Gerencia Regional de

Educacin

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

GOBIERNO REGIONAL LA LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

OTUZCO

PROGRAMACION CURRICULAR
ANUAL

I.E. N 80608
CHASKA

GRADO

PROFESORA:
LIC.WENDY DEL PILAR MURGA
BENAVIDEZ

2016
PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA
BENAVIDEZ
5 I.E.N80608 CHASKA

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Educacin

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EDUCATIVA JULCAN

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES
1.1. GRELL
1.2. UGEL

: La Libertad
: Julcn

1.3. I.E.

: N 80608

1.4. Lugar

: Chaska

1.5. Distrito

: Calamarca.

1.6. Provincia

: Julcn

1.4. Grado /

: 5

1.5. Seccin

: nica

1.5. Nivel

: Primario

1.6. Ciclo

:v

1.7. Profesor

: Wendy Del Pilar Murga Benavidez

1.8. Directora

: Santos Clariza Rodrguez Gavidia

1.9. Duracin

: Inicio

: 14-03-2016.

Trmino: 23-12-2016
1.10. Ao Lectivo: 2016

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EDUCATIVA JULCAN

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DESCRIPCION GENERAL
La Programacin Curricular Anual es un documento de larga duracin,
planificado para orientar el trabajo tcnico pedaggico en el aula, el cual surge del
PCIE de la I.E. en base a las caractersticas, necesidades, ritmos y estilos de
aprendizajes, y al perfil requerido por la EBR, a las expectativas y demandas de los
Padres de Familia, diversificando y contextualizando las capacidades de acuerdo a la
problemtica para poder desarrollar habilidades y capacidades y formar integralmente
a los educandos y de esta manera poder solucionar problemas de su contexto, a
travs de estrategias que nos permitan mejorar la calidad educativa.
A fin de lograr las metas propuestas en nuestra

I.E N 80608/ A1-ESPM-

Chaska,donde se obtuvo los siguientes resultados al finalizar el ao 2015, en el rea

de COMUNICACIN el 14.6% de los estudiantes obtuvieron AD, el 68.0% obtuvieron
A, el 1.9% obtuvieron B y el 6.8% C. En el rea de MATEMATICA el 12.6% obtuvieron
AD, el 69.9% obtuvieron A y 8.7% obtuvieron C. En el rea de PERSONAL SOCIAL el
7.4% de nuestros estudiantes obtuvieron AD,el 72.2% obtuvieron A el 3.7% obtuvieron
B y el 11.1% obtuvieron C, por lo tanto ,para el presente ao acadmico 2016 se
establece como meta elevar el porcentaje de los niveles de aprendizaje satisfactorios
en un 15% en las reas de comunicacin, matemtica y personal social, desarrollando
sus competencias comunicativas para realizarse como personas capaces de lograr su
realizacin tica intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, as
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida al mundo
del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento ,
de esta manera contribuir a la construccin de una sociedad democrtica, solidaria,
justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la diversidad cultural.
La presente programacin curricular anual cuenta con los principales
elementos que se requieren para lograr los objetivos propuestos los cuales se
orientan a la consecucin del propsito principal, mejorar los aprendizajes en los
nios y nias de nuestra localidad.
Para que nuestros nios y nias logren sus competencias de la EBR se ha llevado a
cabo una programacin curricular anual contextualizada en donde se desarrollen los
8 aprendizajes fundamentales articulados con las competencias y los estndares
mnimos de aprendizaje para el presente ao 2016 que a continuacin se detallan:

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APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.
Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa para comprender el mundo y
mejorar la calidad de vida.
Acta matemticamente en diversos contextos.
Interacta con el arte expresndose a travs de l y
aprecindolo en su diversidad de cultural.
Emprende creativamente sueos personales y colectivos.
Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
Se desenvuelve con autonoma para lograr su bienestar.
Ejerce su ciudadana a partir de la comprensin de las sociedades.
COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR:
Progreso anual de los aprendizaje de todas y todos los estudiantes en la
Institucin Educativa.
Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.
Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.
Acompaamiento y monitoreo a la prctica pedaggica.
Gestin de la Convivencia Escolar.
Instrumentos de la Gestin Educativa (formulacin del PEI e implementacin
del PAT)
MOMENTOS DEL AO ESCOLAR:
Buen inicio del ao escolar (enero a marzo del 2016)
La escuela que queremos (abril a noviembre del 2016)
Balance del ao escolar y responsabilidades de los resultados (noviembre a
diciembre del 2016)
Todas estas actividades se desarrollaran a lo largo del presente ao 2016.
As mismo se tiene en cuenta la articulacin con los ejes temticos regionales y los
mapas de progreso que son los siguientes:
EJES TEMTICOS REGIONALES

Educacin e identidad Regional

Educacin Salud y Bienestar

Educacin ciudadana, tica y Seguridad

Educacin, emprendimiento y cultura empresarial.

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Educacin ambiental y gestin de riesgos.

Educacin y Cultura General

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AREA: COMUNICACION
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.

COMPETENCIA

COMPRENDE TEXTOS ORALES

CICLO

V CICLO

MAPA DE PROGRESO

COMPETENCIA

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita, e
interpreta ironas. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin
comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado y pertinente, con
ritmo, entonacin y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que
responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
SE EXPRESA ORALMENTE

NIVEL DEL MAPA

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsitos hechos y conclusiones a partir de la informacin explcita ,e interpreta ironas .Opina sobre textos
escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.. Produce diversos tipos de textos orales
a partir de sus conocimientos previos con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en
torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado y adecuado, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros,
enriqueciendo el tema tratado. comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a travs de comentarios y preguntas
relevantes

COMPETENCIA
NIVEL DEL
MAPA

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temas diversos, con vocabulario variado.
Extrae informacin e integra datos que estn en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita.
Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados del texto y explica la intencin de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia

COMPETENCIA
NIVEL DEL
MAPA

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro, a partir de su experiencia previa y de
algunas fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en
prrafos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto

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REA: MATEMTICA
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
COMPETENCIA
CICLO

ACTA MATEMTICAMENTE en diversos contextos.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad
V CICLO

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MAPA DE
PROGRESO

Competencia
CICLO

MAPA DE
PROGRESO

Competencia
CICLO

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Interpreta datos y relaciones no explcitas de situaciones diversas referidas a una o varias acciones de comparar e igualar dos cantidades con nmeros naturales, expresiones
decimales, fraccionarias o porcentajes, y los relaciona con modelos aditivos3 y multiplicativos4. Determina en qu otras situaciones es aplicable. Describe, utilizando el lenguaje
matemtico, su comprensin sobre el significado de la equivalencia entre fracciones, decimales y porcentajes y la nocin de potencia; compara y estima la masa de objetos en
unidades convencionales, y la duracin de eventos en minutos y segundos. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos;
relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heursticas, procedimientos de clculo y estimacin con
porcentajes usuales5 y nmeros naturales, fracciones y decimales; estimar, medir directa o indirectamente la masa de objetos y la duracin de eventos; con apoyo de recursos.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre procedimientos, propiedades de los nmeros y las operaciones
trabajadas, y las justifica usando ejemplos o contraejemplos

