera de cuero que contena los avisos de certificados,
las comunicaciones oficiales y los giros postales. Y recorri
las mismas calles de siempre.
MIRA LOBE
La nariz de Moritz. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
14
COMPRENSIN LECTORA
1 Seala quin es el protagonista de la historia. Escribe su nombre y su profesin.

A
2 Por qu estaba el protagonista en la cama? Qu sntomas tena?

3 Lee lo que dice el amigo de Moritz y explica por qu se lo dice y
qu quiere decir con esa expresin.
Nos hemos repartido
tus casas y toda la gente
pregunta por ti.
4 Ordena en tu cuaderno segn el orden en que ocurri.

A
5 Clasifica los olores que percibi Moritz el lunes desde que sali
de casa.
enfado
pasta de dientes
bocadillos de salchichas amor

crema de afeitar
jabn
En el autobs
queso
sinceridad
En el trabajo
6 Por qu Moritz se tom con calma su trabajo el primer da despus de la gripe?
7 El trabajo de Moritz consiste en llevar cartas de unas personas a

otras. Tienes amigos o familiares que viven lejos? Te gusta que
te escriban cartas? Crees que escribirles es una buena forma de
estar cerca de ellos?
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
14
Apellidos:
Nombre:
1. Sustituye el verbo tener por otro de significado ms preciso.

Andrs (tiene)
un trofeo en sus manos.
Mis amigos (tienen)
poseen
contiene
grandes cualidades.
La cesta (tiene)
sujeta
manzanas y naranjas.
Mi madre (tiene)
una gran alegra por tu llegada.
Natalia (tiene)
el cargo de presidenta.
desempea
siente
2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

teji
crujieron
Mis amigos se
Me
exige
urge
mugido
dirigen
al colegio.
el envo de este paquete.
Las ramas
al pisarlas.
Desde el camino omos el

Manuel
Este problema
de las vacas.
un jersey para el beb.
una solucin rpida.
3. Subraya el predicado de las siguientes oraciones y clasifcalas segn si est en voz activa o voz
pasiva.
a. La funcin ha sido suspendida por el director.
b. Tus compaeros te han preparado una sorpresa.
c. Mis abuelos se van de viaje.
d. La comida ha sido cocinada por mi hermana.
Voz activa:
Voz pasiva:
LENGUA 4. EP
Ampliacin
Fecha
14
Apellidos:
Nombre:
1. Observa el dibujo y escribe dos oraciones. En la primera utiliza el verbo tener, en la segunda
sustityelo por otro verbo de significado ms preciso.
A.
B.
2. Consulta en el diccionario el significado de estas palabras. Despus, escribe una oracin con
cada una o con otras palabras de su misma familia.
infringir
converger
3. Fjate en el ejemplo y cambia la voz de las siguientes oraciones.

a. Henar repas el examen
El examen ha sido repasado por Henar.
b. Mario escribi la carta.
c. Mi perro hace estos agujeros.
d. Mi abuela cuenta unas historias muy interesantes.
4. Completa estas oraciones con la forma verbal adecuada.

fue construido
a. Los msicos
b. El edificio
c. La pelcula
LENGUA 4. EP
ha sido estrenada
fueros aplaudidos
por el pblico.
por un gran arquitecto.
el sbado.
Repaso
Fecha
1-14
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe cuatro palabras correspondientes a cada uno de estos campos semnticos.

Das de la semana
Calzado
Aficiones
2. Completa cada oracin con la palabra adecuada.

hace
Mis abuelos
habla
hall
haba
habitan
la ltima casa del pueblo.
El arquelogo
unas importantes ruinas.
Paul
ingls perfectamente.
Hoy
mucho calor.
En la mesa
un ramo de flores.
3. Escribe estas oraciones en pasado y en presente.

Mi ta escribir una carta a su amiga.
PASADO
PRESENTE
Los agricultores recogern la cosecha.

PASADO
PRESENTE
4. Completa el dilogo con las formas verbales adecuadas.

