@Mesre VICERRECTORADO DE DOCENCIA PROGRAMA DE ASIGNATURA SILABO DE ALGEBRA LINEAL 1. DATOS INFORMATIVOS | NoMaRES a ea MODADIDAD) DEPARTAMENTO CARRERA ASIGNATURA VIGENCIA DISENO- Presencial CIENCIAS EXACTAS ING. ONL Algebra Lineal 2018-2022 UNIDAD DE ORGANIZACION CURRICULAR: PRE-REQUISITOS NIVEL BASICA PROFESIONAL | _TITULACION : x ; ‘SESIONES cé01G0 __| CARGA HORARIA POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE ones z ©: PRACTICAS DE c. S ‘APLICACION Y_ | APRENDIZAJ | TOTAL pee DOCENCIA | exPERIMENTACION | E AUTONOMO . 2 22 16 a0 —nueteos | _pAsicos DE CAMPO DE FORMACION CONOCIMIENTO EPISTEMOLOGIA | INTEGRACION DE FUNDAMENT. | PRAXIS | YMETODOLOGIA| CONTEXTS | COMUNICAC. TEORICA |PROFESIONAL DELA SABERESY | LENGUAJE INVESTIGACION | __CULTURA ee Cateda [PP Integradora |P DIRECTOR DE CARRERA DOCENTES DESIGNADOS COMISION ELABORACION Ting. Maribel Aldas Vaca Mg. PORTILLA KAROLIS JORGE EDUARDO PERIODO NOMBRE COMPLETO CORREO ACADEMICO pec Nine eECULORES) ng. PORTILLA KAROLIS JORGE | ua@cspe ecu.eo| OCTUBRE 2078— EDUARDO pote FEBERERO 2019 FECHA ELABORACION FECHA DE ACTUALIZACION FECHA DE EJECUCION 2018 09-30 2018 = 09-30 2018-01-10 DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA: ‘Algebra Lineal es una materia que introduce al estudiante en el ambito de la matematica superior, mediante el conocimiento progresivo de teoremas, reglas, principios y técnicas para calcuar- operaciones con matrices, determinantes, inversas, Sistemas de ecuaciones, dependencia ¢ independencia lineal, valores y vectores propios, a fin de que haga suyo el lenguaje de las Ciencias, que es matemética, alrededor de la cual se articula la formacion del ingeniero, con ayuda de paquetes computacionales ‘CONTRIBUCION DE LA ASIGNATURA [ CONSTRUCTO A LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL NIVEL: Esla asignatura proporciona al futuro profesional los conocimientos de algebra lineal para el desarrollo de fos conocimientos dde matemética superior necesarios en la formacion del ingeniero en tecnologias de la informacion; aporia al perfil del ingeniero fa capacidad de desarrollar un pensamiento logico y algoriimico al resolver problemas, y entrega una herramienta para resolver estos problemas que constituyen aplicaciones dela vida real y dela ingonioria como tal ‘OBJETIVO GENERAL DE LA CARRERA : El profesional graduado en la Carrera de Ingenieria Civil estara en capacidad de interven eicientemente en forma individual 9 colectiva, para caloulary disefar, consrur, fisealizar, planifcar, ding, asesorare investigar, en las Areas de Estructuras; Vialdad y Campo, Proyectos y Construcciones e Hidrosenitaria. Expreserse correctamente en forma oral, escrta y gréfica; desarrollar una actividad de consiante actualzacién; manifestar una acitud humanista y de servicio a ia sociedad en el ejercicio de su profesion; ser emprendeder, actuando siempre con eriteio tecnico, éiica, honradez, discipina, responsabilidad {ycon aplcacién esticta de efiterios de calidad y respeto de la normatvidad vigenta RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL NIVEL: RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: + El estudiante al terminar el curso de Algebra Lineal estaré en capacidad de resolver de matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones, espacios vecioriales y transformaciones lineales en problemas relacionados con su carrera en forma creativa,utlizando principios materticos. PROYECTO INTEGRADOR:@tsre ‘VICERRECTORADO DE DOCENCIA PERFIL SUGERIDO DEL DOCENTE: ‘TITULO Y DENOMINACION ‘GRADO: ingeniero. POSGRADO: Magister o PhD. Matematica o afines: 2. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDADES CURRICULARES: U.CA NOMBRE DE LA UNIDAD: Matrices, Determinantes, Sistemas de Ecuaciones. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Resuelve problemas de aplicacién que se pueden representar a través de sistemes de ecuaciones aplicando las definiciones y teoremas del algebra de mat CONTENIDOS TAREAS 1 MATRICES: 1.1.1, Definiiones, propledades, Algebra de matrices reales. 1.1.2. Producto de matrices y potencia de matrices. 1.113, Clasificacion de Matrices: cuadradas, matriz ranspuesta, simétrica, anti simétrica, 41.1.4, Traza, escalonamiento de matrices reales, aplicaciones de rango. 