UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA DE TECNOLOGÍA EN TOPOGRAFÍA

ASIGNATURA ÁLGEBRA LINEAL

CÓDIGO

VIGENCIA 2012

INTENSIDAD HORARIA 4 semanales

MODALIDAD Teórica

CARACTERISTICA Habilitable

REQUISITOS Bachiller

CRÉDITOS 4

FECHA ACTUALIZACION 2011-2

JUSTIFICACIÓN

La matemática es una ciencia deductiva que estudia los entes abstractos (números, figuras
geométricas y símbolos), sus propiedades, sus relaciones y las operaciones lógicas utilizadas para
deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas. El lenguaje lógico y estructurado de las
matemáticas ha sido utilizado por diversas ciencias naturales como la física y la química para
expresar sus principios, leyes y teorías. Dado que la Topografía es una ciencia aplicada que se
encarga de transformar nuestro medio utilizando los componentes que nos brinda la naturaleza y los
producidos por el hombre, necesita poseer los conocimientos matemáticos que le permitan entender
los fenómenos y aplicarlos adecuadamente en los propósitos de la profesión.

El Álgebra Lineal es de importancia fundamental en algunos campos específicos de la Topografía.

Una gran variedad de problemas y aplicaciones concernientes a la Topografía pueden ser resueltos
con conocimientos de vectores, matrices y sistemas de ecuaciones lineales. Su aplicación específica
se encuentra en áreas de formación profesional del topógrafo, tales como: ajuste de poligonales,
modelamiento espacial, SIG, análisis de información de sensores remotos, etc.

Numerosos paquetes de computación requieren que el usuario conozca y comprenda bien los
conceptos básicos de Álgebra Lineal, para que pueda aplicarlos correctamente en la solución de
sistemas de ecuaciones, matrices y vectores.

OBJETIVO (s) GENERAL(es)

 Contribuir en la comprensión y aplicación de los conceptos básicos del álgebra lineal.

 Proporcionar una adecuada fundamentación teórica de los principales algoritmos para la solución
de problemas matriciales y de ecuaciones lineales, utilizando matrices.
 Desarrollar habilidades para la comprensión, interpretación y resolución de problemas de
aplicación que requieran el uso de herramientas del álgebra lineal.

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El estudiante estará en capacidad de:

 Comprender y aplicar los conceptos básicos de matrices y determinantes en la solución de

problemas de su campo profesional.
 Resolver correctamente sistemas de ecuaciones lineales utilizando matrices.
 Usar correcta y apropiadamente herramientas tecnológicas y programas informáticos para
verificar, construir y resolver sistemas matriciales.
 Presentar razones válidas, coherentes y lógicas que sustenten un argumento expuesto en la
solución de un problema de álgebra lineal.

DESCRIPCIÓN ANALÍTICA DE CONTENIDOS

ÁLGEBRA MATRICIAL
UNIDAD 1
 Objetivo(s) Específico(s): Identificar los tipos de matrices. Comprender y utilizar
las propiedades de las operaciones con matrices. Descomponer una matriz
cuadrada en la suma de una simétrica y una antisimétrica.
 Contenido:
o Definiciones.
o Operaciones entre matrices
o Tipos especiales de matrices
o Descomposición de una matriz cuadrada.
o Operaciones elementales entre filas.
o Matrices equivalentes.

Duración 12 horas presenciales

 Información de apoyo
MATERIAL
o Problemas y ejercicios propuestos
o Lecturas recomendadas
o Guías del docente

 Estrategias de aprendizaje
ACTIVIDAD
o Clase magistral
o Solución de ejercicios y problemas
o Talleres en clase y extraclase
o Manejo de software matemático
 Evaluación
o Evaluación parcial
o Taller

SISTEMAS LINEALES
UNIDAD 2
 Objetivo(s) Específico(s): Identificar y resolver sistemas de m ecuaciones con n

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 incógnitas. Reconocer y solucionar sistemas de ecuaciones homogéneos y no
homogéneos, por diferentes métodos. Modelar un problema de aplicación por
medio de un sistema de ecuaciones.
 Contenido:
o Definición
o Sistemas homogéneos
o Sistemas no homogéneos
o Rango fila y el criterio de rango fila
o Método de Gauss
o Método de Gauss – Jordan.
o Aplicaciones

Duración 8 horas presenciales

 Información de apoyo
MATERIAL
o Problemas y ejercicios propuestos
o Guías del docente

 Estrategias de aprendizaje
ACTIVIDAD
o Clase magistral.
o Solución de ejercicios y problemas.
o Trabajo en grupo
o Utilización de software matemático
 Evaluación
o Evaluación parcial.
o Taller

DETERMINANTES
UNIDAD 3
 Objetivo(s) Específico(s): Identificar el determinante de una matriz. Establecer el
determinante de una matriz utilizando sus propiedades. Identificar la matriz de
cofactores de una matriz. Conocer la matriz adjunta y sus propiedades. Resolver
un sistema cuadrado de ecuaciones lineales usando la regla de Cramer.
 Contenido:
o Definición
o Propiedades del determinante
o Matriz de cofactores
o Matriz adjunta
o La regla de Cramer

Duración 8 horas presenciales

 Información de apoyo
MATERIAL
o Problemas y ejercicios propuestos
o Material elaborado por el docente