Entre todos (organizar)
dario. Qu vais a hacer vosotros?
el mercadillo soli-
Luca (escribir)
las invitaciones. Armando
(preparar)
los bocadillos. Yolanda monta
un puesto de libros de fabricacin artesana y yo (servir)
refrescos.
LENGUA 4. EP
15
Los T r o t a m u n d o s
disfrutan viajando por
pases y mares. Pero a veces prefieren viajar en el tiempo.
Cuando lo hacen, descubren personas, costumbres y objetos
sorprendentes.
Carlos Villanes
Con este texto, viajars en el tiempo y descubrirs cmo

lleg un alimento muy rico hasta tu taza de leche o hasta las
palmeras de las pasteleras. Te imaginas cul es?
Breve historia de Jacinto Saravia

y Pepe El Salado
Carlos naci en Per,
e hizo el viaje
contrario que Coln.
Vino desde Amrica
hasta Espaa con su
mujer, Isabel Crdova,
que tambin es
peruana y escritora.
Juntos han viajado
mucho y han escrito
muchos libros.
grumete: muchacho
que trabaja en un
barco.
polizn: que viaja escondido.
arribaron: llegaron.
Cuenta la historia que Jacinto Saravia, natural de Toledo, era

un chico guapo, valiente y formal. No llegaba a los catorce
cuando embarc con Cristbal Coln como grumete y, sin duda,
fue el ms joven entre los tripulantes del primer viaje del famoso
navegante.
Pero la historia no cuenta que Jacinto llev de polizn
a un amigo suyo. Un personajillo simptico con el que tena
una gran amistad: Pepe El Salado.
Pepe tambin era guapo, valiente y formal, ordenado y pulcro,
coma a sus horas, dorma lo justo, no chillaba en vano y apareca
y desapareca en el momento ms oportuno. Sin embargo, Pepe
no era un chico, sino un simptico ratn al que Jacinto haba
bautizado con ese nombre y, adems, le haba puesto El Salado
por su gracia y buen hacer.
Un amanecer, Rodrigo de Triana, desde el palo mayor
de La Pinta, grit Tierra!, y arribaron al Nuevo Mundo.
En verdad, era nuevo y fascinante, y sin gatos, para la felicidad
de Pepe.
Un da Coln llam a Jacinto y le dijo:
Tengo un gran problema se llev las manos a la cabeza. No,
no es un problema, es una curiosidad. Me muero de curiosidad
y tal vez t me puedas ayudar.
LENGUA 4. EP
Pepe El Salado sac la cabeza de la chamarra de su amigo.

Estos indios son muy buenos, pero tienen un defecto...,
comen barro!
Barro? No me lo creo. Si comen frutos tan dulces como la pia,
la papaya, la chirimoya, la fresa, la guayaba..., barro? Aggg!
Yo no lo creo.
Coln dio un golpe sobre la mesa de su camarote.
Lo he visto yo!... y no se discuta ms.
Y por qu vos no se lo pedisteis para ver qu era?
Cuando notaron mi cara de asco, me dijeron que no podran
drmelo Coln mir al chico y a Pepe El Salado. Tal vez
vosotros podis ayudarme. Tengo que saber qu es.
Esa misma noche, Jacinto y su amigo Pepe fueron hasta la aldea.
Despus de husmear, descubrieron que el supuesto barro estaba
guardado en unas vasijas, en la parte alta de los bohos,
hasta donde era imposible que llegaran los chicos.
Voy yo dijo Pepe, eso para m no es nada.
Trae un poco de barro y vuelve pronto.
chamarra: chaqueta
larga hecha con tela
gruesa.
indios: indgenas de
Amrica.
husmear: curiosear.
bohos: cabaas sin
ventanas, hechas de
caa, paja, ramas o
madera.
LENGUA 4. EP
vierten: echan por encima.
Pepe subi, se meti dentro de la gran vasija y... no volva.