Acta y piensa matemticamente en situaciones regularidad equivalencia y cambio

V CICLO
interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio entre dos magnitudes; y los expresa con modelos referidos a patrones
geomtricos, patrones crecientes y decrecientes, ecuaciones, desigualdades, y proporcionalidad directa y determina en qu otras situaciones es aplicable. Describe utilizando
lenguaje matemtico acerca de su comprensin sobre patrones, ecuaciones y desigualdades, y relaciones de proporcionalidad directa. Elabora y emplea diversas
representaciones de una misma idea matemtica, con tablas, grficos y smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver
problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos para completar trminos de una sucesin grfica o numrica de acuerdo a su posicin, simplificar expresiones o
ecuaciones empleando propiedades aditivas y multiplicativas o establecer equivalencias entre unidades de una misma magnitud; con apoyo de recursos; y compara los
procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre regularidades, equivalencias y relaciones entre dos magnitudes, y las justifica
usando ejemplos o contraejemplos

Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma movimiento y localizacin

V CICLO

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MAPA DE
PROGRESO

Competencia
CICLO

MAPA DE
PROGRESO

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Interpreta datos y relaciones no explcitas de localizacin y movimiento de los objetos, con las formas geomtricas bi y tri dimensionales, su rotacin, ampliacin o reduccin y
determina en qu otras situaciones es aplicable. Expresa su comprensin utilizando lenguaje matemtico sobre las propiedades de las formas bidimensionales o
tridimensionales1; ngulos, superficies, volumen y capacidad; ampliaciones, reducciones, giros y la posicin de un objeto en el plano cartesiano. Elabora diversas
representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos, relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas
empleando estrategias heursticas y procedimientos como estimar y medir ngulos, calcular permetro, superficie, capacidad y volumen seleccionando el instrumento y la unidad
convencional pertinente; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Elabora conjeturas sobre relaciones entre
propiedades de las formas geomtricas trabajadas y las justifica usando ejemplos o contraejemplos

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

V CICLO
Interpreta los datos en diversas situaciones, los organiza en tablas de frecuencia y los expresa mediante, variables cualitativas o cuantitativas discretas, la media aritmtica o la
probabilidad de un suceso. Determina en que otras situaciones son aplicables. Describe utilizando lenguaje matemtico su comprensin sobre las preguntas y posibles
respuestas para una encuesta, la informacin contenida en tablas y grficos, el significado de la media aritmtica y la mediana de un grupo de datos, los resultados de una
situacin aleatoria y la probabilidad de un evento. Elabora y emplea diversas representaciones de datos mediante grficos de lneas o de puntos y la probabilidad como fraccin o
cociente; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a recopilar datos a travs de una encuesta, organizarlos y presentarlos; determinar la media; determinar
todos los posibles resultados de un experimento aleatorio; calcular la probabilidad de un evento como una fraccin; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y
estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre datos y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
COMPETENCIA

APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser Investigadas por la ciencia: se define como un saber actuar en un contexto particular,
en funcin de un objetivo o solucin de un problema. Es decir: actuar pertinentemente segn las caractersticas de la situacin y la finalidad de nuestra accin.
Adems, selecciona y moviliza una diversidad de saberes propios o recursos del entorno.

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MAPA DE PROGRESO

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
COMPETENCIA

MAPA DE PROGRESO

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
COMPETENCIA
MAPA DE PROGRESO

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Busca las causas de un fenmeno que identifica, formula preguntas e hiptesis en las que se relacionan las variables que intervienen y que se
pueden observar. Propone y comparte estrategias para generar una situacin controlada en la cual registra evidencias de cmo los cambios en
una variable independiente causan cambios en una variable dependiente. Establece relaciones ntrelos datos, los interpreta y los contrasta
con informacin confiable. Comunica la relacin entre lo cuestionado, registrado concluido. Evala sus conclusiones y procedimientos.
APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: La explicacin de los fenmenos de la realidad no solo se construye a partir de la indagacin,
sino tambin como consecuencia del procesamiento de informacin; al definir, clasificar, reformular, ejemplificar, establecer analogas, etc.
Justifica, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones que establece entre: propiedades o
funciones macroscpicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y movimiento microscpico; la reproduccin sexual con la
diversidad gentica; los ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra; o entre otras comprensiones
cientficas
APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida
Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno. Los objetos tecnolgicos son instrumentos que requieren fuerza
humana para funcionar: un martillo, una llave, un cuchillo. Los sistemas tecnolgicos estn formados por un conjunto de objetos tecnolgicos que, al interactuar
entre s, cumplen una funcin especfica: medir el tiempo (reloj), cocinar cermica (horno), etctera.
Determina las causas del problema identificado usando diversas fuentes de informacin confiables y selecciona un parmetro a
optimizar
y un factor a minimizar para determinar la eficiencia, considera sus destrezas tcnicas, el presupuesto y el tiempo disponible;
justifica
posibles beneficios directos de su alternativa de solucin. Representa grficamente su alternativa de solucin, usando
instrumentos geomtricos e
incluyendo dimensiones y unidades de medida estandarizadas; justifica, con conocimiento cientfico y fuentes de informacin
confiables,
el uso de modelos matemticos sencillos para estimar parmetros, el uso de materiales segn propiedades mecnicas y la
secuencia de pasos
a seguir en la implementacin, apoyado en Grficos y textos. Realiza los procedimientos de las diferentes fases segn el
diseo, selecciona
y usa herramientas e instrumentos apropiados para manipular materiales segn sus propiedades siguiendo normas de
seguridad:
detecta imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y seleccin de materiales y realiza los ajustes necesarios buscando
alcanzar el
Funcionamiento esperado. Explica las bondades y limitaciones de su prototipo, sugiere mejoras o correcciones para su mejor
funcionamiento: estima el parmetro y el factor seleccionados para determinar la eficiencia. Explica posibles impactos
positivos y negativos del prototipo en diferentes contextos. Comunica en forma oral, grfica o escrita, en medios virtuales o

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presenciales, segn sus propsitos y su audiencia, los resultados obtenidos, haciendo uso de trminos cientficos y
matemticos apropiados.