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  Estrategias de aprendizaje
ACTIVIDAD
o Clase magistral.
o Solución de ejercicios y problemas.
o Talleres en clase y extraclase
o Utilización de software matemático
 Evaluación
o Evaluación parcial.
o Taller en clase

INVERSA DE UNA MATRIZ

UNIDAD 4
 Objetivo(s) Específico(s): Reconocer una matriz inversa. Identificar las
propiedades de la matriz inversa. Comprender y utilizar el método del
determinante y la adjunta para hallar la inversa de una matriz. Utilizar las
operaciones elementales para encontrar la inversa de una matriz usando matrices
equivalentes. Utilizar la inversa de una matriz para solucionar un sistema
cuadrado de ecuaciones lineales.
 Contenido:
o Definición
o Propiedades de la inversa
o Inversa de una matriz usando determinantes
o Inversa de una matriz usando matrices
equivalentes.
o Método de la inversa para sistemas cuadrados.

Duración 8 horas presenciales

 Información de apoyo
MATERIAL
o Problemas y ejercicios propuestos
o Lecturas recomendadas

 Estrategias de aprendizaje
ACTIVIDAD
o Clase magistral.
o Solución de ejercicios y problemas.
o Talleres en clase y extraclase
o Consultas.
o Utilización de software matemático
 Evaluación
o Evaluación parcial.
o Taller en clase

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 VECTORES EN EL ESPACIO R3
UNIDAD 5
 Objetivo(s) Específico(s): Reconocer un vector en el espacio y encontrar su
magnitud y dirección. Operar correctamente vectores en R 3. Aplicar propiedades
de las operaciones entre vectores. Utilizar el producto escalar entre dos vectores
con el fin de encontrar el ángulo entre ellos. Identificar y aplicar las propiedades
geométricas del producto vectorial y el triple producto escalar en la solución de
problemas. Solucionar problemas de rectas y planos en R 3 aplicando vectores.
 Contenido:
o Vectores lineales
o Espacio R3
o Vectores en R3
o Operaciones algebraicas
o Producto escalar
o Producto vectorial
o Rectas y planos en R3

Duración 12 horas presenciales

 Información de apoyo
MATERIAL
o Problemas y ejercicios propuestos
o Lecturas recomendadas

 Estrategias de aprendizaje
ACTIVIDAD
o Clase magistral.
o Solución de ejercicios y problemas.
o Talleres.
o Consultas.
 Evaluación
o Evaluación parcial.
o Trabajo en grupo

ESPACIOS VECTORIALES
UNIDAD 6
 Objetivo(s) Específico(s): Determinar si un conjunto dado es un espacio
vectorial. Determinar si un subconjunto de un espacio vectorial es un subespacio.
Expresar un vector dado como combinación lineal de los otros vectores. Hallar el
espacio generado por un conjunto de vectores. Determinar si un conjunto de
vectores es linealmente dependiente o independiente. Determinar si un conjunto
de vectores es una base en un espacio vectorial y hallar su dimensión.
 Contenido:
o Definición
o Subespacios
o Dependencia e independencia lineal
o Base y dimensión

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 Duración 8 horas presenciales
 Información de apoyo
MATERIAL
o Problemas y ejercicios propuestos
o Lecturas recomendadas

 Estrategias de aprendizaje
ACTIVIDAD
o Clase magistral.
o Solución de ejercicios y problemas.
o Talleres.
 Evaluación
o Evaluación parcial.
o Taller en clase

TRANSFORMACIONES LINEALES
UNIDAD 7
 Objetivo(s) Específico(s): Determinar si una transformación dada es lineal. Hallar
el núcleo, la nulidad, la imagen y el rango de una transformación lineal. Hallar la
matriz asociada a una transformación lineal. Determinar si una transformación
lineal es: uno a uno, sobre, un isomorfismo o una asimetría. Combinar dos
transformaciones lineales. Hallar la matriz cambio de base de una base a otra.
Hallar los valores y vectores propios de una matriz. Conocer el teorema de
Cayley-Hamilton y aplicar su corolario para el cálculo de la inversa de una matriz
cuadrada.
 Contenido:
o Definición
o Propiedades
o El rango y el núcleo; isomorfismo
o Representación matricial de una transformación lineal
o Composición de transformaciones lineales
o Cambio de base
o Valores y vectores propios
o Aplicaciones

Duración 8 horas presenciales

 Información de apoyo
MATERIAL
o Problemas y ejercicios propuestos
o Lecturas recomendadas

 Estrategias de aprendizaje
ACTIVIDAD
o Clase magistral.
o Solución de ejercicios y problemas.
o Talleres.

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  Evaluación
o Evaluación parcial.
o Trabajo final

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

 Sánchez C., Rubén E. (1986). Curso básico de algebra líneal. Bogotá: Trillas.

 Grossman, Stanley. (2007). Álgebra Lineal. Bogotá: Mc Graw Hill.

 Williams, Gareth. (2001). Álgebra Lineal con Aplicaciones. Bogotá Mc Graw Hill.

 Florey, Francis. (1980). Fundamentos de Álgebra Lineal y aplicaciones. Bogotá: Prentice-Hall

 Lipschutz, Seymour (1992). Álgebra Lineal. Madrid: Mc Graw Hill.

 Anton, Howard. (2003). Introducción al álgebra lineal. México: Limusa.