4.2 DETERMINANTES 1.2.1 Definiciones y propiedades, sobre el élgebra de determinantes reales, 1.22. Determinantes de segundo y tercer orden: Método de Sarrus 112°3, Determinants de orden n, 1.2.4, Metodos para el desarrollo de un determinante de orden ni Desarrollo por menores respecto a una flao columna; Desarrollo gaussiano, 1.3 MATRIZ INVERSA 1.3.1. Dafiniciones y propiedades, matrizinversa real 1.3.2, Métodos para obiener la inversa de una matriz: matriz aumentada, adjunta 114 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES. 11.4.1. Definicones y propiedades, 114.2. Métodes de resolucién de un sistema de m ecuaciones, lineales con i incégnitas: 1.4.2.1 Bliminacion Gaussiana, 1.4.22 Método de Gauss ~ Jordan 1.4.2'3 Método de Cramer. ‘Tarea principal 1 Leer, analizar y sintetizar la teoria de matrices y determinantes en el campo real area principal 2: Resolver problemas relacionados con las matrices, aplicando las propiedades, Tarea principal : Representar un sistema de ecuaciones en el campo real en forma matricial. Tarea principal 4: Aplicar las propiedades de las operaciones ‘lamentales sobre matrices y sobre determinantes ‘enel campo real. Tarea principal Analizar la compatibiidad del sistema de ‘ecuaciones e interpreta los resultados obtenicis. ‘ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE ‘COMPONENTE DE DOCENCIA 0 PRACTICAS DE APLICACION Y EXPERIMENTACION. 40. HORAS Dé TRABAJO AUTONOMO 5. "TOTAL DE HORAS POR UNIDAD 25180 UNIDADES CURRIGULARES. U.C.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Espacios Vectoriales. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Resolucién de ejerciclos de Espacios y Subespacios vectorales asi como espacios euclideos y sus aplicaciones, aplicando con cfiterio teorias, leyes, principios del algebra lineal CONTENIDOS. TAREAS 2:1, ESPACIOS Y SUBESPACIOS VECTORIALES, SOBRE EL CUERPO DE LOS REALES, 2.1.1 Definicion y propiedades. 2.1.2 Subespacios vectoriales. 2.1.3 Combinaciones fineales. subespacio generador y generada, 2.1'4 Dependencia e Independencia Lineal, 2.1.5 Bases y dimension, 2.8 Operaciones con Subespacios vectorisles: Suma, suma ‘Tarea principal T: Leer, analizar y sintetizar la teoria de espacios vvectoriales reales. Tatea principal 2: Determinar sila estructura algebraica es un espacio. ‘un subespacios vectorial real.VICERRECTORADO DE DOCENCIA recta, interseocion, area principal 3 XN y 2.1.7 Vectores Coordenados Aplicar tas defniciones \ . “propiedades. “que 2.2. ESPACIOS EUCLIDEOS intervienen en las diferentes télaciones.. estudiar 2.2.1 Producto ntemo, cenénico, particular sobre el cuerpo de los | dentro de los espacios vectbfiales reales. °-" reales, Relaciones méticas: noma, distancia, angul entre 4 vectores, ‘area principal 4: 2.2.2 Ortogonalidad. Bases Ortogoneles. Gram Schmidt Demostrar o resolver ejercicios sobre: espacios 2.2.3 Proyecciones Ortogonales. vectoriales, dependencia lineal, bases y dimension y su aplicacién es los espacios euclideos. ‘ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1 HORAS CLASE ‘COMPONENTE DE DOCENGIA @ PRACTICAS DE APLICACION Y EXPERIMENTACION. 12 HORAS DE TRABAJO AUTONOMO. 6 TOTAL DE HORAS POR UNIDAD. — S180, ues NOMBRE DE LA UNIDAD: Transformaciones Lineales. Valores y Vectores Propios. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Resolucién de ejercicios relatives a transformaciones lineales, Valores y Vectores propios, aplicando con critero teorias, leyes, princjplos y proposiciones del algebra lineal ‘CONTENIDOS "TAREAS Tarea principal Leer, analizary sintetizar la teoria de transtormaciones lineales y valores y vectores propios. 3.1 TRANSFORMACIONES LINEALES 3.1.1 Definicion y propledades, sobre el cuerpo de los reales, Tarea principal 2 3.1.2 Mattiz asociada a la transformacién. Nacleo e imagen de una_| Identificar sila aplicacién es una transformacion transformacion, lineal 3.1.3 Transformacién lineal inyectiva, sobreinyectiva, inversa, 3.1.3 Operaciones con Transformaciones Lineales: suma, producto, | Tarea principal 3: ‘composicisn de transformaciones. Representar matricalmente la transformacién lineal, 3.1.4 Matriz de cambio de base. fen base canénica o en diferentes bases. 3.2 VALORES Y VECTORES PROPIOS: 3.2.1. Dafinicion y propiedades, sobre el cuerpo de los reales. ‘Tarea principal 4 3.2.2. Polinomio caracteristico. Valores propios: reales, repetidos. | Transformar vectores de una base a otra \Vectores propios. 3.2.8 Criterios de diagonalizacion. Matrices reales, simétricas, | Tarea principal 6: ‘ortogonales. Caleular valores y vectores propios de una matiz. 3.24, Polinomio minimo, Teorema de Cayley-Hamillon, ‘Tarea principal 8: Identificar si una matriz es diagonalizable, y obtiene las matrices de la diagonalizacion, COMPONENTES APRENDIZAJE | HORAS CLASE ‘COMPONENTE DE DOCENCIA 7 70 PRACTICAS DE APLICACION Y EXPERIMENTAGION 70 HORAS DE TRABAJO AUTONOMO. 5 "TOTAL DE HORAS POR UNIDAD. 26180 ‘SUMA TOTAL POR UNIDADES. ‘COMPONENTES DE APRENDIZAJE cp [cP [AA | TOTAL UNIDADT| 10 | 10_|__5 25 UNIDADII[12_[ 42 | 6 30 UNIDAD I | 10_| 105. 25 ‘SUBTOTAL POR COMPONENTE | 32 | 32 | 16 80