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
COMPETENCIA

MAPA DE
PROGRESO

VALORA SU CUERPO Y ASUME UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad. Refiere a los conflictos que se generan a partir del hallazgo o surgimiento de una teora
cientfica, que se manifiesta necesariamente en el cambio gradual del modo de pensar y proceder de las personas, a nivel prctico, ideolgico y poltico
.
Establece relaciones entre el descubrimiento cientfico, el progreso tecnolgico y los impactos en las formas de vivir y las creencias de las personas,
describe las limitaciones que se presentan en el trabajo de cientficos y tecnlogos. Justifica su punto de vista basado en el dilogo y las necesidades
colectivas, respecto a posibles situaciones controversiales sobre el uso de la tecnologa y el saber cientfico, distinguiendo y considerando evidencias
cientficas, empricas y creencias

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AREA

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 5

Producto

DURACION

TITULO

SITUASION
SIGNIFICATIVA

I TRIM./ PRIMERA UNIDAD

II.ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.

COMPRENDE TEXTOS ORALES

SE EXPRESA ORALMENTE

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

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COMUNICACIN

-Escucha activamente diversos

textos orales
- Recupera y organiza informacin
de diversos textos orales

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-Expresa con claridad sus ideas.

- Adeca sus textos orales a la situacin
comunicativa

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-Reorganiza informacin de diversos

textos escritos.
-Recupera informacin de diversos
textos escritos.

Planifica la produccin
de
diversos
textos
escritos
- Textualiza sus ideas
segn las convenciones
de la escritura
- Reflexiona sobre la
forma,
contenido
y
contexto de sus textos
escritos
- Reflexiona sobre la
forma,
contenido
y
contexto de sus textos
escritos.
-

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CARTELES PAR A SECTORES Y AREAS DE AULA

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MATEMATICA

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3.-actua y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin

situaciones de cantidad
-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

PERSONAL SOCIAL

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1.-acta y piensa matemticamente en

Afirma su identidad

- Comunica y representa ideas matemticas

- Elabora y usa estrategias.

-Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Comunica y representa ideas matemticas.

Convive respetndose asimismo y a los dems

participa en asuntos pblicos para

promover el bien comn

-Se valora a s mismo.

_Autorregula sus emociones y comportamientos.

Construye y asume normas y leyes utilizando

conocimientos y principios democrticos.

-

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de

Propone y gestiona iniciativas para lograr el

bienestar de todos y la promocin de los
derechos humanos
-

pautas, mecanismos y canales apropiados.

CIENCIA YAMBIENTE

7 SEMANAS (DESDE 14 de marzo al 29 de abril del 2016

Retornemos con alegra a la I.E. y organicmonos para mejorar la convivencia en el aula y la I.E.

EJE TEM ATICO: Educacin y Cultura General

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INDAGA mediante mtodos cientficos,

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

construye una posicin crtica

sobre la ciencia y la tecnologa
en sociedad

situaciones que pueden ser

investigadas por la ciencia.

-Problematiza situaciones.
-Disea estrategias para hacer una indagacin.
_Genera y registra datos e informacin.

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta

cientficamente

Toma posicin crtica frente a

situaciones socio cientficas
-

Analiza datos o informacin

Evala y comunica

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

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EDUCACION POR EL ARTE

Religiosa

Educcin

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-Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del Credo.
-Escucha con atencin el relato sobre la vida pasin y muerte de Jess.
-Se compromete con seguir el ejemplo de Jess.

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y

percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios
de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de
su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y
colectiva.
- Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos
objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local,
regional y nacional.

-Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes

valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales
y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional
y nacional.
- Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes
manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y
recursos utilizados en su localidad, regin y pas.

Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad
personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

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EDUCACION FISICA

bicar? Qu materiales podrn utilizar? Para ello nuestro estudiantes se organizaran en grupo sectorizan sus aulas elaboraran un listado y/ o presupuesto a utilizar .

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-Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fsicas.
- Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento), explicando sus beneficios

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PRO

A ARE

ACI DUR

TIT
ULO

SIT
UAS
ION

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COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 5.

Comprende textos orales

Se expresa oralmente

Comprende textos

produce textos escritos

escritos

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DUC
TO

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comunicacin

i TRIM./ SEGUNDA UNIDAD

-Infiere el significado de los textos orales.

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- Expresa con claridad sus

ideas
-Utiliza

estratgicamente

variados recursos expresivos

-Recupera

-Textualiza

informacin

convenciones de la escritura

diversos

de

textos

sus

Reflexiona

ideas
sobre

segn
la

las

forma,

escritos.

contenido y contexto de sus textos

escritos

Reorganiza

informacin
diversos

de

textos

escritos
-

Infiere

el

significado de los
textos escritos

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AFICHES EN BASE A LOS ROLES DE LA FAMILIA

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MATEMATICAS

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1.-acta y piensa

2.-Actua y piensa

3.-actua

piensa

matemticamente en

matemticamente

matemticamente

en

situaciones de cantidad

en situaciones de

situaciones

regularidad

movimiento y localizacin

equivalencia

de

4. Actua y piensa matematicamenyte en situaciones de

gestin de datos e incertidumbre.

forma,

cambio
-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

-Comunica y representa ideas

- Elabora y usa

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

matemticas

estrategias.

Comunica y representa ideas matemticas

Comunica y representa ideas matemticas

-Elabora y usa estrategias

Comunica y representa

Razona y argumenta generando ideas

Razona y argumenta generando ideas matemtica

-Razona y argumenta generando

ideas matemticas

matemtica.

ideas matemtica

Razona

generando

argumenta
ideas

matemtica

PERSONAL SOCIAL

CUATRO SEMANAS ( DEL 2 DE MAYO AL 31 DE MAYO DEL 2016)

FAMILIA QUE CRECE UNIDA PERMANECE UNIDA

EJE TEMATICO: Educacin Salud y Bienestar. Educacion ambiental y gestion de riesgos

En la I.E. 80608 del centro poblado de Chaska del Distrito de Calamarcca, provincia de Julcan se han observado la falta de comunicacin en la familia y el incumplimiento de los deberes
de padres e hijos ,adems la falta de preparacin para hacer frente a un desastre natural. Por lo tanto se presenta los retos de lograr que los estudiantes demuestren sus habilidades
lectoras y escritoras y se comuniquen en forma armoniosa en la familia identificando los roles y funciones de cada integrante. Adems estn preparados para enfrentar desastres naturales
participando activamente en los simulacros