Pasaron los minutos y Jacinto no saba cmo llamarlo para que
nadie se despertara, y El Salado, nada de volver.
Debe de haber cado en una trampa, pens Jacinto y trat
de subir por una viga, pero resbal y cay. Todo el mundo se
despert. Se arm un gran alboroto. Jacinto seal la misteriosa
vasija y los nativos trajeron una escalera hecha en un solo tronco,
subieron, y en el recipiente hallaron a Pepe, tirado patas arriba.
Est muerto! grit Jacinto.
Pepe El Salado despert:
Quin, yo? dijo, bostezando.
Qu te ha pasado?
He probado este barro y est buensimo.
Qu es? pregunt Jacinto a los nativos.
Chocolate! le dijeron a coro.
Jacinto lo prob y qued maravillado. Se lo llev a Coln
y Coln qued encantado, y de vuelta de su primer viaje se lo dio
a los Reyes Catlicos en Barcelona. A estos les pareci excelente
y quisieron saber cmo lo hacan.
Muelen semillas de cacao, las mezclan con miel de abeja y le
vierten esencia de vainilla.
Yo le aadir leche pura de vaca y estar mejor dijo la reina,
y as lo hizo.
CARLOS VILLANES CAIRO
Breve historia de Jacinto Saravia y Pepe El Salado.
Tomado de Un barco cargado de... cuentos. Ediciones SM
LENGUA 4. EP
15
COMPRENSIN LECTORA
Quin era Jacinto Saravia?
Adnde viajaba con Cristbal Coln?
A quin llev con l en el viaje?
2 Copia los adjetivos que dicen cmo era Jacinto Saravia.
maleducado
guapo
vago
valiente
formal
aburrido
delgado
joven
3 Explica en tu cuaderno qu curiosidad tena Cristbal Coln.
4 Ordena en tu cuaderno segn el orden en que ocurri.
A
5 Qu descubrieron al final Jacinto Saravia y Pepe El Salado?

6 Ordena los pasos que seguir la reina para elaborar el chocolate.
Echar por encima esencia de vainilla.
Mezclar las semillas de cacao con miel de abeja.
Aadir leche pura de vaca.
Moler semillas de cacao.
7 Escribe en tu cuaderno nicamente el nombre de las frutas que
haba en el Nuevo Mundo.
8 Jacinto Saravia y Pepe El Salado descubrieron el chocolate porque tenan curiosidad por conocer las costumbres de los indgenas. Crees que se pueden aprender cosas interesantes de otras
culturas? Te gusta relacionarte con personas de otros lugares?
Explica por qu.
LENGUA 4. EP
Refuerzo
Fecha
15
Apellidos:
Nombre:
1. Relaciona cada palabra con su abreviatura.

Srta.
Dra.
Rte.
Sr.
pl.
seor
remitente
doctora
plaza
seorita
2. Rodea la slaba tnica de estas palabras y clasifcalas.

emperatriz
cabaa
trceps
Agudas
cido
delfn
clnica
Llanas
nube
oxgeno
caimn
Esdrjulas
3. Rodea los adverbios que hay en estas oraciones y clasifcalos segn si son de lugar o de tiempo.
La competicin se celebrar maana.
El gato se escondi debajo de la mesa.
Ahora no puedo ir.
Adverbios de lugar
Mis tos viven lejos de la piscina.

Todava no ha comenzado la funcin.
Hace ms calor en la planta de arriba.
Adverbios de tiempo
4. Fjate en el dibujo. De dnde son estos nios? En qu lengua se comunican?

Mi nombre es Victoria y
soy de Per.
LENGUA 4. EP
Yo me llamo Jorge
y soy espaol.
Ampliacin
Fecha
15
Apellidos:
Nombre:
1. Completa el sobre con las abreviaturas que faltan.

s/n
n.o
Avda.
Rte.
C/
Rodolfo Ruiz
Colomer,
Villamayor
Amparo Castro
Nueva,
28021 Madrid
2. Clasifica estas palabras en su lugar correspondiente.

valor
disco
csmico
sers
inmvil
nctar
prtico
rodapi
portal
globos
Agudas con tilde Agudas sin tilde
Llanas con tilde
Llanas sin tilde
acaban en
acaban en
acaban en vocal,
acaban en vocal,
consonante distinta consonante distinta
-n o -s
-n o -s
de -n o -s
de -n o -s
Esdrjulas
siempre llevan
tilde
3. Rodea el adverbio que hay en cada oracin y escribe su contrario.

nunca
lejos
dentro
temprano
La mesa est fuera de la habitacin.

