INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN DE LA

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

Recogida de la información de la evaluación con referente de la etapa de Educación Infantil

Recogida de la información de la evaluación con referente de la etapa de Educación Primaria
 Esquema general de la evaluación curricular

¿Qué tipo de referente

curricular es el más adecuado?

Ámbitos y áreas Habilidades

Ambos
curriculares adaptativas

¿Qué nivel de ¿Qué nivel de

referente referente
curricular? curricular?

Recogida de 1 Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo

1 Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo Infantil Global
información Infantil Prim Prim Prim.
Prim Prim Prim.

Resumen de la información

Ámbitos o áreas Habilidades

curriculares adaptativas

¿En qué etapa está

escolarizado/a?

E. Secundaria
E.Infantil E. Primaria
Obligatoria

Propuesta de trabajo

Ámbitos o áreas
Profesorado de apoyo
curriculares

DESARROLLO DE LA A.C.I.
3
Recogida de la información obtenida en las pruebas de evaluación de la Competencia
Curricular y de la competencia en las diferentes habilidades adaptativas.

Estos instrumentos tienen la función de ayudar a resumir la información recogida a

través de los instrumentos anteriores.

Para este grupo se han elaborado las siguientes hojas de registro:

A.- Instrumento de recogida de la evaluación curricular cuyo referente es el Currículo de

Educación Infantil que, a su vez se divide en dos:

• .Instrumento de recogida de la información organizada teniendo en cuenta los

ámbitos curriculares.
• Instrumentos de recogida de información organizada en función de las categoría de
las habilidades adaptativas.

B.- Instrumentos de recogida de evaluación curricular cuyo referente es el currículo de cada

uno de los ciclos de Educación Primaria y que a su vez se subdivide en dos:

• Instrumento de recogida de la información organizada teniendo en cuenta las áreas

del currículo de Primaria.
• Instrumento de recogida de la información organizada en función de las categorías
de las habilidades adaptativas.

No se puede olvidar que todo este proceso de evaluación de la competencia curricular

tiene el sentido de situar al alumnado en su nivel competencial actual para poder definir la
propuesta de intervención curricular que se va a trabajar en un periodo dado (puede pensarse
un ciclo, al ubicarnos en la elaboración de la A.C.I.)

Debido a lo anterior, al recoger la información de los instrumentos anteriores vamos a

poder hacernos una idea de cuáles son los aspectos que se necesitan trabajar con un alumno
o alumno concreta. Además vamos a analizar cuáles de ellos son más prioritarios.

En resumen, en estas hojas de registro se recogen los aspectos a trabajar que se han
seleccionado en los instrumentos anteriores, se establecen prioridades de intervención y se
justifican éstas.

Como se ha indicado esta recogida se puede hacer siguiendo dos modalidades:

• Por ámbitos (Infantil) o áreas (Primaria)

• Por habilidades adaptativas.

4
 .

INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN DE LA

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

Eevaluación con referente de la etapa de Educación Infantil

Ámbitos Curriculares
Habilidades Adaptativas
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de la competencia curricular. Educación Infantil.

INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN DE LA

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

Educación Infantil

Ámbitos Curriculares

1.1.1.
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de la competencia curricular. Educación Infantil.

RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN. EDUCACIÓN INFANTIL: ÁMBITOS CURRICULARES

ÁMBITO Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

Identidad y autonomía personal
Conocimiento del medio
físico y social

1.1.2.
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de la competencia curricular. Educación Infantil.

ÁMBITO Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

Conocimiento del medio físico y

social
Comunicación y representación

1.1.3.
RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LA
COMPETENCIA CURRICULAR

Educación Infantil

Habilidades Adaptativas
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de las habilidades adaptativas. Educación Infantil.

RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN. EDUCACIÓN INFANTIL: HABILIDADES ADAPTATIVAS

BLOQUE Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

1. Comunicación
2. Auto-cuidado.
3. Habilidades de vida en el
hogar.

1.2.1.
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de las habilidades adaptativas. Educación Infantil.

BLOQUE Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

5. Utilización de la comunidad. 4. Habilidades sociales.

6. Auto-dirección.

1.2.2.
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de las habilidades adaptativas. Educación Infantil.

BLOQUE Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

7. Salud y seguridad.
9. Ocio y Tiempo libre.

1.2.3.
 B

INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN DE LA

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

Recogida de la información de la evaluación con referente de la etapa de Educación Primaria

Áreas Curriculares
Habilidades Adaptativas
RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LA
COMPETENCIA CURRICULAR

Evaluación con referente de la etapa de Educación Primaria

Áreas Curriculares
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de la competencia curricular. Educación Primaria

RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN. EDUCACIÓN PRIMARIA: ÁREAS CURRICULARES

AREA Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

Primera Lengua escolar
Segunda lengua escolar
Matemáticas

2.1.1
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de la competencia curricular. Educación Primaria

AREA Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

Conocimiento del medio natural y

social
Educación física Educación artística y musical

2.1.2
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de la competencia curricular. Educación Primaria

AREA Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

2.1.3
 B

INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN DE LA

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

Evaluación con referente de la etapa de Educación Primaria

Habilidades adaptativas
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de las habilidades adaptativas. Educación Primaria

RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN. EDUCACIÓN PRIMARIA: HABILIDADES ADAPTATIVAS

BLOQUE
1. Comunicación
2. Auto-cuidado
3. Habilidades de vida en el Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades
hogar

2.2.1
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de las habilidades adaptativas. Educación Primaria

BLOQUE Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

4. Habilidades sociales
5. Utilización de la
comunidad
7. Salud y seguridad

BLOQUE Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

2.2.2
 Instrumento de recogida de información de la evaluación de las habilidades adaptativas. Educación Primaria

BLOQUE Aspectos a trabajar Prioridades Justificación de prioridades

9. Ocio y Tiempo libre

2.2.3
 Instrumento de propuesta de trabajo del profesorado de apoyo. Educación Secundaria Obligatoria

5.3.1