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

AFIRMA SU IDENTIDAD

SE DESENVUELVE
TICAMENTE

CONVIVE
RESPETNDOSE A
S MISMO Y A LOS
DEMS

ACTA
RESPONSABLEM
ENTE EN EL
AMBIENTE

ACTA
RESPONSABLEMEN
TE RESPECTO A LOS
RECURSOS
ECONMICOS

- Opina sobre la importancia de las

-Se cuestiona ticamente

- Maneja

- Evala

- Gestiona los

tradiciones, costumbres y prcticas reales en

ante las situaciones

conflictos de

situaciones de

recursos de manera

su familia, escuela y comunidad

cotidianas

manera

riesgo y

responsable.

constructiva a

propone

travs de pautas,

acciones para

mecanismos y

disminuir la

canales

vulnerabilidad

apropiados.

frente a los

INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS,

EXPLICA EL MUNDO

desastres
DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS

CONSTRUYE UNA

SITUACIONES QUE PUEDEN SER

FSICO, BASADO EN

TECNOLGICOS PARA RESOLVER

POSICIN CRTICA

INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

CONOCIMIENTOS

PROBLEMAS DE SU ENTORNO

SOBRE LA CIENCIA

CIENTFICOS

Y LA TECNOLOGA
EN SOCIEDAD

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

EDUCACION POR EL ARTE

Educcin Religiosa CIENCIA YAMBIENTE

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

I.E.N 80608
SHASKA

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

Problematiza situaciones

-Comprende y aplica

-Implementa y valida alternativas de

conocimientos cientficos y

solucin

argumenta cientficamente

-Toma posicin
crtica frente a
situaciones socio
cientficas

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo

Testimonia su fe, comprometindose a construir

una nueva forma de vivir su fe.

una sociedad ms justa y ms humana, mediante

la promocin de los Derechos Humanos y la

-Identifica el rol de Mara en la historia de la

salvacin

prctica de los Valores Evanglicos

- Procura imitar las virtudes y comportamiento de
Mara como madre de Jess y de la Iglesia

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y

Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes

percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios

valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le

de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las

trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que

tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su

participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los

representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de

resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones

su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y

culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad

colectiva.
-Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos

local, regional y nacional.

objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna

manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local,

- Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes

manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y
recursos utilizados en su localidad, regin y pas.

regional y nacional.
- Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en
escena de una obra teatral sobre algn tema de su eleccin,
asumiendo con responsabilidad su rol.
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad
personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento), explicando sus beneficios
- Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en posicin y
situaciones diversas
- Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal; y explica los
beneficios que le brindan a su salud.

COMPETENCIAS/Y CAPACIDADES DEL V CICLO 5

Comprende textos escritos

- Reorganiza informacin de diversos textos
escritos.

PRODUCTO

Produce textos escritos

Planifica la produccin de diversos textos escritos

- Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos

1.-acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

3.-actua y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin
-Matematiza situaciones.
- Elabora y usa estrategias.
Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Comunica y representa ideas matemticas.
Construye interpretaciones histricas

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Elaboracin de afiches y contenedores

AREA
comunicacin
MATEMATICAS

DURACION

TITULO
Con ayuda de pap clasificamos la basura

SITUASION
SIGNIFICATIVA

EJE TEMATICO: Educacin Ambiental

I TRIMESTRE/TERCERA UNIDAD

Educa Fsica.

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

Gerencia Regional de
Educacin

PERSONAL SOCIAL
EDUC.POR ARTE Educcin Religiosa CIENCIA YAMBIENTE

CINCO SEMANAS ( DESDE EL 01 Junio AL 30 de Junio del 2016)

nuestro medio ambiente? Por esta razn, es necesario crear un cambio de conducta y que eduquemos a nuestros nios y nias para que se involucren en el cuidado del Planeta y conservacin de todo lo que nos rodea en el
entorno natural, realizando actividades del uso del contenedor para clasificar los tipos de basura desarrollando conciencia ecolgica, actitudes y valores sobre el cuidado y respeto de su entorno

En l En la institucin Educativa 80608 se observa que los estudiantes no tienen conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente. Ante esta situacin que debemos hacer Qu tenemos que hacer para cuidar

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

-Interpreta crticamente fuentes diversas

- Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.

DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS PARA

EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN

CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
-

Comprende y aplica

conocimientos cientficos y

RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO

Disea alternativas de solucin al problema

- Implementa y valida alternativas de solucin

argumenta cientficamente
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe. ..
-Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en
los artculos del Credo.
-Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc.,
fruto de su compromiso Bautismal
-Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y

Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes

percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos

valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le

propios de cada manifestacin artstica, aplicando

trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que

correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y

participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los

lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia

resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones

el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la

culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad

creacin individual y colectiva

- Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en

local, regional y nacional.

-Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que

escena de una obra teatral sobre algn tema de su eleccin,

forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a

asumiendo con responsabilidad su rol.

travs de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y

recursos de Internet

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

Es nu

EDUC.FISICA

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas,
al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse
-Identifica y experimenta variadas formas de lanzamientos, describiendo la trayectoria del

-Expresa con claridad sus ideas

expresivos.

Se expresa oralmente
estratgicamente
variados

PRODUCTO

_Utiliza

Comprende textos escritos

recursos

-Recupera y organiza informacin de diversos textos

-Reorganiza

informacin
de diversos textos escritos

Produce textos escritos

-Planifica

orales.

la produccin de

diversos textos escritos.

Textualiza experiencias

,ideas

sentimientos

empleando

las

convensiones del lenguaje

escrito
-

Reflexiona

sobre

forma,

contenido

contexto

de

sus

la
y

textos

escritos.
1.-acta y piensa matemticamente en situaciones de

2.-Actua y piensa matemticamente en situaciones de

3.-actua y piensa matemticamente en

4. Actua y piensa matematicamenyte

cantidad

regularidad equivalencia y cambio

situaciones de forma, movimiento y

en situaciones de gestin de datos e

localizacin

incertidumbre.

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

-AFICHES-GALERIA

Comprende textos orales

-Escucha activamente diversos textos orales

TEXTOS INFORMATIVOS

AREA

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DEL V CICLO 5

comunicacin

TITULO

DURACION
SIETE SEMANAS( DEL 01 de julio al 31 de agosto del 2016)

II TRIMESTR/ CUARTA UNIDAD

SITUASION

objeto lanzado

Gerencia Regional de
Educacin

MATEMATICAS

valoremos nuestra identidad nacional produciendo textos para nuestra galera

EJE TEMATICO: Educacin ciudadana, tica y seguridad-Educacin e identidad regional"

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

Comunica y representa ideas matemticas

Comunica y representa ideas matemticas

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

Razona y argumenta generando ideas matemtica

Razona y argumenta generando ideas matemtica

matemticas

matemticas

Razona y argumenta generando ideas

Razona y argumenta generando ideas

matemtica.

matemtica

Convive respetndose a s mismo y a los dems

CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTRICAS

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

PERSONAL SOCIAL

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

-Interpreta crticamente diversas fuentes

-Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas
- Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender

temporales
-

Elabora explicaciones histricas reconociendo la

Educcin Religiosa CIENCIA YAMBIENTE

relevancia de determinados procesos

INDAGA mediante mtodos cientficos, situaciones que

EDUC.POR ARTE

el espacio geogrfico

-Comprende el tiempo histrico y emplea categoras

Expresa con espontaneidad sus sentimientos,

-Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y

emociones y percepciones, en libertad,

culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y

haciendo uso de los elementos propios de

colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los

cada manifestacin artstica, aplicando

resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que

correctamente las tcnicas para potenciar

forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

pueden ser investigadas por la ciencia.