Mi hermano siempre tiene razn.
Mi casa est cerca del colegio.
Elosa lleg tarde a la reunin.
4. Observa este mural y escribe un ttulo. Despus, compltalo con los nombres de cada dibujo.
AREOS
TERRESTRES
MARTIMOS
LENGUA 4. EP
Repaso
Fecha
1-15
Apellidos:
Nombre:
1. Forma verbos aadiendo a estas palabras los sufijos -ar, -ear, -ecer o -izar y escribe los verbos
que has formado.
festejo
sello
capitn
curioso
flor
lnguido
gil
final
-ar
-ear
-ecer
-izar
2. Escribe en orden alfabtico estas palabras.

cerilla
reyes
A.
E.
bueyes
martillo
B.
F.
amarilla
jersey
C.
G.
leyes
ladrillo
D.
H.
3. Rodea las formas verbales de estas oraciones y escribe su infinitivo. Despus, clasifica los infinitivos segn la conjugacin a la que pertenecen.
Ral recibi una carta de su primo.
Mi padre coleccionaba sellos de otros pases.
Recoge los pinceles del suelo.
El artesano coci las vasijas de cermica.
Mis abuelos viven en el portal de al lado.
Cundo llam Julin?
1.a conjugacin
LENGUA 4. EP
2.a conjugacin
3.a conjugacin

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1

Una perrita en apuros

Shola dud, dud mucho. No puedo ceder, ningn len lo hara!

La verdad es que no soy tan poderosa, se dijo con humildad.

6 Qu encuentra Shola cuando busca comida? De qu otro olor

7 Explica el significado de la expresin entre el dicho y el hecho

a) Todo lo que se dice que se va a hacer es fcil de realizar.

9 Cmo crees que se siente Shola al darse cuenta de lo que es en

1. Aade una palabra ms a cada familia.

3. Indica en cada situacin quin es el emisor, el receptor y cul es el mensaje.

1. Escribe tres palabras de la familia de las siguientes.

3. Observa la siguiente situacin y completa la ficha.

1. Clasifica las palabras que pertenecen a la misma familia.

Si encima se disfruta de la belleza de la naturaleza en

Los rboles tambin respiran

surco: lnea hundida

La huerta del abuelo era muy grande porque su profesin era

descansar, se sentaba all con la oca Alfonsina y las oquitas,

han libado: han chupado el nctar de las

Sent un inmenso zumbido.

1 Quin cuenta la historia? Cmo se llama?

2 Escribe el nombre de estos otros personajes que aparecen en el

3 Cul de estas es la huerta del abuelo? Explica por qu.

4 Numera en tu cuaderno los sonidos segn el orden en que los

una brisa ligera

5 Explica con tus propias palabras qu quiere decir el abuelo cuando

7 Igual que a Too, seguro que a ti tambin te gusta hacer cosas

3. Relaciona cada oracin con la clase a la que pertenece.

Ciudades a las que se refieren estos gentilicios:

(llana) coge los frutos de los rboles con su trompa.

Deja el cojn rojo sobre el

Mi padre est leyendo el

1. Aade tres palabras derivadas a cada grupo.

2. Rodea la slaba tnica de estas palabras y clasifcalas.

4. Escribe el nombre del objeto al que se refieren estas definiciones.

Pero qu sucede cuando los deseos ms extraos e

Un conejo ante el televisor

Cuando me apeo de la bicicleta delante de nuestra casa, mi

Sin inmutarse, Julia mete la mano en la bolsa, se lleva a la boca

sin inmutarse: sin ponerse nerviosa.

Por qu no suena ms fuerte la msica? Y cmo es que Julia

3 El protagonista pide a su hermana que cambie de canal. Qu le

4 Qu hace el protagonista cuando no consigue ver su programa

5 Escribe en tu cuaderno cul de estos hechos le hacen sospechar

no sube el volumen de la msica.

6 En qu animal convierte Florin a su hermana?

7 Imagina que eres Julia. Cmo te sentiras siendo un conejo?

8 En esta historia dos hermanos discuten. Tienes hermanos? Cmo

1. Relaciona las palabras del recuadro con su sinnimo y su contrario.

pod los rosales del jardn.

2. Escribe una palabra aguda de cada tipo.

4. Lee este texto y escribe su resumen. Si lo necesitas, consulta el diccionario.

1. Escribe el contrario de las palabras destacadas en estas oraciones.

AGUDAS CON TILDE

AGUDAS SIN TILDE

En esta lectura hay un trotamundos que padece una rara

La princesa est triste

talante: forma de ser.

Ja, ja, ja... Pero qu suerte tan grande la ma de poder encontrar

Todos empezaron a mirarse y a sonrer, pues ya sabemos que las

3 Escribe en tu cuaderno estas oraciones segn el orden en el que

joven solt una sonora carcajada.

4 Explica en qu consista la enfermedad que tena el joven y por