Problematiza situaciones.

_Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

-Disea estrategias para hacer una indagacin.

-Argumenta cientficamente.

_Genera y registra datos e informacin.

Analiza datos o informacin
Evala y comunica

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
- Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto
de su compromiso Bautismal.
-Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones
para lograr el bien comn.

desde lo concreto y lo abstracto su

representacin, demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin individual
y colectiva.

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

-Disea y crea en grupo una instalacin o

-Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones

exposicin con diversos objetos y medios,

culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad,

trasmitiendo el valor o significado de alguna

regin y pas.

EDUC.FISICA

manifestacin artstica o cultural propia de la

identidad local, regional y nacional.
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado
de su salud y la prctica organizada de
actividades fsicas y los procedimientos de
seguridad
personal, valorando la higiene
como parte de su desarrollo personal.

Demuestra dominio corporal y utiliza

creativamente sus habilidades motoras
bsicas combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas; mostrando

Interacta asertivamente con los otros al participar en

la organizacin y prctica de juegos y deportes de
diversa ndole, respetando a sus compaeros, las
reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.

inters para superarse.

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

de su Patria, por lo cual se brindaran a nuestros estudiantes que indaguen sobre su identidad nacional interactuando con textos narrativos e informativos. Esto les
entando el amor, identidad y compromiso en valorar el desarrollo y progreso del Per.

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

Reconoce la importancia de la alimentacin,

hidratacin, descanso e higiene personal; y
explica los beneficios que le brindan a su salud.

I.E.N 80608
SHASKA

Coopera con el grupo en la prctica de

- Expresa creativamente con movimientos

y gestos sus ideas, sentimientos y

actividades ldicas y describe los juegos

emociones al seguir ritmos de su regin y

colectivos de su regin y pas

pas

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

I.E.N 80608
SHASKA

PRODUCTO

AREA
comunicacin

DURACION

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 5

Comprende textos orales

Se expresa oralmente

produce textos

Interacta con

escritos

expresiones literarias

-.Escucha activamente diversos textos orales

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.

Se apropia del sistema de escritura.

-Interpreta textos literarios en relacin

-Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

_Expresa con claridad sus ideas.

_Planifica la produccin de diversos

con diversos textos.

-Infiere el significado de los textos orales.

_Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.

-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales

-_Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.

textos escritos. Textualista sus ideas

-Crea

segn

necesidades expresivas.

la

convencionalidad

de

la

textos

literarios

segn

sus

escritura.

S-e vincula con tradiciones literarias

_Reflexiona sobre la forma, contenido

mediante el dilogo intercultural.

MATEMATICAS

contexto de sus textos escritos

1.-acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

2.-Actua y piensa matemticamente en situaciones de regularidad

3.-actua y piensa matemticamente en

4. Acta y piensa matemticamente en

equivalencia y cambio

situaciones de forma, movimiento y

situaciones de gestin de datos e

localizacin
-Matematiza situaciones.

incertidumbre.
-Matematiza situaciones.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

Comunica y representa ideas matemticas

Comunica y representa ideas matemticas

Razona y argumenta generando ideas matemtica

Razona y argumenta generando ideas matemtica

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

matemticas

matemticas

Razona y argumenta generando ideas

Razona y argumenta generando ideas

matemtica.
PERSONAL SOCIAL

CUATRO SEMANAS( DEL 01 setiembre al 30 de setiembre del 2016)

TITULO

SITUASION
En la I.E N 80608 se ha observado que los alumnos poco valoran las
costumbres y
SIGNIFICATIVA
tradiciones de su comunidad.

EJE TEMTICO: Educacin e identidad regional

II TRIMESTRE QUINTA UNIDAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

Construye interpretaciones histricas

Elabora explicaciones Histricas reconociendo la relevancia de

Acta responsablemente en el ambiente

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los

determinados procesos.

desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el
espacio geogrfico.

INDAGA mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden

matemtica
Acta responsablemente respetando a los recursos econmicos.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
econmico y financiero.
Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
Gestiona los recursos de una manera responsable.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

ser investigadas por la ciencia.

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Elaboracin de trpticos sobre las costumbres y tradiciones de nuestra

comunidad.

Gerencia Regional de
Educacin

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

CIENCIA
Educcin Religiosa YAMBIENTE

I.E.N 80608
SHASKA

Problematiza situaciones.

_Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

-Disea estrategias para hacer una indagacin.

-Argumenta cientficamente.

_Genera y registra datos e informacin.

Analiza datos o informacin
Evala y comunica

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma

de vivir su fe

Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms

justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos
y la prctica de los Valores Evanglicos.
- Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga
armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo

EDUC.POR ARTE

de Jess.

-Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y

percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios

de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de
su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y
colectiva.
-Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos
objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local,

-Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes

valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional
Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su
investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin
colectiva y al significado de la obra para la poblacin .

regional y nacional.
- Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en
escena de una obra teatral sobre algn tema de su eleccin,
EDUC.FISICA

Investiguemos las Costumbres y tradiciones de Nuestra Comunidad elaborando trpticos

Siendo una necesidad para nuestros estudiantes que investiguen las Costumbres y tradiciones de
Nuestra Comunidad por lo que elaboraran trpticos :costumbres y tradiciones platos tpicos
,vestimenta religin

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

asumiendo con responsabilidad su rol

Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus
habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones
motrices diversas; mostrando inters para superarse.

Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin

y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus
compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Resolucin de problemas

Gerencia Regional de
Educacin

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

Gerencia Regional de
Educacin

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

-Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de

carreras, saltos y lanzamientos

I.E.N 80608
SHASKA

-Interacta con sus compaeros en la organizacin y prctica

de juegos pre-deportivos de diversa complejidad
- Coopera con el grupo en la prctica de actividades ldicas y describe

PRODUCTO

AREA

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 5

comunicacin

DURACION

TITULO

SITUASION
SIGNIFICATIVA

III TRIMESTRE QUINTA UNIDAD

los juegos colectivos de su regin y pas.

Comprende textos orales

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos

produce textos escritos

Interacta con expresiones literarias

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

I.E.N 80608
SHASKA

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

-Recupera informacin de

Se apropia del sistema de escritura.

-Interpreta textos literarios en relacin

diversos textos escritos

_Planifica la produccin de diversos

con diversos textos.

- Reorganiza informacin

textos escritos. Textualista sus ideas

-Crea

sus ideas.

de

segn la convencionalidad de la

necesidades expresivas.

_Utiliza

escritos.

escritura.

S-e vincula con tradiciones literarias

estratgicamente

- Infiere el significado de los

textos escritos
- Reflexiona sobre la

_Reflexiona

-.Escucha activamente diversos textos orales

Adeca

-Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

orales a la situacin

sus

-Infiere el significado de los textos orales.

comunicativa.

-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales

_Expresa con claridad

variados

textos

recursos

expresivos.
-_Reflexiona sobre la
forma,

contenido

contexto de sus textos

orales.

diversos

forma,
contexto

textos

contenido
de los

sobre

la

forma,

textos

literarios

segn

mediante el dilogo intercultural.

contenido contexto de sus textos

escritos

textos

escritos.

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

sus

Adornos navideos. Textos argumentativos

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

Gerencia Regional de
Educacin

MATEMATICAS

I.E.N 80608
SHASKA

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

1.-acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

2.-Actua y piensa matemticamente en situaciones de

3.-actua y piensa matemticamente en

4. Acta y piensa matemticamente en

regularidad equivalencia y cambio

situaciones de forma, movimiento y

situaciones de gestin de datos e

localizacin
-Matematiza situaciones.

incertidumbre.
-Matematiza situaciones.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

Comunica y representa ideas matemticas

Comunica y representa ideas matemticas

Razona y argumenta generando ideas matemtica

Razona y argumenta generando ideas matemtica

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

matemticas

matemticas

Razona y argumenta generando ideas

Razona y argumenta generando ideas

Convive

Construye interpretaciones histricas

Acta responsablemente en el ambiente

matemtica
Acta responsablemente respetando a los recursos

respetndose a s

econmicos.

mismo y los dems

Elabora explicaciones Histricas reconociendo

Interacta con cada

persona reconociendo
que todas son sujetos
de derecho y tienen
deberes.
-Cuida los espacios
pblicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema

la relevancia de determinados

frente a los desastres.

econmico y financiero.

procesos.

Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para

comprender el espacio geogrfico.

Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.

Gestiona los recursos de una manera responsable.

Educcin Religiosa CIENCIA YAMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

matemtica.

INDAGA mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

investigadas por la ciencia.

Problematiza situaciones.

_Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

-Disea estrategias para hacer una indagacin.

-Argumenta cientficamente.

EDUC.POR ARTE

CUATRO SEMANAS( DEL 03 de octubre al 28 de octubre del 2016)

Valoremos el consumo de alimentos nutritivos de nuestra zona

EJE TEMTICO: Educacin salud y bienestar

En la I.E N 80608 de Chaska se observado en los estudiantes un alto consumo de alimentos no nutritivos denominado Comida
Chatarrapor lo que genera problemas de salud .Por lo que es necesario fomentar en la comunidad educativa el consumo de alimentos
sanos Rescatar el valor nutritivo de los alimentos y su consumo a travs de textos estadsticos .

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

-Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y

_Genera y registra datos e informacin.

Analiza datos o informacin
Evala y comunica

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma

de vivir su fe.
-Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca
que todos participen en acciones para lograr el bien comn.

percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios

de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de
su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y
colectiva.

Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms

justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos
Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para
mejorar su vida personal y de relacin con Dios .
-Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes
valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

-Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos

-Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes

objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna

manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y

recursos utilizados en su localidad, regin y pas.

manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local,

EDUC.FISICA

regional y nacional.

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas,

valorndolas como medios para cuidar su salud.

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando

Reconoce las medidas de seguridad, para prevenir accidentes en la utilizacin del espacio y de los

espontaneidad en su actuar.
Identifica la lateralidad de su cuerpo, estableciendo las relaciones con las personas y objetos en

materiales educativos

diferentes espacios Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas,
siguiendo la secuencia de movimientos y desplazamientos simples.

Identifica la prctica de hbitos de higiene e hidratacin despus de sus actividades fsicas

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

I.E.N 80608
SHASKA

AREA

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 5

comunicacin

DURACION

TITULO

SITUASION
SIGNIFICATIVA

III TRIMESTRE QUINTA UNIDAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

PRODUCTO

Gerencia Regional de
Educacin

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

Comprende textos orales

Se

Comprende

produce textos

Interacta con

expresa

textos escritos

escritos

expresiones

oralmente

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

literarias

Gerencia Regional de
Educacin

I.E.N 80608
SHASKA

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

-Recupera informacin de

Se apropia del sistema de escritura.

-Interpreta textos literarios en relacin

diversos textos escritos

_Planifica la produccin de diversos

con diversos textos.

- Reorganiza informacin

textos escritos. Textualista sus ideas

-Crea

sus ideas.

de

segn la convencionalidad de la

necesidades expresivas.

_Utiliza

escritos.

escritura.

S-e vincula con tradiciones literarias

estratgicamente

- Infiere el significado de los

textos escritos
- Reflexiona sobre la

_Reflexiona

-.Escucha activamente diversos textos orales

Adeca

-Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

orales a la situacin

sus

-Infiere el significado de los textos orales.

comunicativa.

-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales

_Expresa con claridad

variados

textos

recursos

expresivos.
-_Reflexiona sobre la
forma,

contenido

contexto de sus textos

orales.

diversos

forma,
contexto

textos

contenido
de los

sobre

la

forma,

textos

literarios

segn

mediante el dilogo intercultural.

contenido contexto de sus textos

escritos

textos

escritos.

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

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sus

Elaboracin de pancartas y fichas biblograficas

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

Gerencia Regional de
Educacin

MATEMATICAS

I.E.N 80608
SHASKA

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

1.-acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

2.-Actua y piensa matemticamente en situaciones de

3.-actua y piensa matemticamente en

4. Acta y piensa matemticamente en

regularidad equivalencia y cambio

situaciones de forma, movimiento y

situaciones de gestin de datos e

localizacin
-Matematiza situaciones.

incertidumbre.
-Matematiza situaciones.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

Comunica y representa ideas matemticas

Comunica y representa ideas matemticas

Razona y argumenta generando ideas matemtica

Razona y argumenta generando ideas matemtica

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

matemticas

matemticas

Razona y argumenta generando ideas

Razona y argumenta generando ideas

Convive

Construye interpretaciones histricas

Acta responsablemente en el ambiente

matemtica
Acta responsablemente respetando a los recursos

respetndose a s

econmicos.

mismo y los dems

Elabora explicaciones Histricas reconociendo

Interacta con cada

persona reconociendo
que todas son sujetos
de derecho y tienen
deberes.
-Cuida los espacios
pblicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema

la relevancia de determinados

frente a los desastres.

econmico y financiero.

procesos.

Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para

comprender el espacio geogrfico.

Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.

Gestiona los recursos de una manera responsable.

Educcin Religiosa CIENCIA YAMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

matemtica.

INDAGA mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

investigadas por la ciencia.

Problematiza situaciones.

_Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

-Disea estrategias para hacer una indagacin.

-Argumenta cientficamente.

EDUC.POR ARTE

CUATRO SEMANAS( DEL 02 de noviembre al 30 de noviembre del 2016)

Celebremos los derechos del nio y nia de nuestra comunidad elaborando pancartas

EJE TEMTICO: Educacin ciudadana tica y seguridad

En la I.E N 80608 se ha observado el desconocimiento de los derechos y deberes de los nios y nias para que lo puedan aplicar en los
diferentes mbitos en los que se desenvuelven . Por lo que nuestros nios es necesario que estn enterados sobre las instituciones
encargadas de velar por la vigencia de sus derechos para que puedan recurrir a ellas en caso de que estos sean vulnerados a travs de
elaboracin de pancartas, fichas bibliogrficas y resolucin de problemas.

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

-Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y

_Genera y registra datos e informacin.

Analiza datos o informacin
Evala y comunica

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma

de vivir su fe.
-Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca
que todos participen en acciones para lograr el bien comn.

percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios

de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de
su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y
colectiva.

Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms

justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos
Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para
mejorar su vida personal y de relacin con Dios .
-Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes
valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

I.E.N 80608
SHASKA

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

-Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos

-Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes

objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna

manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y

recursos utilizados en su localidad, regin y pas.

manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local,

EDUC.FISICA

regional y nacional.

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas,

valorndolas como medios para cuidar su salud.

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando

Reconoce las medidas de seguridad, para prevenir accidentes en la utilizacin del espacio y de los

espontaneidad en su actuar.
Identifica la lateralidad de su cuerpo, estableciendo las relaciones con las personas y objetos en

materiales educativos

diferentes espacios Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas,
siguiendo la secuencia de movimientos y desplazamientos simples.

PRODUCTO

AREA

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 6

comunicacin

DURACION

TITULO

SITUASION
SIGNIFICATIVA

III TRIMESTRE QUINTA UNIDAD

Identifica la prctica de hbitos de higiene e hidratacin despus de sus actividades fsicas

Comprende textos orales

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos

produce textos escritos

Interacta con expresiones literarias

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

I.E.N 80608
SHASKA

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

-Recupera informacin de

Se apropia del sistema de escritura.

-Interpreta textos literarios en relacin

diversos textos escritos

_Planifica la produccin de diversos

con diversos textos.

- Reorganiza informacin

textos escritos. Textualista sus ideas

-Crea

sus ideas.

de

segn la convencionalidad de la

necesidades expresivas.

_Utiliza

escritos.

escritura.

S-e vincula con tradiciones literarias

estratgicamente

- Infiere el significado de los

textos escritos
- Reflexiona sobre la

_Reflexiona

-.Escucha activamente diversos textos orales

Adeca

-Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

orales a la situacin

sus

-Infiere el significado de los textos orales.

comunicativa.

-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales

_Expresa con claridad

variados

textos

recursos

expresivos.
-_Reflexiona sobre la
forma,

contenido

contexto de sus textos

orales.

diversos

forma,
contexto

textos

contenido
de los

sobre

la

forma,

textos

literarios

segn

mediante el dilogo intercultural.

contenido contexto de sus textos

escritos

textos

escritos.

sus

Textos argumentativos.Adornos navideos.Elaboracin de nacimientos sobre Jess.

Gerencia Regional de
Educacin

Resolucin de problemas

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

MATEMATICAS

I.E.N 80608
SHASKA

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

1.-acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

2.-Actua y piensa matemticamente en situaciones de

3.-actua y piensa matemticamente en

4. Acta y piensa matemticamente en

regularidad equivalencia y cambio

situaciones de forma, movimiento y

situaciones de gestin de datos e

localizacin
-Matematiza situaciones.

incertidumbre.
-Matematiza situaciones.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

-Matematiza situaciones.

-Matematiza situaciones.

- Elabora y usa estrategias.

- Elabora y usa estrategias.

Comunica y representa ideas matemticas

Comunica y representa ideas matemticas

Razona y argumenta generando ideas matemtica

Razona y argumenta generando ideas matemtica

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

matemticas

matemticas

Razona y argumenta generando ideas

Razona y argumenta generando ideas

Convive

Construye interpretaciones histricas

Acta responsablemente en el ambiente

matemtica
Acta responsablemente respetando a los recursos

respetndose a s

econmicos.

mismo y los dems

Elabora explicaciones Histricas reconociendo

Interacta con cada

persona reconociendo
que todas son sujetos
de derecho y tienen
deberes.
-Cuida los espacios
pblicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema

la relevancia de determinados

frente a los desastres.

econmico y financiero.

procesos.

Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para

comprender el espacio geogrfico.

Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.

Gestiona los recursos de una manera responsable.

Educcin Religiosa CIENCIA YAMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

matemtica.

INDAGA mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

investigadas por la ciencia.

Problematiza situaciones.

_Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

-Disea estrategias para hacer una indagacin.

-Argumenta cientficamente.

EDUC.POR ARTE

TRES SEMANAS( DEL 01de diciembre al 23 de diciembre del 2016)

Celebremos los derechos del nio y nia de nuestra comunidad elaborando pancartas

EJE TEMTICO: Educacion ambiental y gestin de riesgo

En la I.E N 80608 se observado en nuestros nios y nias en el espacio donde viven ha ido cambiando por las diversas actividades que realizan las personas .Sin embargo algunos de estos problemas han
causado problemas ambientales .por ello es necesario que nuestros alumnos deben promover el conocimiento de los recursos naurales que estn siendo contaminados. La presente unidad se plantea lo
siguiente Con que recursos naturales contamos en nuestra localidad ?Cmo podemos contribuir al cuidado de esos recursos? Para ello dialogaran leern y escribirn diversos textos argumentivos
,observaran y registraran datos harn pequeos experimentos participaran en exposiciones y aprendern a reciclar para elaborar adornos navideos y nacimientos.

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

-Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y

_Genera y registra datos e informacin.

Analiza datos o informacin
Evala y comunica

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma

de vivir su fe.
-Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca
que todos participen en acciones para lograr el bien comn.

percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios

de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de
su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y
colectiva.

Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms

justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos
Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para
mejorar su vida personal y de relacin con Dios .
-Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes
valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

-Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos

-Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes

objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna

manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y

recursos utilizados en su localidad, regin y pas.

manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local,

EDUC.FISICA

regional y nacional.

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas,

valorndolas como medios para cuidar su salud.

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando

Reconoce las medidas de seguridad, para prevenir accidentes en la utilizacin del espacio y de los

espontaneidad en su actuar.
Identifica la lateralidad de su cuerpo, estableciendo las relaciones con las personas y objetos en

materiales educativos

diferentes espacios Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas,
siguiendo la secuencia de movimientos y desplazamientos simples.

Identifica la prctica de hbitos de higiene e hidratacin despus de sus actividades fsicas

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

5 I.E.N80608 CHASKA

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

Gerencia Regional de
Educacin

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

3.- PRODUCTO ANUAL

El producto final de sta programacin anual ser la elaboracin de
un cuaderno de recopilacin de textos escritos de cada nio.
4.-MATERIALES Y RECURSOS:
RECURSOS, MATERIALES EDUCATIVOS Y LA EVALUACIN
REAS
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
EVALUACION
METODOLOGICAS
MATERIALES
Elaboracin
de Cuadernos y Asistencia a clases
en
peridicos murales.
libros
de Intervenciones
clase.
Organizadores
trabajo MED
Fichas
de
auto
visuales.
evaluacin.
Dilogos,
lecturas,
Pruebas
orales,
redaccin de textos a
escritas, objetivas.
COMUNICACI
partir
de
sus
Resolucin
de
crucigramas,
N
experiencias.
pupiletras.
Anlisis de imgenes
Fichas de comprensin
en forma individual y
Lectora.
grupal.
Caligramas.
Produccin de textos.
Fichas
Meta
Analogas
cognitivas.
Juego de roles.
Kit de evaluacin.
Exposiciones.
-Clculo mental.
Cuadernos de -Intervenciones en la
-Estrategias
Trabajo
del pizarra.
-Presentacin
de
personales.
MED
trabajos.
-Resolucin
de -Kit de aula.
-Ficha de aplicacin de
MATEMTICA
Problemas y ejercicios -Mdulos
de resolucin de ejercicios
mediante concursos en aula.
y problemas en clase.
la pizarra y trabajos -Materiales
-Pruebas de desarrollo.
prcticos.
elaborados por -Pruebas objetivas.
-Uso
de
material los alumnos y -Prctica dirigida.
-Kit
de
evaluacin
concreto y objetivo.
docente.
(ECE)
-Generacin
de -Libros
del -Intervenciones
en
clase.
expectativas.
MED.
de
CIENCIA
Y -Ilustraciones.
-Biblioteca de -Presentacin
trabajos
de
AMBIENTE
-Redes
Semnticas, Aula.
investigacin.
mapas conceptuales.
-Mdulos
de -Elaboracin
de
-Visitas de estudio.
Biblioteca.
material didctico.
-Demostraciones.
-Televisor,
-Pruebas escritas y
objetivas.
-Experimentaciones
DVD,
-Resolucin
de
-Exposiciones.
radiograbador
cuestionarios.
-Encuestas.
a.
-Hbitos de higiene y
-Entrevistas.
-Filmadora,
cuidados del medio
can
ambiente.
multimedia,
-Guas de observacin.
computadoras, -Lista de cotejo.
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GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

PERSONAL
SOCIAL

Gerencia Regional de
Educacin

-Lecturas.
-Visitas de estudio.
-Exposiciones.
-Encuestas.
-Entrevistas.
-Generacin
de
expectativas.

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

cmara
fotogrfica.
-Videos.
-Lminas.
-Libros
del
MED.
-Maquetas,
peridicos,
revistas
y
folletos.
-Biblioteca.
-Tics.
-lbumes.
-Mapas.

I.E.N 80608
SHASKA

-Intervenciones
en
clase.
-Elaboracin
de
material didctico.
-Prctica de normas de
convivencia.
-Pruebas escritas y
objetivas.
Resolucin
de
cuestionarios.
-Escala valorativa
-Ficha de Observacin.
-Lista de Cotejo.
-Ficha meta cognitiva.

-Ver
(Observar
la
realidad).
-Juzgar(analizar,
criticar, reflexionar y
comparar con la biblia)
-Actuar (compromiso o
actitud prctica)
-Lecturas bblicas.
-Juego de roles.
-Visitas.

- Biblia.
- Videos.
- T.V.
- Grabadora.
Gua
didctica
ODEC.
- Libros de
religin.
- Catecismo.
- Lminas.

-Ficha meta cognitiva.

-Escala valorativa.
-Lista de cotejos.
-Prueba objetiva.
-Prueba Oral.

ARTE

-Juego de roles.
-Modelados.
-Tcnica de dibujo y
pintura.
-Collage.
-Estarcido.
-Dramatizaciones.
-Exposiciones.
-Danzas.
-Canto.
-Declamaciones.

-Escala valorativa.
-Lista de cotejos.
-Gua de observacin.

EDUCACIN
Fsica.

-Demostraciones.
-Juegos pre deportivos.
-Competencias.
-Ubicacin
en
el
espacio.

Radiograbador
a.
-DVD.
-Tmperas.
-Colores.
-Plumones.
-Material
descartable.
-Papel
de
colores.
-Cepillos.
-Pinceles.
-Soguillas.
-Pelotas.
-Discos.
-Net.
-Botellas
descartables.
-Cinta mtrica.

FORMACIN
RELIGIOSA

-Fichas
observacin.
-Lista de cotejos.
-Escala valorativa.

de

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA

BENAVIDEZ
5 I.E.N80608 CHASKA

Gerencia Regional de
Educacin

GOBIERNO REGIONAL LA
LIBERTAD

EVALUACIN
MOMENTO
EVALUACIN
Evaluacin
inicial
diagnostica.
(aqu se evalan
saberes previos)

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA JULCAN

I.E.N 80608
SHASKA

DE

TECNICA

INSTRUMENTO

Entrevista

Gua de entrevista a los

ppff
Gua de observacin.
Lista de cotejo.
Ficha Integral.
Socio drama

los

Evaluacin de proceso o
formativa
(aqu se evala el proceso
de aprendizaje)

Observacin
Anlisis de contenido
Sociometras

MATERIAL PARA LA PROGRAMACION:

-

Papel boom
Tinta
Lapiceros
Papel sbana
Lpices
Fotocopiadoras
Laptos.
Impresora
DVD.

Chaska , marzo del 2016

__________________________________
LIC. WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ
Profesora

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA

BENAVIDEZ
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